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學(xué)校行政會議發(fā)言稿
學(xué)校行政會議,由校長、辦公室主任、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任等成員參加,由校長組織并主持召開,遇到重大事情,召開行政擴(kuò)大會議。下面是小編為大家整理的學(xué)校行政會議發(fā)言稿，歡迎參考~
篇一：學(xué)校行政會議發(fā)言稿
XX中學(xué)在各位同仁的共同努力之下，創(chuàng)造了渝北農(nóng)村教育的奇跡，聯(lián)招升學(xué)率在XX所有學(xué)校中數(shù)一數(shù)二，在農(nóng)村初中更是獨(dú)一無二。在心生敬重的同時，也深感自己肩上的責(zé)任重大。由于深知自己能力有限，因此，希望在座的各位不要對我這個新來的同事抱有太多太大的期望，因為期望越大失望也就可能越大。今天，在這里，我只想與大家交流一下我個人的一些觀點(diǎn)與想法。
一、我的中層干部觀
中層干部承擔(dān)著執(zhí)行、管理和教育的重任。作為一名學(xué)校的管理干部應(yīng)具有對待事業(yè)的“奉獻(xiàn)之心”，對待同志的“理解之心”、同志之間的“平等之心”和崗位的“責(zé)任之心”。作為中層干部，首先要學(xué)會做人，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。真正的為全校廣大師生服務(wù)
1.要有“吃苦在前，享受在后”的精神和心理準(zhǔn)備。要時刻把教職工的利益放在第一位，全心全意為廣大師生員工服務(wù)，做到勤政廉潔、一心為公。
3.要有合作精神。一項任務(wù)的完成必然是學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮整體作用的結(jié)果。每個干部都要樹立全局觀念和大局意識，圍繞學(xué)校的最高目標(biāo)和整體目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計本部門的工作。
3.樹立管理就是服務(wù)的理念。管理表面上是技術(shù)的操作，實(shí)際上是智慧和思想的展現(xiàn);管理的初級形式是“管”，深層次的本質(zhì)是關(guān)懷、是關(guān)愛、是服務(wù)、是以人為本。
4.要加強(qiáng)精細(xì)化管理，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理能力。老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處著手。創(chuàng)新決定發(fā)展，細(xì)節(jié)決定成敗。
二、我的管理觀
1.管理多民主。遇事多與大家商量，多與大家交流溝通。尤其是關(guān)系到教師切身利益的事情更應(yīng)該如些。也希望教師們能為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。我也會認(rèn)真的記錄下某條良好的建議是誰提的，這將作為教師對學(xué)校發(fā)展的功勞。
2.喜歡做選擇題。向?qū)W校反映問題不要出解答題，希望多出選擇題，讓學(xué)校作選擇，以提高解決問題的效率。
3.做事應(yīng)有始有終。布置了的工作會一個一個的去查看落實(shí)沒有�？赡軙淮味味啻蔚卮叽倌闳プ觯钡绞虑槁鋵�(shí)了為止。多次的提醒與催促，并不是不信任大家做，而是擔(dān)心大家工作任務(wù)重，有可能忘記。
4.自己能力有限，管理只好從小事做起。比如從清潔抓起。一事不優(yōu)，不做二事。
三、我的服務(wù)觀
真誠、真心地為大家服務(wù)。多琢磨事，少琢磨人;多琢磨自己，少琢磨別人。公平、公正、公心地做事，努力站在教師的角度當(dāng)校長，為大家服好務(wù)。
1.努力滿足教師們合理的要求。比如：改善辦公條件……
2.努力為教師的成長搭建平臺。比如：賽課可以請更多的人為你磨課，提供多方面的幫助。
3.努力為教師建立功績檔案。老師們的辛勤勞動和創(chuàng)造不能成為過眼煙云，就必須把教師的功績記錄在案，這是學(xué)校的寶貴財富。同時將加大宣傳力度，讓學(xué)生、家長、社會、上級領(lǐng)導(dǎo)知道我們的教師是如何為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的。
4.在政策、條件允許的情況下，盡可能為教師多謀福利。但教師們必須要有心里準(zhǔn)備，錢可能會越發(fā)越少的，甚至今后真的就是一分錢都不能發(fā)了，不是我不想發(fā)而是上面不準(zhǔn)發(fā)，那時我也無能為力。
四、我的業(yè)績觀
1.學(xué)校必定會首先尊重這三類人：
一是業(yè)績突出的人。業(yè)績突出一是指教學(xué)業(yè)績突出，二是指管理業(yè)績突出。學(xué)校的發(fā)展這類人可以說是功不可沒。
二是態(tài)度端正的人。這類人可能某些方面的能力差一點(diǎn)，但對待工作的態(tài)度是端正的，能踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的工作。在學(xué)校能起正能量的示范作用。
