孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記（通用10篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記1
一直覺(jué)得這是一本好書(shū)，我們現(xiàn)在，又或者是等到為人父母，都可以讀一讀。初讀龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)，便是這一本《孩子你慢慢來(lái)》。龍應(yīng)臺(tái)的作品，幾乎都是鐵骨錚錚，有著女權(quán)主義意識(shí)，針砭時(shí)弊的。然而這一本，卻是例外，作者的筆下，不再是《女子與小人》里的為女權(quán)抗?fàn)幍暮�，不再是《野火集》里追求民主的評(píng)論者，有的，只是講述，或者說(shuō)是記錄，自己作為母親，和兩個(gè)孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
文中的龍應(yīng)臺(tái)，是不是初為人母的欣喜，才決定用這樣細(xì)膩溫情的文字，這樣充滿母愛(ài)和童真的片段，來(lái)表達(dá)自己的感情。只看了幾頁(yè)，我就醉心于她的文字，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)以筆為劍的作家，竟也有萬(wàn)丈柔情的一面，也許是同許多家長(zhǎng)們一樣，一被加上媽媽或者爸爸的角色，就迫不及待地想要見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，欣喜地與我們分享。也許，之所以愛(ài)上這本書(shū)，也是愛(ài)上那種關(guān)懷孩子的感覺(jué)，不摻雜多余的情感，只是出于自己的疼愛(ài)。
讀到后來(lái)，在那些文字里，也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應(yīng)臺(tái)習(xí)慣把文中的稱(chēng)自己為“媽媽”，在大部分的時(shí)間里，她就像是和讀者一起，看著這兩個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的孩子，和他們溫柔的媽媽?zhuān)谶@小小的冊(cè)子里，一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長(zhǎng)的歲月自然不會(huì)總是快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的，也會(huì)有孩子的吵鬧調(diào)皮，會(huì)有自己感覺(jué)累的時(shí)候。然而，在書(shū)中，并沒(méi)有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面，也沒(méi)有太深情的言語(yǔ)，甚至于沒(méi)有刻意分享的喜悅，沒(méi)有標(biāo)榜自己的教育理念，龍應(yīng)臺(tái)只是用自己淡雅的文字，記錄下自己和孩子一起，那些看似瑣碎，不經(jīng)意的'細(xì)節(jié)，比如媽媽耐心地教孩子認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛�，偷偷跟在孩子后面看他回家，警惕童話故事里殘酷、不符合�?zhǔn)則的情節(jié)，當(dāng)孩子偷拿了超市東西的時(shí)候，手捧鮮花和孩子一起向老板道歉，也就是在這些細(xì)節(jié)中，表達(dá)自己對(duì)于孩子們的愛(ài)和期盼，希望他們都能成為“像樹(shù)一樣正直的人”。
龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)中說(shuō)，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)橹懒巳绾稳リP(guān)愛(ài)一個(gè)更弱小的人兒，如何用孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界，學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了處理孩子們的各種問(wèn)題。她始終認(rèn)為，孩子是上帝給予母親的天使，所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間，在朋友來(lái)歐洲拜訪她的時(shí)候，她還得滿足孩子的愿望，以致于和朋友交談幾句的時(shí)候，還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當(dāng)朋友問(wèn)起她遺不遺憾孩子打亂了自己計(jì)劃時(shí)，她覺(jué)得陪伴自己的孩子是幸福的，也就沒(méi)什么遺憾可言了。文中龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于孩子的愛(ài)，也體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重與理解，她尊重孩子的權(quán)利，耐心盡到自己的義務(wù)，也教導(dǎo)他們不能因?yàn)槭呛⒆泳湍茈S意犯錯(cuò)。她并不刻意要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到什么目標(biāo)，但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人，正因?yàn)槿绱�，在看到孩子們能夠知錯(cuò)改正，內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)時(shí)，我也總是能夠在字里行間，細(xì)節(jié)之處，體會(huì)到她作為母親的幸福。
