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五年級(jí)班主任感言

時(shí)間:2022-12-28 17:20:20 感言 我要投稿
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五年級(jí)班主任感言(精選15篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考,這時(shí)就可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么問題來了,應(yīng)該如何寫感言呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)班主任感言,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)班主任感言(精選15篇)

  五年級(jí)班主任感言 篇1

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作心得總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,"積極參與感恩父母活動(dòng)"、"‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)"、"‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)"、"黑板報(bào)的創(chuàng)辦"等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)"的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  五年級(jí)班主任感言 篇2

  時(shí)光匆匆,緊張而繁忙的一年又過去了。回首教育教學(xué)工作,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便指導(dǎo)以后的工作。

  在20xx-20xx學(xué)年度里我擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的,其中有太多的苦,但也有不少的樂趣。以下是我對(duì)本學(xué)年工作心得體會(huì)的總結(jié):

  一、關(guān)愛學(xué)生,珍惜師生緣,和孩子共同進(jìn)步。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,和他們講道理。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  在這一年里,我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有著明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,主動(dòng)向老師問好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。我班的學(xué)生也能保持教室與校園的衛(wèi)生,衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改善,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生。這對(duì)于我們這個(gè)班的學(xué)生來說,是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁,用微笑去欣賞美每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn),為孩子指明前進(jìn)的方向。孩子們有了目標(biāo),才有了拼搏的勁頭。

  二、抓班風(fēng),促成長(zhǎng),形成集體凝聚力。

  班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對(duì)于班干部,我采用"信任和放手"政策。要求每個(gè)班干部必須先管好自己,做好榜樣。在班級(jí)管理過程中我發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是很大的。從本學(xué)年的成果來看,效果比較好。

  本學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,大力推行生本教學(xué)模式,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,爭(zhēng)取人人進(jìn)步。

  三、安全工作常抓不懈。

  五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上,既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。相對(duì)這班學(xué)生的基礎(chǔ)來說,雖然孩子們?nèi)匀怀7感″e(cuò),但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈,我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。這是我們共同努力的結(jié)果,我很是欣慰。

  作為班主任,管理班級(jí)事無巨細(xì)。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),但我更關(guān)心他們的身心健康與發(fā)展。在教育教學(xué)過程中,我運(yùn)用多年積累的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)管理我這一班"寶貝",并運(yùn)用所學(xué)新方法應(yīng)對(duì)他們隨時(shí)給我的難題。經(jīng)過一年的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。一年過去了,我少了很多"頭疼",多了不少"驚喜"。

  在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)用我的熱情去耕耘屬于我們的那片園地,用愛心去澆灌每一棵幼苗,讓他們?cè)趷鄣挠曷吨薪】、茁壯的成長(zhǎng)!

  五年級(jí)班主任感言 篇3

  這個(gè)五(2)班我是四年級(jí)接手的,當(dāng)時(shí)班級(jí)紀(jì)律渙散,特別是課堂上說閑話的比比皆是。通過兩年的整頓和訓(xùn)練,現(xiàn)在我在不在班里,學(xué)生都能在班干部的帶領(lǐng)下,安靜地作業(yè)或看書。老師們都說,這個(gè)班像換了一個(gè)人似的,這么聽話這么安靜。但這一切是我辛辛苦苦勞動(dòng)換來的。我無比熱愛工作,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真做好每一次課件,每天認(rèn)真及時(shí)批改每一項(xiàng)作業(yè)。我努力學(xué)習(xí)和掌握電腦知識(shí)及技能,在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),自己制作教學(xué)課件,努力使自己的課堂教學(xué)豐富多彩。在教書育人方面,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育的時(shí)候,我能做到以情感人。現(xiàn)在我教的這班學(xué)生從我接班時(shí)的紀(jì)律渙散、學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)態(tài)度十分不好,接班時(shí)班級(jí)的語(yǔ)文平均成績(jī)比平行班低十點(diǎn)八分之多的情況下,上升為只差零點(diǎn)幾分了,轉(zhuǎn)變?yōu)楦骺评蠋煻挤Q贊的班級(jí),到考試時(shí)無人監(jiān)考都能守時(shí)守紀(jì),到?jīng)]有老師上課也能在班干部的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、作業(yè),甚至班干部親自上課。這樣喜人的景象就是在我的教育領(lǐng)導(dǎo)下養(yǎng)成的。我不吹牛,這樣讓老師頭疼的班級(jí),不是每個(gè)老師都能搞得定的。我有我的獨(dú)家秘訣。而且我一直是接這樣的班級(jí),每次接班后我都能在各方面轉(zhuǎn)變他們,提升他們的成績(jī)。

  在對(duì)待特殊學(xué)生時(shí),我更是耐心地進(jìn)行教育,針對(duì)不同性格的學(xué)生采用不同的教育方法,使他們的一些不良行為消失在萌芽階段。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在校的表現(xiàn)有一個(gè)及時(shí)、準(zhǔn)確的了解。當(dāng)然我更注意自己的言傳身教,時(shí)時(shí)、事事做到以身作則。這一年學(xué)生在道德品質(zhì)、行為規(guī)范等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生都圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  整頓、制定班級(jí)規(guī)章制度,身體力行的每天蹲在班里,手把手地教班干部怎樣管理班級(jí),怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x,怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校的一切活動(dòng)。終于功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在同學(xué)們不再需要我盯著,就能自覺地完成各項(xiàng)任務(wù)。特別是在培養(yǎng)班干部方面,為了他們能盡快成為我的小助手,我給他們開會(huì),教方法,定規(guī)矩,時(shí)時(shí)事事提醒他們,F(xiàn)在他們不再需要我的提醒,就知道什么時(shí)候該干什么,語(yǔ)文科代表甚至每天布置什么作業(yè),也基本知道了我的套路。也就是說,假如我?guī)滋觳簧习,他們也能使班?jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn),而不需要學(xué)校派代課老師。我們班的語(yǔ)文小老師上課,那是一本正經(jīng)的,學(xué)生們還很喜歡小老師上語(yǔ)文課呢。所以我的助手,既可以上班隊(duì)會(huì)課,也可以上語(yǔ)文課,還可以上活動(dòng)課。你說他們是不是很了不起?可在我接手前,他們連在講臺(tái)上說話都結(jié)結(jié)巴巴的,是我獨(dú)特的上課方式改變了他們的說話方式,給了他們膽量和上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。其實(shí)要管理好一個(gè)班,責(zé)任心、持之以恒的態(tài)度和各式各樣的管理方法是很重要的。

  現(xiàn)在有一些年輕的班主任,不研究、不琢磨、不管不理的態(tài)度怎么能把一個(gè)班管理好?而且還特別不能吃苦,不能以身作則,上班晚晚地來,下班早早地走,不去想想這個(gè)班這么亂我該怎么去管理好它?好像這個(gè)班好不好跟他這個(gè)班主任沒有絲毫的關(guān)系。

