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初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

時間:2022-01-12 17:43:45 工作計劃 我要投稿

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃,歡迎大家分享。

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃1

  學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本,意在從教育教學(xué)2個方面,不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),規(guī)范學(xué)生的道德行為,提高學(xué)生的文化水平,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以,它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,更不能制造出廢品,應(yīng)該對每1個學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),特別是對于部分差生,應(yīng)該用愛心去感化他們,用誠心去打動他們,用道理去教育他們,用智慧去啟迪他們。為此,學(xué)校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案:

  一、成立差生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)小組。

  學(xué)校校長要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長,政教副校長擔(dān)任副組長,具體負(fù)責(zé)對學(xué)生的輔導(dǎo)與管理,各班主任和團支部書記為各工作小組的具體成員。

  具體機構(gòu)有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由行政和團總支書記7人組成。

  十二個班級每班由班主任和兩名科任教師組成。

  二、摸清各班的差生情況,做好分門別類的統(tǒng)計整理。

  因為學(xué)校在總體上來說,由于招生存在著沒有選擇的余地,收進來學(xué)生大多數(shù)成績很差,思想表現(xiàn)也不太好,這種情況必然帶來管理上的困難。所以,每1個班主任要對學(xué)生家庭逐一進行家訪,對學(xué)生個人逐一進行談話,做到情況明了。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃。

  具體要開展的活動:

  1、開學(xué)一星期內(nèi)對所有學(xué)生進行初步摸底,分別召開學(xué)生會,制訂實施細(xì)則;

  2、政教組織各班主任開會,確定重點家訪對象;

  3、舉行部分學(xué)生家長會,聽取家長對學(xué)校工作的意見;

  4、召開差生轉(zhuǎn)化動員會,每1個學(xué)生寫出改變的決心。

  三、樹立起差生轉(zhuǎn)化典型。

  我們知道,典型的力量是巨大的,每期開學(xué)初,各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果,選出一2個代表做為班級學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報、墻報、廣播進行在張旗鼓的宣傳,還要給突出的學(xué)生戴大紅花,拍照表彰。

  具體的工作:

  1、開學(xué)后,各班上報上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生和評定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單;

  2、學(xué)校定好表彰名單,出好有關(guān)的宣傳?_展好校園廣播,按計劃表彰學(xué)生;

  3、各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進生轉(zhuǎn)化典型進行大會經(jīng)驗交流,優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流;

  4、中考后,分赴到部分學(xué)生家中,向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況。

  四、開展互幫互助活動,創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。

  我們知道,學(xué)校是1個群體教育,它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動。所以,教師要充分利教學(xué)大課堂進行互動教育。學(xué)校要以各團支部為龍頭,分別組織好互幫互助小組。每組要有3至5人,其中帶頭人要有兩名以上,轉(zhuǎn)化生要有一名以上;ブ〗M要注意其工作方式:用愛心去感化同學(xué),用溫暖去體貼同學(xué),用知識去幫助同學(xué),用成功去鼓勵同學(xué),讓自己所幫的同學(xué):在缺點面前能鼓起勇氣去克服,在困難面前能想辦法去解決,在低分面前能致力去提高。通過互幫互助組織的建立,不僅能使后進學(xué)生能夠不被人看不起,使他們在群體中具體一席地位,同時,也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn),使他們的能力得以提高,更使學(xué)校的教育教學(xué)形成1種和諧的氣氛。_小精靈兒童網(wǎng)

  具體工作步驟:

  1,開學(xué)工作計劃第一星期各班確定幫助對象,建立好互助小組,各互助小組寫好互助計劃;

  2,各互助小組分別組建一幫一,一對紅,開展思想和學(xué)習(xí)交流活動;

  3,班與班之間,舉行兩次以上相互學(xué)習(xí),相互交流幫教體會活動,并進行有關(guān)先進事跡表彰;

