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堅強的生命的演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在生活中，用到演講稿的地方越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編收集整理的堅強的生命的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅強的生命的演講稿1
老師們，同學們：
大家好！今天我國旗下講話的題目是《生命在堅強中巍峨》
沉淀，孕育；孕育、積極，終于有一天，你再也忍耐不住，轟隆隆的一聲，裂石崩云，陡地凸現(xiàn)于萬仞峭巖之上。
你最先承受陽光雨露的洗禮，你最先迎接風暴雷霆的轟擊。山洪漫天撲來，拭凈你搏戰(zhàn)的塵土；清涼自底而升，慰藉你帶血的軀體。你與數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗正氣。這就是在夾縫中生存、磨難中掙扎、堅強中巍峨的黃山松！
當我們還在世俗的樊籬中怨聲載道，命運的苦難與不幸如一座座大山般向我們壓頂而來時，升學、考試、就業(yè)、競爭、病魔……無數(shù)次面對夢想的厄殺，無數(shù)次面對生命的威脅。朋友，你倒下了嗎？不要告訴我你骨子里塞滿了懦弱與恐懼，站起來，用堅強支撐起雙腿和靈魂，穩(wěn)穩(wěn)地站起來！
司馬遷不是強忍宮刑之辱而著《史記》嗎？孔子不是在仕途上失意后激奮頑強而著《春秋》嗎？孫臏被削膝蓋骨悲憤而著《兵書》；左丘失明后頑韌堅強而寫《國語》……人生的道路上荊棘叢生，生活的旅途中坎坷重重，惟有堅強地面對一切，堅強地笑看人生，生命才會在駛向成功彼岸的一瞬變得豐盈生動起來。
環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅強、毅力和信心。人的一生總會經(jīng)歷許多磨難。有人曾經(jīng)問我：“生命的真諦是什么？”我想了想，從容而堅守地回答道：“是堅強！”是的，是堅強。是堅強告訴我們成功還有希望；是堅強指引我們前進的方向；是堅強支撐我們和命運抗衡；是堅強告誡我們要勇敢、自強。
我們都很平凡，如同茫茫大海中的一葉扁舟，浩翰銀河中的.一顆星子，扭轉(zhuǎn)乾坤，變更歷史的大任也許不會降于你和我，但既然活著，就要實現(xiàn)人生的價值，正對困難頓挫。我們不需要“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”那般悲壯，所要做的只是在跌倒的時候有敢于爬起的勇氣，抬頭的時候，有敢于瞭望前方的決心。慢慢變?yōu)閳詮姟?/p>
我們用堅強守護心靈的沃土，懦弱才不會乘虛而入；我們用堅強交上生命的答卷，靈魂才會舉若千金。堅強，是病床上的一抹微笑；是失敗后一個重振旗鼓的眼神；是困頓后一份難得的從容與穩(wěn)重。生命在堅強中拓展寬度；生命在堅強中實現(xiàn)價值。
每天清晨，當?shù)谝豢|朝陽點亮晨曦的微露時，我會想起那萬仞峭壁上的靈魂，堅定地在心中默念：“我要堅強！”
我的講話結(jié)束了，謝謝大家！
堅強的生命的演講稿2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
人人都對我有很大的期望，而我卻希望我要堅強起來。
我從小就很膽小，同齡孩子敢做的事，而我卻不敢做，父母為了我操碎了心，為了讓我堅強，父母經(jīng)常帶我去開拓我的心靈。
記得有一次，我的'媽媽帶我出去玩。到了那里，有過山車、摩天輪、攀爬……好多項游樂項目，我看到許多孩子玩得開心極了，我也想嘗試一下，可我的心靈好像很害怕，就不讓我去玩。這時，我看了看媽媽那充滿期望的眼神，我堅強地對媽媽說：“媽媽，我要玩攀爬這項游戲。”媽媽毫不猶豫地給我報名。我?guī)狭税踩�，扣好了安全帶，我心情十分緊張。我在空中走著，雖然很安全，但我還是有點害怕，手心里直冒汗，頭上豆大的汗珠直往下流。我望著媽媽那充滿喜樂的眼神，仿佛在說：“我女兒終于堅強了�！�
記得還有一次，我去外婆家玩，看到小弟弟在玩平衡車，我羨慕不已。媽媽看出了我的心思，對我說：“你要不然也試一試�！蔽蚁胍矝]有想就站到了平衡車上。還沒到一分鐘呢，我就摔了一個“狗坑泥”，我大哭起來。從此以后，再也不敢玩平衡車了。
有一次，我去朋友家玩，看到朋友在玩平衡車，又想到了摔跤的情景，朋友讓我試一試，我的心靈卻又來搗亂了，它說：“李開心，別上去，會摔跤的。”我一邊怕被同學笑話，一邊又怕摔跤，最終，我堅強地玩起了平衡車。
堅強讓我如此美麗，堅強面對，我會成功的!
