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人為什么而活著演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的人為什么而活著演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人為什么而活著演講稿1
有時(shí)候感覺很累，生命到底是什么顏色?我真的不懂。從小就憂愁善感的我在生活的歷練與打擊下，漸漸地開始思考一個(gè)人生真正的意義是什么?人到底為什么而活?為什么我要承受這么多數(shù)不清，卻又不知道什么時(shí)候會(huì)停止的痛苦或是傷害。
直到我開始經(jīng)歷我的人生中的第一個(gè)致命性打擊。我開始體味生命的顏色，慢慢的，或者說被動(dòng)的去尋找生命的源頭，也漸漸地懂得生與死的之間的隔膜有多厚，又是多么的脆弱。
那年夏天，一切不幸開始了。處在青春熱潮中的我，享受著自認(rèn)為這本該屬于我的一切。期待著自己會(huì)長(zhǎng)的像科比一般健壯，每天與戀愛中的她通通話，這一切讓我感覺青春的顏色是綠色的，是紅色的，想當(dāng)然的將它作為生命的顏色�？删驮谶@時(shí)，突來的一天早上。我爬起床來，如往常一樣照了一下鏡子，這一下我驚呆了，眼前的是我嗎?我搓了搓眼睛，又仔細(xì)的看了一下，沒錯(cuò)，一個(gè)原本健壯的小伙居然變得骨瘦如柴，昨天還好好的，只是一晚上就。我到底怎么了，一股蹲在了地上，腦中一片空白。直到過了好一會(huì)，我才漸漸地清醒過來，趕忙喊叫老媽，媽媽急匆匆地感到，愣住了，被眼前的一切也驚呆了。之后就趕忙到了醫(yī)院，經(jīng)檢查，原來是萎縮性胃病。
面對(duì)這突如其來的一切，原本就堅(jiān)強(qiáng)好勝的我并沒有就此就停滯不前，喝藥的同時(shí)我加強(qiáng)著鍛煉，每天起早貪黑得讓身體忙碌著，我期待著會(huì)恢復(fù)本來面貌。在這期間，我切斷了與外界的一切聯(lián)系，進(jìn)入了封閉式訓(xùn)練。另一方面我也擔(dān)心別人見到我的樣子會(huì)�？衫咸靺s偏偏和我開了一個(gè)玩笑：我失敗了，離開學(xué)還有五天時(shí)我覺悟到，我失敗了，身體不僅沒有變好，反而在這么高壓的'訓(xùn)練下，身體又進(jìn)一步惡化。變得倒退。
就這樣，迎來了我此時(shí)最不想希望的開學(xué)。我走進(jìn)了校園，然而此時(shí)這熟悉的一切變得如此的陌生，在我眼里，所有的人都用蔑視和可憐的眼光看我，我懼怕這種目光，更討厭這種目光。那一刻開始，我感覺自己成了臟兮兮的可憐蟲。所有人的目光讓我感到，沒有人愿意接近我，他們感覺我的存在抹殺了正在欣賞的風(fēng)景。就這樣，我的女友離開了我。然而，這一切還不夠，病情的惡化，讓我三天兩頭地往醫(yī)院跑，我的學(xué)習(xí)耽擱了，老師也找上了我的麻煩，盡管我知道他們都是為了我好，可是……
那段日子里，我痛不欲生，感覺自己是一個(gè)不被這個(gè)星球所接受的另類。我開始感覺生命的顏色是黑的，沒有一點(diǎn)點(diǎn)所謂的希望。夜里，我獨(dú)自的流淚，想著自己的存在到底給周圍帶來了什么：原本不富裕的家庭變得更加辛苦，老師的頭痛，同學(xué)的厭惡。一個(gè)可怕的念頭在頭腦中催生了：我要結(jié)束自己的生命，只有這樣，周圍的一切才會(huì)變好。
當(dāng)一切都沉寂下來，當(dāng)我面臨生與死的抉擇，當(dāng)我獨(dú)自一人坐在樓頂，抬頭看看滿天的星光，讓我想起了自己的夢(mèng)，我還有很多想做的事情要做，還有太多的話沒有訴說，即使弱小的生命，也如同那微弱的星光一樣，依然有他在宇宙中的位置，依然盡可能給無(wú)邊的黑夜一絲安慰。我又望了望樓底，那么的深邃，如同宇宙中的黑洞要吞噬眼前的所有一切，沒有絲毫的同情心，頓時(shí)一陣寒意涌上心頭�？傊且煌砦沂前舶察o靜地躺在了床上。而那一晚過后，我的人生又開始改變了。我開始微笑的面對(duì)所有的一切，開始向這一切發(fā)起新一輪的挑戰(zhàn)。
