研討交流發(fā)言稿
現(xiàn)如今,很多地方都會使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的研討交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
研討交流發(fā)言稿1
老師們,同學(xué)們:
大家上午好!
上學(xué)期,我們補(bǔ)習(xí)學(xué)校歷史組按照學(xué)校提出的“低起點、小步子、快節(jié)奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則,取得了一些成績,主要得益于以下幾個方面:
一是團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝神教研,狠抓落實。在利用好全市集體備課研究成果的基礎(chǔ)上,我們的二次備課,堅持不懈;課堂教學(xué),智慧共享;研究考試說明,明確了考什么;研究高考試題,明白了怎么考;研究專家觀點,揣摩題目怎么命;研究評分標(biāo)準(zhǔn),知道了分怎么扣。將近五年高考題分類匯總,做明白人。
遵循“測試滾動、批改反饋、個性指導(dǎo)”的基本思路,周自測試題命制體現(xiàn)錯題回放,重錘敲擊薄弱點;定時訓(xùn)練,將落實進(jìn)行到底;利用“疑難問題調(diào)查答疑卡”,搭建師生溝通平臺;踐行導(dǎo)師制,包生到人,“從最后一名學(xué)生抓起,從最薄弱學(xué)科抓起”,增強(qiáng)個性化指導(dǎo);問卷調(diào)查,讓生評師,“做學(xué)生滿意的教師”。
二是注重學(xué)習(xí),走近高端,打造課堂。我們遵循“高考引領(lǐng),細(xì)節(jié)入手,個案剖析,針對點撥,反思總結(jié),整體提升”的原則,依據(jù)第二屆教學(xué)大比武,借助學(xué)!白呓叨恕芯空n改名!毕盗谢顒樱瑢W(xué)習(xí)衡水中學(xué)、聊城一中等名校的先進(jìn)經(jīng)驗,觀摩研討,積極打造高效生本課堂。
三是錯題積累,反思總結(jié),有的放矢。師生人手一本錯題本。首先,在錯題旁邊注上完整的分析過程,著眼于以下幾方面的反思:為什么錯了?應(yīng)該怎樣做?有無其他方法?哪種方法更好?能否一題多變?其次,做到常翻、?、常思考、?偨Y(jié)。通過對帶有普遍性及規(guī)律性的基礎(chǔ)、?、易錯試題的整理和利用,提高了應(yīng)考的針對性,減少了無謂的失分。
思祖逖聞雞起舞,憶蘇秦懸梁刺股。立足20xx,面對迫在眉睫的后期復(fù)習(xí),我們充滿“激情、豪情、熱情、真情”。下面,我重點匯報一下后期復(fù)習(xí)的打算。
一、認(rèn)清形勢,解放思想,拼搏奉獻(xiàn)
本屆復(fù)讀生,人數(shù)少,基礎(chǔ)差,底子薄,學(xué)校的壓力相當(dāng)大。但是,我們必須充滿信心,認(rèn)清形勢,解放思想,奮勇爭先。借我市“服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動的東風(fēng),我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻(xiàn)的意識;務(wù)必牢記課堂中心、學(xué)生至上的宗旨;務(wù)必遵循腳踏實地、精益求精的標(biāo)準(zhǔn);務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng);務(wù)必堅持分類推進(jìn)、整體提升的戰(zhàn)略,發(fā)揚“拼上、豁上、靠上”的精神,以校為家,拼搏實干,無私奉獻(xiàn),勇創(chuàng)佳績,為市委、市政府及社會各界交上一份滿意的答卷。
二、多措并舉,以生為本,減時增效
后期復(fù)習(xí),時間緊,任務(wù)重,提高課堂效益至關(guān)重要;诖,學(xué)校提出“落實減時增效,打造生本課堂”。“減時”是前提,“增效”是關(guān)鍵,“生本”是核心。以學(xué)生的需要為根本,依據(jù)說明,抓住教材,充分備課,體現(xiàn)“三講三不講”,真正解決學(xué)科重難點、易錯易混點和能力點;狠抓常規(guī),猛促落實,作業(yè)批改個性化,命題檢測滾動式,課堂檢查常態(tài)性;惜時如金,精講精練,以學(xué)定教,教其所需,講其不會,夯實砸死每一個知識點和能力點;科學(xué)設(shè)計精簡作業(yè),讓學(xué)生減少無謂的負(fù)擔(dān)。
三、分工協(xié)作,把脈高考,提升效益
進(jìn)入專題復(fù)習(xí)和高考模擬階段,我們將更加密切關(guān)注高考動向,須集中精力,合力研究高考試卷的'特點,把握命題方向,并融合各版本歷史教材的表述觀點,適時有度地滲透進(jìn)課堂教學(xué),精心設(shè)計每一個專題,確保復(fù)習(xí)備考的針對性、科學(xué)性、有效性。高度重視錯題積累,讓經(jīng)典題目效益最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和近年高考試題,在分工合作、廣泛占有題源的基礎(chǔ)上,博采約取,篩選加工,細(xì)心挑選每一道試題,使所用題目個個經(jīng)得推敲,題題值得一做。
四、信心培植,促尖推邊,全面開花
我們將借助學(xué)校開展的“朝著夢想前進(jìn)——名牌大學(xué)在召喚”學(xué)風(fēng)教育整頓活動,培植學(xué)生信心,疏導(dǎo)焦慮情緒。在歷史教學(xué)中滲透成功教育、信心教育、勵志教育,使每一個學(xué)生保持良好心境,厲兵秣馬,輕裝上陣,克服“審題不清,答非所問;馬虎大意,寫錯漏答;難題卡殼,耽誤時間;答案隨意,表述欠規(guī)范;作答出區(qū)域,涂卡有失誤”等問題。另外,根據(jù)學(xué)校要求,針對部分尖子生和邊緣生,我們將做好以下幾個方面的工作:
一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改,提高輔導(dǎo)和解決問題的針對性;
二是推薦、編制備考資料,尤其利用好《五年高考三年模擬》《試題調(diào)研》,拓寬其視野,解放其思路;
三是增強(qiáng)得分意識,從多拿1分做起,絕不含糊;
四是錯題重做,消滅死角;
五是強(qiáng)化定時訓(xùn)練,培養(yǎng)競技狀態(tài);
六是指導(dǎo)應(yīng)試技巧,規(guī)范作答行為。只有把準(zhǔn)脈,定準(zhǔn)弦,補(bǔ)其所需,解其疑難,才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,登高山須攻絕頂,賞大雪莫畏嚴(yán)寒!捌鞔笳呗暠亻b,志高者意必遠(yuǎn)”。瞻望今年高考,我們有信心,有決心。高考的集結(jié)號已經(jīng)吹響,我們一定戒驕戒躁,奮力拼搏,爭先進(jìn)位,以更加勤奮的工作,更加創(chuàng)新的教研,更加高效的課堂,更加飽滿的熱情,為圓滿實現(xiàn)學(xué)!白芳馇舐、追求精致、打造品牌”的質(zhì)量目標(biāo),為教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,為“打造中國桃都,建設(shè)美好,共筑幸福家園”作出積極貢獻(xiàn)!
研討交流發(fā)言稿2
在“雙減”與“五項管理”政策的出臺下,落實“雙減”政策,就需要學(xué)校教育首先做出改變,才能切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),減輕家庭負(fù)擔(dān),同時減輕家長的焦慮和壓力。而作為教育實施最前線的教師更是要更新觀念、方法、評價方式等來提升教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)品質(zhì),學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正減輕。作業(yè)布置在以前的教學(xué)中就是一個“小切口”,但是隨著“減負(fù)增效”提到了一個前所未有的新高度,那么作業(yè)的布置也就無疑將要迎來一次“大改革”。作為一名小學(xué)語文教師,那么我就要思考:如果才能夠使作業(yè)的布置既符合大背景下的要求又能夠達(dá)到高效?
