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初中學(xué)校英語工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-25 20:10:07 工作計(jì)劃 我要投稿

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編收集整理的初中學(xué)校英語工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃1

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  針對學(xué)生情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  二、學(xué)生情況分析

  上學(xué)期送走畢業(yè)班后,本學(xué)期我又被任命擔(dān)任九年級108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底,對學(xué)生的情況有了大概的了解。學(xué)生的基本情況很差,不拿兄弟學(xué)校比,就拿本校同年級的106和107比,我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力,學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí);而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。據(jù)各科老師反饋,兩個(gè)班中都至少有十多個(gè)學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔,倫為袖手旁觀一類,對一切都無動(dòng)于衷。一句話,這兩個(gè)班的底子差,我是有思想準(zhǔn)備的,但還是沒想到居然那么差!

  三、教材分析

  《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:被動(dòng)語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語從句,短語動(dòng)詞,過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,特作如下計(jì)劃:

  1、要針對不同的學(xué)生,關(guān)注不同學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂

  四、教學(xué)具體措施

  1、針對學(xué)生情況,我已在二十多天的補(bǔ)習(xí)中從頭開始,逐一復(fù)習(xí)了七年級上下冊和八年級上冊。開學(xué)之后,由于106,107已經(jīng)講了四個(gè)單元新課。我們也著急起來,于是決定每學(xué)習(xí)一個(gè)新單元,學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級下冊一個(gè)單元。

  2、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進(jìn)度。

  3、對學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

  4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

  5、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  6、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

  7、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。

  8、教師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  9、注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  10、注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

  11、培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語作文。

  五、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:課堂上創(chuàng)設(shè)情景,要求學(xué)生對話。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目的與要求

  要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、教材簡要分析

  八年級英語下冊共十個(gè)單元,每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題,并以此為中心,通過語言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線展開,采用任務(wù)型語言教學(xué)方式,以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語,有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng),如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等,使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流,同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng),為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。

  同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入,內(nèi)容不斷充實(shí),通過“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí),不斷深化。如提建議話題,在七年級出現(xiàn),在本教材Unit8也“滾動(dòng)”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級”,伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”,貫穿于教材始終。此外,教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

  每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心,分設(shè)SectionA,SectionB和Selfcheck三個(gè)部分,自成一體,又相互照應(yīng):SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn),SectionB是語言知識的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用,是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運(yùn)用等進(jìn)行提煉,供學(xué)生了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

  本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

  四、教學(xué)手段和措施。

 。ㄒ唬┦箤W(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

 。ǘ┡⑷谇⒌膸熒P(guān)系。

  樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

 。ㄈ┓e極創(chuàng)造語言情景。

  八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃3

  新學(xué)期來臨了,而且邁入了緊張的九年級。我繼續(xù)擔(dān)任7班8班的英語教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué)工作,現(xiàn)計(jì)劃如下:

  一,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識

  1、提前到教室,因?yàn)闆]有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

  2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),因材施教,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中,探索英語教學(xué)新模式,打破舊框架,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴(yán)格管理課堂。

  3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,并及時(shí)發(fā)放,重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級,一定盡力寫上一些激勵(lì)性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。

  4、充分利用午自修等課余時(shí)間,做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,并對差生及時(shí)做好扶差工作,爭取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套,在講解之前要先抽查一部分了解到位,做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期一直堅(jiān)持這樣做,覺得又有效又省勁。

  5、對于每次單元檢測、月考,期中期末考試,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,并填寫好質(zhì)量分析表,拉出的差距和存在的問題,及時(shí)采取相應(yīng)的措施。我認(rèn)為要是單元檢測分A、B兩部分就更好了,那樣針對性更強(qiáng)。

  6、加強(qiáng)聽課,以取長補(bǔ)短,提高教自己的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記,并在課后反思,以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

  二,加強(qiáng)教學(xué)研究,落實(shí)課改方案

  1、進(jìn)一步課改方案,加深對課改精神的理解。并通過學(xué)生,了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念,從而提高教育理論水平。

  2、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。

  3、作為英語教師堅(jiān)持帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞,看英語節(jié)目,閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣,以不斷提高自己的英語水平,適應(yīng)新時(shí)期對英語教師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程,本學(xué)期爭取用的更全面一些。

  利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,讓他們重視和正視英語的學(xué)科地位。不要忘了上面說的抓學(xué)生,因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候,不是自己考,最重要的還是學(xué)生會才行,如果老師講的再好,學(xué)生聽不進(jìn)去,記不住那也是白搭,所以教學(xué)計(jì)劃上,我要著重強(qiáng)調(diào),要了解學(xué)生,而且,還要抓好學(xué)生。我也會把我所計(jì)劃的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃4

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。

  二、所教班級學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期我任教七年級兩個(gè)班教學(xué),從新生入學(xué)成績來看,大部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。

  另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  三、奮斗目標(biāo):

  鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  四、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí),我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng),從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃5

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(144)班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人,學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊,中上學(xué)生約十人,中層學(xué)生比例不大,班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間,提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。

  二、教學(xué)達(dá)成目標(biāo):

  教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢!工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)!以最飽滿的競技狀態(tài)進(jìn)入中考,優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績,差生不拖后腿!

