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一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

時(shí)間:2024-05-18 18:00:29 發(fā)言稿 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

  現(xiàn)如今,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)好!

  首先感謝大家在百忙之中來參加家長(zhǎng)會(huì),這足以說明家長(zhǎng)都很重視孩子的教育。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn),我想從四個(gè)方面談起。

  一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。從了解作業(yè)內(nèi)容和試卷問題兩方面來談。

  1、了解作業(yè)內(nèi)容。

  家庭作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)孩子沒記作業(yè),要及時(shí)問老師或同學(xué),問明作業(yè)。如果孩子記得不清楚,要問問孩子學(xué)到了哪里,從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業(yè),然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)鞏固的作用,一定要認(rèn)真對(duì)待。

  2、試卷問題:作為家長(zhǎng),我們都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。

  我知道主要有以下幾種心態(tài):

  一年級(jí)的孩子,90分就行。我覺得這種心態(tài)不太合適,試卷有難易之分,簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,90分就有點(diǎn)少,難度較大,90分說不定還是比較好的。

  第二種心態(tài)考了100分,家長(zhǎng)十分高興,吃肯德基,我認(rèn)為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了,還是能認(rèn)真檢查了,還是技能提高了?

  第三種心態(tài),考得不好,就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,是粗心,還是沒有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法,達(dá)到掌握的目的,這才是最好的處理方法。

  二、與日常生活結(jié)合,輕松學(xué)數(shù)學(xué)

  據(jù)我了解咱們不少的孩子做題時(shí)經(jīng)常都三落四,原因有兩個(gè),一是對(duì)于算理不清楚,二是孩子小嚴(yán)密度比較差。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié),幫助孩子通過各種方式解決這些難題,比如給老師打電話,告訴孩子哪里有問題,老師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo)。特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了,這些家長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。

  三、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  1、逐步讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求,比如書寫認(rèn)真,干凈、正確無誤,做完后認(rèn)真檢查,并簽名,通過批閱作業(yè),學(xué)生作業(yè)有錯(cuò),但沒及時(shí)改正。如果孩子書寫較亂,筆畫不規(guī)范,占格位置不對(duì),那就需要你陪孩子做作業(yè)過程中指導(dǎo)。如果孩子的作業(yè)達(dá)不到要求,就要重寫,讓他受到懲罰,引起重視。

  2、督促孩子做完作業(yè)及時(shí)整理書包,不要忘記作業(yè)和書本等學(xué)習(xí)用品。經(jīng)常有孩子早上來時(shí)沒有本子,沒帶文具盒,有的甚至忘記帶書,這樣都影響他們上課?傊己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素,是孩子必備的素質(zhì),也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。只有我們雙方配合,堅(jiān)持不懈地抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。

  四、學(xué)生情況分析

  1、總結(jié)開學(xué)以來的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的說,咱們班沒有一個(gè)笨孩子,但是作業(yè)確實(shí)存在差異,(重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)情況)我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì),這是我的責(zé)任,但是我自己是完不成任務(wù)的,希望得到家長(zhǎng)的配合,你們可以看看孩子的作業(yè),從中你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感想,你以后該怎樣對(duì)待孩子,我想每個(gè)家長(zhǎng)都心中有數(shù)了,在此不多說了,一句話,為了咱們的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)費(fèi)點(diǎn)心,你會(huì)有喜出望外的收獲的。

  2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同,他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手,有些孩子整天都不帶反應(yīng)的。大家可想而知,舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多,不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真實(shí)情況,對(duì)于這個(gè)問題我想請(qǐng)大家?guī)兔Γ议L(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子多說話,多交流在學(xué)校的情況,給孩子鼓勁,積極舉手,即使老師不叫你,你對(duì)自己的答案沒有把握也要舉手,對(duì)有對(duì)的道理,錯(cuò)有錯(cuò)的收獲。我曾經(jīng)不止一次的`問自己:有些孩子不舉手為那般?我反思來反思去,認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對(duì)自己的答案沒把握,害怕出錯(cuò)唄老師訓(xùn);三是一些孩子很懶惰,懶到不愿意舉手,這樣的孩子即使對(duì)晚上的答案都不舉手,這些孩子真的需要家長(zhǎng)給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上:缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任,但是咱們班學(xué)生多,僅靠老師力量太薄弱,家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有不可替代的作用。

  咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn),回答問題聲音小,小的自己都聽不到,何況別人!只看到嘴動(dòng)的也不在少數(shù),不知道是老師嚴(yán)厲嚇壞了孩子,還是孩子天生聲音小,無論哪種原因,做家長(zhǎng)的一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說話,也就是要看到對(duì)方的眼睛,高度至少應(yīng)該讓別人聽到、說清楚,還要注意速度。

  最后提醒一下接送孩子:時(shí)間:早晨7:40到校,下午2:00到校,請(qǐng)家長(zhǎng)為了孩子的安全著想,一定按點(diǎn)接送孩子。很多家長(zhǎng)也看到,現(xiàn)在社會(huì)上一些渣滓,專拿無辜的孩子說事情,咱們要全心全力的保全孩子的安全,需要家長(zhǎng)要守時(shí),不要把孩子的安全當(dāng)兒戲。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2

  我是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師和班主任老師。非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。好了,言歸正傳,直奔主題,開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了,而且我們也也剛剛組織過期中考試,所以就集中大家來開個(gè)家長(zhǎng)會(huì),我也知道你們都關(guān)心孩子在學(xué)校的一切,大多數(shù)孩子不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣都或多或少有了一定的進(jìn)步。

  一、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。

  一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,卻對(duì)習(xí)慣不夠重視,其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”?梢哉f,現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣,會(huì)影響孩子的一生。

  二、重點(diǎn)來說說學(xué)習(xí)習(xí)慣

  首先是寫的習(xí)慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來說,要注意格式之外,還要把字寫美觀。像前面寫的拼音,既要讓字母頂住格子,又不能沖出格子,難度很大。在這里要提醒家長(zhǎng)們的是注意您孩子的寫字姿勢(shì),寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子剛握筆,肯定不習(xí)慣,老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著他們,可是回到家的姿勢(shì)勢(shì)必要由家長(zhǎng)來監(jiān)督。比如:教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

  第二是讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來。

  當(dāng)然說和聽的習(xí)慣也非常重要,家長(zhǎng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間,與孩子聊聊學(xué)校里的情況,聽聽孩子在校的表現(xiàn),說說對(duì)孩子的要求。相信這點(diǎn),很多家長(zhǎng)都做得比較好。

  第三希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè),家庭作業(yè)是對(duì)本天所學(xué)知識(shí)的鞏固,孩子做家庭作業(yè)時(shí)盡量讓學(xué)生自己獨(dú)立完成,不要再跟前時(shí)刻盯著,畢竟孩子的智商不能和我們大家相比較,孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候我們肯定覺得慢不停的催芽催,影響孩子的發(fā)揮,影響孩子自己獨(dú)立思考,所以建議大家不要陪做,實(shí)在不會(huì)讓他問你們。

  三、幾點(diǎn)讓家長(zhǎng)配合做到的建議:

  1、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。畢竟孩子還小,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散。也有家長(zhǎng)反映,我的孩子比較皮,比較多動(dòng)。因此,家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆,尺,書包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如:文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的,只要能裝上三四支鉛筆,一塊橡皮,一把尺子就夠了,一個(gè)功能繁多的`文具盒,對(duì)孩子來說,不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力。在做完回家作業(yè)后,提醒孩子把筆削尖,把作業(yè)本、書本放進(jìn)書包,為第二天做好準(zhǔn)備。開學(xué)以來,我們班已經(jīng)很很多位孩子接連幾次忘記帶作業(yè)本了,橡皮,鉛筆等等。當(dāng)然這些事情,家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己完成,而不要親力親為,代替孩子完成。

  2、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間,看電視容易引起學(xué)生的無意注意,花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意,讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意,同時(shí),也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長(zhǎng)表示,孩子開學(xué)了還在看電視,這是堅(jiān)決不允許的,希望家長(zhǎng)在這方面把好嚴(yán)關(guān)。提到這點(diǎn)我希望家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé),盡最大可能讓孩子在8:30之前就休息,休息不好直接影響孩子的大腦發(fā)育,其次影響第二天課我發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)別學(xué)生第二天來學(xué)校沒精打采,甚至在課堂上呼呼大睡,我今天點(diǎn)到,希望你們重視一下。

  3、不要過分的保護(hù)孩子。

  比如說,孩子遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好再離開等等,這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對(duì)的是全體,公正、公平是樹立形象的前提。試想:遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室,其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想,第二天又會(huì)怎樣做?作業(yè)本忘記帶了,作業(yè)忘記做了,當(dāng)沒事發(fā)生,其他孩子會(huì)怎樣想?這名孩子能保證下次一定能記住嗎?在開學(xué)初,很多家長(zhǎng)就跟老師說過,對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn),我相信,老師和家長(zhǎng)是一樣的,都是為了孩子的將來好!我們也非常需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。不希望因?yàn)槔蠋煕]及時(shí)讓學(xué)生回家就來和老師鬧矛盾。

  四、語文老師講話

  五、頒獎(jiǎng)

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我是本班的數(shù)學(xué)老師,我姓岳。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),從本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)、家長(zhǎng)配合等方面,和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  對(duì)于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實(shí)踐。我就從我?guī)У恼n程出發(fā)談?wù)勛约旱囊恍┫敕。首先想和各位家長(zhǎng)一起來了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)橹挥心私饬,孩子才能在您的指?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn),所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基的過程,有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單,不需要下很大的功夫,我認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以,只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。 本冊(cè)教材內(nèi)容包括:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類。11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表(會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)),20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí),從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的,而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學(xué)完了5以內(nèi)的加減法,接下去馬上要教學(xué)6.7.8.9.10的加減法,要求學(xué)生都要熟記組成,熟練計(jì)算,但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的,家長(zhǎng)可配合教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓(xùn)練方法:做游戲(撲克牌)、電腦游戲、口算卡片、口算練習(xí)冊(cè)(限時(shí))、對(duì)口令;也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來無意識(shí)地練習(xí);計(jì)算速度的要求:達(dá)到脫口而出。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法,要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計(jì)算思路。為了統(tǒng)一方法,避免孩子兩難,我在這里介紹一些我們上課時(shí)的做法:介紹數(shù)的分成、組成與加減法的聯(lián)系,湊十法等。

