家長會差生發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的家長會差生發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
家長會差生發(fā)言稿1
各位朋友，大家好！
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。
我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點。
于是，終于放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。
每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。
直到現(xiàn)在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也�？次业奈恼�，他知道爸爸的后悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：
1、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來，無論什么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的'努力去教育他。
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別;也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經(jīng)歷就是一個例證。
老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遺傳就會有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。
2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善于自我控制，學習從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機會就少了。在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面;孩子做不到有時候不是態(tài)度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子;沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子。因為外表的差異看得見。
我們承認：升學率也沒與這些，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不��？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢？
家長朋友們，很可能不是因為態(tài)度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。
4、問題不要定性，解決事情;道理不要多講，孩子需要具體幫助;不用空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，之前我似乎已經(jīng)說透。其實大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去么？而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，跟學校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到。
當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢？
5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？
盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？
但，我要堅持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
家長會差生發(fā)言稿2
老師，各位朋友，大家好!
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。 我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點。
于是，終于放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。直到現(xiàn)在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也�？次业奈恼�，他知道爸爸的后悔是真的。
爸爸對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
比如在孩子小的時候，最需要打一個古典文化的底子的時候，我連續(xù)兩年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語，背三字經(jīng)，背千字文，他背我也背，當時沒有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時，特別愛看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種自豪，我知道，當年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個孩子一起去旅游，別的孩子愛去游樂場，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷。這些細微的變化，別人不可能注意到，每當此時，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。
孩子二年級時候，開始寫作文，寫作文特別吃力，一憋就是半天，過上半小時去看看，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢?每到他有作文的作業(yè)，我都如臨大敵地緊張。后來在寫作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽他聊活動的經(jīng)歷，感興趣的場景，往往繪聲繪色，充滿童趣，有時對某個細節(jié)的關注，出乎大人的預料，往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子，你說的話就是很妙的一篇作文。結(jié)果，想不到的是，寫出來還是干巴巴，寥寥幾行，我意識到孩子的語言能力和書寫能力，沒有協(xié)調(diào)發(fā)展，說話的時候好歹有我的目光我的問話給他鼓勵和引導，當他獨立寫作時，書寫的速度趕不上語言的流動，等寫到那里時，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。如果學校進行的是說作文，而不是寫作文，他的作文一定是出色的，但是，我們怎么能改變學校的傳統(tǒng)呢?后來實在沒有辦法，再給孩子聊的時候，我用鉛筆悄悄的記錄，由于匆匆記錄，書寫潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫，寫完讀給孩子聽的時候，孩子十分興奮，根本就想不到，他能構(gòu)思出這么好的文章。告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創(chuàng)造，一字不落的抄下來，交給老師一定會讓老師滿意的。如我所料想的一樣，課堂作文評點時，破天荒的被老師在全班范讀，直到放學回家孩子的興奮勁都沒有消退。這樣堅持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率，后來即使我不再干預，也沒有明顯的退步。
在遇到老師規(guī)定的題目，他感到無處下筆時，我會搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的。
我的`孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見得有優(yōu)勢，但畢竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關于魯迅的文章時，雖然只要求寫六百字，他居然洋洋灑灑千余言，直到?jīng)]有地方可寫，成就感溢于言表，反復問：“爸爸，你覺得能比得上你的文章了嗎?至少能跟你這么大的時候比了吧?”
對孩子的寫作的輔導，已經(jīng)取得的效果，讓我認識到，孩子未必是很差，他只是跟別人不同?可是我沒有更多的時間教育，他也沒有更多的時間接受適合他的教育，難道不是我們這個成人世界對不起他嗎?
在千萬個不如意中，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的交流沒有太大的障礙，我們可以一起散步，他入睡前，如果我有時間，能坐在他的床邊說會話，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好，周末一家人，擺上功夫茶，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式。
雖然呵斥還是有，但更多的還是提醒，當說話不愛聽的時候，我就寫了放在他的書包邊。放假時，寫張小條提醒制定他學習和娛樂的計劃;當跟同學、老師有沖突時，請他問問自己，為什么是我，怎么總是我?當他認為別人在踐踏他的自尊的時候，我告訴他：“尊嚴，是自己用行動長期樹立的，不是哭著叫著給別人要的”。當在玻璃板下的座右銘堆成堆，他已經(jīng)熟視無睹時，我寫信、我寫文章，也會就聽來的新聞，看到的報紙有意思的信息，彼此深度交換看法，有時他的見解也會高于我的認識，這樣就能形成我對他欣賞的文章，我的博客上就有這樣的篇目。孩子能看的進去我的文章，爸爸會寫文章也算是他的一點小驕傲，這恐怕不是因為爸爸寫得多好，也不是爸爸講了多少道理，而是里面不僅有我對他的失望和無奈，也有孩子帶給我的快樂以及我對他的真正的賞識。
近來，我切實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。關于作業(yè)，我們從小就要求，注意整齊、潔凈，要求多少年，他不潔凈不整齊多少年，是因為聽的時候知道，做的時候忘記;要求務必把老師指出的錯誤及時改正，又能做到幾回呢?是因為其實要么課上沒聽懂，要么沒有好好聽，總之沒有能力改，做了多少年無效的作業(yè)!于是這個學期我改變了策略，從每天的作業(yè)抓起。他的數(shù)學、物理作業(yè)，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應該加細節(jié)，什么地方應該完善步驟給他圈注出來;講給他聽，讓他重做，重做的結(jié)果是，第二天的課堂講評，他反應比別人快，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機會，這對他又是鞏固的機會，他也從這里收獲快樂。半個學期以來，我?guī)缀鯖]有一天耽誤，一直堅持著，即便是有非去不可的應酬，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正。
現(xiàn)在孩子有了些進步，我在意的不是名次的變化，而是他有了堅定的追求。 地理、生物結(jié)業(yè)考試，我告訴他要考到B等，才能有升高中的機會，孩子想了一會說：“爸爸，我不能把目標定為B，那樣有考到C的危險，把目標定為A，努上力，最壞也是個B”。作為孩子的爸爸，經(jīng)過了這樣的一些艱難歷程，還有比聽到這樣的表述更高興的嗎?
我急切地給楊老師發(fā)短信，表達我的喜悅。一直以來，我都非常真誠的感謝楊老師，是她一直在忍受、在鼓勵、在不放棄他。于是我在飯桌上給孩子說：“你楊老師多好，不管你過去多差，多討厭，多麻煩，都沒有放棄過你。等你長大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系，要成為好朋友”。沒有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師、常老師保持聯(lián)系，他們都很好”。孩子說的對，老師們真的很好，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信，不是群發(fā)的那種，提醒作業(yè)，表揚他的一點點進步，孩子終于懂得感受了。都說十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個時候的我的孩子內(nèi)心已經(jīng)知道感恩了。
誰說我的教育沒有收獲，這可能也算是一種收獲吧!