從那以后，帶給我的不再是失敗的恐懼，而是生命的激情。
在我的書桌上，到如今都還貼著一句話：只要我活著，我就要走下去。
事后，我開始考慮自己為什么從樓頂走下來。直到今天我開始想通了，可能那就是生命的不屈吧。
現(xiàn)如今，我開始對(duì)生命的顏色感到模糊，也許生命本身局沒有顏色。因?yàn)椴桓市拿\(yùn)的捉弄，不甘心命運(yùn)的擺布，所以想要追尋這種所謂的人生意義。也許，本身這種意義就代表著生命的力量，生命的不屈。
人為什么而活著演講稿2
打開自己、保持好奇、擁抱世界
劍橋大學(xué)有一位頗有成就的華人，在劍橋大學(xué)工作十幾年，當(dāng)上了院士，很不容易。但我發(fā)現(xiàn)他與學(xué)院內(nèi)其他英國(guó)同事缺少交流。我去學(xué)習(xí)三個(gè)月，就與英國(guó)老師們很熟了，進(jìn)入了他們的圈子，見面都會(huì)熟悉地打招呼。這位華人院士很奇怪，問我怎么會(huì)與大家這么熟悉，說他自己這么多年在劍橋，與這些英國(guó)老師沒有多少交往。這位院士為什么難以進(jìn)入英國(guó)老師們的圈子？我想，是因?yàn)槿A人院士的中國(guó)胃。華人院士不吃西餐，每頓飯都要回家吃中餐。英國(guó)老師們多在俱樂部吃飯，吃飯時(shí)就是交流聊天的時(shí)候，有時(shí)一頓晚飯會(huì)吃到晚上10點(diǎn)。吃飯就是思想和情感交流最好的時(shí)候。我每到一個(gè)新國(guó)家新地方，都堅(jiān)持吃當(dāng)?shù)氐氖澄铩Ｏ霌肀澜�，要有一個(gè)擁抱世界的胃。擁抱世界的胃，幫我很快融入了劍橋大學(xué)的教師圈子。
堅(jiān)守一個(gè)習(xí)慣，就等于向世界關(guān)上了一扇門。開放自己，接納新事物，就是融入新世界。對(duì)外部世界保持好奇，樂于交流、分享、連接，力求去理解、接納對(duì)自己來說是新鮮的事物，海納百川，納入外部的新知識(shí)、新感受、新資源和新力量。華人院士的一個(gè)中國(guó)胃，就使他錯(cuò)過了諸多與同事朋友交流分享連接的機(jī)會(huì)。
不會(huì)理性思考，你就不是人
在哈佛學(xué)習(xí)期間，我體會(huì)到哈佛的自由與奔放。剛到劍橋，感到劍橋太傳統(tǒng)，一個(gè)有八百多年歷史積累的學(xué)校，清規(guī)戒律多，等級(jí)色彩重。擔(dān)心適應(yīng)不了。隨著深入其中，慢慢體會(huì)到，這些清規(guī)戒律中表現(xiàn)出來的等級(jí)森嚴(yán)，不是行政和人格的等級(jí)制，而是一種學(xué)術(shù)等級(jí)，對(duì)知識(shí)的尊重。例如，只有院士才有停車位，只有院士才有資格在草坪上踏草行走。正式集會(huì)場(chǎng)合，從穿著打扮就能看出不同人在知識(shí)成就上的等級(jí)。這些傳統(tǒng)，有些是正式制度，有的是約定俗成的。劍橋的等級(jí)制，是學(xué)術(shù)等級(jí)制，是對(duì)知識(shí)貢獻(xiàn)者的尊重。劍橋大學(xué)里對(duì)知識(shí)貢獻(xiàn)高度敬重的氛圍，有一種特別的文化力量。
“我思故我在”，按笛卡爾對(duì)人的定義，理性思考是人之所以為人的根本特征，當(dāng)人不在理性思考之中時(shí)，這人就不是人。理性思考的結(jié)果，就表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，使人成其為人，使人類擁有了與動(dòng)物世界不同的文明的演進(jìn)。