  二、有關(guān)建議

  我想每位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求(主要針對(duì)作業(yè)方面)。

  我希望家長(zhǎng)明白,如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)這樣幾種情況:一,不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。

  二、字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試,對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作:

  1)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè),做好簽字工作。孩子的每項(xiàng)作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的.。有些學(xué)生交上來的家庭作業(yè),上面有很明顯的錯(cuò)誤,比如一個(gè)計(jì)算題做錯(cuò)了,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多,就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。之前做的好的家長(zhǎng)繼續(xù)堅(jiān)持,做的不好的希望您給予支持和配合。因?yàn)楹⒆幼罱K是您的,您不配合我們的工作不會(huì)順利進(jìn)行,也會(huì)影響孩子發(fā)展。你們是二對(duì)一,甚至是更多的對(duì)一,而我們是一對(duì)一百二十多,你們付出的多一點(diǎn),孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說,我們的工作需要家長(zhǎng)大力地支持。(建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。不會(huì)記的請(qǐng)家長(zhǎng)每天放學(xué)指導(dǎo)幫助孩子做好這項(xiàng)任務(wù))

  2)培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣,嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、工整,這樣能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣,如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等,我經(jīng)常課上練習(xí)評(píng)講時(shí),展出寫得漂亮的作業(yè),如果做得全對(duì)、按時(shí)完成,肯定會(huì)得一個(gè)“★”的;如果,在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,全對(duì),態(tài)度又好,字也漂亮,書寫工整,“就可得“★★”,經(jīng)過這種評(píng)分制度的實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了,努力地想得到教師獎(jiǎng)給他們的紅★。一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,比你孩子考試100分重要得多。

  3)幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)要陪寫,可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,同時(shí)也說明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的,但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句,比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)?”“是左還是右”等,你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì),長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理,反正爸媽會(huì)提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去,代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象:我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,向家長(zhǎng)反映,家長(zhǎng)卻跟我說我家孩子在家寫的都是對(duì)的,不可能不會(huì)。

  4)教給孩子解題的方法。我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過程,解題的方法。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子在一、二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考試不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),怎么一到中高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾分。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持很好的同學(xué),學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來越難,你沒有合適的方法,就不能適應(yīng)難度的的提高。因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校也是這樣做的。

  5)檢查輔導(dǎo)孩子改錯(cuò)尤其是學(xué)習(xí)之友上的錯(cuò)題。(打點(diǎn)的不是做錯(cuò),就是沒按要求)有的學(xué)生的習(xí)慣相當(dāng)好,能非?斓母耐杲躺蟻,因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過程,這個(gè)過程很重要,沒有改錯(cuò),可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè),也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對(duì)來說,學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒有改完多因?yàn)橥享场,F(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

  6)幫助孩子認(rèn)字

  認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來說,是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)的如何來幫助孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀的多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。

  7)逐步要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

  2.注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績(jī)

  我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問"。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子的現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。

  3.多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說你能行。

  俗話"數(shù)子千過,莫如夸子一長(zhǎng)",每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做",還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾正做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!

  4.建議家長(zhǎng)能針對(duì)孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通,使家庭、學(xué)校形成合力。

  說實(shí)話,十個(gè)手指頭伸出來也有長(zhǎng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀,同樣聰明,應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn),有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。

  最后我想說,我們的目標(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子,是我們最大的愿望。一年級(jí)的老師很辛苦,特別是第一學(xué)期,其中的苦累只有教過的老師體會(huì)得到,我們一年級(jí)老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級(jí)的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個(gè)能陪著孩子看書,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,作為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該是最大的欣慰。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作,謝謝大家對(duì)我們教育工作的支持。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(zhǎng):

  晚上好,因?yàn)楹⒆,很高興今天我們聚會(huì)在這里。我是本班的數(shù)學(xué)老師——張老師。

  接下來,我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流:

  在此,首先我要感謝各位家長(zhǎng)一直以來對(duì)我的教學(xué)工作的支持。

  總的來說,我們一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ),一年級(jí)教學(xué)任務(wù)的重中之重是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方會(huì)越來越少。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助。在此,我想給大家?guī)c(diǎn)建議:

  一、堅(jiān)持每天的口算練習(xí)

  由于現(xiàn)在實(shí)行零起點(diǎn),所以一年級(jí)孩子回家?guī)缀鯖]有書面作業(yè)。孩子們的書面練習(xí)基本都在學(xué)校完成,如果家長(zhǎng)希望鞏固孩子們的計(jì)算能力,可以每天督促孩子完成一定的口算練習(xí),口算題參考開學(xué)發(fā)下來的口算磁帶。

  培養(yǎng)孩子的口算能力,要重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好天天練,每天練習(xí)3-5分鐘,效果肯定會(huì)很顯著的.。

  二、培養(yǎng)最基本的一些習(xí)慣

  比如,正確的坐姿和書寫姿勢(shì),書寫工整,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。

  1、學(xué)具家長(zhǎng)們都準(zhǔn)備了,每天必須要帶的是:直尺,墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化、高檔化。另外,一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn),家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  2、監(jiān)督孩子按時(shí)、專心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成,要求要嚴(yán)格。如在寫數(shù)字時(shí)不要縱容孩子,一定要讓孩子寫工整。

  3、書本整理,準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋,把所有的數(shù)學(xué)書本裝進(jìn)去,學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)候就很快,也培養(yǎng)了孩子的整理能力。

  三、養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。

  我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,獨(dú)立思考的習(xí)慣。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,這非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。

  數(shù)學(xué)書或練習(xí)冊(cè)上的題目,老師沒有要求最好先不要讓學(xué)生做,否則上課的時(shí)候做作業(yè),他就沒有事情做了。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

  最后我還要和家長(zhǎng)們介紹一下數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)批改,在數(shù)學(xué)課堂上積極發(fā)言,認(rèn)真聽課,作業(yè)按時(shí)完成等都有機(jī)會(huì)得到笑臉,當(dāng)笑臉積滿十個(gè)就可以換小獎(jiǎng)品。作業(yè)如果全對(duì)并且字跡工整則得五角星,如果全對(duì)但自己潦草也只能得三角形,如果計(jì)算有錯(cuò)誤,那也只能得三角形。如果作業(yè)本上有連續(xù)十個(gè)五角星也可以兌換小獎(jiǎng)品。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  非常感謝大家,從百忙之中抽空來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)我們工作的支持。我是本班的數(shù)學(xué)老師。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。下面由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜陷o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  先說說一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。計(jì)算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份,數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒打好,那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的計(jì)算能力還比較差,現(xiàn)在我們只教到10以內(nèi)的加減法,已經(jīng)有許多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很熟練地口答出10以內(nèi)的加減法,大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來,還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會(huì),連最最基礎(chǔ)的10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話,今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法,退位減法?是很難的。所以,希望家長(zhǎng)們回家能檢查一下孩子的口算能力,不熟練的在家要經(jīng)常作口算練習(xí),尤其要監(jiān)督孩子背數(shù)的分成,爭(zhēng)取在最近這段時(shí)間內(nèi)讓孩子熟練起來,為以后學(xué)習(xí)的`20以內(nèi)的計(jì)算打好基礎(chǔ)。

  除了數(shù)與計(jì)算的內(nèi)容外,本冊(cè)還包括很多其它重要內(nèi)容:

  前段時(shí)間學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比一比》、《分一分》、《認(rèn)位置》、《認(rèn)識(shí)物體和圖形》這幾部分的內(nèi)容看起來很簡(jiǎn)單,其實(shí)里面所包含的知識(shí)很多也很重要。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是:①基數(shù)與序數(shù)的認(rèn)識(shí)。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號(hào)來表示數(shù)量的多少。 ④用語言來表達(dá)誰比誰多,誰比誰少。家長(zhǎng)在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練:

  1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行:讓孩子用手指點(diǎn)著數(shù)一數(shù),說說這里一共幾個(gè),從左數(shù)第3個(gè)是什么,從右數(shù)第5個(gè)是什么,月亮從左數(shù)是第幾個(gè),從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。

  2、拿兩三種物體(個(gè)數(shù)在10以內(nèi)),讓孩子一對(duì)一的擺放成兩三個(gè)豎條:擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù),說一說誰多,誰少,誰比誰多幾個(gè),誰比誰少幾個(gè);幾大于幾,幾小于幾,并寫下來。這些訓(xùn)練在家長(zhǎng)看起來很簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)孩子來說并不容易,特別是誰比誰多,誰比誰少,孩子要完整順利地表達(dá)起來是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決,要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎(chǔ)上接受。

  3、認(rèn)識(shí)圖形,在家里家長(zhǎng)可以讓孩子搭搭積木,認(rèn)一認(rèn)積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的形狀(如下圖),然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的形狀,判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成,然后再數(shù)數(shù)判斷是否正確。

  4、至于《分類》這部分內(nèi)容,家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)不只是任務(wù)性地完成作業(yè),而應(yīng)發(fā)展孩子的求異思維,讓孩子說說有哪些不同的分類方法,比如說:按顏色、還是按形狀等。這樣可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力,發(fā)展孩子思維的靈活性。

