精選支教感言十篇

　　使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷，大家不知道有沒(méi)有支教的經(jīng)歷，有的話，又寫(xiě)了什么感言呢?今天CN人才小編為大家收集整理支教感言，歡迎閱讀。

　　【支教感言一】

　　時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)初懷著一份忐忑、一份期待來(lái)的美麗的西廂小學(xué)支教的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，一年就要結(jié)束了。在這一年里，我工作著、收獲著、付出著、感動(dòng)著，這是我人生歷程中不平凡的一頁(yè)，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水，讓我迎來(lái)了幸福的收獲。

　　做為一名支教教師，為了教書(shū)育人的夢(mèng)想，我在這片土地上奉獻(xiàn)著、耕耘著、服務(wù)著，兢兢業(yè)業(yè)地立足本職崗位，搞好教學(xué)工作。今天在這里，我首先要感謝的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)注、照顧及呵護(hù)，尤其是蒲州中心校及西廂小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們非常重視，給予了我們莫大的關(guān)心及無(wú)微不至的照顧。工作上、生活中，他們盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖，從來(lái)到西廂小學(xué)的第一天起，我們就一直被這樣的關(guān)懷圍繞著、感動(dòng)著。其次，學(xué)校孩子們的敬重和愛(ài)戴，也給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的感動(dòng)和鼓舞，給我們的工作帶來(lái)了無(wú)窮的信心和力量。

　　因此，從支教的第一天起，我們便全身心投入到教學(xué)工作中，精心備好、上好每一節(jié)課，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。工作中，嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，任勞任怨，我擔(dān)任的`是5年級(jí)的數(shù)學(xué)及科學(xué)教學(xué)工作，課堂上，我用愛(ài)心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步、孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的欣慰。

　　面對(duì)同事，我們平時(shí)主動(dòng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流，相互了解，互相幫助，在他們身上汲取更多的優(yōu)秀品質(zhì)。教研課上，我們相互傳經(jīng)送寶。辦公室里，我們一起探討新的教學(xué)理念和方法。在這里，我們共同成長(zhǎng)。

　　支教的日子，孩子們碩果累累，我們也桃李芬芳。

　　支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著!”

　　這一年的經(jīng)歷，值得我一生珍惜和追憶，在今后的收獲中，我會(huì)自豪地說(shuō)：支教是我無(wú)悔的選擇!

　　【支教感言二】

　　很多人都會(huì)問(wèn)我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲?剛聽(tīng)到的時(shí)候，我會(huì)楞一下，因?yàn)樵谥�前我很少去思考這個(gè)問(wèn)題，而且很早就知道，付出與收獲之間是不對(duì)等的，就像這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但可以肯定的是沒(méi)有付出，收獲肯定是沒(méi)有的，但收獲與付出也不會(huì)是一個(gè)正比例函數(shù)。但人總是奇怪的，有了付出后，總會(huì)去想我的收獲是什么，于是被問(wèn)多了以后，我也把自己的收獲進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，它既是我這次支教的收獲，也可以說(shuō)是我對(duì)于這次支教的感想!

　　學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)該是我最大的收獲吧。雖然這種進(jìn)步還很不明顯，也沒(méi)有辦法用考試的方式來(lái)測(cè)量，畢竟我們呆的時(shí)間太短了。但我在上課的時(shí)候，可以感覺(jué)到，在后來(lái)的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)用自己的思路來(lái)思考如何解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題了，而且有幾個(gè)同學(xué)也喜歡去鉆研數(shù)學(xué)問(wèn)題了，即使他們解題的能力還不是很強(qiáng)，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎(chǔ)是薄弱的，能做到這些，已經(jīng)是很不容易了。這些還只是技巧上的進(jìn)步，關(guān)鍵的是我還看到了很多同學(xué)思想上的進(jìn)步。從他們的作文中，從他們?cè)谖覀兣R走時(shí)寫(xiě)給我的小紙條中，我看到了很多同學(xué)都有了不畏艱辛繼續(xù)求學(xué)的愿望，有了走出山區(qū)的勇氣和信心。我們平時(shí)在上課時(shí)給他們灌輸?shù)暮芏啻蟮览�，他們很多人都能努力的記住了，并不時(shí)的在他們的作文中反應(yīng)了出來(lái)，也有的同學(xué)因?yàn)槲业闹v課而喜歡上了數(shù)學(xué)，有的同學(xué)開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始對(duì)那些奇怪的定理和很難的證明有了些學(xué)習(xí)的信心。有了這些，我認(rèn)為就是對(duì)我們?cè)谀抢锔冻龅淖畲蠡貓?bào)。

