《繁星春水》讀書(shū)筆記300字
篇一:
冰心作家,用輕柔的筆觸,生動(dòng)的細(xì)膩的寫(xiě)出了一首首贊頌詩(shī),哲理詩(shī)。許多詩(shī)用激昂的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)青年奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取;許多詩(shī)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的比喻,彰顯出一個(gè)個(gè)深刻的這里,發(fā)人深思。許多詩(shī)用優(yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)出偉大的母愛(ài)與兒時(shí)的童真,情韻悠長(zhǎng)。
比如:“小小的花,也想抬起頭來(lái),感謝春光的愛(ài),然而深厚的恩慈,反使他終于沉默,母親啊,你是那春光么?”便是作者對(duì)母愛(ài)的贊美,對(duì)母愛(ài)的感恩。作者自比花兒,以表現(xiàn)出母親的愛(ài)對(duì)自己的滋潤(rùn),呵護(hù),同時(shí)表現(xiàn)春自己作為兒女對(duì)母親的眷戀,對(duì)母愛(ài)的由衷的的贊美
讀冰心的詩(shī)就好比走進(jìn)了一種美不勝收的境界,雖不像演講稿的鏗鏘有力,卻迸發(fā)出一種讓人前進(jìn)的動(dòng)力;雖不像散文的纏綿細(xì)語(yǔ),卻能領(lǐng)人走進(jìn)哲理的殿堂。
總之,讀這本書(shū),總覺(jué)會(huì)有一陣陣旖旎的風(fēng),悄悄從心中掠過(guò)。
篇二:
《繁星春水》這篇作品給我的汽笛很大,她告訴我人類(lèi)對(duì)愛(ài)的追求,告訴我母愛(ài)的偉大,告訴我要樂(lè)觀(guān)地對(duì)待人生……這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。
《繁星春水》這本書(shū)是我頭一次接觸,看慣了白話(huà)文的我,一下子來(lái)看詩(shī)集,就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng),不過(guò)也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū),首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集,從小到長(zhǎng)大,充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài),童真,自然著稱(chēng)。從《繁星》中“童年呵,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知,冰心的童年充滿(mǎn)著夢(mèng),充滿(mǎn)著童稚的幻想。“小弟弟呵,……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。
篇三:
記得在冰心寫(xiě)的《繁星。春水》中曾經(jīng)有這樣的一首小詩(shī):母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到他的巢里;心中的'風(fēng)雨來(lái)了,我只能躲到你的懷里。
雖然這小詩(shī)只有三十來(lái)個(gè)字,但卻深深地體會(huì)出母愛(ài)是多么的博大無(wú)邊!不是嗎?當(dāng)我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時(shí)候,除了能投入媽媽的懷抱中哭,我們還能做什么呢?
媽媽把我們帶到這個(gè)美好的世界來(lái),讓我們?nèi)ハ硎軇e人的愛(ài)護(hù);媽媽是我們的第一位老師,辛苦地把我們撫養(yǎng)成人;媽媽是我們的精神支柱,總是支持著我們,鼓勵(lì)著我們,當(dāng)我們摔倒了流血,最痛的不是我們,是媽媽的心;當(dāng)我們不聽(tīng)話(huà),媽媽動(dòng)手打我們,最痛的同樣是媽媽?zhuān)^“打在兒身痛在娘心”。
媽媽對(duì)我們所付出的實(shí)在太多了,而這是我們做子女的一生也沒(méi)辦法報(bào)答的。
篇四:
《繁星春水》是冰心平時(shí)的感想和回憶,受泰戈?duì)柕淖髌贰讹w鳥(niǎo)集》的啟示,經(jīng)整理寫(xiě)下的一部作品。
《繁星春水》的主題大致分為三個(gè)方面:一是對(duì)母愛(ài)的歌頌,對(duì)童真的召喚;二是對(duì)大自然的贊美;三是對(duì)人生的思考與感悟。
《繁星春水》有一個(gè)特點(diǎn):易仿寫(xiě)。比如“生離——是朦朧的日月,死別——是憔悴的落花”可以仿寫(xiě)成“生離——是飄飛的種子,死別——是落地的枯葉”;像“繁星閃爍著——深藍(lán)的天空,何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)?沉默中,微光里,他們深深地互相頌贊了。”就可以仿寫(xiě)成“鮮花點(diǎn)綴著——碧綠的樹(shù)葉,何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)?黑暗中,陽(yáng)光里,他們深深地互相頌贊了。”
通過(guò)《繁星春水》,我們讀懂了母愛(ài),讀懂了童年,讀懂了自然,讀懂了人生……
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