堅強的生命的演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
有些人認為智慧有利于取得成功，有些人認為努力有利于獲得成就，還有的人認為堅強有利于獲取勝利。但是在我看來，擁有堅持不懈的毅力和永不言棄的意志才是成功的關(guān)鍵。
毅力是一種難能可貴的精神品質(zhì)，是一種來自內(nèi)心深處的強大力量，是一種足以震懾靈魂的強大靈力，是一種激勵我們勇往直前的不懈動力，是一種支撐我們不斷奮斗的后備力量。
可是真正的毅力到底指的是什么呢?在生活中，如果我們能對一件事情有著長久的熱情和持久的興趣，那就是毅力。在生命中，如果我們對待任何事情都可以始終如一，不忘初心，那就是毅力。在人生路途當中，如果我們擁有持久的.恒勁，堅定的決心，那就是毅力。但是對于毅力，人們往往有一個誤區(qū)，那就是人們喜歡把一兩天的堅持當作是毅力來看，把一兩日的熱情當成是毅力來對待�？墒侨藗儾恢赖氖牵懔κ且环N日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持與堅守，是一種持久長久的努力與奮斗。簡單來說，毅力就是要把生活當成一場馬拉松來奔跑，當成一場持久戰(zhàn)來來堅持，當成一個日常習慣來堅守。
一說到成功人士，一見到勵志故事，想必大家最先想到的就是阿里巴巴的創(chuàng)辦者馬云吧!的確，馬爸爸從一個一無所有的小人物，走到今天這個腰纏萬貫，名聲在外的商業(yè)巨頭，他的實力是不容小覷的�？墒钦l又曾想過馬云所經(jīng)歷的'那些苦難呢，誰又知道馬云心底的苦楚呢?在那個資源匱乏，技術(shù)匱乏的時代，馬云碰了多少壁，遭受了多少質(zhì)疑，忍受了多少白眼，才得以走到今天這一步啊!正是因為馬云有對夢想的渴望，有對成功的志在必得，所以他才至死不渝的堅持著，努力著�？梢舱且驗樗兄鴱牟环艞壍囊懔Γ兄鴱牟煌讌f(xié)的毅力，有著永不言棄的毅力，他才得以抵達成功的彼岸，才可以打開成功的大門。
在人生的戰(zhàn)場上，我們都應(yīng)該向馬云學習，學習他堅持不懈的精神，學習他勇往直前的品質(zhì)。正所謂：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽覀冎挥型ㄟ^自已不懈的努力，不懈的堅持，才能取得成功。我們只有擁有超人的毅力，超強的志氣，才能做到“會當凌絕頂，一覽眾山小�！�
堅強的生命的演講稿4
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
秋風漸漸的蕭瑟，天氣漸漸地冷寒，但我們卻無所畏懼，因為我們始終有一顆堅強的心，為我們戰(zhàn)勝寒冷驅(qū)走陰霾。
只有堅強才會充滿希望，只有堅強才會堅定我們的信仰，才會讓我們無所畏懼，乘風破浪奔向我們的理想，創(chuàng)造屬于我們的輝煌。
堅強是懦弱的反義詞，它不但能戰(zhàn)勝懦弱，更能戰(zhàn)勝自我，給我們劈開荊棘，把煉獄般的煎熬當成洗禮，經(jīng)受生之痛，死之舞，不失對生活的微笑。
堅強，就是把對生命的眷戀，對美好的向往，轉(zhuǎn)化成一種信念，一種執(zhí)著，督促我們不斷向前，戰(zhàn)勝前面的`一切困難，到達幸福的彼岸。
堅強，讓我們放棄憂傷，不再彷徨，迎著風浪，向著我們的夢想起航，在孤獨中點亮一盞心靈的燈，指引我們尋找光明。