最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：
一、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來，無論什么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定;不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別，也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經(jīng)歷就是一個例證。老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她(他)，給他你能夠給他的最好的教育。
二、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善于自我控制，學習從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福;但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么?孩子成人之后，彼此親近的機會就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥、和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
三、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面;孩子做不到有時候不是態(tài)度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子，沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見，我們承認，升學率也沒與這些，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢?看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢?為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不住?說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢?家長朋友們，很可能不是因為態(tài)度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。
四、問題不要定性，解決事情;道理不要多講，孩子需要具體幫助;不用空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，之前我似乎已經(jīng)說透。其實大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想?我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去么?而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，跟學校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到。
當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢?
五、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢?
盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清?
但，我要堅持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
教之道，貴以專。既做了人家的父親，只有執(zhí)著的對孩子，別無選擇。
家長會差生發(fā)言稿3
同學們：
還沒等我在這講臺上站好，大家就笑了。為什么?因為我是差等生。差等生怎么突然登上大雅之堂了呢?在分數(shù)面前，尤其是在數(shù)學和英語考試卷子面前，我的確是差等生。
我也承認對枯燥的公式、定理毫無興趣，我也承認多次在課堂上想起我家那八條秀麗的金魚，甚至當數(shù)學老師講課時，我畫了四張約翰遜百米沖刺的漫畫。
我想，沒有差等生就沒有優(yōu)等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。
任何一所學校，任何一個班級，假如非要按分數(shù)多少排隊的話，那么就準會有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。我不明白，為什么我的座位總在最終一排;為什么我?guī)状闻e手要回答老師的提問，而總也不被叫起，特殊是在觀摩教學的時候;為什么很多老師一提到我，不叫我的名字，而只說“啊，那個差等生”。
我不明白，為什么同學不跟我爭論學習、對作業(yè)答案?是不是懷疑我說1+2=3也是錯的，要不為什么每當我提一個問題，就有人臉上連忙“晴轉(zhuǎn)多云”，冷冰冰地對我說“這也不懂”。
我不明白，為什么父母不愿到學校開家長會;為什么動不動就打就罵，甚至不再給我那盞臺燈和寫字臺的一角，似乎只等我畢業(yè)第二天就去領取個體營業(yè)執(zhí)照了事。
我不明白，為什么在勞動時的臟活和累活面前，大家突然想起了我，而我又受寵若驚似地舍命沖上去;為什么在校運動會上，我竟然成了“為集體爭光的英雄”，大家為我鼓掌、歡呼，而我又“不怕犧牲”地奪取了兩枚“金牌”�？墒�，一回到課堂上，我就猶如用完的痰盂，被踢到班級的角落里。我上述的`“不明白”，其實也很明白，就因為我是差等生。
升學考試快到了，我請大家?guī)蛶臀摇?/p>
老師，你不能不管我，我也是你辛辛苦苦培育的學生啊，你能看著一個決心爬出泥潭揮動雙手那樣無助的孩子，而不再全力地拉他一把嗎?
同學們，不要丟下我，我與你們同窗共讀多年，是你們學生時代無論如何也抹不去的記憶中的一個學友啊!你能眼睜睜看著一只掉隊的孤雁而無動于衷嗎?
爸爸媽媽呀，我要連續(xù)上學，請不要再數(shù)落我、挖苦我，給我一點力氣，給我一點愛，給我一盞臺燈的光明吧!我是差等生，但我并非天生的愚笨;我是差等生，但這并非是命中注定;我是差等生，但我不是記分冊上的一個符號，我是一個有血有肉有靈魂的人。
我是差等生，但我相信，不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切真情都流失在人心的沙漠里，不是一切落后都永久屬于已經(jīng)覺醒的弱者。
我祈盼著，祈盼著在老師和同學的幫助下，順當闖過升學考試這一關，還能和大家一起學習，因為我從心眼里不愿離開你們，不愿離開這個集體這個家。我的好老師，我的好同學，你們呢?
家長會差生發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長、親愛的同學們：
大家好!
今日我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機會，此時此刻站在這里，我覺得很無奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教導著我們，細心的關心著我們，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進生，成果不夠抱負，不但影響了班級的榮譽，更重要的是辜負了父母的.期望，違背了老師的愿望，脫離了自己的幻想！
期中考試后，我們這些后進生經(jīng)過一再分析，我們考試成果差的原因可能是以下幾個原因吧：
一、我們沒有專心聽講，沒有按時做好作業(yè)和練習。在學習中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木�，不能專心的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應付差事。
二、遇到問題我們沒有積極向老師或同學請教，因而導致問題越積累越多，我們便漸漸的落下了步伐。
三、我們的學習目的不明確。我們到學校，不知道自己是干什么的，沒有一個明確的學習目的、學習計劃；沒有人生的目標；沒有抱負，在學校混日子，不思進取！四、我們沒有一個良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將、，對孩子的學習管理簡潔粗暴，對孩子的成果不聞不問。
尊敬的各位老師，親愛的爸爸媽媽們，我們沒把學習搞好，我們的學習退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培育和爸爸媽媽無微不至的關懷，我們讓你們絕望了。但是我們會進步的，因為我們還小，因為我們還年輕，因為我們會轉(zhuǎn)變自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是小學生，雖然我們臨時在學習中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進的心，我們會給老師及爸爸媽媽一個滿足的答卷！
感謝大家！
家長會差生發(fā)言稿5
尊敬的各位家長：
您們好!
首先，我想告知大家的是，你們帶著什么樣的心情來我能理解你們的感受，但我要說你們會滿足的離開我們的教室。今日這個家長會是依據(jù)這次這次考試以及平常的學生狀況召開的，主要目的是我們?nèi)矫婀餐�，擺正學習態(tài)度、盡快提高學習成果、掀學習熱潮，力爭期末好成果。我們分析一下這次考試的成果，咱們心里該有個數(shù)，好找到今后努力的方向。
(一)有不少家長說“我們的孩子挺聰慧的，可是總考不了好成果.”這個原因是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎;有時是態(tài)度問題，對學習不專心就簡單疏忽;有的是嫻熟問題，對學問半生不熟最簡單出錯;有的是熟悉問題，沒熟悉到學習的.重要性，有的是方法問題，沒有學問積累當然就沒有好的學習方法……解決這些問題必需對癥下藥，有針對性做工作。現(xiàn)介紹幾種方法供家長參考。
1.針對作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有準時進行訂正。發(fā)覺問題不向老師提問等。讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于熟悉錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好方法。
2.課外預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂學問。
3、從書寫入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫字開頭的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開頭就要嚴肅專心。這有利于培育孩子專注的性格。
4.學會自己檢查。由于小學每天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依靠心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎�，F(xiàn)在家長不給孩子檢查作業(yè)，老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
(二)有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習?