  5、我們的孩子的識(shí)字量少,應(yīng)用題主要以圖畫應(yīng)用題的形式出現(xiàn),這就需要培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力與語言表達(dá)能力。家長(zhǎng)在家也需要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力,平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思,在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握,在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

  結(jié)合以上的知識(shí)點(diǎn)我給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求:

  一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

  對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生,各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)過兩個(gè)多月的適應(yīng),孩子們基本適應(yīng)小學(xué)的生活,但作業(yè)完成情況卻并不如意,我每次檢查學(xué)生的作業(yè),總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒及時(shí)完成,有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識(shí)字能力還不強(qiáng),家庭作業(yè)大部份不能獨(dú)立完成,這就需要家長(zhǎng)的在旁邊幫助。一是家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再教孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀的多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目家長(zhǎng)不要馬上給出答案,應(yīng)該讓孩子有一定的思考時(shí)間,如果孩子一遇到問題家長(zhǎng)就給出答案會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。二是提醒家長(zhǎng)們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,若早已完成,則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)太少,可以自己另外買些練習(xí)活口算卡讓孩子做。我們班除了布置練習(xí)冊(cè)的作業(yè)、書本上的作業(yè)外,幾乎每天都有讀的作業(yè),比如背數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法等。

  二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

  我每天要面對(duì)40多個(gè)孩子,每個(gè)孩子的個(gè)體差異不一樣,有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握新知識(shí),有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識(shí),還有一部份孩子接受能力比較差,靠每天數(shù)學(xué)課上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為教師我只能是面向大部份孩子,沒有時(shí)間也沒有條件經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,所以希望各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),你面對(duì)的是一個(gè)孩子,只要有心,肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏,及時(shí)地為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到問題可以及時(shí)地和老師取得聯(lián)系,我們共同努力,讓孩子朝著好的方向發(fā)展。

  最后,我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你孩子的特點(diǎn)展開教育。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿6

尊敬的各位家長(zhǎng):

  感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示歡迎,也借這次機(jī)會(huì),增進(jìn)我和各位家長(zhǎng)朋友的交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。

  本次試卷考察知識(shí)面廣,它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形,以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容,對(duì)概念考察較少,對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考察較多。

  本次考試平均分93,總體來說成績(jī)還行。

  總結(jié)這次考試情況,扣分較多的是口算題和解決問題部分,就這兩部分我介紹些我的作法,供家長(zhǎng)們參考。

  一年級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養(yǎng),可以說想提高孩子的口算能力,沒有什么捷徑,只有一個(gè)字“練”,要通過持之以恒的練習(xí),提高孩子的計(jì)算能力和計(jì)算速度。對(duì)于計(jì)算能力弱的孩子,希望家長(zhǎng)能每天出10道口算題,幫助孩子練習(xí)。

  在解決問題部分,主要幾種題型是

  1、知道總體求部分。

  2、知道部分求總體。

  3、誰比誰多,誰比誰少。這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)

  4、會(huì)自己提些簡(jiǎn)單的問題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問題出在孩子認(rèn)字少、理解能力弱,導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時(shí),并不急著告訴他錯(cuò)在哪,而是讓他讀兩遍題,自己找出錯(cuò)在哪。如果他還沒找到的話,我會(huì)幫他讀兩遍題,在重要詞語上重讀,幫助他理解題意。

  我希望家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí),也要讓孩子多讀題目,盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì)分析哪些內(nèi)容是知道的信息,哪些是問題。問題和信息的關(guān)系,告訴孩子要想解決這個(gè)問題就要回到前面找信息,用信息里告訴我們的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程,由于一年級(jí)孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號(hào)的后面。因?yàn)橛行┖⒆硬恢肋@是問題要寫在等號(hào)的后面。往往把知道的寫在等號(hào)的后面。

  這是期中考試的總結(jié)。下半學(xué)期主要學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律。給家長(zhǎng)的建議

  1、對(duì)待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),并正視錯(cuò)誤。

  有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊,孩子就是笨,反映不回來,孩子會(huì),怎么一考試就不會(huì)了等等,其實(shí)我覺得作為您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒有耐心,這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。尤其是學(xué)習(xí)方面,靜下心來幫助孩子分析出錯(cuò)的原因,計(jì)算不行,加強(qiáng)計(jì)算,解決問題不行加強(qiáng)解決問題等,而不是責(zé)罰。

  2、當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)當(dāng)天鞏固,做到及時(shí)復(fù)習(xí)。

  其實(shí)說實(shí)話,每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表,家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說孩子能學(xué)不會(huì)嗎?

  這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線。

  3、了解一些計(jì)算的練習(xí)形式:報(bào)題寫算式并寫出得數(shù),口頭說算式并說出答案,在紙上寫出算式寫得數(shù),制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式,以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  4、關(guān)于作業(yè)

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。很多孩子記不好作業(yè),作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了,還有就是經(jīng)常忘課本的!請(qǐng)家長(zhǎng)在幫助孩子收拾書包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)慢慢的自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子的不再丟三落四的習(xí)慣。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的`一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

  3、因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限,學(xué)生多,作業(yè)也就不能一一檢查了,所以孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了,老師了解的不是很多,那么家長(zhǎng)們檢查作業(yè)時(shí)就要注意:

 、俸⒆邮欠裾J(rèn)真:書寫是否端正,書寫格式是否正確,注意力有沒有集中,有沒有經(jīng)!白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”,或者邊玩邊寫?

 、跈z查上次的作業(yè)有沒有訂正,訂正了有沒有理解。

   ③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí),但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律,從而影響了學(xué)習(xí),影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題,那樣做可能效果適得其反。

 、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。

  最后、我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo),現(xiàn)在辛苦一些,但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了,有了良好的習(xí)慣,以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來對(duì)我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時(shí)指出,謝謝大家!最后祝您工作順利,萬事如意!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家晚上好! 我是一年級(jí)的班主任,也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝各位能百忙之中來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,讓孩子全面發(fā)展,成為有用之才。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。我們一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)是很重的。如果光靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助,因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧,您也是孩子的良師益友。在此,我想給大家?guī)c(diǎn)建議:

  1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 、俣酱俸⒆右磿r(shí)上學(xué),按時(shí)回家。不要遲到、早退。

  和幼兒園相比,一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的,我們?cè)?:45要開始早讀,所以您的孩子上學(xué)不要太晚,以免影響早讀課。另外早晨家長(zhǎng)要辛苦一點(diǎn),為孩子準(zhǔn)備好早餐,一定要保證孩子的早餐能吃飽吃好,這樣才能使孩子有充沛的精力進(jìn)行上午的學(xué)習(xí)。下午一般3:45放學(xué),請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)來接。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子,要告訴孩子不要亂跑或獨(dú)自回家。有幾個(gè)小朋友的家長(zhǎng)很晚才來接,老師都回家了,他們還在校園里閑逛,這樣很不安全。

 、谂囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。

  孩子放學(xué)回家,經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候。家長(zhǎng)要給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂,而不應(yīng)放任孩子。剛開始家長(zhǎng)會(huì)辛苦一點(diǎn),要督促孩子認(rèn)真做作業(yè),特別是寫的'字是否認(rèn)真,不好的要讓他重寫,一定要讓孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后,您也就省心了。請(qǐng)家長(zhǎng)每天在數(shù)學(xué)書里拿出當(dāng)天的回家作業(yè),語文書里拿出語文作業(yè),督促認(rèn)真完成后放回,明天一早來到學(xué)校我們會(huì)教孩子從各科里拿出作業(yè)來交。

 、奂依镒詈媒o孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,有一張小書桌,一個(gè)小書柜即可,重在安靜、整潔。學(xué)具的準(zhǔn)備:書包、文具盒 、直 尺、削好的HB鉛筆6---8支左右、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊。所有的文具只要實(shí)用就行,不要玩具化、高檔化。生活上不要包辦,要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,讓孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個(gè)家長(zhǎng)把孩子忘帶的學(xué)習(xí)用品送到學(xué)校來。

 、茉谄綍r(shí)生活中家長(zhǎng)要注意多跟孩子進(jìn)行相互交流,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,F(xiàn)在可能家長(zhǎng)忙于工作和孩子交流的時(shí)間不多,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言表達(dá)能力很差,上課回答問題都不能說完整的話。比如,出示了一副圖老師問:圖上畫了什么,只會(huì)說小鳥、花,而不會(huì)說完整的話,如:圖上有小鳥,有漂亮的花等。另外平時(shí)跟孩子說話時(shí)要及時(shí)糾正說錯(cuò)的地方,經(jīng)常有孩子說一只飛機(jī)、一只魚等。

 、萘硗庹(qǐng)為孩子準(zhǔn)備幾本有益的帶有拼音的課外書籍,督促他每天定量閱讀,這樣既復(fù)習(xí)了拼音,又養(yǎng)成了孩子讀書的好習(xí)慣,一舉兩得。家長(zhǎng)犧牲一點(diǎn)娛樂時(shí)間,有意在一旁看書、看報(bào)陪著孩子,給孩子以潛移默化地影響。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  ① 注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,有了垃圾要扔在紙簍里,地上有垃圾要彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手,馬上撿起來,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)班的孩子有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不隨在亂扔紙。穿著也比較整潔,從孩子身上也看出了家長(zhǎng)們好的素質(zhì)。

 、谂囵B(yǎng)孩子不撒謊、愛勞動(dòng)、愛惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師守紀(jì)等好習(xí)慣,同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不猛跑,樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。(現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩子,孩子逗打的現(xiàn)在是在所難免的,雖然我們這個(gè)班男女比例差不多,但這個(gè)班的女生課間吵得也特別厲害,所以我希望家長(zhǎng)能以心換心,相互理解)。

  ③在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具和零食、飲料(在校只喝白開水)帶到學(xué)校,也不要讓孩子帶零花錢,懂得節(jié)約。