一個(gè)社會(huì)之中，什么成就是最受大家尊重的？從尋常人的回答可看出這個(gè)社會(huì)的文明層次。當(dāng)“這個(gè)孩子有官相，長(zhǎng)大要當(dāng)官”成為贊美之辭時(shí)，當(dāng)學(xué)校的最高權(quán)威是行政領(lǐng)導(dǎo)而非專家教授時(shí)，這就是一個(gè)官本位社會(huì)，官員擁有權(quán)力和資源，受大眾羨慕。官員是財(cái)富分配者和秩序維護(hù)者，官員并非知識(shí)、財(cái)富的創(chuàng)造者，一個(gè)官本位的社會(huì)，不會(huì)是知識(shí)持續(xù)突破的社會(huì)，也不會(huì)是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展之社會(huì)。帶來新知識(shí)者，帶來新財(cái)富者，這兩者被尊崇，則人心智的力量就流向了知識(shí)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新了。未來的'制度變革，其實(shí)本質(zhì)就是重新調(diào)整社會(huì)的價(jià)值制度，尊重什么否定什么，以此引導(dǎo)資源的新配置。
從野蠻生長(zhǎng)到專業(yè)生長(zhǎng)
在劍橋，有種做夢(mèng)的感覺，似乎現(xiàn)在仍沉浸在夢(mèng)中。我喜歡劃賽艇，在波士頓參加過比賽，在日本參賽還得過獎(jiǎng)。一天，院長(zhǎng)對(duì)我說，聽說你喜歡劃賽艇，你在劍橋當(dāng)訪問學(xué)者期間，愿不愿參加賽艇俱樂部？我說好啊。院長(zhǎng)就進(jìn)行了安排，告訴我何時(shí)何地去找誰(shuí)訓(xùn)練。我按照院長(zhǎng)的指示去了，沒有讓我下水劃，而是先接受訓(xùn)練。教練訓(xùn)練了我1個(gè)半小時(shí)，那個(gè)累！長(zhǎng)期沒有這樣累過，腿都抽筋了！訓(xùn)練完后，我推著自行車，一拐一拐回宿舍，嘴里哼著歌。是哼著歌回去！那個(gè)舒暢！我從來沒有被這樣訓(xùn)練過！這訓(xùn)練方法太好了！我跟人說起這事，人說，劍橋有30幾個(gè)俱樂部，你查一下那個(gè)俱樂部的情況。我就上網(wǎng)查了一下，這是“劍橋大學(xué)賽艇俱樂部”，有百年歷史，是世界最高水平的賽艇隊(duì)，是出世界冠軍、奧運(yùn)冠軍的俱樂部。你說，這是不是做夢(mèng)？
還有，一位老師訓(xùn)練我講英文。我說，我學(xué)的是美國(guó)英語(yǔ)，不熟悉英國(guó)英語(yǔ)，這老師說：“世界上只有一種英語(yǔ)，英國(guó)英語(yǔ)的說法是錯(cuò)誤的�！蹦怯�(xùn)練辦法之獨(dú)特有效，讓我想起《國(guó)王的演講》電影中的辦法。從來沒有人這樣訓(xùn)練過我，我也從來沒學(xué)得這么快過！
走過一個(gè)學(xué)院，那是“三一學(xué)院”，那是牛頓走過、停留過、在蘋果樹下休息被掉下來的蘋果啟發(fā)出偉大思想的地方！我現(xiàn)在還在夢(mèng)中，還沒有從夢(mèng)中緩過勁來！
專業(yè)知識(shí)和技能的持續(xù)積累，是人類文明最寶貴財(cái)富。從野蠻生長(zhǎng)到專業(yè)生長(zhǎng)，中國(guó)正面臨大關(guān)。
還有以下這些，餐桌上隨手記下的王石說的句子。
你不拋棄自己，沒有人能拋棄你。
追求完美，允許殘缺。
人生60，才是開始。52歲時(shí)，我登完珠峰下來說：五十歲是一個(gè)成功男人的開始�，F(xiàn)在63歲，我感到現(xiàn)在才是一個(gè)開始。
人活著為什么？長(zhǎng)壽很重要，但你只要活得精彩，長(zhǎng)壽不長(zhǎng)壽就不重要了。
過去，我的心態(tài)是全方位擁抱西方世界。到哈佛學(xué)習(xí)，我關(guān)心的是“從哪兒來到哪兒去”，開始關(guān)心中國(guó)文化，要了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，因?yàn)槲覀兪菑倪@傳統(tǒng)中來的。選了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)課，對(duì)一切，要自我更新，重新認(rèn)識(shí)。
到哈佛之后，體會(huì)到登知識(shí)的山峰，比登珠峰難得多。決定放棄原計(jì)劃的再登珠峰，要集中時(shí)間和精力登知識(shí)的山峰。