  平時(shí)我總以《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生,但要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,你就可以放手了。我們班難管主要是因?yàn)槟猩啵?5個(gè)學(xué)生中有26個(gè)男生,而且頑皮搗蛋的多。你說一句有學(xué)生能跟你十句,你如果鎮(zhèn)不住,那就無法管。所以班主任得有管理的藝術(shù),得讓孩子們都服你。現(xiàn)在我們班的學(xué)生都能嚴(yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī),聽班主任的教育以及其他老師的教育,對(duì)人有禮貌,大部分學(xué)生的言行舉止文明端正。每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得活潑、機(jī)靈、有較強(qiáng)的上進(jìn)心,主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。原來比較懶散的學(xué)生經(jīng)耐心教育后也有了上進(jìn)之心,上課認(rèn)真了,每天布置的作業(yè)都能按時(shí)完成。平時(shí),在班主任的帶領(lǐng)下,同學(xué)們積極參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有益活動(dòng),每年學(xué)校的"六一"文藝演出,我們班的節(jié)目是最多的,也是最精彩的。

  對(duì)于后進(jìn)生,我從來不放棄。而且我是年年教后進(jìn)班級(jí)。我們班的后進(jìn)生吳立偉是全校出了名的,只會(huì)寫"上下",現(xiàn)在通過兩年的耐心輔導(dǎo),他已經(jīng)能按時(shí)完成每天的作業(yè)了,而且不再是"上下",這是一個(gè)很大的進(jìn)步。我們班還有一個(gè)學(xué)生叫"",她也是全校出了名的"不說話",你能跟她溝通交流就算有本事,F(xiàn)在她在我"春風(fēng)化雨"的教育下,不但愿意與班里同學(xué)交流,而且能完成作業(yè)了,以前是不寫作業(yè),也不與人交流的。我們班的后進(jìn)生的數(shù)量也是年級(jí)最多的,我接班時(shí),我們班的語(yǔ)文平均分比年級(jí)第一名相差十幾分,現(xiàn)在我們快追上來了。平時(shí)我會(huì)找后進(jìn)生談心,和他們一起分析后進(jìn)的原因,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在安排座位時(shí),我會(huì)把好生放在他們的身邊,專門輔導(dǎo)他們平時(shí)的語(yǔ)數(shù)英作業(yè),給他們講題,講解題技巧。并常以鼓勵(lì)的形式,肯定學(xué)生態(tài)度與做法,以提高學(xué)生的興趣,在鼓勵(lì)中不斷的前進(jìn),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  我還很愿意和家長(zhǎng)一道來做好學(xué)生的工作,因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師。學(xué)校的任何通知和要求,我總是第一時(shí)間告知家長(zhǎng),并且會(huì)詳細(xì)告知他們?cè)趺醋,讓他們沒有后顧之憂。每周有時(shí)甚至每天,我都會(huì)把學(xué)生在校的表現(xiàn)在QQ群里告知家長(zhǎng),讓他們知道孩子在校的表現(xiàn),也讓學(xué)生沒有撒謊的機(jī)會(huì)。特別是軍訓(xùn)時(shí),我用手機(jī)拍下學(xué)生的軍訓(xùn)表現(xiàn),發(fā)給家長(zhǎng)看。家長(zhǎng)說,"我們?cè)诩依锞湍苤篮⒆拥谋憩F(xiàn)、安全,我們很放心讓孩子跟著這樣的班主任。"

  安全教育我是時(shí)時(shí)事事放在心上,而且經(jīng)常告誡學(xué)生,要珍惜生命,不能打架吵鬧。一學(xué)期以來,我時(shí)時(shí)以學(xué)生的安全為重,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴,時(shí)刻把安全放在首位,并常以班隊(duì)會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,以提高學(xué)生的安全知識(shí),提高學(xué)生的防范意識(shí),教育學(xué)生不玩火、不打架、不爬墻外出、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,上學(xué)、放學(xué)要注意交通安全?偟膩碚f,班級(jí)的學(xué)生在這方面做得還可以。我們每天都安排值日生早晚進(jìn)行教室打掃,包干區(qū)衛(wèi)生等,如有不干凈的,馬上責(zé)成打掃干凈為止。

  我喜歡以情感教育形式進(jìn)行德育教育,喜歡以理服人,喜歡以講故事的方式教育學(xué)生,喜歡以情景設(shè)局教育學(xué)生,讓學(xué)生感覺到老師的親切,感覺到家庭般的溫暖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,懂得禮貌對(duì)待他人。其實(shí)管理班級(jí)需要方法,需要立規(guī)矩,還需要班主任說到做到勤檢查,不能只有布置沒有檢查,流于形式那是不行的。所以做一個(gè)班主任容易,但做一個(gè)好班主任那是相當(dāng)?shù)秒y,需要你自己付出很多,需要你想很多的辦法,需要你很多的技巧,更需要你有一顆愛學(xué)生的心,愛教育的心。這,不是每個(gè)人能做到的!我做到了,所以我驕傲!

  五年級(jí)班主任感言 篇4

  剛剛過去的一個(gè)學(xué)期之中,我主要負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)的班主任工作,五年級(jí)下學(xué)期的工作可沒有想象之中那般容易,畢竟接下來的一年可是小學(xué)的最后一年,因此許多學(xué)習(xí)上的問題都必須在這個(gè)學(xué)期解決,畢竟拖到下個(gè)學(xué)期的話,時(shí)間上可能就有些來不及了。所幸這學(xué)期的班級(jí)管理工作還算比較順利,要說這個(gè)學(xué)期給我的感受的話,用一個(gè)字來形容那就是忙。

  要忙的事情有很多,首先便是學(xué)生身上的不良習(xí)慣,班上有幾個(gè)不上進(jìn)的差生,我和他們談過好幾次了,可是他們依舊我行我素,作業(yè)也經(jīng)常不及時(shí)完成,最為重要的是家長(zhǎng)不管,這可讓我很是苦惱,后來我才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并不是不想好好學(xué)習(xí),只不過是想用這樣的方式引起家長(zhǎng)的注意而已,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)以后,我便做好與家長(zhǎng)的溝通工作,希望他們能夠發(fā)揮自己家長(zhǎng)的作用,所幸的是這些家長(zhǎng)在經(jīng)過我的教導(dǎo)以后終于開始重視孩子的學(xué)習(xí),而這些學(xué)生也因此有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,最終將成績(jī)趕了上來。

  其次的問題或許就是學(xué)生們偏科的普遍現(xiàn)象了,最為明顯的就是對(duì)英語(yǔ)的不重視,即便小學(xué)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單,但是他們的英語(yǔ)成績(jī)依舊不怎么理想,與之相反的則是數(shù)學(xué)成績(jī)普遍高分。通過對(duì)學(xué)生的詢問以后,我發(fā)現(xiàn)在其他班也有這樣的問題,不僅僅是發(fā)音的習(xí)慣,而且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式也是他們不習(xí)慣的,在了解到這方面以后,我讓英語(yǔ)老師放緩了教學(xué)的進(jìn)度,再多給她一些時(shí)間,務(wù)必要讓學(xué)生將每個(gè)單元都弄明白,不能夠讓英語(yǔ)成為他們以后拖后腿的科目。

  最后一點(diǎn)則是學(xué)生們的生活習(xí)慣,盡管現(xiàn)在都提倡說普通話,但是學(xué)生在情緒激動(dòng)的時(shí)候還是會(huì)不自覺講著方言,并不是說這一點(diǎn)不好,而是有一次我看到有學(xué)生在使用方言罵人,這件事情給我造成了很深的印象,現(xiàn)在的學(xué)生都是處于一個(gè)習(xí)慣模仿的年齡階段,說臟話肯定是身邊的環(huán)境造成的,可不能讓這種不好的影響帶入學(xué)習(xí)之中,通過對(duì)學(xué)生的教育以及讓他們明白禮貌禮儀的重要性以后,在這個(gè)學(xué)期的后半段時(shí)間終于不再出現(xiàn)學(xué)生罵人的現(xiàn)象了。