三是重情重義的人。有困難找學(xué)校，學(xué)校給予照顧了。當(dāng)學(xué)校有困難時也能幫助學(xué)校解決困難。會感恩的人必定會得到學(xué)校的尊重。那種只要學(xué)校照顧而不要組織紀(jì)律的人必定得不到應(yīng)有的尊重。
2.學(xué)�？冃Ц闫骄髁x是要不得的。有的人認(rèn)為搞平均主義教師間才沒有沖突，沒有矛盾，才能和諧。其實(shí)，這樣做只是滿足了少數(shù)工作不認(rèn)真，投機(jī)取巧，偷奸耍猾，業(yè)績又不突出的人的情緒，傷害的卻是更多的工作踏實(shí)、認(rèn)真、任勞任怨的，業(yè)績突出的教師的感情。搞平均主義不是搞和諧，而是洽稀泥，長期下去的結(jié)果必將是學(xué)校一步一步走向衰敗。
五、我的厭惡觀：
1.當(dāng)面不說背后亂說;給你機(jī)會不說事后亂說。比如說：某事征求大家的意見時，當(dāng)面你不說，一副事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，一但當(dāng)不好的事落在自己頭上時，就說東道西的。這種人是沒有責(zé)任沒擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
2.搬弄是非，無事生端。搞內(nèi)部不團(tuán)隊，保壘往往都是沖內(nèi)部沖破的。這種人應(yīng)是小人。
3.答應(yīng)得快做得慢。愿意做就做，不愿意做就不做，為人耿直一點(diǎn)為好。
4.做事總愛討價還價。先把事情做了再說。
我的目標(biāo)是做好小事，大事則由大家共同去完成。
我對大家的一個總的要求：必須團(tuán)隊，對外只能有一個聲音，不能有其他雜音。即使當(dāng)時不能理解，都必須先執(zhí)行，然后再慢慢消化。人心齊，泰山移。大家心往一處想，勁往一處使，相信學(xué)校會越辦越好的。
校興我榮，校衰我恥。
篇二：學(xué)校行政會議發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
今天我們在這里隆重集會，慶祝我們教師自己的節(jié)日，我們感到無上的榮光和無比的自豪。值此我謹(jǐn)代表開發(fā)區(qū)中學(xué)1500多名師生員工，向全力支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向全體教師致以節(jié)日的問候!
過去的一學(xué)年，是我校在躋身三星級高中之后實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展的一年。在這一年里，我校在生源數(shù)量處于低谷的情況下，著力提高加工率，實(shí)現(xiàn)了高考成績的同比提高。中考高分層實(shí)現(xiàn)新的突破，圓滿完成既定目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然，我們深知，我們的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平與領(lǐng)導(dǎo)的期望和社會的需求仍有較大差距，“十二五”創(chuàng)建四星級高中的目標(biāo)依然非常艱巨。為此，在新學(xué)年里，我們將進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，著力從以下幾方面扎實(shí)開展工作：
一、推行精細(xì)化管理，提高科學(xué)管理水平
精細(xì)化是當(dāng)代教育改革的重要發(fā)展方向，是教育改革與發(fā)展的新理念、新策略。它是交融、整合科學(xué)管理與人本管理的思想、以真善美為目標(biāo)，注重管理過程和管理細(xì)節(jié)，以求得質(zhì)量和效益同步提高的管理理念和策略。
在本學(xué)年中，我校將在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)采取“條塊結(jié)合，以塊為主”的管理體制，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)校管理層的科學(xué)決策與宏觀指導(dǎo)，不斷健全部門、年級組的實(shí)體功能。在“五精”、“五細(xì)”上做文章，即樹立學(xué)校精神、領(lǐng)導(dǎo)管理精心、教師業(yè)務(wù)精通、課堂教學(xué)精細(xì)、質(zhì)量精益求精;目標(biāo)分解細(xì)、職責(zé)劃分細(xì)、制度要求細(xì)、過程監(jiān)控細(xì)、考核評估細(xì)。
二、打造特色化品牌，增強(qiáng)核心競爭實(shí)力
特色辦學(xué)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，突破學(xué)校發(fā)展瓶頸，推動學(xué)校整體發(fā)展，提升學(xué)校核心競爭力的需要。在教育競爭日趨激烈的今天，特色辦學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的必由之路。特色辦學(xué)，是一種強(qiáng)調(diào)個性化的辦學(xué)模式，特色教育是一種回歸教育本真的教育。
