早教老師工作計(jì)劃11篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的早教老師工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
早教老師工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求,繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理,任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式,進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神,以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī),以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體,以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑,以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn),全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度,提升研究水平。
2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。
3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展” 的專題研究。
5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。
三、具體工作及措施
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度,提升研究水平。
1、結(jié)合11所驗(yàn)收?qǐng)@的需求,組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo),作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。(9月15日)
2、中心組骨干教師針對(duì)不同年齡段幼兒發(fā)展水平,做教學(xué)設(shè)計(jì)展示,按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對(duì)幼兒要求、對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說(shuō)課指導(dǎo)。(9月22日)
3、做教學(xué)活動(dòng)觀摩課,發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。(10月13日)
。ǘ┘訌(qiáng)早教教研活動(dòng),專題引領(lǐng)基層研究。
將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮教育的最大價(jià)值。
1、活動(dòng)時(shí)間:每月二次(單周四)
2、研究?jī)?nèi)容:“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”
3、研究形式及目的:以中心組研究、示范為抓手,以專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑,提高教師研究力;通過(guò)專題交流提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,逐步提高專業(yè)素質(zhì)。
4、以基地園觀摩研討為途徑,引領(lǐng)、提升早教教師研究水平;
本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級(jí)示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng),提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手,提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。
5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng):進(jìn)行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)方法:
(1)各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評(píng)選,按專任教師40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案;
。2)12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。
。ㄈ┳龊迷缃淌痉痘仳(yàn)收前的視導(dǎo)工作
加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理,促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。
本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。
結(jié)合區(qū)級(jí)教研,充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì),將說(shuō)課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái),施行全方位引領(lǐng)。
1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神,掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案,使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。
2、骨干教師根據(jù)教研專題,結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),有目的的為驗(yàn)收?qǐng)@教師以及其他園所教師進(jìn)行說(shuō)課指導(dǎo)。
3、骨干教師觀摩課展示,與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢(shì)與不足,了解并掌握活動(dòng)策略。
4、觀摩驗(yàn)收?qǐng)@所教師活動(dòng)課,研討活動(dòng)效果,提高教師組織活動(dòng)課水平。
5、以市級(jí)示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),逐步完善,逐步提高,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
14所有意向的園所有:
城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、
西潞、昊天、小英才、希望之星。
。ㄋ模┏浞掷迷缙诮逃W(wǎng),為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的平臺(tái)。
本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng):
將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn),要有主管領(lǐng)導(dǎo)(負(fù)責(zé)人)的點(diǎn)評(píng)。
。ㄎ澹└鶕(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級(jí)早教師資培訓(xùn)。
1、統(tǒng)計(jì)需要培訓(xùn)人數(shù)。
2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。
3、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。
四、教研活動(dòng)具體安排:
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容主講人活動(dòng)地點(diǎn)參加人
9月6日
(周二)安排本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
張鳳英進(jìn) 校早教負(fù)責(zé)人
。ū=讨魅危
早教專任教師
9月15日
。ㄖ芩模⿲n}培訓(xùn):0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進(jìn) 校早教負(fù)責(zé)人
。ū=讨魅危
早教專任教師
9月22日(周四)骨干教師說(shuō)課活動(dòng):“自選環(huán)節(jié)如何促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓 幼幼兒園早教負(fù)責(zé)人、教師
10月13日
。ㄖ芩模┕歉山處熡^摩活動(dòng)一,研討專題教學(xué)效果親子骨干教師韓幼
全區(qū)各類幼兒園早教人員
10月27日(周四)觀摩早教活動(dòng)二親子教師良 幼全區(qū)各類幼兒園早教人員
11月10日觀摩早教活動(dòng)三親子教師房 幼全區(qū)各類幼兒園早教人員
11月24日專題座談,交流研究成果全區(qū)各類幼兒園早教人員進(jìn) 校全區(qū)各類幼兒園早教人員
12月8日總結(jié)教研工作,布置新學(xué)期工作張鳳英進(jìn) 校全區(qū)各類幼兒園早教人員