  4,所有學(xué)生注意寫出平時學(xué)習(xí)、生活、幫助他人的體會和心得,并在學(xué)期末進行總結(jié)評比。

  五,注重對特困生的幫助,使他們能堅持完成學(xué)業(yè),提高各種素質(zhì)。龍溪雖然是1個經(jīng)濟發(fā)達的地方,但由于各種原因,許多的家庭仍面臨經(jīng)濟困難。有些學(xué)生因父母雙亡,無人照管,有些因家無勞動力,沒有經(jīng)濟來源,有些因家里底子太差,一時落入困境。對于這樣的1個群體,光從思想去感化他們,是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的。所以,學(xué)校每期要拿出一筆專項資金來幫助他們度過經(jīng)濟上的困難時期;同時,師生之間要開展獻愛心活動,從根本去幫助這些需要救助的學(xué)生。

  具體工作程序:

  1,確定援助的學(xué)生對象,對其進行一次普訪,切實摸清況,做好幫助計劃;

  2,開展師生的援助捐款活動,并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費,解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實際困難。

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃2

  隨著教育改革的深入,新的教育理念不斷出現(xiàn),如創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等,面對新的教育理念,我們?nèi)绾握_對待后進生呢?這是擺在我們教育工作中的一大難題、根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)后進生不是絕對的,作為教師有義務(wù)、有責(zé)任使每一個學(xué)生健康成長,尤其不能丟下一個后進生。事實證明,后進生是可以轉(zhuǎn)化的。下面是幾點后進生的轉(zhuǎn)化方法。

  一、加強思想教育,使后進生認(rèn)定目標(biāo)

  后進生容易受到社會不良風(fēng)氣的影響,認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣,抱著混的態(tài)度,其表現(xiàn)為不要學(xué)。教師的作用在于如何引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo),以正面教育為主,以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為手段,從小事做起,寓思想教育于化學(xué)教學(xué)中。

  以教材為藍(lán)本,將日常生活和社會環(huán)境中用到的化學(xué)知識介紹給學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識學(xué)好化學(xué)是生活的需要。例如,學(xué)習(xí)工業(yè)酒精中的雜質(zhì)甲醇時,要重點講解甲醇具有毒性的內(nèi)容,結(jié)合報道山西朔州假酒中毒事件,說明當(dāng)事人因為缺乏化學(xué)知識,導(dǎo)致嚴(yán)重后果。學(xué)習(xí)一氧化碳一節(jié)內(nèi)容時,說明利用一氧化碳具有可燃性、又有還原性,生活上用于做燃料,工業(yè)上用于冶煉金屬,為社會創(chuàng)造財富,但一氧化碳具有劇毒性質(zhì),如果不注意而泄漏,會使人中毒,排放到大氣,就會產(chǎn)生環(huán)境污染;瘜W(xué)肥料的使用,如使用不當(dāng)就會適得其反等。從而認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的迫切性。

  二、以培養(yǎng)非智力因素為突破口,培養(yǎng)后進生學(xué)習(xí)的信心和興趣

  后進生由于非智力因素(指動機、興趣、意志、情感、性格等)時有不良,其表現(xiàn)為不想學(xué)和不能學(xué)。所以要以培養(yǎng)后進生非智力因素為突破口,提高他們的學(xué)習(xí)的信心和興趣,使后進生能參與學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)后進生的信心。信心是成功的第一步。有較強的信心,就能勇于面對困難,戰(zhàn)勝困難。后進生在步入初三前的學(xué)習(xí)成績不理想,就放棄了初三的學(xué)習(xí),對化學(xué)科的學(xué)習(xí)也失去了信心。為了培養(yǎng)他們的信心,我們可以進行以下的工作:

  1、授課時面向全體學(xué)生,深入淺出,使每一個學(xué)生都能接受。如第一節(jié)課先講述什么是化學(xué),介紹現(xiàn)代科技有關(guān)化學(xué)方面的成就和榮獲諾貝爾獎的化學(xué)家的故事及他們的成功之路,怎樣才能學(xué)好化學(xué)等這些容易接受、故事性強的事例。