  ④孩子有病不能來學(xué);蛘哂惺滦枰獬龅,要向老師請(qǐng)假。

  三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  通過想一想,動(dòng)一動(dòng),試一試,拆一拆等活動(dòng),讓孩子在玩中學(xué),多看些卡通的書,參加一些課外的興趣活動(dòng)。

  下面我說一下本學(xué)期的幾點(diǎn)要求:

  1、不要穿有鞋帶的鞋子,有鞋帶的鞋子在雙休日穿,同時(shí)教會(huì)孩子系鞋帶。經(jīng)常換鞋。

  2、培養(yǎng)孩子自己收拾東西(整理書包、文具盒)。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品不要太花樣。有的學(xué)生把學(xué)習(xí)用品在上課的時(shí)候當(dāng)玩具在玩。

  3、給孩子準(zhǔn)備6—8枝鉛筆,在鉛筆的一端寫上孩子的姓名,用透明膠貼好,卷筆機(jī)不要帶來。

  4、孩子剛剛從幼兒園升到一年級(jí),各方面都不習(xí)慣了,(幼兒園有午睡,小學(xué)里睡覺不足,到下午就要想睡。所以要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間。要準(zhǔn)時(shí)睡覺8:30---6:30

  5、回家洗手就寫作業(yè),讀書,家長(zhǎng)在旁邊督促。

  6、回家作業(yè)有些題目要求上的字孩子不認(rèn)識(shí),意思看不懂,家長(zhǎng)只要把他不認(rèn)識(shí)的字告訴他讀音就行了,讓孩子自己讀題自己理解意思,自己來解決問題。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

  7、口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。現(xiàn)在我要求孩子把學(xué)過的加減法做成小卡片,請(qǐng)家長(zhǎng)每天抽時(shí)間和孩子練習(xí)練習(xí)。每單元結(jié)束后做的練習(xí)卷,我會(huì)讓孩子帶回家,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要認(rèn)真看看孩子錯(cuò)在哪里,并簽上名字,讓我知道家長(zhǎng)確實(shí)看過考卷了,F(xiàn)在的孩子真的不能小看,前幾次的考卷,竟然有孩子自己簽家長(zhǎng)的名字。

  8、有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字,能做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,家長(zhǎng)看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng)。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

  一年級(jí)的教育、教學(xué)事情比較瑣碎,如果家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議,我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。我非常希望得到各位家長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和寶貴的建議。總之,我們的目的是一致的,都是為了我們的孩子。

  謝謝大家!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng):

  感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,此前,孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100,1000甚至更大,他們也會(huì)做一些簡(jiǎn)單的加減法,那么進(jìn)入一年級(jí)后,孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí),這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),計(jì)算,學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字,熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。當(dāng)然,除了課本知識(shí),我們更加注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、分析問題解決問題能力、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力等等,所以說一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)意義重大。

  所以作為數(shù)學(xué)教師,我想針對(duì)數(shù)學(xué)給各位家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議,對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,要做到關(guān)注第一次,堅(jiān)持每一次,一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難,對(duì)大部分學(xué)生來說都能很容易的掌握,但是一年級(jí)正是各方面習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期:

  首先要培養(yǎng)培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

  傾聽是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),孩子不僅要認(rèn)真傾聽老師的講課,還要認(rèn)真傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級(jí)的孩子比較好動(dòng),上課難免需要老師常提醒,課堂是短暫的,即便有老師的提醒,還是會(huì)有一些孩子不能在課堂上掌握,所以,回家后,家長(zhǎng)可以詢問他今天學(xué)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子當(dāng)小老師,講講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以讓孩子出題來考考自己,既能了解孩子聽課水平,還在這個(gè)過程中讓他鞏固了知識(shí)。

  然后就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、回家及時(shí)自覺地完成作業(yè)。(數(shù)學(xué)幾乎每天都有作業(yè))

  2、讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。

  3、自行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

  (如需學(xué)具會(huì)優(yōu)蓓通提前通知)

  關(guān)于家庭作業(yè)

  (1)關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。

  因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明他在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常好,如果作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心、浮躁的,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

  (2)幫扶有度

  一年級(jí)的孩子認(rèn)字少,題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的,我們要求家長(zhǎng)讀題給孩子聽,其實(shí)我們很多家長(zhǎng)已經(jīng)開始讓孩子自己讀題,如果您的孩子識(shí)字量大,這樣是最好的,如果孩子識(shí)字量少可以讓孩子讀題,當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字問時(shí),您只要告訴這個(gè)字怎么讀就可以了,有些家長(zhǎng)生怕孩子不明白,把題目用大白話翻譯給他聽,這反而阻礙了孩子的思考,時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依賴家長(zhǎng),最終孩子沒學(xué)好,家長(zhǎng)也很累。

  對(duì)于輔導(dǎo)孩子做作業(yè),一些家長(zhǎng)理解有偏差,認(rèn)為是家長(zhǎng)講著做,這樣輔導(dǎo)下去會(huì)形成這種現(xiàn)象,孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊家長(zhǎng),時(shí)間一長(zhǎng),好象不會(huì)動(dòng)腦筋了。其實(shí)即便是一年級(jí)的孩子,也不應(yīng)該由家長(zhǎng)講著做題,正確的做法應(yīng)該是家長(zhǎng)讀題,讓孩子說題目意思,然后獨(dú)立完成。建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等孩子真正不了解題目了,家長(zhǎng)再解釋,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  (3)對(duì)孩子多一些耐心,敢于讓他嘗試。

  有些家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)中,一看到孩子出錯(cuò),可能就失去了耐心,嘮叨一兩句,比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)?”“是左還是右”等,孩子一聽到這樣的提醒就認(rèn)為自己是錯(cuò)誤的,就要拿橡皮擦,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì),長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理,反正爸媽會(huì)提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去,代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象:我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,向家長(zhǎng)反映,家長(zhǎng)卻跟我說我家孩子在家寫的都是對(duì)的,不可能不會(huì)。這是因?yàn)楹⒆硬]有真的學(xué)會(huì),所以要分清楚哪些該說,哪些讓孩子自己嘗試,不要害怕孩子遇到困難,這是他必經(jīng)的過程。

  養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,獨(dú)立思考的`習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí),解決數(shù)學(xué)問題,是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng),期間會(huì)遇到各種各樣的困難,只有引導(dǎo)孩子努力克服,才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。

  (4)緊跟老師的進(jìn)度,真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),及時(shí)訂錯(cuò),關(guān)于改錯(cuò),在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò),不要擦了再寫,當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固,做到及時(shí)復(fù)習(xí)

  (5)重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

  一年級(jí)的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓(xùn)練得法,其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好天天練,每天練習(xí)3-5分鐘,效果肯定會(huì)很顯著的。但是,口算練習(xí)不能急于求成,應(yīng)多種方式交替使用,比如和孩子比賽,看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了,基本技能得到了的培養(yǎng),智力也得到了的發(fā)展,才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

  孩子的成長(zhǎng)只有一次,與他們一起成長(zhǎng),是責(zé)任,是幸福,也是一門藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流,也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議,謝謝大家!

尊敬的各位家長(zhǎng):

  晚上好!

  非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是大家對(duì)我們老師工作支持的表現(xiàn),也是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的真實(shí)反映。我是數(shù)學(xué)老師劉老師。在此,首先祝賀您的孩子開始了一段新的學(xué)習(xí)旅程。借今天的家長(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  一、我的做法:

  1、獎(jiǎng)勵(lì)星星制度為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,積極回答問題,認(rèn)真完成作業(yè)等,我都獎(jiǎng)勵(lì)小星星,貼在數(shù)學(xué)書上或者紅花本上。

  2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽,小游戲,用數(shù)學(xué)光盤上課等等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué),樂意上數(shù)學(xué)課。

  3、數(shù)學(xué)書本,《數(shù)學(xué)伴你成長(zhǎng)》每一頁我都會(huì)批改。全做對(duì)就會(huì)得100分,并且會(huì)印上小紅星。

  4、進(jìn)行數(shù)字書寫比賽為了檢查孩子數(shù)字書寫規(guī)范的程度,在第四周的時(shí)候我們進(jìn)行了第一次數(shù)字(0至10)書寫比賽,我們班上評(píng)出了一些寫得比較規(guī)范的,在班級(jí)展示。

  二、對(duì)作業(yè)的要求

  1、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)情況的表現(xiàn),大部分都體現(xiàn)在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識(shí)的程度,我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),都要求孩子及時(shí)訂正并批改過來,如果發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)書本或者《數(shù)學(xué)伴你成長(zhǎng)》一直沒批改,請(qǐng)您問一問孩子原因。數(shù)學(xué)作業(yè)可能有時(shí)候沒有布置,有布置的話,我都會(huì)用家校通發(fā)作業(yè)信息,要求孩子認(rèn)真按時(shí)完成。

  2、養(yǎng)成認(rèn)真訂正作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)可以有錯(cuò),但錯(cuò)了就要自覺地、認(rèn)真地訂正,我們別看那些錯(cuò)題,如果這次錯(cuò)了,沒有把它訂正過來,以后有可能永遠(yuǎn)錯(cuò)下去,這樣問題就嚴(yán)重了。書本或伴你成長(zhǎng)上,凡是有“△”符號(hào)的,要求孩子在它的旁邊訂正,而不是把錯(cuò)的x擦掉,把對(duì)的x寫上。

  三、給家長(zhǎng)的建議

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,x思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

  3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意:

 、俸⒆邮欠裾J(rèn)真:書寫是否端正,書寫格式是否正確,注意力有沒有集中,有沒有經(jīng)!白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”,或者邊玩邊寫,或者寫作業(yè)很慢的情況?

