2015年教師節(jié)國(guó)旗下學(xué)生講話稿
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，更是一個(gè)感恩的季節(jié)，今年是我們中華人民共和國(guó)第31個(gè)教師節(jié)。迎著初升的朝陽(yáng)，冉冉升起的五星紅旗，帶我們走進(jìn)新的學(xué)期。教師節(jié)之際，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)的呢?不妨來(lái)參考下小編給大家整理的教師節(jié)講話稿范文吧。
第1篇：2015年教師節(jié)國(guó)旗下學(xué)生講話稿
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
又是一年菊蕊黃。在這個(gè)充滿著收獲喜悅的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)共和國(guó)第31個(gè)教師節(jié)。
就在今天早上，我將一張美麗的賀卡投進(jìn)了郵箱，那里面承載了我對(duì)初中班主任老師深深的思念。那上面沒有贊美的言語(yǔ)和華麗的辭藻，有的只是一小段對(duì)老師幫助我成長(zhǎng)的小故事的回憶。
我想象著當(dāng)她看到這張卡片時(shí)，用撫慰過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生額頭的手輕輕隆起自己已經(jīng)飄雪的白發(fā)時(shí)的情景;想象著她端詳著這張小小卡片時(shí)，認(rèn)真回憶著她和學(xué)生們共同生活時(shí)的神情;想象著她回憶起夜深人靜時(shí)在昏暗的燈光下，撫案為同學(xué)批改作業(yè)場(chǎng)景時(shí)嘴角掛起的微笑。在卡片中我告訴她我至今還站在講臺(tái)上，還在執(zhí)著地完成著她曾經(jīng)堅(jiān)守的教育的信念。
親愛的同學(xué)們，此時(shí)我的老師無(wú)法知道，此刻她的學(xué)生正在給自己的學(xué)生講述著你們的老師和他的老師的故事，但此刻我愿借一屢粘滿菊香的金風(fēng)，向曾經(jīng)培養(yǎng)教育了我的所有老師們說(shuō)一聲：你們?cè)?jīng)的學(xué)生永遠(yuǎn)深愛著你們!老師，您辛苦了，您曾經(jīng)的學(xué)生向你們鞠躬了……
或許是時(shí)代的變遷，不只從什么時(shí)候開始，老師們已經(jīng)輕輕地放下中的教鞭，但他們無(wú)法放下的就是自己對(duì)教育執(zhí)著的信念!他們借一塊黑板傳播著人類的理想，他們借一支粉筆，點(diǎn)撥著知識(shí)王國(guó)的迷津。春天到來(lái)的時(shí)候，他們開始了辛勤的播種;秋天到來(lái)的時(shí)候，他們守望著金燦燦的果實(shí)。
記得一個(gè)友人曾經(jīng)開玩笑的問(wèn)我：你們這群起的比雞早、睡的比鬼還晚的的傻家伙們，是不是還真的以為自己是什么天使，自己是什么春蠶啊!那時(shí)我正色的'告訴他：當(dāng)你說(shuō)出這句話的時(shí)候，不要忘了曾經(jīng)嘔心嚦血地培養(yǎng)了你的老師啊。你要知道，那個(gè)三尺講臺(tái)應(yīng)該是世界上最神圣的地方。如果沒有它，人類的文明就得不到傳承，知識(shí)就得不到延續(xù)和發(fā)展，假如人類沒有了老師，人類必將退行到亙古洪荒!因此我要說(shuō)，上帝垂賜給我們的“老師”的名字，應(yīng)該是這個(gè)地球上最崇高、最偉大的名字! 然而，當(dāng)我說(shuō)完這段話的時(shí)候，我的內(nèi)心卻在隱隱作痛。在這個(gè)物欲橫流的世界里，究竟還有多少人還記得自己的老師。就在我們身邊，我看到并時(shí)刻感受到的侮辱老師人格、踐踏老師尊嚴(yán)的人和事不斷地重復(fù)著上演。