早教老師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求,繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理,任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式,進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神,以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī),以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體,以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑,以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn),全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度,提升研究水平。
2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。
3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。
5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。
三、具體工作及措施
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度,提升研究水平。
1、結(jié)合11所驗(yàn)收?qǐng)@的需求,組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo),作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。(9月15日)
2、中心組骨干教師針對(duì)不同年齡段幼兒發(fā)展水平,做教學(xué)設(shè)計(jì)展示,按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對(duì)幼兒要求、對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說(shuō)課指導(dǎo)。(9月22日)
3、做教學(xué)活動(dòng)觀摩課,發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。(10月13日)
(二)加強(qiáng)早教教研活動(dòng),專題引領(lǐng)基層研究。
將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮教育的最大價(jià)值。
1、活動(dòng)時(shí)間:每月二次(單周四)
2、研究?jī)?nèi)容:“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”
3、研究形式及目的:以中心組研究、示范為抓手,以專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑,提高教師研究力;通過(guò)專題交流提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,逐步提高專業(yè)素質(zhì)。
4、以基地園觀摩研討為途徑,引領(lǐng)、提升早教教師研究水平;
本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級(jí)示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng),提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手,提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。
5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng):進(jìn)行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)方法:
。1)各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評(píng)選,按專任教師40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案;
(2)12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。
(三)做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作
加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理,促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。
本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。
結(jié)合區(qū)級(jí)教研,充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì),將說(shuō)課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái),施行全方位引領(lǐng)。
1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神,掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案,使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。
2、骨干教師根據(jù)教研專題,結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),有目的的為驗(yàn)收?qǐng)@教師以及其他園所教師進(jìn)行說(shuō)課指導(dǎo)。
3、骨干教師觀摩課展示,與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢(shì)與不足,了解并掌握活動(dòng)策略。
4、觀摩驗(yàn)收?qǐng)@所教師活動(dòng)課,研討活動(dòng)效果,提高教師組織活動(dòng)課水平。
5、以市級(jí)示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),逐步完善,逐步提高,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
14所有意向的園所有
城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、
西潞、昊天、小英才、希望之星。
。ㄋ模┏浞掷迷缙诮逃W(wǎng),為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的平臺(tái)。
本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)
將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn),要有主管領(lǐng)導(dǎo)(負(fù)責(zé)人)的點(diǎn)評(píng)。
。ㄎ澹└鶕(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級(jí)早教師資培訓(xùn)。
1、統(tǒng)計(jì)需要培訓(xùn)人數(shù)。
2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。
3、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。
四、教研活動(dòng)具體安排
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容主講人活動(dòng)地點(diǎn)參加人
9月6日
安排本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
張鳳x進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人
。ū=讨魅危
早教專任教師
9月15日
專題培訓(xùn):0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人
(保教主任)
早教專任教師
9月22日骨干教師說(shuō)課活動(dòng):“自選環(huán)節(jié)如何促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負(fù)責(zé)人、教師。
早教老師工作計(jì)劃3
按照我們?cè)缃讨行牡囊螅鶕?jù)我們的工作,讓幼兒接受熏陶,提早讓他們接觸知識(shí)教育,做了以下工作計(jì)劃。
一、生活技能教導(dǎo)
很多幼兒,需要我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們?nèi)绾稳コ燥,去上廁所等。為了讓他們(cè)谖覀冎行膶W(xué)到更多的東西,我們?cè)缟习它c(diǎn)上學(xué)。八點(diǎn)是學(xué)生用餐時(shí)間,我們會(huì)與保育老師一起監(jiān)督學(xué)生用餐,同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生按時(shí)吃飯,規(guī)勸學(xué)生正常用餐,考慮到幼兒年齡普遍偏小,我們對(duì)于他們的教導(dǎo)多數(shù)是勸導(dǎo),畢竟年齡小不懂事,需要我們邊哄邊教導(dǎo),因?yàn)樗麄儾恢廊绾纬燥,這時(shí)需要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)吃飯的方式,并且對(duì)每一個(gè)幼兒都做好規(guī)范,在教導(dǎo)中,使用的餐具都是輕便,且沒(méi)有危害的,不使用筷子,大多數(shù)使用塑料調(diào)羹,避免幼兒用餐時(shí)不小心劃傷。