  ②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí),一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。

 、圩詈貌灰尯⒆影褦(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí),但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律,從而影響了學(xué)習(xí),影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題,那樣做可能效果適得其反。

 、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長(zhǎng)們談的事情。

  希望各位家長(zhǎng)和我多多交流溝通。謝謝大家!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),在此,衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面,主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法等五方面談些想法,僅供大家參考:

  一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)、技能并不是

  粗心,有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計(jì)算熟練后,不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。

  (二)多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。 不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做。這時(shí)千萬要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話所說的,"跳一跳就能摘得到"。就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。

  二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

 。ㄒ唬┙逃⒆由险n認(rèn)真聽講。聽講:一般認(rèn)為聽老師講,這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的`,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來,沒有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。所以合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

 。ǘB(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。敢于思考,善于思考,才能有"標(biāo)新立異","異想天開"。生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn),來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。

 。ㄈ┱J(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長(zhǎng)反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,"請(qǐng)你幫我檢查一下"。據(jù)說,考起來不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但中高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

  四、給家長(zhǎng)的建議

  針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議:一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。(通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。)二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,家長(zhǎng)要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè),通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時(shí)補(bǔ)救。

  各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿10

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  首先感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是你們對(duì)孩子的愛,也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試,我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是:通過期中考試的成績(jī)讓各位家長(zhǎng)了解一下這半學(xué)期以來學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發(fā)展,在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。

  今天,我具體談幾個(gè)方面的事情:

  一、期中檢測(cè)分析

  相信在座的家長(zhǎng),一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)中的情況。那么我首先把這次數(shù)學(xué)期中考試的情況向大家匯報(bào)一下。這次考試試卷難度偏難,試題靈活多樣,容量比較大,學(xué)生考試成績(jī)不夠理想。數(shù)學(xué)及格率,優(yōu)秀率,平均分分。試卷今天才發(fā),目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱,從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。我總結(jié)一下這張考卷的失分原因,希望家長(zhǎng)們聽了能督促孩子“有則改之,無則加勉”。

  (1)知識(shí)掌握不到位。就是我們說的知識(shí)掌握的不牢固,而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對(duì)待了。如果他真正理解清楚了,做類似的題目就會(huì)形成一種條件反射,是不容易出錯(cuò)的。所以,我要提醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來總結(jié),而應(yīng)該透過錯(cuò)題的背后尋找原因,是沒看懂題目還是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握好,又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等,否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的,相反還會(huì)給孩子帶來反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲掖中牧,所以我錯(cuò)了。”這樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì),應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上,他只會(huì)一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯(cuò)題的更正和反思是相當(dāng)重要的。

  (2)讀題,審題能力有待加強(qiáng)。因?yàn)閯倓偛饺胄@的孩子識(shí)字能力,讀題能力有限,所以此次考試是老師讀題,盡管如此,還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。那么我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題、審題方面的訓(xùn)練,也希望家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候,還要費(fèi)心地培養(yǎng)他們讀題,審題的能力,多讓他們說一說為什么是這樣?那樣為什么不行呢?

  以上是我對(duì)這次檢測(cè)的一些分析。我想要說的是,一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,而是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng),我們老師對(duì)您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因?yàn)闆]有家庭配合,教師努力全然是做無用功。家長(zhǎng)們以為如果自己孩子的分?jǐn)?shù)低,一定會(huì)被老師厭煩,這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)其實(shí)不然,我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。同一個(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。班上三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾,勉強(qiáng)應(yīng)付;三分一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這,恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

  二、關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的情況匯報(bào)

  不用老師提醒,自覺地能夠做好課前準(zhǔn)備的孩子有:

  舉手發(fā)言不插嘴,積極開動(dòng)小腦筋的小朋友有:

  上課專心聽老師講,聽其他同學(xué)發(fā)言的小朋友有:

  課堂作業(yè)完成認(rèn)真的小朋友有:

  進(jìn)步非常大,給老師驚喜,給自己信心的小朋友有:

  家長(zhǎng)從以上念的學(xué)生名字里不難看出,成績(jī)優(yōu)秀的孩子大部分都在名單里。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,除了天分,聰明,更多的`是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng),太重要了。有些孩子。上課不認(rèn)真,影響周圍的小朋友,我們也煩得很,跟家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)卻認(rèn)為我們家孩子就是聰明,不聽也都會(huì),每次都能考高分,所以也不管不問。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來說,最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)地久,他們會(huì)成為班里最不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然,教師會(huì)竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng),對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任,F(xiàn)在的孩子,性格成熟早。希望父母高度重視,及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。

  三、后階段的要求

  接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,來談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。

  (1)聽課習(xí)慣

  一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí),必須坐正;回答問題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細(xì)傾聽;大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò),問題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,但是成績(jī)提不高,總在中上游水平徘徊,上課總愛撥手,趴著,這樣肯定影響聽課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來指正,F(xiàn)在一年級(jí)看不出來,因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過,現(xiàn)在都在吃老本,但是如果不改,到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí),不聽就會(huì)越來越差。習(xí)慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)平時(shí)在家也要要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。家長(zhǎng)都希望教師多提問自己孩子,唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)對(duì)于孩子來說,首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好,回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來的。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),上課難免要開小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己,讓孩子當(dāng)小老師的過程,也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

  (2)說話習(xí)慣

  這一塊,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教看圖數(shù)數(shù)開始,就要求小朋友回答問題要有一句完整的話,因?yàn)樵谡n堂上,反映一個(gè)孩子語言能力高低的重要標(biāo)志就是——說。你們只有一個(gè)孩子,可能比較性不強(qiáng),但我面對(duì)73個(gè)孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿11

尊敬的家長(zhǎng)們:

  大家下午好!非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),我是一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師DD李老師。在此,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì),從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面和大家一同交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現(xiàn)在我就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。一(1)和一(2)一共88名學(xué)生參加考試,兩個(gè)班的平均分分別是94,96。57;一(1)班優(yōu)秀率為86。36%一(2)優(yōu)秀率為90。90%;一(1)班及格率為100%,一(2)及格率為100%。

  從試卷情況來看,考查的知識(shí)面較廣,(有數(shù)數(shù)練習(xí)、比大小多少、區(qū)分幾個(gè)和第幾、常見的幾何圖形的分類、10以內(nèi)數(shù)的口算、看圖列算式),類型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度,又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算的能力,尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。從考試情況來看,大多數(shù)學(xué)生都還學(xué)得不錯(cuò),基本知識(shí)掌握得還好。對(duì)于分?jǐn)?shù),我個(gè)人認(rèn)為不要把考試分?jǐn)?shù)看得太重,一年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)家長(zhǎng)看到不太滿意的分?jǐn)?shù)時(shí),更多的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,應(yīng)幫助孩子分析其原因,不要一味批評(píng)指責(zé),和孩子一起看一看錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)做錯(cuò),是沒聽懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意,再出類似的題加以訓(xùn)練。

  當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,成績(jī)好就變成一件很自然的事。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。下面,我就一些習(xí)慣和各位家長(zhǎng)交流一下:

  1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的'習(xí)慣。

  4、最基本的一些習(xí)慣。比如,正確的坐姿和書寫姿勢(shì),書寫工整,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)助。在此,我想給大家?guī)c(diǎn)建議:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

  (1)每天出一點(diǎn)口算題(例如:口算題卡)

 。2)口頭和筆頭相結(jié)合

  2、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)

  (1)在生活中創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)

 。2)裝傻,向孩子請(qǐng)教。例如:?jiǎn)査裉鞂W(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。

  3、作業(yè)的時(shí)效性

  練習(xí)冊(cè)100分闖關(guān)每天做一頁,時(shí)間控制在20分鐘左右,讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí),一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。

  4、作業(yè)檢查

  作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子。建議每位家長(zhǎng)拿出五分鐘的時(shí)間來檢查孩子的作業(yè),這樣不僅能讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)注,也有助于家長(zhǎng)及時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子很負(fù)責(zé)任,可是,有的家長(zhǎng)在給孩子簽字的時(shí)候連孩子的作業(yè)看都沒有看,錯(cuò)題滿篇的、沒有完成作業(yè)的,這些家長(zhǎng)居然能在本子上簽字,你們真的為孩子盡到心了嗎?你不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給了孩子什么,你思考過嘛?簽字是有責(zé)任的,簽字意味著你對(duì)孩子作業(yè)的認(rèn)可,錯(cuò)題滿篇的、沒有完成的作業(yè)是你認(rèn)可的嗎?你希望學(xué)生完成的就是這么一份作業(yè)嗎?孩子的年齡還小、閱歷少,不知道什么是好什么是壞,孩子們心里想到的只有吃和玩,如果家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí),您認(rèn)為孩子能夠重視嗎?養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰。我們對(duì)孩子的責(zé)任心在哪里?為了孩子的成長(zhǎng),我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌,默默等待,靜聽花開的聲音!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿12

  各位家長(zhǎng):

  大家好!我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。今天借家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)之際,由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜陷o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  接下來我就簡(jiǎn)要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn),因?yàn)橹挥心私饬,孩子才能在您的指?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn),所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本,細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)今年的教材和往年有不同,從20xx年7月開始,實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行了全面系統(tǒng)的修訂,于20xx年秋季開始陸續(xù)替換實(shí)驗(yàn)教材。有些家長(zhǎng)可能不以為然,認(rèn)為一年級(jí)的數(shù)學(xué)有什么啊,無非是幾道計(jì)算題加加減減,認(rèn)為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了,根本不重視。其實(shí)不然,計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份,數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒打好,那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。

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  下面我分塊介紹各個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何在家配合學(xué)校教育。

  一、到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比多少》、《位置》和《1——5》的認(rèn)識(shí)這三個(gè)單元的內(nèi)容。這三單元內(nèi)容看起來很簡(jiǎn)單,其實(shí)里面所包含的知識(shí)很多也很重要。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是:①基數(shù)與序數(shù)的認(rèn)識(shí)。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號(hào)來表示數(shù)量的多少。 ④用語言來表達(dá)誰比誰多誰比誰少。家長(zhǎng)在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練:

  1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行:讓孩子用手指點(diǎn)著數(shù)一數(shù),說說這里一共幾個(gè),從左數(shù)第幾個(gè)是什么,從右數(shù)第幾個(gè)是什么,某某東西從左數(shù)是第幾個(gè),從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。

  2、拿兩三種物體(個(gè)數(shù)在10以內(nèi)),讓孩子一對(duì)一的擺放成兩三個(gè)豎條:擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù),說一說誰多,誰少,誰比誰多幾個(gè),誰比誰少幾個(gè);幾大于幾,幾小于幾,并寫下來。這些訓(xùn)練在家長(zhǎng)看起來很簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)孩子來說并不容易,特別是誰比誰多,誰比誰少孩子要完整順利地表達(dá)起來是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決,要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎(chǔ)上接受。

  二、第四單元是《認(rèn)識(shí)圖形》,這是孩子第一次在數(shù)學(xué)上接觸空間與圖形,在這塊內(nèi)容里需要將孩子生活中的感性經(jīng)驗(yàn)抽象化,形成簡(jiǎn)單的幾何概念,發(fā)展初步的空間觀念。

  為了分散一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的難點(diǎn),新教材在這一部分作了大改動(dòng),本冊(cè)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形及立體圖形的拼組。在家里家長(zhǎng)可以讓孩子對(duì)家里的一些立體的生活用具進(jìn)行辨識(shí)。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的形狀(如下圖),然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的形狀,判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成,然后再數(shù)數(shù)判斷是否正確。

  四、第五單元是《6——10的認(rèn)識(shí)和加減法》、第六單元是《11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》、第八單元是《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》,都屬于數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容,是計(jì)算中的基礎(chǔ),是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。這塊內(nèi)容我們需要家長(zhǎng)配合的是每天回家認(rèn)真地督促孩子完成老師的口算作業(yè)。因?yàn)槲覀兠刻斓臄?shù)學(xué)課基本是一節(jié),在課上我們主要是教給孩子計(jì)算的方法和技巧,教參規(guī)定20以內(nèi)的退位減是班內(nèi)90℅以上學(xué)生達(dá)到每分鐘做10道,10分鐘100道。100以內(nèi)加減法是班內(nèi)90℅以上達(dá)到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速度。這樣的標(biāo)準(zhǔn),單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的,這就需要在家加強(qiáng)練習(xí),所以希望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視。

  五、第七單元的《認(rèn)識(shí)鐘表》是本冊(cè)知識(shí)的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元我們要求家長(zhǎng)在家配合輔導(dǎo)的是:與孩子一起玩鐘,在玩的過程中要讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間,說出現(xiàn)在是幾時(shí)。

  六、八個(gè)單元的內(nèi)容都介紹完了,很多家長(zhǎng)一定會(huì)奇怪,以前的數(shù)學(xué)都有應(yīng)用題,現(xiàn)在怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點(diǎn),應(yīng)用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現(xiàn),而是穿插融合在各單元之中。我們本冊(cè)生活應(yīng)用由于孩子的識(shí)字量少,主要以圖畫應(yīng)用題的形式出現(xiàn),這就需要培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力與語言表達(dá)能力。這方面在學(xué)校我有對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,家長(zhǎng)在家也需要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力,平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思,在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握,在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

  接下來下請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求

  一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

  對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的.一年級(jí)學(xué)生,各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)過差不多一個(gè)來月的適應(yīng),孩子們基本適應(yīng)小學(xué)的生活,但作業(yè)完成情況卻并不如意,我每次檢查學(xué)生的作業(yè),總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒及時(shí)完成,有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識(shí)字能力還不強(qiáng),家庭作業(yè)大部份不能獨(dú)立完成,這就需要家長(zhǎng)的在旁邊幫助。一是家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再教孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀的多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目家長(zhǎng)不要馬上給出答案,應(yīng)該讓孩子有一定的思考時(shí)間,如果孩子一遇到問題家長(zhǎng)就給出答案會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。二是提醒家長(zhǎng)們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,若早已完成,則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)太少,可以自己另外買些練習(xí)讓孩子做。我們班除了布置學(xué)作業(yè)本、書本上的作業(yè)外,幾乎每天都有讀的作業(yè),比如背數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法等。

  二、希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子指導(dǎo)、滲透一些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),讓他在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到那么陌生和吃力。

  新課程改革注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并且應(yīng)用于生活。這一特點(diǎn)如果家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中配合起來,比我們老師在課堂中的40分鐘的教學(xué)感受要深刻的多。比如:

  第一,認(rèn)識(shí)時(shí)間,這部分內(nèi)容在以往的教學(xué)中很多學(xué)生是比較吃力的。家長(zhǎng)們?cè)谏钪卸嘧尯⒆痈兄幌聲r(shí)間,有意識(shí)地進(jìn)行時(shí)間觀念的培養(yǎng),如叫孩子起床時(shí)可以說:“現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)了,該起床了!”吃中飯時(shí)說:“現(xiàn)在我們吃中飯了,看看是幾點(diǎn)了?”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)、吃晚飯、睡覺大概的時(shí)刻。因?yàn)檫@部分內(nèi)容對(duì)孩子來說難度特別大,所以這樣的訓(xùn)練家長(zhǎng)們可以從這星期回家就可以訓(xùn)練,讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)看時(shí)間,建立時(shí)間觀念,為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  第二,方向與位置,生活中,出門時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,比如從家出發(fā),往左走是哪,往右走是哪等。

  以上說的這幾方面知識(shí)都比較抽象,是今后孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),如果他們沒有一些相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來會(huì)很吃力。希望家長(zhǎng)們平時(shí)能做個(gè)有心人,在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知,對(duì)孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有益的。

  最后,我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對(duì)我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出,謝謝大家!如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流,最后祝您工作順利,萬事如意!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿13

  尊敬的各位家長(zhǎng)感謝你們百忙之中抽空參加家長(zhǎng)會(huì),對(duì)各位到來我們很是歡迎。今天大家到來說明對(duì)孩子十分關(guān)心。這讓我們欣慰,同時(shí)也身感肩上擔(dān)子很重。 首先,我向大家介紹這次數(shù)學(xué)期中考試有關(guān)情況。一年級(jí)全班5O名同學(xué)。90分以上18人,80一9O分17人,6O一8o分10人,6O以下有5人。具體分?jǐn)?shù)見表格。人均81,優(yōu)秀率70℅,及格率9o℅。這次試卷題目注重基礎(chǔ)知識(shí)基本技能考試,沒做拓展延伸,難度相對(duì)較小。綜合這一情況考慮,可能部分同學(xué)成績(jī)與家長(zhǎng)期待差距還是蠻大的。

  在這里我想說的是,分?jǐn)?shù)固然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),但不是唯一。從某種程度上說,學(xué)習(xí)過程比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)你看到不滿意分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)幫助孩子分析原因,看錯(cuò)在哪里,為什么做錯(cuò)?是不懂還是粗心?怎樣幫孩子弄懂題意?而不要一味批評(píng)指責(zé)。正如今天我們共同坐在這里,也應(yīng)多溝通了解,分析前面我們哪些地方做得不夠,今后我們應(yīng)怎么做?不管怎樣,我們的目標(biāo)絕對(duì)是一致的,那就是將孩子學(xué)習(xí)慣養(yǎng)好成績(jī)提高。接下來,我想談一談,學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有的`優(yōu)勢(shì)和存在不足。優(yōu)勢(shì)。

  1 很多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)很關(guān)心,能堅(jiān)持對(duì)孩子作業(yè)檢查簽名,或者輔導(dǎo)講解,比如,王舉亞徐浩軒張家淞周子硯徐正健等。

  2 ,班主任對(duì)班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)很是到位,班干部能在學(xué)習(xí)上起模范作用。存在不足。

  1 課堂上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠。這個(gè)班有50個(gè)同學(xué),男生40人占絕大多數(shù)。人人生龍活虎,個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)。孩子活躍絕對(duì)是好事。但在課堂上人有不少同學(xué)難以靜坐下來,或做小動(dòng)作或與周圍同學(xué)打鬧講話,影響自己和他人學(xué)習(xí)。老師也不得不耗費(fèi)時(shí)間整頓課紀(jì)。一堂課下來師生收獲自然減少。有部分同學(xué)從上課到下課很少有注意力集中的時(shí)候。有些知識(shí)你講了二三十遍他們也沒有把它記下來。這完全是課堂上沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。今后在這方面我會(huì)加強(qiáng)管理,也希望家長(zhǎng)配合!不要讓學(xué)生邊看電視邊做作業(yè),邊吃零食邊做作業(yè)。讓他做作業(yè)時(shí)集中注意力,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

  2作業(yè)沒簽名完成不理想。部分同學(xué)作業(yè)交上來空了一大片,或難點(diǎn)題目缺乏充分的思考,隨便寫點(diǎn),敷衍了事;蚝(jiǎn)單題目檢查不夠。這很需要家長(zhǎng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

  3作業(yè)訂正不夠方式不對(duì)。因?yàn)榻衲陼r(shí)間太短了,練習(xí)只挑一些錯(cuò)的較多題目講解,稍簡(jiǎn)單題目還需同學(xué)課后訂正。顯然這塊不夠理想。且部分同學(xué)不按老師要求直接擦除原來答案,而不是在旁邊訂正。想對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望。

  1 家長(zhǎng)應(yīng)每天花十幾分鐘檢查孩子本子作業(yè)是否完成,質(zhì)量如何?上次作業(yè)訂正如何?作業(yè)質(zhì)量上了新臺(tái)階,錯(cuò)題由不懂變懂,學(xué)生成績(jī)自會(huì)有質(zhì)得變化。孩子能更多感受到家長(zhǎng)的關(guān)注。家長(zhǎng)也能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況。

