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高三政治工作計劃

時間:2021-11-24 09:59:54 工作計劃 我要投稿

高三政治工作計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的高三政治工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

高三政治工作計劃

高三政治工作計劃1

  一、學生情況分析

  高三十五班是一個應屆班,共有66人,從上學期考試情況看,學生學習水平參差不齊,基礎知識部分同學掌握不牢,分析問題、解決問題的能力偏低,從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。

  二、教學目標

  以09屆高三年級組的工作計劃為指導,嚴格遵循教育教學規(guī)律,緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標,加強教育教學方法的改革,不斷構建“自主、合作、高效、優(yōu)質”課堂,為創(chuàng)建“齊魯名�!必暙I自己的力量。

  三、教學進程

 �。�1)時間:本學期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日,共計17

  周的時間,這也是一輪的復習時間

  (2)進度:20xx年9月1日-----9月30日,

  《政治生活》

  20xx年10月1日----10月27日

  《文化生活》

  20xx年10月28日----11月27日

  《生活與哲學》

  20xx年11月28日----20xx年1月5日

  《經濟生活》

  四、具體要求。

 �。�1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱,抓住主干知識,突出重點。習題的選擇要突出典型性,時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力,以高考題形式出現,原則上每學習完一課布置一次。

  (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,一節(jié)課完成一課的內容,再另加一節(jié)課做練習。因為是復習課,學生又是學習的主體,上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘,再由教師對主干知識講解15分鐘,講解時輔之以典型題例,并注重知識的綜合,之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。

  (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中

 �。�4)一輪復習的重點是夯實基礎知識,構建學科知識網絡。具體要求是:

  ①理清知識清單,整理重點、難點和主干知識,讓學生在課堂完成;

  ②理清知識網絡;

  ③精選例題,當堂練習鞏固;

 �、芤粏卧粶y,以考促學。 文 章

高三政治工作計劃2

  一、學情分析

  我所任教的高三X-X班均為理基班,生源基礎較差,加之政治課課時量偏少,對該學科的重視程度較差。從生源實際情況來看,高考最有希望的增長點確實文理基。因此,如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值,在高考中盡量多得分數,是理基政治教學的重要任務。

  二、教學內容

  進行兩輪復習

  1、第一輪:知識梳理、夯實基礎。以單元為單位,以每課為一個課節(jié)單元。

  要求:知識要點化、系統(tǒng)化、邏輯化

  要點化(符合考綱要求以XX年的為依據)

  系統(tǒng)化(進行知識整合,以形成相對完整的系統(tǒng),便于記憶和理解)

  邏輯化(抓住知識的內在聯系,使要點化的知識豐富而生動)

  每周一節(jié)課,復習課,完成一個單元的內容(可以結合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主,并適時進行講評,以最基礎的知識為復習主線,尤其強調對基礎知識要點的把握和理解。

  2、第二輪:約在三月初開始,本輪以結合本年度內所發(fā)生的國際內外重大時政,對學生進行有針對的適應性訓練。

  從三月初到五月初大約月左右的時間,以完成此項內容為重的專項適應性訓練,在此期間,學生應完成大量與之相關的練習。對教師要求每次作業(yè)(練習)要全批全改,有針對性地進行講評,提升學生的考試能力。

  在五月初到六月初的一個月時間當中,我們主要完成的工作是查漏補缺,對復習中未重點強調的知識要點根據本年度的備考形勢要求,進行重點回爐,同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練,另外,可針對個體的情況進行單個的補火,與此同時加強對學生的心理疏導。

  三、教學措施

  1、提升教師自身的專業(yè)能力和水平——多做交考試題,多研究交考,特別是廣東近兩年的高考,模索出一些自己的思考與想法出來;

  2、提交課堂教學的有效性——注重講練結合,關注學生對知識的把握的達成程度,根據學生的做題情況,有針對性地進行教學活動;

  3、提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業(yè)練習,通過平時的反復訓練,日積月累形成學生自己的能力;

  4、相互借鑒,取長補短,互為補充,促進發(fā)展——備課組、教研組內相互多聽課、多研討、學習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享;同時多走出去,向內外、市內外的同事多學習、多取經;

  5、在教研室的指導下和學校的正確領導下,及時了解和把握高考相關信息,使工作有針對性、有實效性;

  6、認真落實各項教育教學的常規(guī)工作,抓好學生的學習管理;

  7、特別強調認真做好本周集體備課工作,倡導先聽后教,先管后教,抓住課堂為中心環(huán)節(jié),切實提高教學質量。

  四、教學進度

  第一、二周《經濟生活》第一單元。

  第二、四周《經濟生活》第二單元。

  第五、六周《經濟生活》第三單元。

  第七、八周《經濟生活》第四單元。

  第九、十周《政治生活》第一單元。

  第十一、十二周《政治生活》第一單元。

  第十三、十四周《政治生活》第二單元。

  第十五、十六周《政治生活》第三單元。

  第十七、十八周《政治生活》第四單元。

  第十九、二十周《文化生活》第一、二單元。

  下學期開學后第一周《文化生活》第三單元。

  第二周《文化生活》第四單元。

  第三周《生活與哲學》第一單元。

  第四、五周《生活與哲學》第二單元。

  第六、七周《生活與哲學》第三單元。

  第八周《生活與哲學》第四單元。

高三政治工作計劃3

  一、指導思想:

  以黨的教育方針為指導,以上杭二中的計劃目標為統(tǒng)領,以《高考政治考試說明》為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治學科成績。

  二、教學目標及對策

  1.立足教材,夯實“雙基”; 督促學生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。

  2立足課堂,提高效率;立足規(guī)范,提高能力。著力培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學生能力的提高。

  3.二輪復習資料和試題,增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。

  4.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。

  5.重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結合。

  6.加強學科內與學科間的綜合,團結協(xié)作,共同提高。

  三、第二輪、第三年輪復習要求:

  1、第二輪時間:20xx年3月15至5月初,

  第三輪5月初至6月初。

  2、主要目的:應用能力、考試技巧水平提高

  3、具體方法:

  (1)回歸書本

  一是結合考綱,對反復考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。

  二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎知識的復習不同,三輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理,強調從宏觀上把握知識的結構體系,把握知識的內在聯系,通過梳理,把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。

  (2)統(tǒng)覽熱點、重點

  一是要重溫舊題,盡量熟悉時政熱點和重點規(guī)范思維方法,做到胸中有數;

  二是統(tǒng)覽教材,熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言。

  (3)訓練必要的答題技巧

  ①審好題是答好題的關鍵,模擬訓練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關系法等。③回答題解答要規(guī)范簡潔。答好回答題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好回答題也離不開審題,而且關鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括那些信息)、審設問(審明問題指向),切忌盲目作答。

  最后留出7天左右的時間用于學生的回歸教材、強化記憶、查漏補缺,進一步強化基礎知識的記憶,整理錯題筆記,加強對知識和能力的鞏固。調節(jié)和平衡考前心態(tài),在心理上打下高考堅實基礎。

  四、具體措施:工作計劃

  1、備課功夫花得深,重基礎,促能力,知識的結構網絡化、輻射化。

  2、上好課,向45分鐘要質量,有廣度、深度、難度。

  3、專題講座要科學化、理論化,實踐性強,引導學生關心時政,關心國內外重大熱點問題。

  4、詳細落實看書、練習、測驗、考試、評講、課外輔導等環(huán)節(jié),不輕易疏漏。

  5、適當幫助學生制訂復習計劃,進行學法指導、選擇好自備資料,不濫用,不搞應付。

  6、試卷的難易度及梯度要把握好,教師要做到心中有數,定期設置目標。

高三政治工作計劃4

  為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平,搞好政治高三的復習,提高政治課的教學質量,特制定揚中市高中政治教學計劃:

  一、指導思想

  1。實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉變教育觀念,面向全體學生,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

  2。認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注高考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內容,以《課程標準》為教學依據,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

  二、工作目標

  1。以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2。改變教學觀念,大膽進行課堂教學改革,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

  3。加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

  4。進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

  5。學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

  三、高三政治課教學中存在的問題

  1。缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,教學質量的提高也必然是盲目的,

  2。缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據課標和考試說明去教學。

  3。忽視課本,依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如,在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

  4。課堂教學缺乏針對性,效率低,效果差。表現在:仍然按高一和高二的教學方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在復習中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的簡單羅列,對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂,學生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。

  5。缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學生對基礎知識的理解和運用,注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識和對知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識�?孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

  6。缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學生進行學習和復習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。

  7。缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發(fā)了很多資料,教師講資料,學生做資料,教師對于資料中的習題不進行選擇和預做,學生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段,教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

  8。試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在:教師給學生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學生什么,要了解學生對于知識的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題。

  9。課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手。

  四、采取措施

  1。從整體上考慮和制定教學、復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

  2。在每輪復習中應注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪復習法。

  第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識,形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。

  第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯系實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現實性。因此,在第二輪復習中,要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結合題目給學生以詳細的示范,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結合點,怎樣以知識去統(tǒng)領材料,怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習,逐一突破。

  第三輪復習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,并進行適當的練習。練習的題目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規(guī)范性。

  3。研讀課標、考綱和考試說明,充分利用好高考試題。教研組的教學研究,應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么,教學中怎樣體現和實施,怎樣依據要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

  4。提高課堂效率,做好知識落實。對于政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應該通過問題來引領學生讀書,理解知識,教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

  知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“周周清”讓學生自己整理本周的內容,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

  5。精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的復習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  此外,還要處理好知識理解與解題的關系,重點知識和一般知識的關系,難題和基礎之間的關系,學科之間的關系。

