家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿使用的情況越來越多,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的老師們、家長(zhǎng)們:
首先,我代表大班的三位老師對(duì)家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí),更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年,也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng),我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。
今天我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、有關(guān)事項(xiàng)、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求、聽取家長(zhǎng)的意見。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
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還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,做好幼小銜接的工作。老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力。
1.提高孩子的自理能力。在幼兒園,生活上的是有老師幫忙,但小學(xué)生生活一切要求自理。試想,一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中,他又能跟上大家的節(jié)奏?舉例說明,爺爺奶奶帶的一定在自我服務(wù)這方面鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做。開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后,讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面,實(shí)施一周來,幼兒自己都能完成,而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。
在家希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,書包,課本,作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替,舉例:第一天書包里帶了什么東西,放學(xué)回家看看,是不是沒有丟東西,讓孩子心里有數(shù)。例如:取作業(yè)。無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是事情必須自己做(有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做不好,或是不干凈的是不讓做,這樣打消了積極性。
在和家長(zhǎng)的交流時(shí)也發(fā)現(xiàn),孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極,其實(shí)是有時(shí)候,是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的,(拿別的孩子和自己的孩子比較這個(gè)對(duì)孩子不公平,更不能說你這個(gè)也做不好,那個(gè)也做不好,而要以積極的方式鼓勵(lì),和相信孩子給孩子信心。)這樣才會(huì)更積極主動(dòng)。我們要實(shí)施封閉式管理,但希望家長(zhǎng)能多和我們老師溝通。例如放學(xué)時(shí),在門口,有什么問題都及時(shí)與我們溝通。如有不方便可以打電話聯(lián)系。
2、增加幼兒閱讀能力
據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證,孩子九年級(jí)前,其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展,為此我們嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩文章,一來可以提高幼兒語言表達(dá)能力,說到這兒,有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心,擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,如果我的孩子什么都不會(huì),那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué),難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,也關(guān)系不大,只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,很快就能趕上去的。
所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念,了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí),要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來,語感也特好,對(duì)看課外書,對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問她,字認(rèn)到嗎?他說有的認(rèn)到,有的認(rèn)不到,但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍反復(fù)的接觸,學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來說,將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松。幼兒畫報(bào)、嘟嘟熊引導(dǎo)孩子閱讀。
3、快樂數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)個(gè)別化教學(xué)是我們幼兒園的一個(gè)特色教育,個(gè)別化教學(xué)識(shí)針對(duì)每個(gè)孩子的不同發(fā)展情況進(jìn)行量身定制的作業(yè),目的在于幼兒更清楚地掌握數(shù)概念,個(gè)別化作業(yè)從開始記錄日期到書寫自己的姓名以及太陽處書寫開始時(shí)間月亮的地方書寫結(jié)束時(shí)間,當(dāng)孩子接到個(gè)別化作業(yè)時(shí)先要求幼兒瀏覽一遍作業(yè),然后用眼睛告訴家長(zhǎng)或教師而不是大聲喊:“老師我看完啦!”在開始做作業(yè),這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的做作業(yè)的習(xí)慣即從瀏覽----用眼睛告訴教師----開始做作業(yè)----結(jié)束時(shí)記錄時(shí)間----最后檢查后交作業(yè),如果在做作業(yè)過程中做錯(cuò)了就應(yīng)該舉手,當(dāng)老師詢問:“有什事情要我?guī)兔?”孩子們?huì)說:“我這題做錯(cuò)啦!”這些都是一個(gè)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)也讓幼兒明白安靜地做作業(yè)不影響他人,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望家長(zhǎng)在家中也能按這種方法輔導(dǎo)幼兒做個(gè)別化作業(yè)。
每次老師都會(huì)看作業(yè),如果有錯(cuò),我會(huì)用鉛筆在書上批改出來,家長(zhǎng)看見后訂正過來就可以。大班的'快樂數(shù)學(xué)相對(duì)于中班來說更難度,所以需要家長(zhǎng)配合,每次布置的作業(yè)要和孩子一起完成。說說今年快數(shù)的教學(xué)進(jìn)度,和家長(zhǎng)需要配合的地方,必要時(shí)發(fā)書給家長(zhǎng)講解都可以。
4、拼音的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們要開始拼音的學(xué)習(xí)了,聲母,單韻母是必須掌握的,聲母和單韻母的拼讀。希望家長(zhǎng)也能配合老師每天布置的作業(yè),寫的和讀的。要求家長(zhǎng)一定配和老師。一起讓孩子掌握拼音。我們會(huì)把拼音寫在拼音本的每一行的第一格,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要守在孩子跟前要孩子完成,寫得不好可以我這孩子手寫,千萬不能不做,哪怕你明年不上小學(xué)您的孩子一定要做作業(yè),因?yàn)檫@是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,告訴孩子老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是一定要完成的。如果不做孩子上小學(xué)就會(huì)出現(xiàn)不知道家庭作業(yè)是什么?有的家長(zhǎng)會(huì)追著別的孩子問:“今天的作業(yè)是什么?”舉例吳琳的例子,所以要跟孩子說:“老師今天的作業(yè)是什么?哪怕是簡(jiǎn)單的告家長(zhǎng)書需要簽名的,都是作業(yè)!
5、開展棋類和多種運(yùn)動(dòng)鍛煉。
下棋是培養(yǎng)幼兒專注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮,注意力不集中的孩子子,常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。
興趣是孩子們的老師,興趣是開啟孩子們的鑰匙,所以我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng),強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識(shí),體驗(yàn)樂趣,發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)出色。愛提問的孩子時(shí)愛動(dòng)腦的表現(xiàn),孩子只有見多識(shí)廣了,才能提出問題,也能回答老師提出的問題。所以我希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走,拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物,因?yàn)闀谴蜷_智慧的金鑰匙。
6、多鼓勵(lì)孩子。
俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度,不該夸大其詞,要根據(jù)具體的事和物來夸獎(jiǎng)孩子,不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折,不僅不能幫助幼兒提高自信心,還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛的尺度,多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng),人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩,別人問你,你孩子學(xué)習(xí)怎么樣?我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說:“不怎么樣,不太好.”其實(shí),這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊,容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
二、聽取家長(zhǎng)的意見。
家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定,更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)肯定對(duì)我們兩位老師的工作會(huì)有一些建議和要求,接下來的時(shí)間讓我們敞開心扉,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見,家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
三、結(jié)束語。
我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持,希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。
我是王老師,我今年剛畢業(yè),在座的都知道我去年在咱們班實(shí)習(xí),今年很榮幸能成為一名正式的幼兒園老師,剛走出校門的我沒有什么工作經(jīng)驗(yàn),但我有的是時(shí)間,在工作中一直不斷的改進(jìn),因?yàn)槲液驮谧募议L(zhǎng)的心愿都是一樣的――一切為了孩子,為了孩子的一切,和孩子們相處這么久以來,我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。和孩子們?cè)谝黄鸬倪@些日子里,孩子們帶給我很多很多的快樂,看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我,真是天真無邪!
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育和以前的幼兒教育有了很大的差別,單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了,更重要的是對(duì)幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明,0-6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,在這個(gè)階段存在著許多的潛能,如:動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升大班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的,相信家長(zhǎng)們也非常重視,F(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終身受益。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年,也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng),我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,在中班時(shí),我們的活動(dòng)以游戲形式為主,讓孩子在玩中學(xué),到了大班規(guī)則性的要求多一些,并且會(huì)慢慢加大漢字的認(rèn)識(shí)力度及書寫數(shù)量。當(dāng)然我們這個(gè)學(xué)期會(huì)和中班有一個(gè)過度的階段,不會(huì)直接給孩子太大的壓力,所以家長(zhǎng)也不要著急,給孩子一點(diǎn)時(shí)間。今天我介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、本學(xué)期我擔(dān)任語言、健康、社會(huì)、拼音這幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué),下面我重點(diǎn)給大家介紹一下這幾門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo):
語言領(lǐng)域
1、能注意傾聽,學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語言。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談,講話禮貌。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。
4、學(xué)會(huì)看圖書,并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流和討論。
5、對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。
健康領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定,愉快活潑。
2、生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活自理能力。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法,會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。
4、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志,學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識(shí)。具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
5、喜愛體育活動(dòng),逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,有耐力。增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。
社會(huì)領(lǐng)域
1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動(dòng)的社會(huì)意義,尊敬他們,愛惜勞動(dòng)成果。
2、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng),體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛的重要和快樂,樂于與人交流。
3、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、意見,并作出合適的反應(yīng),有同情心。
4、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。
5、理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
6、學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案,學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力地完成活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。
7、了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)著名的自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人,了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。
8、了解成人的消費(fèi)內(nèi)容,嘗試適宜的消費(fèi)活動(dòng)。
拼音:
這學(xué)期學(xué)習(xí)單韻母和聲母,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀。
書寫:重點(diǎn)抓孩子的書寫格式、筆順及書寫姿勢(shì)。
書寫要求:
將書本放平、放正,左手壓本、右手書寫。眼離書本一尺,手里筆尖一寸,胸離桌沿一拳,并交給孩子正確的握筆姿勢(shì)。
圖書閱讀要求:
把書籍平放在桌面上,一頁(yè)一頁(yè)的翻閱,不折書、不撕書等。
各位家長(zhǎng),在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長(zhǎng),但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見,可直接向我們提出,我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見,盡量做好我們的工作,讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Π桑?/p>
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的老師,親愛的叔叔阿姨們:
大家好!
我叫李筱天,感謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),我感到無比的自豪與激動(dòng),這是老師、同學(xué)對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和信任,我更愿把這種鼓勵(lì)和信任看作是對(duì)我的一種鞭策。在此,就我語文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)微薄體會(huì),與大家分享。
一些同學(xué)認(rèn)為,課前預(yù)習(xí)沒有必要,反正老師上課時(shí)要講,上課專心聽講就行了,何必事先多費(fèi)腦筋,還浪費(fèi)了許多時(shí)間。我認(rèn)為這樣的想法是錯(cuò)誤的,課前預(yù)習(xí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重要。我覺得認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)有許多好處。
第一可以提高自己的上課聽課效率。
通過課前預(yù)習(xí),對(duì)即將要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù),知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂,哪些內(nèi)容自己還沒弄懂。這樣,聽課時(shí),便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對(duì)性了,更能抓住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
課前預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種自學(xué)。預(yù)習(xí)時(shí),要獨(dú)立閱讀,獨(dú)立思考,用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在這個(gè)過程中,自己的自學(xué)能力也會(huì)逐步提高。
第三課前預(yù)習(xí)可以鞏固自己對(duì)知識(shí)的記憶。
我在課前預(yù)習(xí)時(shí),對(duì)知識(shí)已經(jīng)做了獨(dú)立思考,聽課時(shí)可以進(jìn)一步加深理解,我覺得這樣就比僅僅依靠聽課獲得知識(shí)記憶效果更好。
那么我們?nèi)绾稳ヮA(yù)習(xí)呢?我是這樣做的:
第一要選擇好課前預(yù)習(xí)的時(shí)間
課前預(yù)習(xí)的時(shí)間我一般安排在做完當(dāng)天功課之后的剩余時(shí)間,并根據(jù)剩余時(shí)間的多少,來安排預(yù)習(xí)時(shí)間的.長(zhǎng)短。如果剩余時(shí)間多,可以多預(yù)習(xí)幾科,預(yù)習(xí)時(shí)鉆研得深入一些。
第二迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新課
通過瀏覽新課,了解新課的主要內(nèi)容,弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的,哪些內(nèi)容是自己沒讀懂的。
第二帶著問題,邊思考邊讀第二遍
在第二次閱讀時(shí),我的腦子里里始終帶著自己不懂的問題,深入思考,仔細(xì)閱讀。這時(shí)閱讀的速度要放慢一些,遇到困難,我馬上停下來,或者翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容,或者查閱有關(guān)的工具書、參考書,爭(zhēng)取依靠自己的努力把難關(guān)攻克,把問題解決,把沒讀懂的地方讀懂。對(duì)于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題,我就記下來,在課堂上聽老師講。
第三邊課前預(yù)習(xí)做好圈點(diǎn)勾劃
我圈點(diǎn)勾劃的是新課的段落層次,每部分的要點(diǎn),以及一些生僻的字句。同時(shí),我也在書的空白處,寫上自己的看法和體會(huì),寫上自己沒讀懂的問題。
俗話說的好:“好的開始是成功的一半!” 我一定會(huì)繼續(xù)做好課前預(yù)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步!我的發(fā)言完了,謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng),各位老師、同學(xué)們:
大家好,我是七班的一份子,梁xx,我在這里只想說,車中本就是xx區(qū)的一中,雖說條件差但教學(xué)指令卻與其成反比,而我們考到了這所學(xué)校來,對(duì)我們來說最不能接受的便是分班,一開始就分在一起并生活了半年的`小伙伴們幾乎都分開了,在新的班級(jí)中多多少少也會(huì)有一個(gè)朋友也沒有多少的人,他們需要重新結(jié)交朋友,這本就給了我們沉重的壓力,再加之分班之后的緊張學(xué)習(xí)更加加劇了我們的壓力。在每次考完試后,不知有多少人曾痛苦流涕。所以在這個(gè)時(shí)候作為我們最忠實(shí)的后盾,我們希望家長(zhǎng)們不要在給我們施加壓力,考得不好又如何,不是還沒到最后么?我們會(huì)努力,我們會(huì)進(jìn)步,所以請(qǐng)給我們一點(diǎn)信心,就算做錯(cuò)又怎樣?就算失敗又怎樣?我們還年輕,青春需要拼搏,只有這樣,當(dāng)我們長(zhǎng)大以后,我們才不會(huì)悔恨當(dāng)年。
人總是要在一次次失敗中才會(huì)積累出經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出教訓(xùn),最后開啟成功之路,走向理想的彼岸。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此,我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我們深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為三小的數(shù)學(xué)教師,我們一直在探索,如何盡己所能使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我們也一直在思考,如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采,了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向,成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面,我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談,希望各位家長(zhǎng)能和我們一同關(guān)注新課程,實(shí)踐新課程。
一、一年級(jí)上冊(cè)教材介紹
我想各位對(duì)孩子的數(shù)學(xué)書大概已粗粗瀏覽過了,估計(jì)大家會(huì)說印刷精美多啦,價(jià)錢也貴多啦……其實(shí)啊,這些還只是表象,那么新教材到底新在何處呢?特別值得我們各位家長(zhǎng)關(guān)注的又是些什么呢?