一、基于備課組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與組內(nèi)的教師一起研讀《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,梳理教材,共同研討和設(shè)計作業(yè)布置方案。
1、梳理全冊生字、詞語組內(nèi)教師將本冊語文書后的生字表和詞語表進(jìn)行梳理,找出對學(xué)生來說書寫上的易錯字,將其進(jìn)行匯總,在學(xué)習(xí)生字和詞語時老師在課上重點進(jìn)行講解;在日常聽寫中著重關(guān)注學(xué)生的易錯字詞,將這些錯誤頻率較高的字詞匯總在一起,制作出“書寫練習(xí)單”,在日后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時集中對這些錯詞專門進(jìn)行識記。
2、梳理全冊背誦課文將本冊所有需要背誦的課文、古詩、古文、名人名言等匯總到“背誦評價單”中,由年級組統(tǒng)一印制下發(fā)到學(xué)生手中,“背誦評價單”分為“自評”“組評”“師評”三項,學(xué)生在課文學(xué)習(xí)后先進(jìn)行自我背誦,對自己的背誦進(jìn)行評級,再到學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行“組評”,最后由教師在課下或者課上針對學(xué)生的背誦進(jìn)行“師評”,有效的讓學(xué)生對全冊的背誦篇目進(jìn)行自主背誦。
二、著重教材,多面聯(lián)合
1、結(jié)合語文教材,增加實踐體驗語文作業(yè)的設(shè)計就要結(jié)合語文教材,挖掘教材中的時間活動,讓學(xué)生作為主體去進(jìn)行體驗,在體驗中去實現(xiàn)主動的發(fā)展。
2、結(jié)合課文內(nèi)容,打破學(xué)科界限語文是各個學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),語文作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該也著眼于打破學(xué)科之間的界限,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)共通的能力,讓學(xué)生建立起各個學(xué)科知識和能力之間的聯(lián)系,從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。例如:六年級上冊第三單元學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》一課后,學(xué)生對“竹節(jié)人”這一平時很少接觸的玩具及其感興趣。那么就可以利用學(xué)生這一心理讓學(xué)生結(jié)合勞技和美術(shù)學(xué)科進(jìn)行作業(yè)布置。利用家中的吸管,自行制作一個竹節(jié)人,通過自己的制作過程,完成一份玩具說明書。在制作玩具和繪制玩具說明書的時候,學(xué)生充分理解了文章小作者當(dāng)時的制作之樂,也體會到了“竹節(jié)人”這一傳統(tǒng)玩具當(dāng)時帶給人們的樂趣。
又如,五年級下冊第六單元學(xué)習(xí)《田忌賽馬》一課后,可以讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度用數(shù)學(xué)的語言談?wù)勌锛少愸R的輸與贏。學(xué)生在探索后會發(fā)現(xiàn)這樣的.數(shù)學(xué)問題叫作“博弈論”也叫“對策論”這樣的決策不能單單只顧自己一方,更要估計到對手一方。這樣就將語文和數(shù)學(xué)學(xué)科有效進(jìn)行了融合,也引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。除此之外還有二年級上冊的《曹沖稱象》也可以和數(shù)學(xué)進(jìn)行結(jié)合。
3、結(jié)合節(jié)日文化,升華學(xué)生情感語文作業(yè)也要指向生活,我國有著豐富的節(jié)日文化,這些豐富的節(jié)日文化就可以成為我們語文作業(yè)布置的有一道靚麗風(fēng)景線,讓學(xué)生正確的走進(jìn)生活、走出生,注重引導(dǎo)學(xué)生的情感感悟,培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。例如,“春節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,可以設(shè)計一系列“走進(jìn)春節(jié),感悟親情”的作業(yè)。從學(xué)習(xí)民謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。讓學(xué)生清楚我們在春節(jié)期間需要做的準(zhǔn)備和一些傳統(tǒng)的習(xí)俗;在春節(jié)期間還可以設(shè)計寫春聯(lián)、福字等活動,讓學(xué)生置身其中,親自體會春節(jié)首先是個親人的節(jié)日、家庭的節(jié)日,而人特別是中國人最看重家庭和親情。感悟一年忙到頭的人們,四處漂流的人們,過春節(jié)時一般都要回家,父子兩代,祖孫三代,甚至四世同堂,敬杯酒,鞠個躬,父慈子孝,母良妻賢,人們在鞭炮聲中,在鑼鼓聲中,在歡笑聲中,享受著人間溫暖。它不僅僅是一個假期,更是一種文化的符號和象征。
春節(jié)在我們的語文課文中也有所體現(xiàn)如:六年級下冊的課文《北京的春節(jié)》、《臘八粥》古詩《寒食》、《迢迢牽牛星》、《十五夜望月》,除春節(jié)外統(tǒng)編版語文教材中涉及很多的節(jié)日如:一年級下冊課文《端午粽》、古詩《靜夜思》;二年級上冊課文《難忘的潑水節(jié);》二年級下冊識字課文《傳統(tǒng)節(jié)日》;三年級下車的古詩《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》;五年級上冊課文《牛郎織女》;這些豐富多彩的節(jié)日都是我們語文學(xué)習(xí)的助力器,讓平時很普通的節(jié)日幻化成優(yōu)美的文字走進(jìn)學(xué)生的頭腦中,再讓這些寫在課本上的節(jié)日真真正正地走進(jìn)學(xué)生的心中,我相信語文教學(xué)育人的功能就能夠在這樣潛移默化中得到實現(xiàn)。
4、結(jié)合經(jīng)典閱讀,提供更多選擇閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典名著,能夠使語言和思想同步進(jìn)行積累,也讓語文學(xué)習(xí)承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生高尚人格與情操的重任。讓學(xué)生讀經(jīng)單,背經(jīng)典,悟經(jīng)典,也是作文作業(yè)永恒的內(nèi)容。統(tǒng)編版語文教材中每冊都有“快樂讀書吧”的板塊,每冊書也為學(xué)生們提供了必讀的經(jīng)典名著,語文作業(yè)的布置也可以結(jié)合此板塊進(jìn)行設(shè)計。例如,在布置學(xué)生閱讀經(jīng)典名著《西游記》時,可以現(xiàn)在班級做導(dǎo)讀推薦,給學(xué)生設(shè)計“講西游故事,漫畫西游知識篇,漫畫西游人物篇,漫畫西游拓展篇”等系列閱讀效果,呈現(xiàn)作業(yè),孩子們就可以從自己的興趣點出發(fā),重點地選擇呈現(xiàn)自己的閱讀所得,在這樣豐富多彩的交流與展示中,樂在其中,彼此欣賞,相互促進(jìn)。
5、結(jié)合校園活動,創(chuàng)設(shè)自我平臺首師南的辦學(xué)方向為“讓每個生命都出彩”,每一學(xué)期都會有讓學(xué)生展示自我的平臺,學(xué)生們也可以根據(jù)自己的優(yōu)勢參與到學(xué)校的活動中,找到展示自我的平臺,語文作業(yè)的設(shè)計也可以結(jié)合學(xué)校的活動一同進(jìn)行設(shè)計,促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)生長。
三、多元評價機(jī)制作業(yè)的多樣性也就需要多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)
更要關(guān)注對學(xué)生個性化的鼓勵性評價。對優(yōu)秀的學(xué)生和成果需要表揚,對于稍弱一點的孩子需要我們多去鼓勵其堅持。不同的鼓勵能夠使不同層次的學(xué)生在心理上產(chǎn)生優(yōu)勢,增加其自信心,更大程度地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和潛能。
“雙減”剛剛開始,大家都在“摸著石頭過河”相信隨著時間的打磨和各項制度的完善,“雙減”政策能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打地落實到實處,真正的做到減負(fù)!
研討交流發(fā)言稿3
各位老師,同學(xué)們
大家好!
四史學(xué)習(xí)體會研討交流發(fā)言認(rèn)識時代意義,學(xué)會以古鑒今!坝^今宜鑒古,無古不成今!睔v史是一面鏡子,從歷史中,我們能夠更好看清世界、參透生活、認(rèn)識自己;
歷史也是一位智者,同歷史對話,我們能夠更好認(rèn)識過去、把握當(dāng)下、面向未來。重視學(xué)習(xí)歷史是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的過程中,一貫強(qiáng)調(diào)對歷史經(jīng)驗的借鑒和運用,總是從中獲取智慧、認(rèn)識規(guī)律、把握方向。
歷史是過去的現(xiàn)實,現(xiàn)實是未來的歷史。今天,我們進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想,更需要重視、研究、借鑒歷史,這對我們豐富頭腦、開闊眼界、提高修養(yǎng)、增強(qiáng)本領(lǐng)具有重要意義。
汲取歷史經(jīng)驗,把握發(fā)展規(guī)律。“四史”中積累的寶貴經(jīng)驗,是黨和人民彌足珍貴的精神財富,F(xiàn)在的青年黨員普遍學(xué)歷高、文化素質(zhì)好,但涉世未深,磨煉不足,缺乏經(jīng)驗,容易產(chǎn)生“世人皆睡,唯我獨醒”的錯覺,以及輕視歷史經(jīng)驗的傾向。學(xué)習(xí)“四史”,有利于彌補(bǔ)這些短板弱項。廣大青年可以從“四史”中學(xué)到許多寶貴經(jīng)驗,從“四史”中汲取無窮的智慧,獲取繼續(xù)前行的強(qiáng)大力量。
掌握歷史脈絡(luò),感悟成功不易。學(xué)習(xí)“四史”,首先要了解“四史”的來龍去脈。黨史是一部中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、不斷從勝利走向新的勝利的偉大斗爭史。新中國史是一部中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍史。
改革開放史是一部中國人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍史。社會主義發(fā)展史是一部中國特色社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍史。通過學(xué)習(xí)“四史”,我們要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,牢記黨的初心和使命,牢記黨的'性質(zhì)和宗旨,堅定理想信念,堅定不移貫徹黨的理論和路線方針政策。
堅持歷史擔(dān)當(dāng),做到知行合一。學(xué)習(xí)“四史”,最終要落在實踐中來。通過學(xué)習(xí)“四史”,廣大青年要認(rèn)識到這一代人的歷史使命。每一代人有每一代人的長征路,每一代人都要走好自己的長征路。今天,這一代青年人的長征,就是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。青年一代必將大有可為,也必將大有作為,這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律,也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。廣大青年要用青春之肩負(fù)起該負(fù)的責(zé)任,做好該做的事情,把本職工作責(zé)任擔(dān)起來,做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。