　　另外一個(gè)收獲就是感動(dòng)。在山區(qū)的日子里，生活雖然很艱辛，每天要自己起來(lái)挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會(huì)弄的一腳的泥巴，因?yàn)槁肥峭谅�，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多�?duì)員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來(lái)也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個(gè)很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時(shí)候，火總是不夠大，炒一個(gè)菜所花的時(shí)間是平常的幾倍，而且由于我們很多人都是沒(méi)有自己弄飯經(jīng)驗(yàn)的，做飯做菜的時(shí)候，會(huì)有弄的半生不熟的狀態(tài)。但這些艱辛相對(duì)于我們所收獲的感動(dòng)，也是微不足道的。這些感動(dòng)主要來(lái)自當(dāng)?shù)氐拇迕窈蛯W(xué)校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當(dāng)?shù)氐拇迕耜P(guān)注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對(duì)我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時(shí)我們會(huì)禮貌的給他們一句問(wèn)候，他們也會(huì)報(bào)以我們更多的問(wèn)候;而來(lái)自學(xué)校里和村里孩子們的感動(dòng)就更不多說(shuō)了，我們只要在學(xué)校里，總是孩子們圍觀的對(duì)象，我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都能成為他們模仿的對(duì)象，一些在我們看來(lái)很普通的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽(tīng)歌的mp3,能通過(guò)手動(dòng)發(fā)電的小手電筒。這些孩子們，在經(jīng)常的關(guān)注我們的時(shí)候，也會(huì)不時(shí)給我們帶來(lái)一些小小的禮物，自家產(chǎn)的玉米，辣椒，土豆，有一天的下午還特意從樹(shù)上摘來(lái)了一些還沒(méi)有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個(gè)在火車站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的`車，熱情的邀請(qǐng)我們到她們家里去住宿;還有住我們附件，經(jīng)常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子;那個(gè)在我們臨走前主動(dòng)來(lái)找我們聊家常的老師;還有我們最尊敬的那個(gè)只有一個(gè)班級(jí)的陽(yáng)光山小學(xué)堅(jiān)持教書(shū)的唯一老師——李老師，他告訴了我們什么是堅(jiān)持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大!

　　感動(dòng)總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒(méi)有流淚的我，當(dāng)看到在凌晨5點(diǎn)我們要離開(kāi)時(shí)，看到還有學(xué)生來(lái)給我們送行時(shí)，我流淚了!當(dāng)看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見(jiàn)我們最后一面的同學(xué)時(shí)，我的淚在眼眶中打轉(zhuǎn)!感動(dòng)從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，又是多么的不簡(jiǎn)單啊!

　　除了感動(dòng)，此行還有一個(gè)值得大書(shū)特書(shū)的是友誼!我們一個(gè)小組的六個(gè)成員，在這短短的時(shí)間內(nèi)，因?yàn)榛ハ嚓P(guān)心，幫助，并為了一個(gè)共同目標(biāo)努力而建立了深厚的友誼。來(lái)自祖國(guó)各地的我們因?yàn)檫@次支教而相聚一起，共同度過(guò)了一段被我們戲稱為“新知青”的艱辛而有意義的日子。我們六人在閑暇之余互相都給對(duì)方取了一個(gè)外號(hào)。鄧欽是我們的小組長(zhǎng)，被我們稱為叮當(dāng);我則因?yàn)槟昙o(jì)最大被叫做老大;朱雪光則被淘淘戲稱為小雪，他們兩個(gè)在一起總有無(wú)限的樂(lè)趣，給我們平淡的生活帶來(lái)了很多的色彩;淘淘有很多外號(hào)，淘淘只是其中一個(gè)，只是因?yàn)樗�的名字叫康麗桃，也有人稱她為小康或者奔小康，(奔有時(shí)會(huì)諧音成笨);而且她也是我們中最小的;慢半拍則是因?yàn)樘蕴猿燥垼�走路總比我們慢半拍，所以我們有時(shí)也戲稱她為淘淘慢半拍;胡朋延是因?yàn)榈谝淮巫鲲垼�炒菜炒糊了，淘淘就抓住他不放，叫他糊，以至于后�?lái)很多學(xué)生都知道了他的這個(gè)有紀(jì)念意義的外號(hào);王水蓮是我們中比較沉默的一個(gè)，略顯憂郁氣質(zhì)的她稱她為阿蓮是最適合不過(guò)的。我們六個(gè)人在那段日子里共同生活，經(jīng)歷了很多第一次，共同克服了很多困難。沒(méi)有床，是我們自己發(fā)揮聰明才智用破桌子，破木板拼起來(lái)的;挑水沒(méi)有扁擔(dān)，是我們幾個(gè)合作一桶桶從很遠(yuǎn)處提回來(lái)的;開(kāi)始沒(méi)有炒菜的鏟，我們是用筷子炒的;飯菜做的不好，是共同嚼著辣椒醬把飯咽下去的……