1、選材更富童趣,貼近兒童生活
和以往教材不同的是,教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴(yán)肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代,學(xué)生的形象更受小朋友歡迎:大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃,迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊(cè)教材中,還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境,如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等,安排了許多的游戲情節(jié),如:猜數(shù)游戲、套圈、拋畫片等。如此種種,都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。
2、用兒童的眼光看世界,與生活親密接觸
新教材和過去的數(shù)學(xué)書相比,更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際,了解生活,感悟數(shù)學(xué)的作用,更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如認(rèn)識(shí)“左右”一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出“都靠右走,誰走錯(cuò)了”;“比較高矮”練習(xí)中,出示小朋友推車的畫面,比一比推車者與坐車者的高矮,(通過觀察和結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),學(xué)生會(huì)想到,坐著時(shí)和推車的一樣高,站起來就肯定比他高。)“認(rèn)識(shí)0”一課中讓學(xué)生說說在哪見過0(溫度計(jì)、計(jì)算器上、電話號(hào)碼等);“認(rèn)鐘表”一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開放求知與探索空間,發(fā)展解決問題的策略
具體體現(xiàn)在:
。1)取消了原來意義上的“應(yīng)用題”的概念,擯棄了“分題型,套公式”的陳規(guī)。不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元,而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排,多以生活場(chǎng)景出現(xiàn),如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問題,并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化,如低年級(jí)解決問題不再要寫單位名稱和答語。這是特別提醒大家注意的一個(gè)地方。
。2)提倡方法策略的多樣化,引入開放題,打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)對(duì)孩子思維發(fā)展的禁錮。如《分一分》想想做做的第4小題(分水果、蔬菜),放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內(nèi)里有無種籽分、有的從能否生食分……處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。又如書第61頁(yè)第五題在引導(dǎo)孩子們理解了圖意,認(rèn)識(shí)事情的發(fā)生與發(fā)展后孩子們的童心盡得釋放,想象異彩紛呈:“左邊樹上4只猴,右邊樹上3只猴。地上2只猴,一共有(4+3+2)只”;“左邊樹上4只猴,右邊樹上5只猴。跳下來2只,樹上還有(4+5—2)只”;“8只兔先跳過去1只,又跳過去3只,還有(8—1—3)只沒有跳過去”;“7只兔跳過去3只,又來1只,沒跳的有(7—3+1)只”……因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí),教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問題,看看孩子的答案是否合理。
。3)提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異,解決問題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā),選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。如書第80頁(yè)“13—9”的教學(xué)不同的學(xué)生有不同的方法:(1)先拿出10個(gè),再?gòu)?0個(gè)里拿1個(gè)與3個(gè)合起來,一共剩4個(gè)。(2)從10個(gè)里拿走9個(gè),1再與3合,還剩4個(gè)。(3)1個(gè)1個(gè)拿,拿走9個(gè),還剩4個(gè)。(4)從13個(gè)中先取走3個(gè),再取走6個(gè)。(5)由4+9=13推想出13—9=4……。從中可以看出,不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的思維過程,這正是學(xué)生面對(duì)一個(gè)問題最自然最真實(shí)的感受。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生,而讓學(xué)生選擇自己適用的方法;不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣,以充分體現(xiàn)了“讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,有了熟練的加法計(jì)算基礎(chǔ),不少學(xué)生感受到想加算減這一方法的快捷,改用此方法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,又水到渠成地實(shí)現(xiàn)了算法的優(yōu)化。家長(zhǎng)在平時(shí)對(duì)孩子的計(jì)算方法指導(dǎo)中要注意結(jié)合孩子的實(shí)際情況確定方法。
(4)安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。如第31頁(yè)第五題;第49頁(yè)第7題。(具體分析略)至于其他一些編寫特點(diǎn)就不詳述了,大家可以自己從書中去慢慢體會(huì)。
一、班主任工作方面:
1、在每一個(gè)家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人,我們絕對(duì)有必要注意從小對(duì)他進(jìn)行良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要對(duì)他們負(fù)責(zé)。并經(jīng)常提醒和關(guān)心他的點(diǎn)滴進(jìn)步,長(zhǎng)此以往,必將受益無窮。
2、在現(xiàn)實(shí)情況下,我們可以考慮到只給他一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫Γ杏洝毖驖u進(jìn)”。我覺得從我們的家長(zhǎng)角度來說,家長(zhǎng)要定位你的期望,你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵(lì)和提醒。有時(shí)侯這些孩子欲言又止,是害怕做錯(cuò)和說錯(cuò),而實(shí)際上鼓勵(lì)的確能給孩子提供自信,這才是家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該做好的事。
3、家長(zhǎng)還需要做一件事,我們可以幫助家長(zhǎng)做一些學(xué)生現(xiàn)在不能顧忌到的事情,比如說幫孩子把營(yíng)養(yǎng)搞好,另外是做好長(zhǎng)期的參謀,跟他做很積極的溝通,對(duì)孩子將來的目標(biāo)也會(huì)定位得比較準(zhǔn)確。通過這種溝通,一方面緩解學(xué)生的情緒,另一方面學(xué)生也會(huì)看到他的目標(biāo)在哪兒,我們也就不容易產(chǎn)生過多的焦慮了。
4、這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,對(duì)習(xí)慣不夠重視,對(duì)此,市教科院專家也指出了,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步,至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè),一邊進(jìn)食或玩耍,久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。會(huì)在很大程度上影響近期學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展。好習(xí)慣,將受益一生,而習(xí)慣的培養(yǎng),則要從小做起。
5、對(duì)于孩子在家的作業(yè)情況,我們想等一下可以交流。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面:
對(duì)新教材稍做介紹:
我們使用的是新老教材互相結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式為突破口,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,和實(shí)踐能力。在我們眼中,教材只是范例,不是全部知識(shí),我們結(jié)合它引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)知,分析,反思,批判…它提倡新穎的思維方式,與傳統(tǒng)的有所不同。
另外,請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合做到:
1、新教材有一個(gè)“語言優(yōu)化”的原則,我們提倡的學(xué)生回家說記作業(yè)的方式,如果學(xué)生認(rèn)真地堅(jiān)持,并且在檢查與簽名上得到家長(zhǎng)的支持,在一定意義上對(duì)他會(huì)有好處的。
2、是否認(rèn)真:字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒有經(jīng)!白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況?
3、不需要教他解題,學(xué)生對(duì)理解題意有困難的話,家長(zhǎng)可以幫助他多讀幾遍,直至讀懂題目要求。
4、每天督促他完成聽算練習(xí),根據(jù)磁帶的內(nèi)容,鞏固“十以內(nèi)的加減法”。要求做到脫口而出。
5、請(qǐng)不要提早教給學(xué)生書上的內(nèi)容,因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題,那樣做可能效果適得其反。
6、最后檢查他的作業(yè)是否及時(shí)按量完成?
大家好!首先感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來校參加這次家長(zhǎng)會(huì),提到新教育實(shí)驗(yàn),關(guān)于班級(jí)實(shí)施新教育晨誦午讀暮省兒童課程情況介紹以及如何開展親子共讀,在這里和大家介紹一下。從上個(gè)學(xué)期我校就展開了新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng),一學(xué)期下來,老師與孩子們的收獲是頗多的。當(dāng)然受益最大的,還是孩子們,許多家長(zhǎng)已經(jīng)看到了孩子身上的改變有的真的很大。今年新教育實(shí)驗(yàn)在我們XX小學(xué)全部鋪開,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新教育也給予了重大的關(guān)注和期望。因此,學(xué)期開始我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)就是希望向家長(zhǎng)傳達(dá)新教育的基本理念,同時(shí)也希望取得各位家長(zhǎng)的支持,使新教育真正成為對(duì)學(xué)生受益終身的教育。這就是我們今天家長(zhǎng)會(huì)上我要重點(diǎn)跟大家一起商討的問題。
一、新教育的基本理念
新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn),以六大行動(dòng)為途徑,以幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。作為一項(xiàng)綜合性、整體性、長(zhǎng)期性的改革實(shí)驗(yàn),新教育實(shí)驗(yàn)追求這樣四重教育境界:成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園;成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái);成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái);成為新教育共同體的精神家園和共同成長(zhǎng)的理想村落。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是:為了一切人,為了人的一切。新教育實(shí)驗(yàn)的探索和實(shí)施可歸納為“六大行動(dòng)”,即營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓(xùn)練、建立數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)建理想課堂。
實(shí)施新教育兒童課程的核心內(nèi)容就是閱讀。其實(shí)教育的所有問題都可以歸結(jié)為閱讀的問題。閱讀是學(xué)校里最重要的一門課程,其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他課程。如果孩子不能學(xué)著好好讀書并且喜歡閱讀,那么這個(gè)孩子在其他方面發(fā)現(xiàn)成功和幸福的機(jī)會(huì)就很低。兒童時(shí)代是閱讀的黃金時(shí)代,兒童時(shí)代是不可再生的時(shí)代。我想,很多家長(zhǎng)可能正在為自己的孩子不喜歡閱讀而苦惱……教師和家長(zhǎng),應(yīng)該如何引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書籍這神圣的殿堂?如何在班級(jí)開展師生共讀、如何在家里開展親子共讀?
二、新教育實(shí)施的基本情況
我們學(xué)校所開展的新教育有四個(gè)項(xiàng)目,即一、晨誦、午讀、暮醒;二、師生共寫隨筆;三、締造完美教室;四、構(gòu)筑理想課堂。很榮幸的是,上個(gè)學(xué)期我?guī)У陌啵ㄒ簿褪乾F(xiàn)在的四年級(jí)二班)已經(jīng)接觸過新教育,在學(xué)生和各位家長(zhǎng)的幫助下,我們確定了我們的班級(jí)名稱“蒲公英”,同時(shí)也確定了班規(guī)、班訓(xùn)、班歌、班詩(shī)、班級(jí)博客。上學(xué)期,作為新教育的探索者,不管是午讀時(shí)間還是中午午休時(shí)間,還是課間十分鐘班里很多同學(xué)都會(huì)手捧一本書,或是認(rèn)真的讀,或是熱烈的討論,或是寫寫劃劃做標(biāo)注,就連班里最不愿意看書不愿意寫字的趙恒興(這孩子很特別,字寫得太差,語文作文很不感興趣,有時(shí)候最多寫七八十個(gè)字就算是很好了。起初為了督促他看書要媽媽每天監(jiān)督簽字的,后來他媽媽給我打電話很高興地說字寫得比以前寫的也好了,書也不用催著讀了。)也讀得起勁,有時(shí)候讀得撲哧一笑,有時(shí)候激動(dòng)的直跺腳,還有的時(shí)候著急的直嘆氣,起初大家還奇怪他怎么了?時(shí)間一長(zhǎng)才知道是入了迷,真的被書中情景吸引了。班里每周進(jìn)行的讀書交流活動(dòng)他都搶著說自己的感受。(有時(shí)說話還有點(diǎn)結(jié)巴)這不有時(shí)候打個(gè)照面好說老師現(xiàn)在我有看完了一本書,里面可好看了,我可崇拜里面的人物了。其實(shí)在班里這樣的孩子還有好多,像是張洋幔,平均每周讀五六本書,一個(gè)月就是近三十本書,一學(xué)期就近百本書,這孩子的閱讀理解能力和作文水平明顯提高。
。ㄒ唬┳x寫繪
一年級(jí)我在班上開展的是讀寫繪實(shí)踐。一二年級(jí)我們提倡多讀繪本,繪本是最適合共讀的兒童讀物之一,對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造等各方面能力,都有著潛移默化的影響。首先我們要知道讀寫繪的真正內(nèi)涵。“讀”,指的是讀寫繪在幼兒階段所讀的繪本及兒歌、童謠,這是生命在這個(gè)特定階段的最佳營(yíng)養(yǎng);而“寫繪”,是生命在這個(gè)特定階段的完整講述!白x寫繪”的.核心是“讀”(而不是畫),是開展“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀的最初一級(jí),通過大量閱讀人類最優(yōu)秀的讀物,為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建豐厚的智力背景,通過兒童喜聞樂見的方式,使兒童產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師、思考的喜愛,改善師生、親子、家校關(guān)系。通過讀物的主題,以最佳的方式,實(shí)現(xiàn)思想道德、情感方面的教育。寫繪作品,是一個(gè)整合了圖畫、語言、文字的特殊作品,嚴(yán)格意義上,它不是一幅畫,而是一個(gè)“故事”——模仿故事、原創(chuàng)故事和生活真實(shí)故事。一個(gè)完整的讀寫繪作品由三部分組成:繪畫語言(畫面);口頭語言(孩子的講述);文字語言(畫面上的相關(guān)文字對(duì)白、解釋,相關(guān)情節(jié))。每次繪本都是要求孩子將老師講的故事復(fù)述給你們聽,然后再完成寫繪作業(yè),將故事進(jìn)行創(chuàng)造性地續(xù)編并以“繪畫+文字”的方式呈現(xiàn)出來。
繪本評(píng)價(jià)不以“畫”的“好不好”、“像不像”來評(píng)價(jià)作品,而應(yīng)看作品中所表達(dá)的故事。
。ǘ┏空b課程
本學(xué)期開展新教育倡導(dǎo)的晨誦:主要在于豐富兒童當(dāng)下的生命,是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解,傳遞人類美好的愿望與情愫,這也是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn)。
(三)親子共讀
有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通,其實(shí),親子共讀一本書就是最好的一種辦法。共讀就是共同生活;共讀,就是創(chuàng)造共同的語言與密碼,擁有共同的語言。與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn),在不知不覺中,既可以幫助父母了解孩子的想法,更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度,讓孩子對(duì)生活充滿積極向上的態(tài)度,在孩子的認(rèn)同過程中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。