本學(xué)年，我校將發(fā)掘自身優(yōu)勢，正視學(xué)情現(xiàn)實(shí)，科學(xué)定位辦學(xué)特色，著力做好以下幾個方面的工作：
1、加強(qiáng)特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長的學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好創(chuàng)建規(guī)劃與方案的制定以及創(chuàng)建工作的考核與評估工作，將特色建設(shè)提到重要的議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年工作計劃，并在人力、物力、財力和制度上給予充分保證。
2、內(nèi)化特色創(chuàng)建意識。教師是學(xué)校工作的中堅力量。特色教育要靠特色教師來實(shí)現(xiàn)。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富。”因此，我們在特色建設(shè)過程中，將不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師的積極性，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈事業(yè)心、高度責(zé)任感和先進(jìn)教育理念的特色教師，將特色辦學(xué)理念根植于每位教師一言一行。
3、健全特色創(chuàng)建機(jī)制。建立深入、持久的保障機(jī)制。一是導(dǎo)向機(jī)制。創(chuàng)設(shè)“人人關(guān)心特色建設(shè)，人人參與特色建設(shè)，人人爭做特色教師”的局面。二是建立特長教師、特長學(xué)生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)建中成績突出的骨干教師和特長學(xué)生給予名譽(yù)和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)師生在特色創(chuàng)建工作中的積極性和創(chuàng)造力。三是豐富活動載體，促進(jìn)特色發(fā)展。各工作小組根據(jù)自身優(yōu)勢，精心設(shè)計主題鮮明、具有針對性和實(shí)效性的活動，通過開展活動全面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。通過教學(xué)、德育、藝術(shù)、體育、養(yǎng)成教育、興趣小組、校園文化建設(shè)等工作的開展，打造特色學(xué)校的輿論氛圍，推動學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)
三、追求多元化發(fā)展，彰顯綜合辦學(xué)效益
多元化發(fā)展對支撐辦學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)、提高辦學(xué)質(zhì)量起著重要作用。為此，我們將從以下幾個方面做起。
1、打破傳統(tǒng)觀念，開辟多元發(fā)展通道。根據(jù)我�，F(xiàn)狀和特點(diǎn)，我們將繼續(xù)秉承“文化本位，藝體并舉”的人才培養(yǎng)模式，在不斷尋求文化突破的同時，大力發(fā)展美術(shù)、音樂、體育、傳媒等特長教育，為更多的學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。
2、推進(jìn)強(qiáng)師工程，儲備持續(xù)發(fā)展后勁。強(qiáng)國必強(qiáng)教，強(qiáng)教必強(qiáng)師。為此，在本學(xué)年中，我們將繼續(xù)采取人才引進(jìn)、名師引領(lǐng)、外出學(xué)習(xí)、校際互動、教學(xué)競賽等形式，幫助教師制訂發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師自身專業(yè)成長，致力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，保證學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。
總之，在新的學(xué)年里，我們將堅持“一切為了師生發(fā)展”的辦學(xué)理論，提高管理績效，初顯辦學(xué)特色，促進(jìn)多元發(fā)展，舉全校之力，盡全員之智，為創(chuàng)建四星級高中而努力奮斗，以良心、責(zé)任和本領(lǐng)撐起開發(fā)區(qū)教育的一方蔚藍(lán)天空，以實(shí)際行動和優(yōu)異成績回報各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的大力支持，不辜負(fù)全區(qū)人民對我校的殷切期望!
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，闔家幸福! 謝謝大家!
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