堅強，是讓我們更好的珍惜親朋，永不放棄，永遠珍惜，用我們堅強的目光堅定他們一顆溫暖的心。
堅強，就是責任，讓我們對工作始終充滿熱情，充滿激情，不畏懼困難，把工作完美的做完。
堅強，就是為了讓我們更加珍惜生命，不在孤獨中迷失自己，不在困難中放棄自己，不再失落中找尋自己，體驗困難，在磨難中歷練自己，認知自己，鼓勵自己，在無常中感知生命本質(zhì)，學會寧與安詳，學會用樂觀的心笑看云起云散花開花落。
堅強的生命的演講稿5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
在災(zāi)難面前，或許多數(shù)人會選擇迅速逃離，少數(shù)人會選擇舍己救人，不過經(jīng)過了這次汶川大地震，大家的觀念會就此改變，災(zāi)難面前我們應(yīng)該學會堅強勇敢地面對，懷有一顆希望的心。
鄒雯櫻，一個來自藏族的12歲小姑娘，在地震發(fā)生時，身為班長和學校少先隊大隊長的她，不顧自己生命危險主動幫助老師組織同學撤離，當時她已經(jīng)跑到了二樓的樓梯口，為了救助其他的同學，就再也沒有回來了!
在災(zāi)難的面前，我們能像鄒雯櫻那樣不顧自己生命安危救助同學嗎?
地震中，“最美的微笑”是誰的?是一個名叫唐沁的10歲女孩，她那甜甜的微笑感動了所有的人，可誰知道她的微笑是忍著劇痛的，盡管倒塌的校舍砸斷了她的左腿，輸液管懸在頭頂，可她還是面對著鏡頭，燦爛地笑了!
在災(zāi)難面前，我們能像唐沁一樣忍著劇痛露出甜美的微笑嗎?
在汶川地震中年齡最小的救人小英雄——林浩，在地震發(fā)生的那一刻，正走在教學樓走廊里的他被從上面滑落的兩名同學砸倒在地。作為班長，他表現(xiàn)了與他的年齡不相稱的成熟和勇敢，他組織同學一起唱《大中國》，使同學們增加了求生的勇氣，因為自己個小，所以幾經(jīng)努力才從廢墟里爬了出來，當他看見一位女同學昏倒在走廊上，就轉(zhuǎn)身去把那位女同學背出廢墟交給校長，又回到廢墟把另一個男同學背了出來，結(jié)果，林浩頭部多處被砸破，左手臂嚴重拉傷。醫(yī)生給他檢查完身體后，他拒絕救助站人員幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個多小時，安全撤離到都江堰。
在災(zāi)難面前，我們又能像林浩一樣忍著傷痛將同學背送到安全地帶嗎?
9歲、12歲、13歲……如花般的'年齡，正需要被人呵護的年紀。然而災(zāi)難當前，這些年幼的孩子，卻用堅強和勇敢，詮釋著生命的堅不可摧，閃耀著人性的熠熠光輝。
同學們，我們在無憂無慮的環(huán)境中學習、生活，雖然在學習的過程中會遇到許多難題，可是比起他們的痛，他們的苦，我們這些小小的難題又算得了什么呢?我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學習生活，發(fā)奮努力，克服學習上的困難，我們更應(yīng)該像鄒雯櫻、唐沁、林浩一樣把互相幫助的精神和微笑傳遞下去，永遠，永遠……
堅強的生命的演講稿6
親愛的老師，同學們：
大家好!
不害怕痛苦是堅強的，不害怕死亡更堅強!堅強，是一種精神，更是一種美!
我是一個個子不高、長著圓圓的娃娃臉的女孩，像小白兔一樣嬌小，所以私自以自己像小白兔一樣可愛而高興。但是，那次以后，我知道我錯了，我遠遠比不上小白兔，因為我從沒向往過、也從沒學會堅強，小白兔的美，不僅僅因為外在的可愛，而堅強才是你真正的美!
