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國(guó)際部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的國(guó)際部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國(guó)際部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
感謝您們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培智部的全體教師對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝。這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。
今天的會(huì)議有四項(xiàng)內(nèi)容，一是對(duì)我校培智生概況做大體了解。二是認(rèn)識(shí)智力落后兒童的特點(diǎn)和幾種簡(jiǎn)單的教育方法；三是對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議；四是家長(zhǎng)發(fā)言交流。
一、我校培智班的概況
我校一共有51名培智生，男生23人，女生28人，最大的學(xué)生有18歲，最小的才八歲，他們殘疾類別各不相同，有的屬于腦癱、有的屬于多動(dòng)、有的屬于唐氏綜合癥，有的屬于自閉癥；還有的屬于重度智力殘疾，學(xué)校根據(jù)學(xué)生智力層次把學(xué)生分為了三個(gè)班，在這三個(gè)班中，學(xué)生都有一個(gè)共性，就是記憶力差、生活能力差、就比如培
一、培二班的絕大多數(shù)孩子生活都無(wú)法自理，每天早上都需要我們的教師幫他們折疊被子，打掃衛(wèi)生，老師更多程度上成了孩子的保姆，特別困難的是幾個(gè)尿床的孩子（李凡杰、王志文、郭兆清、李開(kāi)辭、邵鴻鑫、邵成章），這些孩子讓老師都有些束手無(wú)策了。你看，老師們不僅要照顧他們的起居，還得幫他們洗被褥甚至衣服鞋襪等。學(xué)校決定在明年招收新生時(shí)，家長(zhǎng)必須陪讀兩個(gè)星期，直到學(xué)生完全能自
理，家長(zhǎng)才能離開(kāi)學(xué)校。因此今天在座的家長(zhǎng)們必須利用假期，幫助孩子們提高一定的生活自理能力。新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)教師將會(huì)對(duì)各位學(xué)生進(jìn)行考核過(guò)關(guān)。對(duì)于生活上無(wú)法自理的孩子，學(xué)校將不予接受，直到學(xué)生完全能自理才能返校。
各位家長(zhǎng)都知道，每次月假，家長(zhǎng)比孩子還盼望快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，總是“早送晚接”，想早點(diǎn)使自己獲得“解放”�？墒歉魑患议L(zhǎng)朋友們，我們既然讓孩子來(lái)到這個(gè)世界，就有義務(wù)和責(zé)任呵護(hù)和關(guān)愛(ài)他們，我們應(yīng)該給他們更多的愛(ài)，讓他們感受到自己雖然有殘疾但是父母一樣愛(ài)著他們，從而樹(shù)立孩子對(duì)生活的信心。
另外，6月28日人民醫(yī)院獻(xiàn)愛(ài)心，給我們學(xué)校的所有孩子免費(fèi)做了一些常規(guī)體檢，我們培智生在身體上存在的問(wèn)題很多，特別是心臟不好的學(xué)生就有七、八個(gè)，有些孩子還可能有很多疾病，醫(yī)生建議各位家長(zhǎng)一定要帶自己的孩子去做一個(gè)全面體檢，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師和家長(zhǎng)我們自己負(fù)責(zé)，體檢后的具體情況下午各班家長(zhǎng)會(huì)上，班主任會(huì)跟各位家長(zhǎng)單獨(dú)交談。
二、對(duì)智力落后兒童的特點(diǎn)和教育方法
家庭、學(xué)校是孩子生活與學(xué)習(xí)的搖籃，要讓特殊的孩子們成長(zhǎng)得更好，需要家庭與學(xué)校密切配合。智障兒童首先是兒童，有著和普通兒童一樣的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要，兒童能力的發(fā)展與獲得，關(guān)鍵在學(xué)齡前這一階段的培養(yǎng)。放棄對(duì)智障兒童在學(xué)齡期進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)，即使后期付出再大的努力，也將是事倍功半，甚至造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。所以為了更好地開(kāi)展特殊教育工作，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該掌握一些智障孩
子的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)一定的教育方法。
�。ㄒ唬┪拿鞯娜粘Ｉ盍�(xí)慣
智障孩子通常智能低下，對(duì)學(xué)習(xí)的接受能力比正常的孩子差，在家庭教育過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，要求孩子做到的事，家長(zhǎng)自己首先要做到。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，因此孩子良好行為品德的形成，受家庭教育的影響很大。我們家長(zhǎng)在家里應(yīng)該教會(huì)孩子使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。還要教會(huì)他們?nèi)粘６Y儀，如問(wèn)候親朋、孝敬長(zhǎng)輩、懂得感恩。常言道：言教不如身教，智能不足的兒童對(duì)空洞的說(shuō)明不易了解，具體的示范才是最好的教導(dǎo)方式。
在學(xué)校里，老師總是給學(xué)生樹(shù)立榜樣，如彎腰撿起地上的垃圾；見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)先跟他們問(wèn)好，打招呼….如今現(xiàn)在的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了主動(dòng)跟老師打招呼甚至主動(dòng)提供幫助。所以我們智障孩子，一樣是可以教育的。希望家長(zhǎng)們?cè)诩依镎嬲龅揭陨碜鲃t，用自己合乎規(guī)范的言行去教育他們，為他們樹(shù)立榜樣，起到有益、無(wú)形的示范作用，試想一個(gè)天天吵架的家庭，怎么可能培養(yǎng)出健康快樂(lè)的孩子呢？
�。ǘ┮�(guī)范的自理習(xí)慣
生活自理的訓(xùn)練是孩子立足社會(huì)的關(guān)鍵。提高孩子的生活自理能力是孩子立足生活，立足社會(huì)的基礎(chǔ)，如果不能給孩子放手鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)，最終只會(huì)養(yǎng)成孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的惰性，這樣只會(huì)害了孩子的一生。
確實(shí)，培智孩子們最終都要走入社會(huì)，希望家長(zhǎng)在家里既不要過(guò)分溺愛(ài)也不要置之不理或者體罰教育，這些簡(jiǎn)單粗暴的教育手段都
不可能讓你的孩子很好的適應(yīng)社會(huì)，在家里，家長(zhǎng)們應(yīng)該耐心教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的穿衣、洗漱、衛(wèi)生、勞動(dòng)等習(xí)慣，教育他們自己的`事情自己做，少吃零食，不偏食、有良好的作息規(guī)律，而且日常生活中還應(yīng)教會(huì)他們注意安全（水、電、火、交通、食物中毒）、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。這些都需要家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和付出才能培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
�。ㄈ┝己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣
