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學(xué)期語文工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-29 16:17:19 工作計(jì)劃 我要投稿

【精品】學(xué)期語文工作計(jì)劃4篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的學(xué)期語文工作計(jì)劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】學(xué)期語文工作計(jì)劃4篇

學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想及工作思路

  以科學(xué)發(fā)展觀和區(qū)教育局提出的“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念為指導(dǎo),繼續(xù)圍繞著全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育這一中心任務(wù),進(jìn)一步明確讓學(xué)生“走進(jìn)高效課堂,體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂,促進(jìn)全面發(fā)展,夯實(shí)寬厚基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣”這一發(fā)展方向,不斷探索、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,為促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的深入發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

  教學(xué)中,要著眼于學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)、提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;要著力思考教師如何教會(huì)、教好;學(xué)生如何學(xué)會(huì)、學(xué)好,要努力體現(xiàn)課程改革中有關(guān)人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互動(dòng)、對話、共進(jìn)、交流、參與、整合、實(shí)踐、建構(gòu)、生成等新理念,探索新的教學(xué)策略,力求內(nèi)涵發(fā)展,理念轉(zhuǎn)化。

  研究中,要加強(qiáng)備課研究,引領(lǐng)廣大教師在鉆研吃透教材上下功夫,力求做到懂、透、化;要充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,打破固有的教學(xué)模式,力求課課設(shè)計(jì)有新意,讓學(xué)生天天有個(gè)新感覺(感受、感悟、頓悟);要進(jìn)一步思考、把握語文學(xué)科的特點(diǎn),研究新的教學(xué)策略,新的學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)并努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式和情境,使學(xué)生在開放的、互動(dòng)的、多彩的語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)展、提高。

  學(xué)習(xí)、實(shí)踐課改理念是實(shí)施素質(zhì)教育,抓好教研的主旋律,但需要以發(fā)展、辯證的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化新的教學(xué)理念,從實(shí)際出發(fā),即:實(shí)踐新的教學(xué)理念,好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不能丟;雙基訓(xùn)練、目標(biāo)落實(shí)不能弱;語文學(xué)科特色不能淡;教師的作用不能忘,力求活而實(shí)。針對課程改革中反映出來的問題,處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

 、傩碌慕虒W(xué)理念與好的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系;

 、诠ぞ咝耘c人文性統(tǒng)一的關(guān)系;

 、圩灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)、教師主導(dǎo)作用的關(guān)系;

  ④探究性、拓展性學(xué)習(xí)與打好基礎(chǔ)、落實(shí)雙基的關(guān)系;

  ⑤創(chuàng)造性地用教材與吃透教材的關(guān)系(基本內(nèi)容、豐富內(nèi)涵、思想情感、語言表達(dá)、訓(xùn)練項(xiàng)目、課后思考練習(xí)、閱讀基本功、相關(guān)知識背景資料);

 、藿虒W(xué)手段、方式多樣化、現(xiàn)代化與語文學(xué)科特色的關(guān)系(品評詞句、有意識訓(xùn)練、領(lǐng)會(huì)表達(dá)、創(chuàng)設(shè)情景、提供條件、適度拓展、巧用資源)。

  增強(qiáng)責(zé)任意識,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項(xiàng)教學(xué)要求,全面完成各項(xiàng)語文教學(xué)任務(wù)(識字、寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)),追求更加完整、完善、完美的語文教學(xué)。

  二、工作重點(diǎn)

 、备鶕(jù)課程改革和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求,繼續(xù)抓好實(shí)驗(yàn)教材的使用、研究工作。

  ⒉根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)要求、精神,繼續(xù)開展專題性研究。

  (1)山東省“語文生活化的理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗(yàn)課題(小辛、實(shí)驗(yàn))。

  (2)省教研室“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”的研究(北一)。

 。3)小學(xué)語文三維教學(xué)目標(biāo)體系的研究。

  (4)市教研室“單元整合、比較閱讀、拓展訓(xùn)練”課題研究(小辛、營東、昆侖)。

 。5)組織“中國基礎(chǔ)教育語文教學(xué)研究‘十二五’規(guī)劃課題”的申報(bào)、開展工作。

  3。組織開展好經(jīng)典教育和師生讀書工作。

  三、主要活動(dòng)