吃完飯之后為了有助于幼兒消化,我們會(huì)在九點(diǎn)開(kāi)始帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)散步,一個(gè)老師在前,一個(gè)老師在后,一個(gè)老師在旁邊照看,避免幼兒掉隊(duì),通過(guò)散步讓幼兒放松心情。對(duì)于要上廁所的幼兒,單獨(dú)教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ド蠋,同時(shí)也會(huì)告訴他們一些常識(shí),比如禮貌,和一些禮儀,讓幼兒在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的品德。
二、學(xué)習(xí)與活動(dòng)
為了讓幼兒接受學(xué)習(xí),我們一般會(huì)在十點(diǎn)到十一點(diǎn)半教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些非常簡(jiǎn)單或者常用的字,還有一些拼音等。比如所爸爸媽媽這些常見(jiàn)并且也經(jīng)常用的字就會(huì)進(jìn)入我們教學(xué)的名單中。因?yàn)橛變耗挲g大小不一,而且想要讓他們更好的學(xué)習(xí),就必須要合理利用時(shí)間,時(shí)間不能太長(zhǎng),太長(zhǎng)了他們會(huì)閑不住,想要亂動(dòng),這樣就不方便教導(dǎo)。
十一點(diǎn)半到一點(diǎn)左右,是幼兒休息時(shí)間,保持充足的睡眠有利于幼兒成長(zhǎng),對(duì)于這一點(diǎn),不能少,所以每到這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)把他們領(lǐng)到宿舍休息,在宿舍內(nèi),禁止幼兒喧嘩,不準(zhǔn)吵鬧。對(duì)于哭泣發(fā)脾氣的幼兒,我們采取的是溫柔的規(guī)勸方式。
一點(diǎn)到兩點(diǎn)是我們的活動(dòng)時(shí)間,這段時(shí)間我們會(huì)帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩,比如帶領(lǐng)他們玩老鷹吃小雞,或者猜謎等,好讓他們有一段放松休閑的時(shí)間。玩累了簡(jiǎn)單就休息十分鐘,之后在兩點(diǎn)到三點(diǎn)半是學(xué)習(xí)時(shí)間,當(dāng)然學(xué)習(xí)的都是簡(jiǎn)單的朗讀,和背誦,學(xué)習(xí)字母,教導(dǎo)好他們的基礎(chǔ)拼音知識(shí),好讓他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。之后半個(gè)小時(shí)是休息講故事時(shí)間,讓幼兒可以安心等待放學(xué)。等到四點(diǎn)就是放學(xué),我們會(huì)等到所有幼兒都被家長(zhǎng)領(lǐng)走我們才會(huì)下班。
早教老師工作計(jì)劃4
幼兒園作為教育機(jī)構(gòu),有責(zé)任做好引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念提升的責(zé)任,為了我園社區(qū)早教工作順利開(kāi)展,更好地服務(wù)于社區(qū)家長(zhǎng)及嬰幼兒,特制定本學(xué)期早教工作計(jì)劃:
一、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),提升早教老師工作能力
1、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力,了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn),本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《寶寶心語(yǔ)》一書(shū),從寶寶的內(nèi)心、身心發(fā)展特點(diǎn)、人際關(guān)系表現(xiàn)、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),幫助教師準(zhǔn)確把握寶寶心理,豐富早教老師的專業(yè)理論知識(shí),提升專業(yè)水平,更好地指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)做好科學(xué)育兒。
2、積極參加市、區(qū)教委、計(jì)生等機(jī)構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高專業(yè)化水平,持證上崗,更好地勝任早教工作。
二、規(guī)范整理過(guò)程性資料,迎接區(qū)督導(dǎo)
1、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,使早教老師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門(mén)明確各自職責(zé)和義務(wù),形成良性工作機(jī)制。
2、整理早教活動(dòng)的各種過(guò)程性記錄,做到規(guī)范、全面,迎接區(qū)督導(dǎo)工作。
三、深入社區(qū)及家庭,做好調(diào)研工作
三月份,早教組將深入新家園社區(qū)進(jìn)行調(diào)研,了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求,除了開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查之外,重點(diǎn)走進(jìn)5個(gè)家庭,了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、嬰幼兒教養(yǎng)情況、家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒早教的需求等,根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)計(jì)劃,使早教工作更加具有針對(duì)性和時(shí)效性。
同時(shí)開(kāi)學(xué)初向社區(qū)家長(zhǎng)發(fā)放“問(wèn)卷調(diào)查”,了解家長(zhǎng)的育兒需求,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議,使早教指導(dǎo)工作更加有效。
四、通過(guò)多種活動(dòng)提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念
開(kāi)展多種形式的早期教育模式,形成多樣化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務(wù),科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒實(shí)施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責(zé),本學(xué)期,我們將根據(jù)社區(qū)家長(zhǎng)不同的育兒需求,繼續(xù)開(kāi)展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù),促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念提升。
。ㄒ唬┰缃躺除垼
依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查,以小組“互動(dòng)式”研討方式,邀請(qǐng)社區(qū)家長(zhǎng)來(lái)園與老師共研育兒方法及策略,針對(duì)幼兒易發(fā)生的認(rèn)知、情感、生活與交往等方面的問(wèn)題展開(kāi)研討,發(fā)掘深層次的原因,找到解決問(wèn)題的方法,給予家長(zhǎng)最實(shí)際的幫助。
四月份:透視寶寶社交及習(xí)慣中隱藏的心理障礙。
五月份:揭示寶寶性格及行為背后的內(nèi)心世界。
。ǘ┯H子體驗(yàn):
根據(jù)季節(jié)、節(jié)日開(kāi)展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動(dòng),突出個(gè)性化指導(dǎo),為家庭育兒更加科學(xué),促進(jìn)寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
四月份:結(jié)合春季開(kāi)展親子種植活動(dòng)。
五月份:結(jié)合“母親節(jié)”開(kāi)展親子制作活動(dòng)。
六月份:結(jié)合“六一”開(kāi)展大型游園活動(dòng)。
(三)專題講座:
本學(xué)期發(fā)揮早教志愿者的自身優(yōu)勢(shì),為社區(qū)家長(zhǎng)開(kāi)展專題講座。
三月份:讓國(guó)學(xué)伴隨寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)——《淺談傳統(tǒng)文化中的蒙學(xué)教育》
新的學(xué)期,我們將一如既往地努力工作,為社區(qū)0至3歲嬰幼兒家庭提供科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù),更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!