  在這學(xué)期的班級(jí)管理工作結(jié)束以后,我也算是松了一口氣,接下來便是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年了,我還是真誠(chéng)地希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)之中越來越好的,我最關(guān)心的還是他們的學(xué)習(xí)狀況,只有在小學(xué)階段打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才能夠在以后的學(xué)習(xí)之中輕松許多。

  五年級(jí)班主任感言 篇5

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,我能時(shí)刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作心得體會(huì)做如下總結(jié):

  一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我每天堅(jiān)持一到校,先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),與他們交談,了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。

  二、重視班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)主人翁精神

  針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問題,我組織學(xué)生召開"感恩的心""文明伴我成長(zhǎng)"等主題隊(duì)會(huì),以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

  三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

  班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中,原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出,為了是他們更加成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,每?jī)芍苷匍_一次班委會(huì)成員會(huì)議,聽取他們對(duì)班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),形成互助學(xué)習(xí)小組

  我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(zhǎng)有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長(zhǎng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過電話交談,去家里和家長(zhǎng)面談,召開家長(zhǎng)會(huì)了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。

  總之,在本學(xué)期里,班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。

  五年級(jí)班主任感言 篇6

親愛的同學(xué)們:

  今天,6月16日,是最后一次給同學(xué)們上語(yǔ)文課。這一天,來得那樣快,來不及讓我們意識(shí),它已經(jīng)過去。

  今天,我站在熟悉的講臺(tái)上,面對(duì)熟悉的面孔,居然第一次不知道說些什么?雖然我預(yù)想了很多次,可是話到嘴邊又咽了回去。

  今天,我想泛濫一下自己的情感。我本來是想把每個(gè)孩子擁抱,六年來,我扮演了太久的嚴(yán)師,可是,我還是沒有做到。

  語(yǔ)無倫次地講完,我像是逃回了辦公室,我害怕眼淚會(huì)再一次掉下來。多少次鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表白自己的想法,怎么輪到了自己卻變了?

  孩子們哪,其實(shí)你們的老師也很脆弱,看不得別人掉眼淚。我還沒有開始講,就有幾個(gè)女生眼圈紅了,你們知道嗎?此刻,我的內(nèi)心也是浪涌波翻。

  我看著你們最后一篇作文,眼淚便不爭(zhēng)氣地涌上來。照畢業(yè)照的那天,你們一個(gè)又一個(gè),或激動(dòng)、或嬉笑、或緊張、或歡樂地從相機(jī)前坐下、走過,看著你們燦若春花的笑臉,我知道,你們的明天是金色的。我也不禁開心地笑了,可眼淚——也來了。

  “多情自古傷離別。”因?yàn)槿牡貝圻^,才會(huì)舍不得。

  你們像一只只小小的帆船,六年前,駛?cè)胛业暮拥馈N覀円黄饸g笑,一起流淚,一起向前,一起成長(zhǎng)?磿r(shí)光兩岸花開花落,觀天上人間云舒云卷。在書香中沉浸,感受到彼此的脈搏。此刻,你們將鼓起風(fēng)帆,駛向更寬更大的河道。

  相聚需盡歡,離別不言愁。所以不要你們看到我的難過,我的脆弱,我的不舍。

  就像我在班上所說的,忘記了我,是因?yàn)槟阌龅搅烁玫睦蠋,這是你的幸運(yùn)。所以,不要自責(zé)。不想忘了我,就記。喊褧鳛橐簧膼酆。當(dāng)你在燈下閱讀時(shí),你的影子投到了書上,孩子,那——就是我的笑顏。

  海闊憑魚躍,天空任鳥飛。我在這里,默默地祝你們一帆風(fēng)順。

  五年級(jí)班主任感言 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁:

  大家好!

  今天,有幸和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),我非常的高興。我選取了幾個(gè)案例,以此談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感言。

 。ㄒ唬┌褠鄣年(yáng)光灑向每一個(gè)角落

  任何人都喜歡好孩子,任何一個(gè)老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子,恐怕不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文,剛剛?cè)氚鄷r(shí),廢話連,擾得四鄰不安,他們小組的成員經(jīng)常找到我,要求把牛君文調(diào)走。我知道,開學(xué)之初,一旦調(diào)走了牛君文,對(duì)牛君文的教育將會(huì)失去最佳時(shí)機(jī)。那么在班內(nèi),各組的六號(hào),也將有被歧視被驅(qū)逐的可能。于是在這種情況下,我召開了是否隨便調(diào)走本組成員的主題班會(huì)。我問學(xué)生:"每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí),是發(fā)配邊疆,還是幫助他改正缺點(diǎn)?""如果你是小組的六號(hào),你喜歡被尊重,還是喜歡被孤立?""我們班的考評(píng)是以小組為單位的,作為小組的一員,你愿意因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎?""作為六號(hào),是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)?"討論結(jié)果,小組成員之間應(yīng)互相幫助,互相尊重,特別是一號(hào),有幫扶六號(hào)的責(zé)任。從此,我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個(gè)同學(xué)。牛君文,也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重,他也在努力地趕超他的對(duì)手,爭(zhēng)取為他們小組出一份自己的力量。那次,他趕超了對(duì)手,欣喜若狂,在班內(nèi)大聲喊道:"我終于戰(zhàn)勝李澤剛了",然后,和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)愛,使六號(hào)同學(xué)能快樂地學(xué)習(xí),快樂地融入這個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的原因吧,那是一種內(nèi)驅(qū)力,而不是外在壓力。

  王紹州,脾氣暴躁,極易激動(dòng),上課口若懸河,開學(xué)初,有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天,我正站在教室內(nèi)看學(xué)生寫作業(yè),教室內(nèi)非常安靜。他遲到,忽然,他書一摔,沖著鞏士正大聲吼道:"我遲到怎么了?你管得著嗎?"你要知道,當(dāng)時(shí)我在教室,那簡(jiǎn)直就是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過去,用手勢(shì)示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急,"說原因。""老師,我來晚了,他在那兒嘟囔。他還管我,他自己都抄作業(yè)""他為什么管你?""減我們組分了""減你們組分了,作為你們小組的一員,他有權(quán)利管你嗎?""有"。這時(shí)候,王紹州低下了頭。我繼續(xù):"你看到我站在班里了嗎?""看見了""你覺得,在老師的面前咆哮,是對(duì)老師的尊重嗎?"面對(duì)我越來越嚴(yán)肅的面龐,此時(shí)的王紹州已淚流滿面。"老師,我錯(cuò)了,我沒控制好自己,我給鞏士正道歉。"此時(shí),預(yù)備鈴已響,他站在講臺(tái),在全班同學(xué)面前公開道歉,這也是一年來我們班同學(xué)唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說"我方式不對(duì),我也有錯(cuò),對(duì)不起。"一場(chǎng)風(fēng)波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣,我不斷地為他靜心,使他的一顆心慢慢沉靜下來。每當(dāng)感覺到學(xué)生開始浮躁的時(shí)候,魏書生的"松、靜、勻、樂"四字口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中,讀美文、講故事、明道理,所以,直到這一學(xué)年的最后,我們班都沒有出現(xiàn)一起打架事故,直到期末考試前的最后一天,學(xué)生都能安靜地學(xué)習(xí)。這也是我班學(xué)生成績(jī)一直名列前茅的原因之一吧!