  2、給每個學(xué)生均等的機會。化學(xué)是初三新開的科目,每個學(xué)生都是在同一起跑線上,因此每時每刻都要兼顧后進生,給后進生創(chuàng)造成功的機會。

  3、相信每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,積極挖掘他們的優(yōu)點和長處,對他們的每一點成績和進步都要及時肯定和表揚,老師要真誠地為他們的每一點進步而高興。

  4、讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。無論在測驗、提問時發(fā)現(xiàn)問題,都要有針對性地加以輔導(dǎo),根據(jù)不同學(xué)生的不同需要給學(xué)生第二次學(xué)習(xí)機會,正如布盧姆所說的:對沒有命中的目標(biāo)再射一箭。我們要求學(xué)生的是發(fā)展,而不是壓抑,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,要及時加以糾正,增強學(xué)生的自尊和自信。懲罰性的教學(xué)往往適得其反。使后進生克服自卑心理。

  (二)培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。

  歷史告訴我們許多發(fā)明創(chuàng)造都是由興趣開始的。正如愛因斯坦所說:興趣是最好的老師。興趣可以引導(dǎo)和推動一個人去鉆研、探索,最后獲得成功。在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的心理特征,專門為后進生創(chuàng)設(shè)提高學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境,如建立興趣小組、開展課外活動等。

  在教學(xué)中穿插一些趣味化學(xué),介紹化學(xué)知識在其它學(xué)科的應(yīng)用,也是培養(yǎng)學(xué)生興趣行之有效的方法。如化學(xué)知識在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用,在生物學(xué)上的應(yīng)用等,使他們感受到化學(xué)知識的廣泛和重要性。

  三、教會后進生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

  化學(xué)科后進生的學(xué)習(xí)方法往往不科學(xué),要使他們逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,我認(rèn)為可以從下列幾個方面開展輔導(dǎo)教學(xué):

  (一)在化學(xué)概念教學(xué)時,教會他們理解概念,掌握其內(nèi)涵和外延。例如學(xué)習(xí)溶解度定義時,可幫助他們理解為四個一定:一定溫度,一定是100g溶劑,一定飽和,則質(zhì)量單位一定等。

  (二)教他們學(xué)會總結(jié)和歸納。在元素及其它化合物性質(zhì)的教學(xué)中,把化學(xué)性質(zhì)相似的歸納為一個整體。例如,把氫氣、碳、一氧化碳三種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)歸納為都具有可燃性和還原性。在教師多次的指導(dǎo)下,他們慢慢地學(xué)會歸納,從而將零碎的知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。合理分配時間投入到各科學(xué)習(xí)的方法,并告知學(xué)生學(xué)習(xí)要做到堅持,只有做到堅持,成功的喜悅才會到來。除以上所述之外,還可以在課堂上實施分層教學(xué),降低授課的起點,在習(xí)題、答問、作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中,亦對后進生實行了傾斜,使后進生對新內(nèi)容作出正確反映,使后進生也能感覺到我能學(xué)得懂,這種感覺和成功的喜悅,將支撐著差生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心和毅力,這種非智力因素的作用是不能低估的。

  總之,轉(zhuǎn)變化學(xué)科的后進生,必須在教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重后進生,減輕后進生的心理壓力,不斷地發(fā)掘后進生的積極因素,鼓勵幫助他們樹立信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,輔以科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),從而使后進生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃3

  為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點,繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢下教育方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、發(fā)展。

  一、樹立正確的教育觀,加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解

  學(xué)校將有計劃、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)注重創(chuàng)造,構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往,使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主,尊重和信任,理解和寬容,親情和友愛,同時受到感化、激勵和鼓舞。

  二、努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子,加強心理健康教育

  1、學(xué)校將有計劃、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),逐步提高教師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中,各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,滲透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中,要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,形成教書育人,管理育人,環(huán)境育人的雙育合力。

  2、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

  三、加強管理,努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性

  1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象,不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位后進生的思想,學(xué)習(xí)狀況,性格特點,愛好特長,家庭情況等都作詳細(xì)記錄。