早教老師工作計(jì)劃5
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期我們托班有男生15名,女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng),加上新生的哭鬧,更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,各方面都有了一定的發(fā)展,我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面,孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解,但有些方面還達(dá)不到目標(biāo),沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水,飯后洗嘴不夠干凈,還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí),不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng),不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多,上學(xué)期存在的問(wèn)題,新年伊始,我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求,切合本班的實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。
二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)
健康領(lǐng)域
1、身體健康,在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4、喜歡參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
語(yǔ)言領(lǐng)域
1、愿意與人交談,講話禮貌。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話,能理解日常用語(yǔ)。
3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話 。
社會(huì)領(lǐng)域
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。
2、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。
5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
科學(xué)領(lǐng)域
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
2、能運(yùn)用各種器官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
三、具體工作要求和措施:
1、新學(xué)期開(kāi)始,穩(wěn)定孩子情緒,創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,回憶過(guò)年的情景,逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。
2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng):
(1)教育幼兒高高興興入園、離園,會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),不隨便帶玩具和吃的。
(2)掌握洗手的方法,先學(xué)習(xí)挽袖子,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)輪流洗手,洗手時(shí)不玩水,水流要小一些,使用完肥皂,要用水沖凈,洗完手不亂摸臟東西,用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里,養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁,飯前便后洗手的習(xí)慣。
(3)安靜就座,愉快就餐,一手扶碗,一手拿勺,細(xì)嚼慢咽,不挑食,集中精神吃飯,不做漏嘴巴,姜片和飯?jiān)旁谧郎希粊y扔。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡時(shí),進(jìn)出午睡室要排隊(duì),自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊,自己學(xué)脫外套放在腳頭,安靜入睡,起床時(shí)自己穿鞋,學(xué)穿外套。
(5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。
(7)學(xué)習(xí)收放玩具。
3、提高保育質(zhì)量
加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作,配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水,注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的指甲,以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步,呼吸春天的新鮮空氣,加強(qiáng)戶外體育鍛煉,每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子,提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒,保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)異味,保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng),保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。
四、家長(zhǎng)工作
教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)公布班務(wù)計(jì)劃,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,取得家長(zhǎng)的配合與支持:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間,使幼兒養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣,養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。請(qǐng)家長(zhǎng)定定期為孩子剪指甲,教孩子學(xué)習(xí)穿脫外套和鞋子、整理玩具等,逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長(zhǎng)每天在門(mén)口觀看家園欄,以便了解孩子的情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),回家后要主動(dòng)與孩子交談?dòng)變簣@的事情,引導(dǎo)幼兒盡量用復(fù)合句完整表述。為孩子提供交往的機(jī)會(huì),關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。帶孩子
多參與一些社會(huì)活動(dòng),給孩子一些自主的空間,保護(hù)孩子的自主性。提醒家長(zhǎng)周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水,合理搭配飲食,及時(shí)增減衣服,以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。
早教老師工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見(jiàn)》,積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,開(kāi)展親子苑及各類親子活動(dòng)的教養(yǎng)工作,滿足社區(qū)家庭開(kāi)展早期教育的多元化需求,提高教師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的能力,提升家長(zhǎng)的教育觀念,提高中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽(yù),共促嬰幼兒發(fā)展,全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長(zhǎng)或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動(dòng)及親子指導(dǎo)活動(dòng);為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào),從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識(shí)。