1、引導學生查找問題答案，在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料，查找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網(wǎng)查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。
2、不要訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時轉(zhuǎn)不過彎來就大聲訓斥，功利性表現(xiàn)得特別明顯。這樣簡單使孩子緊急，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信念。要知道信念是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安寧靜靜的思索一會兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。 (三)最終提出要求：
不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的教育需要家庭學校社會相統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。以上這些都是在開學以來出現(xiàn)的問題,針對以上狀況我們要一起采取了以下的措施。第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子在家晚自習，必需做完作業(yè),必需檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.第二、抓態(tài)度.要求學習用心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、精確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、給孩子一個暖和和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必需不斷思索并付諸于行動的大事。學習，不斷給自己充電是培育自己修養(yǎng)的最好的方法。
第四、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發(fā)他的求知欲，并對增加母(父)子感情有幫助，也提高了自己的文化修養(yǎng)，一舉三得的事情何樂而不為呢。第五、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求精確而快速,在質(zhì)中求快;語言表達務求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務求嫻熟.
第六、抓能力.主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要留意專心培育上述能力.孩子年紀小,培育的開頭應帶有一定的強制性,即詳細要求、詳細督促、詳細檢查.有的家長要求一大堆,卻不專心檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.只有對孩子要求詳細,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成果也會快速地得到提高。
家長會差生發(fā)言稿6
各位家長，晚上好！
首先謹讓我代表學校對大家在百忙之中抽空到我校參加今晚的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，如何關心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會有用之人，是社會的責任，是學校的責任，也是我們每位家長的責任。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果�！�
后進生所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，玩皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業(yè)不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學心理，等等。對后進生，父母擔憂，學校擔憂，如何加強家校結(jié)合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進他們健康全面發(fā)展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
這次家長會主要從我校針對這些現(xiàn)象采取的相關做法，以及作為家長應如何配合學校對孩子進行家庭教育等幾方面來展開。
下面請我校的教導主任符俊杰先談談本學期我校的一些做法。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的'一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態(tài)度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。
二、轉(zhuǎn)變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有那所學校那位老師會故意刁難學生的？那位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發(fā)展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
三、督促孩子完成學習任務。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成，但回校檢查時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時按量完成
的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發(fā)展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學校不得已把家長給叫來。特別是周末交代的任務相對多些，特別要指出的是，開學檢查寒假作業(yè)時，有部分學生沒按時完成，嚴重的一點都沒做，叫學生回家補做才讓報名時，有些家長不理解學校的做法，誤認為學校老師不予報名，反而打電話質(zhì)問責備老師。所以希望家長在家有空時經(jīng)常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業(yè)，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習冊，檢查了解作業(yè)情況。低年級孩子的家長，年紀輕受教育程度較高，完全有能力指導自己的孩子完成作業(yè)，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認真完成作業(yè)的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
四、多與班主任老師溝通�，F(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時而又勸說無效時（如不做作業(yè)、經(jīng)�？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現(xiàn)時，也可電話聯(lián)系班主任老師，我們隨時歡迎。
再次感謝各位家長的親臨！謝謝大家！
家長會差生發(fā)言稿7
各位家長大家好，歡迎大家參加本次家長會!本次家長會的主要內(nèi)容有：
1、介紹本班幼兒上學期的發(fā)展情況。
2、本學期的工作重點。
3、幼兒上學前班事情的溝通。
4、和大家溝通幾件事情。
下面我們來一件一件的說：
一、本班幼兒上學期的發(fā)展情況
(一)、上學期在老師有計劃有目的的開展各種豐富多彩的各種活動中，在家長的積極配合支持下，幼兒在語言、體育、社會、科學、藝術等方面都有了進步。(播放ppt)
1、通過開展每日早讀活動，增強幼兒的閱讀時間，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。同時，通過老師幫助孩子制作的圖書小標志，將圖書劃分成不同的種類，不但大大增強了幼兒有序收放圖書的能力，還潛移默化的幫助幼兒理解了不同圖書的分類。
2、開展豐富多彩的活動區(qū)游戲，有“愛心醫(yī)院”、“建筑區(qū)”、“插積區(qū)”、“聰明屋”、“棋區(qū)”、“閱讀室”、“美工區(qū)”等游戲，使幼兒在社會交往往，立體建構(gòu)，美工創(chuàng)作，語言表達，增強益智等方面都有了不同的進步。(教師將各區(qū)幼兒的游戲情況，亮點向家長進行介紹。)
3、為培養(yǎng)幼兒做事情的堅持性，計劃性，在游戲的過程中，采取2-3天一換區(qū)的游戲方式，使幼兒在游戲的過程中能夠充分按照自己的意愿游戲。從而培養(yǎng)了幼兒的計劃能力。
4、結(jié)合開學初本班幼兒的實際情況，我們開展了“今天誰沒來”的電話問候活動，通過此項活動不但是小朋友了解了打電話的禮儀，也增進了小朋友之間的融洽關系，促進了班級的和諧。
5、組織幼兒和家長的親子秋游活動，赴大興進行采摘活動。通過此次活動增進了家長與老師之間的了解，同時也使幼兒零距離的親近了大自然，了解了植物的生長環(huán)境等。
6、開展周期性的升旗活動，為每位小朋友提供展示的機會，請小朋友來當升旗手。鍛煉了幼兒的自信，也滲透了愛國的情感。
7、開展禮儀小標兵活動，設立周期性質(zhì)的禮儀小標兵，增強幼兒每天問早、問好的禮貌意識。
8、開展幼兒體育技能拍球比賽活動，激發(fā)幼兒練習排球的技能。
上學期還有部分家長積極參與班級環(huán)境、玩具的創(chuàng)作過程中，為豐富班級的玩具材料做出了貢獻。(美工區(qū)、戶外游戲、自然角)
(二)不足
1、幼兒活躍、自控能力差，規(guī)則意識差。