不同于“別讓孩子輸在起跑線上”，龍應(yīng)臺(tái)的教育觀是“孩子你慢慢來(lái)”，她不主張消滅孩子的天性來(lái)強(qiáng)迫孩子，不認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就不好，她認(rèn)為每個(gè)孩子都是善良而純真的，要把孩子當(dāng)成“獨(dú)立的人”，用平等的身份來(lái)對(duì)待孩子，孩子如果犯了錯(cuò)，就應(yīng)該以身作則教育孩子，讓他們的內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)。但是，她也注意不讓孩子過(guò)早接觸到過(guò)于世俗化的東西，比如比較殘酷的故事情節(jié)，她會(huì)把《水滸傳》放到高高的書(shū)架上，不讓孩子們拿到，講童話故事的時(shí)候會(huì)警惕一些不適宜的情節(jié)。孩子犯了錯(cuò)，她會(huì)潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責(zé)和武力。慢慢來(lái)，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)希望孩子們可以珍惜他們的童年，期盼他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主，慢慢成長(zhǎng)為“正直的小樹(shù)”，而不是過(guò)早地接觸這個(gè)社會(huì)，和那些本不應(yīng)該過(guò)早出現(xiàn)在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅(jiān)持到底，最先沖到終點(diǎn)，慢慢起步，也未嘗不能后來(lái)者居上。
“你在想什么，媽媽?zhuān)俊贬烎~(yú)的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣，說(shuō)：“媽媽不快樂(lè)！”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子，摸摸媽媽的臉頰，正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽不要不快樂(lè)，安安快樂(lè)，媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè)，爸爸快樂(lè)�！蹦赣H像觸了電似地抬起頭來(lái)，不可置信的問(wèn)：“你說(shuō)什么？你說(shuō)什么？”“安安很快樂(lè)呀。安安快樂(lè)，媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè)，爸爸快樂(lè)�！焙⒆拥膬�(nèi)心單純，簡(jiǎn)單，慢慢來(lái)，不也挺好的。
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記2
整個(gè)寒假都在讀一本書(shū)，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》。書(shū)中有這樣一個(gè)媽媽?zhuān)?/p>
這個(gè)媽媽像隨身攜帶著攝像機(jī)，無(wú)論走到哪里身在何處，將育兒的繽紛細(xì)節(jié)全程錄制，就像在不知疲倦、不厭其煩地做著直播。透過(guò)文字我們看到了真切詳實(shí)的畫(huà)面，更能感受到一位母親，在盡其最大的能力和潛力，自覺(jué)真誠(chéng)地實(shí)踐和記錄著。這本書(shū)就像一份禮物，對(duì)母親和孩子來(lái)說(shuō)，一定無(wú)比忠貞和珍貴。
這個(gè)媽媽擁有獨(dú)特細(xì)膩的理解力，也有著近乎完美的執(zhí)行力。在其與孩子相處的過(guò)程中，作為旁觀者，我驚訝地發(fā)覺(jué)，原來(lái)這對(duì)母子之間可以無(wú)話不談，許多私密的問(wèn)題都被或嚴(yán)肅或活潑地提出和解決。我相信，其中必蘊(yùn)含了最大程度的溝通和理解，最廣角度的親密和融合，最強(qiáng)力度的愛(ài)意和希冀。彼此之間一切的畫(huà)面無(wú)不暗示著這樣的心語(yǔ)：很愛(ài)很愛(ài)你。
讀著這本書(shū)，有太多熟悉和相似的場(chǎng)景開(kāi)始回放。比如說(shuō)——家里不只一個(gè)孩子的家庭幾乎都會(huì)出現(xiàn)這樣的橋段：媽媽對(duì)幾個(gè)孩子的愛(ài)若不能平分，讓其中一方覺(jué)得不公平，感到被冷落、忽視甚至遺忘，其稚嫩的內(nèi)心必然充滿了疑惑和憤怒。如果你能深入到這個(gè)孩子的表情和內(nèi)心，作為媽媽?zhuān)〞?huì)覺(jué)得心酸吧！
讀《孩子，你慢慢來(lái)》，總會(huì)產(chǎn)生種錯(cuò)覺(jué)：龍應(yīng)臺(tái)明明是主角，是故事的核心人物之一，但很多時(shí)候卻像極了一個(gè)旁觀者，讓誤以為在描寫(xiě)別人的故事。
有關(guān)青春的記憶總會(huì)多于有關(guān)童年的記憶，雖然從出生那刻后的每一時(shí)，我們都在長(zhǎng)大，但我們都會(huì)經(jīng)歷不記事的幾年光陰。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了用多種方式去記錄和儲(chǔ)存信息時(shí)，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己——我的童年在哪里？誰(shuí)又能說(shuō)對(duì)自己童年的生疏和完全陌生不是種損失和遺憾呢？這本書(shū)里的故事，我覺(jué)得可以多多少少?gòu)浹a(bǔ)我們對(duì)童年記憶缺乏的遺憾。你也許和故事中的人物一樣，更何況它不是杜撰的虛構(gòu)小說(shuō)，而是對(duì)兩代人自交融那刻起生命的實(shí)景寫(xiě)生。如果你信任自己的感覺(jué)，大可放心地認(rèn)為這是所有媽媽送給她們孩子們的禮物，并不過(guò)分。
