《桃花心木》讀書(shū)筆記15篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的《桃花心木》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《桃花心木》讀書(shū)筆記1
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，文章的題目叫做《挑花心木》。學(xué)完了這篇文章，我悟出了一個(gè)道理。
這篇文章主要講了作者發(fā)現(xiàn)種挑花心木的人沒(méi)有按規(guī)律澆水，感到很奇怪，種樹(shù)人說(shuō)的一番話使作者明白了一個(gè)道理。
一般人在種植花草樹(shù)木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹(shù)人在種挑花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木，但樹(shù)卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹(shù)人讓挑花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，挑花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服了依賴(lài)性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘惨吞艋ㄐ哪疽粯�，想要生存下去，就必須克服依�?lài)性，自立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能是非常貧窮的，沒(méi)有條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴(lài)性，學(xué)會(huì)了生存，并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地，獲得應(yīng)有的成就。這不正如挑花心木如今的生機(jī)勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為人。
從今天起，我們要克服自己的依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
《桃花心木》讀書(shū)筆記2
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，會(huì)比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
——題記
桃花心木，這是一種美麗的樹(shù)。作者在文中說(shuō)，它樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。這是一種美麗的樹(shù)，作者在文中說(shuō)，在不確定中尋找水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。
人，這種主宰一切的高等生物，生存的法則其實(shí)和桃花心木一模一樣。只有擁有了獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心的人，學(xué)會(huì)了在不確定的“土壤”中拼命扎根，尋找生命之源的人，才可以在社會(huì)中占有著屬于自己的一席之地，才可以在世界上存活的更精彩，更長(zhǎng)久。
生活中，歷史上，也有許多人想桃花心木一樣，將無(wú)法預(yù)料的磨難與坎坷轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自己生長(zhǎng)的正能量。比如“樂(lè)圣”貝多芬，他28歲左右失聰，成了一個(gè)聾子，這對(duì)于一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)真是天大的災(zāi)難!可他依舊堅(jiān)強(qiáng)不屈，還要“扼住命運(yùn)的喉嚨，絕不屈服”。在他耳聾后，他依然寫(xiě)下了許多扣人心弦的世界名曲。
讀了《桃花心木》后，我明白了一個(gè)道理：“患難與困苦，是磨練人格的最高學(xué)府�！�
《桃花心木》讀書(shū)筆記3
今天，我們語(yǔ)文課上了一篇課文——《桃花心木》。這篇課文是著名的林清玄寫(xiě)的，課文表面是寫(xiě)種樹(shù)，實(shí)際上是借樹(shù)喻人。
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)的人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事，作者從中悟出一個(gè)道理，使我感受最深的一句話是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”因?yàn)檫@一句話告訴我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定的生活獨(dú)立自主。樹(shù)木要在不確定的生活中，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。
讀完這一篇課文后，文中告訴我們?cè)S多道理，如我們要多經(jīng)歷一些困難和曲折，只要這樣，我們才能和樹(shù)一樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)，獨(dú)立自主。比如成績(jī)下降了，不要只會(huì)灰心，要仔仔細(xì)細(xì)的看一下題目，不懂的問(wèn)老師，想想自己為什么會(huì)錯(cuò)，反復(fù)做幾遍。因?yàn)槭∈浅晒χ�，我們�?yīng)該從自己的身上找原因，這樣，才可以從失敗的陰影徹徹底底的走出來(lái)!
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)種樹(shù)人，學(xué)習(xí)他的精神!