智障孩子要想學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)，掌握一定技巧，比正常人要付出更多的努力，因?yàn)樗麄冊(cè)谟洃浟Ψ矫�，識(shí)記速度緩慢，保持不牢固，再現(xiàn)也不準(zhǔn)確，遺忘快；而且智障孩子通常伴隨言語(yǔ)障礙，他們?cè)~語(yǔ)貧乏，理解能力差，語(yǔ)言發(fā)展緩慢，注意力還容易分散，注意范圍狹窄，當(dāng)然，他們也不是一無(wú)是處，比如他們的無(wú)意注意很好，而且對(duì)色澤鮮艷的事物、兒歌、游戲非常感興趣；所以家長(zhǎng)對(duì)弱智孩子給予指導(dǎo)時(shí)務(wù)必要做到耐心和細(xì)心。利用孩子喜歡的兒歌、游戲，把要教授的知識(shí)貫穿其中，并用心把知識(shí)融入孩子的無(wú)意注意之間，相信家長(zhǎng)們只要有耐心，利用小步子、多循環(huán)的教育方法。同時(shí)善于表?yè)P(yáng)，并給孩子制定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而在這期間，家長(zhǎng)切勿中途放棄，當(dāng)他忘記時(shí)不要責(zé)罵，要耐心地反復(fù)地給予教導(dǎo)。象在學(xué)校里，為了教會(huì)個(gè)別自閉癥孩子跟同學(xué)交流，教師第一步就是讓他知道自己的名字，反復(fù)喊他的名字，第一次不回答，再喊，慢慢的你喊他的名字，他已經(jīng)開(kāi)始回答老師了�，F(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始跟老師問(wèn)“好”說(shuō)“再見(jiàn)’’了。所以我們的孩子也是有可塑性的。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、接受孩子，不要老是抱怨，記住孩子都是有可塑性的，不要對(duì)孩子失去信心；
2、訓(xùn)練時(shí)不要把目標(biāo)定得太高，定高了，孩子達(dá)不到，常常會(huì)影響學(xué)習(xí)情緒；
3、可以結(jié)合日常生活進(jìn)行，尤其是社會(huì)行為和生活自理能力；
4、多與專家、老師以及別的家長(zhǎng)進(jìn)行相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、一定要教會(huì)學(xué)生做力所能及的事，不要做“保姆式”父母，現(xiàn)在我們每人手上都拿了一份開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)須知表，希望大家假期之間認(rèn)真訓(xùn)練自己的孩子，以便新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)孩子都能達(dá)標(biāo)。
6、各位家長(zhǎng)交流一下教育中還存在的問(wèn)題和對(duì)學(xué)校的建議
今天說(shuō)了這么多，有講得不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正，今后我們會(huì)繼續(xù)我們的教學(xué)宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
國(guó)際部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
下午好，首先感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)
這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要想和各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)班級(jí)的整體情況和我們將要一起攜手努力去做的一些事情。
在創(chuàng)建初始階段，我們班級(jí)是由一小部分尖子生和大部分中等生組成的，這點(diǎn)我想大部分家長(zhǎng)也知道。那么這些大部分孩子的特點(diǎn)是什么？是聰明，活潑，好動(dòng)，熱情，但是他們有一些缺點(diǎn)，就是缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，老師讓做的，可以做，做完就沒(méi)有了。那么這樣的狀態(tài)是不適合去國(guó)外個(gè)人求學(xué)的，國(guó)外的教育體制是一個(gè)比較成熟的教育體制，他們從不逼著孩子去學(xué)習(xí)，但是你選擇了他的科目，就要接受他的優(yōu)勝劣汰的洗禮。我想想，我們這些孩子，到了國(guó)外，沒(méi)有人督促和管理了。在自覺(jué)性不夠的情況下，會(huì)不會(huì)進(jìn)了大學(xué)畢不了業(yè)？那我們的教育，就是失敗的。
而高一階段，又是孩子自我性格定型的階段，有的孩子可能就是這個(gè)時(shí)候從此轉(zhuǎn)變。
一個(gè)孩子的好習(xí)慣是怎樣來(lái)的，是家庭和學(xué)校教育下的雙重結(jié)果。一個(gè)孩子如果在初始學(xué)習(xí)階段，遇到過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃�，�?duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，是一件意義深遠(yuǎn)的一件事情。說(shuō)白了，其實(shí)是一種思維習(xí)慣。有時(shí)我們會(huì)不能理解小學(xué)老師的嚴(yán)格和事無(wú)巨細(xì)�，F(xiàn)在我們有些家長(zhǎng)不得不感謝這些老師，因?yàn)樗麄兞艚o我們孩子的是享用一生的好習(xí)慣。
在高中階段，怎樣做才能夠幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？
接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己對(duì)于孩子好習(xí)慣養(yǎng)成的一些方法和觀點(diǎn)，有些想法也是個(gè)人看法，如果有所誤區(qū)，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后指正。
首先就是對(duì)他們的常規(guī)管理嚴(yán)格控管。在學(xué)校里，我把日常的常規(guī)管理作為對(duì)他們習(xí)慣的養(yǎng)成的第一法則。因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣是來(lái)源于生活習(xí)慣，從嚴(yán)抓起，事事必究。對(duì)于常規(guī)管理的嚴(yán)格控管。很多孩子可能不能理解，甚至?xí)械募议L(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為老師管的太嚴(yán)，孩子需要空間。但在這里我想說(shuō)的是，如果這些小事情，這些孩子都不能做好，何來(lái)談?wù)勊膶W(xué)習(xí)自覺(jué)性。但是我也并不是只是一味的死抓而不知道給他們空間，畢竟孩子大了，他有了自己的很多思想，給予空間其實(shí)也是鍛煉孩子自覺(jué)性的一個(gè)要素。漸漸的，班級(jí)的孩子在自己的腦海里，有一根弦，譬如活動(dòng)課可以打籃球，但是不能錯(cuò)過(guò)班檢課。課余時(shí)我們可以自己搞一些活動(dòng)，但是不能夠鉆漏洞搞小動(dòng)作。同學(xué)生日了，我們一起給他買(mǎi)蛋糕過(guò)生日，但是不能自備零食。大周不放假，我們就包餃子，但是不能浪費(fèi)糧食，不能破壞環(huán)境，因?yàn)槲蚁胱屗麄儗W(xué)會(huì)做事得有度，不能放縱自己，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)�，F(xiàn)在班級(jí)的活動(dòng)有很多，有時(shí)候我都放手大膽的讓孩子們自己去做。因?yàn)�，我明白他們已�?jīng)知道，什么可以做，什么不能做。當(dāng)然，這樣下去，學(xué)生的自覺(jué)性就在不斷的提高。
當(dāng)然，有一個(gè)嚴(yán)格的老師還不夠，因?yàn)槔蠋煵豢赡軐?duì)學(xué)生的方方面面都能監(jiān)管到位。尤其在VCE課程里，只有班主任是管理者，外教是不參與管理的，這個(gè)就加大了學(xué)生管理的難度，因?yàn)樗麄兇蟛糠值臅r(shí)間是在上外教課。有的孩子是在我面前很乖，但是在外教課上上