三、主要工作及措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)
1、直接面對(duì)家長(zhǎng)的育兒咨詢指導(dǎo)師一項(xiàng)專業(yè)性要求很高的工作,對(duì)指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求,隨著這項(xiàng)新形式服務(wù)工作的展開(kāi),我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如:《嬰幼兒健康成長(zhǎng)指南》、《小兒生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)健康及常見(jiàn)病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開(kāi)發(fā)》等,學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主,幼組織的學(xué)習(xí)討論為每月一次。
2、除了學(xué)習(xí)借鑒理論知識(shí),同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際,拓展新的思路,發(fā)表自我見(jiàn)解,積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲,以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資源。
(二)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng):
1、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系,繼續(xù)積極主動(dòng)與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通,商議本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作,互通信息,互惠共贏。
2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開(kāi)的會(huì)議,密切配合區(qū)早教中心的工作項(xiàng)目。
3、定期開(kāi)展大教研活動(dòng),共同為本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭凹议L(zhǎng)提供服務(wù)。
(三)運(yùn)用新教育理念,提供早教服務(wù)內(nèi)容
深入有效地開(kāi)展早教推廣及服務(wù)活動(dòng),早教中心指導(dǎo)站將開(kāi)設(shè)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)講座、早教咨詢、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務(wù)形式,有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作;并積極探索有效的科學(xué)指導(dǎo)散居?jì)胗變杭彝サ淖龇ǎ趯?shí)踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗(yàn),留下寶貴資料。
早教老師工作計(jì)劃7
接下來(lái)我的早教工作即將正式步入軌道,我對(duì)自己接下來(lái)的工作也有了一個(gè)明確的目標(biāo)和方向了。為了迎接這新的挑戰(zhàn),我想在此把這份工作做好一個(gè)計(jì)劃,為今后的工作打下良好基礎(chǔ),也為我自己今后的教學(xué)營(yíng)造出更好的形象和方向來(lái)。不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位家長(zhǎng)對(duì)我的期待和重托,以下是我已經(jīng)做好的計(jì)劃,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目,如若有任何不妥當(dāng)?shù)牡胤,?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,批改,
一、重視孩子的心身發(fā)育
這個(gè)階段的孩子,往往是最為懵懂不知的,對(duì)任何事情都充滿了好奇,對(duì)學(xué)習(xí)這件事情也沒(méi)有太大的一些概念,所以這個(gè)學(xué)期我主要是想從思想方面開(kāi)始進(jìn)行,關(guān)注孩子們的發(fā)展,關(guān)注他們每天的一些動(dòng)向,也關(guān)注他們每天的成長(zhǎng)和進(jìn)步,通過(guò)實(shí)際再做出一些判斷來(lái),進(jìn)行調(diào)整和修改,為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。
二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
通過(guò)上一個(gè)學(xué)期對(duì)幼兒的接觸和了解,有很多孩子的習(xí)慣很不好,平時(shí)總是懶懶散散,或者就是不聽(tīng)話,也不愿意改正那些缺點(diǎn)。我知道作為一名早教老師,對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子要多去了解一些,也要多去觀察一下孩子們的習(xí)慣,即使孩子們不聽(tīng)話,總是改正不過(guò)來(lái)這些不好的習(xí)慣,我們也不能放棄,只要堅(jiān)持下去了,我相信孩子們就一定可以改正過(guò)來(lái),也一定能夠培養(yǎng)出更好的習(xí)慣。所以接下來(lái)的這段時(shí)間里,我會(huì)給孩子們制定一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,我會(huì)做好監(jiān)督工作,讓孩子們培養(yǎng)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、繼續(xù)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是最值得信任的人,很多孩子有時(shí)候會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有很濃厚的依賴心理,這一點(diǎn)是很正常的,但是很多家長(zhǎng)卻沒(méi)有重視,沒(méi)有去做出調(diào)整,如若沒(méi)有正確的方式,一味的寵愛(ài)孩子,是不可行的。所以在接下來(lái)的工作中,我會(huì)繼續(xù)保持和家長(zhǎng)的溝通,繼續(xù)保持和家長(zhǎng)的模切聯(lián)系,讓家長(zhǎng)也直接可以知道自己孩子最近的成長(zhǎng)和改變。讓家長(zhǎng)安心,也讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長(zhǎng)。
我知道自己身上的責(zé)任是繁重的,但是我絕不會(huì)放棄對(duì)這份工作的熱情和執(zhí)著。不管什么時(shí)候,我都會(huì)好好的工作下去,努力下去,為孩子們創(chuàng)造出一片更加廣闊的天空!
早教老師工作計(jì)劃8
嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育,這份不凡的意義激勵(lì)著我去全身心的投入與付出,轉(zhuǎn)眼間,20xx年悄然離開(kāi)了我們,作為一名早教的親子老師,每天,當(dāng)我迎著朝陽(yáng),傾聽(tīng)著孩子們那一聲聲宛如小鳥(niǎo)的問(wèn)候,當(dāng)我踏著夕陽(yáng),送走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí),我感到無(wú)限欣喜,我感覺(jué)自己是太陽(yáng)底下最幸福的人!一年來(lái),我始終保持對(duì)嬰幼兒教育的這份熱情,勤勤懇懇工作在親子教育第一戰(zhàn)線,我積極主動(dòng)向家長(zhǎng)提供早教策略、提供最新早教信息,主動(dòng)了解社區(qū)兒童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求,以早教中心為依托,有針對(duì)性的采取了多種形式對(duì)來(lái)我園參加親子教育的孩子開(kāi)展早期教育工作,努力創(chuàng)造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來(lái)早教工作中的一些感悟與思考總結(jié)如下:
一、思想品德的方面
我深知,教師的任何一舉一動(dòng),一言一行都會(huì)影響到孩子,因此,注重自己的任何舉動(dòng),如:依著干凈整潔、文明用語(yǔ),禮貌待人等等,讓孩子在我們身上學(xué)到一些生活常識(shí),讓他們從小事做起,從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。
二、工作方面
早教中心的孩子都很小,如何做好早教工作,首先是從我們教師自身做起,對(duì)孩子充滿愛(ài)心,隨時(shí)保持微笑,給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準(zhǔn)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些輔助玩具,下課后和孩子一起收拾教具,給予他們媽媽般的愛(ài)和教育。上學(xué)期在進(jìn)行工作總結(jié)的時(shí)候我說(shuō)道,自己美術(shù)方面不行,需要下功夫練。主任當(dāng)時(shí)安慰我說(shuō):工作中我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短。但是這始終是我的一塊心病。在環(huán)境布置時(shí)我自己覺(jué)得很被動(dòng),別的老師設(shè)計(jì)制作,我就跟著幫忙,別的老師有課沒(méi)時(shí)間制作的時(shí)候我也就停得下來(lái)等著,心里很難受。所以后來(lái)我就利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我覺(jué)得自己進(jìn)步了,如果在時(shí)間不是很緊的情況下,我也能自己動(dòng)手準(zhǔn)備要畫(huà)的教具,為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力,我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間跟唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
三、教育教學(xué)方面
。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí),不滿足與現(xiàn)狀
活到老,學(xué)到老,作為教師,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,我時(shí)常告誡自己人人都是我的師長(zhǎng),要學(xué)的東西還很多,作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。
。ǘ┤谌牒⒆酉矚g的東西
活動(dòng)是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的手段,因此,一年來(lái)在教學(xué)過(guò)程中我不斷地修改活動(dòng)方案,在活動(dòng)中融入兒歌、音樂(lè)、和生活實(shí)際相結(jié)合,比如在我的課程里我會(huì)安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲,這樣既提高孩子的興趣,又培養(yǎng)了技能。當(dāng)寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會(huì)及時(shí)提醒寶寶先送給家長(zhǎng)咬一口,并且要求寶寶回家練習(xí)剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝,最后給自己,教他們明白孔融讓梨的道理。例如:在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲,我還會(huì)把對(duì)孩子的教育滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中,有的孩子不愛(ài)用水杯喝水,總用奶瓶,有的不愛(ài)吃水果,我就利用1小時(shí)中間休息的時(shí)間把孩子組織到一起,大家坐在一起喝水、吃水果,相互的你給我吃我給你吃,小寶寶坐在一起,相互學(xué)習(xí),相互模仿,原來(lái)不愛(ài)喝水的現(xiàn)在愛(ài)喝水了。有的寶寶平時(shí)在家不好好吃飯,不愿喝奶,我知道這些情況后,以后每次寶寶到中心來(lái)上課我都會(huì)問(wèn)一句:寶寶今天吃飯好不好,寶寶這幾天喝奶了嗎,然后拿出小山楂片獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。每次游戲過(guò)后我會(huì)帶著寶寶一塊整理玩具,在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里,玩具放到盤(pán)子里一盤(pán)一盤(pán)摞起來(lái)。在健身房里玩完了會(huì)知道寶寶把大型玩具都拆下來(lái),一個(gè)一個(gè)送到吧臺(tái)后的小玉老師那,看到寶寶們拿著大型玩具,一趟一趟,樂(lè)此不疲。
。ㄈ┌言缃倘谌氲綄(shí)際生活中
早教的目的就是讓孩子能從小理會(huì)生活,從小做起。所以在教育過(guò)程中少不了要和實(shí)際生活相結(jié)合,這樣才能達(dá)到早教的目的。例如:在上完一節(jié)簡(jiǎn)單的認(rèn)字課后,可以給每個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉,教他們剝香蕉皮,看誰(shuí)學(xué)得快,剝得快,眾多孩子一起,既有興致也能很快學(xué)會(huì)剝香蕉皮,放學(xué)后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽,或者爺爺、奶奶剝香蕉,從小培育他們的生活能力和愛(ài)心。
(四)把對(duì)孩子的教育滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中
教師是孩子的第二個(gè)父母,在教育中如何培養(yǎng)孩子良好的耐心、安靜、認(rèn)真、專注、細(xì)致的好習(xí)慣非常重要,課堂上,很多還在玩了玩具就丟一邊,對(duì)于這點(diǎn),我把他們的玩具分好,寫(xiě)上各自的名字,每次昨晚游戲之后,讓孩子自己整理自己的玩具,還有就是下課、放學(xué)把自己的小椅子放在桌子下面,放整齊。在這期間還可以做一些小的評(píng)比,對(duì)于整理好的.孩子可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì),這樣既能培養(yǎng)孩子的好品質(zhì),又讓還在沒(méi)有反感。上學(xué)、放學(xué)教孩子一些禮貌用語(yǔ),如:早上好!、老師辛苦了!等等,讓孩子回家后記得關(guān)心家人,如:爸爸、媽媽辛苦了;我愛(ài)爸爸、媽媽;我愛(ài)爺爺、奶奶等。
。ㄎ澹┳⒅貙(duì)家長(zhǎng)的溝通理解
親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(zhǎng)陪同,但是來(lái)得多數(shù)是老人,與家長(zhǎng)的溝通和對(duì)家長(zhǎng)的知道顯得不是那么直接,因此,我平時(shí)會(huì)通過(guò)電話、和親自接待來(lái)訪的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,如每次因天氣原因進(jìn)行課程調(diào)整需要打電話通知家長(zhǎng),我都會(huì)親自來(lái)做,從不用陪伴老師幫忙,因?yàn)槲視?huì)利用這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)行溝通,把孩子近期的進(jìn)步和問(wèn)題及時(shí)的反映給父母。有些家長(zhǎng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小朋友,于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息,查找原因,尋找對(duì)策介紹給家長(zhǎng);針對(duì)孩子上課總鬧,坐不下來(lái),動(dòng)不動(dòng)就突然間的大哭的行為,我讓助教老師每節(jié)課觀察這個(gè)孩子記錄他的表現(xiàn),幫助家長(zhǎng)查找原因和對(duì)策,堅(jiān)持了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子缺乏安全感,不自信,依賴?yán)牙盐揖徒唤o家長(zhǎng)平時(shí)要多培養(yǎng)寶寶的自信,多注意鼓勵(lì)寶寶,指導(dǎo)完家長(zhǎng)后,孩子情況有所好轉(zhuǎn),進(jìn)步也很大。