《桃花心木》讀書(shū)筆記4
讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么！父母不想讓我們受傷，就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)；父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存，就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水，讓小樹(shù)自生自滅，學(xué)會(huì)自己找水；父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們，是想讓我們學(xué)會(huì)自立，就像種樹(shù)人隔三差五，不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，我們說(shuō)是借物喻人。是�。∽髡哂梅N樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫(xiě)作手法來(lái)借物喻人。這種寫(xiě)作方法讓我們想起我們自己，我們也不應(yīng)該依賴(lài)爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《桃花心木》讀書(shū)筆記5
桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨(dú)立自主的心。
依賴(lài)父母和老師，并不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過(guò)，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴(lài)的心。
要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，擁有不確定的生活。從中深化了自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)道理的理解。對(duì)于簡(jiǎn)單的物質(zhì)，更會(huì)有深刻理解。
在生活中，我們總投靠父母，無(wú)論在做什么事，總是喜歡選擇訴說(shuō)，向父母說(shuō)明困難，而不去自己動(dòng)手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現(xiàn)是用餐還是娛樂(lè)，父母的關(guān)懷和照顧總是無(wú)微不至。
學(xué)習(xí)空間里，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤。他們不就像辛勤的種樹(shù)人嗎？樸實(shí)無(wú)華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴(lài)著他，讓他總有操不完的心。
桃花心木還在成長(zhǎng)，而我們也漸漸長(zhǎng)大。勤勞的“種樹(shù)人”永遠(yuǎn)栽培著我們。
依賴(lài)的'心往往使我們經(jīng)不起生活的磨練，但如果有一顆獨(dú)立自主的心，就會(huì)從中顯示出優(yōu)雅自在和勃勃生機(jī)……
《桃花心木》讀書(shū)筆記6
“獨(dú)立自主”，大家聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)，一定有很多疑問(wèn)，我就來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)我對(duì)這個(gè)詞的理解吧！
今天我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章，在學(xué)習(xí)時(shí)，我了解到這篇文章主要就寫(xiě)了“獨(dú)立自主”，學(xué)完之后，讓我對(duì)這個(gè)詞有了更深的了解。而且，我還從這篇文章中懂得了一個(gè)道理：只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨考驗(yàn)的人，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。
現(xiàn)在，很多人都養(yǎng)成了依賴(lài)父母的心，覺(jué)得父母為我們做事是應(yīng)該的的。比如，我有時(shí)候跟很多人一樣依賴(lài)父母。
那天，我上學(xué)回家，那天正好是星期五，因?yàn)樾瞧诹瑢W(xué)們一起去新華書(shū)店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，所以，我星期五就像加油吧作業(yè)系完。結(jié)果剛回家，媽媽就說(shuō)：“回來(lái)啦！快點(diǎn)放下書(shū)包�！闭f(shuō)完，就連忙接過(guò)過(guò)我的書(shū)包，邊走邊說(shuō)說(shuō)：“我趕緊去做飯�！蔽疫B忙叫住媽媽?zhuān)f(shuō)：“明天我要跟同學(xué)去新華書(shū)店，今天，我要把作業(yè)都寫(xiě)完，所以，媽媽您晚點(diǎn)做飯�！闭f(shuō)完我就放下書(shū)包寫(xiě)作業(yè)去了。過(guò)了一會(huì)，作業(yè)終于寫(xiě)完了，我就讓媽媽去做飯了。媽媽做完飯之后，我就坐在桌子旁邊，等著媽媽拿碗筷來(lái)吃飯，等媽媽把碗筷都拿到桌子旁邊之后，我才慢慢拿起媽媽拿來(lái)的碗筷吃起飯來(lái)。吃完飯之后，媽媽來(lái)收拾碗筷還有盤(pán)子，我卻只在一旁看電視，沒(méi)有幫助媽媽。
之后，老師教了我們《桃花心木》這篇文章后，我就開(kāi)始后悔了。
《桃花心木》讀書(shū)筆記7
前幾天，我讀了一篇文章叫《桃花心木》。
這篇文章主要講的是鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心苗，種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的，而是模仿老天下雨，有時(shí)隔三五天澆一次，有時(shí)十幾天才澆一次，這讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成了百年大樹(shù)的事。
其實(shí)，樹(shù)和人都一樣，要在不確定中才能長(zhǎng)成“百年大樹(shù)”，但是我覺(jué)得有一些家長(zhǎng)過(guò)分疼愛(ài)自己的子女，甚至連生活上的一點(diǎn)小事也包辦，這樣使子女們變成只知道享樂(lè)，而不知道艱苦奮斗的子弟，這樣的人就像依賴(lài)澆水的樹(shù)苗，是經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的。