  三月

  1。組織傳達(dá)各年級備課意見;

  2。傳達(dá)新學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)教研工作計(jì)劃,并進(jìn)行區(qū)小學(xué)語文學(xué)生學(xué)習(xí)水平與教學(xué)項(xiàng)目落實(shí)情況展示活動(dòng)(寫字)反饋;

  3。組織“中國基礎(chǔ)教育語文教學(xué)研究‘十二五’規(guī)劃課題”的申報(bào)、開展工作;

  4。組織召開區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場作文擂臺(tái)賽及“慶祝建國六十周年山東省中小學(xué)生作文大獎(jiǎng)賽”總結(jié)會(huì);

  5。組織參加濟(jì)南市小學(xué)語文“文意兼得”教學(xué)理念研討會(huì);

  6。組織參加濟(jì)南市小學(xué)語文研究課活動(dòng);

  7。組織舉行區(qū)小學(xué)語文“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)(兩鎮(zhèn)、四辦)。

  8。 組織舉行區(qū)“深入研究教材,構(gòu)建高效課堂”系列活動(dòng);

  四月

  1。組織參加濟(jì)南市第七屆小學(xué)語文教學(xué)年會(huì)(我區(qū)提供觀摩課兩節(jié),提交參評論文);

  2。組織舉行區(qū)小學(xué)生“雅言經(jīng)典潤人生”經(jīng)典誦讀比賽;

  3。組織籌備濟(jì)南市小學(xué)語文“單元整合、比較閱讀、拓展訓(xùn)練”課題研討會(huì)(小辛、昆侖);

  4。組織舉行區(qū)小學(xué)語文新苗優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)(公辦);

  5。組織舉行區(qū)小學(xué)語文中心組成員教學(xué)能力展示活動(dòng);

  6。組織舉行區(qū)“深入研究教材,構(gòu)建高效課堂”系列活動(dòng);

  7。組織開展“探究提高學(xué)生作文能力的有效途徑”學(xué)片活動(dòng)(一)。

  五月

  1。組織召開濟(jì)南市小學(xué)語文“單元整合、比較閱讀、拓展訓(xùn)練”課題研討會(huì)(小辛、昆侖承辦);

  2。組織參加濟(jì)南市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)研討會(huì)(我區(qū)提供語文課一節(jié));

  3。組織舉行區(qū)小學(xué)語文骨干教師、青年骨干教師研究課活動(dòng);

  4。組織各校舉行具有學(xué)校特色的小學(xué)生作文展示評比活動(dòng);

  5。組織舉行區(qū)“深入研究教材,構(gòu)建高效課堂”系列活動(dòng);

  6。組織開展“探究提高學(xué)生作文能力的有效途徑”學(xué)片活動(dòng)(二)。

  六月

  1。組織參加濟(jì)南市小學(xué)語文三維教學(xué)目標(biāo)體系研討會(huì)(我區(qū)承擔(dān)四年級上冊教材教學(xué)目

  標(biāo)體系的研究工作);

  2。組織召開區(qū)經(jīng)典教育工作總結(jié)會(huì);

  3。組織舉行區(qū)小學(xué)語文中心組成員綜合素質(zhì)展評活動(dòng);

  4。組織進(jìn)行區(qū)命題質(zhì)量調(diào)研活動(dòng);

  5。組織舉行區(qū)小學(xué)語文學(xué)生學(xué)習(xí)水平與教學(xué)項(xiàng)目落實(shí)情況展示活動(dòng);

  6。組織舉行區(qū)“深入研究教材,構(gòu)建高效課堂”系列活動(dòng);

  七月

  1。組織參加濟(jì)南市小學(xué)語文“單元整合、比較閱讀、拓展訓(xùn)練”課題總結(jié)會(huì);

  2?偨Y(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作。

學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇2

  本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),狠抓教學(xué)常規(guī),努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),本學(xué)期教學(xué)反思。

  一、運(yùn)用新課標(biāo)理念:

  在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  低年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。作為“新老師”,又擔(dān)任二年級的班主任兼語數(shù)老師,我深感任重而道遠(yuǎn)。剛開學(xué)的幾個(gè)星期里,我不斷向?qū)W校資深教師學(xué)習(xí),采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生