　　忙中取樂(lè)，苦中取樂(lè)，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現(xiàn)的最好的，他們兩個(gè)只要在一起，就能給我們帶來(lái)快樂(lè)，所以我們都說(shuō)他們是我們的開(kāi)心果，以至于后來(lái)淘淘先我們幾天離去后，我們還時(shí)常會(huì)不經(jīng)意的提起她經(jīng)常說(shuō)的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動(dòng)作和語(yǔ)言。當(dāng)然還有她永遠(yuǎn)的笑臉和快樂(lè)!

　　我們的友誼就是在這樣的不經(jīng)意間建立起來(lái)的，以至于在我要離開(kāi)貴陽(yáng)回西安的時(shí)候，他們幾個(gè)來(lái)車站送我，互相的祝福和擁抱后，我的眼淚再一次的不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，也許我知道，這樣一離別，我們以后要再見(jiàn)面，就會(huì)加倍的艱難。我只能匆匆的轉(zhuǎn)過(guò)身，快步的走進(jìn)候車室，不想讓他們看到我的窘像，但，我知道，他們是看出來(lái)的……

　　寫(xiě)到這里，感情突然有點(diǎn)無(wú)法控制，但還是要堅(jiān)持的寫(xiě)下去，我知道，這樣的三個(gè)收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)是巨大的，相對(duì)我的那些小小的付出，是一個(gè)很大的不等式。如果用函數(shù)表示，那收獲應(yīng)該是付出的N次方的一個(gè)指數(shù)函數(shù)了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問(wèn)收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會(huì)是最大的。

　　而這能不能算是我的又一個(gè)收獲呢?

　　【支教感言三】

　　羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我?guī)�五六年�?jí)的數(shù)學(xué)課，課堂上我教他們做數(shù)獨(dú)，目的是想通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鍛煉他們的思維。

　　剛開(kāi)始我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種游戲，你們說(shuō)沒(méi)有，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)則和用半節(jié)課給他們說(shuō)了一些入門(mén)范例。開(kāi)始時(shí)我讓他們先填寫(xiě)簡(jiǎn)單的宮格數(shù)獨(dú)，并鼓勵(lì)他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨(dú)他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點(diǎn)的六宮格數(shù)獨(dú)，他們思考時(shí)間多花了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生都掌握了其中的'規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，下課后很多學(xué)生對(duì)我說(shuō)他們覺(jué)得這種數(shù)獨(dú)很有趣，令人回味無(wú)窮，希望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把準(zhǔn)備好的九宮數(shù)獨(dú)讓他們抄回去想。

　　隊(duì)友們都說(shuō)五六年級(jí)的學(xué)生頑皮叛逆，難管理。但在這節(jié)課中，我認(rèn)為我們?nèi)狈��?duì)他們的了解，沒(méi)有聆聽(tīng)他們的想法，從做數(shù)獨(dú)題目中，我覺(jué)得我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，即便是一個(gè)小小的成功，也會(huì)讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。