高三政治工作計劃5

  為提升教學質量,提高教學效率,根據往年的情況,制定了以下計劃。

  一、高考研究

  研究考綱,研究試題,參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課,研究高三復習方法;做好周練的命題、改作、評析工作,提高復習的針對性;參加高考研討會,為高考復習出智、出力;做好專題復習工作,形成知識體系;回歸教材,重視“雙基”的落實,提高解題能力。

  二、備課組工作各備課組認真按照“五個規(guī)范”的要求進行教學教研工作

  備課組要有工作計劃的集體備課,每周一次,專人講專題,突出重點、難點,選好典型例題,統(tǒng)一作業(yè)要求并批改;高一、高二備課組要參加臺州市新課程培訓,更新觀念,革新教法,高二備課組要認真對待實施新課程后的會考。

  三、上課要努力提高課堂教學效率

  課堂教學要激發(fā)學生的求知欲,提升學生的求知能力,落實知識“雙基”,為此,教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設新、老教師的研究課,鼓勵教師相互聽課,上課、聽課后要有反思。

  四、研究、培訓鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓

  在教學中發(fā)現問題、研究問題,形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉變觀念,與新課程一起成長。

  五、工作策略

  1、目標:更新教育觀念,提高理論素質措施:

  (1)加強理論學習與研討,提高理論水平與專業(yè)素質。利用集體備課時間,組織本組教師認真學習教育、教學理論,

  學習課程標準,正確把握教學工作的針對性和方向性,以降低工作的盲目性。

  2、目標:加強管理,創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。措施:

 �。�1)首先,加強組風建設,繼承和發(fā)揚本組的認真、踏實、實效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,以教研組長為中心,以備課組長為關鍵,加強交流,盡量把本組建設成團結、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學科組。

 �。�2)其次,針對本組教師年紀輕、創(chuàng)新精神強的資源特點,努力實施走出去戰(zhàn)略,通過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動,以個別帶動全組,提升政治教研組在的知名度。

 �。�3)加強學科資源庫建設,以本組信息員為中心,以備課組長為主要責任人,努力使“元培班”的教案科學化、規(guī)范化、電子化,在此基礎上,努力實現網絡教育目標、資源的整合,為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

 �。�3)搞好教科研工作。以教研組為單位,以備課組為基本協(xié)作單位,人人參與,進一步加緊在教學實踐中的摸索,取得理論上的階段性成果。

  3、目標:抓好課堂教學,提高學習效率。

  六、措施

 �。�1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式,備課組長負責制為基本核心,教研組長加強監(jiān)督為基本功能,把“六認真”落實到位。

  (2)要求每一個組員充分利用現代教育技術手段(包括學校電腦教育網絡)來為教育服務,充分發(fā)揮本組信息員的作用,帶動、幫助全組成員特別是高中一、二年級組教師盡快地掌握現代教育技術,并盡快地運用到課堂教學之中,以加強政治課教育的生動、形象性,來激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上,打造精品,以信息員為主要代表,參加學校的網絡教育成果展示。

 �。�3)以備課組為基本單位,積極開展組內相互聽課,在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課,提高政治教研組在的知名度,為爭創(chuàng)先進教研組增加籌碼。

  (4)協(xié)助班主任培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業(yè)等任務;要求每一位教師確實做到“四有四必”,并實行備課組長負責制,教研組長不定期的檢查督促制,以使把這項工作落實到位。三、其它工作

 �。�1)繼續(xù)堅持老帶新的一幫一活動,抓好青年教師的指導工作。具體的就是趙帶易?黃帶呂老師,教師之間的幫學活動。

 �、偈钦J真地備課,從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統(tǒng)一;

 �、谑菑V泛地相互聽課,及時地糾正不足,以期青年教師能盡快地適應并能勝任課堂教學。(2)在學生自愿的基礎上,充分發(fā)揮集體的力量,初中以時政講座的形式為主,激發(fā)學生的興趣;以拓寬學生的知識面,提高學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合素質。以新課程的教育理念為教研工作的指導思想,根據學校的工作計劃,圍繞教育要培養(yǎng)學生的知識、能力、情感態(tài)度和價值觀統(tǒng)一的要求,制定計劃。

高三政治工作計劃6

  為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平,搞好政治高三的復習,提高政治課的教學質量,特制定揚中市高中政治教學計劃:

  一、指導思想

  1.實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉變教育觀念,面向全體學生,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,切實提高中學德育工作和課程的`針對性和實效性。

  2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注高考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內容,以《課程標準》為教學依據,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

二、工作目標

  1.以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2.改變教學觀念,大膽進行課堂教學改革,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

  3.加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

  4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

  5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

  三、高三政治課教學中存在的問題

  1.缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,教學質量的提高也必然是盲目的,

  2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據課標和考試說明去教學。

  3.忽視課本,依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如,在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

  4.課堂教學缺乏針對性,效率低,效果差。表現在:仍然按高一和高二的教學方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在復習中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的簡單羅列,對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂,學生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。

  5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學生對基礎知識的理解和運用,注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識和對知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識�?孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

  6.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學生進行學習和復習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。

  7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發(fā)了很多資料,教師講資料,學生做資料,教師對于資料中的習題不進行選擇和預做,學生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段,教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

  8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在:教師給學生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學生什么,要了解學生對于知識的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題。

  9.課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手

  四、采取措施

  1.從整體上考慮和制定教學、復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和

  措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

  2.在每輪復習中應注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪復習法。

  第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識,形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。

  第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯系實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現實性。因此,在第二輪復習中,要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結合題目給學生以詳細的示范,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結合點,怎樣以知識去統(tǒng)領材料,怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習,逐一突破。

  第三輪復習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,并進行適當的練習。練習的題目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規(guī)范性。

  3.研讀課標、考綱和考試說明,充分利用好高考試題。教研組的教學研究,應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么,教學中怎樣體現和實施,怎樣依據要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

  4.提高課堂效率,做好知識落實。對于政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應該通過問題來引領學生讀書,理解知識,教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

  知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力�!疤锰们濉鼻寤靖拍�、基本原理,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“周周清”讓學生自己整理本周的內容,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

  5.精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的復習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  此外,還要處理好知識理解與解題的關系,重點知識和一般知識的關系,難題和基礎之間的關系,學科之間的關系。<

高三政治工作計劃7

  為了集體備戰(zhàn)、沖刺20xx屆高考,根據學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求,我組現制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下:

  一、指導思想

  以新課標為指導,以二中的計劃目標為統(tǒng)領,以《高考政治考試說明》為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治學科成績。

  二、主要工作內容

  1、夯實基礎知識。督促學生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。

  2、提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學生能力的提高。

  3、精選二輪復習資料和試題,增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。

  4、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。

  5、重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結合。

  6、重視藝術班教學的研究。

  三、主要工作措施

  1、堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎,堅持集體備課,精心謀劃復習方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務來抓。集體備課時堅持做到:一備復習教學目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失,發(fā)現問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧,助推復習迎考的有效性。

  2、加強學習交流。本學期繼續(xù)積極走出去,參加教科院組織的高三復習備考交流活動,掌握更多的信息,為復習備考工作奠定良好的基礎。

  3、認真落實教科室和教研組有關課堂教學復習研討活動、探索適合我校學生的復習教學模式與方法。

  4、 加強檢測,及時發(fā)現問題。本學期根據學校及年級組安排實行周周檢測練習,同時結合合肥市二模、三模檢測,不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng),同時通過練習和考試的評閱,及時反饋信息,進行教學調控。

  四、具體復習安排

  1、復習時間安排。

  (1)普通班:20xx年x月—20xx年3月中旬,第一輪復習全部結束;20xx年3月中旬—20xx年5月中旬,第二輪復習;20xx年5月中旬—20xxx年6月初,第三輪復習。

 �。�2)藝術班: 20xx年2月—20xx年4月底,第一輪復習; 20xx年5月初—20xx年6月初,第二、三輪復習整合復習。

  2、具體對策安排。

 �。�1)研究考綱,立足教材,構建知識體系。 一是結合考綱,對反復考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎知識的復習不同,二輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理,強調從宏觀上把握知識的結構體系,把握知識的內在聯系,通過梳理,把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。

  (2)關注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結合,重點考查學生能力,我們將結合熱點、焦點問題進行教學設計和選擇編制習題,將政治教學與時政熱點的結合起來。結合本年度熱點,認真進行整理、分析,多角度設計習題,培養(yǎng)學生能力。

 �。�3)訓練必要的答題技巧。 審好題是答好題的關鍵,模擬訓練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題,而且關鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設問(審明問題指向),切忌盲目作答。

  以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規(guī)劃和設想。具體每周的集體備課活動安排根據本學期的備課組計劃,并結合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調和最終落實。

高三政治工作計劃8

  一、現狀分析:

  本學期備課組共2人,z,男,36歲,本科,中學一級教師。z,男,30歲,本科,中學一級教師。在教學中兩人團結協(xié)作,一著不讓,立足于夯實學生基礎,提高學生邏輯思維能力,努力提升學生的B級和二學科對位率。

  二、工作目標:

  1)通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論,經濟生活知識,政治及文化生活知識,國家與國際組織等。培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力,綜合實踐能力等基本技能。

  2)提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力,促進學生的全面發(fā)展,為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業(yè)生。

  三、具體措施:

  1、擴大學生的閱讀量,認真組織學生閱讀有關課外書籍,增訂一些報刊、雜志。

  2、發(fā)展學生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學生的特長,提高學生解決問題能力,平時在教學中多讓學生自己動手,查閱有關資料,搜集素材,做好“探究共享”。