課的`質(zhì)量就不是很高，而他們恰恰最認(rèn)真的時(shí)候是應(yīng)該在外教課上。我更明白，作為一個(gè)高中的班級(jí)，不能都是老師在管，老師在做，學(xué)生的自我管理也很重要，否則老師一切代辦，最終還是害的是學(xué)生自己。因此，VCEB班，我們有自己的班級(jí)管理制度，從一日行事，到班干部分工，到獎(jiǎng)懲制度等等，都是由學(xué)生自己建設(shè)和管理，漸漸的，班級(jí)有班主任和沒(méi)班主任沒(méi)有了明顯的差異。學(xué)生干部的管理效果得到了很大的提高。他們可以自己商議及時(shí)處理班級(jí)的每日狀況，這樣，既督促了自覺(jué)性不高的學(xué)生，也鍛煉了班級(jí)干部的組織管理能力。
其實(shí)，我想說(shuō)的是，我做這一切，不僅僅是讓這些孩子從老師管——不聽(tīng)到聽(tīng)，到學(xué)生管，不聽(tīng)到聽(tīng)，而是最后學(xué)生自己管自己，從控制不住，到控制住，漸漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。不過(guò)我知道。這個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不輕松的過(guò)程。這個(gè)時(shí)候，我也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，請(qǐng)積極配合我們的教育和工作。
在一會(huì)發(fā)給你們的信封里，有一張親子調(diào)查，有一個(gè)問(wèn)題是，對(duì)你一生影響最大的是誰(shuí)？大部分學(xué)生的答案是父母，一小部分的孩子是老師和朋友。家長(zhǎng)們，你們也許會(huì)認(rèn)為學(xué)生大部分時(shí)間都在你們學(xué)校，我們根本不能夠教育到。但是這里我想和大家舉個(gè)實(shí)例，就是我們班級(jí)的某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，這位母親每天都要和孩子通上一次電話，和她交流溝通，從學(xué)習(xí)到生活。所以，我們班級(jí)的這位學(xué)生和我說(shuō)，她基本上沒(méi)有過(guò)強(qiáng)的叛逆期。而且這個(gè)孩子在班級(jí)各個(gè)方面都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀。家長(zhǎng)們，我們的學(xué)生雖然已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，可他們，真的還只是孩子。如果你甩包袱，不管不問(wèn)，偶爾問(wèn)問(wèn)就是訓(xùn)斥和埋怨他的
不懂事，這個(gè)教育方法我個(gè)人認(rèn)為，是不可取的。各位家長(zhǎng)，你們大部分都是商人，商人講究投資和回報(bào)，你們認(rèn)為金錢(qián)是投資，其實(shí)情感投資，才是教育投資中回報(bào)率最高的投資。
今天，我就講到這里，有什么不對(duì)的地方，也請(qǐng)大家指正，謝謝大家。一會(huì)給大家發(fā)學(xué)生給你們的信，有的孩子不愿意寫(xiě)信。就用答卷的形式給你們，有的信封里，有你孩子最真實(shí)的心聲。家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
國(guó)際部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)，你們好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和級(jí)部工作的支持，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一全體任課教師和學(xué)生對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。
對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：
1、開(kāi)會(huì)期間不要喧嘩，把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或靜音狀態(tài)。
2、家長(zhǎng)不要在會(huì)場(chǎng)或校園內(nèi)吸煙
3、不要亂扔垃圾。
4、在以后接送孩子是要文明停車，不要把車堵到校門(mén)口。
我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便使我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育。
首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)年級(jí)教學(xué)工作：
從整個(gè)級(jí)部來(lái)看，一個(gè)學(xué)期一來(lái)在全體師生共同努力下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，各項(xiàng)工作均取得很大進(jìn)步，開(kāi)學(xué)初，我們首先繼續(xù)對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，通過(guò)教育學(xué)生能夠按時(shí)到學(xué)校，課前及時(shí)進(jìn)教室，課間消除大鬧追逐現(xiàn)象。特別是對(duì)學(xué)生中，以前不良行為的整頓，通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的學(xué)分，也形成了互相理解互相尊敬的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)提供了良好的教學(xué)環(huán)
境。我們每一位教師也深知責(zé)任的重大，都千方百計(jì)把教育的學(xué)生的工作干好，特別我們初一的12位班主任每天堅(jiān)持早到校，一有空就往教室跑，甚至課間都要到教室查看，很多教師為了中午輔導(dǎo)學(xué)生，中午不回家在教室里指導(dǎo)學(xué)生。在班主任的影響下，師生團(tuán)結(jié)向上，合作奮斗，各學(xué)科成績(jī)都有了很大的突破，上學(xué)期期末在教育局組織全區(qū)期末統(tǒng)考中，我們初一年級(jí)取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。
家長(zhǎng)朋友們，說(shuō)句心里話，我感覺(jué)我們的學(xué)生能遇見(jiàn)這么一幫水平高，責(zé)任心強(qiáng)又有合作精神的老師是很難得的。所以我代表全體老師請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們放心，我們的教師有能力有信心把我們的教學(xué)工作做得更好，使我們的學(xué)生不斷取得進(jìn)步。
下面我表彰一下在期中考試優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生：取得優(yōu)異成績(jī)得有：
現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生代表王棟發(fā)言
可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上每個(gè)學(xué)生都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都會(huì)取得成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，在于思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去，而這種學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度需要家長(zhǎng)的灌輸。可以說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，必
須有紀(jì)律來(lái)保證，為了提高成績(jī)和規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了以下幾個(gè)方面的工作