研討交流發(fā)言稿4
親愛的同學(xué)們:
這期的時間很緊,我們用于中考總復(fù)習(xí)的時間大致就兩個半月的時間,要怎么在這短短的兩個多月的時間里,抓好中考總復(fù)習(xí),力爭取得好的復(fù)習(xí)效果,就要讓我們的復(fù)習(xí)緊張而有序地進(jìn)行。為了達(dá)到這個目的,我的想法是分四個方面進(jìn)行,看大家覺得是否妥當(dāng),并糾正。
一、萬丈高樓平地起——立足課本,狠抓基礎(chǔ)
俗話說,中考?xì)v年來一直在不斷變化,無論是考試形式還是題型,但其基本考點始終圍繞著課本和大綱。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)該以課本為主線,同時注重以下幾點:
1、夯實課本,抓實詞匯、短語、句型和交際對話
現(xiàn)今的中考是在考查學(xué)生的基礎(chǔ)上,更注重能力和語言運用的考查,特別是加大了閱讀和書面表達(dá)的分值。因此,學(xué)生的詞匯量大小和語言素材的積累必然會影響他們在進(jìn)行完形、閱讀、選詞填空和書面表達(dá)時的成績;诖它c,建議用五個周左右的時間,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),和學(xué)生一起把書過一遍,把應(yīng)該掌握的重點短語、句型和情景交際進(jìn)行一次鞏固性的復(fù)習(xí)與運用,即夯實課本。在這一輪復(fù)習(xí)中,我們主要是抓好學(xué)生的詞匯復(fù)習(xí)、短語復(fù)習(xí)以及句型和交際用語的復(fù)習(xí),以講練結(jié)合的方式,每天對復(fù)習(xí)的單詞短語進(jìn)
1行聽寫,為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,老師要求學(xué)生在重要的對話中進(jìn)行默寫訓(xùn)練。此外,還要通過習(xí)題的形式鞏固和運用復(fù)習(xí)的短語、句型以及情景交際用語,使學(xué)生既能理解書本知識,又能夠在實踐中加以鞏固和應(yīng)用。通過理論和實踐的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2、省時省力,常規(guī)訓(xùn)練穿插其中
為了加強(qiáng)學(xué)生的英語寫作能力,我們在總復(fù)習(xí)的過程中設(shè)置了書面表達(dá)訓(xùn)練。每個單元的話題都有相應(yīng)的寫作練習(xí),讓學(xué)生動用正確的寫作技巧和方法,運用掌握的基本句型進(jìn)行訓(xùn)練。我們特別注重簡單句的基本句型,每周至少訓(xùn)練作文一次。在每周評講作文時,老師們會針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤提醒他們,并及時指導(dǎo)學(xué)生運用正確的英語表述形式,以此幫助他們提高自己的英語寫作水平。我們認(rèn)為,作文是需要多寫、多改的,而不是口頭講出來的,只有多動筆才能不斷提高。
3、考練結(jié)合,穩(wěn)步提升
只是復(fù)習(xí),學(xué)生和老師都不知道復(fù)習(xí)的成效究竟如何,為了隨時了解復(fù)習(xí)的效果如何,在復(fù)習(xí)完每一冊書后,就該冊的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)檢測,以檢查復(fù)習(xí)效果如何。
2 序的復(fù)習(xí)中,穩(wěn)步提升自己,據(jù)學(xué)生的情況,區(qū)別對待,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。
二、系統(tǒng)歸類與能力拓展有機(jī)結(jié)合
1、歸類復(fù)習(xí),夯實語法基礎(chǔ)
歸類復(fù)習(xí)是進(jìn)行的第二輪的復(fù)習(xí)。雖然現(xiàn)在的英語教學(xué)不把語法作為教學(xué)的重點,但學(xué)生始終要有一定的語法基礎(chǔ),特別是對各類詞性的詞的用法,始終要有一定的理解和認(rèn)識,才不在填詞填空上失分以及在運用時才能避免出現(xiàn)“I very like?, He like?, I favorite? Mr Li teaches our English!敝惖腻e誤。因此,這一輪的復(fù)習(xí),大約用兩周的時間,就初中英語要求學(xué)生掌握的實詞,如名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞和冠詞等,以及初中階段要求學(xué)生掌握的時態(tài)、?嫉脑~語辨析、語態(tài)、簡單句與主要的主從復(fù)合句等進(jìn)行歸納總結(jié)。但在進(jìn)行歸納總結(jié)時,為了讓學(xué)生真正做到理解并能運用,從而提高復(fù)習(xí)的效果,可以采用讓學(xué)生通過習(xí)題練習(xí),自己先歸納總結(jié),老師只進(jìn)行點撥補(bǔ)充的方式來完成。
2、能力拓展,加強(qiáng)篇章訓(xùn)練
短文填空,我們對學(xué)生的英語能力要求越來越高,這使得他們需要在無形中大大提升自己的能力。考試題目的變化也表明,未來的英語考試將更注重學(xué)生對所學(xué)語言知識的分析和綜合運用。然而,這種能力不可能在短時間內(nèi)通過短暫的訓(xùn)練獲得。因此,在制定復(fù)習(xí)計劃時,我們也應(yīng)該考慮如何幫助學(xué)生擴(kuò)展自己的能力。
3展,我們在第二輪的復(fù)習(xí)中開始學(xué)習(xí)語篇分析的運用。為了讓學(xué)生更好地掌握英語綜合運用的技能,我們每天安排一兩篇完形填空或短文填空的.題目進(jìn)行訓(xùn)練。通過長時間的訓(xùn)練,學(xué)生們不斷感悟和領(lǐng)會英語綜合運用的精髓,逐漸提升自己的能力。這樣的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生在日積月累中不斷進(jìn)步,更好地應(yīng)對英語考試。
三、專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)薄弱項目的訓(xùn)練
在完成英語課本和語法的歸類復(fù)習(xí)后,我們將針對今年英語中考的各種題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí),包括單項選擇、完形填空、閱讀理解、完成對話、短文填空和書面表達(dá)等。這部分復(fù)習(xí)大約需要三周時間,我們將有意識地對學(xué)生進(jìn)行各種題型的答題技巧和分析方法的系統(tǒng)訓(xùn)練。同時,我們也會針對學(xué)生在解題過程中遇到的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行更多更有效的訓(xùn)練,讓他們掌握正確的思維方式,減少考場上的失誤。
四、磨刀霍霍上戰(zhàn)場
進(jìn)入六月,我們即將迎來中考。在這個關(guān)鍵的時刻,學(xué)生們的備考已經(jīng)進(jìn)入了最后的沖刺階段。為了讓他們更好地應(yīng)對考試,我們在最后兩周的時間里,會對他們進(jìn)行卷面書寫、機(jī)讀卡填寫等方面的答題技巧訓(xùn)練。同時,我們還會組織模擬考試,讓學(xué)生在類似真實考場的環(huán)境下進(jìn)行演練,以便他們能夠更加從容自信地迎接考試的挑戰(zhàn)。
研討交流發(fā)言稿5
同志們:
20xx年xx月xx日至xx日是第十個國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周!皼]有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全,就沒有經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定運行,廣大人民群眾利益也難以得到保障。”要以網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動為契機(jī),全面提升全社會網(wǎng)絡(luò)安全意識,真正筑牢網(wǎng)絡(luò)安全的“防火墻”。下面,圍繞中心組研討發(fā)言主題,我談幾點體會。
筑牢安全防線。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園,風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)是人民群眾的共同期待。當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展并給經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入強(qiáng)勁動力的同時,網(wǎng)絡(luò)安全問題相伴而生。實踐證明,網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作只有統(tǒng)一謀劃、一體推進(jìn),才能不斷筑牢網(wǎng)絡(luò)空間的“安全屏障”。保障網(wǎng)絡(luò)安全,既要抓住核心技術(shù)研發(fā)“牛鼻子”,解決一些“卡脖子”問題,也要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全頂層設(shè)計和總體布局,持續(xù)推進(jìn)日常的.安全管理。網(wǎng)絡(luò)安全是整體的、動態(tài)的、開放的、相對的、共同的,尤其是在信息時代,網(wǎng)絡(luò)安全對國家安全來說牽一發(fā)動全身,既需要樹立動態(tài)、綜合的防護(hù)理念,又需要政府、企業(yè)、社會組織、廣大網(wǎng)民共同參與,共筑網(wǎng)絡(luò)安全防線。要大力發(fā)展核心技術(shù),加強(qiáng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)社會安全保障,以技術(shù)對技術(shù),以技術(shù)管技術(shù),構(gòu)建安全可控的信息技術(shù)體系,規(guī)制網(wǎng)絡(luò)安全文明發(fā)展。
凈化網(wǎng)絡(luò)空間。要堅定不移走依法治網(wǎng)之路,堅持科學(xué)立法、民主立法、依法立法,嚴(yán)格執(zhí)法,大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)法律制度建設(shè),進(jìn)一步夯實網(wǎng)絡(luò)空間法治基礎(chǔ),全面保護(hù)人民群眾合法權(quán)益、維護(hù)社會公共利益。廣大網(wǎng)民要自覺遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律、法規(guī)和政策,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,自覺學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能,依法上網(wǎng)、文明用網(wǎng)、安全用網(wǎng),守好網(wǎng)絡(luò)法律尺度,理性發(fā)言,不信謠、不傳謠、不造謠,爭做新時代文明網(wǎng)民。廣大網(wǎng)民要堅持依法上網(wǎng),自覺遵守《網(wǎng)絡(luò)安全法》《數(shù)據(jù)安全法》《個人信息保護(hù)法》《關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)條例》等互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī),時刻繃緊安全之弦,保護(hù)好個人信息,爭當(dāng)網(wǎng)絡(luò)安全的踐行者。同時,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全執(zhí)法力度,加大對網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的打擊力度,為網(wǎng)絡(luò)安全提供強(qiáng)有力的法律保障,保障網(wǎng)絡(luò)空間的公共秩序和安全。