每次去我家的兔棚時，我都會被小白兔們的活蹦亂跳的可愛勁所感染，我們便如同朋友般快樂的玩耍�？墒悄翘煳以俅握椅铱蓯鄣呐笥淹鏁r，它們帶給我的不再是開心，而是傷心及感動。
那天，我所看到得不再是兔籠，而如同古戰(zhàn)場一般，小白兔們?nèi)缤⒂碌膽?zhàn)士，而敵人是那場瘟疫。在落后的國家里，沒有實力，戰(zhàn)士在英勇，也戰(zhàn)勝不了敵人，就像小白兔，它永遠戰(zhàn)勝不了病魔，除非他有“實力”——抵抗病魔的免疫力。
在這個古戰(zhàn)場中，我看見了讓我記憶深刻、最感動的'戰(zhàn)士，她嘴里吐著血，是被敵人打中了，那鮮紅的血深深地烙在我的心上，但她并沒有倒下，她還在堅持爬動，她在與死亡作斗爭，她想活下來，好好的活著，在生命的最后，她的掙扎是他堅強精神的象征，她的堅強讓我真正看到了她的美。
我不忍心一直看著她被病魔折磨，便離開，再回來看它時，它的精神最終還是戰(zhàn)勝不了病魔。我的眼淚不知不覺的流了下來，落到地面的水洼處，濺起美麗的水花……
也許結(jié)局很凄慘，但這個故事很美，美在于你的堅強。
堅強是你真正的美，你的真美吸引了我，我佩服你。
一天晚上，我做了一個夢，我也變成了一只小白兔，擁有著真美的小白兔……
我的演講完畢。
謝謝大家!
堅強的生命的演講稿7
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好、
今天，我要演講的題目是《生命，脆弱并堅強著活》。
忘不了那一刻--------2008年5月12日14時28分，地球仿佛只是輕輕的咳嗽了一聲，或者只是煩躁地掀動了一下身子，頃刻之間，數(shù)萬人的生命便如風般逝去，幾十萬人遍體鱗傷，幾百萬人無家可歸，全中國13億人都為汶川地震而哭泣。從滿地殘磚瓦中傳出的一聲聲撕人心扉的求救聲中，從廢墟深處伸出的那一雙雙血跡斑駁的學生手掌中，中國人猛然驚覺到了生命是如此脆弱和無助！
當中國的國旗第一次為平民百姓死難而降，當中國經(jīng)歷了這場半個亞洲都有震感的地震，當中國人民舉行了這場世界歷史上最大的集體哀悼活動后，悲傷不是哀悼的全部，留給世界的還有中國人的堅強和堅忍。
透過鮮艷的五星紅旗，我們似乎看到了年輕媽媽臨死前給襁褓中的嬰兒發(fā)的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”；似乎看到了那位不惜自己身體被砸成三段，也要用雙手懷抱三位學生不幸遇難的老師，從他們身上，我們讀懂了母愛的神圣和人間大愛。
這些身影我們難以忘記——
親臨一線的.總理。這位花甲老人，奔赴強烈災(zāi)區(qū)，親臨一線指揮。在他身上，肩負的是人民的重托，是祖國的責任。
白衣天使，恪守職責，搶救傷員，與死神進行不屈的較量，用危難面前的救死扶傷來捍衛(wèi)自己的職業(yè)操守。
還有自發(fā)投入救援的志愿者和獻血的大學生，那一張張青春無私的面孔在用他們的實際行動詮釋對祖國和人民的愛……災(zāi)難，是一瞬間，而抗災(zāi)精神，卻是一種永恒。
我們歌頌生命，我們贊美生命，當我們看到被從廢墟中挖出來的孩子敬的少先隊禮，當我們看到三個月大的嬰兒在戰(zhàn)士懷里安靜地睡著的時候，我們淚中有笑，生活原來如此美好。作為學生，我們是否還未被別人踩了一腳，不高興半天？是否為誰在背后說一句壞話，忿忿不平？
生命，怎能如此揮霍？
自始至終，生命都是脆弱與堅強并肩，攜手同行。我們承認我們是脆弱的，但我們更堅信我們是堅強的。脆弱時，有恐懼；堅強是，更有信心和力量。我們要讓生命中的堅強提攜脆弱，讓脆弱與堅強一路走來，共同書寫生命的精彩樂章！
我的演講完畢。
謝謝大家
堅強的生命的演講稿8
老師們、同學們：
今天主要向大家談?wù)勗鯓颖３址�(wěn)定愉快的情緒。
簡單地說，情緒是客觀事物作用于人的主觀的、某種精神反應(yīng)。對青少年來說，他們雖然比孩童的情感要深一些，復(fù)雜一些，但他們并不能完全駕馭自己的情緒，不能象成年人一樣保持穩(wěn)定，平靜的心情。調(diào)查顯示，只有３７％的學生能經(jīng)常表現(xiàn)比較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，較好地控制自己；大部分學生好激動，情緒忽冷忽熱，甚至有２２％的學生經(jīng)常表現(xiàn)出“喜怒無常、很難全神母注于某件事”，有２７％的學生“有時無緣無故地很想大喊大叫”，有９０％的學生“不如意時常摔東西或毀壞東西”，一半以上的同學時常被一種莫名其妙的孤獨感、焦慮感、苦悶感、空虛感所籠罩。對于青少年來說，有一定的情緒波動是正常的事情，但是如果表現(xiàn)過于強烈、引導不利，就容易造成心理失衡，影響正常的學習和生活。許多心理學測驗也證實，當一個人情緒好的時候，往往會精神振奮、干勁倍增，思維敏捷，效率提高；反之，則會無精打采，思路堵塞。效率下降。