  2、對后進生堅持四個不、五個先原則。四個不即:(1)不定性(2)不歧視(3)不溺愛(4)不加壓。五個先即:表揚鼓勵優(yōu)先,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動優(yōu)先,以努力提高教育的實效性。

  3、建立后進生名冊,并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫,期末進行總結(jié)、評比。

  四、優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、貫徹興趣貫課堂,讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循主體性原則,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,主動去體驗、獲取。對一些后進生,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。

  2、積極探索低起點,多層次,高需求的課堂教學(xué)模式。低起點就是傳授新知識的起始階段放低起點,運用直觀形象的方法,使學(xué)生聽得懂,學(xué)得進。多層次就是針對學(xué)生的共性和個性差異,因材施教。高要求就是精心鉆研教材,使所有的學(xué)生都處于跳一跳,摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  為了進一步貫徹“兩全”方針,實施素質(zhì)教育,營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍,讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展,提高教育質(zhì)量,根據(jù)本段的實際情況,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

  二、后進生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  略

  三、工作目標(biāo)

  1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到40%;

  2、九年級畢業(yè)考試合格率達80%以上;

  3、培養(yǎng)后進生樹立遠(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;

  4、七、八年級各科成績合格率達75%以上。

  四、我校后進生情況分析

  后進生比率占全校30%左右,后進生的特點主要表現(xiàn):

  1、自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評多,父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄;

  2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,例如:學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映是“出賣朋友”等,他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

  3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下,對道德、法紀(jì)愚昧無知,常常是非常模糊或顛倒,形成錯誤的人生觀。

  4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差,普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。

  學(xué)校后進生產(chǎn)生的主要原因有:

  1、學(xué)生本身素質(zhì)差,不求上進,覺悟低。

  2、家庭的不良影響和社會的不良影響。

  3、教師教育不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

  4、后進生的形成固然與家庭、社會學(xué)生等因素有關(guān)系,但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年,事實上,后進生也有其長處和閃光點,教師應(yīng)該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  工作措施與方法:

  (一)動之以情,消除戒備心理。

  消除戒備心理的唯一途徑是教師對后進生愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭,當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們將變得“親其師而信其道”。

  (二)尊重信任,平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵。

  1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

  2、讓后進生獲得成功;

  3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

  (三)曉之以理,增強后進生的分辨是非的能力。

  通過開講座,看教育錄像,糾正他(她)們認(rèn)識上的偏差。

  (四)堅持正面教育,關(guān)心愛護學(xué)生。魯迅先生說:“教育植根于愛,愛是教育的前提!弊鳛榻處煈(yīng)該主動關(guān)心愛護后進生,尊重后進生,在生活上體貼細(xì)心,在學(xué)習(xí)上幫助提高,并用“發(fā)展”的眼光看待后進生。

  (五)教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。

  1、成功教育理念:期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功

  2、正確的成材觀:樹立學(xué)生成才的多元化思想

  (六)各學(xué)科教師在教學(xué)中要形成一整套自己的觀點和方法。教學(xué)過程要分層漸進,以創(chuàng)造成功機會,促使學(xué)生主動參與活動為核心,改革教育方法。

  四、主要工作安排

  1、由政教處組織年段長對后進生摸底和結(jié)對子;

  2、針對后進生進行建檔和跟蹤了解;

  3、針對后進生行為習(xí)慣差,進行行為習(xí)慣講座(周恒榮);

  4、針對后進生法制觀念淡薄,進行法制系列講座(董希冰、章朝東);

  5、針對后進生心理障礙嚴(yán)重,進行心理咨詢活動(吳新生、陳牽弟);

  6、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進行學(xué)習(xí)目的教育(林本喜、周學(xué)勝)。

  五、幾個要求

  1、每周找學(xué)生談話一次;

  2、每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;

  3、每月電訪或走訪一次;

  4、每月與年段及班主任反饋交流學(xué)生成長情況;

  5、每學(xué)期要寫200-1000字后進生轉(zhuǎn)化心得體會;