  2 專門用一本本子,對(duì)學(xué)生做錯(cuò)次數(shù)較多題目記錄下來。或指導(dǎo)或督促他問老師。并檢查本子上,老師有沒有用紅筆寫點(diǎn)什么。

  3培養(yǎng)孩子讀題習(xí)慣。家長(zhǎng)可先把題讀一遍,或讓孩子手指題讀一遍。讓他自己發(fā)現(xiàn)猜測(cè)題意,培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子,不懂就問不直接告訴答案。

  4 平時(shí)多鼓勵(lì)孩子,讓他成為一堂課的參與者,而不是旁觀者。孩子回家可問她今天上課回答問題積極嗎?得了小星星嗎?老師上課的過程是不斷拋出數(shù)學(xué)問題的過程。如果你整堂課都在與老師互動(dòng),那你肯定是一直在思考。你對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)是很深刻的。最后我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的。那分明是跛子的教育。試想一條腿走路怎么會(huì)有兩條腿走的快走的穩(wěn)。只有家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。你們可以抽空到學(xué)校和打電話問孩子情況。和反映孩子在家情況,以便針對(duì)孩子特點(diǎn)展開教育。同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦须y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽和不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng):

  大家好!我是本班的數(shù)學(xué)老師,我姓*。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。

  我談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長(zhǎng)需要配合輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué),有些家長(zhǎng)可能不以為然,認(rèn)為一年級(jí)數(shù)學(xué)有什么啊,無非是幾道計(jì)算題加加減減,認(rèn)為自己孩子在幼兒園早就熟悉,,不夠重視。其實(shí)不然,計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一小部分,數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,是孩子們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒打好,今后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。

  接下來請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求

  一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

  對(duì)于一年級(jí)學(xué)生,我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。孩子課堂上接受知識(shí),大多數(shù)是從“聽”開始的,聽了才會(huì)“思”,想明白了,就會(huì)“說”道理了,練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明,成績(jī)提不高,總在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聰明,但是上課全神貫注,成績(jī)卻差不了,F(xiàn)在一年級(jí)看不出來,因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過,都在吃老本,但是如果不改,到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí),不聽就會(huì)越來越差。

  對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生,各種各樣的習(xí)慣離不開家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)過四個(gè)多月的使用,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)的生活,但作業(yè)完成卻不如意。每次檢查作業(yè),總有幾個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成。由于目前孩子的識(shí)字能力還不強(qiáng),家庭作業(yè)不能獨(dú)立完成的需要家長(zhǎng)在旁邊幫助。一是家長(zhǎng)有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注不認(rèn)識(shí)的新字,讓孩子自己學(xué)著讀題,時(shí)間久了自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目,家長(zhǎng)不要馬上給出答案,應(yīng)該給孩子思考的時(shí)間。而是提醒家長(zhǎng)不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成,相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,若早完成,則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果覺得數(shù)學(xué)作業(yè)少,可以自己買些練習(xí)讓孩子做。

  二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

  我們老師每天面對(duì)的是66名學(xué)生,每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大,有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握教的新知識(shí),有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識(shí),有一小部分孩子接受能力比較差,靠一星期的7節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為教師我只能面向大部分孩子,沒有時(shí)間也沒有條件經(jīng)常對(duì)差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,希望家長(zhǎng)們多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),你面對(duì)的是一個(gè)孩子,只要有心,肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏,及時(shí)為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到的困難可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系,我們共同努力,讓孩子們朝著好的方向發(fā)展。

  關(guān)于試卷問題:作為家長(zhǎng)都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài):1、一年級(jí)的孩子,90分就行。我覺得這種心態(tài)不太合適,試卷有難易之分,簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,90分就有點(diǎn)少,難度較大,90分說不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分,家長(zhǎng)十分高興,我認(rèn)為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子不粗心了,還是能認(rèn)真檢查了,還是技能提高了?對(duì)于取得成功的原因要多加的鼓勵(lì),以便孩子保持這種狀態(tài)。第三種心態(tài),考得不好,就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,是粗心,還是沒有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法,達(dá)到掌握的目的,這才是最好的處理方法。

  特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求,里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己,識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了,這些家長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。

  三、學(xué)生情況分析

  1、總結(jié)開學(xué)以來的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的說,咱們班沒有一個(gè)笨孩子,但是作業(yè)確實(shí)存在差異,我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì),這是我的責(zé)任,但是我自己是完不成任務(wù)的,希望得到家長(zhǎng)的配合,你們可以看看孩子的作業(yè),從中你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感想,你以后該怎樣對(duì)待孩子,我想每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)心中有數(shù),在此不多說了,一句話,為了咱們的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)費(fèi)點(diǎn)心,你會(huì)有喜出望外的收獲的。

  2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同,他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手,有些孩子整天都不帶反應(yīng)的。大家可想而知,舉手多的.孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多,不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里,老師很難了解到孩子的真實(shí)情況,對(duì)于這個(gè)問題我想請(qǐng)大家?guī)兔,家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子多說話,多交流在學(xué)校的情況,給孩子鼓勁,積極舉手,即使老師不叫你,你對(duì)自己的答案沒有把握也要舉手,對(duì)有對(duì)的道理,錯(cuò)有錯(cuò)的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問自己:有些孩子不舉手為那般?我反思來反思去,認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對(duì)自己的答案沒把握,害怕出錯(cuò)被老師訓(xùn);三是一些孩子很懶惰,懶到不愿意舉手,這樣的孩子即使對(duì)的答案都不舉手,這些孩子真的需要家長(zhǎng)給他鼓勁。只有孩子給老師交流,老師才會(huì)知道孩子們的真實(shí)水平。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上:缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任,但是咱們的班額這么大,僅靠老師力量太薄弱,家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有不可替代的作用,家長(zhǎng)還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

  孩子是我們一輩子最大的財(cái)富,無論你有多忙,都不要忘了孩子,每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子,輔導(dǎo)孩子,教育孩子,一年級(jí)真的太重要了,只有打好了基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,你明年后年將會(huì)越來越輕松的,不然則反之。

  最后,我請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀兊哪繕(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子。同時(shí),我們工作中難免會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足,如教學(xué)中有不合理之處,歡迎家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流。謝謝大家!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿15

  各位家長(zhǎng),大家上午好!很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。

  我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè),一是了解自己孩子一年以來的在校表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,我們的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn):

  也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了,各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了,我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快,越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見,不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差,認(rèn)字比較少;同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距,等等。

  一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說,我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

  在數(shù)學(xué)方面:

  家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

 。ㄒ唬┲匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們提倡家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí),你可以和孩子在同一間房間做自己的事,看看書,寫寫東西,這樣孩子的一舉一動(dòng)你關(guān)注得到,他也不會(huì)因?yàn)樽约阂粋(gè)人在做作業(yè)而感到不開心。

  2、和孩子一起制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)鼓勵(lì)督促完成計(jì)劃內(nèi)容,必須要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。并整理好自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)用品,上學(xué)帶齊。

  3、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,教孩子每做一題都要看清、看懂題意,然后說好準(zhǔn)備怎樣做,再動(dòng)手做。我鼓勵(lì)孩子不懂就問,但是家長(zhǎng)千萬不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。那些成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么看別人的,這樣的學(xué)生在家里做作業(yè)肯定也很拖拉,如果發(fā)現(xiàn)你的孩子有這種傾向,那么家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。有的家長(zhǎng)喜歡一直坐在邊上看著,看到不對(duì)的馬上指出,有的家長(zhǎng)就做得比較好,給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間,等孩子全部做完了,幫著檢查一下,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。當(dāng)家長(zhǎng)的既不能因某方面的原因而包辦代替,也不能不聞不問,任其自然,關(guān)鍵在于正確引導(dǎo),這也是一門藝術(shù)。

  4、嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、工整,這樣能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

  5、逐步要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。不提倡家長(zhǎng)檢查,因?yàn)檫@會(huì)干擾老師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況的判斷。家長(zhǎng)要做的事就是,檢查孩子是否完成,字寫得怎么樣,如果寫得不好,提醒孩子重新寫好。在第二天,檢查前一天作業(yè)老師的批改情況。如果寫得好,可給予表揚(yáng),寫得不好,要鼓勵(lì)孩子今天的作業(yè)要認(rèn)真完成。有時(shí)候,我還會(huì)在作業(yè)上寫一些批語,所以家長(zhǎng)有時(shí)間要關(guān)注你的孩子批改后的作業(yè),可在看過批語后簽個(gè)字,這樣我可以知道家長(zhǎng)是否看過了。另外還有一個(gè)非常重要的事,及時(shí)訂正作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)保證,因?yàn)樗梢宰屽e(cuò)誤觀點(diǎn)及時(shí)得到糾正,有些學(xué)生在一開始沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,到了高年級(jí),錯(cuò)誤的知識(shí)嚴(yán)重干擾了他的學(xué)習(xí),到那個(gè)時(shí)候,再想去補(bǔ),已經(jīng)來不及了。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)一定重視,要做到當(dāng)天錯(cuò)誤當(dāng)天糾正,而且,有些錯(cuò)誤糾正一次是沒有用的,所以,對(duì)于孩子的錯(cuò)誤,建議家長(zhǎng)做個(gè)“錯(cuò)題集”,每天在完成作業(yè)后,把“錯(cuò)題集”里的題目再出一些給他做,一直到他完全掌握為止。當(dāng)然,要堅(jiān)持下去是比較困難,所以,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己有一個(gè)搜集錯(cuò)題的意識(shí),并每天能夠解決錯(cuò)題。