1、先從頭做起，規(guī)范學(xué)生的發(fā)型，要求學(xué)生不燙發(fā)、不染發(fā)、不留怪異發(fā)型，這些都得到了家長(zhǎng)的支持和理解。先自查，班主任查，級(jí)部進(jìn)班級(jí)查，通過(guò)這件事說(shuō)明咱們的孩子還是通情達(dá)理的。目的：攀比心理、虛榮心理。2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的穿著，要求學(xué)生穿校服、不得改裝校服，不得在校服上亂涂、亂畫(huà)。穿著不能成人化、不佩戴首飾，避免學(xué)生的攀比心理。這方面也希望各位家長(zhǎng)給予支持。3.不允許任何一個(gè)學(xué)生將手機(jī)、MP4等物品帶進(jìn)校園，為此學(xué)校專門(mén)出臺(tái)了相應(yīng)的規(guī)定，具體內(nèi)容：舉例危害性，學(xué)生手機(jī)使用情況。作弊、談戀愛(ài)、打架斗毆，學(xué)校有校園通，任何手機(jī)保留至學(xué)生畢業(yè)，希望家長(zhǎng)不要幫助學(xué)生要手機(jī)。雖然說(shuō)有手機(jī)的孩子，不一定變壞，但變壞的的孩子一定是有手機(jī)。有手機(jī)的學(xué)生會(huì)給班級(jí)其他同學(xué)帶來(lái)攀比心理，帶壞班級(jí)學(xué)風(fēng)。
3、夏季作息時(shí)間表。在校吃飯的學(xué)生中午11:40吃飯，12:30-1；40在教室午休，這有老師監(jiān)督，中午回家的學(xué)生，下午1：40之后才允許學(xué)生進(jìn)校門(mén)目的，回家學(xué)生要保障休息，提高下午的學(xué)習(xí)效率；防止學(xué)生在校外游蕩，上網(wǎng)，現(xiàn)在有很多回家吃飯學(xué)生不到一點(diǎn)就在校門(mén)口騎車亂轉(zhuǎn)或
者跑到公園去玩。
4、如果你的孩子在學(xué)校吃飯請(qǐng)跟班主任核實(shí)，現(xiàn)在有不少學(xué)生跟父母說(shuō)在學(xué)校吃飯，跟老師說(shuō)回家吃飯。中午就到外面玩耍了�，F(xiàn)在中午熱了，不少學(xué)生會(huì)到外面的池塘洗澡，這樣的安全事故也都發(fā)生了很多，造成了不少悲劇。如果中午要回家吃放一定要跟班主任請(qǐng)假。
5.現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)都開(kāi)通了校訊通，我們老師發(fā)作業(yè)不是給孩子看的。是讓家長(zhǎng)對(duì)照老師發(fā)的作業(yè)給孩子檢查完成情況�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)就把手機(jī)扔給了孩子，但孩子都沒(méi)看作業(yè)，而把手機(jī)當(dāng)成了上網(wǎng)玩游戲，聊天的工具。
6.家長(zhǎng)要有效檢查學(xué)生的作業(yè)
作業(yè)有兩種，一種是口頭作業(yè)，一種是書(shū)面作業(yè)�？陬^作業(yè)一般是朗讀課文或者是背誦課文中指定的段落，孩子往往不重視。因此家長(zhǎng)每天需要檢查孩子讀書(shū)、背誦課文的情況，從中發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提高家庭作業(yè)的正確率。
我們的家長(zhǎng)在平時(shí)的作業(yè)檢查過(guò)程中，往往是“一問(wèn)、二看、三通過(guò)”，檢查流于表面的形式，不能真正檢查出孩子作業(yè)中的紕漏之處。
家長(zhǎng)檢查當(dāng)天的作業(yè)前，首先要會(huì)問(wèn)。如問(wèn)孩子當(dāng)天的作業(yè)是什么？老師對(duì)作業(yè)提出了哪些具體的要求？然后是檢查記錄作業(yè)的本子，接著再對(duì)照孩子已經(jīng)完成的作業(yè)，看看有沒(méi)有遺漏。家長(zhǎng)要提前適當(dāng)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字或錯(cuò)誤，家長(zhǎng)能
給檢查出來(lái)，并可適當(dāng)指點(diǎn)一下，使學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)檢查作業(yè)不只是表面形式，而是實(shí)際幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
即使家長(zhǎng)平時(shí)的工作非常繁忙，也要抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)。當(dāng)然，家長(zhǎng)可以改變檢查的方法：平日可以抽查，也可以重點(diǎn)查。周日要檢查孩子的作業(yè)，主要檢查這一周以來(lái)孩子的作業(yè)是否都按時(shí)完成；作業(yè)的書(shū)寫(xiě)是否工整；作業(yè)中的錯(cuò)誤是否及時(shí)訂正了。檢查作業(yè)時(shí)，要善于抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。如：孩子這一星期的作業(yè)書(shū)寫(xiě)一直很認(rèn)真，孩子作業(yè)的正確率非常的高等一些細(xì)微的進(jìn)步，家長(zhǎng)都要有所表?yè)P(yáng)，讓孩子感覺(jué)到自己的努力得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，自己的付出得到的父母的肯定，從而進(jìn)一步以塌實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度完成每天的家庭作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)或未訂正作業(yè)中的.錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要批評(píng)孩子這樣做不對(duì)，并要求孩子立刻改正，并向孩子提出今后的具體要求。如果確實(shí)是孩子作業(yè)中不懂的難點(diǎn)、難題，家長(zhǎng)要耐心和孩子一起分析、解決這些問(wèn)題，使孩子能一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地完成作業(yè)。
家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)的主要是督促，是為了將來(lái)的不查，根本目的是培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)、善于檢查、自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
家長(zhǎng)們，學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，集中在一個(gè)學(xué)生身上。
從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地
位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里。同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。
家長(zhǎng)的理解和支持，是教育形成全力的關(guān)鍵因素，俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，不做好孩子的榜樣。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師，家長(zhǎng)只有加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。對(duì)老師和學(xué)校有抵觸情緒的學(xué)生會(huì)不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)養(yǎng)成尊師愛(ài)校的好習(xí)慣。當(dāng)然，我決不是說(shuō)家長(zhǎng)不能向?qū)W校提意見(jiàn)，相反，而是希望家長(zhǎng)們多到學(xué)校來(lái)看看，多與班主任交流。
孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
家長(zhǎng)們朋友們，明天就是母親節(jié)了，我們現(xiàn)在為人父，為人母，希望明天帶著孩子去看看自己的父母，身教勝過(guò)言傳呀。
在這里我祝愿所有學(xué)生的母親，所有家長(zhǎng)的母親都一個(gè)健康的身體。
國(guó)際部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！我是一（3)的英語(yǔ)老師，陳老師。你們也可以叫我Ryan。感謝大家在百忙之中專程來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們對(duì)我們工作的支持。在此，我想先和大家介紹一下我們的英語(yǔ)課程設(shè)置。