書(shū)名為《孩子，你慢慢來(lái)》，但這簡(jiǎn)單的一句話，質(zhì)樸的幾個(gè)字，卻是以媽媽的口吻深情說(shuō)出，不是別人。這本書(shū)應(yīng)該擁有不特定的讀者群，因?yàn)槊總�(gè)人都是或曾經(jīng)是過(guò)孩子，其中會(huì)有人當(dāng)著或有一天要當(dāng)媽媽�；蛟S書(shū)中的故事密度遠(yuǎn)不能包攬母子最初幾年之間所有可能的相處情節(jié)，但蘊(yùn)藏的`情感濃度卻足以讓你以此為起點(diǎn)，無(wú)限放射與回味這般偉大交集的味道。并記得，將之發(fā)揚(yáng)光大。
看了多種角色的人對(duì)該書(shū)的評(píng)價(jià)，他們中絕大部分不是專(zhuān)業(yè)的評(píng)論者，所以“為了評(píng)論而閱讀”這一命題可以忽略。也許閱讀的目的越單純，所得的感受會(huì)越自然。他們喜歡這本書(shū)的理由各異，從中學(xué)到的東西也不盡相同。但有一點(diǎn)應(yīng)該可以確定，它確實(shí)觸動(dòng)了很多讀者的心，而作為讀者接下來(lái)就是要體驗(yàn)和反思從中得到的感覺(jué)罷了。
好想讓龍應(yīng)臺(tái)當(dāng)我?guī)滋臁皨寢尅�，盡管我擁有心目中最最偉大和親近的生母。也許所有母親都擁有相似的情感濃度，只不過(guò)在現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)域里，所處環(huán)境不同，表達(dá)方式有異。
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，“我在寫(xiě)《野火集》時(shí)，也在寫(xiě)另一本書(shū)《孩子，你慢慢來(lái)》，這兩本書(shū)，一本像刀劍，一本像溫柔的羽毛，可是它們的核心東西是，對(duì)一個(gè)有血有肉的人的深切的愛(ài)，還是一樣的東西。”
“孩子你慢慢來(lái)”，在父母眼里我們永遠(yuǎn)是孩子，換言之，任何時(shí)候只要我們的父母還在，當(dāng)我們不如意的時(shí)候，這樣一句由媽媽說(shuō)出的輕柔的話語(yǔ)，會(huì)帶著恒溫的熱情伴我們走出黑暗。在某一瞬間，我們會(huì)為此感動(dòng)至落淚嗎？會(huì)的。因?yàn)闊o(wú)論我們?nèi)绾闻�，都不能完全�?bào)答這種一輩子的恩情。我們能做的就是，全力報(bào)答并自發(fā)地把這種恩澤傳至下一代。
孩子，你慢慢來(lái)。
媽媽?zhuān)衣?tīng)得到。
慢慢的，就是一輩子……
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記3
寒假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，就被這獨(dú)特的封面所吸引了，一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛(ài)的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹(shù)葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
這段話慢慢的，似乎還有很多的話，很多的言語(yǔ)，但是全部已經(jīng)不重要了，作者龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來(lái)等待，來(lái)欣賞……
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱(chēng)，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫(huà)卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的.異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
看到封面我沒(méi)有認(rèn)為封面及插圖跟書(shū)的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片�？吹贸鰜�(lái)，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車(chē)也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美——有綠草紅花，也有金黃的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
現(xiàn)在有些家長(zhǎng)，很是盼望自己的孩子能一下子就成功，一下子就望子成龍，于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班，一個(gè)周末就只有半天的時(shí)間做回家作業(yè)，時(shí)間緊張極了。我認(rèn)為，這樣不但讓孩子學(xué)不好學(xué)校里的課，更使孩子外面上的課給沒(méi)有學(xué)進(jìn)、學(xué)透，這樣，又花錢(qián)，又花時(shí)間，還在弄個(gè)體力透支，這樣又有什么用？
這些家長(zhǎng)應(yīng)該好好問(wèn)問(wèn)自己，好好反省自己。愛(ài)自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)家長(zhǎng)所能辦到的。在我們的傳統(tǒng)中并沒(méi)有將孩子和成人當(dāng)成平等的人。這些家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)學(xué)向龍應(yīng)臺(tái)這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽(tīng)才能更好的理解他們。
有些孩子一下子周末就要上一天半的課，這樣忙碌的孩子，又讓他們?cè)趺绰齺?lái)呢？為了不甘人后的家長(zhǎng)們陪著孩子們學(xué)這學(xué)那，美其名曰“為了孩子們的未來(lái)”，那樣的想當(dāng)然，可是，可曾想過(guò)孩子是否真的喜歡呢？還是給孩子多一點(diǎn)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)吧。