  5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。上課40分鐘的時(shí)間把握不好,回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來的。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),上課難免要開小差,老師經(jīng)常提醒,往往課上沒學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。在剛開始階段,說當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容就是一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)。每天先讓孩子說一說今天老師教了什么,把教的內(nèi)容說一說,然后可以把明天老師要教的課看一看,可以指導(dǎo)學(xué)生把這一面的內(nèi)容說一說,讀懂圖的意思是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的`一項(xiàng)內(nèi)容。而這也可以看作是養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始。如果家長(zhǎng)覺得輔導(dǎo)孩子有困難,有一本叫《教材全解》的教輔書不錯(cuò),家長(zhǎng)可以買一本,作為在家?guī)椭⒆訉W(xué)習(xí)的輔助,但是不提倡讓孩子自己看,因?yàn)槔锩婵赡軙?huì)有一些答案,那么孩子就有可能養(yǎng)成不動(dòng)腦筋、依賴的習(xí)慣。這本書里面的練習(xí)也不錯(cuò),可以作為每節(jié)課鞏固提高用的題目。

  還可以請(qǐng)孩子當(dāng)老師,在向你介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),出題考你。孩子很感興趣,他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,把家長(zhǎng)考住。對(duì)孩子來講,這是復(fù)習(xí)鞏固的過程,也是一種教育的過程,讓他們將來做題時(shí)也會(huì)防止“低級(jí)錯(cuò)誤”。

  6、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣,這點(diǎn)有時(shí)間我還會(huì)和家長(zhǎng)聊聊。

  7、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績(jī)。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。家長(zhǎng)可不要因?yàn)榭嫉貌缓镁陀貌缓炞謥響土P孩子,因?yàn)楹炞植皇悄康,而是讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)手段,請(qǐng)家長(zhǎng)不要敷衍了事,簽了字,你孩子的考卷就應(yīng)該是已經(jīng)認(rèn)真訂正過的了,如果沒有訂正你就簽字,你覺得作為老師會(huì)怎么想?現(xiàn)在孩子小,家校的配合特別重要,等孩子大了,我就不會(huì)再用簽字的方法了。

  作為家長(zhǎng),我們要將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步著。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高,逐漸減少次數(shù)。踏步或退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來后再扶上走一程。稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣就提高了。所謂橫向比較,就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,一定有收獲。

  8、關(guān)于補(bǔ)充練習(xí)。教材的練習(xí)很少,有許多家長(zhǎng)特別重視孩子的學(xué)習(xí),所以在一開學(xué)買了許多的練習(xí)讓孩子做,這是沒必要的。因?yàn)橛袝r(shí)孩子的壞習(xí)慣就是你們的過度重視造成的。比如有的家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后,還要再補(bǔ)充許多的作業(yè),那么孩子就會(huì)想,我作業(yè)做得快是傻瓜,做得快,就得多做作業(yè),還不如一邊慢慢做,一邊玩好。如果到了這種地步,哭都來不及了。所以,補(bǔ)充作業(yè)要適量,要根據(jù)自己孩子的情況來定。給家長(zhǎng)一個(gè)建議,如果要買補(bǔ)充練習(xí),請(qǐng)根據(jù)自己孩子的情況來買,不要?jiǎng)e人買什么,你就買什么。口算速度對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響很大,我曾教過的兩個(gè)學(xué)生,今年剛畢業(yè),第一個(gè)學(xué)期期末考了不及格,不是不會(huì)做,是速度太慢,所以做不完,F(xiàn)在對(duì)學(xué)生口算的要求比較低,但是我個(gè)人認(rèn)為還是應(yīng)該提高速度,本學(xué)期20以內(nèi)的加法和減法一分鐘完成10道題是最起碼的要求,如果你的孩子口算的速度達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那么可能就要加強(qiáng)訓(xùn)練了。建議買一本像《口算題卡》這樣的練習(xí),每天做一頁,量也不是太多,孩子做起來也不會(huì)怕。在做口算練習(xí)時(shí),請(qǐng)注重準(zhǔn)確性和速度,注意要先做對(duì),再做快,先快快做,那么錯(cuò)誤率就高了,以后就很難糾正。一開始,孩子的速度比較慢,那么家長(zhǎng)不要讓孩子做太多,那樣會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,可以按5分鐘的時(shí)間來定,做完5分鐘的題,就不要再讓孩子做了。當(dāng)然,家長(zhǎng)可不要和孩子說只做5分鐘哦,現(xiàn)在的孩子太聰明,他們可能會(huì)故意慢慢做5分鐘。你可以看一下,覺得孩子做了大約5分鐘的時(shí)間了,就可以不再讓他做。還有一些孩子,對(duì)書上的練習(xí)掌握得還可以,對(duì)試卷上的題目就會(huì)有看不懂、不會(huì)做的問題出現(xiàn),像《小狀元》這樣的綜合性每課一練就很不錯(cuò),新華書店很多。希望家長(zhǎng)不要太貪心,每本都買,貪多嚼不爛,不是多做練習(xí)就一定能考100分,我是最反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)的。這些練習(xí)只是幫助你的孩子進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練用,目的是對(duì)掌握得還不太熟練的知識(shí)進(jìn)行鞏固。請(qǐng)不要因?yàn)槟愕倪^度著急,讓我的學(xué)生在一開始就害怕學(xué)習(xí)。!還有,提醒家長(zhǎng),這是你自己買給孩子做的補(bǔ)充作業(yè),不是我們學(xué)校的作業(yè),所以請(qǐng)放在家里使用,不要帶到學(xué)校來,這點(diǎn)一定要記住。還有,不是所有的孩子都要做這些練習(xí)的,我的孩子就從沒有做過補(bǔ)充練習(xí)。所以,如果家長(zhǎng)覺得你的孩子不需要這些,就不要買,那樣太浪費(fèi)。我朋友曾給我孩子買過幾本,六年過去了,這幾本依然嶄新。

  9、關(guān)于預(yù)習(xí),再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,你可以幫孩子提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成,目前的預(yù)習(xí)要求就是說書中的內(nèi)容,完成練習(xí)是在有了一定預(yù)習(xí)能力后進(jìn)行的,它涉及到預(yù)習(xí)的方法等方面的問題,到時(shí)我會(huì)指導(dǎo)。而現(xiàn)在,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,如果孩子早已經(jīng)做完了,他就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律,從而影響了學(xué)習(xí),影響了周圍同學(xué)的聽課。關(guān)于預(yù)習(xí),在后面我還會(huì)講到。

  10、輕易不要讓孩子缺課。有部分家長(zhǎng)可能認(rèn)為,一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)很簡(jiǎn)單,缺點(diǎn)課,自己補(bǔ)補(bǔ)沒關(guān)系,甚至認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)掌握了課本上大部分內(nèi)容,可以不學(xué)了,這種認(rèn)識(shí)是不妥的,并不是加減法會(huì)算了,就不用上課了,當(dāng)然孩子在課堂上還會(huì)有其他的一些收獲,譬如說回答問題后成功的體驗(yàn),觀察能力,操作能力的提高等等,一節(jié)課教師課前需要精心準(zhǔn)備一些課件、掛圖、卡片,并且整整進(jìn)行40分鐘的教學(xué),這些是普通家長(zhǎng)通過10來分鐘的補(bǔ)習(xí)達(dá)不到的,即使是我給孩子補(bǔ)課,沒有了上課的氛圍,也達(dá)不到上課的效果。

  一、監(jiān)督孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)

  家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作:

  1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)。每天規(guī)定一定的時(shí)間和數(shù)量,不要搞突擊應(yīng)付作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記“錯(cuò)題”的小本子,把錯(cuò)題記下來,并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,記錄錯(cuò)誤原因,再出類似的3道題目進(jìn)行練習(xí),隔幾天再照著這道錯(cuò)題出2道題練習(xí)一遍,看看原來的錯(cuò)誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn),日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步。

  2、監(jiān)督孩子專心完成數(shù)學(xué)作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開,孩子究竟是怎么寫的作業(yè),你也不掌握情況,這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫作業(yè)的過程,糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨,要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫,反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做,孩子能夠理解并能夠接受,孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友,感覺你是在為她好,在幫助他、鼓勵(lì)她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。

  3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫數(shù)學(xué)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)。口算題,要求書寫工整,作對(duì)1題再做下一題,不要慌慌張張,寥寥草草;寫得快,就很難保證寫好。所以,只要孩子專心在寫,就不要嫌棄他做的慢,不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一點(diǎn)啊,看你寫作業(yè)慢的,我都替你心急!边@樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣,還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子很自卑。筆算題,列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊,一定要用尺子標(biāo)著畫橫線,要畫平、畫直。應(yīng)用題,要求家長(zhǎng)幫助提醒指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線,把算式寫在橫線上?恐鴳(yīng)用題的左邊開始寫算式,讓學(xué)生試著開始寫答案,也要先用尺子畫橫線,把答案寫在橫線上,字體不要太大,要很均勻的書寫。

  二、檢查孩子每天的數(shù)學(xué)作業(yè)

  對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來說,很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè),但是無論多忙,建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),批改,寫評(píng)語,貼圖畫鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品,真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向,耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  三、幫助孩子認(rèn)字

  認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來幫助孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀的多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思,但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍,或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,我們孩子的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。 另一方面,讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí),作業(yè)不拖拉,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

  四、 注重實(shí)踐

  我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透:

  第一,認(rèn)識(shí)鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間,可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;

  第二,認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

  第三,元、角、分,這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的,所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提,幫助家長(zhǎng)買東西,算賬,付錢,找零錢。

  第四,方向與位置,生活中,出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個(gè)方向走。

  第五,長(zhǎng)度感知,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多款等等。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

  最后,請(qǐng)接收我真誠(chéng)的感謝,感謝大家一年來對(duì)我工作的支持和幫助,您在百忙中抽出時(shí)間辛勤的耕耘,您的努力和辛苦讓我真的很感動(dòng)!謝謝,謝謝大家!

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