　　現(xiàn)在的學(xué)生太注重文化知識(shí)的教育，缺少素質(zhì)教育，學(xué)生們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)“真善美”。那天我去協(xié)助一年級(jí)班主任和學(xué)生們玩游戲，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問(wèn)大家這錢(qián)是誰(shuí)的，此時(shí)沒(méi)人答應(yīng)。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)女孩子對(duì)我說(shuō)是她的，于是我把錢(qián)還給了她。又過(guò)了一會(huì)兒有個(gè)男孩對(duì)我說(shuō)是他丟的。這是我傻了眼，錢(qián)到底是誰(shuí)丟的?于是我問(wèn)那女孩錢(qián)是誰(shuí)給的，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢(qián)是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認(rèn)一下吧。”那女孩馬上就把錢(qián)拿出來(lái)說(shuō)老師你就先給他吧...此時(shí)我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級(jí)就這么不誠(chéng)實(shí)。知識(shí)教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧!

　　我認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子都可以成功，只是當(dāng)前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長(zhǎng)。

　　【支教感言四】

　　三年的大學(xué)時(shí)光，渾渾噩噩，千篇一律，沒(méi)有光彩。暑假期間，在父親的公司實(shí)習(xí)。每個(gè)假期都是在這里度過(guò)，對(duì)這里再熟悉不過(guò)了。因此冒出了很多小想法，比如覺(jué)得這個(gè)行業(yè)沒(méi)有非常大的發(fā)展?jié)摿�，比如不愿意生活在父親的影子下。每次聽(tīng)到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話，心里就特別的不舒服。想要逃離這種生活的想法開(kāi)始萌芽。今年大四，同班的同學(xué)都在計(jì)劃著接下來(lái)實(shí)習(xí)的打算。跟著學(xué)校實(shí)習(xí)?賺錢(qián)?讓牛逼的爸爸安排一個(gè)工作?或是呆在宿舍瘋狂的打最后一年游戲?看到大家似乎都很忙，對(duì)未來(lái)有的很迷茫，有的又是對(duì)未來(lái)充滿希望。有一天，一覺(jué)醒來(lái)，突然覺(jué)得如果一直這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結(jié)婚、生子、生活...這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車手，不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么滿刺激，充滿挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)才是我想要的從來(lái)內(nèi)心就不安分的我，總喜歡標(biāo)新立異，不愿意隨波逐流。曾經(jīng)有在電視上了解過(guò)“到山區(qū)支教”的故事，很受感動(dòng)。做一名賽車手對(duì)于我來(lái)說(shuō)，目前有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。

　　等待面試通知的時(shí)間是最難熬的。每當(dāng)閑下來(lái)的時(shí)候，就總是為是否面試合格，是否可以來(lái)愛(ài)心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來(lái)，逼自己不去想這個(gè)問(wèn)題。 因?yàn)槭欠窨梢詠?lái)支教，對(duì)于愛(ài)心螞蟻來(lái)說(shuō)，是工作，可是當(dāng)時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，意味著生活軌跡甚至命運(yùn)的改變。把自己的命運(yùn)交給別人說(shuō)“yes or no”,這種感覺(jué)真的是不太好。

　　最后覺(jué)得值得一說(shuō)的是，在應(yīng)聘成功以后，很多志愿者會(huì)以這樣或者那樣的借口，結(jié)果不來(lái)了。最后會(huì)對(duì)愛(ài)心螞蟻接下來(lái)的工作造成不方便和很多后遺癥。其實(shí)我對(duì)這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的一個(gè)心理期。收到被錄用的e-mail的時(shí)候，心里無(wú)比的開(kāi)心。可是隨之而來(lái)的是失落、糾結(jié)。即使已經(jīng)有了充足的思想準(zhǔn)備，依然會(huì)感到不安、焦慮、甚至想放棄，因?yàn)橐�放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己�?huì)動(dòng)搖，我的做法是，立刻買(mǎi)了到南寧的火車票。潛意識(shí)里告訴自己，車票已經(jīng)買(mǎi)了，你必須去，接下來(lái)你的腦袋里不應(yīng)該有那些情緒!好好想想你要帶什么行李吧!