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記4
我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！垜�(yīng)臺(tái)《孩子你慢慢來(lái)》
花了兩個(gè)下午的時(shí)間，抽空把《孩子你慢慢來(lái)》看完了。龍應(yīng)臺(tái)是我很喜歡的作家，她的文字看了很多。犀利的、樸實(shí)的、豪情的、溫情的……各種各樣的情感表述，我都很喜歡。
這本書(shū)的篇幅不長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)小短篇，其實(shí)記錄的無(wú)非是母親和兒子的`一些生活片段，可就是這樣真實(shí)的文字，把那份濃濃的母愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)滲透給了讀者。
或許是做了媽媽的緣故，對(duì)于描寫(xiě)親子關(guān)系的文章特別的喜歡�？偰茉谶@些文字里找到共鳴，找到感動(dòng)，也學(xué)到與孩子的相處之道�？催@本書(shū)的過(guò)程里，心里都懷著一份感動(dòng)，能感受到龍應(yīng)臺(tái)對(duì)兩個(gè)兒子的涓涓母愛(ài)；對(duì)上天把兩個(gè)可愛(ài)的天使送到她身邊的感恩之心；同時(shí)看到她和華安、華飛的交流又會(huì)讓你忍俊不禁。
欣賞她處理兩個(gè)孩子之間關(guān)系的智慧，喜歡看她與華安、華飛的互動(dòng)，佩服她能那么坦然的和孩子交流生理方面的話題，贊許她面對(duì)犯錯(cuò)孩子所采取的態(tài)度和方式……最重要的是那份感動(dòng)，那是做了母親以后自然流露出的對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)與付出，是每一個(gè)身為母親的女人都會(huì)有的情感，不需要誰(shuí)教你，那是天性，上天賜予每一個(gè)母親的母性。
合上書(shū)，心里滿滿的感恩之心，濃的化不開(kāi)。我希望自己能做一個(gè)智慧的母親，我珍惜和兒子相處的每一段時(shí)光，我愿意陪伴兒子慢慢成長(zhǎng)，同時(shí)也希望把這本書(shū)分享給每一位準(zhǔn)備做媽媽?zhuān)鸵呀?jīng)做媽媽的朋友們。
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記5
許多時(shí)候，買(mǎi)一本書(shū)并沒(méi)有清晰的目的，而純粹是一種機(jī)緣，正如手頭的這本《孩子你慢慢來(lái)》。當(dāng)時(shí)去書(shū)店，是因?yàn)橐I(mǎi)北島主編的《七十年代》，還有蘇珊；桑塔格的書(shū)。找到這些書(shū)后，便在書(shū)店散亂地翻看，沒(méi)想到這一翻，便翻出了若干驚喜。一套新出版的精裝本加繆全集被翻了出來(lái)，査建英主編《八十年代》被翻了出來(lái)，蔣勛的《孤獨(dú)六講》被翻了出來(lái)，梁文道的幾本新作被翻了出來(lái)，還有就是這本薄薄的《孩子你慢慢來(lái)》。加繆是要買(mǎi)的，盡管他的作品幾乎都已看過(guò)，但這樣一套全集還是讓我怦然心動(dòng)、欲罷不能；《八十年代》里面的訪談對(duì)象許多也是《七十年代》里的人物，個(gè)個(gè)都身手不凡，值得期待，可以?xún)杀緯?shū)對(duì)照閱讀；《孤獨(dú)六講》是因?yàn)槌霭嫔绾蜁?shū)的品相甚得我心，當(dāng)然也的確想看看作者對(duì)孤獨(dú)——近來(lái)一直思考的一個(gè)話題——的看法；至于《孩子你慢慢來(lái)》，則是因?yàn)槿齻�(gè)原因，第一是書(shū)名，如果是一年前看到這本書(shū)，大概我是不會(huì)動(dòng)心的，但現(xiàn)在初為人父，在看了幾本羅素等人關(guān)于教育的書(shū)之后，越來(lái)越關(guān)注孩子的話題；其二是作者，大名鼎鼎、巾幗不讓須眉的龍應(yīng)臺(tái)；其三是出版社，三聯(lián)書(shū)店，我最喜歡的出版社。然后，留下幾個(gè)要買(mǎi)而沒(méi)有買(mǎi)到的書(shū)的訂單給書(shū)店老板，捂著空空的錢(qián)包，拎著兩大包書(shū)回家。
“孩子你慢慢來(lái)”，我喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗H切，因?yàn)樗彳�，因�(yàn)樗领o。在今天，當(dāng)我們說(shuō)出讓孩子慢慢來(lái)的時(shí)候，心情是復(fù)雜的，一方面，在許多成人眼中自然而然的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻需要時(shí)間，我們不能焦急，更無(wú)法代勞，我們只能慢慢等待，這是生命的過(guò)程；另一方面，置身這個(gè)崇尚速度的年代，我們生怕自己的孩子在某些方面落在同齡人的后面，留下永久的遺憾，這是社會(huì)的法則，我們依然無(wú)法躲避。我們歆羨魯迅、鄭淵潔等人名人對(duì)孩子“無(wú)為而治”的教育理念，但我們不敢踐行，因?yàn)�，我們沒(méi)有他們的資本，在巨大的“隱蔽的遺產(chǎn)”的保護(hù)下，他們的孩子可以免除一般意義上的生存競(jìng)爭(zhēng)，而我們的孩子——普通人的孩子則是必須通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的考試，跨過(guò)那個(gè)千軍萬(wàn)馬要沖擊的獨(dú)木橋。我們也想給孩子自由和快樂(lè)，但是不能，這是理性對(duì)情感的勝利。就這么簡(jiǎn)單。