  3、課堂教學盡量采用先學后教教學,突出學生的主體作用,發(fā)揮老師的主導地位,培養(yǎng)學生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式,提高學生的認知水平,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

  四、教學計劃:

  1、學生情況分析

  本屆高三共有4個政治班,每班平均50人,學生總體素質不高,而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大,這給教學帶來難度。另外,學生學習政治的興趣不濃、基本技能差,對政治基礎知識掌握不牢。因此,政治教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務。

  2、教學目標

  1)通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論,經濟生活知識,政治及文化生活知識,國家與國際組織等。培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力,綜合實踐能力等基本技能。

  2)提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力,促進學生的全面發(fā)展,為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業(yè)生。

  3、基本措施

  1)擴大學生的閱讀量,認真組織學生閱讀有關課外書籍,增訂一些報刊、雜志。

  2)發(fā)展學生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學生的特長,提高學生解決問題能力,平時在教學中多讓學生自己動手,查閱有關資料,搜集素材,做好“探究共享”。

  3)課堂教學盡量采用先學后教教學,突出學生的主體作用,發(fā)揮老師的主導地位,培養(yǎng)學生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式,提高學生的認知水平,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

高三政治工作計劃9

  一、學生情況分析

  高XX班是一個應屆班,共有XX人,從上學期考試情況看,學生學習水平參差不齊,基礎知識部分同學掌握不牢,分析問題、解決問題的能力偏低,從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。

  二、教學目標

  以XX屆高三年級組的工作計劃為指導,嚴格遵循教育教學規(guī)律,緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標,加強教育教學方法的改革,不斷構建“自主、合作、高效、優(yōu)質”課堂,為創(chuàng)建“齊魯名�!必暙I自己的力量。

  三、教學進程

  (1)時間:本學期從20xx年X月XX日---------20xx年X月XX日,共計17周的時間,這也是一輪的復習時間

  (2)進度:20xx年X月XX日-----X月XX日,

  《政治生活》

  20xx年XX月X日----X月XX日

  《文化生活》

  20xx年X月XX日----X月XX日

  《生活與哲學》

  20xx年X月XX日----20xx年X月XX日

  《經濟生活》

  四、具體要求

  (1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱,抓住主干知識,突出重點。習題的選擇要突出典型性,時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力,以高考題形式出現,原則上每學習完一課布置一次。

  (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,一節(jié)課完成一課的內容,再另加一節(jié)課做練習。因為是復習課,學生又是學習的主體,上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘,再由教師對主干知識講解15分鐘,講解時輔之以典型題例,并注重知識的綜合,之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。

  (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中

  (4)一輪復習的重點是夯實基礎知識,構建學科知識網絡。具體要求是:

 �、倮砬逯R清單,整理重點、難點和主干知識,讓學生在課堂完成;

  ②理清知識網絡;

 �、劬x例題,當堂練習鞏固;

  ④一單元一測,以考促學。

高三政治工作計劃10

  一、教學安排:

  第一學期進行第一輪全面復習,包括四本必修和一本選修,爭取在4月份進行第二輪復習,5月初開始專題練習,并做綜合性試卷,做一份與考一份,并且留時間讓學生回顧與總結,5月底是考前指導。

  二、學情分析:

  在高三這一學年里,學生基本上能夠自覺地學習。大多政治生對基本知識掌握得還可以,但解題能力和解題方法還需要加強。同時針對學生主觀題較弱,加強主觀題訓練。

  三、教學目的要求:

  掌握高三政治的基本知識與基本技能,能夠解決一些政治問題。

  四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施:

  1、在集體備課時間里,討論下兩周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

  2.對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關注重點知識的落實情況。

  3.針對不同的學生采取不同的策略。對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下,加強準確性訓練。

高三政治工作計劃11

  忙忙碌碌的一學期過去了,今年我擔任高三文20、21、22班政治教學任務。一學期以來,在學校領導的正確領導下,高三第一輪復習工作進展順利,現已完成教學計劃的各項任務,較好實現了預期的教學目標�,F就本學期本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧,這一學期以來,我主要做了以下幾個方面的工作:

  一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩(wěn)步推進。根據本人所帶這屆高三文科班20、21、22班學情情況,早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生政治學科基礎參差不齊,20班為平行班,21、22班是普尖班。為了提高復習效率,保證高三第一輪政治復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,精心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三政治教學組的復習規(guī)劃,我們制定詳細的教學計劃,每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉變。在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將政治基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;在注重學科內知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合知識的相關連接,培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力,為第二輪政治專題復習作好鋪墊。

  二、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法,因此,我認為加強對學生的個別指導,是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導時間,特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

  三、加強交流,及時總結教學經驗,不斷修正教學方法,做到優(yōu)質教學資源共享,共同提升教學質效,實現高考目標最大化。質效是人們一切活動

  的追求目標,教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們,加強教學交流與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學生對政治學科既感到有興趣,更覺得難學,正是與政治學科的基本特點有關。因此,我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點,經常交流教學經驗和學情特點,加強第一輪政治復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經驗共有,資源共享,整體提升高三政治復習效果,穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時,我們還注重加強與歷史、地理教師的交流,將政治、地理、歷史學科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中,培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,促進學生共同進步。目前,高三政治第一輪復習必修部分已將要結束,復習的任務仍然很重,我有信心有能力一定會找準切實的方案,會把今后的復習工作做好。

  四、備課組團結合作,步調一致,資源共享。加強備課組成員之間的聯絡和溝通,組織集體備課。我們共同制定教學計劃,共同調整修改,每周進行集體備課,探討政治問題;相互聽課,誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足;做到教學步調一致,教學設計共享,練習和資料一致。

  反思我的高三政治教學,還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造,為了我們的學校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。

高三政治工作計劃12

  一、指導思想

  1、貫徹落實學校年級教學理念,以政治課的學習為平臺,促進學生德智的綜合發(fā)展。以培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,加強集體備課,互相學習,促進師生共同成長。

  2、引導學生積極主動參與課堂學習,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,把課堂還給學生,讓學生真正成為學習的主人。

  3、利用好練習資料,鞏固學習內容。優(yōu)化課堂教學,提高學生學習效率,提高教學質量。

  二、學生基本情況分析

  1、經過一個學期的學習,學生已經基本適應了高中政治學科的學習,學科專業(yè)知識素養(yǎng)和學科學習及應試能力等均有了一定的積累和提高,這些都為本學期進一步學習政治學科的相關知識奠定了良好的基礎。

  2、一個學期的教學實際充分反映了同一年級學生間存在的差距。學生的學習基礎、學習習慣和學習能力之間存在差距,為課堂教學帶來很大的難度。

  3、學生自主學習的意識和能力不強,自主學習的習慣有待進一步培養(yǎng)。

  4、本學期的《政治生活》雖也屬于政治學科,但在內容上與上學期的《經濟生活》沒有直接的相關,對于學生來說它就是一門新的學科,因此這又是一個新的開始。

  5、根據學習指導安排,本學期可能開始學習《生活與哲學》的部分內容,以更好地應對高考和小高考的要求。

  三、本學期教學任務目標分析

  完成《政治生活》教學內容,開展《生活與哲學》的部分內容,以培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標,以備課組為單位,研究新課程要求、研究教材、研究學生等,打造科學自主高效政治課堂,提升學生學科知識素養(yǎng)和科學學習方法、能力和習慣,引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。堅持理論與實際相結合,從探索實際問題出發(fā)積累專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng),以專業(yè)知識為指導正確看待社會實際。

  四、教學計劃

  1、本學期的教學內容為高中思想政治必修2《政治生活》,包括四個單元中的九課、二十四框和四個探究。

  通過教學活動既豐富學生的政治學知識、提高學科素養(yǎng),又提升學生用政治知識觀察分析和解決現實政治問題的能力。堅持理論與實際相結合,從探索實際問題出發(fā)積累專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng),以專業(yè)知識為指導正確看待社會實際。

  2、《生活與哲學》比較難理解,抽象性強,當前學生的社會實踐能力弱,所以,學生可能也要進入一個難以消化階段。學生獨立思想的缺乏,對后階段的學習也會產生很大的影響。

  五、教學常規(guī)落實策略分析

  本備課組堅持個人努力與集體協(xié)作相結合,一方面各成員結合自身實際開展特色教學,同時注重集體的作用,集體備課、相互合作,汲取眾人智慧,團隊的合力促進教學進步。

  1、發(fā)揮全體組員的力量,結合教學實際,經過認真分析探討,制定本備課組教學工作計劃,統(tǒng)籌安排教學內容和活動。

  2、個人備課與集體備課相結合的。集體備課要積極主動,求真務實,群策群力,形成方案,努力提高學生學習愛好和課堂效益。

  3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動,以學生為主體、教師為主導,打造科學自主高效的自主課堂,培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力,提高課堂教學效率。

  4、把傳統(tǒng)的接受學習和自主學習相互結合,做到融會貫通,達到的教育效果。

  5、政治課的學習上存在死記硬背現象,運用所學知識分析問題和解決問題的能力較差,在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養(yǎng)。

  6、強化學生對課堂內容的消化理解,扎扎實實抓規(guī)范。

  7、認真組織試題的選擇、編制和送印,認真做好考前輔導,認真參與監(jiān)考和評卷活動,群策群力。

高三政治工作計劃13

  一、指導思想

  認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注高考,明確高考目標及要求,從整體上系統(tǒng)復習高中的政治所學內容,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的復習模式。

  二、工作重點:

  1、認真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準,把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態(tài)。