本學(xué)期一年級(jí)的英語(yǔ)課程分為三大類，一是以中方英語(yǔ)老師教授語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)為主的英語(yǔ)課，二是以外教老師教授的,以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力為主的語(yǔ)言課、科學(xué)課、創(chuàng)新寫(xiě)作課、視聽(tīng)課和外教數(shù)學(xué)課，三是以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的、具有國(guó)際部特色的分級(jí)閱讀課。所有英語(yǔ)課程都是以中外教相互配課的方式進(jìn)行。
一年級(jí)第一學(xué)期，中方英語(yǔ)使用的教材有兩本。一本是英國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)教材，pre-starter；一本是英國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)1級(jí)教材，Start with English。預(yù)備級(jí)這本教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握26個(gè)字母名稱，發(fā)音，書(shū)寫(xiě)和含有相關(guān)字母的單詞，涉及到語(yǔ)法方面的知識(shí)比較少。因此，對(duì)于這本書(shū)，字母的學(xué)習(xí)和單詞認(rèn)讀是重點(diǎn)。劍橋英語(yǔ)一級(jí)的這本教材，每個(gè)單元都由聽(tīng)、說(shuō)、讀三部分構(gòu)成。在這本教材里面已經(jīng)開(kāi)始涉及到一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和句型了。
聽(tīng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步。只有通過(guò)不斷地輸入，學(xué)生的語(yǔ)感和反應(yīng)能力才能逐步提高。課前熱身的一兩分鐘，我會(huì)讓學(xué)生去聽(tīng)一些韻文或者一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲；課堂中，課文的聽(tīng)力一定要聽(tīng)三遍以上。前兩遍讓學(xué)生單純聽(tīng)錄音，第三遍讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著錄音讀。對(duì)于練習(xí)本上的聽(tīng)力練習(xí)，我先讓學(xué)生一遍，讓他們大體理解文意，然后再播放一遍，讓學(xué)生獲取答案信息，第三遍，老師和學(xué)生一起邊聽(tīng)邊檢查答案。孩子的學(xué)習(xí)，是需要學(xué)校和家長(zhǎng)相互配合的。因此，孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以下載一些適合孩子聽(tīng)的英文歌曲，讓孩子去聽(tīng)一下，唱一下。這樣一來(lái)，不但能提高孩子聽(tīng)力水平，也能培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
說(shuō)的能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常重要的能力之一。課堂前幾分鐘，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)一些關(guān)于日常問(wèn)候，天氣，日期方面的問(wèn)題，讓學(xué)生掌握基本的日常表達(dá)。課堂中，我會(huì)根據(jù)當(dāng)天所教內(nèi)容設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，角色扮演等。盡量更多地讓孩子參與到課堂中去。英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造。每個(gè)星期，我們會(huì)定期進(jìn)行一年級(jí)學(xué)生課間講英語(yǔ)活動(dòng)；每天早上和下午的加餐時(shí)間，學(xué)生要求不能說(shuō)中文，同時(shí)班級(jí)老師也要用英語(yǔ)跟學(xué)生交流。目的在于為孩子營(yíng)造良好的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。一些家長(zhǎng)說(shuō)，自己孩子在家里面很少說(shuō)英語(yǔ)。其實(shí)這就是語(yǔ)言環(huán)境的缺乏。爸媽都是用中文跟我說(shuō)話，難道我用英文回答嗎？孩子他心里會(huì)覺(jué)得怪。本來(lái)中文就能表達(dá)，為什么要用英文？所以我希望有英語(yǔ)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)們，平常在家時(shí)候，多嘗試跟孩子說(shuō)英語(yǔ)。哪怕是一個(gè)單詞，非常簡(jiǎn)單的日常表達(dá)。比如“How are you” Are you happy? “Time for lunch”, “time for dinner”等。當(dāng)遇到老外的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟老外say hello等。多為孩子創(chuàng)造一些說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。
一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力基礎(chǔ)的一年，包括對(duì)單詞的認(rèn)讀、簡(jiǎn)短句子和對(duì)話的認(rèn)讀。教材里面，對(duì)于每個(gè)單詞，都配有相應(yīng)的插圖。這主要是讓學(xué)生根據(jù)自己日常生活的認(rèn)識(shí)去理解單詞的意思。課堂上，我會(huì)使用一些單詞卡片，通過(guò)玩游戲讓學(xué)生在沒(méi)有看圖片的情況下去認(rèn)讀單詞。課間英語(yǔ)時(shí)間，我們班級(jí)幾個(gè)老師也會(huì)小組分工，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞或者功能英語(yǔ)里面的對(duì)話。早讀時(shí)間，我會(huì)播放課本錄音，然后讓學(xué)生手指指著每個(gè)單詞，一句話，一句話的跟讀。更多的接受標(biāo)準(zhǔn)、地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在此，我想提醒一下，劍橋英語(yǔ)教材，學(xué)生的課本是沒(méi)有配有錄音的。希望各位家長(zhǎng)都能準(zhǔn)備一個(gè)U盤(pán)，到我這里把課本錄音拷備回去，平常有時(shí)間，讓孩子聽(tīng)一下。在家讀書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以稍微留意一下，看看孩子讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有用手指指著。如果沒(méi)有，要及時(shí)提醒。我們的孩子現(xiàn)在都還小，記憶力不持
久。今天教過(guò)的知識(shí)，如果一兩天內(nèi)不復(fù)習(xí)，就容易忘記。所以要不斷地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。這樣才能形成長(zhǎng)久記憶。
目前，由于語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺，一年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)方面的能力要求是正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)字母和單詞，然后是抄寫(xiě)句子或者補(bǔ)全句子，而不是寫(xiě)作。其次，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的常規(guī)要求。所以，平常練習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的孩子，我會(huì)把他們寫(xiě)的擦掉，讓他們重新寫(xiě)。希望家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也留意一下孩子的書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。讓孩子養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