我們當(dāng)然知道，在孩子的世界里，快與慢不是唯一的價(jià)值。他快，是因?yàn)樗w驗(yàn)到了生命飛翔的速度，所以，他要舒展他的肉體去追趕新奇；他慢，是因?yàn)樗?tīng)到了心靈的回聲，所以，他要停下腳步去猜測(cè)那個(gè)來(lái)自靈魂深處的秘密。在這些非關(guān)理性直指心靈的游戲中，快樂(lè)是最高的準(zhǔn)則。我們應(yīng)該尊重孩子的速度和空間，正如龍應(yīng)臺(tái)在序言《蝴蝶結(jié)》中講述的那個(gè)故事，回顧童年，作者親歷了一個(gè)幼小生命被摧殘的事件，她恐懼，但也有了生命意識(shí)的萌芽，所以，她才能面對(duì)一個(gè)五歲的小男孩，笨拙地包扎一束玫瑰：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！泵鎸�(duì)幼稚的生命，我們無(wú)法催促，我們只有等待，這是人倫，更是常識(shí)。
所以，一個(gè)合格的母親（父親）應(yīng)該是能容忍孩子突然撒歡兒、理解孩子莫名沉默的母親（父親），正如龍應(yīng)臺(tái)書(shū)中傳遞出來(lái)的信息一樣。因?yàn)�，在孩子的世界里，沒(méi)有世俗所謂的意義的所累，沒(méi)有社會(huì)所謂利益的我執(zhí)，它干凈、透明，也任性，拒絕成人邏輯清晰的推理和分析。親情之下，拒絕價(jià)值判斷，這是人性的常態(tài)。魯迅先生多次說(shuō)，要順應(yīng)孩子的天性，這是教育的規(guī)律。然而，凌厲的現(xiàn)實(shí)擺在面前，面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，為了孩子的明天，做父母的我們，不得不干涉孩子的自由，不得不剝奪孩子的快樂(lè)，咬著牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼的特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班，而且，所有的做法都有一個(gè)冠冕堂皇的理由——愛(ài)。我們要讓孩子成才，否則，孩子以后步履維艱。這是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)成長(zhǎng)的干涉，是社會(huì)對(duì)倫理的傷害。而我們，在愛(ài)的名義下，扮演的不過(guò)是同謀或者幫兇。
莊子在《馬蹄》中說(shuō)，伯樂(lè)的出現(xiàn)，是馬的災(zāi)難，因?yàn)�，他把馬分成三六九等，制定了一套馴馬的方法，而馬本來(lái)是自由的存在。人何嘗不是如此，原本意義上的人應(yīng)該是平等的、自由的，但有了人為的意義和價(jià)值，人便被打上的.商品制造的烙印，中規(guī)中矩者合格，身上長(zhǎng)刺者淘汰。而其實(shí)，所有的人類(lèi)意義的附加值，都不過(guò)是莊子所說(shuō)的“駢拇”，是生命的附贅懸疣。然而，經(jīng)過(guò)圣人們一代又一代對(duì)所謂禮教的苦心經(jīng)營(yíng)，我們完成了生命附加值的條分縷析的界定。于是，為了那些虛無(wú)的東西而甘愿放棄對(duì)生命本身的尊重，它甚至成為人生的必修課程。它有歷史必然的堂皇理由，卻是對(duì)人性無(wú)情的背叛。
讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，我常常感動(dòng)于其中母親對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)和理解，那種出于天性的憐愛(ài)，那種出于生命的尊重，那種出于血緣的責(zé)任，讓滾滾紅塵中的理性選擇顯得左支右絀和微不足道。在母親的眼里，孩子的一切都有它可愛(ài)的道理，都有它必須經(jīng)歷的理由。在這個(gè)過(guò)程中，孩子是舞臺(tái)上的主角，母親不過(guò)是劇務(wù)，負(fù)責(zé)提供他成長(zhǎng)需要的道具，如此而已。作為母親的龍應(yīng)臺(tái)，沒(méi)有把約定俗成的成才觀強(qiáng)加在孩子身上。她不關(guān)心孩子成不成才，那是孩子以后的事情，她關(guān)注的是孩子當(dāng)下此時(shí)的健康和快樂(lè)，身體與心靈。所以，所以，她才會(huì)把那些在學(xué)校里被推薦閱讀的童話經(jīng)典束之高閣，她才義無(wú)反顧地把孩子從一天要上七個(gè)小時(shí)課的臺(tái)灣幼稚園里領(lǐng)出來(lái)，讓孩子享受那以玩為目的的漫長(zhǎng)假日。有一個(gè)開(kāi)明、豁達(dá)的母親是幸福的。讀罷此書(shū)，我以一個(gè)父親的身份向作者致敬，因?yàn)�，她讓我們重新打量曾�?jīng)被我們輕易放棄的情感細(xì)節(jié)，她讓我們?cè)俅螌徱曃覀冊(cè)趷?ài)的旗幟下對(duì)孩子犯下的罪過(guò)。當(dāng)然，站在依然被監(jiān)視、被剝奪、被傷害的孩子的立場(chǎng)，這本書(shū)便是一本不同于傳統(tǒng)意義上的成長(zhǎng)童話、親子典范，它應(yīng)該成為家長(zhǎng)們的必讀書(shū)目。
這是一本柔軟細(xì)致的書(shū)，它有女性的細(xì)膩和深情，有母性的博大和光輝。它展示了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是身體走向成熟的記錄，也是心靈漸漸豐滿的日記。在寫(xiě)作中，龍應(yīng)臺(tái)是柔軟的，也是驕傲的，因?yàn)樗辉偈莻髡f(shuō)中的斗士，而是真實(shí)可感的母親。它不僅留下了記憶，也傳播了感動(dòng)。當(dāng)然，龍應(yīng)臺(tái)就是龍應(yīng)臺(tái)，不經(jīng)意間還是不忘有幽你一默，來(lái)一個(gè)漂亮的順手一擊，比如談到幼兒教育，她寫(xiě)道“媽媽一向?qū)偰穷?lèi)的機(jī)構(gòu)深?lèi)和唇^，現(xiàn)在，她好脾氣地笑笑：警總也沒(méi)什么，只是把人民都當(dāng)作兩歲小兒看待罷了”。讀這樣的文字，只能會(huì)心一笑。因?yàn)椋莻�(gè)龍應(yīng)臺(tái)沒(méi)有被孩子磨去鋒芒，她依然是那個(gè)以文字為刀劍、為靈魂而戰(zhàn)的龍應(yīng)臺(tái)。只不過(guò)，此時(shí)，她無(wú)意橫眉冷對(duì)地批判，她心中溢滿了我們掛在嘴邊但又誤解重重的愛(ài)。