  生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  1.課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,教學(xué)反思《本學(xué)期教學(xué)反思》。

  2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  3、做到“三個(gè)一”,胸離桌一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

  4、回答問題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,用“因?yàn)、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí),要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

  5、老師講課時(shí),注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

  6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

  7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

  8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。

  上面的'要求看起來,對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過于嚴(yán)肅,但我認(rèn)為這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)痛快!”。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n:

  明確備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的活動(dòng)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  四、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

  本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  五、存在的問題與不足:

  作為一位新教師,我存在的不足有很多很多,經(jīng)驗(yàn)不足,努力不夠,教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。在教育教學(xué)中對學(xué)困生的關(guān)注不夠。從朗讀抽測到古詩背誦再到考試,我發(fā)現(xiàn)班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在后半學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)不斷

  學(xué)習(xí)努力提高自己的綜合素質(zhì),積極向身邊的老師學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。

學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇3

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級2班的語文教學(xué)工作,這個(gè)班共有61人,其中女生25人,男生36人。班級學(xué)生由原來的六個(gè)班打亂重新分班而成,所以學(xué)生的語文基礎(chǔ)會(huì)有些參差不齊。再者,經(jīng)過一個(gè)暑假的放松,五年級所學(xué)的一些知識點(diǎn),可能忘得差不多了。新接手這個(gè)班,我有如下一些想法:

  一、訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是書寫習(xí)慣。

  第一個(gè)月,主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫習(xí)慣為主。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并進(jìn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性為主。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取做到精講精練。

  本冊教材是新教材,有很多課文以前沒有教過,對我的要求就更高了。課前我一定認(rèn)真鉆研教材,每一節(jié)課做到高效。一些無謂的練習(xí)就不要做。

  三、豐富學(xué)生的閱讀面,注重日常的積累。

  近兩年的考試,對課外知識的考察比較多,所以平時(shí)的教學(xué)中,要多拓展,多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累。

  新的學(xué)年,新的開始,一些具體的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。總之,新的學(xué)期,我將一如既往。

學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇4

  一、教材分析:

  本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(7)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個(gè)單元。每單元安排“習(xí)作”1篇,共7篇;安排“練習(xí)”1個(gè),共7個(gè)。從內(nèi)容上看,既有反映重大歷史事件的課文,如《虎門硝煙》,也有表現(xiàn)百姓日常生活的課文,如《桂花雨》;既有祖國著名自然景觀的課文,如《九寨溝》、《霧凇》,又有頌揚(yáng)勤奮刻苦精神的課文,如《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》、《李時(shí)珍夜宿古寺》。從體裁看,除記敘文,還有詩歌、說明文、議論文及神話傳說等。以上特點(diǎn)有助于學(xué)生開拓視野,激發(fā)閱讀興趣,為他們學(xué)習(xí)語文知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會(huì)常用漢字266個(gè),認(rèn)識216個(gè)。

  3、能熟練地運(yùn)用鉛筆寫字,字寫得正確、端正、整潔;學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,努力把字寫得正確、端正、整潔,行禮整齊。

  4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓,讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題,初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,能借助字典自學(xué)生字詞,初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

  5、認(rèn)真傾聽別人講話,邊聽邊想,了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。

  6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫,留心周圍的事物,養(yǎng)成觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,怎么說就怎么寫,把話寫清楚。學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。ㄒ唬宏P(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外,還要重視寫字的指導(dǎo)。

 。ǘ宏P(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會(huì)畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。(三)關(guān)于精讀課文1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練:

  (1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。

 。2)重視詞語的積累和運(yùn)用。

  (3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。

  (4)詞句的訓(xùn)練,要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。

  2,加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

  3,滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  4,精讀課文的教學(xué),要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。5,重視朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

 。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文教師要放手一些,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

 。ㄎ澹╆P(guān)于積累運(yùn)用

  1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的:有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。

  (六)關(guān)于讀寫例話讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),可以由學(xué)生自學(xué)完成。

  四、教學(xué)措施:

  1、鉆研教材,精心備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)。

  2、授課時(shí),努力創(chuàng)設(shè)情境,采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。

  4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

  5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持。

  6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,使他們的成績再上臺(tái)階。

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