怎樣才能保持健康穩(wěn)定的情緒呢？籠統(tǒng)地講要注意以下兩點：
一、用理智調(diào)節(jié)情緒。一個人能否保持清醒、冷靜的頭腦，用理智來控制支配自己的情緒，這是心理健康與否的重要標志。從心理學角度看，人們許多不愉快的情緒，多是“自尋煩惱”的結(jié)果。青年人一定要正視現(xiàn)實，全面地多角度地看待問題，保持開闊的胸懷和樂觀開朗的性格。
二、要樹立遠大的志向。心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有遠大的奮斗目標。他們把“天下興亡、匹夫有責”作為個人生命的整體認識和根本態(tài)度，因而不計較個人得失，名利大小，不會因為遇到一件小事，就悲觀失望或高興得發(fā)狂。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進、發(fā)展。
三、要正確對待成功與失敗。例如，對待期中考試，有的同學喜悅，有的同學懊悔，有的同學通過這次考試樹立了信心，有的同學卻喪失了勇氣，誠然，分數(shù)對正在苦學的高中生來講的確很重要，但你現(xiàn)在是否想過更為重要的是如何正確對待成功與失敗，建立起良好的心理情緒。
一次考試的成功與失敗，只能反映你以前的學習情況，但不能代表和決定你的將來。每個人…幾乎都會經(jīng)歷失敗的痛苦，都會感到過己不如人的沮喪，但我們誰也不愿把悔恨舊夢重溫，誰也不能讓時光倒流，如果你一味沉溺于過去失敗的痛苦之中，那么錯過的不僅是昨天的時光，還會是今天的機會。當然，取得一點成績，也不要沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀，只有繼續(xù)努力，才會取得更大成功，總之，只有正確對待過去，既不要被眼前的成功所困擾，也不要被暫時的失敗所屈服，要重整旗鼓，輕裝上陣，積極的投入到緊張的學習中去，這才是良好的心理情緒所必需的。
同學們，國外有句格言：“我是我心靈的主宰”。衷心祝愿同學們掌握好自我情緒之舵，乘風破浪，在學習和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績！
近期，學生間發(fā)生矛盾不能正確處理，動輒找人相互挑釁，或訴諸武力，激化矛盾的現(xiàn)象時有發(fā)生。但仔細分析就會發(fā)現(xiàn)，同學間發(fā)生矛盾，往往是因為一些學習、生活中的雞毛蒜皮的小事造成的，有時就是一句話、一個眼神、一次小磕碰，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。同學之間發(fā)生矛盾，如果不能得到及時有效的解決，積怨就會越來越深，最后導致及其嚴重的后果，給學校、班級帶來很壞的影響，給父母、他人及自己精神上造成不必要的傷害，更有甚者會滑向犯罪的深淵。
同學們，生命不僅僅屬于自己，更應(yīng)該屬于父母，屬于社會。同學之間有了矛盾，應(yīng)尋求正確的解決途徑，決不可一意孤行，魯莽行事，以免造成不可挽回的損失。
一、對于當事人而言。
如果同學間發(fā)生了矛盾，首先要冷靜下來，想一想矛盾發(fā)生的前因后果，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學了解一下，或直接找這位同學平心靜氣地談?wù)�，也許兩個人的疙瘩一下就解開了，那時你會發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂的事�。�
具體來說，我們要做到三個“學會”
1、學會心理換位
中學生在人際交往中具有這樣一種心理特征：我們一方面渴望得到別人的理解，但又很少主動地去理解別人，總是喜歡站在自己的角度看待問題，只是想我受了什么委屈，卻不顧別人的感受。因此，在同學間發(fā)生矛盾時，雙方都要學會心理換位，設(shè)身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會，就會認識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