親子共讀方式:
為孩子大聲朗讀,做好親子共讀
你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽或爸爸。
調(diào)查顯示,每位讀者幼年的家庭環(huán)境有以下4個(gè)特點(diǎn):
1、這些孩子都有定時(shí)聽故事的習(xí)慣。
2、家中有各式各樣隨手可取的讀物。
3、紙和筆都已經(jīng)準(zhǔn)備好讓孩子取用。紙上涂鴉寫字或畫畫。
4、和孩子一起相處的人,會(huì)用以下各種方式去刺激孩子對(duì)閱讀和寫作的興趣:回答孩子無止境的問題,當(dāng)孩子閱讀或?qū)憱|西時(shí)給予贊美,經(jīng)常帶孩子去圖書館購(gòu)買書籍,將孩子說的故事寫下來,以及將孩子的作品陳列在家中明顯的地方。
家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅(jiān)持念故事給孩子聽。當(dāng)大人讀書給孩子聽的時(shí)候,有3件重要的事同時(shí)發(fā)生:1。孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系;2。家長(zhǎng)和孩子同時(shí)從書里學(xué)到東西;3。家長(zhǎng)把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅。這些字傳到耳朵之后,會(huì)形成一種聽得懂的詞,像蓄水一般儲(chǔ)存在記憶里。所傳輸?shù)淖侄嗟揭欢ǔ潭群,這個(gè)蓄水池就會(huì)開始溢出水來,也就是將聽得懂的詞轉(zhuǎn)換成可以說出來、寫出來及閱讀中的詞,這些都是從聽得懂的詞而來的,進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀能力。還可為孩子準(zhǔn)備一些圖文并茂、有意義、有童趣的圖書,增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì),使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖畫書,這是增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。孩子的詞匯量多少?zèng)Q定了他對(duì)老師的話理解多少,一旦孩子開始閱讀,豐富的詞匯將有助于理解,詞匯不足造成理解困難。
做為父母要以身做則,做好孩子的榜樣。給孩子營(yíng)造一種全家人都愛讀書的“家庭氛圍”。父母都喜歡讀書,對(duì)孩子也是一種無形的影響。我建議大家做好以下6個(gè)字——讀、聊、問、寫、誦、評(píng)。
。1)讀
和孩子一起讀一本書?梢院秃⒆颖荣愖x,一定不要贏了孩子。要小輸,并真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)。偶爾小贏。激發(fā)孩子的斗志。
。2)聊
讀完后找個(gè)話題聊。這時(shí)候主要是引著孩子聊,常常是聊著聊著,孩子又去翻書查自己沒有注意的東西。而我們則負(fù)責(zé)引,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)注你認(rèn)為寫得好的地方。特別提醒大家的是一定不要指責(zé)他們不認(rèn)真,試想我們?nèi)绻皇怯幸庾R(shí)地去關(guān)注,又能記住多少,而您過多的指責(zé),只會(huì)讓孩子失去讀的興趣。興趣是最重要的,是最好的老師。
。3)問
如果您沒有很多的時(shí)間一起和孩子讀,那您可以采用問的形式。一般孩子讀的書,我們看一下目錄,大致就能了解情況。我們不妨做一個(gè)虛心的好學(xué)生,向已經(jīng)讀過這本書的孩子多提幾個(gè)問題,讓孩子講講。除了內(nèi)容,還可以關(guān)注一下孩子的觀點(diǎn)。你最喜歡這本書里的哪個(gè)人物,為什么?你覺得書中描寫的哪個(gè)人物和你最象?能從書里找到你班同學(xué)的影子嗎?用一些問題引發(fā)孩子的思考。如果您根本就不喜歡看書,那您一定也讓孩子每天能讀上半小時(shí),然后讓孩子講講,再夸獎(jiǎng)一下。
。4)寫
我們各位家長(zhǎng)工作都很忙碌,堅(jiān)持寫確實(shí)不容易,但能堅(jiān)持,對(duì)孩子一定是大有好處的。所以,我們的養(yǎng)心閱讀本,是您隨時(shí)可以參與的。您可以結(jié)合與孩子共讀書,通過養(yǎng)心閱讀本進(jìn)行交流。
。5)誦
如果可以的話,您可以鼓勵(lì)著孩子把自己喜歡的段落背下來。因?yàn)樾W(xué)階段,是學(xué)生積累語言的關(guān)鍵期,對(duì)于作文而言,語言是外包裝,思想和內(nèi)容是內(nèi)核,作為小學(xué)生,豐富語言是第一要?jiǎng)?wù)。大量的積累,會(huì)讓孩子有了思想有了內(nèi)容時(shí)可以寫得流暢而優(yōu)美。
。6)評(píng)
請(qǐng)我們家長(zhǎng)一定要用好您的評(píng)價(jià),這是您激發(fā)和引導(dǎo)您的孩子讀書的一個(gè)抓手,因?yàn)槟脑u(píng)分里主要是對(duì)孩子讀書收獲的評(píng)價(jià),您可以將自己的要求,放在里面,也可以給孩子提條件。總之五星不要輕易地就給了孩子,一定是孩子讀了有收獲,才可以畫五星。除了學(xué)校里推薦的必讀和選讀書目外,孩子自己也可以以這種方式私下里和同學(xué)分享書籍,您也可以參與進(jìn)來。
三、新教育路上,需要家長(zhǎng)的支持和幫助
新教育強(qiáng)調(diào)讀書在學(xué)習(xí)中的重要性,為此學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,每天有固定的晨誦和午讀時(shí)間,孩子在學(xué)校讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣,但畢竟孩子在學(xué)校的時(shí)間較短,學(xué)校課型多活動(dòng)也多,孩子固定讀書的時(shí)間很少,因此在家閱讀就顯得尤為重要了。家長(zhǎng)都希望孩子愛上閱讀,重要的是,身教重于言教有愛看書的家長(zhǎng),才有愛看書的孩子帶領(lǐng)孩子進(jìn)入書香的世界其實(shí)不難,身為父母的您就是那把關(guān)鍵的鑰匙。如果希望孩子好,如果您愛您的孩子,那就先成為讀書型的父母,從今天起,不要再埋怨生活的枯燥無味,趕快挑本好書——和孩子一道,安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?
讀書的好處、讀書的方法大家都能說出一大堆。但是怎么才能讓孩子喜歡讀書是咱們得花心思的,其實(shí)也很簡(jiǎn)單,見效最快的方法就是共讀,師生共讀,親子共讀。我推薦給學(xué)生讀的書,我一定先讀過,要讓學(xué)生喜歡這本書,我就給孩子們講故事,講上那么幾章節(jié),孩子就顧不得聽你講了,他要自己來讀了。閱讀能力是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一,但各門功課都不會(huì)差。
如果,我們能讓我們的學(xué)生讀到更多的書籍的話,學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也許會(huì)更高。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說:“學(xué)校發(fā)的書,還學(xué)不會(huì),還買啥?”這種話實(shí)際上影響到學(xué)生的心理,他會(huì)認(rèn)為“家長(zhǎng)還不重視學(xué)習(xí),我也不用多費(fèi)力了!睂W(xué)生啟蒙教育就是從家庭開始進(jìn)行教育的,學(xué)生除了在學(xué)校里逗留的時(shí)間多外,更多的則是家里,所以,家庭教育至高無上。我們家長(zhǎng)應(yīng)該傳輸給學(xué)生積極向上的思想,讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己一輩子的事情。更重要的是要讓我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,學(xué)生無課外書可讀,那就根本談不上讀書,F(xiàn)在我們學(xué)生手里最多的就是學(xué)習(xí)拼音,簡(jiǎn)單識(shí)字之類的書,而其他的故事書或是其他書很少。所以希望各位家長(zhǎng)建立自己的圖書小天地,書房而不是電腦室,游戲室。我想告訴大家,和孩子一起“喜閱”,愛上讀書,真的是送給孩子一生最好的禮物。
14歲之前是形成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,孩子在14歲以前的閱讀體驗(yàn),對(duì)他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。人生以后的歷程,只不過是前面14年所閱讀的東西的展開。事實(shí)上,孩子長(zhǎng)大以后,是用在14歲以前所閱讀的東西、所體驗(yàn)的東西、所經(jīng)歷的東西、從書本當(dāng)中獲得的基本價(jià)值觀,用感恩、慈善、友愛等這些最偉大的觀念和知識(shí)在建設(shè)。所以,孩子早期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)成長(zhǎng)非常重要。當(dāng)他們成人以后,他們是用孩提時(shí)代所獲得的東西為根基,繼續(xù)去構(gòu)建內(nèi)心的成人世界。
讓我們攜手一起引領(lǐng)孩子走進(jìn)書香世界吧!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
家長(zhǎng)朋友:
你們好!
你我因?yàn)楹⒆佣嘧R(shí),這是幸福的緣分!接下來的三年,我們有幸共同走過,我希望,您是我的學(xué)生家長(zhǎng),我是您的知心朋友。也希望,我是孩子的老師,更是孩子的朋友。
我知道,孩子身上有您望子成才的寄托,也有我執(zhí)著教育的夢(mèng)想,所以我們都要以孩子的成長(zhǎng)為基準(zhǔn),溝通,交流。充滿希望,不懈努力!
與孩子相處半個(gè)學(xué)期,我每天都在發(fā)現(xiàn)與記住,記住他們的聲音,記住他們的特點(diǎn),記住他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。半個(gè)學(xué)期下來,原本陌生的42張面孔已經(jīng)深深印入我的腦海,并讓我為之喜,為之憂。
接下來的時(shí)間,我們將一如既往地在“家;ヂ(lián)”這個(gè)平臺(tái)向您匯報(bào)孩子在校的情況,如果您在交流中發(fā)現(xiàn)了孩子的某些問題或情況,請(qǐng)及時(shí)與老師溝通。我們相信,有您的配合,孩子將會(huì)更好地成長(zhǎng)。
一、首先我向大家介紹一下班級(jí)的基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)生42人,其中男生24人,女生18人。每個(gè)學(xué)生都有他們特點(diǎn),3最小,卻很聰明,大家看到的外面的展板,就是以3和22這兩個(gè)同學(xué)為主幫我妝點(diǎn)的。但他們總是為了吸引別人的注意去做一些不該做的事,說一些不該說的話。18、20同學(xué)也是思維非;钴S的男孩子,智力超出一般的孩子,只要他們注意力集中,就可以在課堂上看到他們精彩的表現(xiàn)。還有的同學(xué)雖說不太愛發(fā)言,但他們很自律,能做好學(xué)習(xí)的主人。也有些同學(xué)心靈手巧,幫助老師和班集體做很多事情。更有一部分干部同學(xué)是大家的“好公仆”,為了大家的利益不計(jì)報(bào)酬,工作盡力盡力,如2、8號(hào)兩位班長(zhǎng),大家在家;ヂ(lián)網(wǎng)上看到的周工作小結(jié),都是他們兩位同學(xué)犧牲休息時(shí)間做出來的。25早晚自習(xí)帶領(lǐng)大家自學(xué),并主動(dòng)維持班級(jí)紀(jì)律。37、29開展班隊(duì)課時(shí)能主動(dòng)找資料、組織學(xué)生編排節(jié)目。38、39兩位語文課代表每周組織大家進(jìn)行誦讀,并能收好學(xué)生的家庭作業(yè)本。17號(hào)同學(xué)每天督促檢查衛(wèi)生保潔員的衛(wèi)生工作,并主動(dòng)參與到衛(wèi)生掃除工作中。41號(hào)總是最后一個(gè)離開教室,關(guān)門窗關(guān)水電總不會(huì)忘記,是我們班的貼心小管家。我們現(xiàn)在衛(wèi)生都有專人承包,無論是保潔員還是衛(wèi)生組長(zhǎng),工作都十分細(xì)致。從開學(xué)到現(xiàn)在,一直表現(xiàn)很好的學(xué)生有1、2、7、8、15、17、19、21、24、25、27、28、29、30、31、32、33、34、36、37、38、39、40。也有原先在某個(gè)方面表現(xiàn)弱一點(diǎn),近期表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生:6、9、10、12、13、14、16、18、20、22、23、26、35、41、42。在此我也批評(píng)個(gè)別學(xué)生:11、23、42號(hào)同學(xué)雖說聰明,但是衛(wèi)生習(xí)慣較差。3、18、20、22號(hào)同學(xué)在紀(jì)律方面不能嚴(yán)格要求自己,到現(xiàn)在為止還沒有擺脫掉“閑話大王”的稱號(hào)。還有個(gè)別同學(xué)老是不能按質(zhì)按量完成各科作業(yè),學(xué)習(xí)興趣不濃,因此學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知了。希望家長(zhǎng)能重視起來。
二、本班存在的問題
1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué):具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳,沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等良好的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的興趣愛好,因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)落后,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象,要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講效果不好,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
三、我的工作思路
作為班主任我的指導(dǎo)思想是:先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做文。我認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說,學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險(xiǎn)品”,而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品,首先要有一個(gè)健康的身體,在這一方面我們學(xué)校是做的比較好的,和其他學(xué)校比,我們每天除了做兩課兩操,上好體育課以外,還在清早組織大家晨跑,而且我都是全程陪跑。在孩子們的努力下,本學(xué)期我們參加學(xué)校的跑操比賽獲得了一等獎(jiǎng)。另外每天下午第七節(jié)課以后我們還有文體活動(dòng),文體活動(dòng)的主體每天都不一樣:周一是跳臺(tái)階,周二是跳長(zhǎng)繩,周三是仰臥起坐,主要是進(jìn)行學(xué)生的體能訓(xùn)練。要想做“正品”學(xué)生,有了良好的體魄,還要有一個(gè)健康陽光的精神面貌。所以我盡量營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,使班級(jí)形成一股強(qiáng)大的凝聚力,我也盡量讓自己成為一個(gè)孩子們喜歡的老師。在教育問題上我是不贊同高壓措施的,我重視的是思想溝通,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,有什么事和他們商量,盡量形成規(guī)矩,規(guī)矩形成了就按規(guī)矩辦事,讓他們心服口服。例如:為了管住那些自覺性不太好的學(xué)生,我和孩子們商量出如下對(duì)策:只要是為班集體扣了分,在班級(jí)操行分里就要扣雙倍的分,還要寫300字以上的“說明書”。(說明一下:為什么叫說明書不叫檢討書呢?我認(rèn)為檢討書有點(diǎn)傷孩子們的自尊,再說說明書是說明問題,不等同于檢討書),后來孩子們舉手一致表示同意,所以規(guī)矩就形成了。規(guī)矩形成了就按規(guī)矩辦,這一周就有部分同學(xué)遭到了懲罰(查閱記錄本),但盡管他們受了罰,也還心甘情愿呀,因?yàn)檫@是他們同意了的規(guī)矩,所以就要遵守。我還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,我和同學(xué)們算了一個(gè)賬:一周7天,在校時(shí)間有5天,在家時(shí)間只有2天,我們?cè)谝黄鹁褪且粋(gè)大家庭,所以我們更應(yīng)該和睦相處,互相禮讓,不要斤斤計(jì)較。我還經(jīng)常教育他們犯錯(cuò)誤不要緊,只要誠(chéng)實(shí),勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改就是好同學(xué),并告訴他們,老師不看你的過去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué),目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的十分之一,老師也很高興,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認(rèn)為,對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生,不僅需要恰如其分的批評(píng),更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià),使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中,在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。