另外,我在為寶寶安排的多數(shù)游戲是訓(xùn)練手腦眼的協(xié)調(diào)能力,指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí),我會(huì)交給他們具體的方法,比如一只手壓住圖畫(huà)紙,另一只手用膠棒涂,眼睛還要看著小手,要求家長(zhǎng)要像我這樣指導(dǎo)孩子、提醒孩子。本學(xué)期還有幾位由于工作比較忙不能來(lái)參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn),我都能熱情的接待,能夠把自己的見(jiàn)解將給家長(zhǎng)聽(tīng),這些家長(zhǎng)普遍反映原來(lái)早教里面包含了這么多的學(xué)問(wèn)呀,打心眼里佩服我。這一年里有很多家長(zhǎng)出差回來(lái)后都會(huì)送給我一些小禮物,開(kāi)始我很驚訝很意外,我覺(jué)得家長(zhǎng)花錢(qián)上早教課,上完走人,而且全程都是家長(zhǎng)陪同,沒(méi)必要給我送禮物,但是后來(lái)我想明白了,家長(zhǎng)給我送禮物,說(shuō)明家長(zhǎng)喜歡我,孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著家長(zhǎng)來(lái)上課。就這樣,今年在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)方面我榮幸的得到了教育學(xué)院李云祥老師的高度評(píng)價(jià),這個(gè)肯定對(duì)我無(wú)疑是個(gè)鞭策,促使我更加努力的投入到早教工作當(dāng)中。
。┣趯W(xué)苦練基本功
幼教是一門(mén)學(xué)科,由于之前我不是幼教老師,所以與幼教知識(shí)還必須勤學(xué)苦練。一年來(lái)我反復(fù)研讀各種早教教材,研究嬰幼兒早期心理教育,在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)間和創(chuàng)新,在空余時(shí)間,閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料,去書(shū)城購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,全身心的投入,以飽滿的熱情與孩子們互動(dòng),看到我的所學(xué)在孩子們身上起到了很好的效果,我感到自己的一份小小成就,為自己增加了更大的信心,也能贏得家長(zhǎng)的放心和寬心
20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,我用心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),這些都贏得了孩子的喜歡,家長(zhǎng)的信任,但我知道成績(jī)只能代表過(guò)去,在邁向新的征途中,我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑,把握新時(shí)代的機(jī)遇,迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
早教老師工作計(jì)劃9
越早教育孩子,對(duì)孩子的發(fā)展越好,我們?cè)缃汤蠋熛胍虒?dǎo)好孩子學(xué)習(xí)當(dāng)然不能走一步看一步,必須要規(guī)劃好教學(xué)步驟,從而完成基本的日常工作。
一、根據(jù)孩子習(xí)慣教學(xué)
孩子小,雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點(diǎn),同樣他們年紀(jì)小,想要教導(dǎo)好他們就必須要了解孩子們的習(xí)慣,這樣我們才可以更好教育好孩子,讓我們完成教育工作,在教學(xué)的第一天,觀察孩子的情況,然后掌握孩子的習(xí)慣,然后根據(jù)孩子的習(xí)慣安排工作,比如孩子一般習(xí)慣在幾點(diǎn)睡覺(jué),上課時(shí)間多長(zhǎng)為準(zhǔn),經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的教導(dǎo)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律這樣也能更好的教育孩子,一般早上是孩子精力最好的階段,我們會(huì)抓緊好時(shí)間教育學(xué)孩子,孩子的經(jīng)歷遠(yuǎn)不如我們大人,因此在教學(xué)中必須要做到讓孩子有足夠的休息時(shí)間。保證孩子有精力學(xué)習(xí)。
二、與孩子溝通,了解他們內(nèi)心的世界
孩子和我們的想法是完全不同的,想要教導(dǎo)好孩子,站在孩子的角度去思考問(wèn)題,去發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)處和缺點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,有些孩子比較外向,喜歡與陌生人打交道,他們性格開(kāi)朗活潑,我們教導(dǎo)起來(lái)也更加容易,對(duì)我們來(lái)說(shuō)更方便。但有的孩子他們性格比較柔弱,不善于表達(dá)自己的情感,更不愿意接觸外界的事物,所以他們的學(xué)習(xí)相對(duì)要弱一點(diǎn),但不管任何時(shí)候都必須要記住一點(diǎn),我們了解孩子內(nèi)心的世界,然后嘗試與他們溝通,從而更好教育他們,了解他們內(nèi)心的世界,就是讓孩子不要排斥我們,接受我們老師的教導(dǎo),認(rèn)可我們這些老師,成為孩子名心中的好朋友。
三、工作積極主動(dòng)
在工作的時(shí)候只有積極的去引導(dǎo)孩子,主動(dòng)與孩子溝通,我們才能夠占據(jù)到有利地位,在與孩子溝通之際,對(duì)我們老師應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通,而不是站在講臺(tái)上傳授知識(shí),如果不了解學(xué)生情況,不主動(dòng)與孩子溝通,除了少部分孩子其他孩子都不會(huì)有多大變化,他們開(kāi)始早教,本來(lái)就是一件非常勞累的工作,有的孩子甚至還不會(huì)走路,這些得靠著我們教導(dǎo),哪怕這些孩子不學(xué),但是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,它能也會(huì)有一天成長(zhǎng)成才。當(dāng)然任何時(shí)候孩子的教育都離不開(kāi)老師的教育和引路,我們?cè)缃叹褪前押⒆右龑?dǎo)進(jìn)入到更高的學(xué)習(xí)層面,讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)慢慢認(rèn)可,減少磨合時(shí)間,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是重要點(diǎn)。
早教老師工作計(jì)劃10
為了讓自己的教學(xué)能夠更加的有成效,我覺(jué)得我十分的有必要聽(tīng)從園長(zhǎng)的建議,在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前,給自己的工作制定一個(gè)工作計(jì)劃,這樣才能更加有序的完后自己的本職工作,干起來(lái)也會(huì)更加的高效,這份工作計(jì)劃耗費(fèi)了一周左右的時(shí)間才得以完成,我相信這份工作計(jì)劃一定對(duì)我的工作能有所改善。
上個(gè)學(xué)期是,小班學(xué)生的第一個(gè)學(xué)期,也就是他們進(jìn)入幼兒園的第一學(xué)期,上個(gè)學(xué)期的工作成果,我個(gè)人十分的不滿意,很多孩子似乎一個(gè)學(xué)期下來(lái)什么都沒(méi)學(xué)到,我就好像成了幫忙看孩子的一樣,這讓我對(duì)自己非常的失望,這個(gè)學(xué)期我會(huì)做出以下工作計(jì)劃。
一、加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系
班上一共有學(xué)生24名,這在我們幼兒園來(lái)說(shuō)班級(jí)人數(shù)算是偏少的了,上學(xué)期辦理入園的學(xué)生的確很少,但是就這二十四個(gè)學(xué)生,我都沒(méi)搞定。我覺(jué)得很大一部分原因,我跟家長(zhǎng)的聯(lián)系太少了。首先我要多進(jìn)行家訪,我要看看孩子們?cè)诩依锸莻(gè)什么情況,看他們?cè)诎职謰寢屔磉吅驮诶蠋煹纳磉呌惺裁醋兓,一個(gè)家庭一個(gè)月一次家訪,甚至有些比較難以服管教的學(xué)生,可以上升到一個(gè)月兩次,一方面可以加強(qiáng)老師在他們心目中的地位,一方面也是能做到更好的跟家長(zhǎng)溝通。還有就是我要保證家長(zhǎng)群,要時(shí)刻互動(dòng)起來(lái),比如說(shuō),每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里,孩子在班上的情況,也是可以拍照發(fā)到群里,讓家長(zhǎng)們更好的看到孩子們?cè)谟變簣@的情況。