通過和孩子這段時間的接觸，我觀察到咱們班孩子非常的活躍�！盎钴S”是中班幼兒的年齡特點，好動、愛說，有的家長可能認為孩子“活躍”就表明他很聰明，在不同的場合感受就表明孩子膽子很大，其實并不然，“活躍”并不表示孩子可以沒有約束的隨便跑跳、隨便講話，在集體的生活中肯定是要有一定必要的規(guī)則的，這樣才是集體生活。舉幾個例子，就拿晚上離園這個環(huán)節(jié)來說吧，從第一天來園我們就和孩子模擬晚上爸爸媽媽來接小朋友的環(huán)節(jié)，但是現(xiàn)在兩周的時間過去了，晚上離園的時候依然有個別幼兒在后面亂跑，看到爸爸媽媽更是來勁兒了，跑的更歡，老師最后每天晚上都要和這幾名小朋友強調(diào)這件事，但是效果并不明顯，說明孩子的規(guī)則意識和自控能力真的不強，同是和咱們班小朋友一樣的中二和中三就不會有這種現(xiàn)象。當家長晚上來接的時候，看到別家的孩子老師教一遍就聽見，您家的孩子教師叫幾聲都聽不見，最后可能還是老師到后面把他領過來的，不知您當時是怎樣的感受，覺得這是孩子的天性，無所謂，還是回家跟孩子講下次要站好，不能亂跑。我想通過一個事情就可以看到家長的教育機智和教育觀念，當然孩子在幼兒園的表現(xiàn)也會截然不同的.。所以發(fā)現(xiàn)孩子的不足及時的和老師配合進行指導是非常重要的。(沒有社會規(guī)則的小朋友將來是很難被社會接受和適應社會的，所以需要家長的高度重視)集體活動時，有的小朋友聽著聽著就離開座位自己到別的地方玩去了，還有的小朋友老師都多次強調(diào)什么東西不能打動但還是得趁老師不注意的時候去摸一摸，這些都是規(guī)則意識差的表現(xiàn)，沒有集體意識，需要引起我們的關注。
2、有意傾聽習慣不強。
良好的傾聽習慣是非常關鍵的，因為傾聽別人講話不僅是人與人交流的重要工具，同時也反映了幼兒的思維能力。因為，在聽別人講話的時候是需要思考的，別的講的是什么意思，我需要做怎要的反應，是高興、傷心、生氣、孩子行動起來做點什么、說點什么等等。這些反應都是在有意注意傾聽經(jīng)過思考的基礎上才能完成的，所以說良好的傾聽習慣是非常非常重要的，在這方面咱們班的小朋友還需要培養(yǎng)。那么好的有意傾聽習慣是從交流中的眼神交流開始的，要互相看著對方，這要才能有意識的去聽別人的講話。所以，從現(xiàn)在開始我們在和孩子講話的時候都會強調(diào)要孩子看這老師的眼睛，經(jīng)常說的一句話就是“我的眼睛里有誰?誰的眼睛里面有老師?”通過這種游戲的方式將孩子的注意力集中到老師這里。(現(xiàn)在孩子在班中經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是老師講話不看老師，自己說自己的，老師講完之后再來問老師，或干脆自己想怎樣做就怎樣做。)所以咱們班小朋友的傾聽能力需要引起大家的重視，和孩子講完話之后經(jīng)常問一問孩子“明白了嗎?聽懂了嗎?你要怎樣做等等。
3、交往能力不強，存在攻擊性行為。
中班是幼兒學習交往的關鍵期，前面我們已經(jīng)講過了，孩子在這個年齡段特別渴望和小朋友的交往，渴望有自己的好朋友，三三兩兩的在一起玩。但是，怎樣才能后的好朋友的歡迎那就是交往方法的問題了，有的小朋友就是存在交往問題上，兩句話說不投機，自己的一個愿望沒有等到滿足就會動手，時間長了，大家都不會和這樣的小朋友成為朋友，他在班中也會感到很孤單，特別是在自由活動時，別人都是三三兩兩的，他和誰都玩不到一塊，這種情況下老師也特別不好引導讓大家接受他，因此這就需要我們幫助孩子建立一個正確的交往方法。有部分家長存在這樣的教育觀點，認為孩子就要“勇一點，猛一點”，不能輕易的向別人認輸，更不能受委屈，有什么不高興、不滿就要表現(xiàn)出來，要不然將來怎么獨立呀!自己怎么打出一片天來呀!其實，有這種思想的家長真的是大錯特錯了�，F(xiàn)在的社會已經(jīng)不是個人主義英雄時代了，一個人的情商更是成功的重要砝碼，情商好的人和大家的合作能力強，受到大家的喜歡，因此家長讓把自己的站位站得高一點，看的才能遠一點。
二、本學期的工作重點
1、調(diào)整早晨閱讀圖書的內(nèi)容。
將幼兒的圖書進行調(diào)整，豐富圖書的種類。請幼兒和家長共同修補圖書，培養(yǎng)幼兒愛護圖書的意識。
在早晨閱讀圖書中，將幼兒的閱讀方式進行調(diào)整，分散式閱讀，自由結(jié)伴閱讀，用同伴的力量帶動幼兒的閱讀興趣。
由上學期的閱讀后老師講故事，變?yōu)楸緦W期的幼兒講故事，鼓勵幼兒聲音洪亮、表達清楚的為小朋友講出生動的故事。
增加每周圖書借閱活動，將幼兒的所有圖書進行目錄式展示，使幼兒了解班中的圖書都有哪些，為幼兒制作借閱卡，幼兒可以每周五對班中的圖書進行借閱，周一帶回。
2、進行三八節(jié)的慶祝活動。運用視頻的方式為媽媽過三八節(jié)。
3、開展《快樂的一家》主題活動。通過主題活動的開展，使幼兒指導快樂的家，不只是爸爸媽媽對小朋友無私大愛，還要有小朋友自己的行動，用不同的方式表達對家人的愛。目前進行的幼兒“快樂的一家”、“統(tǒng)計爸爸媽媽的生日”、“我為爸爸媽媽過生日”、“我們是鄰居”、“關心愛我們的人”。和家長講解每個活動的目標和意義。
3、4月份開展一年一度的讀書月活動。
4、5月份開展體育節(jié)活動。
5、班級活動區(qū)游戲的調(diào)整。向家長介紹中班活動區(qū)游戲的重要性，和計劃開展游戲的形式。
6、特色課程的開展。介紹班中特色課程的每周安排，和家長需要進行配合的方式。(情景數(shù)學、音樂奧爾夫、早閱)
7、加強上課良好行為習慣的培養(yǎng)。
三、關于幼兒上學前班的溝通。
通過和家長的日常交流，很多家長都已經(jīng)將幼兒是否下學期上學前班的事情提上了日程，我這里有一份咱們周邊學前班的調(diào)查情況表，家長可以作為參考。
四、和家長溝通幾件事情
1、開學初，班中的環(huán)境需要調(diào)整，需要請家長協(xié)助帶一些材料，每次發(fā)完信息家長都能在第一時間將材料帶來，非常支持班中的工作。
2、在進行主題活動的開展過程中，有的需要填一些問卷，有的需要照照片，家長能夠及時將活動在家中完成，協(xié)助班中活動的的開展。
3、感謝班中家委會成員一直以來對班中工作的支持和幫助。(范俊溢、王蓬睿、王漠寒)
4、晚上接幼兒請家長有序排隊，保證幼兒的安全。
家長會差生發(fā)言稿8
尊敬的各位家長：
您們好！
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。
一、說說每個孩子的在校表現(xiàn)。
這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現(xiàn)令人擔憂。他們的表現(xiàn)：一是上課不認真聽講，家庭作業(yè)不認真完成，不誠實，對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學習態(tài)度不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是自尊心、進取心不強，學習成績下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
二、家庭教育對孩子的成長尤為重要
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天上班、干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c點地長大，
一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的。我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：
1、學習上要多關注、幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道題目，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
2、不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現(xiàn)，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
3、注意督促孩子按時完成家庭作業(yè)，上學帶齊作業(yè)以備檢查，讓孩子養(yǎng)成自己整理學習用品的'好習慣。
4、中午讓孩子睡覺，保證孩子睡眠。有些學生下午第一節(jié)課就打盹，請家長給予關注；
5、請關注孩子的學習過程�？荚嚪謹�(shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛力將受到限制。
6、支持學校、支持老師的工作，經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn)，并提出寶貴的意見、建議。
7、創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。（給孩子們提供一個做家庭作業(yè)的具體時間和空間）需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調(diào)好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉(zhuǎn)變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績。
家長會差生發(fā)言稿9
首先，我可以告訴大家，你們帶著什么樣的心情來我能理解你們的感受，但我要說你們會滿意的離開我們的教室。今天這個家長會是根據(jù)這次這次考試以及平時的學生情況召開的，主要目的是我們?nèi)矫婀餐�，擺正學習態(tài)度、盡快提高學習成績、掀學習熱潮，力爭期末好成績。
我們分析一下這次考試的成績，咱們心里該有個數(shù)，好找到今后努力的方向。
(一)有不少家長說“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績.” 這個原因是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎;有時是態(tài)度問題，對學習不認真就容易疏忽;有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易出錯;有的是認識問題，沒認識到學習的重要性，有的是方法問題，沒有知識積累當然就沒有好的學習方法解決這些問題必須對癥下藥，有針對性做工作�，F(xiàn)介紹幾種方法供家長參考。
1. 針對作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等。
讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上, 找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2、從書寫入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太潦草。從寫字開始就要嚴肅認真。這有利于培養(yǎng)孩子專注的性格。
3、課外預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。
4、學會自己檢查。由于小學天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。現(xiàn)在家長不給孩子檢查作業(yè)，老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
(二)有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習?