語文教學(xué)方面,我的想法是在完成我們的語文教材的情況下,盡量擴(kuò)大學(xué)生的課外知識(shí)積累。來湘郡之前我在麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué),從那一屆的升學(xué)考試來看,也從我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,凡是語文成績(jī)好的同學(xué)必定有一個(gè)共同的特點(diǎn):那就是課外知識(shí)非常豐富。所以,要學(xué)好語文,光靠一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些家長(zhǎng)朋友總是給孩子做很多語文試卷,這是不科學(xué)的,多做試卷可能短期的效果比較好,分?jǐn)?shù)在短期可能會(huì)有很大提高,但根本不利于孩子今后的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為小學(xué)階段是打好基礎(chǔ),所以我不是很追求目前考試的一兩分的提高,而是注重孩子的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。本學(xué)期除了上好語文課以外,我還具體制定了如下計(jì)劃:1、開展“每周誦讀”活動(dòng),每周日晚陳思嘉和張?jiān)娪陜晌徽n代表就輪流在黑板一角寫出了一首古詩(shī)和一句名人名言,每天利用語文課前的三分鐘預(yù)備時(shí)間組織大家背誦。這樣做的好處有兩個(gè):一是加強(qiáng)了知識(shí)積累,我計(jì)算了一下,一周一首每學(xué)期就能背20首,下個(gè)學(xué)期我計(jì)劃每周兩首,那么四年級(jí)階段差不多就能把小學(xué)生必背古詩(shī)背完,到高年級(jí)后我還計(jì)劃組織他們背誦宋詞以及《論語》這些文化經(jīng)典。(故事和名人名言),還有一個(gè)好處就是能快速的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),平靜他們下課時(shí)放縱的心。2、組織每周新聞播報(bào),為了培養(yǎng)他們搜集資料的能力和口語交際能力,鍛煉他們的膽量,每周安排三個(gè)孩子提前做準(zhǔn)備,在周日的晚上給大家播報(bào)新聞。效果還是很好。3、每周星期五讓他們自己組織一次語文活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)從本周開始,第一次活動(dòng)由一小組組織,他們確定的主題是“成語接龍”,我已經(jīng)在家;ヂ(lián)上做了布置,還望家長(zhǎng)朋友督促一下。4、鼓勵(lì)多看有益的課外書籍,為提高他們的閱讀興趣,在后面的時(shí)間我還想組織大家進(jìn)行同看一本書的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。關(guān)于課外閱讀我在后面還有細(xì)談。
四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、要用平和的心態(tài)去看待孩子
我在和一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。孩子正在成長(zhǎng)過程中,就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。其實(shí),每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。下面和大家共同學(xué)習(xí)一篇文章:《精彩極了和糟糕透了》,這是小學(xué)五年級(jí)教材里的一篇課文。(老師朗讀)
的確,在孩子們成長(zhǎng)的過程中,既要有“精彩極了”的激勵(lì),也要有“糟糕透了”的批評(píng),一味的、盲目的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子驕傲自滿,而一味的批評(píng)、指責(zé)則有可能讓孩子失去自信心,變得一蹶不振真。所以,我們老師和家長(zhǎng)都要謹(jǐn)慎的把握好這兩股風(fēng),才能讓孩子揚(yáng)起遠(yuǎn)航的帆。面對(duì)不同性格的孩子,我們要采取不同的對(duì)待方法:比較外向自負(fù)的孩子,我們要適當(dāng)?shù)拇驌粢幌,挫一挫他們?銳氣;而面對(duì)那些性格內(nèi)向,缺乏自信心的孩子,我們要抓住他們的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。我也會(huì)時(shí)刻盯著他們,該表?yè)P(yáng)時(shí)放肆表?yè)P(yáng),該批評(píng)時(shí)也會(huì)毫不留情的批評(píng),還望家長(zhǎng)理解,并和我保持一致。
2、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。在這里我建議家長(zhǎng)不管有多忙,周末都能和孩子一起坐下來,仔細(xì)閱讀我們的家;ヂ(lián),然后和孩子一起分析他的思想狀況。因?yàn)楹⒆觽円恢艿脑谛1憩F(xiàn)基本都反饋在上面,是您了解孩子的最直接的途徑。
3、與孩子多溝通
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,您是孩子在這個(gè)世界上最信賴的人,您的一言一行直接影響到孩子的身心發(fā)展。在學(xué)校老師面對(duì)的是42個(gè)學(xué)生,42個(gè)孩子不能偏向哪一個(gè),而在家里您面對(duì)的只有孩子一個(gè),您給他的愛是唯一的。所以無論您有多忙,千萬不要當(dāng)甩手將軍,一定要多花點(diǎn)心思,多與孩子交流溝通,多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心。盡量少包辦代替,孩子自己能完成的事情就讓他們自己完成。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要讀好書就行,其他一概不讓插手,其實(shí)這種觀念是錯(cuò)誤的,孩子在生活中有各種豐富的體驗(yàn),才會(huì)讓他們積累更多的人生經(jīng)驗(yàn),也是培養(yǎng)他們責(zé)任心的良好契機(jī)。
4、不要在其他人面前損傷孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”,意思是說:對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說孩子調(diào)皮不聽話,就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。
5、多讀健康有益的課外書。
在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣方面,有以下幾點(diǎn)建議
、偶依镄枰幸粋(gè)屬于孩子的書柜,需要不斷鼓勵(lì)孩子閱讀的父母。隨時(shí)隨地,孩子都要有讀書的習(xí)慣。
、仆扑]給孩子的書,請(qǐng)盡量給孩子購(gòu)買或帶孩子去借閱。在家里,也希望您可以給孩子做閱讀的榜樣和閱讀的伴侶。如果實(shí)在沒時(shí)間,相信你至少會(huì)跟孩子交流書中的內(nèi)容或請(qǐng)孩子讀個(gè)精彩的片段給您聽。然后交流你們的各自的感受,這時(shí),將是你們家庭最幸福溫馨的時(shí)刻!
、敲總(gè)周日一定記得提醒孩子帶至少兩本課外書來學(xué)校,并記住書的名字。周五見到孩子的第一件事就可以聊聊這兩本書,如果孩子認(rèn)真讀完了,他一定會(huì)告訴你他獨(dú)到的感受與見解;如果孩子沒讀,你也得履行你們共同的約定。(如果您不能與孩子每周都見面,電話里也要讓孩子多跟您分享他讀過的書。)或許剛開始會(huì)有一個(gè)艱難的適應(yīng)階段,但久而久之,閱讀與閱讀分享的習(xí)慣自然會(huì)養(yǎng)成。您的堅(jiān)持與否將決定成果的取得!
、葻o論是長(zhǎng)途旅行還是短途的走親訪友娛樂消費(fèi),都請(qǐng)?zhí)嵝押⒆訋弦槐緯。只要有時(shí)間,隨時(shí)隨地都可以讀。在閱讀的初級(jí)階段,這點(diǎn)很重要。因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子感受到書是他生活的必需品。
、珊秃⒆右黄鸾⒁粋(gè)閱讀檔案。買一張世界地圖,掛在家里最醒目的位置,孩子每讀完一本書,就在該書作者所屬的國(guó)家做個(gè)標(biāo)記。相信孩子看完一本就會(huì)迫不及待地去作標(biāo)記,偶爾,也可以讓孩子對(duì)著地圖回憶自己讀過的書。一張小小的地圖,將會(huì)成就孩子的讀書夢(mèng)想。
關(guān)于孩子閱讀,要說的很多,以后會(huì)逐一交流;以上5點(diǎn),希望你們一定做到。因?yàn),有閱讀相伴的童年,才是幸福的童年!總之,千言萬語化成一句話,為了孩子的明天,讓我們共同努力吧!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
在座的各位老師,家長(zhǎng)們:
大家好!
首先向大家說明一下,我既是學(xué)生家長(zhǎng),也是本校的一名教師。今天就孩子的培養(yǎng)和學(xué)校的管理交流一下自己的看法。 和各位家長(zhǎng)一樣,我希望自己的孩子在學(xué)校首先能夠吃的好,住的好,有安全感,身體健康并能學(xué)習(xí)進(jìn)步。感謝教八二班的老師們一年來的辛苦努力,我的孩子成績(jī)逐步上升,并學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,一些缺點(diǎn)也有了明顯的改變。
下面我把在教育孩子方面的一些做法和各位家長(zhǎng)交流一下,不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。如何教育好自己的孩子,每個(gè)家長(zhǎng)或許都有自己的看法和獨(dú)特的方法。我認(rèn)為只要是適合自己的孩子,能幫助孩子改正自身小毛病,并讓他們不斷進(jìn)步的方法就是好方法。
一、要重視擴(kuò)大孩子的課外閱讀量
不同階段讓孩子讀不同階段的課外讀物,對(duì)開拓孩子的視野,培養(yǎng)孩子的寫作能力大有幫助,現(xiàn)在孩子處于初中階段,馬上就要進(jìn)入初三了,利用假期讓孩子讀一讀中外名著,如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅龍夢(mèng)》、《楊家將》、《巴黎圣母院》等很有用。現(xiàn)在我們家長(zhǎng)如果僅僅認(rèn)為考試科目是正事,看課外書是歪門邪道就說明我們?cè)谒枷肷线有誤區(qū)?凑n外書不僅能幫助學(xué)生提高語文成績(jī),還能提高孩子的思維水平,熏陶孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣和性格。但要注意不要讓孩子看電子書,不僅損傷眼睛對(duì)孩子也沒有什么幫助。我的孩子在小學(xué)和初中階段讀了好多課外書,自己擁有的書就有幾十本,看過的書保守估計(jì)也有一二百本,寫作文的水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我當(dāng)年上初中的時(shí)候,我很欣慰,F(xiàn)在他有些迷戀電子書,希望孩子能迷途知返。
二、不嬌慣孩子,重視孩子的思想教育
現(xiàn)在家庭條件比我們家長(zhǎng)當(dāng)年不知優(yōu)越多少倍,但如果無限制滿足孩子的種種要求,不僅花了不少冤枉錢,還寵壞了孩子,一旦養(yǎng)成大手大腳、耍性子跟大人慪氣的毛病,在想改變就太難了。我相信“自古嬌兒無孝子”的古訓(xùn),但也不迷信“棍棒之下出孝子”的諺語,多與孩子交流,有些事他現(xiàn)在不明白,慢慢會(huì)理解的。平時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子身上的小毛病不能輕易放過,如說臟話,不講衛(wèi)生,沒禮貌,頂撞家長(zhǎng),千萬不要等到他們養(yǎng)成了壞的習(xí)慣或小毛病慢慢積累成大毛病再去管。在教育時(shí)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),或嚴(yán)厲,或祥和,或鼓勵(lì),或批評(píng),或講故事。只要我們多用點(diǎn)心,一定找到最適合自己孩子的方法。教育孩子時(shí)還要多和老師溝通,相互配合效果會(huì)更好,把孩子丟給老師管理,自己做甩手掌柜的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)極其不利。同時(shí)我們自身的一言一行對(duì)孩子的影響也是非常大的,我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人應(yīng)自己先去朝著這個(gè)目標(biāo)努力,很難相信性格暴躁,臟話連篇的家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)出溫文爾雅的孩子。
三、讓孩子寫好字應(yīng)引起大多數(shù)家長(zhǎng)的注意
現(xiàn)在很多孩子的漢字書寫太不認(rèn)真,不少孩子連個(gè)請(qǐng)假條都寫不成樣,要么不會(huì)寫,要么寫了錯(cuò)別字,并且字跡潦草,不成樣子。這都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不利,寫一手好字在考試時(shí)很有利,字跡潦草的'學(xué)生肯定會(huì)降低得分。退一步講我們不要求孩子寫的多漂亮,起碼也要書寫工整,假期應(yīng)讓孩子練練字。
四、不要給孩子配手機(jī)
現(xiàn)在很多孩子都有了手機(jī),他們現(xiàn)階段并不需要手機(jī),有手機(jī)的孩子往往出于炫耀或攀比心理。并且手機(jī)上便捷,對(duì)孩子影響很大。學(xué)校在管理中發(fā)現(xiàn)往往帶手機(jī)的學(xué)生都存在各種問題,在此家長(zhǎng)會(huì)上不便舉例。即便假期在家里孩子上也要在家長(zhǎng)監(jiān)管之下,有時(shí)間和上內(nèi)容的限制。有時(shí)連成年人沉迷于絡(luò),何況小孩。
五、不要僅僅以成績(jī)論成敗
只要平時(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,考試時(shí)基本考出自己的水平就行了,不要把孩子與成績(jī)太優(yōu)秀的孩子對(duì)比。成績(jī)慢慢提高,差距逐漸縮小就行。但要知道我們平常說的“馬虎”不容小視,如果經(jīng)常出現(xiàn),就不是“馬虎”,是思維問題,一定要重視。
六、根據(jù)孩子的興趣,支持孩子發(fā)展一個(gè)特長(zhǎng)
學(xué)生時(shí)代當(dāng)然應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,如果孩子在某個(gè)方面有突出的愛好,家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子,并且一旦投入就不能輕言放棄,教育孩子不能三天打魚兩天曬,做事貴在持之以恒,F(xiàn)階段能堅(jiān)持做事,將來就能成功做人。
各位家長(zhǎng),咱們中學(xué)還是一個(gè)農(nóng)村學(xué)校,在教育資源和硬件上還有差距,不過學(xué)校一直在努力改變,學(xué)校的變化與前兩年相比大家有目共睹,教學(xué)用一體機(jī)馬上就要實(shí)現(xiàn)班班配置;在管理方面形成保安、學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理員、班主任協(xié)調(diào)共管的局面,在安全上比前幾年大有保證。希望各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校多提可行性意見。我對(duì)教育孩子也還需要向大家學(xué)習(xí),自己的孩子還懶于做家務(wù),有時(shí)還對(duì)父母耍個(gè)小性子,甚至有不聽老師管理的事情發(fā)生,在玩游戲上自制力還不夠。
再次感謝所有8.2班的老師們,謝謝你們對(duì)孩子們的教育培養(yǎng)和無私的關(guān)懷。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
《太陽與北風(fēng)的故事》大家可能聽過,北風(fēng)再怎么吹,是不能讓人們脫去大衣的,而陽光就那么暖暖地照著,人們就很快地脫去大衣?梢婈柟獾牧α渴嵌嗝吹膹(qiáng)大!作為家長(zhǎng),我們要做孩子的陽光,傳遞陽光。
把陽光傳遞給孩子
“這個(gè)孩子太差了,一下也不想學(xué),我拿他沒辦法。” 我仍然記得報(bào)名時(shí),一個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面這樣說。我真想說:“是呀,這個(gè)孩子沒法教了,把他帶回去吧!笔聦(shí)上,當(dāng)時(shí)我是這樣說的:“不許你這樣說孩子,孩子很不錯(cuò)!爆F(xiàn)在,這個(gè)孩子果然不錯(cuò)。家長(zhǎng)們,你都對(duì)孩子失去信心了,還能指望老師把孩子教成什么樣?對(duì)孩子有信心就是給孩子的陽光。
“孩子作業(yè)沒做完,不想上學(xué),我和他爸爸兩個(gè)人都打了他,還是不上學(xué)!奔议L(zhǎng)緊急求助,其實(shí)是孩子想讓家長(zhǎng)求老師原諒他!案嬖V他,可以不用上學(xué),做作業(yè)是他的事,如果是工人,不好好工作,就該下崗。”一會(huì)兒孩子就來到了學(xué)校。告訴孩子們:“老師并不是不喜歡你,只是不喜歡這種行為,這種行為在任何人身上,都會(huì)受到批評(píng)的。你既然錯(cuò)了,就要接受懲罰,承擔(dān)責(zé)任。逃避不了的。好好上學(xué)接受懲罰,再努力改正就行!必(zé)任與擔(dān)當(dāng)這些我們要告訴孩子,懂得了這些,他們的心態(tài)會(huì)更陽光。家長(zhǎng)們可以經(jīng)常和孩子談?wù)勛约汗ぷ髦械睦щy、自己受到的挫折。孩子遇到困難了,受到挫折了,就能從你們的經(jīng)歷中汲取力量。
“我媽媽說不訂校服!薄拔覌寢屨f不訂牛奶!薄l(fā)牛奶時(shí),那些訂了牛奶的孩子很驕傲的走上講臺(tái);發(fā)校服的時(shí)候,訂了校服的孩子像過節(jié)一樣……這些時(shí)候總有一些怯怯的目光,這些目光家長(zhǎng)可曾細(xì)細(xì)讀懂?在孩子的心目中他就是另類,或者自己家就是那么窮,此時(shí),他的自尊心可能受到了一萬點(diǎn)傷害……家長(zhǎng)們,你們知道這些嗎?可能你們看到的只是這些事情背后的`陰暗,誠(chéng)然,有陽光的地方便會(huì)有陰影,但如果總是這樣思考問題,并且把這種心態(tài)傳給了孩子,孩子失去的可能是錢買不到的東西。
“我媽媽不讓我參加六一表演了!币粋(gè)“六一”兒童節(jié)前夕,一個(gè)練習(xí)了好久的孩子突然告訴我,我沒有批評(píng)她,因?yàn)槲叶煤⒆拥男模嵌嗝聪肷吓_(tái)表演,否則她怎么會(huì)一直參加訓(xùn)練?我們換一個(gè)角度換一個(gè)角度來看學(xué)校的集體活動(dòng):“六一”兒童節(jié)上臺(tái)表演能鍛煉孩子的膽量;外出旅游能鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)精神……每次有活動(dòng),我總想對(duì)那些比較內(nèi)向的孩子的家長(zhǎng)說,這是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì),只要家庭經(jīng)濟(jì)條件允許,一定要讓孩子孩子參加。但我把話咽下了,因?yàn)榇蠹叶级脑。好多事情,換一個(gè)角度,看法就不同,看法不同,做法也會(huì)不同。不要等到我們?cè)僖矝]有機(jī)會(huì)為孩子付出這個(gè)錢時(shí)才后悔。
把陽光傳遞給老師
一件讓我累覺不愛的事:
作為老師,辛苦一點(diǎn)沒什么,最怕的是心累。特別是家長(zhǎng)扯皮,有的時(shí)候簡(jiǎn)直讓我們要掉一層皮。曾經(jīng)有這樣一件事,一個(gè)孩子與同學(xué)游戲時(shí),被同學(xué)碰倒了,頭撞破了流血了,照了CT,對(duì)方家長(zhǎng)寫了保證書……為了營(yíng)養(yǎng)費(fèi),這個(gè)孩子的家長(zhǎng)每天帶著頭上包著紗布的孩子到辦公室扯皮,孩子課也不上……一地的狗血,影響了我們的教學(xué),甚至在家里吃飯時(shí),扯皮的電話打到我家里。那段時(shí)間可以說是身心俱疲,讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了深深地恐懼。一個(gè)星期后,孩子好得差不多了,家長(zhǎng)還在扯皮。這個(gè)家長(zhǎng)給孩子上了一節(jié)怎樣的課?這節(jié)“課”害了他自己的孩子。『髞砗靡欢螘r(shí)間,其他孩子不大敢跟他玩。我們每每看到那個(gè)孩子,就會(huì)想到家長(zhǎng)當(dāng)初扯皮的情景,心情非常復(fù)雜。作為老師我需得時(shí)時(shí)提醒自己:孩子沒有任何錯(cuò)誤,是家長(zhǎng)的方法不對(duì)。這樣才能做到對(duì)他好好地教育。這樣的事情一學(xué)期只要有一起便讓我們心力交瘁。
一些暖暖的事:
一個(gè)孩子玩耍時(shí),被別人撞了一下,牙齒摔斷了,我當(dāng)時(shí)感覺又會(huì)有一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的扯皮等著我,結(jié)果,兩個(gè)家長(zhǎng)沒多說一句話,友好地解決了問題,似乎這件事根本沒有發(fā)生,這給了我滿滿的感動(dòng)。這樣的事有很多,每每都像陽光照進(jìn)心里。
開學(xué)的時(shí)候,教室里幾位家長(zhǎng)和孩子忙碌的身影,那是家長(zhǎng)們帶著孩子幫忙打掃教室;窗臺(tái)上擺著漂亮的鮮花,那是家長(zhǎng)讓孩子帶來的一份心;墻角里擺滿了掃把、撮箕、抹布、84、洗衣粉……這些家長(zhǎng)們都為我們想到了,讓我們有了顯擺的資本。而孩子們?cè)跒榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)中也感到快樂與滿足,這些是你們傳遞給孩子的!家長(zhǎng)們,你們的理解與支持,給了我們滿滿的能量,讓我感到幸福。
各位家長(zhǎng)們,多一些陽光吧,不是為了學(xué)校,為了老師,為了別人,恰恰是為了自己的孩子。
第三個(gè)關(guān)鍵詞:堅(jiān)持的力量
大家熟知的《鐵棒磨成針》的故事,知道故事告訴我們的道理:“只要功夫深,鐵棒磨成針!币矡o數(shù)次這樣教育孩子們。這個(gè)故事很傻:用鐵棒可以換很多的針;用磨鐵棒的時(shí)間賺到的錢可以買很多根針。但是,人們?yōu)槭裁磿?huì)相信,并且竟然流傳了上千年的時(shí)間呢?因?yàn)樯倒适抡f明的恰恰是最聰明的道理:堅(jiān)持的力量是無窮的。
和孩子談?wù)勑模慌愫⒆幼x讀書;陪孩子跑跑步……這些事做起來很容易,堅(jiān)持卻不易,家長(zhǎng)們,我們要的就是一個(gè)堅(jiān)定的信念,一份傻傻的堅(jiān)持。
家長(zhǎng)們,在孩子成長(zhǎng)的路上,我們老師需要你們,風(fēng)雨同舟,砥礪前行。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
因?yàn)閷W(xué)校,我認(rèn)識(shí)了這群學(xué)生;因?yàn)閷W(xué)生,我們坐在了這間教室里。首先歡迎你們來參加我們七(15)班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)注我們七(15)班的發(fā)展。
今天,我們能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,召開這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
我們班共有61名學(xué)生,男生:39人,女生:22人,作為一名數(shù)學(xué)老師,班主任和他們相處已經(jīng)半學(xué)期了,這幾個(gè)月來,我一直關(guān)心、注意著每一個(gè)孩子的一言一行,他們都給我留下深刻的印象。
一、學(xué)生情況
進(jìn)入七年級(jí)后,我們班一切工作比較穩(wěn)定,孩子們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷進(jìn)步。老師們的教學(xué),與孩子的相處,你們從孩子那里應(yīng)該知道一些。學(xué)生在一種既嚴(yán)厲、又寬松,既和諧、又競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,經(jīng)過近半學(xué)期的學(xué)習(xí),已形成了一個(gè)具有凝聚力的班集體。孩子們?cè)絹碓较矚g自己的班級(jí)、喜歡自己的老師。
以期中考試來說,我們班的總體成績(jī)位于全年級(jí)中等偏上。
在班級(jí)前10名中,他們是:x。
班級(jí)單科第一:
語文:x,數(shù)學(xué):x(滿分),英語:x。
與前次月考相比,進(jìn)步的學(xué)生有:x等。
孩子們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了較大幅度的提高。
各位家長(zhǎng),展現(xiàn)在你們眼前的四周,就是由我設(shè)計(jì),我們班的學(xué)生精心動(dòng)手制作的。參于的學(xué)生有:x等。
這次黑板報(bào)由宣傳委員高凡同學(xué)帶領(lǐng)x等到同學(xué)設(shè)計(jì)、排版、繪畫、寫字,才有今天這次黑板報(bào)由宣傳委員高凡同學(xué)帶領(lǐng)x等到同學(xué)設(shè)計(jì)、排版、繪畫、寫字,才有今天我們看的美麗的畫面。
二、我的班級(jí)管理與計(jì)劃。
工作目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生健全人格,使學(xué)生盡快融入新的初中學(xué)習(xí)生活。
3、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,創(chuàng)建年級(jí)文明班級(jí)。
4、協(xié)調(diào)各科教師管理,保證學(xué)生學(xué)習(xí)正常有序進(jìn)行。
5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中間工作,務(wù)必使每一位學(xué)生皆有進(jìn)步。
6、三年的工作計(jì)劃:初一:基礎(chǔ)與習(xí)慣;
初二:高效與過渡;
初三:信心與沖刺。
具體措施:
1、完善制度,形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班級(jí)里實(shí)行職責(zé)明確分工,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,自我約束,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先,強(qiáng)化班干部主動(dòng)工作的能力,讓班干部在各個(gè)職責(zé)上行動(dòng)起來,充分發(fā)揮班干部的主人翁意識(shí),配合班主任搞好班級(jí)常規(guī)管理和各項(xiàng)管理。從制度的要求出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生自我的認(rèn)識(shí)與監(jiān)督,對(duì)每個(gè)學(xué)生每一個(gè)項(xiàng)目要有具體而嚴(yán)格的要求,如:儀表方面要做到保持著裝整潔,講究文明禮貌等,衛(wèi)生方面做好個(gè)人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,剪指甲,自己地面衛(wèi)生保持整潔、不可有紙屑等。
同時(shí),抓好班級(jí)一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率;提高黑板報(bào)的質(zhì)量,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化;利用刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生;通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,以形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
2、因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的學(xué)生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。重視能力弱的學(xué)生的扶助。對(duì)學(xué)困生,教師要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導(dǎo),循循善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取"一幫一","眾幫一"等措施,給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。對(duì)特殊學(xué)生生經(jīng)常進(jìn)行不定時(shí)的談話,目的是了解學(xué)生需要什么。有的孩子由于家庭條件較為特殊,作為班主任我要給予一定的幫助,對(duì)他們的家庭生活適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和協(xié)助。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,共同研究教育內(nèi)容和方法,密切配合家長(zhǎng)同步教育學(xué)生,促進(jìn)工作的有效開展。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
1、加強(qiáng)與班主任、課任老師的聯(lián)系。
對(duì)于一個(gè)家庭而言,孩子的成長(zhǎng)是最重要的。一個(gè)家庭最關(guān)鍵的是孩子成才,假如自己的孩子沒有健康的成長(zhǎng),你所有的成功都等于零,因?yàn)槟愕⒄`了下一代,你擁有再多的財(cái)富,也無法換回你對(duì)孩子的培養(yǎng)。所以我認(rèn)為我們大家在賺錢的同時(shí),應(yīng)先教育好自己的孩子?墒乾F(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)孩子,讓孩子茁壯成長(zhǎng)的太少了,所以你們把更多的希望寄托給了學(xué)校,更準(zhǔn)確的說把自己孩子的成長(zhǎng)寄托給了老師。
下面,我來做一個(gè)調(diào)查:在這次家長(zhǎng)會(huì)之前,我們?cè)谵k公室坐下來談過小孩學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手?
下面,我再來做一個(gè)調(diào)查:在這次家長(zhǎng)會(huì)之前,你們?cè)谵k公室坐下來,和語文老師、英語老師談過小孩學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手?我知道,家長(zhǎng)們都很忙,但對(duì)子女的學(xué)習(xí)、生活不能不關(guān)心。如果只管好孩子的生活,是不夠的。學(xué)校最重大的事就是教育孩子,家庭最重要的事同樣也是教育孩子。如果認(rèn)為,孩子上了學(xué),吃穿問題由家長(zhǎng)解決,而教育問題全部由教師去管,這種觀點(diǎn)是不對(duì)的,家庭、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校,也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。
那有家長(zhǎng)會(huì)說,我與班主任聯(lián)系不就可以了嗎?我認(rèn)為這是不夠的,還需要同其他任課老師的聯(lián)系。班主任只是對(duì)班級(jí)的管理,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活從總體上抓,而他教的也只是一門課。
2、要多給孩子一點(diǎn)信心。
做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的`責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè),愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。
作為家長(zhǎng),建議將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在與過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步著。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表?yè)P(yáng)的頻率要高,漸弱之,直至形成了習(xí)慣。踏步著,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來,再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校的教育,另一主面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,一定有收獲。
4、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育的責(zé)任全部推給老師,這是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待、相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校、老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說:我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了,這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡、環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視它,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
任何事業(yè)的成功都不能彌補(bǔ)教育的失敗,你能送孩子到校來上學(xué),可見你非常盼望自己的孩子成才,這種望子成龍、望女成鳳的心聲是所有家長(zhǎng)的共同愿望。但是僅有這種想法是不行的,即使你對(duì)自己的孩子再三叮囑,讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí),要聽老師的話,要按時(shí)寫作業(yè)等等這些也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué),你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)。希望各位家長(zhǎng)繼續(xù)配合我們老師的工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。
謝謝各位家長(zhǎng)堅(jiān)持了那么久,能認(rèn)真的聽我把話說完。最后祝愿各位家長(zhǎng):身體健康,工作順利!我的發(fā)言就到此結(jié)束,謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),我是高二12 班的數(shù)學(xué)老師,很高興能和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。剛才班主任老師已經(jīng)就班級(jí)的情況做了詳細(xì)的介紹。今天,我就主要談?wù)勔韵聨c(diǎn):
一、班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及成績(jī)情況:
本班有 68 名同學(xué),基礎(chǔ)還算扎實(shí),有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,心不在學(xué)習(xí)上。尤其是最近一段時(shí)間,也許是因?yàn)殡x放假越來越近。下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)看一看數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī),了解一下自己孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)情況。
二、原因分析:歸結(jié)為:差、懶。
1、差:計(jì)算能力差,68 名同學(xué)計(jì)算能力突出的 —— 沒有,較好的也 只有 10 來個(gè),有個(gè)別同學(xué)連小學(xué)初中的加減乘除運(yùn)算都會(huì)出問題,這不僅僅是馬虎的問題;閱讀理解能力較差,很多同學(xué)拿到一個(gè)題目,不知怎樣去讀,如何挖掘題目中的隱含信息,信息收集與提取能力嚴(yán)重不足,從而無法解決問題;書寫方面有的錯(cuò)別字較多,有的潦潦草草,致使閱卷人閱卷困難,自然得不到高分。
2、懶:主要表現(xiàn):作業(yè)不按時(shí)按質(zhì)按量完成,有的同學(xué)甚至不是獨(dú)立完成而是抄襲他人作業(yè)。學(xué)習(xí)資料上的題目多是照著參考答案書寫,養(yǎng)成了一個(gè)沒有參考答案就沒法做題的壞習(xí)慣。
三、建議:
(1)要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
。2)要教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和獨(dú)立做事的習(xí)慣。
。3)要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多, 比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四環(huán)節(jié)。
。4)要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿 自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不保管好學(xué)習(xí)資料,隨意損壞或丟棄等。家長(zhǎng)要經(jīng)常教育,這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),我們家校一定要 互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中 精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
。5)了解、重視孩子的'心理健康教育。
各位家長(zhǎng),和孩子多交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞, 自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。
最后各位家長(zhǎng),為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了孩子的明天,我們一定會(huì)積極配合、一起努力。
謝謝各位家長(zhǎng)!祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng)——我們的朋友們:
大家好!