  是尊重和關(guān)愛,理解和寬容,成就了一個(gè)和諧班級(jí)。

 。ǘ┬闹幸幸粭U秤

  一年前,縣醫(yī)院,一家人為了爭(zhēng)奪一套房子,妯娌兩人惡語(yǔ)相加,大打出手,最后,一人被刀刺死,一人被送往監(jiān)獄。

  雖說是人心的貪欲毀掉了兩個(gè)人。但細(xì)想一下,造成如此慘劇的原因,是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤,公正公平地處理家庭糾紛和家庭財(cái)產(chǎn),我想,即使妯娌二人有矛盾,那么,解決問題的辦法也不止一個(gè),更不至于損傷性命。

  很多的事情都是因?yàn)樾撵`的天平傾斜了,傾斜到不能承受之重,再加上心胸的"狹窄",于是就釀成了悲劇。

  由此,我想到了班主任對(duì)學(xué)生的管理。有的老師做事認(rèn)真,對(duì)班級(jí)嚴(yán)盯死守。剛開始,他的班級(jí)秩序穩(wěn)定而有序,班級(jí)成績(jī)也不錯(cuò)。半個(gè)學(xué)期后,學(xué)生秩序開始越來越亂。我們周圍也有這樣的老師,正好,有一個(gè)親戚的孩子在這個(gè)班,與其談起他的班主任,他說:"我們班主任,對(duì)待學(xué)生不公平,學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤老師不管,班干部違反了紀(jì)律,他也不懲罰,很多同學(xué)心里不服氣,所以有一部分學(xué)生故意搗亂。"

  是的,不僅是一個(gè)班級(jí),整個(gè)社會(huì)都是如此。一個(gè)家庭的長(zhǎng)輩,一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)班級(jí)的班主任,如果心中有一桿秤,公正、公平,那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠(chéng)和寬容。

  公正公平方能打造和諧的班級(jí)。所以,我在學(xué)生自主管理的過程中,力求監(jiān)督到位,形成一種浩然正氣。任何一個(gè)同學(xué)違反了班規(guī),都必須為自己的行為負(fù)責(zé),不管你是男生還是女生,不管你是班長(zhǎng),還是普通學(xué)生,我都會(huì)一視同仁。這樣,對(duì)于較難管理的同學(xué),他親眼看著你公正嚴(yán)明,他意識(shí)到,老師和值日班長(zhǎng)不是針對(duì)他的,班規(guī),是需要每一個(gè)同學(xué)都必須遵守的。這樣,學(xué)生和老師就沒有敵對(duì)情緒,這樣,一種良好的氛圍,一種浩然正氣就悄悄形成了。

  (三)你的人格魅力是一盞明燈

  公正、公平、坦誠(chéng)、正直、寬容大度、善良、愛心,你的一言一行、一舉一動(dòng),學(xué)生都看在眼里,記在心中,大到愛國(guó)、尊老愛幼,小到彎腰撿起一張紙,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

  我自認(rèn)為我是一個(gè)很敬業(yè)的老師,我也很注重我在學(xué)生中的垂范作用。但我不贊成,為了工作也不回去看一眼將要離世的父母,我也不贊成,拿工作當(dāng)借口不理會(huì)得了重病的家人。正因如此,在父親病重需要照顧的兩年間,我沒有耽誤一節(jié)課。我認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量把課堂打造成孩子們的樂園,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí),發(fā)展能力。我也沒有拋棄我的老父親,我們兄妹三人輪流照顧,論到我照顧時(shí),我就盡量避開上班時(shí)間,利用飯前飯后,利用晚上時(shí)間,利用星期天節(jié)假日,我經(jīng)常替父親把脈,喂他飯食,為他穿衣,給他買他所愿意吃的任何東西,滿足他提出的一切要求(凡能做到的),聽他給我們講他年輕時(shí)候的事情,推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個(gè)新生的嬰兒。后來,父親各器官衰竭,時(shí)日不多,在最后住院的7天內(nèi),我衣不解帶,整整在醫(yī)院陪伴了父親7個(gè)夜晚,白天,我依然上完了我該上的課程。三天后,父親永遠(yuǎn)離我們而去,我心中的痛楚無法言表?墒俏覜]有留下遺憾,我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心,我同時(shí)也是學(xué)生眼中的好老師——我們班的成績(jī)一直名列前茅!我相信,我的孩子,我的學(xué)生,除了感受到我的責(zé)任心外,還會(huì)從我身上領(lǐng)會(huì)到另外一種東西——那就是孝心!

  說到這里,我還要感謝感一個(gè)人,那就是耿校長(zhǎng),在父親病重期間,耿校長(zhǎng)是我的年級(jí)主任,他給了我最大的支持,在父親去世后的日子,每當(dāng)我想起父親,沒有讓我留下一點(diǎn)遺憾。

  我相信,一些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)化為你的氣質(zhì),你的寬容和大度,你的善良和愛心,會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng),你的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的一盞明燈。我相信,只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛之中。

  最后,祝愿大家過一個(gè)輕松愉快的暑假,謝謝!

  五年級(jí)班主任感言 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我叫xxx,來自xx學(xué)校,畢業(yè)20xx年,20xx年擔(dān)任班主任,從小學(xué)五年級(jí)到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸,因?yàn)樵?0xx年的班主任工作中,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。

  做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多啦。

  第一,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會(huì),讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃,隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,考試目標(biāo)分?jǐn)?shù),以后一一對(duì)照,全年不間斷更新目標(biāo),從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。

  第二,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時(shí)特別注意從小處做起,從小節(jié)處育人。"隨手撿起一片紙","環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)","我為人人、人人為我",這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。

  第三,養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。"嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律",良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,我有一個(gè)試驗(yàn)多年,行之有效的方法,那就是《班級(jí)量化管理》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則,其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長(zhǎng)和學(xué)生代表?yè)?dān)當(dāng)值周生記錄情況,一周一次總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,試驗(yàn)多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個(gè)樣,各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

  其次,要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí)、有文化,更重要的是有道德。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人,一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章,給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目,并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。

  最后,要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無價(jià)之寶。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡,每人貼在桌面上,上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言、挑戰(zhàn)對(duì)手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語(yǔ)。特別是班主任親自填寫寄語(yǔ),不但對(duì)學(xué)生激勵(lì)大,對(duì)班主任也是一種提高,真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班志恒同學(xué)天資聰穎,成績(jī)也不錯(cuò),但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級(jí)第一,我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道:"是雄鷹就要振翅高飛,若總落在雞棚上,還不如一支雞好看!"我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學(xué),學(xué)習(xí)不錯(cuò),但心事太重,嘴犟,一有事老師一問就是"反正怎樣"喜歡開脫自己,我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道:"懶惰是成功的勁敵,喜歡開脫自己的人,卻開脫不了失敗!"她會(huì)警醒的,忠言逆耳有利于行,過多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任,逃避現(xiàn)實(shí)。還有亞丹同學(xué),學(xué)習(xí)努力刻苦,但成績(jī)不好,我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道:"是金子總會(huì)發(fā)光,有志者事竟成,竭盡全力一定能行!"這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈,給他們帶來信心,帶來希望,帶來生機(jī)和活力!在上一年的中招考試中,我們班取得了優(yōu)異的成績(jī),最后總結(jié)一下,我多次填寫的激勵(lì)卡起到了很好的效果。