堅持造福于民。要加大網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育力度,錨定互聯(lián)網(wǎng)平臺,督促互聯(lián)網(wǎng)平臺履行好運營職責(zé)和責(zé)任,為網(wǎng)民安全、健康、綠色上網(wǎng)架起“防火墻”。隨著“數(shù)字政府”建設(shè)步伐的不斷加快,走好新形勢下的群眾路線,成為衡量政府治理效能的重要標(biāo)準(zhǔn)。要問政于民,利用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)渠道多樣、人際聯(lián)結(jié)較弱、交流發(fā)言匿名等特點,及時了解社會發(fā)展?fàn)顩r、民生領(lǐng)域需求,對公共熱點話題進(jìn)行充分討論,以期達(dá)成社會共識,進(jìn)而影響政策制定、社會改革。要服務(wù)于民,提升教育、醫(yī)療、就業(yè)、公共服務(wù)等民生領(lǐng)域數(shù)字化服務(wù)水平,破除“數(shù)據(jù)壁壘”,彌補(bǔ)“數(shù)字鴻溝”,以信息化成果滿足人民網(wǎng)絡(luò)生活新期待。網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序是我們共同的責(zé)任,需要政府、企業(yè)和公民共同努力。要攜手共進(jìn),凝聚強(qiáng)大合力,全方位鑄造網(wǎng)絡(luò)安全的“金鐘罩”,共同構(gòu)建安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
發(fā)言完畢,不當(dāng)之處,請同志們批評指正,謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會,本次會議由兩部分組成:
上午我們xxx中學(xué)一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析:分析以前試卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是:不會看,看題不仔細(xì),不準(zhǔn)確,不全面,不能按要求做題,看不出隱含條件等;不會說,表述問題語言闡述能力欠佳;不會想,思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化,試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個主題,是以力學(xué)和電學(xué)為主。
下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課,很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課。通過這次活動,我明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo),也為我指明了復(fù)習(xí)的方向:初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入緊要關(guān)頭,隨著中考的臨近,復(fù)習(xí)進(jìn)程也相繼到了一輪的后期階段,現(xiàn)將我個人的復(fù)習(xí)過程和一些心得提供出來,供大家批評和指正。
1、三輪復(fù)習(xí)方案在第一輪復(fù)習(xí)中,我采用了緊扣書本,以各章節(jié)的概念和公式的為主線,進(jìn)行從淺入深、由易至難、從熟到精的強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運用我提供的方法認(rèn)真完成復(fù)習(xí)任務(wù),但是還有一小部分學(xué)生因為基礎(chǔ)和思想認(rèn)識問題,不能夠盡心學(xué)習(xí),在課堂上總是混混了事,心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主,中考說明中的四套練習(xí)為輔,進(jìn)行每一部分歸納和總結(jié),讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理,讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué),也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。讓他們有內(nèi)容可學(xué),能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主,訓(xùn)練后進(jìn)行詳細(xì)分析,對優(yōu)等生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點,盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
2、優(yōu)等生的培養(yǎng)對于優(yōu)等生我采用合理使用時間,每天一到二題的專項訓(xùn)練,讓他們能更好的掌握中考的題型和題例,加強(qiáng)訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對訓(xùn)練的題型或題例中存在的問題,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點拔與講解,讓學(xué)生在無壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的'信心和興趣。
3、普通生的引導(dǎo)對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生,我采用課堂重點關(guān)注,課后跟蹤,及時檢查作業(yè),不放過每一個學(xué)生,讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例,所考成績能超過合格率爭取達(dá)到優(yōu)秀率。
4、學(xué)生對學(xué)科認(rèn)識物理是一門中等學(xué)科,課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量,絕不占用其它學(xué)科的時間和學(xué)生過多的精力。而制訂復(fù)習(xí)計劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么,不擅長的是什么,命題的分配時間進(jìn)行補(bǔ)差。擅長的地方要繼續(xù)保持,并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉,要全部都記下來,然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決,抓緊時間一點一點認(rèn)真仔細(xì)地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的,做到能靈活運用,不出任何差錯。通過復(fù)習(xí)研討會,我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,爭取20xx年中考取得好成績。
研討交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新同事們:
下午好!
感謝人力資源部及各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與新員工交流的機(jī)會。我是來自xx分廠的xx。首先祝賀大家因大學(xué)期間的優(yōu)秀而成為天津裝備公司的新員工,并對你們的加入表示熱烈的歡迎。
20xx年8月,我從大連交大畢業(yè)后,來到天津裝備公司彈簧分廠參加工作,一年的歷練,學(xué)到了許多在大學(xué)校園里學(xué)不到的知識,增加了對企業(yè)的了解和適應(yīng)社會的能力,提高了實際操作能力,一年來,我強(qiáng)烈的感受到天津裝備公司的變化:北車彈簧研發(fā)中心的設(shè)立;彈簧分廠引進(jìn)并使用日本碾尖機(jī)、卷簧機(jī);一臺臺嶄新的智能抽油機(jī)發(fā)往全國各地;飼料機(jī)項目也正在如火如荼的進(jìn)行著。變化是天津裝備公司不斷追求卓越的體現(xiàn),變化為天津裝備公司插上了騰飛的翅膀。大家不久也會親身體驗公司的變化。一年來,我個人的職業(yè)生涯也在變化:先是作為設(shè)備人員調(diào)整工廠的工藝布局、設(shè)計工裝零件、學(xué)習(xí)日本設(shè)備構(gòu)造;現(xiàn)在是作為工藝員從事彈簧工藝流程、彈簧編程及日本設(shè)備的研究。也許有朋友會覺得這兩種工作相差很大?其實這也曾使我困惑過,不過現(xiàn)在我找到了答案。就個人興趣而言,我喜歡迎接新問題的挑戰(zhàn);就教育背景而言,我學(xué)習(xí)過機(jī)械工程及自動化及軟件工程,更適合從事這樣的工作;但是,更為重要的是企業(yè)需要。天津裝備公司正在飛速發(fā)展的時期,企業(yè)需要我作為設(shè)備人員,來負(fù)責(zé)日本設(shè)備引進(jìn)的.工程質(zhì)量。日本設(shè)備正常運轉(zhuǎn)后,企業(yè)需要我作為工藝人員,對彈簧工藝進(jìn)行學(xué)習(xí),提高彈簧質(zhì)量。因此,我的答案就是:職業(yè)是企業(yè)需要、教育背景和個人興趣的有機(jī)結(jié)合,但是,企業(yè)需要往往是決定職業(yè)的最重要因素。個人價值只有在滿足企業(yè)需要的過程中才能得到實現(xiàn)。天津裝備公司會尊重每一位付出辛勤勞動的員工,同樣,我們也應(yīng)尊重公司對我們的職業(yè)安排。通過半年多的努力,彈簧分廠成功引進(jìn)并使用了日本設(shè)備,這與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、技術(shù)人員積極工作是分不開的,我和陳雪松在公司為我們提供的平臺上展示了自己,被問總破格提拔為拔尖人才。在天津裝備公司還有很多展示自己的機(jī)會,希望大家能夠把握機(jī)會,勇敢的擔(dān)當(dāng)起一份責(zé)任,展示自己。
一年的工作實踐使我受益良多,其中最想和大家分享的是身份的轉(zhuǎn)變:從學(xué)生身份到員工身份的轉(zhuǎn)變。這其中有很多東西需要大家在實踐中慢慢體會,我給大家的建議是培養(yǎng)平和的心態(tài)。新員工對企業(yè)的感情既熱烈而又敏感,平和的心態(tài)有助于我們順利的度過這段充滿挑戰(zhàn)的磨合時期。那么,如何培養(yǎng)平和的心態(tài)呢?我的個人體會有三點:一是需要我們從小事做起,立足現(xiàn)場,踏踏實實,盡快融入自己的工作團(tuán)隊,這是因為個人的力量是有限的,良好的團(tuán)隊協(xié)作是順利完成工作的前提;二是需要我們虛心向身邊有經(jīng)驗的同事和現(xiàn)場師傅學(xué)習(xí),“三人行,必有我?guī)煛保灰覀兛蠌澫卵、低下頭,大家在自己的分廠都會找到自己的良師益友;三是需要我們寬容對待身邊的人和事,正視企業(yè)發(fā)展帶來的問題,樹立正確的工作態(tài)度,少一點浮躁,多一點沉穩(wěn),少抱怨,多想辦法,辦法總會比困難多。
世上沒有完美的企業(yè),只有追求完美的企業(yè)。在天津裝備公司這個追求完美的企業(yè)中,讓我們以平和的心態(tài)迎接嶄新的挑戰(zhàn),將個人的奮斗目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展需要和諧統(tǒng)一。相信各位新同事的加入必將有助于天津裝備公司早日實現(xiàn)十二五規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo),也相信大家在這一偉大事業(yè)中必將找到工作的價值和樂趣。
謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的各位教師:
大家上午好!