今天又一次與大家交流,這是我的幸事,也是我的最愛,遺憾的是條件所限,不能與大家面對(duì)面的交流!希望大家多多諒解。
感謝你們對(duì)一中的選擇,感謝你們一如既往對(duì)一中的支持,更感謝你們對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)的認(rèn)可,對(duì)我們老師的理解!這是讓我們永遠(yuǎn)感動(dòng)的情結(jié)。你們的信任就是我們的責(zé)任,你們的理解和支持就是我們的動(dòng)力,為了這份可貴的情感,我們無論怎樣辛苦、怎樣為難、怎樣讓人誤解、怎樣受委屈都值了!
隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)多級(jí)分化,大多數(shù)孩子厭學(xué),當(dāng)然這有教育體制的問題,但這個(gè)現(xiàn)實(shí)我們無法改變,改變不了就要適應(yīng),我們就要想辦法管理我們的孩子,召開家長(zhǎng)會(huì)就是這個(gè)目的,不是向家長(zhǎng)告狀,而是讓家長(zhǎng)了解孩子,幫助家長(zhǎng)取經(jīng)?赡芏嘁粋(gè)建議,就會(huì)成就一個(gè)孩子,就會(huì)成功一個(gè)家庭,就會(huì)幸福一個(gè)家族!
首先把七、八年級(jí)孩子的現(xiàn)狀告知各位家長(zhǎng):
1、一中的班級(jí)少,孩子多,這是七、八年級(jí)的特點(diǎn),大班額嚴(yán)重制約著教育教學(xué)改革的前行,不少改革方法無法實(shí)施,這是我們最大的愁事!
2、大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越,學(xué)習(xí)不吃苦,學(xué)不好也不著急、不上火,家長(zhǎng)無能為力,老師力不從心。盡管從學(xué)校到班級(jí)到老師到家長(zhǎng)想盡各種辦法極力改善教育教學(xué)策略,但學(xué)生的進(jìn)步與之不成正比,為此,考試一次,老師家長(zhǎng)就受一次折磨。不少孩子用老百姓的話說就是“誰都不拍”,無論你采用何種方法,對(duì)他都不起作用,孩子的家長(zhǎng)也是束手無策,這樣的孩子大量的推給學(xué)校,集中班級(jí),家長(zhǎng)可想而知,我們老師實(shí)施教育教學(xué)是何等的艱難!所以希望家校能形成合力,共同育人。
3、精彩的外部環(huán)境也強(qiáng)烈的吸引著這些孩子,學(xué)校、老師的力量顯得極為薄弱;不少家長(zhǎng),慣孩子嚴(yán)重,別的不說,單是手機(jī)問題就讓我們無能為力,這也是此次家長(zhǎng)會(huì)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問題,手機(jī),對(duì)于學(xué)生來說,現(xiàn)在不僅僅是電信工具,它已經(jīng)成了學(xué)生離不了的玩具,手機(jī)惹的禍舉不勝舉。方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系的方式很多很多,希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)和班主任達(dá)成共識(shí),堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)班級(jí)。
4、教師的壓力大,特別是班主任。老師們常說,現(xiàn)在的孩子不好教,不會(huì)教了,軟的不吃,硬的又不允許。面對(duì)不少孩子對(duì)學(xué)習(xí)的不敢興趣,老師苦口婆心也不起作用,每天因?yàn)閷W(xué)生不做練習(xí)冊(cè),不寫作業(yè)而大傷肝火的老師大有所在,昔日以犧牲健康為代價(jià)還起點(diǎn)作用,但現(xiàn)在這個(gè)方法也失靈了,對(duì)于那些頑固不化的孩子,我們的老師也真黔驢技窮了!家長(zhǎng)都希望老師能嚴(yán)加管教自己的孩子,有的老師也太實(shí)在,嚴(yán)管的后果是招來麻煩,這樣的麻煩也曾占用了我們大量的工作精力,因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)是不一樣的!我們渴望高素質(zhì)明理的家長(zhǎng)!我們的.老師很難、很難,沒有一個(gè)班主任是為了國(guó)家每月給的14元班任津貼而做班主任的,這是一份責(zé)任,一份事業(yè)!我敬佩他們!據(jù)說很多大城市的重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校不管給多高的班主任津貼,都無人愿意做班任,白天和學(xué)生操心,連夜里做夢(mèng)都和學(xué)生生氣,健康嚴(yán)重受損。希望家長(zhǎng)能多多理解我們的老師,相信懷著一顆理解、感激的心理與老師交流,一切問題都會(huì)迎刃而解!
5、一中的生源質(zhì)量每況愈下。在外住宿的孩子逐年遞增,學(xué)生的教育管理出現(xiàn)空白。家長(zhǎng)不斷供應(yīng)的就是物質(zhì)和金錢,據(jù)了解,不少住宿的孩子的月消費(fèi),超過大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),中國(guó)的家長(zhǎng)就是這樣,自己受苦,也不能苦了孩子。望子成龍心切,卻忽略了對(duì)孩子的精神成長(zhǎng)的滋養(yǎng)。事實(shí)證明,不少孩子已經(jīng)開始讓家長(zhǎng)失望了,所以也敬請(qǐng)今天來開家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)深思,如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了問題,就應(yīng)該想辦法來及時(shí)補(bǔ)救,時(shí)間不等人啊!或把孩子轉(zhuǎn)回自己的身邊,會(huì)想辦法克服困難到五常來陪讀,總之,孩子的成長(zhǎng)教育不可替代!
孩子的成長(zhǎng)是我們共同的責(zé)任,孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿,今天把大家請(qǐng)來就是想形成合力共同實(shí)現(xiàn)所有人美好的愿景!
其次不謙虛的給大家提出幾條建議:
1、教育理念要更新:
寧可要一個(gè)品行優(yōu)秀、健康陽光的孩子,也不要一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但性格怪異、每天愁眉苦臉的孩子。
家長(zhǎng)要與孩子做朋友,做孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、幫助者,只有這樣,教育才能發(fā)揮作用。家長(zhǎng)威風(fēng)在90后孩子面前只能起反作用。
要營(yíng)造濃厚的民主家庭氛圍,因?yàn)槊裰鞯母改葛B(yǎng)育出的孩子有安全感,發(fā)展比較全面,能夠區(qū)分是非,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?傊谶@樣家庭成長(zhǎng)的孩子,他的未來是優(yōu)秀的。
2、家校形成共識(shí):先讓孩子把人做好,然后再做學(xué)問。
時(shí)尚的發(fā)型(染發(fā)、燙發(fā))、怪異的服裝(舞臺(tái))、超長(zhǎng)的書包、滿口臟話、走路橫晃,手機(jī)不離手,仿明星又成不了明星,是學(xué)生又不像學(xué)生,這樣的現(xiàn)象都應(yīng)杜絕在家中,因?yàn)楫吘箖蓚(gè)家長(zhǎng)只管一個(gè)孩子,而我們的老師管的是七、八十個(gè)孩子,我們的學(xué)校則是三千多孩子。
3、管理孩子要嚴(yán)格。
不知家長(zhǎng)思考過沒有,孩子一年中有一半時(shí)間都在家里,父母不好當(dāng),但還要當(dāng)好!孩子是自己的,管理一定要到位。能自己管理的,不要委托給他人,任何人都代替不了家長(zhǎng),父母對(duì)孩子最大的任務(wù)是心靈的滋養(yǎng)。底線是保證時(shí)間,孩子按時(shí)上學(xué)放學(xué),特殊情況家長(zhǎng)到校來接,我們規(guī)定,孩子請(qǐng)假,家長(zhǎng)要親自打電話;孩子在校生病,要家長(zhǎng)到校來接,方可放行,家不在本地的由親屬或班主任代替,總之不能把孩子單獨(dú)放出校門。孩子中午能回家吃飯的,家長(zhǎng)最好不讓他在外就餐,時(shí)間是最好的資源,要充分利用與孩子在一起的分分秒秒。飯桌上的交流是不可忽視的,聰明的家長(zhǎng)會(huì)從中獲得很多有價(jià)值的信息。能推掉應(yīng)酬堅(jiān)持為孩子回家做飯的家長(zhǎng)是最讓人敬佩的,經(jīng)常幾塊錢就打發(fā)孩子的家長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。晚上堅(jiān)決不允許孩子在他人家中留宿,無論男孩女孩!不要或少要把孩子帶到公共場(chǎng)所參加各種宴會(huì),少聽大人之間的交談?傊o孩子創(chuàng)造一個(gè)健康清凈的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子的交際能力不是這樣煉成的。有專家研究統(tǒng)計(jì),孩子壞習(xí)慣80%都是在家形成的,所以家長(zhǎng)一定要為孩子做好表率,F(xiàn)在不少孩子張嘴就罵人,而且都形成習(xí)慣,家長(zhǎng)要反思,自己是否也有這個(gè)“習(xí)慣”。另外家長(zhǎng)的眼睛要敏銳,孩子的怪模怪樣難道家長(zhǎng)看不見嗎?不管自己多么時(shí)尚,但切記,孩子是學(xué)生,要有學(xué)生樣,下學(xué)期,凡是不符合學(xué)校規(guī)定的儀容儀表、言行舉止,家長(zhǎng)一律把孩子領(lǐng)回家修正,什么時(shí)候符合要求,什么時(shí)候進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí),希望家長(zhǎng)多多配合、鼎力支持,否則你的孩子真的沒救了!
4、要經(jīng)常與孩子的老師保持聯(lián)系。對(duì)于班主任來說,班級(jí)學(xué)生多,他主動(dòng)與你聯(lián)系的機(jī)會(huì)一定是有限的,多數(shù)是在孩子有問題時(shí)方能與你溝通,或者開家長(zhǎng)會(huì)才見一次面,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家不要顧忌太多,甚至有錯(cuò)覺,像社會(huì)一些低素質(zhì)的人所想象那樣,老師一打電話就是與你要禮,如果你帶著這樣的心理與老師交流,可想而知效果會(huì)如何。在我們眼里,哪位家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系越多,那他就是一個(gè)稱職的家長(zhǎng)!
多與教師聯(lián)系,辛苦的是你,受益的是孩子!
據(jù)觀察,現(xiàn)在的家長(zhǎng)不喜歡到學(xué)校與班主任特別是科任教師交流孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況,也許你有很多顧慮,怕影響老師的工作和休息,其實(shí)大可不必想那么多,我們歡迎家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)孩子的班級(jí),下學(xué)期,我們也要為家長(zhǎng)提供這樣的平臺(tái),給我們的孩子講講你的各種經(jīng)歷,積極參與學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),家長(zhǎng)的教育資源不可低估、不可浪費(fèi)!在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū),家長(zhǎng)做義工的大有所在,愛孩子就要愛孩子的老師,愛孩子所在的班級(jí),愛孩子所在的學(xué)校!
5、要當(dāng)好孩子的經(jīng)紀(jì)人。偉大的教育家福祿貝爾說:“國(guó)民的命運(yùn),與其說是操在掌權(quán)者手中,倒不如說是握在母親的手中。因此,我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者!笨梢,家長(zhǎng),特別是母親多么重要。
從明天開始孩子的寒假生活就開始了,希望我們的家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀每個(gè)年級(jí)致家長(zhǎng)的一封信,學(xué)校的安排、要求、提醒,學(xué)生的各科作業(yè),下學(xué)期的計(jì)劃都寫在里面,希望家長(zhǎng)能和孩子一起共讀共寫共度假期。也許你已經(jīng)為孩子做好了假期的安排,但在這里提醒大家,千萬不能有盲從心理,人家孩子干什么自己就干什么,孩子是有差異的,一定要因人而異,不能形成定勢(shì),一到假期就讓孩子補(bǔ)課,該補(bǔ)的,家長(zhǎng)和孩子坐下來研究研究,找老師參謀參謀,有的放矢的解決問題,為了孩子,錢,誰都能舍得花,但時(shí)間耽誤不起!必須找對(duì)人,找到結(jié)癥,補(bǔ)的不是知識(shí),而是掌握知識(shí)的技能和方法,培養(yǎng)的是對(duì)知識(shí)的情感,形成一種自我學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣;不該補(bǔ)的,堅(jiān)決不可跟幫,最佳的方法就是讓孩子自己主宰學(xué)習(xí),能看明白的自己看,不明白的請(qǐng)教他人,會(huì)學(xué)習(xí);不自覺的孩子,家長(zhǎng)看管,留任務(wù),讓他自己真正學(xué)會(huì),不圖多,只求透。成功不是一個(gè)結(jié)果,而是向著目標(biāo)不懈努力而形成的一種狀態(tài)。
我建議,家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來安排自己孩子的假期:
1)、完成老師留的各科作業(yè)。本次作業(yè)多為開放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè),認(rèn)真完成,益處多多。
2)、多看文化性強(qiáng)的報(bào)刊雜志?梢宰鲎稣,這是提高學(xué)生閱讀和寫作能力的最佳途徑。
3)、學(xué)習(xí)不太差的學(xué)生不必要補(bǔ)課,可以借來下學(xué)期的課本自學(xué),看例題,做一做簡(jiǎn)單的課后習(xí)題,是自己學(xué)會(huì)的,這要比補(bǔ)課強(qiáng)得多,因?yàn)檠a(bǔ)課是老師強(qiáng)加給你的東西不是自己主動(dòng)吸收的,不是真會(huì),只有經(jīng)過大腦重構(gòu)的知識(shí)才是自己的。養(yǎng)成思考和研究的習(xí)慣是最可貴的。
4)、學(xué)習(xí)太差的學(xué)生,家長(zhǎng)最好找一對(duì)一的家教,不求補(bǔ)多少不會(huì)的知識(shí),但求培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感,覺得學(xué)習(xí)有樂趣了,這是最難得的。千萬不能對(duì)孩子喪失信心。
5)、英語不好的學(xué)生,家長(zhǎng)抽出時(shí)間看著他背單詞、背課文、背美句,背記是提高英語成績(jī)的秘訣。
6)、行萬里路勝讀萬卷書,家長(zhǎng)可以帶著孩子觀光旅游,這也是難得的學(xué)習(xí)資源。
6、提醒家長(zhǎng)朋友要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。
為了自己的孩子,家長(zhǎng)要遍借金針繡鳳凰,多看書,多看有關(guān)的電視節(jié)目,多聽優(yōu)秀的家長(zhǎng)講育人的真經(jīng),多與孩子交流,多給孩子提供思考和研究的話題。
家長(zhǎng)要把學(xué)習(xí)所得內(nèi)化為自己的行為,一定要讓孩子能感受到你的變化。
讓我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)做一點(diǎn)自己該做的、自己能做的事吧!只要有責(zé)任、有情感、有信心、有恒心就一定能經(jīng)營(yíng)好孩子的生命歷程!
