幼兒園園長骨干教師國培典型發(fā)言稿

　　在生活中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的幼兒園園長骨干教師國培典型發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，上午好！

　　承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，本人在20xx年x月x日有幸參加了湖南省首批農(nóng)村幼兒骨干教師集中培訓，在此請允許我代表參加“國培”的學員，對給我們提供這次寶貴的培訓機會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！15天的培訓，聆聽了多名著名的專家、教授的精彩講座。他們用鮮活的實例和精深的理論深深地震撼了我。下面就培訓中的體會向各位做一個簡單的匯報。

　　一學習了先進的幼教理論。

　　幼教專家前瞻的理念讓我豁然開朗。南京師范大學岳亞平教授的《做一名有教育智慧的幼兒教師》講座講到了教育智慧包括硬智慧和軟智慧。硬智慧是教師必備的文化素養(yǎng)和學科技能技巧；軟智慧是教師的教學觀念、教學方法和教學情感。只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的`人，只有智慧的教師才能培養(yǎng)出智慧的學生。她說“充滿教育智慧的老師，擁有一顆年輕的心，最重要的是擁有一顆童心。”教師要善于發(fā)現(xiàn)兒童的智慧，發(fā)現(xiàn)他們的特殊性、差異性和復(fù)雜性。一切特殊的行為奧秘是獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)。一流教師用眼神、用心靈與幼兒進行溝通。二流教師用語言，三流教師用懲罰；因為你心里想的都寫在

　　額頭上了。我們要用母親的目光關(guān)注每位幼兒；作為一名幼教工作者，同時要善于反思，不斷對自己的行為進行評價，對自己的經(jīng)驗進行整理；智慧的教師同時是快樂的教師。智慧的教師是一個自己快樂，也能使別人快樂的人，與兒童同樂是教育的大智慧。

　　陳幸軍教授給我們認真解讀了新《綱要》，不僅讓我們看清了幼教現(xiàn)狀，更讓自己意識到重任在肩。《國十條》就像一縷春風讓我們看到了國家對幼教的重視，看到了幼教的希望。我深刻地認識到教師只有不斷地提升自己的工作質(zhì)量和素質(zhì)，才能提高孩子的學習質(zhì)量。

　　二、學習了新的教育教學實踐管理方法。

　　我們參觀了長沙師范一幼和萬嬰幼兒園。他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主題，他們在班級里開辟了幼兒能自己進行活動的固定區(qū)角，游戲材料豐富，孩子們隨時都能進行游戲，每個班級的區(qū)角的創(chuàng)設(shè)都考慮到了孩子的年齡特點和個體差異。如：編地毯、做名片、裝椅子、摘水果、小盒子找家等等，幼兒在這樣的環(huán)境中真正達到了快樂游戲、智慧生活的境界。

　　全國有名的特級教師許卓婭的《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)》的主題活動把整個國培課題推向了一個制高點。她用一種非常輕松的愉快的教學形式讓我們領(lǐng)略了音樂游戲教學的精髓。許教授把游戲教學概括為四要素：故事-動作-音樂-其他。在教學實踐中，先把音樂編成一個故事，然后給故事編排相應(yīng)的動作，在動作中感知音樂，最后給音樂游戲增添“味精”——更高級的適宜挑戰(zhàn)，如人際關(guān)系、友善競爭、創(chuàng)造性表達、隊形變換、增加樂器道具等。

　　總之，通過這次學習，開闊了我的視野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。同時我也期望著將來會有更多這樣的學習機會，有更多的老師接受國培。我將以此為契機，認真反思總結(jié)所學、所見、所聞，在以后的工作中，不斷學習、不斷進步，為幼教事業(yè)盡自己的綿薄之力。

　　最后衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師新年身體安康，萬事如意！謝謝大家！

　　界首中心幼兒園

　　20xx年x月x日

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