1、引導學生尋找問題答案，在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料，尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網(wǎng)查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。
2、不要訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時轉(zhuǎn)不過彎來就大聲訓斥，功利性表現(xiàn)得非常明顯。這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住，世界上只有不稱職的父母，沒有不稱職的孩子。
(三)最后提出要求：
不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的教育需要家庭學校社會相統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。以上這些都是在開學以來出現(xiàn)的問題,針對以上情況我們要一起采取了以下的措施。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子在家晚自習，必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時,要求準確而迅速,在質(zhì)中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力.
孩子年紀小,培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高
第五、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發(fā)他的求知欲，并對增強母(父)子感情有幫助，也提高了自己的'文化修養(yǎng)，一舉三得的事情何樂而不為呢。
第六、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必須不斷思考并付諸于行動的大事。學習，不斷給自己充電是培養(yǎng)自己修養(yǎng)的最好的方法。
尊敬的各位老師、家長、親愛的同學們：
大家好。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機會，此時此刻站在這里，我覺得很無奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，細心的關心著我們，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進生，成績不夠理想，不但影響了班級的榮譽，更重要的是辜負了父母的期望，違背了老師的愿望，脫離了自己的夢想!
期中考試后，我們這些后進生經(jīng)過再三分析，我們考試成績差的原因可能是以下幾個原因吧：
一、我們沒有認真聽講，沒有按時做好作業(yè)和練習。在學習中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢荒苷J真的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應付差事。
二、遇到問題我們沒有積極向老師或同學請教，因而導致問題越積累越多，我們便慢慢的落下了步子。
三、我們的學習目的不明確。我們到學校，不知道自己是干什么的，沒有一個明確的學習目的、學習計劃;沒有人生的目標;沒有理想，在學�；烊兆樱凰歼M取!
四、我們沒有一個良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將、賭博，對孩子的學習管理簡單粗暴，對孩子的成績不聞不問。
尊敬的各位老師，親愛的爸爸媽媽們，我們沒把學習搞好，我們的學習退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無微不至的關懷，我們讓你們失望了。但是我們會進步的，因為我們還小，因為我們還年輕，因為我們會改變自己;古人云：“浪子回頭金不換!”何況我們不是浪子，我們是初中生，雖然我們暫時在學習中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒有前途了，并不代表我們就完蛋了!只要我們還有一顆上進的心，我們會給老師及爸爸媽媽一個滿意的答卷!
謝謝大家!
家長會差生發(fā)言稿10
各位朋友：
大家好!
今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。
我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育，結(jié)果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時間愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點。
于是，終于放棄原來的理念，開始陪學、輔導，從那以后，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時下手很重。
每當打過孩子，尤其下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣，看到這個平時那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能和我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是我的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼、難以明說。
直到現(xiàn)在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。(征集網(wǎng))
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：
1、接受我們的孩子的現(xiàn)在，無論怎么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平了，這個社會的結(jié)構(gòu)也太不穩(wěn)定了。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經(jīng)歷就是一個例證。
老天爺給了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遺傳就會有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常范圍內(nèi)，我們只能接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛他(她)，給他你能夠給他的`最好的教育。
2、別把可能的幸福相互折磨成痛苦
也許有這樣兩種情況都可能是幸福。
如果你的孩子聰明、漂亮、有好習慣、善于自我控制，學習從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況。記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一語成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊，這不是一種詛咒，這是一種可能。
家長會差生發(fā)言稿11
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，表現(xiàn)得更好，取得更好的成績！
本次家長會主要有以下幾個議程，第一由校長介紹我校的基本情況和做法。第二由教務處陳君華主任介紹學生在校的表現(xiàn)及教育的對策。第三家長們同各自班主任和科任交流，共商教育大計。
�。�1）學習上要多關注、幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道數(shù)學題，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
（2）要給予適當?shù)谋頁P與批評。不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現(xiàn)，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
�。�3）不能以固定的眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。不能說今天開了家長會，你知道了孩子的成績，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會有什么出息……等等說出類似的話就不應該。我們應以發(fā)展的眼光看孩子，現(xiàn)在就能看到他的將來。
�。�4）身教重于言教。不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達禮。如果我們能夠結(jié)合自己的家境，結(jié)合自身的體會，結(jié)合社會的需要給孩子講應該如何學習如何生活的話，我想他們是能聽進去，不僅能聽進去，說不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長也能對孩子這樣曉之以事，通之以情，他們一定會深受感動的。
（5）支持學校、支持全體老師的工作，經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn)，并提出寶貴的意見、建議。
�。�6）創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的.言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的。
�。�7）希望家長對孩子多一些關心，多一些留心。
孩子在家里如果有什么異于平時的表現(xiàn)，比如行為方面，語言方面，還有神態(tài)方面等。這些方面如果有什么不同于往常，那么這表明這個孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠?qū)Ｐ膶W習的。所以我們希望家長關心孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。
需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調(diào)好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。