　　很慶幸我當(dāng)時(shí)做了正確的`決定，因?yàn)閬?lái)到“xx樂(lè)園”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你得到的比失去的多得多。至少我是這么認(rèn)為的。

　　最后說(shuō)一個(gè)題外話，講個(gè)輕松的話題緩解一下我現(xiàn)在的心情。在此想向愛(ài)心螞蟻志愿者團(tuán)隊(duì)提一個(gè)小小的建議。我覺(jué)得網(wǎng)站上的招募書(shū)，能不能不要寫(xiě)得那么嚇人，我們的支教點(diǎn)是天堂，寫(xiě)成地獄一般很嚇人的，我就差一點(diǎn)被“女朋友可能會(huì)跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的。”等等云云給嚇跑。

　　【支教感言五】

　　面對(duì)馬路邊跪著爬著匍匐著乞討的老人，面對(duì)在垃圾桶中挑揀遺棄發(fā)霉的食物的弱者，面對(duì)摔倒在地哇哇大哭的小孩，面對(duì)一個(gè)個(gè)“愛(ài)心捐募”的大字，面對(duì)奶奶龜裂的如深溝似地的手掌，我一次次的無(wú)動(dòng)于衷，一次次的猶豫終而離開(kāi)。這才意識(shí)到：冬天到了，越來(lái)越冷，以至于凍結(jié)了我的心。

　　一直以來(lái)總是認(rèn)為天性的善良已被這浮華的社會(huì)所淹沒(méi)，一直以來(lái)總是認(rèn)為純真的笑來(lái)已隨著時(shí)間的腳步離我遠(yuǎn)去，一直以來(lái)總是認(rèn)為對(duì)孩子們的天真優(yōu)質(zhì)智慧一笑而過(guò)，一直以來(lái)總是認(rèn)為我越來(lái)越難以被感動(dòng)，一直以來(lái)總是認(rèn)為心靈的田地在逐漸的荒漠化板結(jié)化…..

　　可是，我錯(cuò)了，凍結(jié)的心在孩子們溫情的感染下開(kāi)始融化。 當(dāng)我看見(jiàn)他們高高的舉起小手，幾乎有站起來(lái)的沖動(dòng)搶著回答問(wèn)題時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)一張張稚嫩的小臉，一個(gè)個(gè)東倒西歪的腦袋在鏡頭前舞蹈時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)他們不惜為了一張小小的.便利貼擠歪了課桌寫(xiě)自己的夢(mèng)想時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)夕陽(yáng)下朝我揮手說(shuō)老師“拜拜”時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)32個(gè)孩子扯著嗓子異口同聲的讀“cat”時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)一句句的：“老師我也要我也要”時(shí)，當(dāng)我觀賞者孩子們涂著濃烈色彩的米老鼠，蝴蝶時(shí)……..

　　尤其是黨他們不停地向我吹著小泡時(shí)，我的心突然間有了莫名的觸動(dòng)，像是一汪靜靜的湖面上突然跌落了水珠，當(dāng)起了一圈圈的漣漪。那些小泡在我的肩上手上停留然后破滅，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，偶爾會(huì)趁我不注意時(shí)親親我的臉頰，孩子們俏皮的用手指將它們個(gè)個(gè)擊破……

　　小泡在飛舞，孩子們?cè)跉g呼，我在感動(dòng)。

　　似乎是我此生第一次找到了舞臺(tái)的感覺(jué)，內(nèi)心的那份恬美與喜悅沖淡了一切。我感謝孩子們是他們讓我真正找到了舞臺(tái)!

　　其實(shí)，從另一方面講，孩童的某些是我也是大家不具備的。他們會(huì)因?yàn)樽鳛楠?jiǎng)品的橘子而爭(zhēng)著回答問(wèn)題，會(huì)因?yàn)橐粡埐始埗�興奮不已，會(huì)因?yàn)橐�拍照而積極表現(xiàn)。試想如果我對(duì)著高三的同學(xué)說(shuō)：你們好好學(xué)，期中考試前三名的我會(huì)發(fā)個(gè)橘子作為獎(jiǎng)品。他們的反應(yīng)會(huì)怎樣?沉默也就罷了，冷笑一下也就不說(shuō)了，更有甚者會(huì)嘮叨：切!一個(gè)橘子么，咱不稀罕!每每這些在我腦海中過(guò)濾后，留下的只有感慨：孩子因?yàn)楹苋菀诐M足所以常�？鞓�(lè)!