  三、教學(xué)措施:

  初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下,根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識,學(xué)生重讀課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。

  第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月,教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)的運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,在單元復(fù)習(xí)前,讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型,教師歸納時(shí)可與其它短語做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》,學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí),可進(jìn)行階段性檢測,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。

  第二輪復(fù)習(xí)至五月下旬結(jié)束,一是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識,如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn),反對面面俱到;要遵守精講精練原則,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用,觸類旁通,變知識為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。二是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,同時(shí)還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運(yùn)用能力。

  第三輪復(fù)習(xí)在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。

  指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí):

  1、通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題。快速閱讀時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

  2、重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”,甚至能以此句為立足點(diǎn),從該句的時(shí)態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。

  3、還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

  做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn):

  1、作題時(shí)可先瀏覽問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。

  2、正確對待文章中的生詞和難句,要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句,只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,問題就明朗了。

  3、做完題后,要重新檢查一遍試題,對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。

  做聽力測試時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

  1、拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng),確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測,帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。

  2、不管是對話還是短文,要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上,無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞,應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。

  第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看,我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn):一是學(xué)生書面表達(dá)能力普遍差,二是詞匯部分失分較多。

  針對這種情況,現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力上,主要是從以下幾方面著手:按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作,或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。

  要提醒學(xué)生注意:

  1、寫作前先審題,確定文體,對說明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等,把握好故事情節(jié)。

  2、確定文章的時(shí)態(tài),注意時(shí)態(tài)前后的一致。動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語等羅列出來備用,寫作時(shí)一定要按提示短語進(jìn)行,因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意,更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料,把意思表達(dá)得更完整具體。

  3、依據(jù)素材形成初稿,要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確,文理通順,避免寫復(fù)雜的長句,盡量用短句來表達(dá)題意;

  4、反復(fù)核查,認(rèn)真謄寫。

  5、每周兩次在課堂上公開講評學(xué)生作文,個(gè)別學(xué)生要面批面改,集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練。詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛,它不只是簡單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯,而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力,所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān),可采用小組或同桌競賽方式,鼓勵(lì)學(xué)生過好詞匯短語關(guān),并通過配套練習(xí),復(fù)習(xí)檢測形成能力,為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ)。

  總之,通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的'綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強(qiáng),力爭中考取得理想的成績。

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃6

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性。;

  4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。

  總之,以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)

  1、教材分析

  九年級(上冊),全書共有十個(gè)模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  2、教學(xué)總目標(biāo)

  能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  三、教情和學(xué)情分析

  1、教情分析

  教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會就每個(gè)話題展開探究學(xué)習(xí),并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如:英語角活動(dòng),寫電子郵件,唱英語歌,做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情,在學(xué)英語中用英語,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

  新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時(shí),備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。

  2、學(xué)情分析

  通過初中兩年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。另外,有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  四、完成目標(biāo)和任務(wù)的具體措施

  1、教學(xué)常規(guī)方面

  1)、精心備課,認(rèn)真鉆研教材教法,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  3)、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4)、、讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語,這樣可以幫助學(xué)生對新語言建立自信。教師可以提問,并要求學(xué)生全部用英語回答。

  5)、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。。

  6)、堅(jiān)持月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7)、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

  8)、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃7

  一、教研組工作思路

  根據(jù)市里的整體工作安排和本學(xué)期學(xué)科實(shí)際,以深化初中英語課程改革為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);響應(yīng)省里的以“指向?qū)W生思維發(fā)展的閱讀、寫作教學(xué)”這一主題,認(rèn)真開展教學(xué)研究,討論和診斷當(dāng)前我校課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題,提出改進(jìn)措施和建議,積累和推廣“輕負(fù)高質(zhì)”典型經(jīng)驗(yàn),努力提高課堂教學(xué)效率。

  二、主要工作

  1.圍繞以“指向?qū)W生思維發(fā)展的閱讀、寫作教學(xué)”這一主題,組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),開展主題研討活動(dòng)。每組員圍繞這一主題或講座,或說課或開課一次。

  2.為了促進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè),借婦女節(jié)慶祝的契機(jī),安排一次戶外英語教研活動(dòng)。

