人民教師師德感言

　　小學(xué)人民教師師德感言

　　我身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?

　　在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

　　魯迅先生有句話：教育是植根于愛的;愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)親其師、敬其師從而信其道也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

　　愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。正因?yàn)閻�，所以�?huì)有創(chuàng)造的`喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

　　教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

　　別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

　　老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

　　中學(xué)人民教師師德感言

　　近期，一則新聞引起人們熱議，館陶縣一中趙鵬因不堪壓力自殺身亡，惋惜之余，反觀自己的教師生活，雖有不如意處，無奈，但總的是快樂和享受。

　　從我踏上講臺(tái)的那天起，就覺得與教師的職業(yè)結(jié)下了不解之緣。請(qǐng)別鄙薄自己的職業(yè)，別嫌這一方天地太狹小，它可是一個(gè)宏大的世界，是一片可以任你自由翱翔的藍(lán)天，一首需要你用熱情去唱響的歌，一篇值得你用生命去揮寫的文章。

　　課堂是學(xué)科教學(xué)的主要陣地，是教師點(diǎn)燃生命的平臺(tái)。在這里，我們傾注心血，默默耕耘，書寫青春，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與夢(mèng)想，展現(xiàn)著生命的全部意義。這何嘗不是一種快樂、一種幸福!

　　課堂是教師與學(xué)生共同的舞臺(tái)。課堂教學(xué)是生命與生命的對(duì)接，是心靈與心靈的溝通，是有感情的交流，是有溫度的對(duì)話。當(dāng)你用知識(shí)和智慧啟開學(xué)生心靈大門的時(shí)候，看到的是一雙雙水靈靈的眼睛，一朵朵像花兒一樣美麗的笑臉。如同糧農(nóng)面對(duì)著長(zhǎng)勢(shì)喜人豐收在望的莊稼，如同果農(nóng)面對(duì)著碩果累累壓滿枝頭的果園，這怎能不是一種慰藉、一種享受!

　　課堂上有太多可以讓老師感到快樂的東西。一個(gè)有效的設(shè)計(jì)會(huì)讓你愉悅，一個(gè)意外的收獲會(huì)讓你愉悅，今天的氛圍特別濃郁會(huì)讓你愉悅，預(yù)計(jì)中的某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解會(huì)讓你愉悅，一雙從未舉起過的小手今天第一次舉起會(huì)讓你愉悅，一個(gè)從來沒有讓你注意的學(xué)生今天突然有了一段精彩的表現(xiàn)會(huì)讓你愉悅……“送人玫瑰，手留余香。”這就是教師精神上的富有。

　　課堂教學(xué)的魅力在于它給教師留下了無限的創(chuàng)造空間，教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)內(nèi)容的把握，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，課堂氛圍的營(yíng)造，問題的提出，知識(shí)的呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織以及教學(xué)過程中進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　幸福是一種感覺，快樂是一種心境。欣賞美景、享受課堂需要有良好的心態(tài)。沒有好的心態(tài)，你看到的就不是風(fēng)景，感到的就只有精神的負(fù)累。要是把工作當(dāng)作是一個(gè)包袱，你就會(huì)感到痛苦與不爽;只有把它當(dāng)作是生命的需要，當(dāng)作是一種生活的狀態(tài)，你才會(huì)感到幸福與快樂。勤勤懇懇是一天，渾渾噩噩也是一天;愁眉苦臉是一天，快快樂樂也是一天;必做的事情你愿意也得做，不愿意做也得去完成，與其在疙疙瘩瘩、別別扭扭中進(jìn)行，還不如爽爽快快、開開心心去面對(duì)。別讓煩惱羈絆了自己，別把自己裝進(jìn)精神的牢籠。如果每天都糾纏在那些不愉快的事情中，生命將會(huì)磨損得更加厲害，我們就會(huì)在精神的憋屈中老去，而且只會(huì)老得更快。

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