二、摸清幼兒的習(xí)性
作為一個(gè)早教老師,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我甚至還會(huì)想不起來(lái)某個(gè)學(xué)生的名字,這是非常不應(yīng)該的,每個(gè)孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的,首先我要了解他們的個(gè)人情況,以及家庭情況,然后再去觀察他們每個(gè)人的性格、脾氣等等,這樣在他們遇到問(wèn)題的時(shí)候,我也能更好的應(yīng)對(duì),不需要每次都打電話去詢問(wèn)家長(zhǎng),這樣真的顯得自己很無(wú)能。在了解了他們的習(xí)性之后,我就要做到,把他們存在的壞習(xí)慣往正確的方向引導(dǎo),讓他們知道是非對(duì)錯(cuò),從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,優(yōu)秀的品質(zhì),招人喜歡的性格。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子們的影響是極大的,這個(gè)時(shí)候的他們,只要沒(méi)在老師的管束下學(xué)習(xí),他們是很難自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的,在他們心里玩才是最重要的,如果當(dāng)身邊的孩子都開(kāi)始在學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)超自己了,也是會(huì)想著自己跟上來(lái)的,他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個(gè)學(xué)期,制定每周輪換制的小班長(zhǎng),讓他們開(kāi)始有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,應(yīng)該能讓他們的學(xué)習(xí)熱情上一個(gè)檔次。
早教老師工作計(jì)劃11
一.現(xiàn)狀分析:
(一)基本情況:
中心現(xiàn)有教職工22名,其中在編專職教師10名,大專及以上學(xué)歷92%,幼兒園高級(jí)教師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班,雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師,參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位,尚未啟動(dòng)招生工作。
(二)發(fā)展優(yōu)勢(shì)
1.機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng),多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下,全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái),形成網(wǎng)格化布局,串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。
2.高起點(diǎn)定位,建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究,專業(yè)水平較快發(fā)展。
3.課題研究,以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20xx年度市級(jí)課題,同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究,為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),面向全國(guó)輻射。中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀交流,還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn),把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。
(三)發(fā)展瓶頸
1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過(guò)程性管理,有待進(jìn)一步探索。
2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。
3.如何激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我超越,提高文化自覺(jué)、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性,是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問(wèn)題。
4.分中心的啟動(dòng),顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。
二.發(fā)展目標(biāo)
倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念,立足“四大中心”功能定位,全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展,完善親子與入園適應(yīng)期早教課程,形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。
三.工作目標(biāo)及主要舉措:
(一)中心管理工作
在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過(guò)程中,進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過(guò)程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明,形成文化自覺(jué),構(gòu)建生態(tài)文明校園。
主要舉措:
1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等,使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范,提高工作實(shí)效。
2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心,以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。
3、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn),重組中心組織機(jī)構(gòu),不斷完善中心的管理制度,加強(qiáng)自我管理,形成自覺(jué)行為。
4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制,形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組,把控規(guī)劃實(shí)施
方向,監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過(guò)程。
5、在進(jìn)一步理順?lè)謱庸芾淼幕A(chǔ)上,中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度,有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。
6、統(tǒng)整中心與分中心的部門(mén)崗位及中層干部的配備。
7、加強(qiáng)中心文化建設(shè),構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。
8、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作,注重對(duì)日常性工作的考量。
(二)親子部工作
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能,全區(qū)聯(lián)動(dòng),全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情,開(kāi)發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程,以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。
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