以上就是中方英語(yǔ)教學(xué)情況和我的個(gè)人的一些建議�，F(xiàn)在，我給大家介紹一下我們班的外教Leigh.Leigh來(lái)自美國(guó)。她是一位有著十幾年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。外教語(yǔ)言課使用的教材是繽紛英語(yǔ)。外教教授的課程主要有外教語(yǔ)言、科學(xué)課、寫(xiě)作課、試聽(tīng)課和外教數(shù)學(xué)課。大家在走廊外面所看到英語(yǔ)作品就是孩子們上科學(xué)寫(xiě)作課的內(nèi)容。每個(gè)星期的上課內(nèi)容都不同。這個(gè)學(xué)期科學(xué)課上主要是探究動(dòng)物。
分級(jí)閱讀課是國(guó)際部的特色課程。該課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。分級(jí)閱讀課程采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。該課程目前由國(guó)際部英語(yǔ)教學(xué)主任江一平老師教授，一年級(jí)4四位英語(yǔ)老師加上本班外教5人同時(shí)配合閱讀。學(xué)生根據(jù)任務(wù)來(lái)完成故事書(shū)籍的閱讀。分級(jí)閱讀所使用的教材是體驗(yàn)英語(yǔ)。此教材一共分為15個(gè)等級(jí)。每個(gè)等級(jí)有10本故事書(shū)。每個(gè)周末，我們都會(huì)把分級(jí)閱讀的書(shū)籍發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生回家再次閱讀。另外，建議家長(zhǎng)有時(shí)間也可以到書(shū)店買(mǎi)一些適合孩子閱讀的英語(yǔ)書(shū)籍，讓孩子多閱讀，早點(diǎn)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
一（3）班目前有28個(gè)學(xué)生，分別來(lái)自不同的幼兒園。每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)不同，英語(yǔ)基礎(chǔ)水平也不一樣。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們班孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣還是比較濃厚的。每個(gè)孩子都在以自己的速度慢慢進(jìn)步中。作為一（3）的老師，我很高興看到我們所有的家長(zhǎng)都是那么地關(guān)心我們孩子的學(xué)習(xí)。希望以后，家長(zhǎng)和老師能夠保持良好溝通，相互配合。如果你們有什么建議或者想法，也可以跟我溝通。希望通過(guò)我們的共同努力，讓我們的孩子變得更加優(yōu)秀。在此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系電話，方便以后及時(shí)溝通。也可以向班主任或者年級(jí)組長(zhǎng)反映。
謝謝大家！
國(guó)際部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)相處半年了，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，初一第一學(xué)期的教育教學(xué)工作順利結(jié)束了，今天，我們共聚一堂，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，召開(kāi)初一級(jí)部全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝您們對(duì)學(xué)校和級(jí)部工作的理解、支持和配合！
召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期學(xué)校和級(jí)部的工作，總結(jié)這段時(shí)間學(xué)生在校表現(xiàn)，進(jìn)行期末表彰，再是進(jìn)行假前教育，確保每名同學(xué)度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、充實(shí)而有意義的寒假，以最佳的狀態(tài)迎接初一下學(xué)期的到來(lái)。
【學(xué)校成績(jī)介紹】下面先將學(xué)校工作向各位家長(zhǎng)做個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。回首過(guò)去的2011年，我們心懷感激和喜悅，一年來(lái)，在以孫洪浩校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作成績(jī)斐然。在2011年中考中我校有45人升入重點(diǎn)高中、3人升入奧賽班，綜合成績(jī)位居全市農(nóng)村中學(xué)第三名。我校再次獲得“教學(xué)工作先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)；學(xué)校藝體活動(dòng)精彩紛呈，全市中小學(xué)籃球賽獲得女子組第一名和男子組第四名的好成績(jī)、榮獲市運(yùn)會(huì)“精神文明單位”稱號(hào)和“藝術(shù)教育活動(dòng)先進(jìn)單位”稱號(hào)；另外，我校還榮獲師德建設(shè)先進(jìn)單位、安全管理工作先進(jìn)單位、教師基本功大賽優(yōu)勝單位、書(shū)香暑假活動(dòng)優(yōu)勝單位、國(guó)防教育系列活動(dòng)優(yōu)勝單、依法治校先進(jìn)單位、市級(jí)優(yōu)秀工會(huì)、優(yōu)秀共青團(tuán)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校的發(fā)展蒸蒸日上，師生的收獲也是碩果累累，今年我校有三名老師成功執(zhí)教煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課。另有8名教師分獲萊州市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，10人獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。還有多名教師在教學(xué)案例、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、課件大賽、讀書(shū)演講比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。有近百名同學(xué)在陶藝作品大賽、藝術(shù)節(jié)目展演、各類體育競(jìng)賽、演講比賽、征文大賽中獲獎(jiǎng)。在市局組織的社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)中，我校在全市36所初中段學(xué)校中位居第四名，順利通過(guò)萊州市常規(guī)管理示范校驗(yàn)收。這些足以證明，學(xué)校辦學(xué)得到了上級(jí)教育部門(mén)和社會(huì)各屆的贊同與認(rèn)可。【級(jí)部工作介紹】接下來(lái)，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下您的孩子進(jìn)入初中之后，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)所做的一些工作。初中四年，初一是關(guān)鍵。在這一年里我們的教育目標(biāo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為今后的初中生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我們主要做了3方面工作：
1、細(xì)致做好常規(guī)教育