最后，再次對各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉(zhuǎn)變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績！希望各位家長多與班主任和任課老師交流，真正實現(xiàn)家校合作，真正把我們的孩子培養(yǎng)成社會有用的人。
謝謝大家！
大家好。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機會，此時此刻站在這里，我覺得很無奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，細心的關心著我們，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進生，成績不夠理想，不但影響了班級的榮譽，更重要的是辜負了父母的期望，違背了老師的愿望，脫離了自己的夢想！
期中考試后，我們這些后進生經(jīng)過再三分析，我們考試成績差的原因可能是以下幾個原因吧：
一、我們沒有認真聽講，沒有按時做好作業(yè)和練習。在學習中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢荒苷J真的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應付差事。
二、遇到問題我們沒有積極向老師或同學請教，因而導致問題越積累越多，我們便慢慢的落下了步子。
三、我們的學習目的不明確。我們到學校，不知道自己是干什么的，沒有一個明確的學習目的、學習計劃；沒有人生的目標；沒有理想，在學校混日子，不思進取！
四、我們沒有一個良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將、賭博，對孩子的學習管理簡單粗暴，對孩子的成績不聞不問。
尊敬的各位老師，親愛的爸爸媽媽們，我們沒把學習搞好，我們的學習退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無微不至的關懷，我們讓你們失望了。但是我們會進步的，因為我們還小，因為我們還年輕，因為我們會改變自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是初中生，雖然我們暫時在學習中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進的心，我們會給老師及爸爸媽媽一個滿意的答卷！
謝謝大家！
家長會差生發(fā)言稿12
同學們：
根據(jù)班主任的報告及學校調(diào)查結(jié)果，學生中存在的紀律煥散問題，主要體現(xiàn)在，
1、不重視出勤，上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊，隨意地遲到早退曠課。
2、學習態(tài)度不端正，上課開小差，甚至頂撞老師。
3、不按時到校和回家，隨意地在街上溜達或者上網(wǎng)。
4、打架斗毆，甚至拉幫結(jié)派打群架。
5、男女同學不正常交往。
現(xiàn)在我想談談以下三方面的內(nèi)容
一、紀律與自由
講二者關系時，我想先說一則關于 “ 玻璃與窗框 ” 的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終于發(fā)怒了， “ 那你就到外面去尋找自由吧 ” 。當即，將 “ 身子 ”松了松，玻璃頓時掉在地上碎了
同學們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢?它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開這些范圍，就只能是走向滅亡。 “ 窗框”“ 崇山峻嶺 ” ， “ 江河 ” 就好比是紀律，只有在這些紀律的范圍內(nèi)才可能談自由，沒有了紀律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學，你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒有了紀律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹，各位同學，你們想想，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權利的時候，都不能損害他人的正當權利，否則，你有了自由，那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎?這合適嗎?這應該嗎?紀律約束的是違反紀律的人，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責任的意義，守紀，是對班集體負責，對學校負責，對你父母負責，更是對你自己負責。你們現(xiàn)在還是學生，犯了錯誤各位同學還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果。因此，在學生時代，要正確理解自由與紀律的關系。
只有遵守游戲規(guī)則的人，才可能在游戲中勝出。紀律是專注的保障，成功的催化劑。老子說，圣人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。美國西點軍校的成功就是最好的證明。
二、 針對違紀同學的思想分析
現(xiàn)在有一部分學生紀律煥散，有時是明知故犯，肆無忌憚，從而出現(xiàn)了上述5個方面的違紀現(xiàn)象。
其一、你們這個年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀現(xiàn)實的錯綜復雜，因而你們對事物的認識往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡單。希望大家站在一定的高度向遠看�，F(xiàn)在的行為就是就是將來的積淀。
其二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑沖動行事。從集體的角度考慮問題，是一個人成熟的標志，也是一個人成功的開始。
其三、過分強調(diào)自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。常常會出現(xiàn)這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而有些同學卻會犯顏動怒，火冒三丈。有胸懷，能忍耐，是成大事者的.共同特質(zhì)。
人都有精神需要，你們的每次行為都顯示了自己的品格，同學們看在眼里，大家雖不言不語，但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師，在同學的心中是什么形象呢?你覺得多年以后，你的教師與同學在閑聊時，會如何評論你呢?全班五十多位同學中，只有你們幾位同學這樣，這本身就說明了一些問題，你們自己想想，說明了什么呢?為什么絕大部分人能做得到遵守校紀班規(guī)?而你們做不到?是那絕大部分人錯了，還是你們什么地方出了問題呢?
有人這么說過，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話很有道理。從你上學那一天起，老師就一直陪伴著你，讓你明白了很多很多的道理，學會了很多很多的知識，人與人之間本就應互相尊重，更何況是給了你有意義的生命的教師呢?我們常說理解萬歲，那么各位同學，當你們要求老師理解你們的時候，你們是否站在老師的立場，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢?是否應該尊重教師及教師的勞動呢?
教育具有滯后性的特點，因此，有些事，有些道理，你們現(xiàn)在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會明白，老師當初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個方面能好些，再好些，優(yōu)秀些，再優(yōu)秀些，難道各位同學覺得這也有錯嗎?各位同學如果不信，可以試著去問問十年前的學生，問問他們現(xiàn)在對當初學生時代的看法，也可以把今天，你認為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會為當初的做法感到后悔!
三、學會處理學習生活中的問題
此外，對于學習生活里面的一些其他問題，做簡單的提醒：
1 、生活節(jié)奏的控制(做好生活計劃，井井有條的事務處理也是能力的體現(xiàn)，張弛有度)
2 、情感生活的處理(責任意識，一根棒棒糖交換的青春，前面提到的家庭志向，短淺的眼光，不可復制的中學歲月，正常的情感價值)
3 、生活態(tài)度正規(guī)化(不攀比生活，重視正常的生活態(tài)度的建立)
4 、注意控制自己的情緒(水的生命 結(jié)冰晶體的事例 情緒很重要)
5 、同學師生和諧關系(主動的找老師交流，寬容的對待自己的同學，冷處理一些矛盾)
6 、擺脫瑣事的干擾也是一種進步的體現(xiàn)。要懂得，越專注越快樂。
四、幾點建議。
1、明白我們在這里學習的意義，要相信，天上不會掉下餡餅，生活不會有永遠的安逸。要堅信，天道酬勤，上帝是公平的。
2、人生沒有失敗只有放棄。古人云，窮則變，變則通。一條路走不同時，我們要為自己尋找新的道路。世界之大，總有我們的方向。所以，根據(jù)自己的興趣，選擇一條適合自己的專業(yè)道路，并堅定不移地走下去。
3、學會約束自己，學會為別人著想。社會是人的舞臺，我們遲早要走進社會，我們無法脫離人群，所以，要學會處理人與人的關系。不要只順著自己的想法，不顧及別人的感受，這樣的人到社會上一定會吃虧的。
4、如果你是聰明的學生，那么你永遠不要把老師放在對立的位置，要知道，在拼搏的道路上，我們老師和大家永遠都是同一個戰(zhàn)壕里的人，老師是在你人生最艱難的奮斗階段，唯一能托你一把的人。
5、越是優(yōu)秀的集體，越有讓人難以忍受的紀律。美國哈佛大學，每年在全世界只招1500名同學，而且拿到畢業(yè)證的只有百分之七八十。所以，永遠不要與制度對抗，識時務者為俊杰，以卵擊石的都是傻子。
6、把心放輕，把路走實，到達遠方，不是因為我們想了很多，而是因為我們走了好久。所以，我們不做空想家，在奮斗的道路上，做，永遠都是第一位的。我知道大家都有自己的夢想，也都想努力拼搏實現(xiàn)自己的大學夢，但是有時候只是缺乏一點干下去的勇氣。其實很多東西并不像我們想象的那么難，只要我們做下去。
7、在老師眼里，你是一個好孩子，老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你，或者所有人都放棄了你，你也不能放棄自己。因為，對于他們來說，我們只是無關緊要的人，對于我們來說，我們是自己的全部，是全部的自己。
綜上所述，擁有志向，積極勤奮，注意方式方法，把握自己正常的中學生活，就是對自己今天最好的把握。學習最怕志在必得的刻苦，高考最怕志存高遠的拼搏，人生最怕充滿智慧的勤奮!請牢記：今天的每一份耕耘都是實實在在的，今天的所有付出都能讓你擁有一個璀璨的未來!