  3.組織老師參加論文、命題、精品百課比賽,鼓勵(lì)老師認(rèn)真參與活動(dòng),完成各項(xiàng)任務(wù)。今年的公開課將以備課組為單位,每備課組至少開出一節(jié)常態(tài)課,使公開課不再成為一場秀,讓聽課的老師真正能聽到實(shí)在的,可模仿,可操作的內(nèi)容,進(jìn)而用到自己的課堂上,提高教學(xué)有效性。

  4.為了更好的創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,本學(xué)期特別安排了幾次學(xué)生競賽,一是七、八年級全體學(xué)生參與的“希望之星英語風(fēng)采大賽州溫賽區(qū)”;二是七、八年級的英語手抄報(bào)比賽及期初英語詞匯競賽。此外,本學(xué)期首次開設(shè)了英語選修課程,期盼以此為契機(jī)帶動(dòng)全校的英語學(xué)習(xí)氛圍。

  5.配合教務(wù)處做好每學(xué)期的期中試卷命題工作,在期中考試和期末考試使用電腦評卷,并安排專人進(jìn)行分析。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策,改進(jìn)教學(xué)。

  6.配合教務(wù)處落實(shí)教學(xué)常規(guī),將常規(guī)滲透于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,重點(diǎn)放在

  聽課,備課,改作等三個(gè)主要方面。

  7.關(guān)注中考,安排專題學(xué)習(xí)《浙江省初中畢業(yè)生考試說明》和研究《20xx版初中畢業(yè)升學(xué)考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的州溫市初中畢業(yè)生考試試卷特點(diǎn),把握命題方向和重點(diǎn)內(nèi)容,做到有的放矢。

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  目前初三的英語教學(xué)中,因種種因素,造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難,并伴有的差生。因此對這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo),培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),幫助他們盡快走出困境,成為學(xué)習(xí)的主人,就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地,學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng),學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中,各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語作為語言學(xué)科,在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作,堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育。

  二、工作要點(diǎn)

  對于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育,在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下:

 。ㄒ唬┯芯礃I(yè)精神,熱愛學(xué)生。

  要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛,從而引伸到對生活的愛。其實(shí),英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練,而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā),社會交際能力的早期培養(yǎng),是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中,要尊重學(xué)生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),品德得到培養(yǎng),性格得到完善。

  (二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)

  傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,學(xué)生自使自終是被動(dòng)者,即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之,也缺乏了創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識差,不愿主動(dòng)思考和提出問題,更不主動(dòng)解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,因此,教師必須更新教學(xué)觀念,樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為,新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生,在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

 。ㄈB透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

  情感具有遷移作用。親其師,則信其道。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情,學(xué)生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,消除自卑,樹立信心,才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進(jìn)取。我認(rèn)為,對于學(xué)困生,只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助,他們也會以愛和敬意來回報(bào)我們。他們是不會讓老師失望的。

 。ㄋ模┵p識教育讓學(xué)困生樹立自信心

  自尊心是一個(gè)人對自身的評價(jià),對自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感,每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績時(shí),總希望得到老師的表揚(yáng),學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理,往往在課堂上不敢開口,因此,我對學(xué)困生從不大聲呵斥,而是具體深入地分析他們之所以差的原因,然后對癥下藥,循循善誘,在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí),根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì)。實(shí)踐證明:利用語言表揚(yáng)、神情暗示、肢體示意等多種方法,給予學(xué)困生以最大的鼓勵(lì)是行之有效的,能使他們對自己充滿自信,樹立學(xué)好英語的信心。

初中學(xué)校英語工作計(jì)劃9

  一、教學(xué)目的

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能。

  2、深化課堂教育教學(xué)改革,完善課堂教學(xué)。

  3、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期初三(5)班的英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉Unit13—15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強(qiáng)對教學(xué)大綱及考試說明的研究,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

  具體目標(biāo):針對初三教學(xué)班的實(shí)際情況,我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo):

  第一輪復(fù)習(xí)階段(3月上旬—4月中旬):第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書,側(cè)重語法專題復(fù)習(xí),如詞法、句法、時(shí)態(tài)、語法等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問題。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時(shí)應(yīng)會判斷失誤,做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。

  第二輪復(fù)習(xí)階段(4月下旬—5月下旬):復(fù)習(xí)重點(diǎn)以各冊課文知識點(diǎn)掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數(shù),主次分明,注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識,同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí),一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時(shí)間比較長,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

  第三輪復(fù)習(xí)階段(6月份):是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對縣一模和二模題,對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  三、教學(xué)安排

  二月6日至二月25日完成Unit13—15單元的教學(xué)任務(wù)

  二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí):專題語法訓(xùn)練,知識分類講解

  四月16日至五月26日第二輪復(fù)習(xí):五冊課本疏理,話題分類復(fù)習(xí)

  五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí):考前適應(yīng)訓(xùn)練,模擬中考復(fù)習(xí)

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