  2、做好第一輪高考復習工作,力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網絡的構建一輪到位。

  挖掘考點知識的內在聯系,適當進行知識的延伸與遷移,關注它們與現實生活、時政熱點的聯系。并輔助以一定數量的習題訓練,力爭每節(jié)課有練習,目標生的練習每兩天詳細批閱一次,以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講,留有時間讓學生參與思考,做題訓練。

  3、在一輪復習備考過程中,關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。

  三、學情分析

  班上共36位學生,男生偏少,個別突出生不多。學習成績比較好的有xx是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重,后面有一大部分同學基礎比較差,所以班上的學習氛圍不是很濃。

  四、復習目的與要求

  第一輪復習的目的是,使自己牢固掌握教材的基礎知識,構建完整的知識網絡,各項基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復習的過程中,要認真做好以下幾項工作:

  1、狠抓基礎

  第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。

  從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看,高考考查的重點仍然是基礎知識,尤其是主干知識,許多試題甚至原封不動地出自教材。同時,無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題,我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少,能力分數有多少,但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識,再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”,這是人所皆知的至理名言。

  因此,在復習時,應全面復習書本上的基礎知識,邊復習邊進行歸納總結,抓住主干知識,同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時,應對照課本,整理筆記,以加深理解。

  整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯想,這樣不僅可以加深對知識的理解,更重要的是為以后根據筆記回憶知識點提供了線索。

  另外,每周要進行一次循環(huán)復習:先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容,然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始,對知識的掌握會越來越牢固。

  2、注重整合

  復習中要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來,弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構,達到融會貫通、觸類旁通。否則,即使知識點背得再熟,在解答具體問題的時候,由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài),沒有連成線,還是容易因某些疏漏而造成遺憾。

  例如,對于哲學常識部分的復習,必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理,形成完整的知識框架,從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。

  對于每個知識點,學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”,做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上,根據知識點間的內在聯系,打破章節(jié)界限,形成完整的知識網絡,構建科學的知識體系。

  3、突出能力

  一直以來,很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,現在考試更加注重能力的考查,而學生能力的提升不是一朝一夕的事情,因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力,這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。

  思維能力的培養(yǎng),主要是審題的訓練,包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時,一定要引導學生審題,結合學生的答案有針對性評講。

  4、關注時政

  政治是一門與現實聯系比較緊密的學科,在第一輪復習中,以當年時政為導航,知識性、時政性融會貫通,是貫徹高考命題的宗旨和要求,是提高第一輪復習課堂教學質量的內在要求。

  如果在高一、高二的教學中,還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向,高三的復習必須站在更高的基點上,理解高考的意圖,體現并貫徹高考命題的宗旨和原則,有的放矢。

  同時,在第一輪復習之前,無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力,學生都不了解也不具備,必須在高三短短幾個月里突擊強化訓練,這就要求在復習中的每一節(jié)課都要做到理論聯系實際,關注的時政熱點,并有意識地逐步培養(yǎng)和訓練相關能力,通過三輪復習一步步接近高考要求,最終取得理想成績。

  五、具體復習進度安排

  第一周9.1—9.7

  1、《經濟生活》檢測

  2、生活在人民當家作主的國家

  復習的過程中主要以基礎知識為主,以學案為載體,以步步高資料為輔。進行復習。

  復習主要以課題為主,每一課用兩個課時進行復習。一個單元復習完了后,立即進行單元檢測。每一本書復習完后進行全書的測試。為第二輪復習和今后的插漏補缺提供依據。

  第二周9.8—9.14

  1、我國政府是人民的政府

  2、我國公民的政治參與

  3、單元檢測

  第三周9.15—9.21

  1、我們的政府是人民的政府

  2、我國政府受人民監(jiān)督

  3、單元檢測

  第四周9.19—9.24

  1、我國的人民代表大會制度

  2、我國的政黨制度

  3、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

  第五周9.26—10.8

  1、走進國際社會

  2、維護世界和平促進共同發(fā)展

  3、單元檢測

  4、《政治與生活》檢測

  第六周10.10—10.15

  1、文化與社會

  2、文化對人的影響

  3、單元檢測

  第七周10.17—10.22

  1、文化的多樣性與文化傳播

  2、文化的繼承與文化發(fā)展

  3、文化創(chuàng)新

  第八周10.24—10.29

  1、單元檢測

  2、我們的中華文化

  3、我們的民族精神

  第九周10.31—11.5

  1、單元檢測

  2、走進文化生活

  3、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

  第十周11.7—11.12

  1、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

  2、單元檢測

  3、《文化與生活》檢測

  第十一周11.14—11.19

  1、美好生活的向導

  2、百舸爭流的思想

  3、時代精神的精華

  第十二周11.21—11.26

  1、單元檢測

  2、探究世界的本質

  3、把握思維的奧妙

  第十三周11.28—12.3

  1、求索真理的歷程

  2、單元檢測

  3、唯物辯證法的聯系觀

  第十四周12.5—12.10

  1、唯物辯證法的發(fā)展觀

  2、唯物辯證法的實質與核心

  3、創(chuàng)新意識與社會進步

  第十五周12.12—12.17

  1、單元檢測

  2、尋覓社會真諦

  3、實現人生價值

  作業(yè)主要以默寫、學案、步步高課時規(guī)范訓練為主。

高三政治工作計劃14

  本期高三政治教學,基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上,更注重學生能力的培養(yǎng),教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功,也有不足之處,下面談談幾點做法和體會:

  一、正確分析高考形勢和學生實際,精心制定教學計劃

  1、備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學生思維,改變原有的學習思維方式。

  2、為提高學生政治素質和能力,制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟,首先夯實基礎,教學中,對于基礎知識,要求每個學生過關,并對過關情況做好登記。其次,培養(yǎng)政治思維習慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論,結合教師的啟發(fā)、指導,用政治術語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習,單元有測試,較好地將復習與訓練有機結合起來。

  二、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  高三政治備課組,在備課、教學資源的使用,試卷命題,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

  1、抓好心理教育,助長學習成績

  學好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,灰心喪氣。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師多走近學生關愛學生、進而激活學生學習政治的熱情,提高積極性。

  2、把握高考動向,做好高考信息的收集和轉化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流,不但共享備考資源,而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作,使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。

  3、由于高考備考工作抓得扎實有效,上學期我校參加xx市第一次高考診斷性考試,政治平均分繼續(xù)保持全市第一,高考成績再創(chuàng)新的輝煌。

  三、工作中存在的問題和需要改進的方面

  1、對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。

  2、要提高。無論是作業(yè)或試卷面批閱,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

  3、因人而教還要強化。對于上課,一部分成績好的的同學,覺得復習課效率不高,對于成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。

高三政治工作計劃15

  課本的基本概念、基本原理的掌握,有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高,但絕大部分學生對課本非常生疏,基礎知識較差,分析和解決問題的綜合能力極差。

  一、指導思想

  以新課程理念作為本組工作的指導思想,積極主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革,全面提高政治教學的水平,提升學生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學期,加強理論學習,研究全國卷,抓好教學常規(guī),提升教學質量,努力使工作提升到一個新的水平。

  二、主要任務和目標

  1、研究全國卷的考試特點和答題技巧。

  2、完成經濟、政治、文化生活內容復習任務。

  三、主要工作內容及措施

  在學校、教研組的統(tǒng)一領導下,積極開展備課組活動,組內教師能團結協(xié)作,抓落實,落實知識點的講解,落實對學生的解題的指導。

  1、完成高三經濟、政治、文化生活內容的復習。對這幾塊的基礎內容講細講透,提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作。適當進行檢測,查漏補缺,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益。

  2、加強備課組建設,發(fā)揮集體的力量,加強集體備課,提高高三政治教學水平,提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握。備課是提高課堂教學效率的根本途徑,備課組建設很重要,根據學校要求,定時間,定人員,定內容。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。其次、強調每個老師就每次主題活動,各抒己見,百花齊放。再次要求組內高三教師要多做題,把握高考方向、關注高考動態(tài)、捕捉高考信息,力爭最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,取長補短,編好復習提綱,提高復習的效率,加強對學生的學法指導。

  3、課堂教學突出“精、細、實”。課堂教學是學生高考復習的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復習的效率,近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查,作為高三復習,應該將之貫穿與教學的始終。

  4。精選試題,與高考接軌。精心組織練習,通過練習及時發(fā)現學生存在問題及時解決。針對高考全國卷的特點,加大對其研習,加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。

  5、分層教學,促進全面提高。針對不同類型的班級和學生,只有提出不同的要求并采取相應的教學方法,才能達成教學的目標。因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學生,側重于基礎知識的理解和運用,提高其基本技能;普通類學生,側重于知識的遷移和內在聯系,并配置補充資料,提高其綜合能力,以促進教學效益的全面提高。

  6、加強備課組的交流研討。高考備考,備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動,及時發(fā)現各自的不足,并實現優(yōu)勢互補、共學互帶,共同提高,提高教學質量。

  四、總體復習安排

  1、普通班:

  (1)20xx年x月—20xx年x月中旬,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習。)

 �。�2)20xx年x月中旬—20xx年x月中旬,第二輪復習(專題復習,構建知識網絡,穿插時政,結合熱點。)

 �。�3)20xx年x月中旬—20xx年x月初,第三輪復習(解題技巧訓練,回歸書本。)

  2、藝術班:

 �。�1)20xx年x月—20xx年x月初,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習,適當穿插專題復習。)

  (2)20xx年x月初—20xx年x月初,第二、三輪復習(以1個模塊進行專題復習,構建知識網絡,穿插時政,強化解題技巧訓練,回歸書本。)