立志向，起三更眠夜半，寒來暑往何懼辛勞;
提實力，拼汗水博心血，全力以赴再攀高峰!
向前沖，從此我們與眾不同!
最后，祝同學們能在高二下學期這一關鍵階段，用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽光、勤奮的方式迎接即將到來的高三生活!
家長會差生發(fā)言稿13
尊敬的各位家長：
您好！
我是XX，能站在這里發(fā)言，我非�？鞓�。
首先，我要感謝我的老師，是他們不厭其煩的幫助我們提高成果、幫助我們努力進取、幫助我們讓我們看到了自己的閃光點！
其次，我還要感謝我的家長，是他們在我旁邊鼓舞我，
幫助我，媽媽常常對我說：“勤能補拙！”它使我能積極進取，不懈奮斗，超越自我！
有人說：“人生就像馬拉松，不在于起跑有多么的快，而在于途中的堅持！”同樣，學習也是如此，我們應當找準適合我們自己的方向，并為之不懈努力，假如我們真的做到了，那么我相信，成功就在眼前！所以，“千里之行，始于足下”，在學習的過程中，我們在課堂上要做到：集中精力專心聽講、積極思索、做好筆記、記下講課的重點、疑點；在課下要做到：不會的題主動問老師、解答在學習中遇到的困難：回家后，要高質(zhì)量、高效率的完成老師留的作業(yè)并把不會的記下來，轉(zhuǎn)天上學去問老師，還要學會主動復習當天學習的學問，預習明天將要學習的內(nèi)容，做到“溫故而知新”。要充實的把握好每一天！
一個令我們期盼已久的'暑假將要來臨了，在暑假期間期望同學們和我一樣制定一個假期學習計劃，并要制定一個下學期的學習目標，再依據(jù)目標，充實、完善、高效率的度過每一天！
最終，我還想對我的同學們說：“學習過程中或許會布滿困難、挫折，但我們只要勤奮、堅持、專心、努力，把握科學的學習方法，一定能達到抱負的目標！我的發(fā)言結(jié)束了，感謝大家！
家長會差生發(fā)言稿14
各位家長，下午好！
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”今天把大家請到學校，希望我們帶著一點時間來，帶著一個思想走，這個思想就是“孩子能成才，我要好好管。”
第一， 2xxx屆初三年級的基本情況
1、學校。課堂的變化，課間操的進步，寢室餐廳的改進，校風校貌的提高，今年的中招成績，社會預期的提高——關注全體、寄予厚望。
2、教師。備課的認真，上課的提前，作業(yè)、輔導的及時、全面——樹立人人成才的育人觀，更上層樓、再創(chuàng)輝煌。年級。班主任。任課教師。
3、每天的安排。早操，早讀，課間操，中午，晚上。思想，方法，紀律，行為習慣教育的跟進。
不苦不累，初三無味。
擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。
即使沒收獲理想成績，我也要收獲精神品質(zhì)。
4、我們的成績。上學期末；這一次。
5、學生的狀況。良好的紀律已經(jīng)奠定，濃厚的學風正在形成，激烈的競爭漸露端倪。
6、一個擔心。我們的隊伍已經(jīng)并入快車道，正全速開進。擔心后進的同學跟不上，不是成績跟不上，主要是思想意識跟不上。對他的性格養(yǎng)成、思想品質(zhì)會造成壓力，甚至形成打擊。
現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業(yè)不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學心理，等等。對于這些孩子，父母擔憂，學校擔憂，老師擔憂。加強家校結(jié)合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進他們健康全面發(fā)展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、要想把孩子教育好，需要有合格的家長
（一）言傳身教。一位合格的家長，應該時時處處做孩子的榜樣，引導孩子健康地成長，最大限度地利用社會、學校等一切有利的因素和條件來促進孩子的成長，最大限度地避免社會及學校等一切不利因素對孩子成長所造成的干擾。這樣，不管孩子學業(yè)是否優(yōu)秀，不管他將來是否能夠出人頭地，這種教育是成功的教育，這樣的家長是合格的家長，這個家庭就一定能教育出合格的孩子！
教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態(tài)度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。
有的家長把教育孩子的責任推給了學校，有的推給了社會，更有些家長在不斷地抱怨，抱怨社會，抱怨學校，而孩子卻在這抱怨聲中，一天天長大，終于有一天，孩子也成了家長抱怨的對象，最終孩子學會的，也是抱怨，更有甚者孩子成了社會不良風氣、不良影響的受害者，成了對社會和國家有害的人，家長最終只能在別人的抱怨聲中永遠地閉上自己的眼睛。
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作為家長，不管你的家庭教育水平如何，只要你認識到：“做父母需要學習”，并且從現(xiàn)在開始學習，使你的家庭教育具備了：現(xiàn)代的教育觀念、科學的教育方法、健康的教育心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關系這五大元素，你就會成為合格的家長，你的孩子就一定能夠教育好！
1、多多了解孩子
在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、老師多多溝通，盡量對孩子在學校和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2、 修正對孩子的期望
有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準（或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！）來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。
對孩子上學的態(tài)度要求再高些——至少要上完高中，他才能把到初三很好的上完。
行為習慣再嚴格些。例如，雙休日的作業(yè)，家長一定要檢查，發(fā)現(xiàn)孩子吸煙喝酒一定要制止，批評。
3、耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。
4、真誠對待孩子
有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！
5、學習教育知識
社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教育觀念。
6、利用情景，跟孩子講道理
除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。家里來客人了，讓孩子學會懂禮貌。給客人倒水，拿凳子，洗水果等。
讓孩子去體驗。例如騎摩托車、電動車，如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
二、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境很重要
健康的家庭環(huán)境有至關重要的作用�！叭绻粋�孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在贊美之中，他就學會了感激；生活在指責聲中，他就學會了自卑；生活在仇恨之中，他便學會了報復�！边@是語言環(huán)境。
不論是贊美還是指責來自父母的是最多的，如果父母沒有注意這些，那么我們的孩子可就失去了太多，因此，父母要善于做孩子的'知心朋友，當孩子的喜或憂都與你分享時，你便是成功了，當然這其中需要父母付出很多很多。
家庭是育人的場所，在家庭中：當孩子和家人一起輕松地吃飯、親切地聊天、開心地嬉戲，長大后，他會成為一個有愛心的人；家庭里孩子有相對獨立的空間，他有自我支配的機會，可以自由地游戲、安靜地獨處、孩子將成為一個獨立的人；家里可以讓孩子主動分擔力所能及的家務，整理房間，收拾碗筷，他會成為一個有責任感的人；當孩子有機會照顧生病的家人、照料寵物、送茶遞飯、問寒噓暖，他正在學習體恤他人、關愛弱�。桓改缸黾覄諘r，讓孩子打打下手遞遞工具，可以培養(yǎng)他的團隊協(xié)作的精神；這些又是學校教育所達不到的，所以為了孩子的全面發(fā)展，家庭教育的影響力是多么的重要呀！父母要努力創(chuàng)造一個適于孩子的環(huán)境，家庭成員要和睦相處。由于孩子的模仿力強，可塑性大，父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此，父母要善于給孩子做表率，要求孩子做到的自己首先要做到，這才真正具有教育的力量。這時行為環(huán)境。
另一方面也要重視孩子自身的學習環(huán)境，盡可能安排一個方便、安全的小天地，盡量使孩子不受周圍環(huán)境的影響。這是自然環(huán)境。