　　如果你已厭倦塵世的浮華與喧鬧，如果你覺(jué)得靈魂在躁動(dòng)，如果你的腳步總是匆匆而過(guò)，那么請(qǐng)花點(diǎn)時(shí)間和孩子們相處吧，他們會(huì)給你一貼靈丹妙藥!

　　【支教感言六】

　　不知不覺(jué)中，今天已經(jīng)是三下鄉(xiāng)的最后一天了，不得不感嘆一下時(shí)間過(guò)得真快啊。

　　我曾記得在讀書(shū)的年紀(jì)時(shí)，三尺講臺(tái)上的身影看起來(lái)總是那么高大，老師仿佛無(wú)所不知，無(wú)所不至，他們呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)，他們是祖國(guó)對(duì)我們這些“未來(lái)的花朵”的愛(ài)的最直觀體現(xiàn)。當(dāng)我走進(jìn)徐聞，走進(jìn)龍門(mén)小學(xué)，走上中班的講臺(tái)時(shí)，面對(duì)臺(tái)下30多雙看向我的眼睛，面對(duì)30多顆求知若渴的心靈，我心有惶恐。我明白自己的一言一行，每一句話都要為他們負(fù)責(zé)。

　　為了能夠?qū)⒆约旱淖饔冒l(fā)揮至最大化，我總是打起十二分的精神來(lái)面對(duì)自己的工作，因?yàn)槲抑�道自己肩膀上承�?dān)的并不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的.期待，更是每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家庭的希望寄托。環(huán)望四周，龍門(mén)小學(xué)是一片片丘陵間孕育的小地方，而這一片片丘陵似乎也預(yù)示著這里的孩子走向城鎮(zhèn)需要經(jīng)歷多少艱辛，需要付出多少努力。小學(xué)的孩子還不懂這些，他們還沒(méi)有想到那么遠(yuǎn)，他們?cè)诤醯目赡苤皇敲刻焱娴拈_(kāi)心一點(diǎn)，老師上課夸我多一點(diǎn)。但是他們卻是全家人的希望，這里的家長(zhǎng)們大多都是農(nóng)民或者是常年外出打工的一族，文化水平不高，生活條件有限，他們能給孩子最好的就是接受教育的機(jī)會(huì)，他們最希望得到的也是孩子們的光明前途。面對(duì)他們期待的眼神，我深深知道不管自己多么累，都要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，因?yàn)槲蚁胍�給孩子們的前程鋪上一塊磚、添上一塊瓦，讓他們的道路更加順暢平坦一些，讓他們的未來(lái)能夠走出去，見(jiàn)識(shí)更加廣闊的天空。

　　支教這幾天，一段無(wú)悔的青春，一段被人需要的時(shí)光，成就了我的幸福，帶給了自己滿滿的正能量，希望自己也能夠帶給孩子們一份知識(shí)，更是一份想要看看外面世界的渴望，一顆為了自己、為了家庭努力奮斗的勇敢的心。

　　【支教感言七】

　　支教結(jié)束了，我所帶班的學(xué)生為我唱了一首歌送別，從第一個(gè)音節(jié)起，我眼眶就紅了。回頭看看自己走過(guò)的路，那些“披荊斬棘”的路，那些灑下血汗的路，都成了一串串耀眼的珍珠、閃閃發(fā)光。感謝市教委和學(xué)院給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，支教的日子將成為我人生的一筆財(cái)富，是我人生中最美好的回憶。

　　有句名言這樣說(shuō)：“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。”是的，逝去的了永遠(yuǎn)不會(huì)重來(lái)。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場(chǎng)直播”，不留下任何遺憾呢?那就是每天都過(guò)得充實(shí)，過(guò)得有意義。支教的日子是充實(shí)的、快樂(lè)的。因?yàn)閺男�學(xué)起我就立志做一名教師，也一直堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向努力。終于在畢業(yè)前夕實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。懷著無(wú)數(shù)的憧憬與希望，按捺住即將為人師表的激動(dòng)，來(lái)到了我支教的學(xué)校——濮陽(yáng)縣王稱固鄉(xiāng)二中。因?yàn)樘崆坝行睦頊?zhǔn)備、也下定決心無(wú)論條件多么艱苦都不能退縮、堅(jiān)持到底。這是離我夢(mèng)想最近的一次，我要好好把握，全力以赴完成此項(xiàng)任務(wù)。把這次支教當(dāng)成任務(wù)執(zhí)行，讓我多了一份責(zé)任感，我會(huì)更加努力與認(rèn)真。當(dāng)真的進(jìn)入角色才發(fā)現(xiàn)，有些事情說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。理想與現(xiàn)實(shí)還是有一定距離的。

