小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀發(fā)言稿范文
在萬老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了《上海市中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》。在學(xué)習(xí)中我了解了音樂課程的定位、核心素養(yǎng)、課程理念、設(shè)計(jì)思路。課程目標(biāo)中很明確的分階段闡述了七個(gè)年級音樂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)階段目標(biāo)細(xì)化，列出音樂學(xué)習(xí)的四個(gè)主題——感知、表現(xiàn)（唱歌、奏樂、舞蹈）、鑒賞、創(chuàng)造的內(nèi)容與要求，分1—2年級、3—5年級、6—7年級三個(gè)階段，按照在基礎(chǔ)型、拓展型兩類課程表述，提出相應(yīng)的活動(dòng)建議。同時(shí)，提供探究型課程的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和內(nèi)容示例。
通過學(xué)習(xí)課標(biāo)我了解到在情感態(tài)度與價(jià)值觀中我們要讓學(xué)生在課堂上通過音樂體驗(yàn)豐富的情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶；還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望；不斷提高音樂審美能力，陶冶高尚情操的同時(shí)還要培養(yǎng)愛國主義教育和集體主義精神教育讓他們學(xué)會尊重藝術(shù)，理解多元文化。教學(xué)中的過程與方法有：體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合等。知識與技能包括音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本技能、音樂創(chuàng)作與歷史背景、音樂與相關(guān)文化等，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。
身為低年級的音樂教師，我第一次接觸到唱游課。一、二年的音樂課都叫唱游課，為什么叫唱游課呢？我不是很了解，抱著求知的心態(tài)，我查閱了一些資料，才知道是因?yàn)樾碌慕虒W(xué)大綱根據(jù)小學(xué)低年級兒童生理，心理特征，學(xué)生可接受性及音樂教學(xué)的規(guī)律，把游唱教學(xué)作為小學(xué)低年級音樂教學(xué)的必要形式。唱游是指在"玩"中學(xué)習(xí)音樂。"玩"是手段，學(xué)才是目的，唱游包括了律動(dòng)、音樂游戲、歌表演和集體舞等。低年級唱游課它注重的不是掌握技巧的精湛和高明，主要在于提高孩子們對音樂的興趣，使他們能夠通過音樂來體驗(yàn)生活的美妙，體驗(yàn)人間的至善，體驗(yàn)人生的快樂。
心理學(xué)家曾告訴我們：學(xué)習(xí)本身就是一種創(chuàng)造，而學(xué)習(xí)能否具有實(shí)際的成效不是靠強(qiáng)制的灌輸、重復(fù)的練習(xí)、機(jī)械的訓(xùn)練去獲得的，而是靠學(xué)生的興趣、積極參與的態(tài)度和必要的智力基礎(chǔ)而獲得的。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該給學(xué)生提供富于美感的音樂藝術(shù)作品、組織富于趣味性的音樂藝術(shù)活動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而在音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂知識和技能。
在實(shí)際的教學(xué)中，我也是時(shí)刻牢記這一點(diǎn)。例如在一年級的教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)一些簡單的律動(dòng)動(dòng)作，讓學(xué)生來體會二拍子、三拍子的韻律。運(yùn)用聆聽記憶、動(dòng)作模仿等方式拍擊節(jié)奏，開展簡單節(jié)奏的表演。運(yùn)用模仿、律動(dòng)、小樂器演奏等方法對音的長短、快慢、高低、強(qiáng)弱做出演示。例如，在一年級欣賞《風(fēng)和雨》的教學(xué)中，讓學(xué)生感知音的長短，我指導(dǎo)學(xué)生在音樂音響中聯(lián)想生活情景，分辨"風(fēng)和雨"聲音的長短，隨著音樂發(fā)出長短不同的聲音模擬風(fēng)聲或者雨聲。利用打擊樂器的不同音色，感知樂器聲音的長短，并選擇合適的樂器伴奏（模擬風(fēng)和雨）。
我發(fā)現(xiàn)一、二年級的學(xué)生以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我就利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行教學(xué)。聆聽音樂的材料選擇短小有趣，形象鮮明的，這樣容易激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的'美感。讓學(xué)生能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
我通過學(xué)習(xí)課標(biāo)對一、二年級的教學(xué)目標(biāo)分析出以下一點(diǎn)：
1、能感受自然界和生活中的各種聲音；學(xué)會用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿；聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)；能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音；能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、在聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲的時(shí)候能夠通過模唱、打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞；還能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。
3、學(xué)會演唱的正確姿勢，能對指揮動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)；能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱；會采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
4、學(xué)會使用常見的小樂器，如三角鐵、鈴鼓、雙響筒、串鈴、響板、沙錘等小樂器為歌曲伴奏；能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作；學(xué)會在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人進(jìn)行合作。
5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏；能用唱名模唱簡單樂譜和字母注音譜。
通過課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我希望在今后的教學(xué)中要做到以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐過程，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，深化音樂學(xué)科科學(xué)研究，加強(qiáng)音樂教學(xué)模式研究，采用靈活多樣的組織形式建立新型師生關(guān)系。更要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的方法和途徑有很多很多。如開展《小小音樂會》、自制打擊樂器等等，但無論采用何種方式，只要教師做到以趣為翅，學(xué)生定能在音樂的海洋里，感受到音樂給我們帶來的快樂！所以我會努力成為一名合格的音樂教師的。
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