一個母親的三個家長會。幼兒園，多動，進步，自己吃飯。小學，49名，努力，超過21名的同桌。初中，考重點危險，考上。
三、轉(zhuǎn)變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有哪所學校哪位老師會故意刁難學生的？哪位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發(fā)展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
四、督促孩子完成學習任務。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業(yè)讓孩子完成，特別是雙休日、節(jié)假日，我們的孩子大部分作業(yè)完成質(zhì)量不高，老師檢查時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發(fā)展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，有時不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經(jīng)常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業(yè)，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習冊，檢查了解作業(yè)情況。在座的家長，都是年紀較輕的，完全有能力知道孩子的作業(yè)，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認真完成作業(yè)的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
五、多與班主任老師溝通�，F(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時而又勸說無效時（如不做作業(yè)、經(jīng)�？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現(xiàn)時，也可電話聯(lián)系班主任老師，我們隨時歡迎。
六、家長永遠不能放棄對孩子的教育
一棵樹的啟示。一個父親有四個兒子，他讓他們在不同的季節(jié)去看一棵樹，
冬天去的大兒子看到的是枯枝敗葉的一顆破落樹，春天去的二兒子看到的是被青青嫩芽覆蓋的充滿希望的樹，夏天去的三兒子看到的是花朵綻放、充滿香氣的美麗的樹，秋天去的四兒子看到的是結(jié)滿果子、垂下枝頭的結(jié)滿果實的成熟的樹。
這個父親聽完幾個兒子匯報之后說，一棵樹或一個人實質(zhì)怎么樣，只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后才能衡量。如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。
因此做父母的或者孩子都不能因一時的困窘而否定一個正在發(fā)展的青少年。
孩子生下來的時候都是一樣的，雖然天資各有不同，但都還是一張白紙，為什么有些家庭的孩子逐漸出現(xiàn)了這樣那樣的“問題”，成了“問題孩子”？這些“問題”究竟從何而來？我們試想一下：從小沒有得到母愛和親情的孩子，能夠健康地成長嗎？面對這樣的孩子，家長難道不應該反醒自己的教育和責任心嗎？把孩子推向社會，推向他人，這都是不負責任的表現(xiàn)，是一種逃避。犯法的人，國家還要勞改，何況是孩子親生的父母，面對一個可塑性還很強的孩子，能放棄嗎？假如我們每一位家長，在孩子出現(xiàn)問題的時候，首先反醒自己，從自身找原因，然后，改變自己的教育觀念，教育方法，我們會發(fā)現(xiàn)，你變了，孩子也變了。所以不管孩子出了什么問題，都是家長不懂教育，而不是我們的孩子不可教！家長不能放棄對孩子的教育，更不能逃避自己的責任和義務！
有人認為，有些農(nóng)民既不能給孩子優(yōu)越的條件，也談不上什么教育，但孩子卻常常能在高考中脫穎而出，由此認為家庭教育不重要。我們常常唏噓感嘆，但是有多少人從另一個角度想過，這些孩子的家長也許沒有很高的文化但卻有很高的修養(yǎng)，用他們美好的品質(zhì)把教育滲透在了他們的一言一行里！而那些擁有優(yōu)越物質(zhì)條件的家長卻從來沒有給過孩子應有的教育，當孩子出現(xiàn)問題的時候，只是一味地抱怨和推卸責任，甚至無奈時想到要放棄，但是，捫心自問，我們能放棄我們的親情嗎？能放棄我們的責任和義務嗎？能放棄我們的孩子嗎？
不能，家長永遠都不能放棄對孩子的教育！這是我們的責任和義務！
家庭教育也是一門藝術，我們必須要重視家庭教育，與學校教育、社會教育相結(jié)合，這樣才能讓孩子健康快樂地成長！
為了同一個夢想，讓我們共同努力！
家長會差生發(fā)言稿15
各位家長：
下午好!
首先謹讓我代表學校對大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，使家庭的希望，所以如何關心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會有用之人，是社會的責任，是學校的責任，也是我們每位家長的責任。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”
第一孩子的基本情況分析：現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業(yè)不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學心理，等等。對于這些孩子，父母擔憂，學校擔憂，老師擔憂。加強家校結(jié)合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進他們健康全面發(fā)展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態(tài)度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的.生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。
二、轉(zhuǎn)變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心!該打該罵，別怕!”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解(不完成作業(yè)被留下來或者補差輔導回家晚些)，誤會學校。試想一想，有那所學校那位老師會故意刁難學生的?那位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發(fā)展?所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
三、督促孩子完成學習任務。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成，但回校檢查時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發(fā)展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學校不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經(jīng)常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業(yè)，完成沒有，是否忘了?先認真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習冊，檢查了解作業(yè)情況。在座的家長，都是年紀較輕的，完全有能力知道孩子的作業(yè)，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認真完成作業(yè)的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
四、多與班主任老師溝通。現(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時而又勸說無效時(如不做作業(yè)、經(jīng)�？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等)，若不方便到校，可以電話手機聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現(xiàn)時，也可電話聯(lián)系班主任老師，我們隨時歡迎。
家長們，孩子是我們的全部，是我們的希望，讓我們一起攜手，共同托起這明天的太陽。
……
再次感謝各位家長的親臨!謝謝大家!
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