  6、要填好相關(guān)表格(要求每個段長及班主任帶兩名后進生、科任教師帶一名后進生)

  六、獎勵方法

  1、每學(xué)年每年段評出數(shù)名后進生轉(zhuǎn)化突出的老師;

  2、每學(xué)年評出“一、二、三等”的經(jīng)驗交流論文,年段和學(xué)校將給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵;

  3、對突出的教師可在考核表中給予加分。

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃5

  經(jīng)過七年級一學(xué)期的體驗,本學(xué)期的生活開始后,不僅要把工作要點放在促進全班學(xué)生的學(xué)習(xí)上,工作要點要繼續(xù)放在轉(zhuǎn)化后進生上。因為一個班級的風(fēng)氣關(guān)鍵要看后進生的風(fēng)氣怎樣。后進生的轉(zhuǎn)化效果對良好班風(fēng)的形成有重要作用,因此這學(xué)期在后進生的轉(zhuǎn)化方面,我將做到以下幾點,爭取在后進生轉(zhuǎn)化方面有所進步。

  一、 克服后進生的心理障礙,對癥下藥。

  后進生自制力較差,在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離,他們在班里為數(shù)不多,但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響,并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此,在做他們的工作時,要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法,剖析其行為,幫助他們樹立勇氣,克服自卑心理,從一點一滴小事中認(rèn)識到他們優(yōu)點,使他們能夠獨立自由的進行學(xué)習(xí)、生活。

  我班學(xué)生李學(xué)超,自卑心理差,容易盲目做事,且不考慮后果。本學(xué)期我打算為他找一個幫手,時刻提醒他,那些方面該做,那些方面不該做,并且?guī)椭趯W(xué)習(xí)方面有所提高。從前一階段轉(zhuǎn)化工作來看,該學(xué)生進步很大,思想有一定提高,且非常遵守紀(jì)律,只是學(xué)習(xí)方面沒有明顯進步

  二、一顆恒心轉(zhuǎn)化后進生。

  轉(zhuǎn)化后進生這項工作,具有長期性、反復(fù)性,因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好,表現(xiàn)好。但個別同學(xué)往往經(jīng)不起外界不良影響的侵蝕,而一度走向低谷。因此抓后進生工作不能滿足于一時的成功,應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。學(xué)生何永建,在初一下半年有一階段思想動蕩,行為出格,學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,平日喜歡在校園內(nèi)東走西竄調(diào)兒踉蕩,針對這一現(xiàn)象,我及時的進行了家訪,分析自身的問題以后行為及思想有所進步,所以今年對該生要加強"一幫一"活動,讓優(yōu)秀的行為去感化他,使他在今年能有更好的表現(xiàn)。

  三、對后進生要過多的給予愛心。

  在一點一滴的小事上,善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們,使他們感覺到老師在關(guān)注他們,認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育,增強后進生的自信心。在授課中,進行分層教學(xué),使后進生能"吃的好",逐漸提高自己的成績。

  四、及時進行家訪活動。

  教育不能只靠學(xué)校,家庭和社會也起到一定的作用,只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力,才會達到事半功倍的效果。因此,這學(xué)期我將繼續(xù)進行家訪工作,做到家長、教師信息互通。

  總之,本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化后進生工作,相信只要付出,一定會有好的收獲。

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃6

  為全面貫徹黨的教育方針,落實學(xué)校的一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好我班的后進生轉(zhuǎn)化工作,特制訂本計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,因材施教,加強后進生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實處,讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作措施與方法

  1、動之以情,消除戒備心理

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

  2、尊重信任,喚起自尊心

  自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進生,喚起他們的自尊心,培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點:

  (1)對后進生要求要適度。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

  (2)讓后進生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

  (3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)

  加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強后進生分辨是非的能力

  教師應(yīng)曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)后進生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志

  針對學(xué)生不良行為,光說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

  5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進生良好行為習(xí)慣

  后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。

  6、貫徹“興趣貫課堂”,讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,主動的去體驗,獲取。對一些后進生,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進步,變厭學(xué)為樂學(xué)。

