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（最新版）大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)可能面臨的問(wèn)題
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大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)問(wèn)題與對(duì)策
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)面臨著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進(jìn)一步改善。目前，我國(guó)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備，特別是缺乏風(fēng)險(xiǎn)資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國(guó)的歷史比較短暫，各方面認(rèn)識(shí)不夠，鑒于特定的國(guó)情，不能如美英等發(fā)達(dá)國(guó)家那樣能夠吸引一些風(fēng)險(xiǎn)投資家的青睞。國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持政策，分別就改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、晚上創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)能力有待進(jìn)一步提高。創(chuàng)業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)不同于社會(huì)人員創(chuàng)業(yè)的其中一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng)新性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)論在資金、場(chǎng)地、經(jīng)驗(yàn)等各方面都無(wú)法和社會(huì)人員相比，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要能進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)能力，走向社會(huì)、立足社會(huì)。
系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺失，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)體系有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義有所認(rèn)識(shí)，學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解，但學(xué)校的教育還是沒(méi)有相應(yīng)跟上，多數(shù)高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系。大多數(shù)大學(xué)生都渴望更多地參與創(chuàng)新訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)上，而當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育體系與制度還不夠完善，未完全與社會(huì)接軌，這方便有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
解決大學(xué)生校園問(wèn)題的對(duì)策
大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)不乏成功的案例與典范，但是創(chuàng)業(yè)的道路不可能一帆風(fēng)順，也不是每個(gè)人、每次創(chuàng)業(yè)都能成功。針對(duì)大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題，本文擬提出如下對(duì)策：
加強(qiáng)和完善創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。適度降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，放寬對(duì)創(chuàng)業(yè)的諸多條件限制，讓更多敢想敢做的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)要規(guī)范大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者提供公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。完善相應(yīng)的政策法規(guī)，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)良的環(huán)境也是必需的。最后還要健全服務(wù)體系，向創(chuàng)業(yè)者提供各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、信息、市場(chǎng)服務(wù)等，全方位、多層次地為大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)服務(wù)。政府與高校還應(yīng)加大大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)資金支持力度，為大學(xué)生提供資金保證�？茖W(xué)管理大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)基金，合理規(guī)劃和充分利用，發(fā)揮專(zhuān)項(xiàng)資金的最大效用。
加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、素質(zhì)與能力。創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育活動(dòng)，即培養(yǎng)學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)生存、提高能力，以及進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑，使學(xué)生能走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，進(jìn)行系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。高校要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)多渠道對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)研究，提高其創(chuàng)業(yè)教育的能力，加大對(duì)大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)。高校還應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)等活動(dòng)，為他們校園創(chuàng)業(yè)作好心理、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)準(zhǔn)備。
加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好引導(dǎo)與規(guī)劃。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大學(xué)生對(duì)自己今后所從事的職業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃。對(duì)于現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體給予必要的指導(dǎo)，改進(jìn)落后的經(jīng)營(yíng)管理模式，引導(dǎo)他們從自發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中逐步進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模式的升級(jí)，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)通過(guò)扶持已有的大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)實(shí)體將有助于對(duì)周?chē)渌麑W(xué)生形成正面影響，促成更多學(xué)生進(jìn)行校園創(chuàng)業(yè)的嘗試。由于大多數(shù)現(xiàn)存的自發(fā)校園創(chuàng)業(yè)模式形式比較單一，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，所以通過(guò)引入必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)存的創(chuàng)業(yè)實(shí)體進(jìn)行升級(jí)改造將有助于提升這部分創(chuàng)業(yè)實(shí)體的競(jìng)爭(zhēng)力，并促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
積極正確地引導(dǎo)好大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的、艱巨的工程，它需要社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)努力與配合，尤其是高校、教育工作者和大學(xué)生的共同努力。大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)問(wèn)題需要一代代人付出努力和汗水，去不斷探索、實(shí)踐與創(chuàng)新。
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