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記6
這是《孩子，你慢慢來(lái)》書(shū)中卷首的一段話，“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的`花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”正是這段文字吸引我繼續(xù)讀完這本書(shū)。
青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界。作為青蛙的我已忘記自己是怎樣的長(zhǎng)大，已不能切身的理解蝌蚪的想法，尤其是近階段在教育孩子方面的心態(tài)就明顯有心急的嫌疑�！澳憧茨惆�，講了幾遍還不明白嗎”“怎么到班里這么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有把書(shū)拿出來(lái)”等的話語(yǔ)經(jīng)常不經(jīng)過(guò)自己大腦就熟練地從口中蹦出，說(shuō)完后意識(shí)不到有什么不妥卻也沒(méi)見(jiàn)起到什么效果，反而更讓自己心里添堵。文中的“媽媽”是個(gè)聰明、睿智、理性的母親，她在教育孩子的問(wèn)題上選擇了一個(gè)非常簡(jiǎn)便卻又符合兒童身心生長(zhǎng)的方法——孩子你慢慢來(lái)。這個(gè)在我們的教學(xué)中不是也可以較好的運(yùn)用嗎？
班里的每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的發(fā)展水平不同，因此我們?cè)诮逃龝r(shí)應(yīng)提出不同的要求：發(fā)展水平高的學(xué)生，你有能力快點(diǎn)就快點(diǎn)，而對(duì)于水平稍低的學(xué)生，你慢點(diǎn)老師也等你��！
慢慢來(lái)卻比較快。慢慢來(lái)，孩子。
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記7
愛(ài)馬兩三歲時(shí)我寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于睡眠的博客，結(jié)尾我說(shuō)，這篇文章只是寫(xiě)下來(lái)，但是對(duì)于很多方法我也很迷茫，現(xiàn)在覺(jué)得對(duì)的未必以后也覺(jué)得對(duì)，因?yàn)橛齼悍椒ǖ膶?duì)錯(cuò)是需要時(shí)間來(lái)證明的，有的可能十幾年后才能見(jiàn)分曉。
如今隨著（愛(ài)馬的）妹妹的成長(zhǎng)，我越來(lái)越后悔在愛(ài)馬一歲時(shí)進(jìn)行的哭聲免疫訓(xùn)練，雖然兩天就成功讓她學(xué)會(huì)睡整覺(jué)，可她一歲半時(shí)又開(kāi)始反復(fù)，睡著后總會(huì)醒一次，哭著拍手求抱抱，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人理之后只好再哭著睡著，而我就固執(zhí)地在黑暗中盼她快點(diǎn)睡著，麻痹自己去漠視她的無(wú)助，甚至以為她長(zhǎng)大了就不會(huì)記得這些哭泣的夜晚。這種煎熬于我于她于全家人都是巨大的折磨，最后聽(tīng)我媽媽的勸，讓愛(ài)馬的床緊挨著我的大床，她半夜醒來(lái)就伸手拍拍她，從此我們和她都睡得無(wú)比踏實(shí)。
回想2008年時(shí)中外流行的育兒理念是多么扭曲的：從出生起就不讓多抱孩子也不讓搖晃，怕孩子從此依賴(lài)大人的懷抱，否則不肯入睡。喂奶要三個(gè)小時(shí)喂一次，導(dǎo)致大部分母乳喂養(yǎng)的'媽媽看見(jiàn)寶寶剛喂了一個(gè)小時(shí)就餓了，便以為是自己的奶水不夠而開(kāi)始加奶粉。殊不知母乳極易消化，純母乳喂養(yǎng)的寶寶一個(gè)多小時(shí)喂一次很正常。還有月子里訓(xùn)練定時(shí)把尿，偶爾把到了就以為孩子學(xué)會(huì)了，其實(shí)孩子兩歲左右括約肌才發(fā)育好，才懂得控制大小便，過(guò)早的把尿訓(xùn)練既對(duì)嬰兒的脊椎不好，又容易造成孩子尿頻……各種規(guī)矩?zé)o疑是在制造軍事化管理的標(biāo)準(zhǔn)寶寶！
更可怕的是一本英國(guó)著名皇室育兒師的書(shū)，當(dāng)時(shí)極為流行，書(shū)里嚴(yán)格規(guī)定了出生后孩子各階段的吃奶、睡覺(jué)、作息時(shí)間，并要求哪怕早上六點(diǎn)孩子在熟睡中也要果斷拉開(kāi)窗簾把孩子弄醒，晚上入睡前要求媽媽面無(wú)表情，不許說(shuō)話，不許跟孩子有任何眼神接觸，以防孩子興奮。作者言之鑿鑿地說(shuō)，任何孩子只要嚴(yán)格按照她的方法訓(xùn)練，基本上都可以在滿月時(shí)就睡整覺(jué)！多么可笑的目標(biāo)啊！只要是一個(gè)人，總有一天會(huì)睡整覺(jué)的，自己親生的寶貝，在他最弱小、最需要你的時(shí)候擁抱他、安撫他，即使夜不成寐，相比他漫長(zhǎng)的一生不值得嗎？
現(xiàn)在的（愛(ài)馬的）妹妹，未經(jīng)任何訓(xùn)練，哭就抱，餓就喂，滿一歲就已自然睡整覺(jué)了，也不吃夜奶。想來(lái)六年前的那些夜晚，我到底在急什么呀？
寫(xiě)給正在糾結(jié)或未來(lái)會(huì)為各種養(yǎng)育問(wèn)題著急，或者總在跟別人的孩子比的媽媽?zhuān)潘勺约�，也放過(guò)孩子，在心里對(duì)自己說(shuō)：“孩子，你慢慢來(lái)！”
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記8