一些學(xué)生不理解老師的教誨，而把它當(dāng)成是對(duì)自己的不尊重，然后就把自己的憤怒一遍遍說(shuō)給家長(zhǎng)聽，而那些糊涂的家長(zhǎng)們則拉起自己孩子的手憤然地說(shuō)：“孩子，咱們走，去找你們的校長(zhǎng)，我要他向你道歉，要給你找回一個(gè)公道!還有一些學(xué)生不聽從老師一遍遍耐心的勸告，他們上課睡覺、下課打鬧;白天談戀愛、晚上去網(wǎng)吧玩?zhèn)�通宵。他們?nèi)枇R老師、給老師起外號(hào)。孩子們，請(qǐng)你們睜大眼睛看一看你們面前的人吧，他們是誰(shuí)?他們是深愛著你們，教你們做人、給你們知識(shí)、陪伴你們成長(zhǎng)的老師啊! 此刻，我又想起曾給我的學(xué)生講過(guò)無(wú)數(shù)次的那則寓言故事了。那個(gè)在莽莽大山中迷路的年輕人的耳邊響起了一個(gè)聲音：孩子，地上有石子，揀幾快，天亮?xí)杏玫?年輕人卻始終無(wú)動(dòng)于衷，最后，在那個(gè)幾乎變成哀求的聲音中，年輕人終于不情愿地隨便揀了幾快石子，并在石子的引領(lǐng)下走出了大山。天亮了當(dāng)年輕人展開手掌時(shí)發(fā)現(xiàn)，他手中握著的那是什么石頭，分明是金燦燦的金子啊，他悔恨、他懊惱：當(dāng)時(shí)，我為什么不多揀一些，揀一些大的啊，可此刻他再也無(wú)法找到自己來(lái)時(shí)的路了。親愛的同學(xué)們，人生沒有回頭路啊，其實(shí)我們每個(gè)人都是這個(gè)故事中的主人公。我們的老師每天都在不厭其煩的告訴我們：孩子啊，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)吧，長(zhǎng)大以后會(huì)有用的!可我們的行為，象不象哪個(gè)故事中的年輕人啊! 抬起頭我親愛的同學(xué)們，看一看此刻站在教室里面的哪個(gè)人，他就是你的老師，就是引領(lǐng)你成長(zhǎng)、給你知識(shí)，教你成人的恩人啊!感恩我們的老師其實(shí)并不應(yīng)該僅僅停留在教師節(jié)送給老師的那束鮮花里，而更應(yīng)該體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上。課堂上，你一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見”，這依然是感恩;我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩;我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這同樣是感恩。我們認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是感恩。
同學(xué)們，你們對(duì)老師的尊重，是給予老師對(duì)大的快樂;你們不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步，就是對(duì)老師最大的回報(bào)。如果你真正懂得了這些，那么就不要忘了，從今天開始就要經(jīng)常地把微笑送給你的老師，把課堂上你專注的眼神送給你的老師，把對(duì)老師經(jīng)常性的問(wèn)候送給你的老師，把你經(jīng)過(guò)不懈努力而換來(lái)成長(zhǎng)進(jìn)步的成績(jī)單送給你的老師!就不要忘了，在教師節(jié)的第一屢曙光帶給大地的時(shí)候，給你面前所有的老師深深地鞠上一躬，真誠(chéng)、大聲地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
教師節(jié)就要到了，最后請(qǐng)?jiān)试S我向我親愛的同行，茅盾中學(xué)所有的老師們表達(dá)我最真地祝福，祝福您教師節(jié)快樂!祝福您天天快樂!!