  五年級(jí)班主任感言 篇9

  作為班主任關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生是我的天職,教育管理、規(guī)范學(xué)生行為是我的職責(zé)。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的德行這一使使命奉行至今,具體落實(shí)到這幾個(gè)字――嚴(yán)要求、抓習(xí)慣、潤(rùn)心靈。

  一、走進(jìn)孩子,打通心靈;

  我從教12年,擔(dān)任班主任工作也有12年了。作為班主任不但要成為孩子的良師,還要做孩子的益友。走進(jìn)孩子心靈,傾聽孩子們心底的聲音――這樣的老師才能打破“屏蔽”,真正成就“不令而行”的優(yōu)質(zhì)班風(fēng)。

  二、從小事做起,在日常生活中培養(yǎng)習(xí)慣;

  記得梁?jiǎn)⒊f過這樣一句話:“我們每個(gè)瞬間都在教育學(xué)生!鄙頌榻處,我們要用自己的行為、態(tài)度、習(xí)慣感染學(xué)生,“學(xué)高為師,身正為范”,日常老師的行為孩子都看在眼中,教育者的言行舉止通常是孩子們的標(biāo)桿對(duì)照。那么,老師更應(yīng)該從日常小事入手在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中影響孩子,例如拖地、擦窗、清潔區(qū)打掃等,我總是先以身試范,告訴學(xué)生做這些事情的標(biāo)準(zhǔn)要求,這樣學(xué)生才能明了于心,更能將事情做好。習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng),老師要更多一些耐心。

  三、告訴學(xué)生一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)“家”;

  一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)“大家”在這個(gè)大家庭中,每一個(gè)學(xué)生都是其中的一份子,將這個(gè)家建設(shè)的更優(yōu)秀是每個(gè)人的職責(zé)。一開始我就為孩子播下團(tuán)結(jié)、友愛的種子。有事人人都有發(fā)言權(quán)――尊重每個(gè)人;一起商討評(píng)議――人人參與,人人有責(zé)。

  班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化……作為班級(jí)的“領(lǐng)路人”――“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  五年級(jí)班主任感言 篇10

  捧著良心教書, 從做教師的那一刻起, 就做好了充分的思想準(zhǔn)備, 把自己的一生都獻(xiàn)給教育事業(yè),因?yàn)槲蚁矚g做一名教師,也許是性格 使然吧,做一名優(yōu)秀的人民教師從兒時(shí)的夢(mèng)想一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),三年 過去了,對(duì)工作從來不是看在“錢”的份上,而是“看在學(xué)生的份 上”的思想轉(zhuǎn)化液讓我迷茫過, 也常用是否在“憑良心教書“來衡量 自己 有時(shí)也讓自己能有靜氣來思索自己,思考自己的職業(yè),也許教育 的目的不是將孩子們都送上高等學(xué)校, 而是讓他們能在這個(gè)喧鬧的世 界上心靈得到凈化,使他們有一種對(duì)自己,對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的一種責(zé) 任感,前一秒時(shí)間,自己如斷線的風(fēng)箏,沒有方向的亂撞,找不到可 以讓自己停下來反思的地方, 甚至對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了莫名其妙的 厭煩和反感,我總是想能逃離這個(gè)職業(yè),教學(xué)的興趣太淺。 我知道我更加需要凈化一下自己的思想,作為學(xué)中文的我,讀 書,是一種最好的方法。

  于是我接連讀了《教師要有靜氣》 《何不玩一玩》 《欣賞缺憾》等 等,我的心情又慢慢恢復(fù)了以往的狀態(tài),沉靜之中又多了積分熱情, 既然從事了這個(gè)職業(yè), 我為何要難為我的學(xué)生和我的價(jià)值觀呢?以前 讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》后曾許下誓言,自己也要做最好的老 師,并經(jīng)常用這句話來激勵(lì)自己。是的,師者需要具有一種圣潔瑰麗 的師道精神,是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,未對(duì)每個(gè)孩子作 為無辜生命的深深的悲憫。 這也就是魯迅先生說的“我學(xué)生時(shí)在鞭撻 他人但更多時(shí)在無情的刻折自己吧!” 對(duì)孩子的愛,體現(xiàn)在課堂上,也因?yàn)槭且幻嘀魅,更多的體 現(xiàn)在日常管理上,那是我作為一名合格的人民教師所必備的素質(zhì)。 作為班主任已經(jīng)三年多了,在這三年多的時(shí)間里,也有了自己 的許多心得體會(huì),但《給年輕班主任的建議》這是給我很大的沖擊。

  感覺以前弄不明白的問題,豁然開朗,很多成功的案例也值得借鑒。 因此,我覺得這是一本讓我受益匪淺的書。 這是一本囊括了全國(guó)各地的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)與智慧的書籍, 其中 涵蓋了如何做好班主任,做好班主任應(yīng)具備哪些條件,做一個(gè)怎樣的 班主任三大模塊。既有深度又有實(shí)踐指導(dǎo)。這些優(yōu)秀的班主任用切身 的感悟,最寶貴的經(jīng)驗(yàn)最鮮活的創(chuàng)造,最實(shí)用的建議,毫無保留的奉 獻(xiàn)給了年輕的班主任。 《給年輕班主任的建議》全書分為七輯: “這樣管好一個(gè)班”“與學(xué)生相處有藝術(shù)”“做一個(gè)有智慧的 班主任”“一個(gè)學(xué)生, 一個(gè)世界”“借助家長(zhǎng)的力量”“換個(gè)思路做 德育”“做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任”,讀者這些經(jīng)驗(yàn),你會(huì)從中體會(huì)到: 一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,怎樣才能具有人格魅力; 一個(gè)班集體如何才能成為學(xué)生心中的“樂園”如何才能具有向心力 和凝聚力。

  我想寫出我從中學(xué)到的心得體會(huì)

  一、為師的道理,為師,一能勾勒自己的畫像,又能自身修為后世的楷模。須從我做起,為人師表,言傳身教,這種身體力行的示 范是一種無聲的表態(tài),一種目標(biāo)的定格,這種古典的教育情懷。子曰:志于道,居于德,依于仁,游于藝,為師者既要對(duì)的起學(xué)生,更重要的是要對(duì)得起教師 這一職業(yè)以及自己為人的靈魂。

  二、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化,班級(jí)文化是班級(jí)的粘合劑,可以把學(xué)生緊緊的聚集在一起,同時(shí)還可以使班級(jí)的成員保持蓬勃朝氣,維持良好班風(fēng),班貌,從而維護(hù)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭 來,讓學(xué)生意識(shí)到自己是在不斷成長(zhǎng)的,從肯定自我,激勵(lì)自我再到創(chuàng)造一個(gè)更加完整的自我,做到“善于哪壺開了提哪壺”不迂怒,要 給學(xué)生以積極的期待。

  三、 做好班會(huì)課,要用心用該去做好教育,他在書中這樣寫道: “一次心靈之旅的告白,讓學(xué)生時(shí)刻傾聽著窗外的不同聲音,一次隨 意的聊天談話, 讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧, 一次大膽的才藝展示, 讓大家分享一席成功的盛宴……,不要讓枯燥乏味的說教誤導(dǎo)你的班 會(huì)課, 不要輕易讓指示, 更不要讓冷如冰霜的語(yǔ)言去封凍孩子的心靈。 包括方法:1讓贊美包圍你 2小故事,大智慧 3說說我的家 4 與圣賢對(duì)話 四、培養(yǎng)孩子心靈的好習(xí)慣 《給年輕班主任的建議》這本書,我從中得到了很多經(jīng)驗(yàn)和啟 發(fā),讓我更加的走進(jìn),俯下身子和學(xué)生說悄悄話,進(jìn)行交談,讓我有 了許多欣賞美麗的機(jī)會(huì)。 就讓我通過學(xué)習(xí)此書的內(nèi)容,去做一個(gè)幸福的“教師”“朋 友”“班主任”吧!讓學(xué)生成為自由人,有精神追求的人,讓我也在 不斷的鍛煉中成長(zhǎng)吧!讓我們的班級(jí)成為一個(gè)精神家園,詩(shī)意的棲居地!