思路決定出路,精心成就精彩!上路吧,我們一定能遇到盛典!
最后把新東方俞敏洪的《成就孩子的幸!吠扑]給大家讓我們共勉——優(yōu)秀做人,成功做事,幸福生活。
再次感謝各位家長(zhǎng)的到來!
此致
敬禮!
發(fā)言人:
日期:
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們:
大家好!
作為本次家長(zhǎng)會(huì)的主持人,我非常榮幸能夠在這里向各位家長(zhǎng)們發(fā)表我的講話。首先,我要感謝各位家長(zhǎng)和老師們的到來和參與,正是有了你們的支持和幫助,我們學(xué)校才能夠不斷地發(fā)展和進(jìn)步。
作為一名家長(zhǎng),我深深地體會(huì)到了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的重要性。我們的孩子在學(xué)校度過了大部分的時(shí)間,教育質(zhì)量的高低直接影響著他們的未來。因此,我們需要與學(xué)校建立密切的聯(lián)系和合作,共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
首先,我想談?wù)剬?duì)于教育的一些看法。我認(rèn)為,教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這包括道德素養(yǎng)、社交能力、思維能力等等。在這個(gè)信息化時(shí)代,我們要讓孩子們具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,讓他們成為具有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
其次,我們需要加強(qiáng)家校溝通。只有了解了孩子的情況,家長(zhǎng)和老師才能夠更好地為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活規(guī)劃。因此,我們應(yīng)該積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等活動(dòng),與老師們溝通交流,共同為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。
另外,我認(rèn)為我們還需要重視孩子的'情感教育。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,為他們提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。在家庭方面,我們也應(yīng)該注重與孩子的溝通和交流,關(guān)注他們的心理需求,幫助他們建立健康的人際關(guān)系。
最后,我要感謝學(xué)校的老師們。他們辛勤工作,付出了很多努力,才能夠讓我們的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。我們應(yīng)該尊重和支持老師們的工作,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
各位家長(zhǎng)、老師們,今天的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,但我們的合作剛剛開始。讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)而努力,共同創(chuàng)造美好的未來!
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng):
上午好!
我是五年二班的語文老師唐老師,本學(xué)期由我來?yè)?dān)任五年二班的語文課教學(xué),首先還是要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來對(duì)我工作的支持,感謝您對(duì)學(xué)生關(guān)心和重視,因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍,還是需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于開學(xué)初對(duì)班級(jí)進(jìn)行重新組合,學(xué)生哪個(gè)班的都有,對(duì)家長(zhǎng)也不太熟悉,所以也特別希望通過本次家長(zhǎng)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使我們?cè)诮逃⒆印⒐芾砗⒆由线_(dá)成共識(shí)。下面我就從語文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹:
一、我在教學(xué)上的一些做法:
1、立足課堂,提高課堂效率。
每小周語文課是8節(jié),有3天是一天2節(jié)課,有2天是一天只有1節(jié)課,由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿,基本上沒有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的45分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過一學(xué)期的教學(xué),感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。
2、注重基礎(chǔ),注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語文學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來,我通過經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識(shí)發(fā)揮出來,真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題,達(dá)到學(xué)以致用,靈活掌握。
二、學(xué)生情況:
通過一學(xué)期的教學(xué),對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解,誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài),還存在什么問題,也基本心里有數(shù)了,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好,真的非常懂事,無論是課上聽課,還是課下完成作業(yè)練習(xí),都不用老師操心,完成的也比較好,但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能嚴(yán)格要求,課上注意力還不夠集中,需要老師督促,還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的'質(zhì)量不高,存在應(yīng)付的心理,學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠,主觀不努力,學(xué)習(xí)效果比較差,聽寫錯(cuò)的比較多,考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來看,本班語文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn),試卷是從外面買的,題非常好所以我們一直用,能綜合考察學(xué)生的語文能力,能真正檢測(cè)出學(xué)生的語文水平。第一次測(cè)試最高分95分,最低分8.5分,優(yōu)秀人數(shù)6人(85分以上)不及格4人。期中測(cè)試最高分95分,最低分16分,優(yōu)秀人數(shù)14人,不及格4人,優(yōu)秀人數(shù)增多,不及格的人數(shù)沒變,但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高,從兩次測(cè)試來看,學(xué)生對(duì)我有一個(gè)接受的過程,現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法,每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析,我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多,也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力,尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心,最少有2個(gè)五十分以上的爭(zhēng)取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了,一學(xué)期的知識(shí)更多了,學(xué)期末能否有理想的成績(jī),要靠老師的教學(xué),要靠學(xué)生的努力,同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的配合,如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。提出來幾點(diǎn)希望:
1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來過問孩子在校的情況,過問孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下,讓孩子覺得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。
2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。
4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起分析問題的所在,研究改進(jìn)措施)
5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)最好看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,我們可以電話聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎(chǔ),為了孩子能有好的未來,現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子,我們共同努力吧,在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好,讓他們學(xué)有所得,不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng):
大家好!
我是xxx媽媽—名字叫孫瓊,在此感謝學(xué)校給予我們家長(zhǎng)這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我們家長(zhǎng)能夠一同融入到學(xué)校教育中,看著孩子們勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)!我是一個(gè)在生活上樂觀,積極向上的一個(gè)人,在培養(yǎng)小朋友方面,我的個(gè)人認(rèn)為是:多參加各種有意義的活動(dòng),讓小朋友得到更好的鍛煉,好好學(xué)習(xí),天天向上!家長(zhǎng)委員會(huì)成立的'目的就在于將學(xué)校的單一教育,擴(kuò)展成學(xué)校、學(xué)校和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、孩子和孩子之間互相溝通和學(xué)習(xí)的培養(yǎng)模式。
在以后的學(xué)習(xí)和生活中,希望在家委會(huì)所有巴巴媽媽的協(xié)助下,把我們班的家委會(huì)工作,做好做活,做得有聲有色。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng)朋友,大家上午好!感謝各位家長(zhǎng)朋友光臨我們的家長(zhǎng)會(huì)!時(shí)光荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們認(rèn)識(shí)也兩年多了,兩年來,我們共同見證了我們的孩子從一個(gè)個(gè)幼稚的小男孩、小女孩,成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)帥氣的大男孩,秀氣的大女孩的過程,我的心里也特別高興。有的時(shí)候,我也再想:我要是再有個(gè)這么大的孩子該多好!所以,我就把我們班的每個(gè)孩子,都看成自己的孩子,看著他們一天天長(zhǎng)大,我的心里也很自豪!
下面我把我們班語文學(xué)習(xí)的情況向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。
我講的第一個(gè)問題是關(guān)于語文課堂。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。這是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文課程的定位,由此也可以看出語文課的重要性。我作為語文教師,也深知自己肩負(fù)的責(zé)任,所以,每節(jié)課我都精心備課,精心準(zhǔn)備后才能上課的。當(dāng)然,課堂也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,是語文成績(jī)好壞的關(guān)鍵。每位同學(xué)只有上課認(rèn)真聽講,才能很好的提高成績(jī)。上課聽不好,課下是很難彌補(bǔ)的?上驳氖牵n堂上,絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真聽講,勤于動(dòng)腦,積極發(fā)言的。表現(xiàn)突出的有:王晨曦、徐小童、康凱、李欣、邱海洋、孫明昊、劉碩、申越等。全班63名同學(xué)在絕大多數(shù)時(shí)段里都是認(rèn)真聽講的,所以,從總體看,每一位同學(xué)都有不同程度的提高。個(gè)別孩子,在某些時(shí)段會(huì)聽講不認(rèn)真,常走神,甚至小聲和同桌說話,竊竊私語,我發(fā)現(xiàn)后,都是及時(shí)警告,督促他們認(rèn)真聽講。我在這里說明情況后,希望各位家長(zhǎng)朋友在家里也要加強(qiáng)教育,認(rèn)識(shí)到課堂聽講的重要性,要求自己的孩子上課必須認(rèn)真聽講。
我講的第二個(gè)問題是關(guān)于課堂作業(yè)
我們的課堂作業(yè)包括:配套練習(xí)冊(cè)、作文。這些都是在課堂上完成的。配套練習(xí)冊(cè)的要求書寫必須認(rèn)真、正確,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這些絕大多數(shù)同學(xué)都做到了。只有那么兩三位同學(xué)書寫不認(rèn)真、潦草,上交不及時(shí),讓小組長(zhǎng)追著要,老師追著要。學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性很差,態(tài)度也不端正。表現(xiàn)的很懶散,老師看了也很揪心。在這里,我也要求各位家長(zhǎng)朋友,平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的責(zé)任心的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)自己孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
課堂作業(yè)的另一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)是作文。
作文是語文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),我們小學(xué)每學(xué)期寫作文8篇,每個(gè)單元1篇。這8篇作文,我是全批全改的,要嚴(yán)格按照課本上的要求寫,不準(zhǔn)寫跑題,書寫認(rèn)真,字跡清楚,不準(zhǔn)涂抹。字?jǐn)?shù)最少達(dá)到450字左右等。這些基本的要求,絕大多數(shù)孩子都做到了,表現(xiàn)好的有:王____等。
我講的第三個(gè)問題是家長(zhǎng)如何檢查家庭作業(yè)。
家庭作業(yè),就是由家長(zhǎng)檢查、督促完成的作業(yè),它是課堂教學(xué)的延伸,對(duì)于復(fù)習(xí)、鞏固和深化課堂教學(xué)的內(nèi)容有著非常重要的作用。所以家長(zhǎng)一定要重視你家孩子家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。我在這里特別強(qiáng)調(diào),每一位家長(zhǎng)每天都要親自檢查你家孩子家庭作業(yè)的完成情況,不管是成績(jī)好的,還是成績(jī)差的,都要親自檢查,檢查合格后簽上名字,還可以寫一些鼓勵(lì)孩子完成作業(yè)的話。只有親自檢查,你才能發(fā)現(xiàn)問題,才能給予指導(dǎo),才能堵住完不成家庭作業(yè)的現(xiàn)象,才能堵住交空本子的現(xiàn)象。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,家長(zhǎng)的作用是巨大的,是無法替代的。
我們的家庭作業(yè)也不多,無非就是做一課的小學(xué)生生活,寫寫每單元的詞語盤點(diǎn)、日積月累,每周寫兩篇日記或周記,做一張手抄報(bào),作1-----2張讀書筆記,背誦一些課文的重點(diǎn)段落,預(yù)習(xí)新課文等。每天的作業(yè),都是先寫在黑板上,孩子抄下來,照著做。我還要發(fā)校訊通,讓家長(zhǎng)對(duì)照檢查你家孩子的作業(yè)完成情況。家庭作業(yè)也要做到書寫認(rèn)真,不準(zhǔn)漏做,保證質(zhì)量。小學(xué)生生活上的題,如果有不會(huì)的,先和家長(zhǎng)討論,再不會(huì)可以第二天問老師或同學(xué),不能空著就不做了。詞語盤點(diǎn)要做到全部會(huì)聽寫。日積月累全部背過,會(huì)默寫,會(huì)運(yùn)用。單元手抄報(bào)是對(duì)本單元的概括和總結(jié),要認(rèn)真對(duì)待,不要草草了事。
下面我重點(diǎn)說說日記。開學(xué)初我就要求每人必須建立一個(gè)新的日記本,開始是每天1篇日記,后來考慮到作業(yè)量,減為每周2篇或1篇。但是就是這么點(diǎn)作業(yè),還是有很多同學(xué)沒完成。前面我說每學(xué)期寫8篇作文,實(shí)際上這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以想通過多謝日記來彌補(bǔ),同事,也可以為作文積累素材,好處很多。在這方面做得最好的王____等。特別是王____同學(xué),她的本子非常整潔,日記內(nèi)容非常生動(dòng),具體,記錄的都是自己的真實(shí)生活,字寫得特別漂亮,王____同學(xué)是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
還有,練字也是家庭作業(yè)的重要任務(wù),因?yàn)樾W(xué)練不好字,上了中學(xué)更沒有時(shí)間練字了,字寫得不好,可能會(huì)直接影響你家孩子的中考、高考成績(jī)。也是非常重要的。開學(xué)初我要求每人每天練字100字,用練字紙認(rèn)真練,但是,做到的同學(xué)不多。這些都是我們家長(zhǎng)檢查督促的重要任務(wù)。
我講的第四個(gè)問題是關(guān)于讀書。
談到讀書,就不能不談?wù)劶彝ソ逃谶@方面的重要性。有研究表明,決定孩子將來的,首先是家庭。在孩子的成長(zhǎng)過程中,家庭教育占60%,學(xué)校教育占20%,社會(huì)教育占14%,同伴影響占6%。當(dāng)然,你也可以舉出文盲父母“培養(yǎng)出”優(yōu)秀子弟的例子來,但是物以稀為貴,之所以文盲之家的`才俊可以名噪一時(shí),恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少。書香門第出學(xué)者──誰會(huì)為此而驚訝呢?
偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給《給教師的建議》里指出:“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)。”“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人,他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭!彼詻Q定孩子將來的,首先是家庭。
如果希望孩子好,我們可做的事情很多,但我覺得成為讀書型的父母為首要。有人可能說,現(xiàn)在孩子都大了,我現(xiàn)在讀有點(diǎn)晚了。我說讀書,從什么時(shí)候開始都不算晚,只要你開始!如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?