第2篇：2015年教師節(jié)國(guó)旗下學(xué)生講話稿
老師們，同學(xué)們：
請(qǐng)大家允許我利用這一神圣的講壇，講一些與教師節(jié)有關(guān)的話題。在本周的日歷上，9月10日是我國(guó)第24個(gè)教師節(jié)。我作為一個(gè)教育工作者，從事教育工作已近30年了，親身經(jīng)歷了已經(jīng)過(guò)去的23個(gè)教師節(jié)，感受從事教育工作的無(wú)比榮耀，每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨之際，心中充滿了無(wú)限欣慰。與此同時(shí)，肩上更增加一份沉甸甸的責(zé)任。最近國(guó)家教育部和中國(guó)科教文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)，頒布了修訂過(guò)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，這對(duì)我們教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師具有重要的現(xiàn)實(shí)意義;激勵(lì)著我們教師為祖國(guó)下一代的成長(zhǎng)承擔(dān)愛和培育的責(zé)任，成為人民教育事業(yè)的脊梁。
老師們，同學(xué)們，第24個(gè)教師節(jié)將要到來(lái)之時(shí)，校園里已經(jīng)呈現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，不少班級(jí)出刊了專題黑板報(bào)，有的撰文謳歌教師的光輝業(yè)績(jī)，有的還寫了熱情洋溢的詩(shī)篇，我認(rèn)為從教師的角度看，慶祝教師節(jié)最好的行動(dòng)莫過(guò)于做好我們自己的事。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最好的尊師行為就是按照老師的教導(dǎo)，搞好自己的學(xué)習(xí)，在此，我向同學(xué)們提三點(diǎn)建議，希望你們認(rèn)清發(fā)展方向，健康成長(zhǎng)。
第一、當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，知識(shí)越來(lái)越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人才資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，適應(yīng)這一世界潮流，黨中央提出建立創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略要求。為此，同學(xué)們要志存高遠(yuǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，努力成為黨和人民事業(yè)發(fā)展需要的人才。志存高遠(yuǎn)，就是要看到，今天我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，近期目標(biāo)是要考大學(xué)，但考上大學(xué)又不是我們的最終目標(biāo)。比如，在我們國(guó)家全面參與經(jīng)濟(jì)全球化的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)下，在我國(guó)面臨工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)下，我國(guó)的發(fā)展面臨著許多新問(wèn)題新矛盾，要大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，改變我國(guó)人均勞動(dòng)生產(chǎn)率低，產(chǎn)品附加值低以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)物耗高，能耗高，生態(tài)環(huán)境代價(jià)高的狀況，要解決當(dāng)代世界遇到的能源、水資源、環(huán)境保護(hù)、全球氣候變化的問(wèn)題，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，信息技術(shù)，新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空天技術(shù)、海洋技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展，越來(lái)越需要高素質(zhì)的人才。像我們這樣學(xué)校的學(xué)生，就要有敢于攀登科學(xué)技術(shù)高峰的雄心壯志，這種雄心壯志的實(shí)現(xiàn)首先要在高中打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。
第二、一個(gè)人不能接受高等教育，在未來(lái)的世界是難以立足的，接受高等教育應(yīng)成為當(dāng)代每個(gè)青年學(xué)生的自覺追求。在新課程的背景下，高考更加重視能力立意命題，在江蘇高考方案的要求下，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要按照各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，把握好學(xué)習(xí)要求。比如，高一年級(jí)同學(xué)要全面打好基礎(chǔ)，高二年級(jí)同學(xué)要處理好語(yǔ)數(shù)英三門功課和選修課、必修學(xué)科的關(guān)系，突出三門，兼顧選修和必修，特別要爭(zhēng)取在明年4月份4門必修課統(tǒng)考中取得好成績(jī)。高三年級(jí)同學(xué)，主要是要處理好語(yǔ)數(shù)英學(xué)科與選修課的關(guān)系，語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科不可偏廢，但數(shù)學(xué)是重中之重，兩門選修要力爭(zhēng)學(xué)好，取得好的等級(jí)成績(jī)，才能考上理想的大學(xué)。所有學(xué)生都要明確在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法又是構(gòu)成學(xué)習(xí)品質(zhì)的四個(gè)重要因素，這四個(gè)方面都調(diào)整好了，我們的學(xué)業(yè)成績(jī)才能不斷進(jìn)步。
第三、要在提高綜合素質(zhì)上下功夫。高中階段是人的生命歷程中至關(guān)重要的階段，人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是在高中階段逐步形成起來(lái)的，為此同學(xué)們要努力提高綜合素質(zhì)，既努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，又積極陶冶文明素養(yǎng)，既努力增強(qiáng)知識(shí)積累，又積極加強(qiáng)品德修養(yǎng)，既努力鍛煉強(qiáng)健體魄，又積極培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
借助教師節(jié)的到來(lái)，我談了以上的話題，與老師和同學(xué)們共勉!
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