哈佛學(xué)習(xí)，真辛苦！經(jīng)常在早上3點(diǎn)才做完作業(yè)，還睡不著，還得按時(shí)去上課，真怕得抑郁癥�？荚嚨臅r(shí)候，20分鐘就有人做完走了，到50分鐘時(shí)，教室只剩我一個(gè)人，還沒做完，急著要做完。也想過放棄，但最后還是逼自己，死記硬背，不放棄。
總有一些心理暗示，老了，不用再辛苦動(dòng)腦子。成功了，不用再這么辛苦了。經(jīng)過哈佛和劍橋，強(qiáng)烈感到，腦子回到了20年前。
劍橋有名的中國(guó)人，一個(gè)是徐志摩，他寫了詩(shī)，一想到劍橋，中國(guó)人就會(huì)想到徐志摩。其實(shí)，在劍橋這種人類知識(shí)殿堂中，幾首詩(shī)排不上位子。一個(gè)是金庸。金庸82歲到劍橋來讀書，讀完了碩士和博士，都是硬梆梆拿下來的。
人為什么而活著演講稿3
我常常不止一次地問自己這個(gè)古老而富有新意的問題。
姐姐說，人活著是為了榮譽(yù)和尊嚴(yán)，為了鮮花和掌聲，在漫漫人生路上不至被人唾棄或遺忘。
媽媽說，人活著是為了親人和朋友，她愛他們，要和他們廝守，共度長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。
常來送信的郵差說，人活著是為了快樂，他不能白在這世界走一趟，他要爬山涉水，欣賞大自然的湖光山色。
一個(gè)陌生人說，人活著是為了享受，享受陽(yáng)光，享受空氣，享受每一次成功后的快感，享受每一次勝利時(shí)的喜悅。
總之，活著就是為了：不辜負(fù)生命。
世間萬(wàn)物，有幸成為人，這已足夠幸運(yùn)了。人生最大的不幸也比淪為其它物種的不幸強(qiáng)。
人生是爬涉，也是旅行;是等待，也是相守;是別離，也是歡聚;是淚水，也是歌聲;是追求，更是華章。
其實(shí)上帝是公平的.，他每天賜于每個(gè)人都是二十四小時(shí)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生老病死。一位哲人講過，你右手得到的東西會(huì)從你左手失去。因此，誰(shuí)也不至活得一無(wú)是處，誰(shuí)也不能活得了無(wú)遺憾。
人生不足畏。
一個(gè)人的一生不算長(zhǎng)。只有短短的幾十年最多數(shù)百年好活。但是我們要做的事太多了，我們要完成的心愿太多了。只有珍惜自己這得來不易的一次生命，盡可能的不虛度年華，使自己不留遺憾，這樣才不算在世上白走一遭。
人生百味，酸甜苦辣，喜怒哀樂，悲歡離合，應(yīng)有盡有。
活著就有理由……
人為什么而活著演講稿4
世界就象一個(gè)令人昏沉的下午，陽(yáng)光照著臉，躺在藤椅上，可能聽聽催眠曲，也可能不聽。閉著眼睛，隱約聽到蟬無(wú)力的叫聲，微弱如蚊子哼。一切都昏昏沉沉的，隨時(shí)都將沉睡。心里的一切都是那么的懶散。
有時(shí)心里常能聽到一個(gè)聲音說："現(xiàn)狀挺好的.，干嘛要努力去學(xué)習(xí)呢?"仿佛只要停在原地不動(dòng)，就能安穩(wěn)的度過一生。但總有那么一絲不愿，支撐著往前慢慢的挪步。
"要么死去，要么精彩的活著。"這是一位名叫劉偉的人說的。當(dāng)它從老師嘴里說出時(shí)，仿佛一柄巨錘，敲在了心中的大鐘之上。把我從"夢(mèng)"中震醒的同時(shí)，也敲碎了這將我的心靈封閉了的枷鎖。
要么死去，要么精彩的活著。多么有深意的一句話呀，人活著，不就是要精彩的綻放出自己的生命之花嗎?不管它是多么的渺小，多么不鮮艷。如果連這一生僅有一次的生命都不去努力綻放，人活著還有什么意義呢?
要么死去，要么精彩的活著。下午聽著催眠曲，躺在藤椅上的，那不是只有老人才會(huì)做的嗎?他們己經(jīng)綻放過了他們的花兒，他們不是也努力過嗎?如果你這是等死的話，那還是早點(diǎn)找堵墻死磕吧。
人活著就是要精彩的，也只有綻放了生命的花朵才最美麗。否則活著與死去有什么區(qū)別，活著還有什么意義呢?
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