  五年級(jí)班主任感言 篇11

  匆忙的日子來來又去去,我在來去匆匆中很少停下來細(xì)心回憶,每日繁忙的班主任工作,使我的神經(jīng)總處于緊張狀態(tài),夜深人靜時(shí),駐足回憶,似乎覺得自己比從前多了一份成熟,多了一份理智。從一個(gè)班級(jí)管理者的角度思考,我對(duì)學(xué)生多了一些理解,多了一些寬容。

  我逐漸明白了一個(gè)道理:每一個(gè)學(xué)生都是需要關(guān)愛的,不管是所謂的優(yōu)秀生,還是后進(jìn)生,每一個(gè)學(xué)生都喜歡寬容的老師。無需擔(dān)心,他們不會(huì)因?yàn)槔蠋煹膶捜荻潘,只要老師懷著一顆為學(xué)生發(fā)展的心,而不是無原則的溺愛和放縱,學(xué)生不會(huì)不喜歡老師的微笑,不會(huì)不理解老師的良苦用心,不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)他們的期望。有的老師說不能給孩子笑臉,否則他們就燦爛的一塌糊涂,不知所以。其實(shí)不然,我們的學(xué)生都很敏感,他們能清楚地知道老師每一個(gè)眼神的含義,每一個(gè)動(dòng)作的要求。

  嚴(yán)格不放縱,寬容有尺度,嚴(yán)而不死,寬而有度,這才是真正對(duì)孩子的愛。有的老師為了成績(jī)和自己所謂的尊嚴(yán),對(duì)孩子不茍言笑,吹毛求疵,這不是為了孩子好,而是為了自己好。有的老師對(duì)學(xué)生置之不理,不聞不問,隨便混日子,只在公開課上才表達(dá)他對(duì)孩子的關(guān)注,這更不是正常的現(xiàn)象。

  五年級(jí)班主任感言 篇12

  親愛的同學(xué)們,今天是一個(gè)特殊的日子,也是一個(gè)有紀(jì)念意義的日子。首先有三個(gè)感謝:第一個(gè)感謝就是感謝緣分讓我們相聚,第二個(gè)感謝是感謝三年與我相伴的你們,第三個(gè)感謝還是感謝三年中讓我歡喜讓我愁的你們。

  記得三年前一群乳臭未干,滿臉稚氣的你們站在我面前時(shí),我有些惶恐,更有些緊張,我不知這群可愛的孩子會(huì)在我三年的帶領(lǐng)下將來走向何方?更不知我是否有這個(gè)能力把你們引領(lǐng)到你們想要去的地方?所以從那天開始,我就告訴自己:王鋒,你一定要對(duì)這群孩子負(fù)責(zé),你一定不要辜負(fù)他們,要讓他們成為一名合格的中學(xué)生,要讓每一個(gè)人都懂得什么才是我要學(xué)習(xí)的。也是從那一刻起,我就告誡你們:要想成長(zhǎng)首先就必須是學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)為人正直、誠(chéng)實(shí),守信,有責(zé)任心的人。三年如一日的教誨,不知你懂了嗎?今天,你們畢業(yè)啦,三年的美好時(shí)光就要告一段落了,雖然昨天還覺得畢業(yè)是件遙遠(yuǎn)的事情,但是今天的確就在眼前了。

  還記得三年前你們寫下的夢(mèng)想嗎?,不管它們有沒有實(shí)現(xiàn),你們都不要有遺憾,因?yàn)槟銈兗磳⑵鸷,去完成你們新的人生?mèng)想。三年,有太多的歡笑和淚水;三年,有太多的付出和收獲;三年,更有太多的回憶,請(qǐng)不要忘記我們一起走過的路。可能有的同學(xué)會(huì)說,老師我還沒有玩夠呢,我還想再玩玩,但是老師告訴你,時(shí)間是不會(huì)回頭了,你們要做的就是勇敢地向前走,去走接下了的人生路。在這里老師不能陪你們了,老師的使命就是帶領(lǐng)你們初中畢業(yè),如今我完成使命了,只能在接下來的日子里默默地祝福你們。希望若干年以后能聽到你們成功的喜訊。

  我親愛的同學(xué)們,請(qǐng)你們記。簾o論在天涯海角,我的心都會(huì)陪伴在你們的左右;無論在何時(shí)何地,我都為你們祝福快樂健康。放心去飛吧,勇敢地去追,追一切你們未完成地夢(mèng)!

  五年級(jí)班主任感言 篇13

  很多時(shí)候,示范比批評(píng)更重要,這種方式易于讓學(xué)生接受,既觸動(dòng)了學(xué)生的心靈,又提高了教師的威信,這種方式,也接近我理想的批評(píng)效果,那就是,成功的批評(píng)應(yīng)讓學(xué)生在批評(píng)后有自信、會(huì)反省、能持久。

  1、在實(shí)際的工作中,我們很少去考慮注重小事。比如我們要教育孩子們不浪費(fèi)糧食,卻堂而皇之地在孩子們面前倒掉那一碗碗的米飯。比如我們要孩子們文明有禮,卻對(duì)孩子們那一聲聲真誠(chéng)的招呼無動(dòng)于衷,熟視無睹。比如我們要孩子們勤練筆,自己卻懶得動(dòng)一動(dòng)筆記錄課堂的閃光點(diǎn),記錄自己的反思。

  2、教師的職業(yè)是教書育人,教書是形式,育人才是根本,這就是教育的特殊性。教師課堂上豐富的知識(shí)、生動(dòng)的教學(xué)固然會(huì)深深地吸引學(xué)生,而教師寬闊的胸懷,積極的心態(tài)更會(huì)有利于學(xué)生健康心理的形成,“班級(jí)是班主任的一面鏡子”。正所謂“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,以身示范的榜樣作用往往會(huì)起到理論教育所起不到的作用。

  有一本書這樣到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,勞良心型,良心應(yīng)付型。班主任都有這樣的體驗(yàn):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。下面,是一個(gè)多年從事班主任工作教師的體會(huì),希望可以給大家啟示:

  一、開學(xué)三步曲

  在新生入校的第一天,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):

  1.自我介紹,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長(zhǎng),愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。

  2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挑戰(zhàn)意識(shí),領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí)。

  3.給每個(gè)學(xué)生一封公開信,在信中,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對(duì)學(xué)生提出了具體的'要求。

  二、營(yíng)造家的氛圍

  1.挑選和學(xué)唱班歌,“因?yàn)槲覀兪且患胰,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就要同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)!备杪暟汛蠹业男倪B在了一起,把家的氛圍營(yíng)造了起來。