從入校的第一天起，我們就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生一日常規(guī)>>，讓學(xué)生懂得怎樣做一名合格的中學(xué)生。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的日常行為規(guī)范，從儀表到衛(wèi)生，從課堂學(xué)習(xí)到作業(yè)規(guī)范，從升旗到出操，每個(gè)環(huán)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。三個(gè)班的班主任為此付出了努力和辛勞，她們事無(wú)巨細(xì)，耐心引導(dǎo)著每個(gè)孩子盡快適應(yīng)初中生活。她們?cè)鐏?lái)晚走，陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)、生活；她們關(guān)心著孩子的衣食住行，盡心盡力解決孩子們遇到的困難；她們細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)的不良苗頭并及時(shí)改正，她們就是孩子們?cè)趯W(xué)校的家長(zhǎng)。同學(xué)們：你們看到班主任的付出了嗎?你們愛(ài)你們的班主任嗎？一起喊出來(lái)：
2、抓好安全教育工作。我們建立了領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班、門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班制度，為全校師生提供了一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。學(xué)校建新教學(xué)樓期間，每個(gè)課間和早午自習(xí)都有教師在施工處看護(hù)，保證做到只要有學(xué)生就有老師在。
3、抓好教學(xué)工作。我們級(jí)部有15位任課教師，老中青結(jié)合，大多都從事本學(xué)科教學(xué)多年，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教法靈活，責(zé)任心強(qiáng)，都能像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)自己的學(xué)生。我們加強(qiáng)對(duì)新課程改革的研究和實(shí)踐，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建和推進(jìn)，組建學(xué)習(xí)小組，以先進(jìn)帶后進(jìn)，以兵教兵，促成更多的學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于全體師生的共同努力，級(jí)部在期中考試時(shí)在萊州市10家聯(lián)誼校中位居第二名，期末考試有望再創(chuàng)佳績(jī)。
一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，我們欣喜的看到絕大多數(shù)同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，文明守紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，順利的完成了小學(xué)到初中的過(guò)渡及轉(zhuǎn)變。很多家長(zhǎng)在和老師交流時(shí)都說(shuō)，孩子比小學(xué)時(shí)進(jìn)步了，知道寫(xiě)作業(yè)了，學(xué)習(xí)用心了，同學(xué)們：你們覺(jué)的自己進(jìn)步了嗎？你們會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力，讓父母和老師看到更優(yōu)秀的你？
我們相信，我們初一級(jí)部的全體師生一定能攜手并進(jìn)，不斷前行。
有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵規(guī)守紀(jì)、講文明懂禮貌，獲得文明之星稱號(hào)，他們是：
有些同學(xué)在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀，下面請(qǐng)歷史老師頒發(fā)歷史單科獎(jiǎng)。
最后，要頒發(fā)的是萊州市優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)，這些同學(xué)是：
【存在問(wèn)題】通過(guò)這次考試，我們的有些孩子在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里還存在這樣的一些問(wèn)題：
1、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、必要性認(rèn)識(shí)不到位，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差。表現(xiàn)在:應(yīng)付心理嚴(yán)重，書(shū)寫(xiě)潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范對(duì)孩子將來(lái)各科成績(jī)的影響很大，希望家長(zhǎng)引起重視，學(xué)生完成作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高自我的有效途徑，多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真的完成作業(yè)，但目前仍有部分同學(xué)不能按質(zhì)、按量、按時(shí)完成，早晨來(lái)到學(xué)校忙著趕作業(yè)、抄作業(yè)，這就是為什么要求家長(zhǎng)簽字的重要原因，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真的對(duì)待孩子作業(yè)問(wèn)題，特別是自己孩子習(xí)慣不太好的家長(zhǎng)更需要注意，千萬(wàn)不能對(duì)孩子放松�。�
2、缺乏進(jìn)取精神，滿足于現(xiàn)狀，不會(huì)分析各學(xué)科及自身存在的問(wèn)題，不及時(shí)的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、自我完善，沒(méi)有按老師的要求總結(jié)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和找出規(guī)律性的知識(shí)。
3、缺乏吃苦精神
（1）學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、刻苦些、踏實(shí)性不夠，玩的時(shí)間比較多，如周末很多同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，星期一早晨來(lái)到抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較突出。不會(huì)利用周末的空余時(shí)間自學(xué)，周末僅僅完成作業(yè)。
�。�2）課余時(shí)間利用差，不會(huì)充分利用課間時(shí)間找老師詢問(wèn)，解決學(xué)習(xí)中的疑難困惑問(wèn)題，而是課間的時(shí)候，在教室里、走道上追逐打鬧
4、有的學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量不高，不會(huì)記筆記，不會(huì)在課本上進(jìn)行勾畫(huà)，上課愛(ài)講小話，思想開(kāi)小差，思維不能跟著老師，對(duì)老師的講解常常一知半解。
5、粗心馬虎，常丟三拉四，每個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)。
6、上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)
同學(xué)們，自查一下，你存在哪種情況，希望在新的一年里有則改之、無(wú)則加勉。
【建議】因此，借此機(jī)會(huì)我們提幾點(diǎn)建議和要求,希望家長(zhǎng)們從以下方面進(jìn)行配合：