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高三政治工作計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的高三政治工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

高三政治工作計劃

高三政治工作計劃1

  一、學生情況分析

  高三十五班是一個應屆班,共有66人,從上學期考試情況看,學生學習水平參差不齊,基礎知識部分同學掌握不牢,分析問題、解決問題的能力偏低,從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。

  二、教學目標

  以09屆高三年級組的工作計劃為指導,嚴格遵循教育教學規(guī)律,緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標,加強教育教學方法的改革,不斷構建“自主、合作、高效、優(yōu)質”課堂,為創(chuàng)建“齊魯名�!必暙I自己的力量。

  三、教學進程

 �。�1)時間:本學期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日,共計17

  周的時間,這也是一輪的復習時間

  (2)進度:20xx年9月1日-----9月30日,

  《政治生活》

  20xx年10月1日----10月27日

  《文化生活》

  20xx年10月28日----11月27日

  《生活與哲學》

  20xx年11月28日----20xx年1月5日

  《經濟生活》

  四、具體要求。

 �。�1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱,抓住主干知識,突出重點。習題的選擇要突出典型性,時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力,以高考題形式出現,原則上每學習完一課布置一次。

  (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,一節(jié)課完成一課的內容,再另加一節(jié)課做練習。因為是復習課,學生又是學習的主體,上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘,再由教師對主干知識講解15分鐘,講解時輔之以典型題例,并注重知識的綜合,之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。

  (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中

 �。�4)一輪復習的重點是夯實基礎知識,構建學科知識網絡。具體要求是:

  ①理清知識清單,整理重點、難點和主干知識,讓學生在課堂完成;

  ②理清知識網絡;

  ③精選例題,當堂練習鞏固;

 �、芤粏卧粶y,以考促學。 文 章

高三政治工作計劃2

  一、學情分析

  我所任教的高三X-X班均為理基班,生源基礎較差,加之政治課課時量偏少,對該學科的重視程度較差。從生源實際情況來看,高考最有希望的增長點確實文理基。因此,如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值,在高考中盡量多得分數,是理基政治教學的重要任務。

  二、教學內容

  進行兩輪復習

  1、第一輪:知識梳理、夯實基礎。以單元為單位,以每課為一個課節(jié)單元。

  要求:知識要點化、系統(tǒng)化、邏輯化

  要點化(符合考綱要求以XX年的為依據)

  系統(tǒng)化(進行知識整合,以形成相對完整的系統(tǒng),便于記憶和理解)

  邏輯化(抓住知識的內在聯系,使要點化的知識豐富而生動)

  每周一節(jié)課,復習課,完成一個單元的內容(可以結合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主,并適時進行講評,以最基礎的知識為復習主線,尤其強調對基礎知識要點的把握和理解。

  2、第二輪:約在三月初開始,本輪以結合本年度內所發(fā)生的國際內外重大時政,對學生進行有針對的適應性訓練。

  從三月初到五月初大約月左右的時間,以完成此項內容為重的專項適應性訓練,在此期間,學生應完成大量與之相關的練習。對教師要求每次作業(yè)(練習)要全批全改,有針對性地進行講評,提升學生的考試能力。

  在五月初到六月初的一個月時間當中,我們主要完成的工作是查漏補缺,對復習中未重點強調的知識要點根據本年度的備考形勢要求,進行重點回爐,同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練,另外,可針對個體的情況進行單個的補火,與此同時加強對學生的心理疏導。

  三、教學措施

  1、提升教師自身的專業(yè)能力和水平——多做交考試題,多研究交考,特別是廣東近兩年的高考,模索出一些自己的思考與想法出來;

  2、提交課堂教學的有效性——注重講練結合,關注學生對知識的把握的達成程度,根據學生的做題情況,有針對性地進行教學活動;

  3、提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業(yè)練習,通過平時的反復訓練,日積月累形成學生自己的能力;

  4、相互借鑒,取長補短,互為補充,促進發(fā)展——備課組、教研組內相互多聽課、多研討、學習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享;同時多走出去,向內外、市內外的同事多學習、多取經;

  5、在教研室的指導下和學校的正確領導下,及時了解和把握高考相關信息,使工作有針對性、有實效性;

  6、認真落實各項教育教學的常規(guī)工作,抓好學生的學習管理;

  7、特別強調認真做好本周集體備課工作,倡導先聽后教,先管后教,抓住課堂為中心環(huán)節(jié),切實提高教學質量。

  四、教學進度

  第一、二周《經濟生活》第一單元。

  第二、四周《經濟生活》第二單元。

  第五、六周《經濟生活》第三單元。

  第七、八周《經濟生活》第四單元。

  第九、十周《政治生活》第一單元。

  第十一、十二周《政治生活》第一單元。

  第十三、十四周《政治生活》第二單元。

  第十五、十六周《政治生活》第三單元。

  第十七、十八周《政治生活》第四單元。

  第十九、二十周《文化生活》第一、二單元。

  下學期開學后第一周《文化生活》第三單元。

  第二周《文化生活》第四單元。

  第三周《生活與哲學》第一單元。

  第四、五周《生活與哲學》第二單元。

  第六、七周《生活與哲學》第三單元。

  第八周《生活與哲學》第四單元。

高三政治工作計劃3

  一、指導思想:

  以黨的教育方針為指導,以上杭二中的計劃目標為統(tǒng)領,以《高考政治考試說明》為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治學科成績。

  二、教學目標及對策

  1.立足教材,夯實“雙基”; 督促學生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。

  2立足課堂,提高效率;立足規(guī)范,提高能力。著力培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學生能力的提高。

  3.二輪復習資料和試題,增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。

  4.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。

  5.重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結合。

  6.加強學科內與學科間的綜合,團結協(xié)作,共同提高。

  三、第二輪、第三年輪復習要求:

  1、第二輪時間:20xx年3月15至5月初,

  第三輪5月初至6月初。

  2、主要目的:應用能力、考試技巧水平提高

  3、具體方法:

  (1)回歸書本

  一是結合考綱,對反復考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。

  二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎知識的復習不同,三輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理,強調從宏觀上把握知識的結構體系,把握知識的內在聯系,通過梳理,把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。

  (2)統(tǒng)覽熱點、重點

  一是要重溫舊題,盡量熟悉時政熱點和重點規(guī)范思維方法,做到胸中有數;

  二是統(tǒng)覽教材,熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言。

  (3)訓練必要的答題技巧

  ①審好題是答好題的關鍵,模擬訓練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關系法等。③回答題解答要規(guī)范簡潔。答好回答題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好回答題也離不開審題,而且關鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括那些信息)、審設問(審明問題指向),切忌盲目作答。

  最后留出7天左右的時間用于學生的回歸教材、強化記憶、查漏補缺,進一步強化基礎知識的記憶,整理錯題筆記,加強對知識和能力的鞏固。調節(jié)和平衡考前心態(tài),在心理上打下高考堅實基礎。

  四、具體措施:工作計劃

  1、備課功夫花得深,重基礎,促能力,知識的結構網絡化、輻射化。

  2、上好課,向45分鐘要質量,有廣度、深度、難度。

  3、專題講座要科學化、理論化,實踐性強,引導學生關心時政,關心國內外重大熱點問題。

  4、詳細落實看書、練習、測驗、考試、評講、課外輔導等環(huán)節(jié),不輕易疏漏。

  5、適當幫助學生制訂復習計劃,進行學法指導、選擇好自備資料,不濫用,不搞應付。

  6、試卷的難易度及梯度要把握好,教師要做到心中有數,定期設置目標。

高三政治工作計劃4

  為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平,搞好政治高三的復習,提高政治課的教學質量,特制定揚中市高中政治教學計劃:

  一、指導思想

  1。實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉變教育觀念,面向全體學生,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

  2。認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注高考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內容,以《課程標準》為教學依據,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

  二、工作目標

  1。以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2。改變教學觀念,大膽進行課堂教學改革,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

  3。加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

  4。進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

  5。學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

  三、高三政治課教學中存在的問題

  1。缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,教學質量的提高也必然是盲目的,

  2。缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據課標和考試說明去教學。

  3。忽視課本,依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如,在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

  4。課堂教學缺乏針對性,效率低,效果差。表現在:仍然按高一和高二的教學方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在復習中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的簡單羅列,對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂,學生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。

  5。缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學生對基礎知識的理解和運用,注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識和對知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識�?孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

  6。缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學生進行學習和復習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。

  7。缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發(fā)了很多資料,教師講資料,學生做資料,教師對于資料中的習題不進行選擇和預做,學生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段,教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

  8。試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在:教師給學生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學生什么,要了解學生對于知識的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題。

  9。課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手。

  四、采取措施

  1。從整體上考慮和制定教學、復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

  2。在每輪復習中應注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪復習法。

  第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識,形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。

  第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯系實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現實性。因此,在第二輪復習中,要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結合題目給學生以詳細的示范,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結合點,怎樣以知識去統(tǒng)領材料,怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習,逐一突破。

  第三輪復習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,并進行適當的練習。練習的題目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規(guī)范性。

  3。研讀課標、考綱和考試說明,充分利用好高考試題。教研組的教學研究,應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么,教學中怎樣體現和實施,怎樣依據要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

  4。提高課堂效率,做好知識落實。對于政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應該通過問題來引領學生讀書,理解知識,教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

  知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“周周清”讓學生自己整理本周的內容,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

  5。精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的復習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  此外,還要處理好知識理解與解題的關系,重點知識和一般知識的關系,難題和基礎之間的關系,學科之間的關系。