  三、主要工作安排:

  1、針對后進生行為習(xí)慣差,進行日常行為習(xí)慣專題班會教育。

  2、針對后進生心理情況,選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動---談心。

  3、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等,針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進行因材施教。

  4、針對一部分后進生家庭教育薄弱,進行家訪活動,家校聯(lián)系。取得家庭的配合,達到家校合一,共同教育的目的。

  5、建立后進生名冊,并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫,期末進行總結(jié)、評比。

  蘇霍姆林斯基說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!蔽覀円盟囆g(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究,即使是一塊最普通的.木頭,只要我們用心雕琢,也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃7

  學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本,意在從教育教學(xué)兩個方面,不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),規(guī)范學(xué)生的道德行為,提高學(xué)生的文化水平,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以,它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,更不能制造出廢品,應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),特別是對于部分后進生,應(yīng)該用愛心去感化他們,用誠心去打動他們,用道理去教育他們,用智慧去啟迪他們。

  一、目的

  后進生由于紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差,長期在集體中處于后進,常常受到冷淡與歧視,缺少理解與信任。久而喪失了進取的信心和勇氣,甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步,也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體,正是面向有差異的每一個個體,根據(jù)不同學(xué)生的實際,促進他們?nèi)w發(fā)展。因此,堅持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重后進生,研究后進生,轉(zhuǎn)化后進生。

  二、確認(rèn)后進生學(xué)生名單

  三、情況分析

  造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實,遺忘快,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:一、自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。針對這一情況,我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。

  四、具體措施

  (一)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

  對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  (二)用愛心去溫暖,用耐心去呵護

  多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

  (三)教給方法,提高興趣

  后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做,及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫,即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

  (四)結(jié)對幫助,齊抓共管

  充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。

  (五)持之以恒,鞏固習(xí)慣

  后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,抓反復(fù)",因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。

  “十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。

初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃8

  新學(xué)期開始了,根據(jù)初二三班的實際情況,為了在新的學(xué)期進一步提高全班的整體水平,圓滿完成教學(xué)任務(wù),決定作好后進生的轉(zhuǎn)化工作,因此,特作本學(xué)期差生轉(zhuǎn)化計劃如下:

  一:基本情況

  本班共有學(xué)生54人,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異很大,兩極分化嚴(yán)重,從13名開始總成績相差拉開距離,目前,我們班普遍面臨的問題:

  1、學(xué)生競爭意識不強,缺乏進取精神,對學(xué)習(xí)不感興趣。

  2、學(xué)生之間缺乏有效的團結(jié)協(xié)作,團體意識淡薄。

  3、學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,有待于改進。

  二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

  適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢,有效的促進學(xué)生在德智體美勞各個方面的全面發(fā)展,尤其是在智育和德育方面的長足發(fā)展,讓全班學(xué)生在新的學(xué)期內(nèi)有新的面貌。

  三、轉(zhuǎn)化措施

  1、協(xié)調(diào)好各科教師的工作,確立后進生的范圍及人員。

  2、尋根求底,找出學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因及偏科的原因,并對癥下藥。

  3、努力抓好后進生的課后輔導(dǎo),加強各科教師的協(xié)作,加大輔導(dǎo)的力度和輔導(dǎo)內(nèi)容的廣度。

  4、改善后進生中存在的偏科的現(xiàn)象,加強學(xué)科平衡意識的培養(yǎng),使他們認(rèn)識到學(xué)科平衡的重要性,確立全面發(fā)展共同提高的觀念。

  5、做好跟蹤調(diào)查,及時檢測反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  6、做好學(xué)校與家長的溝通工作,與家長共同攜手,有效的解決學(xué)生的各種問題,從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。

  7、后進生的學(xué)習(xí)興趣,增強差生的競爭意識,提高差生的成就感。

  總之,在新的學(xué)期里,我們將努力作好后進生的轉(zhuǎn)化工作,力爭使全班學(xué)生全面發(fā)展,上到一個新的臺階。

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