  2.生日祝福,鮮花,值日生檔案在同學(xué)過生日的那天,由班長(zhǎng)主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學(xué)的祝福;教室里要保證每天有鮮花,讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案,讓值日生寫上自己的生日,愛好,最想說的話,讓同學(xué)們更多的了解他。

  3.圖書角,由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角,現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

  4.寫日記,我要求學(xué)生每周寫三篇日記,有一是寫給老師的心里話,每周一我會(huì)收上來認(rèn)真的閱讀和批改。這樣,即可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬了。

  五年級(jí)班主任感言 篇14

  在這大千世界當(dāng)中,有兩種事物的力量是不可低估的:一是種子,二是孩子。一個(gè)呱呱墜地,嗷嗷待哺的孩子,小時(shí)候在學(xué)校中擁有無限成長(zhǎng)發(fā)展的天地,長(zhǎng)大以后可以出去闖一闖,成就一番事業(yè),給自己的未來創(chuàng)造一片生機(jī)。教育的發(fā)展要靠誰(shuí)?不說,大家也知道,要靠人類靈魂的工程師——老師。教師,既是開拓者,也是傳播者,是將良種播植于孩子心田的人。有人曾說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但自從擔(dān)任班主任以來,我可以自豪地說:班主任是太陽(yáng)底下最幸福的人,班主任不僅是知識(shí)的傳播者,而且還是思想教育者,是學(xué)生成長(zhǎng)的指路人。

  一、批評(píng)要講究場(chǎng)合

  班主任批評(píng)學(xué)生的機(jī)會(huì)很多,如果班主任不注意場(chǎng)合,不分學(xué)生的性格特點(diǎn),都橫眉立目,訓(xùn)斥責(zé)罵,結(jié)果一定是學(xué)生心服口不服,起不到批評(píng)的效果。這就要求班主任批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生,要講究點(diǎn)藝術(shù)。

  二、批評(píng)要理在情中

  中國(guó)有句俗語(yǔ)“有理走遍天下,無理寸步難行”,這句俗語(yǔ)是“理”有非常大的力量。有這樣一個(gè)例子。一天下午,有個(gè)女同學(xué)給我一個(gè)紙條。我打開一看,原來是一封信,信中列舉了班委馬金宇的一些“罪狀”,并強(qiáng)烈請(qǐng)求撤她的職,女同學(xué)們決定不跟她玩了,面對(duì)這一情況,我采取了 “以理服人”的方法,找這名女生談話,說,馬金宇的三條“罪狀”只有一條,能站得住腳,她有錯(cuò)誤,你能及時(shí)向我反映,說明你是負(fù)責(zé)任的,你做得很正確;但是反映應(yīng)該講究方式,如果直接找我談就好了,還要講究效果,這樣對(duì)一個(gè)同學(xué)群起而攻之,對(duì)她是一個(gè)沉重的打擊,而且不利于團(tuán)結(jié),不利于穩(wěn)定。我們?cè)O(shè)想一下,如果同學(xué)們對(duì)你群起而攻之,你心里也不是個(gè)滋味。我給他們擺事實(shí)、講道理,最后他們心悅誠(chéng)服地接受了我看法,并承諾下不為例。

  三、批評(píng)還要春雨潤(rùn)物無聲

  對(duì)學(xué)生“潤(rùn)物無聲,春風(fēng)化雨”般的勸慰教育。一般適用于期望、激勵(lì)、鼓舞學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。也適用于性格內(nèi)向、感情細(xì)膩、脆弱、心理承受力低、違紀(jì)和犯小錯(cuò)誤的學(xué)生,特別是一些女學(xué)生。談話時(shí),班主任委婉含蓄,措辭得當(dāng),態(tài)度親切,情感真摯。我班里的一位男生,性格內(nèi)向,感情脆弱,本來成績(jī)很好。一次上課我無意中批評(píng)了他一句,他立刻滿臉通紅,情緒低落,一節(jié)課都沒有聽講。放學(xué)后我把他叫到辦公室,仔細(xì)詢問,他不肯說。我說:“如果是我的錯(cuò),我向你道歉,但你不能因此而影響學(xué)習(xí)!彼(dāng)時(shí)就哭了,說自己心情不好,會(huì)調(diào)整的。過兩天他告訴我,那一天是自己不對(duì),以后不會(huì)那么小心眼了。后來他的心胸開闊多了。

  四、批評(píng)要體現(xiàn)平等性

  在批評(píng)學(xué)生時(shí),教育者還經(jīng)常犯的一個(gè)毛病就是對(duì)差生所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行非常嚴(yán)厲的批評(píng),往往是“罰重于過”;而對(duì)于好學(xué)生的錯(cuò)誤往往采取“大事化小、小事化了”的態(tài)度,甚至是“視而不見”。很顯然,這種不平等的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于懲罰不以為然,批評(píng)也就收不到應(yīng)有的效果,還會(huì)生產(chǎn)極大的負(fù)面效應(yīng)。因此,教育者在運(yùn)用批評(píng)這種手段時(shí),要一視同仁,沒有偏頗,要讓每一個(gè)學(xué)生都做到遵守共同的“規(guī)則”,而不能凌駕于集體規(guī)則之上,只有如此,批評(píng)才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果與威力。

  五、批評(píng)要帶建議性

  建議性的批評(píng)是指在批評(píng)時(shí)帶有商量、討論的口氣,與學(xué)生交換意見的批評(píng)。一般的做法是老師以商量問題的態(tài)度,把批評(píng)的信息傳遞給學(xué)生,與學(xué)生交談時(shí),平心靜氣,創(chuàng)造一種寬松、愉快的氣氛,使學(xué)生打消顧慮,與教師配合,達(dá)到圓滿解決問題的目的。學(xué)生是幼稚的,常在主動(dòng)工作和做好事的時(shí)候犯錯(cuò)誤。對(duì)于這種由于想得不周到,顧此失彼的錯(cuò)誤,決不能簡(jiǎn)單否定、譏笑。老師要熱心提出一些建議性的意見,在他們面臨失敗的時(shí)候,幫助他們?nèi)〉贸晒;蛘呃蠋煄в袕?qiáng)烈的感情色彩以惋惜來表示自己的批評(píng)態(tài)度。如“你什么都好,就這方面存在不足,實(shí)在可惜”,“你要是不犯這個(gè)錯(cuò)誤,那該多好啊”。這種方式即達(dá)到了批評(píng)學(xué)生的目的,又體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的理解和愛心,寥寥數(shù)語(yǔ),效果卻很明顯。

  批評(píng)的時(shí)候“先說出你的優(yōu)點(diǎn)”,這不就是魏書生老師說的糖衣嗎?“再逐步說出缺點(diǎn)或錯(cuò)誤”,這就是苦藥。從這句話里我們可以看出學(xué)生需要的也正是這種包著“糖衣”的良藥。仔細(xì)體會(huì)這句話,我們也可以看出一個(gè)學(xué)生面對(duì)批評(píng)時(shí)內(nèi)心有三種需要。

  一是需要?jiǎng)e人的認(rèn)可,承認(rèn)和肯定,肯定自己存在的價(jià)值。他們需要看到自己過去的成長(zhǎng)和收獲,感受到批評(píng)者的關(guān)心和重視。這些得到了肯定才更有勇氣面對(duì)自己的錯(cuò)誤。

  二是需要?jiǎng)e人的尊重。只有感受到自己是別人接納的,尊重的,才愿意接受對(duì)方的逆耳忠言。

  三是需要看到自己的成長(zhǎng)的希望。如果被批評(píng)是因?yàn)樽约阂呀?jīng)一無是處了,沒有任何前途了,如此心灰意冷,怎么可能會(huì)打起精神面對(duì)自己的過失?