高三政治工作計劃5

  為提升教學質量,提高教學效率,根據往年的情況,制定了以下計劃。

  一、高考研究

  研究考綱,研究試題,參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課,研究高三復習方法;做好周練的命題、改作、評析工作,提高復習的針對性;參加高考研討會,為高考復習出智、出力;做好專題復習工作,形成知識體系;回歸教材,重視“雙基”的落實,提高解題能力。

  二、備課組工作各備課組認真按照“五個規(guī)范”的要求進行教學教研工作

  備課組要有工作計劃的集體備課,每周一次,專人講專題,突出重點、難點,選好典型例題,統(tǒng)一作業(yè)要求并批改;高一、高二備課組要參加臺州市新課程培訓,更新觀念,革新教法,高二備課組要認真對待實施新課程后的會考。

  三、上課要努力提高課堂教學效率

  課堂教學要激發(fā)學生的求知欲,提升學生的求知能力,落實知識“雙基”,為此,教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設新、老教師的研究課,鼓勵教師相互聽課,上課、聽課后要有反思。

  四、研究、培訓鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓

  在教學中發(fā)現問題、研究問題,形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉變觀念,與新課程一起成長。

  五、工作策略

  1、目標:更新教育觀念,提高理論素質措施:

  (1)加強理論學習與研討,提高理論水平與專業(yè)素質。利用集體備課時間,組織本組教師認真學習教育、教學理論,

  學習課程標準,正確把握教學工作的針對性和方向性,以降低工作的盲目性。

  2、目標:加強管理,創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。措施:

 �。�1)首先,加強組風建設,繼承和發(fā)揚本組的認真、踏實、實效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,以教研組長為中心,以備課組長為關鍵,加強交流,盡量把本組建設成團結、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學科組。

 �。�2)其次,針對本組教師年紀輕、創(chuàng)新精神強的資源特點,努力實施走出去戰(zhàn)略,通過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動,以個別帶動全組,提升政治教研組在的知名度。

 �。�3)加強學科資源庫建設,以本組信息員為中心,以備課組長為主要責任人,努力使“元培班”的教案科學化、規(guī)范化、電子化,在此基礎上,努力實現網絡教育目標、資源的整合,為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

 �。�3)搞好教科研工作。以教研組為單位,以備課組為基本協(xié)作單位,人人參與,進一步加緊在教學實踐中的摸索,取得理論上的階段性成果。

  3、目標:抓好課堂教學,提高學習效率。

  六、措施

 �。�1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式,備課組長負責制為基本核心,教研組長加強監(jiān)督為基本功能,把“六認真”落實到位。

  (2)要求每一個組員充分利用現代教育技術手段(包括學校電腦教育網絡)來為教育服務,充分發(fā)揮本組信息員的作用,帶動、幫助全組成員特別是高中一、二年級組教師盡快地掌握現代教育技術,并盡快地運用到課堂教學之中,以加強政治課教育的生動、形象性,來激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上,打造精品,以信息員為主要代表,參加學校的網絡教育成果展示。

 �。�3)以備課組為基本單位,積極開展組內相互聽課,在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課,提高政治教研組在的知名度,為爭創(chuàng)先進教研組增加籌碼。

  (4)協(xié)助班主任培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業(yè)等任務;要求每一位教師確實做到“四有四必”,并實行備課組長負責制,教研組長不定期的檢查督促制,以使把這項工作落實到位。三、其它工作

 �。�1)繼續(xù)堅持老帶新的一幫一活動,抓好青年教師的指導工作。具體的就是趙帶易?黃帶呂老師,教師之間的幫學活動。

 �、偈钦J真地備課,從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統(tǒng)一;

 �、谑菑V泛地相互聽課,及時地糾正不足,以期青年教師能盡快地適應并能勝任課堂教學。(2)在學生自愿的基礎上,充分發(fā)揮集體的力量,初中以時政講座的形式為主,激發(fā)學生的興趣;以拓寬學生的知識面,提高學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合素質。以新課程的教育理念為教研工作的指導思想,根據學校的工作計劃,圍繞教育要培養(yǎng)學生的知識、能力、情感態(tài)度和價值觀統(tǒng)一的要求,制定計劃。

高三政治工作計劃6

  為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平,搞好政治高三的復習,提高政治課的教學質量,特制定揚中市高中政治教學計劃:

  一、指導思想

  1.實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉變教育觀念,面向全體學生,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,切實提高中學德育工作和課程的`針對性和實效性。

  2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注高考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內容,以《課程標準》為教學依據,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

二、工作目標

  1.以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2.改變教學觀念,大膽進行課堂教學改革,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

  3.加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

  4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

  5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

  三、高三政治課教學中存在的問題

  1.缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,教學質量的提高也必然是盲目的,

  2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據課標和考試說明去教學。

  3.忽視課本,依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如,在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

  4.課堂教學缺乏針對性,效率低,效果差。表現在:仍然按高一和高二的教學方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在復習中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的簡單羅列,對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂,學生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。

  5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學生對基礎知識的理解和運用,注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識和對知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識�?孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

  6.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學生進行學習和復習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。

  7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發(fā)了很多資料,教師講資料,學生做資料,教師對于資料中的習題不進行選擇和預做,學生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段,教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

  8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在:教師給學生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學生什么,要了解學生對于知識的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題。

  9.課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手

  四、采取措施

  1.從整體上考慮和制定教學、復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和

  措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

  2.在每輪復習中應注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪復習法。

  第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識,形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。

  第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯系實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現實性。因此,在第二輪復習中,要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結合題目給學生以詳細的示范,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結合點,怎樣以知識去統(tǒng)領材料,怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習,逐一突破。

  第三輪復習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,并進行適當的練習。練習的題目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規(guī)范性。

  3.研讀課標、考綱和考試說明,充分利用好高考試題。教研組的教學研究,應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么,教學中怎樣體現和實施,怎樣依據要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

  4.提高課堂效率,做好知識落實。對于政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應該通過問題來引領學生讀書,理解知識,教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

  知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力�!疤锰们濉鼻寤靖拍�、基本原理,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“周周清”讓學生自己整理本周的內容,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

  5.精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的復習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  此外,還要處理好知識理解與解題的關系,重點知識和一般知識的關系,難題和基礎之間的關系,學科之間的關系。<

高三政治工作計劃7

  為了集體備戰(zhàn)、沖刺20xx屆高考,根據學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求,我組現制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下:

  一、指導思想

  以新課標為指導,以二中的計劃目標為統(tǒng)領,以《高考政治考試說明》為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治學科成績。

  二、主要工作內容

  1、夯實基礎知識。督促學生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。

  2、提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學生能力的提高。

  3、精選二輪復習資料和試題,增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。

  4、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。

  5、重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結合。

  6、重視藝術班教學的研究。

  三、主要工作措施

  1、堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎,堅持集體備課,精心謀劃復習方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務來抓。集體備課時堅持做到:一備復習教學目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失,發(fā)現問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧,助推復習迎考的有效性。

  2、加強學習交流。本學期繼續(xù)積極走出去,參加教科院組織的高三復習備考交流活動,掌握更多的信息,為復習備考工作奠定良好的基礎。

  3、認真落實教科室和教研組有關課堂教學復習研討活動、探索適合我校學生的復習教學模式與方法。

  4、 加強檢測,及時發(fā)現問題。本學期根據學校及年級組安排實行周周檢測練習,同時結合合肥市二模、三模檢測,不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng),同時通過練習和考試的評閱,及時反饋信息,進行教學調控。

  四、具體復習安排

  1、復習時間安排。

  (1)普通班:20xx年x月—20xx年3月中旬,第一輪復習全部結束;20xx年3月中旬—20xx年5月中旬,第二輪復習;20xx年5月中旬—20xxx年6月初,第三輪復習。

 �。�2)藝術班: 20xx年2月—20xx年4月底,第一輪復習; 20xx年5月初—20xx年6月初,第二、三輪復習整合復習。

  2、具體對策安排。

 �。�1)研究考綱,立足教材,構建知識體系。 一是結合考綱,對反復考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎知識的復習不同,二輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理,強調從宏觀上把握知識的結構體系,把握知識的內在聯系,通過梳理,把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。

  (2)關注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結合,重點考查學生能力,我們將結合熱點、焦點問題進行教學設計和選擇編制習題,將政治教學與時政熱點的結合起來。結合本年度熱點,認真進行整理、分析,多角度設計習題,培養(yǎng)學生能力。

 �。�3)訓練必要的答題技巧。 審好題是答好題的關鍵,模擬訓練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題,而且關鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設問(審明問題指向),切忌盲目作答。

  以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規(guī)劃和設想。具體每周的集體備課活動安排根據本學期的備課組計劃,并結合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調和最終落實。

高三政治工作計劃8

  一、現狀分析:

  本學期備課組共2人,z,男,36歲,本科,中學一級教師。z,男,30歲,本科,中學一級教師。在教學中兩人團結協(xié)作,一著不讓,立足于夯實學生基礎,提高學生邏輯思維能力,努力提升學生的B級和二學科對位率。

  二、工作目標:

  1)通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論,經濟生活知識,政治及文化生活知識,國家與國際組織等。培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力,綜合實踐能力等基本技能。

  2)提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力,促進學生的全面發(fā)展,為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業(yè)生。

  三、具體措施:

  1、擴大學生的閱讀量,認真組織學生閱讀有關課外書籍,增訂一些報刊、雜志。

  2、發(fā)展學生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學生的特長,提高學生解決問題能力,平時在教學中多讓學生自己動手,查閱有關資料,搜集素材,做好“探究共享”。