有這樣古語“定能生慧,靜納百川!备嬖V我們:靜心──靜氣。學(xué)習(xí)是一輩子的事情,學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài),而海綿,恰是柔軟無聲的。愛吵愛鬧,意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼里只看見自己,他的耳朵只聽見自己。這樣的人,怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲取?“聰明”--耳聰目明,顧名思義,就是指一個(gè)人的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。這樣的話我也多次講給學(xué)生聽。
聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試,你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了。所以,如果孩子愛吵愛鬧,聽不進(jìn)別人說話,不要以為這只是個(gè)性有缺陷,這也是可憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣,是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。
家長(zhǎng)要做到的是:自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜,以靜滋養(yǎng)靜──盡量柔和地跟孩子說話。當(dāng)你除了叫喊,不能引起孩子注意的時(shí)候,孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人”了。這樣的孩子,到了學(xué)校,是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。如果你除了叫喊,不能引起孩子注意,原因在哪里呢?大約因?yàn)槟阏f的是老一套,你的話孩子早就厭煩了;說不定,你的語言還不夠衛(wèi)生:而臟話,最容易污染靈魂,最能毀掉孩子成長(zhǎng)所必需的寧?kù)o和清潔。
都說孩子服教師。一個(gè)重要原因,就是因?yàn)榻處熣Z言相對(duì)豐富,能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。除此而外,別無他法。
如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你,試著這樣逼迫自己:一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。如果覺得很難,那就意味著──你該讀書了。愛讀書的父母,最容易帶出愛讀書的孩子。更多時(shí)候,不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀,對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書需要靜心,讀書也能培養(yǎng)靜心。
試試看吧。先做讀書人,然后談教育──和孩子一起成長(zhǎng),這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。語文的源頭,就在大量的、高品位的閱讀上;而閱讀,是精神成長(zhǎng)和情感發(fā)育的必需,決不僅僅是為了語文。只要孩子喜歡讀書,就像鹽塊入了熱水,一切自會(huì)融化的。同一個(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。
我對(duì)自己孩子的期盼:第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對(duì)困難,具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四,成績(jī)優(yōu)秀。如此排列,并非輕視考試,恰是因?yàn)槲覀冎溃裁床攀侨〉眉芽?jī)的正途。具備了前三條,在學(xué)習(xí)上,孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)與他的最大成就;即便成績(jī)一般,也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面,擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項(xiàng),學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度,即便成績(jī)幸而優(yōu)秀,作為身心、人格、能力有缺陷的人,是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生,也很值得懷疑。
如果努力,至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充分的人。和大家說這些,就是希望咱們?cè)谝院蟮纳钪心芏酁楹⒆幼鲂┯幸娴慕逃.吘顾麄兦髮W(xué)的路還很長(zhǎng)。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),讀書贏得的是一世。望子成龍望女成鳳是每個(gè)做家長(zhǎng)的愿望,我們今天的努力就是為了給孩子一個(gè)美好的明天,或許你的工作也很忙、或許你的家務(wù)事也很繁雜、或許你也會(huì)有很多的不順心,但不管如何,孩子是我們的,他們?cè)谌松兄挥羞@一次六年級(jí),不要因?yàn)槲覀兊牟恢匾暥绊懥撕⒆拥囊簧,即使你的孩子學(xué)習(xí)落后了,只要我們絕不放棄對(duì)他的教育,他就一定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所提高的。相信落后只是暫時(shí)的。家長(zhǎng)朋友們,讓我們攜起手來,一同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),一同為孩子們加油打氣,相信孩子會(huì)給我們也給他們自己一份滿意的答卷。祝愿每一位孩子都能在自己以后的人生道路上走得順,走的直,走得好,走的美。謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們:
大家好!我非常感謝李老師給我們家長(zhǎng)提供一個(gè)這樣的交流機(jī)會(huì)。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c(diǎn)滴體會(huì)與家長(zhǎng)朋友交流一下,有不足之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、要學(xué)習(xí),先立志。定目標(biāo),找動(dòng)力。
就孩子學(xué)習(xí)來說,也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么?也就是說,我們的孩子為什么而學(xué)?恐怕不少孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué),為老師而學(xué),而沒有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí),這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。打開這智慧之門的鑰匙,就是定目標(biāo)。
家長(zhǎng)和孩子坐下來,分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦,尋找一個(gè)既適合孩子的實(shí)際情況又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。古人有一句名言:“法乎其上取其中,乎其中取其下”。意思是說,如果你向高的目標(biāo)努力,很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo),如果你向中目標(biāo)努力,那最終取得的結(jié)果可能是下目標(biāo)。也就是說,如果你向全國(guó)一流重點(diǎn)大學(xué)努力,很可能你只考取二流的重點(diǎn)大學(xué)。有了高高在上的目標(biāo),接下來就要攻克攀登路上的障礙,從每一天做起,一步一個(gè)腳印。具體到尋找適合自己的最好的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),提前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息:好習(xí)慣能在21天養(yǎng)成。我們?cè)趦蓚(gè)孩子身上試驗(yàn)了,都取得了成功。家長(zhǎng)們不妨試試。
現(xiàn)在,我們的孩子大多在十三歲左右,心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫第二次斷乳期!墩Z文報(bào)》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。到底十三歲怎么啦?我們不難發(fā)現(xiàn),一方面孩子因書本知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無所適從,顯得緊張焦慮;另一方面,孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn),成了“小大人”,處處想充大,卻又固執(zhí)己見,特別希望得到別人的.理解與尊重。如果家長(zhǎng)不了解這些特點(diǎn),還采取“小兒科”時(shí)候的簡(jiǎn)單、粗暴,顯然是不合適宜,也根本解決不了問題。
二、家長(zhǎng)作表率,讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。
要求孩子做到的,家長(zhǎng)一定做到。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)來說做起來不容易,但這是一個(gè)重要的原則。如果家長(zhǎng)一邊津津有味地看電視劇、足球賽,一邊要求孩子好好學(xué)習(xí),孩子可能會(huì)反過來說:“你為什么不學(xué)習(xí)?”我家一般是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)段不看電視,吃過晚飯,女兒做作業(yè),他爸爸陪她弟弟學(xué)英語,我收拾完家務(wù)后也看書、寫作。在家里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。
有關(guān)專家有這樣的看法:說小學(xué)四五年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)是學(xué)生的三大斜坡,如果能順利地沖上去,一般來說高考就不成問題。如今,我們的孩子正處在第二大斜坡上,初二新增加了幾何,英語課文和古文都越來越長(zhǎng)。我和孩子一起分析新問題的客觀難度,我對(duì)她說:大家都同樣地遭遇困難,就看誰能沖上去。如果勇攀拉開擋次的“斜坡”,鼓足干勁全力以赴,你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思,在幾何、古文方面有意識(shí)地多花功夫,由于事先有心理準(zhǔn)備,又在學(xué)習(xí)中注意到該用功的地方,所以,她反而沒有感到在“斜坡”上費(fèi)勁。
去年期末考試前夕,學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段,免不了做大量的卷子、作業(yè),孩子回到家,一邊做作業(yè),一邊抱怨:“哎,做學(xué)生真累呀!”剛開始幾天,我只是聽著,后來她抱怨的次數(shù)越來越多,明顯有一種消極情緒。我意識(shí)到有問題了,我對(duì)女兒說:“解決這個(gè)問題的辦法有兩條:一是立即退學(xué),長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強(qiáng)度日,二是知難而進(jìn),做浪尖上的勇者,向你理想的彼岸挺進(jìn)。你選擇吧!”女兒當(dāng)然選擇了后者,她說:“我只是說說嘛!”我說:這種抱怨,實(shí)際上是一種心理的消極暗示,而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什么不說:“啊,我們老師真是太負(fù)責(zé)了,今天老師給我們的復(fù)習(xí)題我全掌握了,沒有辜負(fù)老師的希望!”如果天天以這種心態(tài)去面對(duì)鋪天蓋地的試卷,效果肯定不一樣。
周弘的一本書叫《賞識(shí)你的孩子》給我的啟發(fā)很大。他說:孩子應(yīng)該在鼓勵(lì)中成長(zhǎng),家長(zhǎng)要毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)你的孩子。根據(jù)這個(gè)理論,我就及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,口頭表?yè)P(yáng)為主,物質(zhì)鼓勵(lì)為輔。為此,我家建立了獎(jiǎng)學(xué)金制度。為了豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金,極大地鼓勵(lì)了孩子的學(xué)習(xí)積極性。我這樣做的目的,主要是讓孩子明白,要得到最好的,必須付出自己最大的努力,一分辛苦一分收獲。她用獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和她喜歡的其他生活用品,同時(shí)也鍛煉孩子管理錢和會(huì)花錢的能力。
平時(shí)利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流溝通,了解孩子的真實(shí)想法和愿望,也真誠(chéng)地讓孩子給家長(zhǎng)提提意見和建議。和孩子一起享受成功的喜悅,和孩子一起分析失敗的教訓(xùn),這樣,孩子有一種平等和被尊重的滿足。
表?yè)P(yáng)多了,孩子有時(shí)也有翹尾巴的跡象。去年期中考試,女兒得知超過了她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,考了年級(jí)第一名,回到家后興奮了好長(zhǎng)時(shí)間還沒有開始做作業(yè)。我看在眼里,急在心里,我在考慮如何給她降降溫。我靈機(jī)一動(dòng),順手拿起一張紙,在上面寫下了這么一首小詩(shī):山外青山樓外樓,英雄好漢爭(zhēng)上游,爭(zhēng)得上游莫驕傲,還有英雄在后頭。孩子看了看紙條,轉(zhuǎn)身去學(xué)習(xí)了,并把紙條貼在臺(tái)燈的底座上。
三、我重點(diǎn)講講在語文和英語方面,家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子,與孩子一路同行。
我們夫妻倆根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)成這樣一種共識(shí):小學(xué)階段重點(diǎn)過語文關(guān),初中階段重點(diǎn)過英語關(guān),高中階段強(qiáng)化數(shù)、理、化。由于在小學(xué)階段有大量的課外閱讀,理解能力增強(qiáng)了,到了初中,語文方面的重點(diǎn)是提高欣賞能力和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證,每月可以借四本書,我們借的大多是文學(xué)書籍,讀到好書了就到書店去買回來。這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子訂閱許多書報(bào)和雜志,初二,除了一直訂閱的《語文報(bào)》和《英語報(bào)》外,我特意增加了一本雜志叫《中學(xué)生閱讀文選》(初中版)每月一期,孩子從里面讀到許多名家名篇、中外美文、比較閱讀,專家評(píng)論等文章,各種文體應(yīng)有具有,提高了孩子的分析能力和鑒賞能力。我發(fā)現(xiàn),女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高,這與她大量的課外閱讀分不開。
要提高孩子的寫作水平,關(guān)鍵是要用心去觀察生活,感受生活,在實(shí)踐中體驗(yàn)生活,有了激情,才能寫出好文章來。我不主張過分依賴作文指導(dǎo)書,中國(guó)有句俗話:“巧婦難為無米之炊”。作文指導(dǎo)書相當(dāng)于巧婦,真實(shí)豐富的生活相當(dāng)于柴米油鹽,作文指導(dǎo)書只是一個(gè)寫作技巧的提示,光有技巧沒有內(nèi)容,孩子就會(huì)出現(xiàn)無話可說,或是千篇一律的套話。去年暑假,我讓女兒去當(dāng)報(bào)童,補(bǔ)上社會(huì)實(shí)踐這一課,她親身經(jīng)歷了高溫酷暑、日曬雨淋,經(jīng)過兩天的勞累,一共才掙了9塊4角5分。知道了掙錢的辛苦,接觸了社會(huì)上的許多人,她回家感慨地說:“要是以后真靠賣報(bào)度日還真不容易呢”,言下之意是該好好讀書。有了真實(shí)的感受,結(jié)果寫出了一篇好文章《我當(dāng)報(bào)童》,發(fā)表在中國(guó)少年報(bào)上。平時(shí)多思考勤動(dòng)筆是寫好作文的方法之一,但我們的孩子沒有課外寫觀察日記的習(xí)慣,那就不要放過每一次老師布置的作文,女兒要是覺得哪個(gè)題目不好寫,就跟我一起探討,想表現(xiàn)的主題是什么、表現(xiàn)手法是什么、如何開頭、如何結(jié)尾。鼓勵(lì)孩子敢于標(biāo)新立異,獨(dú)辟蹊徑。去年期中考試作文,女兒用童話的形式表現(xiàn)了向往自由、幸福的生活;丶液髶(dān)憂地說:“可能老師不會(huì)認(rèn)可這樣的作文!蔽伊⒓锤吲d地說:“即使老師不給你高分,媽媽給你高分!
常言說:興趣是最好的老師。如何盡快地對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我想到了請(qǐng)英語家教。因?yàn)楦改冈谟⒄Z方面沒有專長(zhǎng),給孩子的鼓勵(lì)再多,孩子也會(huì)覺得有些空洞虛假,如果讓具有一定水平的英語老師給她鼓勵(lì),孩子就會(huì)有成就感。我先后請(qǐng)了兩個(gè)英語家教,我都在私下里對(duì)老師說:“不管我女兒英語學(xué)的怎么樣,你都要多多地表?yè)P(yáng)她,不但單獨(dú)對(duì)她表?yè)P(yáng),當(dāng)著父母的面也要表?yè)P(yáng)她。”老師心領(lǐng)神會(huì),和我們一起就餐時(shí)說:“我給那么多學(xué)生當(dāng)過家教,但從來沒有給年級(jí)第一名的孩子當(dāng)家教。我好榮幸!”孩子的臉上放著紅光,學(xué)習(xí)英語的熱情自然就高了。到去年11月初已經(jīng)學(xué)完初二英語的全部課程了。
這樣,當(dāng)自己的老師再上英語課時(shí),女兒已經(jīng)在復(fù)習(xí)了。比別人先走一步,學(xué)起來自然輕松,英語成績(jī)不斷提高,對(duì)英語的興趣越來越濃,孩子的自信心越來越強(qiáng)。我的目的達(dá)到了,孩子也掌握了學(xué)習(xí)英語的方法,就不再請(qǐng)家教了(前后只請(qǐng)了3 個(gè)月家教)。接著就是加強(qiáng)英語的聽說能力。去年寒假,她爸爸從因特網(wǎng)上下載了一個(gè)軟件《新英語三百句》,安裝到家里的電腦上。逼真的學(xué)校生活場(chǎng)景,純正的美語,深受孩子們喜歡。我們發(fā)現(xiàn)利用光盤在電腦上學(xué)英語效果很好,家里又買了《走遍美國(guó)》(成人版)、《新概念英語》等光盤在電腦上學(xué)習(xí)。女兒每天一回到家,總是先看上半小時(shí)光盤,節(jié)假日更是大飽耳福、眼福。我家的動(dòng)畫片、電影光盤大多是英文的,這給孩子創(chuàng)造了一個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。功多手熟,聽多耳熟,無疑對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)大有好處。記英語單詞是個(gè)難點(diǎn),我的兩個(gè)孩子都是根據(jù)讀音來記英語單詞的,詞意、讀音、寫法都解決了,達(dá)到會(huì)讀就會(huì)寫,會(huì)寫就會(huì)讀。學(xué)英語就像學(xué)漢語一樣,如果只認(rèn)字不閱讀,記的單詞很快就忘記了。怎么辦?除了精讀課本以外,還要多讀課外英語短文,在閱讀中鞏固所學(xué)的單詞。碰上生詞先根據(jù)上下文猜,然后再查字典看自己猜得是否正確。如果家里沒有條件看一些視聽教材,牛津大學(xué)編寫的《書蟲》是一套好書。
它是由淺入深,匯集了大量世界名著,讀起來很有趣。
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