利用周末，再次逐字逐句的讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，書(shū)中很多的教育方式值得思考，當(dāng)父母的我們應(yīng)該好好看看這本書(shū)，很多的父母對(duì)孩子有著過(guò)高的期望，希望孩子成龍成鳳，將自己的未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加于孩子身上，每天讓孩子在各式各樣的興趣班、補(bǔ)習(xí)班間來(lái)回奔波。其實(shí)對(duì)于每個(gè)人，可能留在記憶最深的還是那些快樂(lè)玩耍的時(shí)光。
只有真正懂愛(ài)的母親，才能寫(xiě)出這樣的文字，《孩子你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親的柔情萬(wàn)丈，感動(dòng)著同為母親的我。
不管孩子走得多么慢，回憶起來(lái)，孩子都是倏的一瞬間，就長(zhǎng)大了、就離開(kāi)了，漸行漸遠(yuǎn)，唯有兒時(shí)血濃于水的親情經(jīng)歷與記憶，一輩子，受用不盡，那些溫馨甜蜜的陪伴記憶，成為父母的生命之光。猶記得十八年前的酷夏，初為人母的我，激動(dòng)之于更多的是忐忑不安，可一轉(zhuǎn)眼，孩子就已離巢，獨(dú)自遠(yuǎn)行，留給我的只有無(wú)盡的回憶與思念。
父母，肩負(fù)著孩子成長(zhǎng)的`重任，完全放手也不行，管太多也不行，必須小心翼翼，必須不斷學(xué)習(xí)，才能找到你與孩子之間相處的那個(gè)點(diǎn)、那個(gè)度。雖然不管父母怎樣做，孩子都會(huì)長(zhǎng)大，但孩子怎樣長(zhǎng)大，卻是完全不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
站在父母的角度看孩子的世界，不難；難的是父母會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界。在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠保持冷靜、心平氣和的與孩子交流，蹲下身子，才能走進(jìn)孩子的世界，才能得到孩子的認(rèn)可。這些道理，身為父母的我們都懂，可是真的要做到，卻很難，多數(shù)時(shí)間是血壓升高并伴隨河?xùn)|獅吼，很難靜心靜氣的和孩子溝通、交流。
陪伴，是最溫馨甜蜜的回憶，陪伴兒子讀書(shū)學(xué)習(xí)，送他學(xué)游泳、練武術(shù)、打羽毛球，幫助他養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝌蚪、養(yǎng)金魚(yú)，周末全家一起打羽毛球，節(jié)假日一起出游，一起參觀各種展覽。工作之余的時(shí)間幾乎全部交給了孩子，雖然花費(fèi)很多時(shí)間，現(xiàn)在想想，值得！孩子在父母身邊的“有效期”只有18年，錯(cuò)過(guò)就不再有。
小學(xué)、初中、高中整整12年，兒子的每個(gè)成長(zhǎng)腳步，每一個(gè)成長(zhǎng)煩惱，我都有參與。離巢的半年，雖然身體得以解放，但多了一份牽掛。現(xiàn)在回想，真的很慶幸自己之前的歲月陪伴在兒子身邊。
最好的教育，從來(lái)不是教會(huì)孩子多少知識(shí)，而是教會(huì)孩子擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，如何勇敢堅(jiān)強(qiáng)的去愛(ài)這個(gè)世界，指引他找到自己人生的意義。
工作兼顧生活，當(dāng)母親不易，當(dāng)一個(gè)合格母親更不易，陪著孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，付出后，轉(zhuǎn)頭回望，與孩子摯友般的關(guān)系變成了最好的報(bào)答，同時(shí)我的性格也從剛開(kāi)始的粗暴易怒變得恬靜賢淑，跟隨孩子二次成長(zhǎng)，成就了現(xiàn)在自己喜歡的樣子。
家庭：就應(yīng)該有愛(ài)，就應(yīng)該是愛(ài)的港灣。
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記9
不止一次的品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，每次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)總感覺(jué)到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔，充滿著濃濃的母愛(ài)，細(xì)細(xì)品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個(gè)母親的心里流出來(lái)，即便是已經(jīng)身為人母的我，也會(huì)為龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子感到幸運(yùn)，有一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。
這本書(shū)的封面是：在一片落滿枯黃樹(shù)葉的路上，一個(gè)孩子正在低著頭，小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和看見(jiàn)的路邊風(fēng)景。而在當(dāng)今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線的年代，天下父母都在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都強(qiáng)加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強(qiáng)大，更乖巧……卻忘記了，孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規(guī)律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應(yīng)該是在提醒我們應(yīng)該給孩子們預(yù)留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書(shū)時(shí)，當(dāng)我僅僅讀完卷首語(yǔ)，我就被那句“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！