  3、課堂教學盡量采用先學后教教學,突出學生的主體作用,發(fā)揮老師的主導地位,培養(yǎng)學生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式,提高學生的認知水平,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

  四、教學計劃:

  1、學生情況分析

  本屆高三共有4個政治班,每班平均50人,學生總體素質不高,而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大,這給教學帶來難度。另外,學生學習政治的興趣不濃、基本技能差,對政治基礎知識掌握不牢。因此,政治教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務。

  2、教學目標

  1)通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論,經濟生活知識,政治及文化生活知識,國家與國際組織等。培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力,綜合實踐能力等基本技能。

  2)提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力,促進學生的全面發(fā)展,為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業(yè)生。

  3、基本措施

  1)擴大學生的閱讀量,認真組織學生閱讀有關課外書籍,增訂一些報刊、雜志。

  2)發(fā)展學生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學生的特長,提高學生解決問題能力,平時在教學中多讓學生自己動手,查閱有關資料,搜集素材,做好“探究共享”。

  3)課堂教學盡量采用先學后教教學,突出學生的主體作用,發(fā)揮老師的主導地位,培養(yǎng)學生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式,提高學生的認知水平,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

高三政治工作計劃9

  一、學生情況分析

  高XX班是一個應屆班,共有XX人,從上學期考試情況看,學生學習水平參差不齊,基礎知識部分同學掌握不牢,分析問題、解決問題的能力偏低,從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。

  二、教學目標

  以XX屆高三年級組的工作計劃為指導,嚴格遵循教育教學規(guī)律,緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標,加強教育教學方法的改革,不斷構建“自主、合作、高效、優(yōu)質”課堂,為創(chuàng)建“齊魯名�!必暙I自己的力量。

  三、教學進程

  (1)時間:本學期從20xx年X月XX日---------20xx年X月XX日,共計17周的時間,這也是一輪的復習時間

  (2)進度:20xx年X月XX日-----X月XX日,

  《政治生活》

  20xx年XX月X日----X月XX日

  《文化生活》

  20xx年X月XX日----X月XX日

  《生活與哲學》

  20xx年X月XX日----20xx年X月XX日

  《經濟生活》

  四、具體要求

  (1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱,抓住主干知識,突出重點。習題的選擇要突出典型性,時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力,以高考題形式出現,原則上每學習完一課布置一次。

  (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,一節(jié)課完成一課的內容,再另加一節(jié)課做練習。因為是復習課,學生又是學習的主體,上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘,再由教師對主干知識講解15分鐘,講解時輔之以典型題例,并注重知識的綜合,之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。

  (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中

  (4)一輪復習的重點是夯實基礎知識,構建學科知識網絡。具體要求是:

 �、倮砬逯R清單,整理重點、難點和主干知識,讓學生在課堂完成;

  ②理清知識網絡;

 �、劬x例題,當堂練習鞏固;

  ④一單元一測,以考促學。

高三政治工作計劃10

  一、教學安排:

  第一學期進行第一輪全面復習,包括四本必修和一本選修,爭取在4月份進行第二輪復習,5月初開始專題練習,并做綜合性試卷,做一份與考一份,并且留時間讓學生回顧與總結,5月底是考前指導。

  二、學情分析:

  在高三這一學年里,學生基本上能夠自覺地學習。大多政治生對基本知識掌握得還可以,但解題能力和解題方法還需要加強。同時針對學生主觀題較弱,加強主觀題訓練。

  三、教學目的要求:

  掌握高三政治的基本知識與基本技能,能夠解決一些政治問題。

  四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施:

  1、在集體備課時間里,討論下兩周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

  2.對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關注重點知識的落實情況。

  3.針對不同的學生采取不同的策略。對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下,加強準確性訓練。

高三政治工作計劃11

  忙忙碌碌的一學期過去了,今年我擔任高三文20、21、22班政治教學任務。一學期以來,在學校領導的正確領導下,高三第一輪復習工作進展順利,現已完成教學計劃的各項任務,較好實現了預期的教學目標�,F就本學期本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧,這一學期以來,我主要做了以下幾個方面的工作:

  一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩(wěn)步推進。根據本人所帶這屆高三文科班20、21、22班學情情況,早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生政治學科基礎參差不齊,20班為平行班,21、22班是普尖班。為了提高復習效率,保證高三第一輪政治復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,精心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三政治教學組的復習規(guī)劃,我們制定詳細的教學計劃,每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉變。在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將政治基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;在注重學科內知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合知識的相關連接,培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力,為第二輪政治專題復習作好鋪墊。

  二、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法,因此,我認為加強對學生的個別指導,是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導時間,特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

  三、加強交流,及時總結教學經驗,不斷修正教學方法,做到優(yōu)質教學資源共享,共同提升教學質效,實現高考目標最大化。質效是人們一切活動

  的追求目標,教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們,加強教學交流與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學生對政治學科既感到有興趣,更覺得難學,正是與政治學科的基本特點有關。因此,我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點,經常交流教學經驗和學情特點,加強第一輪政治復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經驗共有,資源共享,整體提升高三政治復習效果,穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時,我們還注重加強與歷史、地理教師的交流,將政治、地理、歷史學科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中,培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,促進學生共同進步。目前,高三政治第一輪復習必修部分已將要結束,復習的任務仍然很重,我有信心有能力一定會找準切實的方案,會把今后的復習工作做好。

  四、備課組團結合作,步調一致,資源共享。加強備課組成員之間的聯絡和溝通,組織集體備課。我們共同制定教學計劃,共同調整修改,每周進行集體備課,探討政治問題;相互聽課,誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足;做到教學步調一致,教學設計共享,練習和資料一致。

  反思我的高三政治教學,還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造,為了我們的學校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。

高三政治工作計劃12

  一、指導思想

  1、貫徹落實學校年級教學理念,以政治課的學習為平臺,促進學生德智的綜合發(fā)展。以培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,加強集體備課,互相學習,促進師生共同成長。

  2、引導學生積極主動參與課堂學習,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,把課堂還給學生,讓學生真正成為學習的主人。

  3、利用好練習資料,鞏固學習內容。優(yōu)化課堂教學,提高學生學習效率,提高教學質量。

  二、學生基本情況分析

  1、經過一個學期的學習,學生已經基本適應了高中政治學科的學習,學科專業(yè)知識素養(yǎng)和學科學習及應試能力等均有了一定的積累和提高,這些都為本學期進一步學習政治學科的相關知識奠定了良好的基礎。

  2、一個學期的教學實際充分反映了同一年級學生間存在的差距。學生的學習基礎、學習習慣和學習能力之間存在差距,為課堂教學帶來很大的難度。

  3、學生自主學習的意識和能力不強,自主學習的習慣有待進一步培養(yǎng)。

  4、本學期的《政治生活》雖也屬于政治學科,但在內容上與上學期的《經濟生活》沒有直接的相關,對于學生來說它就是一門新的學科,因此這又是一個新的開始。

  5、根據學習指導安排,本學期可能開始學習《生活與哲學》的部分內容,以更好地應對高考和小高考的要求。

  三、本學期教學任務目標分析

  完成《政治生活》教學內容,開展《生活與哲學》的部分內容,以培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標,以備課組為單位,研究新課程要求、研究教材、研究學生等,打造科學自主高效政治課堂,提升學生學科知識素養(yǎng)和科學學習方法、能力和習慣,引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。堅持理論與實際相結合,從探索實際問題出發(fā)積累專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng),以專業(yè)知識為指導正確看待社會實際。

  四、教學計劃

  1、本學期的教學內容為高中思想政治必修2《政治生活》,包括四個單元中的九課、二十四框和四個探究。

  通過教學活動既豐富學生的政治學知識、提高學科素養(yǎng),又提升學生用政治知識觀察分析和解決現實政治問題的能力。堅持理論與實際相結合,從探索實際問題出發(fā)積累專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng),以專業(yè)知識為指導正確看待社會實際。

  2、《生活與哲學》比較難理解,抽象性強,當前學生的社會實踐能力弱,所以,學生可能也要進入一個難以消化階段。學生獨立思想的缺乏,對后階段的學習也會產生很大的影響。

  五、教學常規(guī)落實策略分析

  本備課組堅持個人努力與集體協(xié)作相結合,一方面各成員結合自身實際開展特色教學,同時注重集體的作用,集體備課、相互合作,汲取眾人智慧,團隊的合力促進教學進步。

  1、發(fā)揮全體組員的力量,結合教學實際,經過認真分析探討,制定本備課組教學工作計劃,統(tǒng)籌安排教學內容和活動。

  2、個人備課與集體備課相結合的。集體備課要積極主動,求真務實,群策群力,形成方案,努力提高學生學習愛好和課堂效益。

  3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動,以學生為主體、教師為主導,打造科學自主高效的自主課堂,培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力,提高課堂教學效率。

  4、把傳統(tǒng)的接受學習和自主學習相互結合,做到融會貫通,達到的教育效果。

  5、政治課的學習上存在死記硬背現象,運用所學知識分析問題和解決問題的能力較差,在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養(yǎng)。

  6、強化學生對課堂內容的消化理解,扎扎實實抓規(guī)范。

  7、認真組織試題的選擇、編制和送印,認真做好考前輔導,認真參與監(jiān)考和評卷活動,群策群力。

高三政治工作計劃13

  一、指導思想

  認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注高考,明確高考目標及要求,從整體上系統(tǒng)復習高中的政治所學內容,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的復習模式。

  二、工作重點:

  1、認真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準,把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態(tài)。