2、學會用理智戰(zhàn)勝情感的沖動
“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”。在你和你的同學發(fā)生了爭執(zhí)時，不要一時昏了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。不要認為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的'人會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個心胸開闊的人。
矛盾發(fā)展到僵持的時候，應(yīng)當通過正確的途徑，尋求老師、家長、學校的幫助。通過幫助，使得矛盾雙方從危機的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說的“退一步，海闊天高”。
3、學會冷靜地處理矛盾
當發(fā)生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過矛盾的危機，從矛盾之中解脫出來。
靜下心來分析，要多剖析自己，想一想事情的經(jīng)過。如果錯在自己，要敢于承認，勇于道歉，取得對方的諒解。這樣做不是“沒面子”，而是在掙回面子。你可以大方地過去，誠懇地說：“我想過了，那件事錯全在我，我真誠地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會很感激你的，我想我們會成為好朋友的。”
如果錯在對方，也沒必要非要扭著勁等對方來道歉，你應(yīng)該大度一點。你想想看，同學之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學習生活，倒不如化解矛盾，每天開開心心、快快樂樂地在一起學習生活。
安徽桐城有一個叫做“六尺巷”的巷子。這條極平常的小巷卻名揚古今，因為它流傳著一個膾炙人口的故事。故事說，清代，這里曾住著姓張和姓吳的兩戶人家。兩家人因建圍墻而爭地皮。張姓人家有一人叫張英，他在京城做禮部尚書的高官。于是，張家人便修書一封向張英求助。接到家書，張英隨即修書一封，寄回老家。家人打開看時，只見信里題詩一首，詩中寫道，“千里修書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”姓張的家人深明大義，將準備建的圍墻退讓了三尺，姓吳的人家被張英的官德感動，將圍墻也退讓了三尺，就形成了六尺巷。從此以后，兩家人不爭不吵，和好如初。這條六尺巷成為互諒互讓的美德的象征。同學之間偶爾總會出現(xiàn)些小摩擦，這時由于我們都不愿吃虧，互不相讓，于是矛盾便被激化。如果我們互相尊重，相互忍讓一下，一切都會和諧美好。
二、對于旁觀者或者知情人而言，我們應(yīng)盡量去對雙方進行勸說、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。
在勸說基礎(chǔ)上，再通過有效的途徑，及時地把事情告訴班主任或者老師，這樣有利于事情早點得到妥善的處理與解決，而不能隱瞞事實，甚至包庇某方，這是在放縱他們的行為，反而會激化雙方的矛盾，可能釀成嚴重的后果。
同學們，馬克思主義哲學告訴我們，矛盾無時不有，無處不在，但當我們一個個地去解決它的時候，我們的素質(zhì)也將一步步地提高；當我們的素質(zhì)提高到一定程度的時候，我們的社會將進入到一個高度民主、高度文明的社會。同時，愿我們珍惜彼此之間的友誼，別讓“哥兒們義氣”害了自己，只有同學間做到正確相處，我們的生活才會變得更加美好。只要我們遇事多從自身找原因，就會少一些抱怨；而當我們付出時，我們的心里就永遠不會失去平衡。我們就會永遠快樂地生活在集體里。
最后，我想送同學們幾句話，和同學們一起共勉：
在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬��；在懷疑的地方，播種信念；在黑暗的地方，播種光明；這樣，我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園；一定能夠擁有一個和諧的班級；一定能夠擁有一份珍貴的友誼；一定能夠擁有更美好的明天。
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