小學(xué)生幫扶工作總結(jié)

　　小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)工作總結(jié)

　　本學(xué)期學(xué)校大力開(kāi)展了學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了輔導(dǎo)目標(biāo)，增加輔導(dǎo)的時(shí)間，尋找更好的解決計(jì)算障礙的方法，提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

　　王嘉偉同學(xué)，由于父母不在身邊，爺爺奶奶對(duì)他管理不嚴(yán)，所以他經(jīng)常對(duì)自己放松，了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差，上課的時(shí)候經(jīng)常不知道在做什么，所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春博同學(xué)也存著類似乎的情況，在課堂上既不說(shuō)話也不學(xué)習(xí)，經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，在他們眼中好像老師們并不在乎他們?cè)谧鍪裁词虑椤?/p>

　　針對(duì)這些情況我對(duì)學(xué)困生的管理是很?chē)?yán)格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時(shí)分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試，四次單元測(cè)試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的時(shí)間和精力，但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

　　在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時(shí)關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。看看每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是堂上的一些練習(xí)多展示了這些學(xué)生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來(lái)，而不是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。讓他們能體驗(yàn)到了上課的樂(lè)趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

　　再次，學(xué)困生的家長(zhǎng)對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長(zhǎng)還通過(guò)此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　另外，我還充分發(fā)揮好錯(cuò)題記載簿的作用，注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例，讓每個(gè)學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯(cuò)例，課堂上的錯(cuò)例，都記錄再錯(cuò)題記載簿上，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例，效果明顯。

　　除此之外，我還及時(shí)跟蹤調(diào)查，分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)這些學(xué)困生進(jìn)行每天一算，每周一查，每月一測(cè)及時(shí)掌握學(xué)困生的計(jì)算掌握情況，分析原因，找出相對(duì)應(yīng)的措施及時(shí)輔導(dǎo)。爭(zhēng)取做到天天請(qǐng)、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有，學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步，為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)，我將在下學(xué)期的幫扶過(guò)程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。

　　小學(xué)對(duì)口幫扶工作總結(jié)

　　為了加強(qiáng)薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，充分發(fā)揮新城小學(xué)教育資源的輻射作用，本著服務(wù)社會(huì)，辦人民滿意教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的宗旨，實(shí)現(xiàn)“薄弱學(xué)�？彀l(fā)展，示范學(xué)校再提升”的目標(biāo)，我校按照簽訂的幫扶工作責(zé)任書(shū)的內(nèi)容和幫扶工作計(jì)劃對(duì)堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)開(kāi)展教育幫扶，三校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極參與，在大家的共同努力下，圓滿地完成了2008年教育幫扶工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、共同研究探索，制定工作計(jì)劃

　　教育幫扶工作是一項(xiàng)新的工作，沒(méi)有統(tǒng)一的模式可以借鑒，需要在實(shí)踐中進(jìn)行探索，為了制定出具有可行性和操作性的幫扶工作計(jì)劃，三校的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員坐在一起共同商量工作內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，按學(xué)期制定工作計(jì)劃，討論有關(guān)工作，研究有關(guān)問(wèn)題，總結(jié)幫扶情況。為了做好這項(xiàng)工作，建立了聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)，有效地保證這項(xiàng)工作的落實(shí)。

　　二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

　　我校信息技術(shù)教師利用暑假時(shí)間給堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)的教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和課件制作的培訓(xùn)，提高了兩校教師使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力。

　　同時(shí)，兩校教師還參加了我校暑期校本培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程教育資源，組織兩校教師聽(tīng)取了新課標(biāo)解讀講座、小學(xué)作文教學(xué)輔導(dǎo)講座以及新教材教法系列講座，觀摩了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課例，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　我校有對(duì)外公開(kāi)課或校級(jí)公開(kāi)課時(shí)，都邀請(qǐng)堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)部分骨干教師來(lái)聽(tīng)課，兩校骨干教師全程觀摩了新城小學(xué)教研活動(dòng)。新城小學(xué)的業(yè)務(wù)骨干經(jīng)常到堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)聽(tīng)取校內(nèi)公開(kāi)課，并給予指導(dǎo)和幫助。2008年4月，我校四年級(jí)數(shù)學(xué)教師和教研組長(zhǎng)到白溝小學(xué)聽(tīng)了一位青年教師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，面對(duì)面地進(jìn)行了評(píng)議，聽(tīng)課教師和授課教師交換了意見(jiàn)。2008年10月，堯儉小學(xué)的五年級(jí)語(yǔ)文教師開(kāi)設(shè)了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，我校骨干教師前去聽(tīng)課，與授課教師進(jìn)行了交流，并進(jìn)行了評(píng)議，聽(tīng)課活動(dòng)提高了兩所學(xué)校教師的教學(xué)水平。

　　堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)還選派骨干教師參與新城小學(xué)課題研究活動(dòng)。白溝小學(xué)選了一個(gè)班級(jí)參加了新城小學(xué)的《班級(jí)文化建設(shè)》課題研究活動(dòng)。

　　實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過(guò)聯(lián)考和模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)。由于實(shí)行資源共享，現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，逐步實(shí)現(xiàn)三校共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目標(biāo)。

　　四、促進(jìn)學(xué)生交流，增進(jìn)雙方友誼

　　我校20位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)分別與堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)的20位同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子，我校結(jié)對(duì)子的同學(xué)向他們贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品和課外書(shū)籍。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，雙方學(xué)生還通過(guò)書(shū)信交流學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)彼此的感情和友誼。

　　五、有始有終，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

　　結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié)，每學(xué)期送教下鄉(xiāng)教師都要寫(xiě)好上課教案，教導(dǎo)處寫(xiě)好工作總結(jié)、收集參與活動(dòng)教師的聽(tīng)課記錄、教學(xué)研討記錄，參與學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校幫扶工作的年度考核。我校則對(duì)幫扶工作做出較大貢獻(xiàn)的人員給予物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、感受與啟發(fā)

　　雖然我校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是薄弱學(xué)校教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是受幫扶學(xué)校得到教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁�？傊�，開(kāi)展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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