  我特別的喜歡《菜根譚》中的一段話:“攻人之過毋太嚴(yán),要思其堪受!敝v的是當(dāng)責(zé)備別人的過錯(cuò)時(shí),不可太嚴(yán)厲,要顧及到對(duì)方是否能承受。對(duì)于教師來說達(dá)到這樣的要求并不難,滿足學(xué)生的這些心理需要也不難,但是在實(shí)際操作中,往往忠言過于逆耳,盼鐵成鋼的心過于迫切。批評(píng)真的成了苦苦的藥?墒俏覀兯鎸(duì)的畢竟是一些成長(zhǎng)中的孩子,他們?cè)阱e(cuò)誤面前不僅需要有效的指導(dǎo),他們更需要的是愛,是鼓勵(lì),是寬容,是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)與幫助。小孩子不愛吃苦藥是因?yàn)榭嘤袝r(shí)留給我們的是痛苦的記憶,我們的批評(píng)如果一味追求“良藥苦口利于病”,那么我們就有可能讓自己的好心通過批評(píng)變成了一種傷害,這樣,在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的同時(shí)我們自己也犯下另外一個(gè)錯(cuò)誤。

  五年級(jí)班主任感言 篇15

  20xx年7月1日至7月5日,我有幸參加了由木洞教育督導(dǎo)室組織的2012暑期班主任工作培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)使我感觸多多、受益匪淺,同時(shí)也讓我深深感悟到:教育工作是一門藝術(shù),它所面對(duì)的是最為獨(dú)特、復(fù)雜,是最具有魅力,富于變化、是最具有可塑性的人?芍覀?cè)诜爆、勞累的工作中,不僅要有著健康的身體,而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。.為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡,專家的講課內(nèi)容還在我的腦海縈繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā),同時(shí)我也感到很慚愧,以往,我對(duì)班主任中作認(rèn)識(shí)得很膚淺,做得也不到位。通過這次培訓(xùn),我對(duì)班主任工作有了更深認(rèn)識(shí),以下就是我這次培訓(xùn)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì):

  1、少一點(diǎn)怨氣,多一點(diǎn)銳氣

  班主任是天底下最小的“主任”,但肩上責(zé)任不小,整日忙于學(xué)生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動(dòng)中,家里都顧不上。遇到學(xué)生難管,家長(zhǎng)不理解,難免有煩惱和怨氣,若越有怨氣會(huì)越造成心理不平衡。說句心里話,班主任工作本身就是一份良心工作,既然選擇了,就得認(rèn)真,負(fù)責(zé)任地、耐心地,千方百計(jì)想辦法做好。否則就不做。當(dāng)遇到煩惱時(shí),不妨少一點(diǎn)怨氣,多一點(diǎn)銳氣,坦然面對(duì),把怨氣變成銳氣,變?yōu)橐环N行動(dòng)力,堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和教誨下,沒有過不了的“坎”。堅(jiān)信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆,就如魏書生老師所說的,“要少埋怨環(huán)境,多改變自己,不做怨氣的奴隸。

  2、少一點(diǎn)怒氣,多一點(diǎn)和氣

  在班主任日常的管理教育工作中,班級(jí)中出現(xiàn)“問題學(xué)生是有的,若生氣、經(jīng)常發(fā)脾氣,不僅影響自己的情緒,也有損身體健康,同時(shí)也不利于問題的解決,更容易使學(xué)生產(chǎn)生反感,讓學(xué)生瞧不起“自己”有損教師的形象,在平時(shí)的學(xué)生教育管理過程中,多看到學(xué)生積極閃光的一面,用愛心的引導(dǎo)和耐心細(xì)致的教育,用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)爭(zhēng)取,多種方法努力和他們建立和諧的師生關(guān)系,特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生切忌生硬粗暴,學(xué)會(huì)制怒,控制情緒,以冷靜、平和的心態(tài)解決問題,少一點(diǎn)怒氣,多一點(diǎn)和氣。因?yàn)閷W(xué)校是教育學(xué)生改正錯(cuò)誤,健康成長(zhǎng)的園地。

  3、少一點(diǎn)匠氣,多一點(diǎn)才氣

  “以身作則,為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分,要讓學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),班主任首先要做到“身先士卒,卒先出范“,培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,多讀書,多善于總結(jié),提高自我綜合素質(zhì)。擺脫“匠氣”,增加自我綜合能力的“才氣”,體現(xiàn)班主任人格魅力。因?yàn)椤敖逃且粋(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且只有當(dāng)教育者自已完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。

  4、尊重學(xué)生

  每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,有他特有的經(jīng)歷,我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷;每個(gè)學(xué)生都是成長(zhǎng)的個(gè)體,有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán).學(xué)生都渴望進(jìn)步,渴望被表?yè)P(yáng),渴望得到集體的認(rèn)同,我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的上進(jìn)心.對(duì)待學(xué)生,多一些寬容,多一些期待,多一些愛心.不以成人的眼光要求學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想.放下師道尊嚴(yán),和學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生心理.想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急.無論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤,我都要忍耐,決不體罰學(xué)生,也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。

  5、講究方法

  在過去的班主任工作中,我急于組建一個(gè)良好的班集體,但是有些方法不對(duì),結(jié)果適得其反,以后無論什么活動(dòng),我都要想辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),不要積急于批評(píng),要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間.如果不用批評(píng)就能達(dá)到教育的效果,就要采用這種方法.盡量采用學(xué)生喜歡的方法.我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展.

  6、開展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化。

  通過開展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使每個(gè)學(xué)生都愛辦集體及,覺得在這個(gè)集體中生活是快樂的,原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量,以班級(jí)榮為榮,以班級(jí)恥為恥。班級(jí)文化包括符號(hào)、規(guī)范、價(jià)值觀.我希望我的學(xué)生健康地成長(zhǎng),不僅身體健康,而且心理健康。做一個(gè)積極樂觀向上的陽(yáng)光兒童,所以我把班級(jí)定位為陽(yáng)光班級(jí),建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部,組建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,發(fā)揮小主人翁意識(shí),監(jiān)督學(xué)生,進(jìn)行自我約束,自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級(jí)里評(píng)選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩,鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí),發(fā)揮榜樣的作用。評(píng)選體育之行,朗讀大王,寫字大王,激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,幫助學(xué)生樹立自信心。

  班主任工作需要智慧,我沒有智慧,但是我有一顆愛學(xué)生的心,我相信,愛會(huì)使一切品質(zhì)黯然失色,有了這份愛心,我會(huì)用心地做好班主任,學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、日復(fù)一日,年復(fù)一年,堅(jiān)持不懈,我擁有智慧。用我的智慧去開啟學(xué)生的智慧,點(diǎn)化學(xué)生、潤(rùn)澤學(xué)生,成全學(xué)生的美麗人生. 作為新時(shí)代的班主任,不只是要用愛的力量來呵護(hù)我們的學(xué)生,更主要的是要與時(shí)俱進(jìn),跟得上時(shí)代的節(jié)奏,及時(shí)掌握新時(shí)代學(xué)生的心理成長(zhǎng),了解他們內(nèi)心的變化,掌握他們的喜好,我想,只有這樣,我們的班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手,才能獲得學(xué)生的信任。

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