  2、做好第一輪高考復習工作,力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網絡的構建一輪到位。

  挖掘考點知識的內在聯系,適當進行知識的延伸與遷移,關注它們與現實生活、時政熱點的聯系。并輔助以一定數量的習題訓練,力爭每節(jié)課有練習,目標生的練習每兩天詳細批閱一次,以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講,留有時間讓學生參與思考,做題訓練。

  3、在一輪復習備考過程中,關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。

  三、學情分析

  班上共36位學生,男生偏少,個別突出生不多。學習成績比較好的有xx是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重,后面有一大部分同學基礎比較差,所以班上的學習氛圍不是很濃。

  四、復習目的與要求

  第一輪復習的目的是,使自己牢固掌握教材的基礎知識,構建完整的知識網絡,各項基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復習的過程中,要認真做好以下幾項工作:

  1、狠抓基礎

  第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。

  從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看,高考考查的重點仍然是基礎知識,尤其是主干知識,許多試題甚至原封不動地出自教材。同時,無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題,我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少,能力分數有多少,但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識,再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”,這是人所皆知的至理名言。

  因此,在復習時,應全面復習書本上的基礎知識,邊復習邊進行歸納總結,抓住主干知識,同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時,應對照課本,整理筆記,以加深理解。

  整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯想,這樣不僅可以加深對知識的理解,更重要的是為以后根據筆記回憶知識點提供了線索。

  另外,每周要進行一次循環(huán)復習:先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容,然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始,對知識的掌握會越來越牢固。

  2、注重整合

  復習中要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來,弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構,達到融會貫通、觸類旁通。否則,即使知識點背得再熟,在解答具體問題的時候,由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài),沒有連成線,還是容易因某些疏漏而造成遺憾。

  例如,對于哲學常識部分的復習,必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理,形成完整的知識框架,從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。

  對于每個知識點,學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”,做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上,根據知識點間的內在聯系,打破章節(jié)界限,形成完整的知識網絡,構建科學的知識體系。

  3、突出能力

  一直以來,很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,現在考試更加注重能力的考查,而學生能力的提升不是一朝一夕的事情,因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力,這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。

  思維能力的培養(yǎng),主要是審題的訓練,包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時,一定要引導學生審題,結合學生的答案有針對性評講。

  4、關注時政

  政治是一門與現實聯系比較緊密的學科,在第一輪復習中,以當年時政為導航,知識性、時政性融會貫通,是貫徹高考命題的宗旨和要求,是提高第一輪復習課堂教學質量的內在要求。

  如果在高一、高二的教學中,還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向,高三的復習必須站在更高的基點上,理解高考的意圖,體現并貫徹高考命題的宗旨和原則,有的放矢。

  同時,在第一輪復習之前,無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力,學生都不了解也不具備,必須在高三短短幾個月里突擊強化訓練,這就要求在復習中的每一節(jié)課都要做到理論聯系實際,關注的時政熱點,并有意識地逐步培養(yǎng)和訓練相關能力,通過三輪復習一步步接近高考要求,最終取得理想成績。

  五、具體復習進度安排

  第一周9.1—9.7

  1、《經濟生活》檢測

  2、生活在人民當家作主的國家

  復習的過程中主要以基礎知識為主,以學案為載體,以步步高資料為輔。進行復習。

  復習主要以課題為主,每一課用兩個課時進行復習。一個單元復習完了后,立即進行單元檢測。每一本書復習完后進行全書的測試。為第二輪復習和今后的插漏補缺提供依據。

  第二周9.8—9.14

  1、我國政府是人民的政府

  2、我國公民的政治參與

  3、單元檢測

  第三周9.15—9.21

  1、我們的政府是人民的政府

  2、我國政府受人民監(jiān)督

  3、單元檢測

  第四周9.19—9.24

  1、我國的人民代表大會制度

  2、我國的政黨制度

  3、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

  第五周9.26—10.8

  1、走進國際社會

  2、維護世界和平促進共同發(fā)展

  3、單元檢測

  4、《政治與生活》檢測

  第六周10.10—10.15

  1、文化與社會

  2、文化對人的影響

  3、單元檢測

  第七周10.17—10.22

  1、文化的多樣性與文化傳播

  2、文化的繼承與文化發(fā)展

  3、文化創(chuàng)新

  第八周10.24—10.29

  1、單元檢測

  2、我們的中華文化

  3、我們的民族精神

  第九周10.31—11.5

  1、單元檢測

  2、走進文化生活

  3、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

  第十周11.7—11.12

  1、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

  2、單元檢測

  3、《文化與生活》檢測

  第十一周11.14—11.19

  1、美好生活的向導

  2、百舸爭流的思想

  3、時代精神的精華

  第十二周11.21—11.26

  1、單元檢測

  2、探究世界的本質

  3、把握思維的奧妙

  第十三周11.28—12.3

  1、求索真理的歷程

  2、單元檢測

  3、唯物辯證法的聯系觀

  第十四周12.5—12.10

  1、唯物辯證法的發(fā)展觀

  2、唯物辯證法的實質與核心

  3、創(chuàng)新意識與社會進步

  第十五周12.12—12.17

  1、單元檢測

  2、尋覓社會真諦

  3、實現人生價值

  作業(yè)主要以默寫、學案、步步高課時規(guī)范訓練為主。

高三政治工作計劃14

  本期高三政治教學,基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上,更注重學生能力的培養(yǎng),教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功,也有不足之處,下面談談幾點做法和體會:

  一、正確分析高考形勢和學生實際,精心制定教學計劃

  1、備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學生思維,改變原有的學習思維方式。

  2、為提高學生政治素質和能力,制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟,首先夯實基礎,教學中,對于基礎知識,要求每個學生過關,并對過關情況做好登記。其次,培養(yǎng)政治思維習慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論,結合教師的啟發(fā)、指導,用政治術語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習,單元有測試,較好地將復習與訓練有機結合起來。

  二、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  高三政治備課組,在備課、教學資源的使用,試卷命題,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

  1、抓好心理教育,助長學習成績

  學好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,灰心喪氣。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師多走近學生關愛學生、進而激活學生學習政治的熱情,提高積極性。

  2、把握高考動向,做好高考信息的收集和轉化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流,不但共享備考資源,而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作,使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。

  3、由于高考備考工作抓得扎實有效,上學期我校參加xx市第一次高考診斷性考試,政治平均分繼續(xù)保持全市第一,高考成績再創(chuàng)新的輝煌。

  三、工作中存在的問題和需要改進的方面

  1、對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。

  2、要提高。無論是作業(yè)或試卷面批閱,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

  3、因人而教還要強化。對于上課,一部分成績好的的同學,覺得復習課效率不高,對于成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。

高三政治工作計劃15

  課本的基本概念、基本原理的掌握,有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高,但絕大部分學生對課本非常生疏,基礎知識較差,分析和解決問題的綜合能力極差。

  一、指導思想

  以新課程理念作為本組工作的指導思想,積極主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革,全面提高政治教學的水平,提升學生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學期,加強理論學習,研究全國卷,抓好教學常規(guī),提升教學質量,努力使工作提升到一個新的水平。

  二、主要任務和目標

  1、研究全國卷的考試特點和答題技巧。

  2、完成經濟、政治、文化生活內容復習任務。

  三、主要工作內容及措施

  在學校、教研組的統(tǒng)一領導下,積極開展備課組活動,組內教師能團結協(xié)作,抓落實,落實知識點的講解,落實對學生的解題的指導。

  1、完成高三經濟、政治、文化生活內容的復習。對這幾塊的基礎內容講細講透,提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作。適當進行檢測,查漏補缺,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益。

  2、加強備課組建設,發(fā)揮集體的力量,加強集體備課,提高高三政治教學水平,提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握。備課是提高課堂教學效率的根本途徑,備課組建設很重要,根據學校要求,定時間,定人員,定內容。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。其次、強調每個老師就每次主題活動,各抒己見,百花齊放。再次要求組內高三教師要多做題,把握高考方向、關注高考動態(tài)、捕捉高考信息,力爭最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,取長補短,編好復習提綱,提高復習的效率,加強對學生的學法指導。

  3、課堂教學突出“精、細、實”。課堂教學是學生高考復習的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復習的效率,近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查,作為高三復習,應該將之貫穿與教學的始終。

  4。精選試題,與高考接軌。精心組織練習,通過練習及時發(fā)現學生存在問題及時解決。針對高考全國卷的特點,加大對其研習,加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。

  5、分層教學,促進全面提高。針對不同類型的班級和學生,只有提出不同的要求并采取相應的教學方法,才能達成教學的目標。因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學生,側重于基礎知識的理解和運用,提高其基本技能;普通類學生,側重于知識的遷移和內在聯系,并配置補充資料,提高其綜合能力,以促進教學效益的全面提高。

  6、加強備課組的交流研討。高考備考,備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動,及時發(fā)現各自的不足,并實現優(yōu)勢互補、共學互帶,共同提高,提高教學質量。

  四、總體復習安排

  1、普通班:

  (1)20xx年x月—20xx年x月中旬,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習。)

 �。�2)20xx年x月中旬—20xx年x月中旬,第二輪復習(專題復習,構建知識網絡,穿插時政,結合熱點。)

 �。�3)20xx年x月中旬—20xx年x月初,第三輪復習(解題技巧訓練,回歸書本。)

  2、藝術班:

 �。�1)20xx年x月—20xx年x月初,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習,適當穿插專題復習。)

  (2)20xx年x月初—20xx年x月初,第二、三輪復習(以1個模塊進行專題復習,構建知識網絡,穿插時政,強化解題技巧訓練,回歸書本。)

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