　　首先，學(xué)生接受一位新老師要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。也許是我準(zhǔn)備工作沒(méi)做好，講了兩節(jié)課學(xué)生發(fā)映我講課進(jìn)程太快、聲音太小、后面學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)。課下我特意去找學(xué)生溝通，了解到以前教他們語(yǔ)文的韓老師是逐字逐句的分析課文，講的慢、他們?nèi)菀孜�收，而我講的太快，一時(shí)消化不了，所以我也適當(dāng)放慢了速度。以后講課時(shí)走下講臺(tái)，方便照顧后面的學(xué)生，遇到重點(diǎn)就刻意重復(fù)兩遍。大約一周過(guò)去，他們漸漸適應(yīng)了我的講課方式。課堂上，我認(rèn)真講，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真做筆記。課下我還盡力去關(guān)心他們、幫助他們、和他們玩在一起。

　　其次，我覺(jué)得自己的責(zé)任感增強(qiáng)了，班里有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們幾個(gè)沒(méi)少挨的批評(píng)。看到那幾個(gè)學(xué)生不學(xué)習(xí)，還上網(wǎng)，心里真的著急、恨不得替他們?nèi)�學(xué)，我想幫助他們、讓他們改邪歸正，我把他們叫出來(lái)苦口婆心的勸誡，一句話都不批評(píng)，動(dòng)之以情、曉之以理，耐心地給他們講道理，告訴他們一個(gè)初中生和一個(gè)高中生出去打工的待遇都不同，小小年紀(jì)開(kāi)始混日子，什么時(shí)候是個(gè)頭?不努力學(xué)習(xí)將來(lái)就很難有出息的。讓我沒(méi)有想到的是，其中一個(gè)男生竟被我說(shuō)得掉了眼淚。找他們聊過(guò)以后，他們上課也聽(tīng)課了、做筆記了，我來(lái)時(shí)，他們給我寫(xiě)了信，讀著他們的信，甭提我有多高興了，我相信并祝愿他們不斷進(jìn)步、天天向上。

　　再次，我感到自己的知識(shí)水平有限，以后學(xué)習(xí)、工作中要多讀書(shū)、增加自己的.知識(shí)、提高自己的水平。有時(shí)候碰到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，詩(shī)句記得很清，就是記不清是哪個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的。課下查資料、問(wèn)其他老師，直到確定準(zhǔn)確無(wú)誤才告訴學(xué)生。感覺(jué)以前做事不是不認(rèn)真、卻沒(méi)有這樣一絲不茍。從此以后我要多讀書(shū)，增加自己的綜合素質(zhì)能力，還要不斷更新觀念，跟上時(shí)代的步伐。

　　人生永遠(yuǎn)處在起點(diǎn)與起點(diǎn)之間，而不是在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間。讓我們不斷地去創(chuàng)造生命的無(wú)數(shù)個(gè)起點(diǎn)�，F(xiàn)在，眼下的這個(gè)起點(diǎn)已告一段落，我將踏上下一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始新的征程。我不知道我還會(huì)有怎樣美妙的人生，但我期望無(wú)悔的身影成為百年后美麗的化石。

　　時(shí)光荏苒，日子一眨眼過(guò)去了。最后一節(jié)課學(xué)生聽(tīng)到我要走，都極力挽留，不知是誰(shuí)起的頭，唱起了《親愛(ài)的老師》這首歌，一時(shí)間，抽泣聲連成了一片，他們都趴在了桌子上。我說(shuō)：“同學(xué)們。謝謝大家給我?guī)��?lái)的快樂(lè)，和大家相處，我也學(xué)到很多東西。要回家過(guò)周末了。開(kāi)心點(diǎn)……”可我發(fā)現(xiàn)淚水不爭(zhēng)氣地一直掉，我哭到說(shuō)不成話。沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，是不會(huì)理解那場(chǎng)面、那情景、那人、那情……