今天,我們在這里聚集一堂,共同探討和研究在21世紀(jì),如何發(fā)揚和弘揚師德師風(fēng),以期提高教育教學(xué)質(zhì)量。
首先,我想大家都知道,師德師風(fēng)是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)。因為師德師風(fēng)首先是一種倫理操守,是一種重感情的工作態(tài)度。在一定意義上,師德師風(fēng)體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛與尊重。一個師風(fēng)素質(zhì)高的教師,他不單純只是一位知識的傳授者,更是一位忠實的朋友和引路人。
同時,師德師風(fēng)體現(xiàn)了一個教師對自我存在的責(zé)任心。教師不僅是學(xué)科的傳承人,更是教育和人格魅力的傳播者。在他們的工作中,必須保持強(qiáng)烈的社會時代感和擔(dān)當(dāng)精神,不能只是局限于教師的責(zé)任和權(quán)利,而是要在自身表現(xiàn)中體現(xiàn)更高尚的情操和行為道德。
然而,在現(xiàn)實生活中,我們不可避免地還是會遇到不同程度的師德問題。比如有些教師會在聽課時打瞌睡、不在意答疑,或是教學(xué)中只是流于敷衍、草草了事;還有一些教師甚至?xí)嬖诳v容學(xué)生成績作弊、聽之任之等方面,這些情況都是對師德師風(fēng)的蔑視和挑戰(zhàn)。
對此,我們應(yīng)該采取切實可行的措施來提升師德師風(fēng)。教師首先要鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新性和綜合素質(zhì),在教育教學(xué)方面做到自己的.“精益求精”。教師還能將職業(yè)操守作為自我行為的指導(dǎo),從而表現(xiàn)出高尚的情操。這樣不僅能夠為學(xué)生塑造更適合市場需求的背景,也能幫助自己變得更加成功和受人尊敬。
此外,我們還應(yīng)該加強(qiáng)對于師德師風(fēng)方面的管理與教育,從制度上入手建立完善的師德考核機(jī)制。著重加強(qiáng)對教師職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任等方面的培養(yǎng)和提高,讓師德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范不斷提升,自然會提高全體教師的職業(yè)認(rèn)同感和自我約束力。同時,社會也應(yīng)該加快完善相關(guān)法律法規(guī),強(qiáng)化對“不良教師”的處罰力度,讓這些不良現(xiàn)象得以根治,確保學(xué)生的固本培元。
最后,我想強(qiáng)調(diào),我們現(xiàn)在所面臨的是一個高壓、競爭激烈的時代背景,教育教學(xué)必須適應(yīng)這個時代的環(huán)境。因此,師德師風(fēng)對于我們的教育事業(yè)具有了更加重要的意義和作用。我們要積極進(jìn)取,以陽光的心態(tài)面對每一個學(xué)生,不斷提高自我的素養(yǎng)和能力,展現(xiàn)教師們最高水平的情操和工作態(tài)度。
謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
各位朋友大家好!
我是xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)普通的一位數(shù)學(xué)教師,感謝這次活動給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,并借此機(jī)會把我在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的感悟向大家做以匯報。
我匯報題目是:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
我多年來一直在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作,經(jīng)我申請在20xx年9月又重返教學(xué)第一線。
在我重返教學(xué)第一線后,讓我想不到的是,農(nóng)村(尤其是個別山區(qū))學(xué)生基礎(chǔ)很差,在課堂上,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力;另外,絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,很多學(xué)生課堂上總是閑聊、心不在焉;有的睡覺,有的發(fā)愣發(fā)呆,課堂氣氛沉悶,到黑板板書時,反應(yīng)遲鈍,思維混亂;有次在批改作業(yè)過程中我還發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的作業(yè)都抄習(xí)于兩名學(xué)生,這樣學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致接班后第一次月考成績在18個平行班排名中倒數(shù)第一,學(xué)生發(fā)現(xiàn)成績不好,對自己更是失去信心,家長也意見很大;谶@種情況,我不斷的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不斷的觀察、再觀察,不斷的思考、再思考,嘗試探索適于這些學(xué)生的教學(xué)方法,努力幫助學(xué)生在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都成為學(xué)習(xí)的主人,我的具體的做法是:
(1)學(xué)生高呼數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)口號:
每節(jié)數(shù)學(xué)課開始的時候,要求學(xué)生高呼學(xué)習(xí)口號:“不閑聊、不閑心、不閑事!”“一天一小步,一定能進(jìn)步!”“自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)!”等,目的是訓(xùn)練注意力,早一點進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),成為聚神學(xué)習(xí)的人。
(2)自主思考:
學(xué)生根據(jù)電子白板展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行思考(喊口號后不坐下,仍然站著)思考時可以自問自答,也可以自言自語,人人發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,既復(fù)習(xí)了舊知識,又引出了新知識,養(yǎng)成學(xué)生良好的動腦習(xí)慣,良好的思維習(xí)慣,從而幫助學(xué)生成為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。
(3)自主學(xué)習(xí):
要求學(xué)生在限定時間內(nèi)集中注意力自學(xué)教材內(nèi)容(教師在學(xué)生自學(xué)前明確教材上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并限定學(xué)生閱讀時間)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法(重點看黑字部份、細(xì)讀例題等),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí),從而成為懂學(xué)習(xí)方法人。
(4)小組討論:
學(xué)生自學(xué)后,馬上進(jìn)入小組討論模式,進(jìn)行小組合作探究,互問互教,彼此間是小老師和小同學(xué)的關(guān)系,小老師在教小同學(xué)的時候自身也得到提高,小同學(xué)向小老師請教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近,同學(xué)間更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而真正成了有興趣學(xué)習(xí)的人。
(5)精講答疑:
學(xué)生小組討論后,馬上恢復(fù)到聽課的座位模式,老師精講,答疑解惑,課堂上不悱不啟、不憤不發(fā),學(xué)生提出問題,首先由同學(xué)進(jìn)行答疑,同學(xué)不會答或是回答不完整的,再由教師與學(xué)生一起研究做答,這樣學(xué)生很高興在課堂上能回答其他同學(xué)的問題,很開心能展示自己的學(xué)習(xí)的成就,這樣學(xué)生就容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),也就容易成為樂于思考樂于學(xué)習(xí)的人。
(6)分層訓(xùn)練:
師生答疑后,同學(xué)們座位進(jìn)入訓(xùn)練模式,進(jìn)入分層次訓(xùn)練時間:如不同水平的學(xué)生分批到六個黑板上進(jìn)行練習(xí);同一水平的學(xué)生在黑板上進(jìn)行展示PK,學(xué)生覺得很有意思,很有競爭力,學(xué)生個個覺得自己行,都不服輸,這樣學(xué)生就進(jìn)入了學(xué)生狀態(tài),很希望自己比同水平其他學(xué)生更好,這樣慢慢地學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人;又如不同層次的學(xué)生做不同層面的測試題,學(xué)習(xí)差些的學(xué)生只做最簡單的一兩道小題,較好的學(xué)生做多一些,能力最強(qiáng)的做高難的題目,讓每名同學(xué)都充滿自信和自豪感;每名同學(xué)都成就感,都愿意學(xué)習(xí),讓所有學(xué)生都是有成就感的人。
(7)個性化作業(yè):
我們班有10個后進(jìn)生,每天只給他們留一道或兩道題,我們不怕少,只希望他能把作業(yè)寫好;處在中游的學(xué)生就做一些基礎(chǔ)題;上游學(xué)生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式,如自己給自己留作業(yè),互助人留作業(yè),責(zé)任人留作業(yè),做到能吃飽,又能吃好。
個性化批改作業(yè)是最精彩的時刻,作業(yè)批改和檢查需要過八關(guān),自我良心檢查關(guān);同座互助批改關(guān);主持人(四個人一個小組長稱作主持人)批改檢查關(guān);執(zhí)行長(八個人一個大組長稱作執(zhí)行長)批改檢查關(guān);班長批改檢查關(guān);科委批改檢查關(guān);值日班長批改檢查關(guān);老師抽查關(guān)。
寫作業(yè),留作業(yè)都讓學(xué)生參與,讓學(xué)生成為作業(yè)的主人!(我認(rèn)學(xué)生給別人留作業(yè)的同時,也是自己學(xué)習(xí)的過程,更是自己進(jìn)步的.過程)
(8)試做“小老師”
一年多來,我努力著,想辦法讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,現(xiàn)在的課堂上的學(xué)生都能積極思考、積極發(fā)言,最近我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,嘗試讓學(xué)生走上講臺做“小老師”,我們班先后17名同學(xué)嘗到了做“小老師”的味道,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備課件,把自己不懂的難點先向老師請教清楚,課上展示了他們的才華,同學(xué)們聽課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺的不見了,表達(dá)能力個個增強(qiáng)了,書寫能力個個好了,閑心閑事閑聊現(xiàn)象無影無蹤了;由于采用了個性化作業(yè),抄習(xí)作業(yè)現(xiàn)象也從根本上杜絕了,數(shù)學(xué)考試成績由年部倒數(shù)第一名逐漸地成為了全年部第一名,全班同學(xué)都以現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績感覺驕傲!學(xué)生們成為了會學(xué)也會教的人!在6月份參與我校區(qū)開放日的家長對我班數(shù)學(xué)課給予了高度評價。
其實我做得很普通很平實,如果說還有一點點經(jīng)驗的話,就是我一直在這點點滴滴上堅持
研討交流發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!我是五小的一名普通的教師,今天能夠參加學(xué)區(qū)舉辦的《科學(xué)》教研研討活動,感到非常榮幸,也感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。對于這次發(fā)言,作為不是科學(xué)專業(yè)、從事《科學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗較少的我來說,感到惶恐!這次本這學(xué)習(xí)的態(tài)度參加活動,希望能有更大的收獲,F(xiàn)在我對自己在《科學(xué)》教學(xué)工作中的一些情況及復(fù)習(xí)打算作簡單的匯報。
首先,先談?wù)勊哪昙壣蟽浴犊茖W(xué)》的主要內(nèi)容及設(shè)計理念。本冊共5個單元(18課)及專項學(xué)習(xí):第1單元《動物大家族》,第2單元《物體的運動》,第3單元《常見的力》,第4單元《簡單電路》,第5單元《巖石與礦物》,最后是專項學(xué)習(xí):像工程師那樣。本教材的設(shè)計理念與國家課程改革的三個關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí),如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素,構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元,設(shè)計符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)活動。
其次,簡單談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些情況。我是一個既教數(shù)學(xué)又教科學(xué)的教師,在《科學(xué)》教學(xué)方面確實感到吃力。雖然只擔(dān)任一個班的《科學(xué)》教學(xué)任務(wù),但總覺得放在科學(xué)教學(xué)上的精力不夠,或許是更多的精力放在了數(shù)學(xué)的教學(xué)上!自從擔(dān)任《科學(xué)》的教學(xué)工作以來,自己始終是盡力盡責(zé)教學(xué)生,沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復(fù)習(xí)資料,自己從網(wǎng)上查閱、下載、打;