1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，把握好尺度。在教育上應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；有個(gè)媽媽是這樣處理的：在期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊抱怨：“哎，做學(xué)生真累呀！”剛開(kāi)始幾天，媽媽只是聽(tīng)著，后來(lái)她抱怨的次數(shù)越來(lái)越多，明顯有一種消極情緒。媽媽意識(shí)到有問(wèn)題了，對(duì)女兒說(shuō)：“解決這個(gè)問(wèn)題的辦法有兩條：一是立即退學(xué)，長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強(qiáng)度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進(jìn)。你選擇吧！”女兒當(dāng)然選擇了后者，她說(shuō)：“我只是說(shuō)說(shuō)嘛！”媽媽說(shuō)：這種抱怨，實(shí)際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什么不說(shuō)：“啊，我們老師真是太負(fù)責(zé)了，今天老師給我們的復(fù)習(xí)題我全掌握了，沒(méi)有辜負(fù)老師的希望！”如果天天以這種心態(tài)去面對(duì)鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。
2.做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中。您不該感到高興嗎？即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾把牌，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？作業(yè)督促：初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大，每天晚上檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)。上網(wǎng)監(jiān)督：孩子的上網(wǎng)問(wèn)題比較大，迷戀網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)。交友監(jiān)督：訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，如：回到家就要做作業(yè)、早上6:30準(zhǔn)時(shí)起床，并把規(guī)矩嚴(yán)格執(zhí)行，讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
3.做一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子不能過(guò)分溺愛(ài)，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)�！蔽覀兗热簧B(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自我的好”，在自己的孩子很小的`時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供他讀書(shū)了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？
4.做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自身形象，給孩子做個(gè)表率。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是全天候的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的活教材。配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同成長(zhǎng)。
5.做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上、行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在心里上出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥�；蚣皶r(shí)與老師聯(lián)系，共同教育。
6、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫第二次斷乳期。有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。到底十三歲怎么啦？我們不難發(fā)現(xiàn)，一方面孩子因書(shū)本知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無(wú)所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了“小大人”，處處想充大，卻又固執(zhí)己見(jiàn)，特別希望得到別人的理解與尊重。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。
【寒假要求】從臘月22正式開(kāi)始，至正月28止，正月29開(kāi)學(xué)，正是周一，共計(jì)5個(gè)周，35天。在假期里，希望各位家長(zhǎng)一定能加強(qiáng)對(duì)子女的教育和管理，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)“安全、充實(shí)、有益、快樂(lè)”的假期，以飽滿的精神迎接新的學(xué)期。這里想請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子做到以下三點(diǎn)要求：
1、做好安全防范教育，讓孩子增強(qiáng)法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)，教育孩子做到“六不”：即不玩電；不玩火（不獨(dú)自燃放煙花爆竹）；不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和游戲；不去青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所（如網(wǎng)吧、游戲廳、練歌房等）；不去偏僻的危險(xiǎn)的場(chǎng)所。
2.教孩子用好壓歲錢(qián)。春節(jié)期間，孩子會(huì)有一筆不小的收入——壓歲錢(qián)。如何用好這一筆錢(qián)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行有效指導(dǎo)，并可借此機(jī)會(huì)進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育和現(xiàn)代理財(cái)觀念的滲透，讓孩子對(duì)壓歲錢(qián)進(jìn)行合理的分配，使每一分錢(qián)都用得有價(jià)值、有意義。
3.控制好孩子上網(wǎng)、看電視的時(shí)間，一有損視力，二不利于身心健康。
4、督促子女按質(zhì)、按量的完成假期作業(yè)，有一個(gè)良好的開(kāi)端才會(huì)有一個(gè)良好的結(jié)局，讓孩子們利用好這個(gè)假期，為新學(xué)期的到來(lái)做好充分的準(zhǔn)備；對(duì)孩子的作業(yè)，做到關(guān)注、督促還要共同研究。
假期作業(yè)主要包括：
1、注重指導(dǎo)孩子寫(xiě)一手好字。假期里要求孩子每天練一頁(yè)紙。
2、注重指導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。除了讀一些名著外，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的需要和特點(diǎn)來(lái)和孩子共同選擇書(shū)目。養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾；但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎、我們將竭盡全力，但是孩子的父母?jìng)�，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要幫扶孩子順利走好人生每一步。我們堅(jiān)信，有了您的配合，有學(xué)校這一批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康地愉快地成長(zhǎng)。最后祝愿每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，祝愿每個(gè)家庭和諧幸福，春節(jié)快樂(lè)！