　　我的心被久久感動(dòng)著。這一副畫(huà)面將在我腦海定格，直至永遠(yuǎn)。

　　【支教感言八】

　　在去支教之前，我對(duì)于這件事有許多的猜想：孩子們會(huì)不會(huì)很熱情?地方會(huì)不會(huì)很遠(yuǎn)?我們能不能教好?當(dāng)我真正站在講臺(tái)上時(shí)，看著班中一張張黑紅的'小臉，我并不覺(jué)得他們和我們小時(shí)候有什么不同。當(dāng)然，他們比我們小時(shí)候活潑很多……所以上課的時(shí)候最困難的一點(diǎn)其實(shí)是維持紀(jì)律，讓他們聽(tīng)清我們到底在講些什么。總之，這次的支教還是不錯(cuò)的。

　　【支教感言九】

　　快到支教的地點(diǎn)的時(shí)候其實(shí)很忐忑，顛簸的車上向外看到臟亂的環(huán)境，不知道將要去的學(xué)校是什么模樣。學(xué)校環(huán)境沒(méi)有想象中的差，雖然小但也挺干凈。這次我們教六年級(jí)，整個(gè)過(guò)程不算艱難也確實(shí)不容易。個(gè)人教完后不算百感交集，但看到教室兩側(cè)和后座類似“自我放棄”的學(xué)生，以及明明已經(jīng)到六年級(jí)去只明白三年級(jí)的內(nèi)容，不論是資源的`匱乏還是心靈上的自暴自棄，都是讓人很心疼的。紀(jì)律不算好，老師也很大年齡了，感覺(jué)這樣的學(xué)校應(yīng)該得到社會(huì)的更多的幫助，而不是偶然的支教。

　　【支教感言十】

　　一路顛簸，拐進(jìn)一條逼仄的小巷，車子停在一個(gè)廢棄的停車場(chǎng)里，最后幾百米我們只能步行，穿過(guò)沿途破舊的房屋，我們終于來(lái)到這處藏在角落里的希望小學(xué)。第一眼看到的是學(xué)校門(mén)口巨大的廣告牌：“你行，我也行，我和城里的孩子一樣行!”再得知面前這剛粉刷得雪白刺眼的房屋是一座危房時(shí)，我在震驚之外，泛起的是同情與憐憫。

　　走進(jìn)學(xué)校，看見(jiàn)旁邊的一堵墻上掛有很多牌子，仔細(xì)一看，都是“東南大學(xué)志愿者服務(wù)基地”“河海大學(xué)志愿者服務(wù)基地”等，心里不禁有些溫暖，還好，這里并沒(méi)有被人們遺忘。

　　走上四樓，來(lái)到走廊邊上的一個(gè)五年級(jí)的教室，我們的支教課開(kāi)始了。我們本以為他們的英語(yǔ)水平不好，原計(jì)劃教他們十二生肖中的`動(dòng)物和一些簡(jiǎn)單的單詞，可當(dāng)小學(xué)生們一個(gè)個(gè)較難的詞匯蹦出來(lái)時(shí)，我又驚嘆他們竟如此喜愛(ài)學(xué)習(xí)。我們只得臨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃，教他們更難的單詞�？蔁o(wú)論是什么樣的問(wèn)題，他們總將手如小樹(shù)林般地舉著，期待著我們請(qǐng)他回答。同學(xué)們的熱情太高漲了，結(jié)果是我們進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)時(shí)，課堂秩序竟有些失控，我們撕破了喉嚨，也無(wú)法讓他們安靜下來(lái)。

　　好在下課的時(shí)間到了。孩子們排著隊(duì)，用不太標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)說(shuō)著“Thank you”，并與我們道別，剛才的尷尬一下子煙銷云散了。

　　短短的一節(jié)課，我感慨頗多：體會(huì)到了老師們的不易，感恩現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活，我希望自己能不斷完善自我，更有能力去幫助這些孩子。

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