不懂的科學(xué)原理、現(xiàn)象等,自己網(wǎng)上查找資料,尋找答案;
對理解不清的題,與同事交流討論解決,對于能給孩子觀看的視頻資料,盡量讓孩子觀看。雖然是這樣,自己的學(xué)生還是沒能學(xué)好、沒能考好!記得在去年三年級的《科學(xué)》評卷中,發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字,從那時起,深深的意識到科學(xué)學(xué)科寫對字的重要性,我想是不是也把科學(xué)的字詞也像語文字詞一樣來要求,要求學(xué)生會讀會寫呢?科學(xué)就是科學(xué),有的知識太抽象,比如這學(xué)期的“力”,有拉力、摩擦力、浮力等,再一個是“電路”問題,對很多孩子學(xué)習(xí)來說,看不見摸不著,學(xué)生學(xué)起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結(jié)論、現(xiàn)象等,似懂非懂,講不清、寫不出。我任教《科學(xué)》一年多以來,科學(xué)教學(xué)中我的.體會是:教師“學(xué)”科學(xué),“講”科學(xué),學(xué)生是聽科學(xué),怕考科學(xué)。
第三,說說我對于這學(xué)期后期復(fù)習(xí)的打算。不瞞大家,我的科學(xué)進(jìn)度截止上周才上到第15課,目前還差3課和專項學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)未完成,我將按照計劃盡快上完新課,確保孩子有更多的時間復(fù)習(xí)。后期復(fù)習(xí)我將分兩個階段進(jìn)行,第一階段是邊復(fù)習(xí)邊檢測,對基本概念及實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),給學(xué)生發(fā)放知識點復(fù)習(xí)資料,要求學(xué)生記憶,對基本知識點要求掌握,達(dá)到大多數(shù)學(xué)生會背會寫,每單元將檢測最少一次,大約需要兩周時間;
第二階段是綜合能力模擬檢測,即總體復(fù)習(xí)及檢測,利用科學(xué)課、體育課,每天進(jìn)行一檢測一講解,查缺補(bǔ)漏,訓(xùn)練學(xué)生答題技巧,計劃一周時間。復(fù)習(xí)期間利用早讀或中午時間對學(xué)生進(jìn)行記憶效果的抽查,針對背不下來的作為回家作業(yè)的安排。每單元進(jìn)行一些易錯、難寫的字詞的聽寫,讓學(xué)生真正會寫會考!爭取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上,中上等生能考及格以上,差生人數(shù)較少。
最后,相信自己努力和學(xué)生的配合,本學(xué)期會取得一定的成績,自己也深深意識到在《科學(xué)》教學(xué)的道路上,在實施課程改革中的“學(xué)科核心素養(yǎng)”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我會在今后的教育教學(xué)過程中多去思考多去解決,力爭取得好的成效。謝謝大家。
研討交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:下午好!
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強(qiáng)應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想,具有以下特點:知識考查基礎(chǔ)化;題材選擇生活化;能力要求層次化;思維模式開放化;試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。這就要求我們必須扎實有序的開展復(fù)習(xí)工作。下面根據(jù)我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況,結(jié)合我校杜郎口教學(xué)模式,從三個方面談一些不太成熟的復(fù)習(xí)建議和備考策略。
一、抓綱務(wù)本,明確復(fù)習(xí)思路,制訂復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)前數(shù)學(xué)組認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考會考指導(dǎo)》,對近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析,在制定計劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時間分配等方面作了一些思考。結(jié)合我校的實際情況制訂復(fù)習(xí)計劃,并將計劃告訴學(xué)生,給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計劃、有措施的,一定能順利完成。
我們將復(fù)習(xí)分為四個階段:
。ㄒ唬、第一輪復(fù)習(xí),時間大致定為3月份----4月中旬,6周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò),是總復(fù)習(xí)的重點。主要采取了以下策略:
1、發(fā)放《中考會考指導(dǎo)》,將《中考會考指導(dǎo)》上的考點要求,讓學(xué)生對照考點要求復(fù)習(xí),有針對性、實效性。
2、版塊復(fù)習(xí):“萬丈高樓平地起”,以課本為主,進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù)學(xué)知識體系,把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個版塊:數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標(biāo))、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊復(fù)習(xí)中,告訴學(xué)生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本,將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識塊中,要滲透一些實際應(yīng)用題、動態(tài)探索題,既提高學(xué)生興趣,又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。
3、同步檢測:緊扣本單元考點,以《中考會考指導(dǎo)》為依據(jù),以近三年中考題為題材,選取有針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測,注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯(lián)系,
4、每日一算:計算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績,從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信,在這一階段,要特別注意學(xué)生計算能力的提高訓(xùn)練。為此,我們每天在作業(yè)中補(bǔ)充一道計算題。
5、傳授復(fù)習(xí)方法:復(fù)習(xí)方法對學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復(fù)習(xí)之前就復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理,教給學(xué)生整理方法,如列表復(fù)習(xí)各類四邊形性質(zhì)與判定,三角函數(shù)、各類函數(shù)性質(zhì)等等;提綱復(fù)習(xí)圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等;對比復(fù)習(xí)整式乘法與因式分解;類比復(fù)習(xí)解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習(xí)時間利用,避免前松后緊的現(xiàn)象。
。ǘ⒌诙啅(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。綜合運用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)時間大致定為4月下旬----5月中旬,3周左右。復(fù)習(xí)的目的是著重提高學(xué)生分析能力、解決問題的能力,是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高。主要采取以下復(fù)習(xí)策略:
1、專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目:應(yīng)用型問題;突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;考查學(xué)生應(yīng)變能力的'圖形變化題、開放性試題;考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題;
2、每日一題。為提高學(xué)生解題能力,每天出一道略比復(fù)習(xí)內(nèi)容稍微難點兒的題目,要求中上等生必須做,后進(jìn)生選做。由于時間緊,課堂點評不現(xiàn)實,教師就將答案公布貼在教室內(nèi),學(xué)生課余對照評改,同時教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓(xùn)練還對學(xué)生樹立自信大有益處。
(三)、第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練,提高應(yīng)試技能。第三輪復(fù)習(xí)時間大致定為5月中旬----6月初,大約兩周時間,重點是加強(qiáng)解題指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,提高學(xué)生的綜合解題能力,提高應(yīng)試能力。
。ㄋ模、第四輪復(fù)習(xí):回味復(fù)習(xí),做到三“通覽”,一“不鉆”。在中考的前一周,將課堂時間還給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí),利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書;通覽一遍錯題集;通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。同時對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題,編成回味練習(xí)。從而實現(xiàn)鞏固知識要點,提升實戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。
二、復(fù)習(xí)中須注意的幾個問題
1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對實際,要全面提高教學(xué)質(zhì)量,面向全體學(xué)生,只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進(jìn)。具體做法:(1)分層要求:各班復(fù)習(xí)中在課堂上對后進(jìn)生,采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略;對中檔生,嚴(yán)格要求,解題要嚴(yán)密、細(xì)心,使其不因此造成常規(guī)題失分;對尖子生,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,力求精益求精。(2)提高訓(xùn)練:每周結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,出一張16開的提高訓(xùn)練題單,通過實踐,效果明顯。(3)小組指導(dǎo):對基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組,每周用自習(xí)時間輔導(dǎo),作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。
2、注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。一位哲人說:“你的心態(tài)就是你真正的主人!毙膽B(tài)決定成敗。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時,避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。第二,復(fù)習(xí)中要避免復(fù)習(xí)效率停止不前的“高原現(xiàn)象”;避免只會說大概,不會寫具體的“舌尖現(xiàn)象”;避免自以為是,什么都知道的“飽和現(xiàn)象”;要培養(yǎng)學(xué)生“瓦倫達(dá)心態(tài)”。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意“四多四少” 。多一些鼓勵,少一些批評。多一些指導(dǎo),少一些灌輸。多一些討論,少一些講解。多一些簡、易、新,少一些繁、難、舊。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),時間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙,由于時間關(guān)系,點到為止,有什么好的方法,那都是集體的智慧,能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結(jié)合本校實際,抓綱務(wù)本,制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方案,認(rèn)真夯實基礎(chǔ),提高學(xué)生解題技能,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài),輕松迎考。最后,祝大家身體健康,工作順利!