彼钌钫鸷�。龍應(yīng)臺(tái)愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子堆好他最喜歡的沙堡？當(dāng)孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導(dǎo)，會(huì)不會(huì)阻礙他們對(duì)事物的原本認(rèn)知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng)造能力呢？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應(yīng)臺(tái)是對(duì)的，此時(shí)的我們，面對(duì)孩子的“執(zhí)著”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫(huà)蛇添足的指導(dǎo)。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學(xué)會(huì)耐心等待，才能讓孩子有自我成長(zhǎng)的能力。
書(shū)中的每個(gè)小故事，看似那么的平凡，無(wú)一例外的沒(méi)有跌宕的情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但卻無(wú)一例外的可以震撼讀者的心。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)接到超市電話，說(shuō)鄰居家的'孩子偷糖果時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的我們能和書(shū)上所寫(xiě)的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當(dāng)日記《一只老鼠》中的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)時(shí)，我們也能和龍應(yīng)臺(tái)一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對(duì)話嗎？印象最深的是《觸電的小�！罚F(xiàn)實(shí)中的我們也能苦口婆心的對(duì)孩子說(shuō)教嗎？也許更多的是嚴(yán)厲的指責(zé)，換來(lái)的卻是孩子更大的叛逆心理，摧殘了自己，也傷害了孩子。
從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難得的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(zhǎng)。
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記10
我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情；其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來(lái)的這幾天，我一有時(shí)間就打開(kāi)電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂(lè)的伴隨下認(rèn)真看的作品，因?yàn)榧词孤?tīng)著音樂(lè)，我也可以完全過(guò)濾掉一切無(wú)關(guān)的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
看《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
對(duì)，看這本書(shū)時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，沒(méi)有太大的起伏波動(dòng)，所以讀安安的成長(zhǎng)和讀妞妞的故事不一樣，自始至終，不曾落一滴淚。
我很難寫(xiě)好一篇讀后感，因?yàn)槲铱磿?shū)往往只是沉浸于看書(shū)的過(guò)程，看過(guò)后就忘了許多細(xì)節(jié)，甚至連自己有過(guò)的感受都會(huì)忘記。在整本書(shū)里，唯一能被我清晰記起的是“你眼睛里有我”。
“你在干什么，寶寶？”寶寶情急地喊出來(lái)，“媽媽?zhuān)灰獎(jiǎng)印币贿呌脙芍皇种笓伍_(kāi)母親的眼簾。
“你在看什么？”
“我在看——”安安專(zhuān)注地、深深地，凝視著母親的眼睛，聲音里透著驚異和喜悅，一個(gè)字一個(gè)字地宣布：
“媽媽?zhuān)愕难劬�，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……�?/p>
說(shuō)著說(shuō)著激動(dòng)起來(lái)，伸出手指就要去撫摸媽媽的`眼珠——“真的，媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)眼睛里都有……”
媽媽笑了，她看見(jiàn)孩子眼瞳中映著自己的影像，清晰真切，像鏡子，像湖里一泓清水。
其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。嬰幼兒剛從另一個(gè)世界來(lái)到這個(gè)國(guó)度的時(shí)間不長(zhǎng)，他們有著柔軟的肌膚、清澈的眼眸、純粹的淚與笑，這是上帝在他們身上留下的最清晰最美麗的印記，這些印記還未經(jīng)過(guò)歲月的沖洗，所以顯得如此動(dòng)人。他們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路，一切都要慢慢來(lái)。孩子你慢慢來(lái)，體格與內(nèi)心才能不斷茁壯、強(qiáng)大。
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