研討交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
當(dāng)接到參加這天經(jīng)驗交流的安排后,我感到惶恐不安,也很慚愧。說實在的,真的是沒什么地方值得交流,我跟在座各位一樣,做的是份內(nèi)的事。自汶川大地震以來,發(fā)生在災(zāi)區(qū)和我們身邊許許多多的大愛義舉,彰顯出的崇高人性和親情,讓我受到了從未有過的震撼和感動,心靈得到了凈化和洗禮,回顧過去的工作,反思自己,我覺得做得還很不夠,這天借這樣一個機(jī)會我就把在工作中碰到的事和我一些個人想法與大家探討一下。
一、感恩知足,始終持續(xù)工作激情。
在這次頃刻之間經(jīng)歷了山搖城塌、河懸地陷,那些經(jīng)過生死考驗在大地震中幸存人們的切身感受就是“活著真好”。有時我也會有一種感受,覺得“活著真累”,我明白這種感受就是一種病毒,它會侵蝕人的意識和精神,使人產(chǎn)生惰性和享樂思想。所以,每當(dāng)工作生活不如意時我就試著換個角度想問題。當(dāng)看到有的地區(qū)環(huán)境惡化,就會由衷地感到生活在青島真好,當(dāng)看到許多人為了生存而干著自己并不喜歡的工作,就會感到自己能從事熱愛的專業(yè)真好,等等。每當(dāng)這時,感恩之情、知足之心由然而生,這是治療抱怨生活,憤世嫉俗以及各種貪欲的良藥,更是持續(xù)工作激情的原動力。同時,源源不斷的激情還自來于社會職責(zé)感和敬業(yè)品德。在5月19日國悼日,我連夜擬就了《致戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線攝影工作者們的慰問信》,這封信是全國兄弟城市攝協(xié)第一個率先發(fā)出的,它把前方和后方攝影人的心連在了一齊,在抗震救災(zāi)的危急時刻表達(dá)了青島市攝影家協(xié)會全體會員的心聲。這一舉措也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和好評。
二、自識不足,不斷充實自我。
作為一名人民的文藝工作者,我認(rèn)為不能滿足于帶給一般的樂人耳目的娛樂性作品,而是要力爭創(chuàng)作出與社會產(chǎn)生共鳴,觸動人們心靈的文藝精品,對于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作要有長遠(yuǎn)打算及較高的追求?蘸翱谔枺瑪[樣貌做秀場,到頭來不僅僅一事無成,還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少,理論和專業(yè)知識掌握的不夠多,所以每年都自費訂閱各種專業(yè)報刊,定期購買各類書籍,透過各種途徑和方式不斷提高充實自己。近兩年來,我還有針對性地收藏了數(shù)萬幅有關(guān)青島的老照片及影像資料,以便今后結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行梳理與創(chuàng)作。
三、愛崗敬業(yè),創(chuàng)造性地開展工作。
近一段時間以來,我們協(xié)會的部分會員在各自單位捐款之后,還主動來到協(xié)會要求再捐一份款,表示要以青島市攝影家協(xié)會會員的身份向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。在這個特殊的`時刻,他們以無聲的行動證明了協(xié)會就是我的家。當(dāng)我征求他們的意見,要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災(zāi)區(qū)小朋友趙胤霖時,他們說你的決定我們信得過,你就根據(jù)具體狀況處理吧。每到關(guān)鍵時刻,我們協(xié)會會員們表現(xiàn)出的凝聚力和戰(zhàn)斗力,都會讓我深受感動,激勵我更加自覺地把愛崗敬業(yè)貫穿于工作乃至生活之中。
對照身邊先進(jìn)的人和事跡,按照領(lǐng)導(dǎo)的要求和工作職責(zé),我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地工作,爭取取得更好的成績。最后,我要感謝一向以來給予我鼓勵和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,謝謝!
研討交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
各位朋友大家好!
我是xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)普通的一位數(shù)學(xué)教師,感謝這次活動給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,并借此機(jī)會把我在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的感悟向大家做以匯報。
我匯報題目是:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
我多年來一直在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作,經(jīng)我申請在XX年9月又重返教學(xué)第一線。
在我重返教學(xué)第一線后,讓我想不到的是,農(nóng)村(尤其是個別山區(qū))學(xué)生基礎(chǔ)很差,在課堂上,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力;另外,絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,很多學(xué)生課堂上總是閑聊、心不在焉;有的睡覺,有的發(fā)愣發(fā)呆,課堂氣氛沉悶,到黑板板書時,反應(yīng)遲鈍,思維混亂;有次在批改作業(yè)過程中我還發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的作業(yè)都抄習(xí)于兩名學(xué)生,這樣學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致接班后第一次月考成績在18個平行班排名中倒數(shù)第一,學(xué)生發(fā)現(xiàn)成績不好,對自己更是失去信心,家長也意見很大;谶@種情況,我不斷的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不斷的觀察、再觀察,不斷的思考、再思考,嘗試探索適于這些學(xué)生的教學(xué)方法,努力幫助學(xué)生在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都成為學(xué)習(xí)的主人,我的具體的做法是:
(1)學(xué)生高呼數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)口號:每節(jié)數(shù)學(xué)課開始的時候,要求學(xué)生高呼學(xué)習(xí)口號:“不閑聊、不閑心、不閑事!” “一天一小步,一定能進(jìn)步!” “自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)!”等,目的是訓(xùn)練注意力,早一點進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),成為聚神學(xué)習(xí)的人。
。2)自主思考:學(xué)生根據(jù)電子白板展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行思考(喊口號后不坐下,仍然站著)思考時可以自問自答,也可以自言自語,人人發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,既復(fù)習(xí)了舊知識,又引出了新知識,養(yǎng)成學(xué)生良好的動腦習(xí)慣,良好的思維習(xí)慣,從而幫助學(xué)生成為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。
。3)自主學(xué)習(xí):要求學(xué)生在限定時間內(nèi)集中注意力自學(xué)教材內(nèi)容(教師在學(xué)生自學(xué)前明確教材上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并限定學(xué)生閱讀時間)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法(重點看黑字部份、細(xì)讀例題等),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí),從而成為懂學(xué)習(xí)方法人。
。4)小組討論:學(xué)生自學(xué)后,馬上進(jìn)入小組討論模式,進(jìn)行小組合作探究,互問互教,彼此間是小老師和小同學(xué)的關(guān)系,小老師在教小同學(xué)的時候自身也得到提高,小同學(xué)向小老師請教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近,同學(xué)間更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而真正成了有興趣學(xué)習(xí)的人。
。5)精講答疑:學(xué)生小組討論后,馬上恢復(fù)到聽課的座位模式,老師精講,答疑解惑,課堂上不悱不啟、不憤不發(fā),學(xué)生提出問題,首先由同學(xué)進(jìn)行答疑,同學(xué)不會答或是回答不完整的,再由教師與學(xué)生一起研究做答,這樣學(xué)生很高興在課堂上能回答其他同學(xué)的問題,很開心能展示自己的學(xué)習(xí)的成就,這樣學(xué)生就容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),也就容易成為樂于思考樂于學(xué)習(xí)的人。
(6)分層訓(xùn)練:師生答疑后,同學(xué)們座位進(jìn)入訓(xùn)練模式,進(jìn)入分層次訓(xùn)練時間:如不同水平的學(xué)生分批到六個黑板上進(jìn)行練習(xí);同一水平的學(xué)生在黑板上進(jìn)行展示pk,學(xué)生覺得很有意思,很有競爭力,學(xué)生個個覺得自己行,都不服輸,這樣學(xué)生就進(jìn)入了學(xué)生狀態(tài),很希望自己比同水平其他學(xué)生更好,這樣慢慢地學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人;又如不同層次的學(xué)生做不同層面的測試題,學(xué)習(xí)差些的學(xué)生只做最簡單的一兩道小題,較好的'學(xué)生做多一些,能力最強(qiáng)的做高難的題目,讓每名同學(xué)都充滿自信和自豪感;每名同學(xué)都成就感,都愿意學(xué)習(xí),讓所有學(xué)生都是有成就感的人。
。7)個性化作業(yè):我們班有10個后進(jìn)生,每天只給他們留一道或兩道題,我們不怕少,只希望他能把作業(yè)寫好;處在中游的學(xué)生就做一些基礎(chǔ)題;上游學(xué)生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式,如自己給自己留作業(yè),互助人留作業(yè),責(zé)任人留作業(yè),做到能吃飽,又能吃好。
個性化批改作業(yè)是最精彩的時刻,作業(yè)批改和檢查需要過八關(guān),自我良心檢查關(guān);同座互助批改關(guān);主持人(四個人一個小組長稱作主持人)批改檢查關(guān);執(zhí)行長(八個人一個大組長稱作執(zhí)行長)批改檢查關(guān);班長批改檢查關(guān);科委批改檢查關(guān);值日班長批改檢查關(guān);老師抽查關(guān)。
寫作業(yè),留作業(yè)都讓學(xué)生參與,讓學(xué)生成為作業(yè)的主人。ㄎ艺J(rèn)學(xué)生給別人留作業(yè)的同時,也是自己學(xué)習(xí)的過程,更是自己進(jìn)步的過程)
(8)試做“小老師”
一年多來,我努力著,想辦法讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,現(xiàn)在的課堂上的學(xué)生都能積極思考、積極發(fā)言,最近我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,嘗試讓學(xué)生走上講臺做“小老師”,我們班先后17名同學(xué)嘗到了做“小老師”的味道,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備課件,把自己不懂的難點先向老師請教清楚,課上展示了他們的才華,同學(xué)們聽課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺的不見了,表達(dá)能力個個增強(qiáng)了,書寫能力個個好了,閑心閑事閑聊現(xiàn)象無影無蹤了;由于采用了個性化作業(yè),抄習(xí)作業(yè)現(xiàn)象也從根本上杜絕了,數(shù)學(xué)考試成績由年部倒數(shù)第一名逐漸地成為了全年部第一名,全班同學(xué)都以現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績感覺驕傲!學(xué)生們成為了會學(xué)也會教的人!在6月份參與我校區(qū)開放日的家長對我班數(shù)學(xué)課給予了高度評價。
其實我做得很普通很平實,如果說還有一點點經(jīng)驗的話,就是我一直在這點點滴滴上堅持——堅持!
謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
這天很榮幸能和大家在xxx相聚,感謝xxxxxx工作會議,為我們帶給了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。應(yīng)對新形勢,辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù),是擺在我們面前的一個重要課題。下面,我將結(jié)合xxxx綜合工作部實際狀況,談幾點粗淺認(rèn)識。
一、強(qiáng)化管理,完善工作流程,不斷提高工作質(zhì)量和水平。
綜合工作部現(xiàn)有員工xx人(其中司機(jī)4人),是我院和各部門的橋梁紐帶,處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置,擔(dān)負(fù)著人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé),其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實施。為此,我們把健全工作機(jī)制,完善工作流程作為日常工作的重要資料,大力推進(jìn)工作規(guī)范化,既降低了經(jīng)營管理成本,又提高了工作效率,為全院職工帶給了比較滿意的服務(wù)。
1、建章立制,明確職職責(zé)務(wù),確保工作有序進(jìn)行。
透過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項制度、規(guī)定,完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%!犊冃Э己斯芾磙k法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規(guī)范化,對綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化,使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成狀況和下月重點工作計劃進(jìn)行匯總,在月工作例會上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級,考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤,激勵員工以強(qiáng)烈的職責(zé)心對待每一項工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機(jī)制,構(gòu)成工作合力。
綜合部的工作涉及點多、面廣,需要各部門的相互配合與共同努力。為此,我們重點做好兩方面的工作。
一是切實加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,對工作中存在的問題和困難,大家出謀劃策,齊心協(xié)力,打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊伍。
二是切實加強(qiáng)上級單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系,建立良好的工作關(guān)系,及時做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作,以得到他們的大力支持和配合。透過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制,充分調(diào)動了各個方面的工作用心性,有效整合了各方面的優(yōu)勢,構(gòu)成了工作合力,保證了工作的順利運轉(zhuǎn)。
二、創(chuàng)新服務(wù)意識,豐富工作內(nèi)涵。
創(chuàng)造性地開展各項工作我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”,我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位,馬后不掉隊”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為了適應(yīng)形勢變化,就需要不斷創(chuàng)新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
1、想盡一切辦法,解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實的焦點問題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境,院工作部用心努力,開展了超多的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解,透過公開拍賣,成功競得市區(qū)一塊土地的使用權(quán),基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步,并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計、鐵塔遷移等工作,采取有效措施,爭取有利條件及政策,加快院基地建設(shè)的步伐,廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的.辦公、生活環(huán)境指日可待;今年,在完成了員工定崗定級崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度,在很大程度上調(diào)動了員工的用心性和主動性,激發(fā)了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度,不斷改善員工食堂工作,保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時刻關(guān)注員工心態(tài)變化,工作、學(xué)習(xí)、生活狀況,善于傾聽員工心聲,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,切實為員工排憂解難,做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日,及時送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日,為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié),我們把他們組織來一齊安排活動,讓設(shè)計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖,感受了群眾的力量,營造了和諧的工作氛圍,維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。
2、加強(qiáng)調(diào)研,勤于思考,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意,是檢驗辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參,要創(chuàng)新工作思路,在改善工作方法上下功夫,我們要求員工努力做到以下三個務(wù)必:
一是務(wù)必參領(lǐng)導(dǎo)之所需,謀職工之所求,謀到點子上,參在要害處。
二是務(wù)必超前謀劃工作,要敢于打破傳統(tǒng)思維定式,換位思考,超前思考,思考問題快半拍、早半拍、搶半拍,對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對群眾關(guān)注的熱點問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未聞有所知;對工作中的難點問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。
三是務(wù)必搞好調(diào)查研究分析,深入一線摸實情,廣泛收集信息和資料,然后對各類信息進(jìn)行科學(xué)分析,結(jié)合本院實際加以整理提煉,構(gòu)成比較有價值的調(diào)研報告和方案,為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀,讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選取題”,少做“問答題”。
以上是xxxx部一些做法和體會,期望大家批評指正。透過這次聯(lián)絡(luò)員會議,我們也看到了與同行的差距和不足,我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗,不斷提高工作水平。
最后,祝大會圓滿成功,各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康,工作順利!
研討交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
晚上好!
今晚很榮幸能在這里發(fā)言,我的班主任工作時間不長,沒有什么豐富的經(jīng)驗,在這里和大家談?wù)勎业囊恍w會。
班主任在孩子的一生中扮演著重要的角色,我們到現(xiàn)在仍能記得原來的班主任,這說明,班主任對一個孩子的成長影響至深。一句話,一件事能讓某些人銘記一輩子。班主任這三個字代表了艱巨,復(fù)雜與責(zé)任。
如何成為一名對孩子的一生影響深遠(yuǎn),幫助他成人成才的班主任,是我追求的目標(biāo)。
作為青年班主任,我們既有優(yōu)勢又有劣勢。思維敏捷、精力充沛,加之與學(xué)生之間年齡差距小,不存在觀念上的隔閡,因而備受學(xué)生歡迎,但不可否認(rèn),由于青年教師踏上教育崗位時間短,實踐經(jīng)驗不足。所以這個角色的轉(zhuǎn)變成了我工作的首要任務(wù)。
首先,變守為防。這一點我接受了領(lǐng)導(dǎo)和級長的建議。上學(xué)期學(xué)校提出先把可能發(fā)生的問題想在前面。我在平時的工作中也盡量把可能出現(xiàn)的問題和情況提前預(yù)想到,再及時打預(yù)防針,這樣確實比事后再處理問題要好得多。而且也能減輕我們的工作。
其次,處理好師生之間的關(guān)系。青年教師不好把握與學(xué)生之間的關(guān)系,與學(xué)生無話不說非常親密固然拉近了距離,但太近了容易失去威信,不利于管理。太嚴(yán)肅距離過大又使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,不易了解學(xué)生和班級情況。我認(rèn)為最合適的關(guān)系就是平等。讓他們覺得我們值得信任,是平等互助的朋友,又不能和我們過于隨便,無長幼之分,這就需要班主任把握好自己的行為和語言,在交流中不斷摸索。
然而,我認(rèn)為最重要的就是孩子的德育教育。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人格健全的人,先成人再成才我不能承諾每一個孩子都能成為成績優(yōu)異的學(xué)生,但我會盡力使每一個孩子具有良好的品質(zhì),這是他們將來能夠成才的一個必備的基礎(chǔ)。
品德的教育不是一朝一夕的事情,既需要理論事實的說理,又要把握時機(jī)。平時我經(jīng)常利用班會和零散的時間讓學(xué)生了解品質(zhì)的重要性。初一下學(xué)期開學(xué)注冊的時候,我班的一名平時非常調(diào)皮而且成績很低的男生在媽媽的陪同下來檢查作業(yè)交費,當(dāng)我檢查他的一科作業(yè)不合格時,他媽媽當(dāng)場就嚴(yán)厲的批評了他,他可能覺得很沒有面子,當(dāng)場和媽媽吵罵起來,甚至要動手。他媽媽傷心的哭起來。在批評教育之后,我覺得這有可能是轉(zhuǎn)變他的一個好時機(jī),讓媽媽和他同時給對方寫了一封信,當(dāng)著我的面讀給對方聽,讀的兩人都淚流滿面。從那以后,從他媽媽的反饋來說,雖然成績還是不盡如人意,但整個人幾乎都變了,會考慮父母的感受了,懂得聽道理了,懂得知錯后改了。
其實,學(xué)校教育只是教育的一部分,家庭教育也是教育不可缺少的一部分,大部分家長并不知道如何教育自己的.孩子,他們也需要我們的幫助。
“心中沒有真愛,教育就是冰冷的”而沒有愛的教育注定是要失敗的。我用心去愛班里的每一個孩子,用愛去感化他們,教育他們。但是,我們老師的愛不應(yīng)該是溺愛,偏愛而應(yīng)該是博愛、大愛。我們的愛有原則、有分寸、有目的、有道理。我尊重每一個孩子。我的語言中從不出現(xiàn)一個過分的字,用耐心和愛心去幫助他們改正錯誤。寬容但是不縱容。這樣的相處方式換來的是和諧,平等與互相尊重。孩子們處于模仿的階段,我相信我平時的一舉一動也給他們帶來深遠(yuǎn)的影響。我希望我的教育能成為他們?nèi)松械囊稽c財富。
每個班主任都對自己的學(xué)生傾注了所有心血,班主任工作就像一篇散文,形散神不散,形式多樣,方法多樣,但愛這個中心都是一樣的。希望每個班主任都能用愛寫一篇散文,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。最后,祝各位工作順利,身體健康。
謝謝大家!
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