其實(shí)，我以前也有這樣一個(gè)毛病，就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)兒不會(huì)做的題目，便立刻問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尷险f(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦筋，依賴(lài)別人。我聽(tīng)了總是嘟著嘴說(shuō)“不懂就問(wèn)嘛！”以前的我，衣食住行都要媽媽安排，只知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，心里總想著，只要我有困難，媽媽就會(huì)幫我解決掉，替我遮風(fēng)擋雨。但是自從我讀了這一篇文章以后，我深有感觸。對(duì)，如果我以后還是這個(gè)樣子，那我就會(huì)變成一棵經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的樹(shù)苗，我要改正這個(gè)毛病，變成一棵經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的“百年大樹(shù)”，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
《桃花心木》讀書(shū)筆記8
人在艱難環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服困難，學(xué)會(huì)生存的道理。這是我讀了《桃花心木》的文章后，所悟的道理。
我們知道，種樹(shù)的人往往會(huì)每天給樹(shù)澆水，無(wú)微不至的除草、培土，樹(shù)也便產(chǎn)生了依賴(lài)性，不會(huì)自覺(jué)地找水源�！短一ㄐ哪尽分袇s采用了異乎常人的種植方法，模仿“老天下雨”，他每隔幾天才會(huì)給樹(shù)澆一次水，樹(shù)卻學(xué)會(huì)了深扎根自找水源，長(zhǎng)得比其他植樹(shù)人種的樹(shù)更高大挺拔。因此我們聯(lián)想到了，人也是如此，反而在艱苦環(huán)境中經(jīng)受了生活中挫折的磨礪、考驗(yàn)，克服了依懶性，才能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
我們把樹(shù)的環(huán)境看做人的生活，把樹(shù)苗看做人類(lèi)的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人，如果在舒適、安逸的'環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，必需經(jīng)歷更多的大風(fēng)大浪，才能獲得成功。
俗話說(shuō)的好，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，只要長(zhǎng)期實(shí)踐的磨練，就會(huì)有更多的收獲，只要你勇敢面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！
我們是花朵，但我們不愿做溫室里的花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，花兒將更加艷麗！
《桃花心木》讀書(shū)筆記9
讀完了《桃花心木》后，我知道了人生中有許多不確定的事，就像桃花心木苗一樣，他們不知道老天什么時(shí)候下一次雨，不知道是上午還是下午，一次又下多少？就是因?yàn)橛胁淮_定的存在，所以我們不要依賴(lài)，需要一顆獨(dú)立自主的心。
記得在，很久很久以前的某一天上課時(shí)，我們都在考試，偶然看見(jiàn)有一些人在傳小紙條，我被吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著傳紙條的人看，更是好奇里面寫(xiě)的什么，頓時(shí)，就連試卷都忘記寫(xiě)了，老師走了過(guò)來(lái)，用手指頭敲了敲我的腦袋，嚴(yán)肅而又生氣的看著我，對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)你的試卷，發(fā)什么呆呀！”
過(guò)了一會(huì)兒，終于下課了，我回想起上課的時(shí)候又有點(diǎn)想哭了。但是我一直都在忍著，直到放學(xué)時(shí)，我飛奔回家里，把這件事情告訴了媽媽。本想讓媽媽給點(diǎn)慰藉，可媽媽卻說(shuō)：“罵的好！就應(yīng)該讓你嘗嘗苦頭，我告訴你，人生不可能是一帆風(fēng)順的、風(fēng)平浪靜，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折而害怕，要經(jīng)得起考驗(yàn)，你知道嗎？”
后來(lái)，我開(kāi)始學(xué)著去用自己的力量克服一些困難，比如：下雨時(shí)，我沒(méi)帶傘，就只能利用自己身上所有的東西，就比如帽子。擦黑板時(shí)，如果沒(méi)有黑板擦，我就會(huì)試用紙和抹布去擦……
讀完《桃花心木》后，我感悟到了生活就像大海，并非會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，人生就像旅游，旅途中并非會(huì)永遠(yuǎn)一路風(fēng)順，人的一生總會(huì)有一些挫折和磨難。我們不能像溫室里的花朵那樣，經(jīng)不起考驗(yàn)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息！
《桃花心木》讀書(shū)筆記10
今天，我學(xué)了《桃花心木》這篇課文后，我的感觸很深。
學(xué)完這篇課文后，是我想到了我表姐的兒子，他非常的獨(dú)立，每天上學(xué)與放學(xué)他都是自己走路，從來(lái)都沒(méi)有人接送；放學(xué)肚子餓了就自己做一些飯吃，晚飯也是由他來(lái)負(fù)責(zé)；每天八點(diǎn)鐘不管爸媽有沒(méi)有回來(lái)他總能準(zhǔn)時(shí)去睡覺(jué)；夏天時(shí)，他們?nèi)业囊路际撬吹�；身上受了皮肉傷，他�?huì)盡量不告訴爸媽?zhuān)蛔尠謰尀榱怂鴵?dān)心。再想一想自己的一些行為：受了一點(diǎn)兒的小傷就會(huì)向爸爸媽媽去訴苦；放學(xué)后餓了就會(huì)向爸爸媽媽去撒嬌要錢(qián)買(mǎi)零食吃；晚上，老爸老媽加班沒(méi)有按時(shí)回來(lái)就不敢入睡一直開(kāi)著燈等父母回來(lái)；媽媽上了一天班累了還要做飯給我吃。想到這里我覺(jué)得爸爸媽媽實(shí)在是太辛苦了，所以我下定決心要開(kāi)始獨(dú)立起來(lái)了，不能總是接受父母澆的水施的肥，不然我一定會(huì)像那種只懂接受不懂自己動(dòng)手豐衣足食的樹(shù)一樣產(chǎn)生一種依賴(lài)的心，最后一定會(huì)被摧殘的，以后我不能心情不好就發(fā)脾氣，遇到什么困難就找父母解決，如果下次再遇到這樣的難題你還是解決不了還要請(qǐng)父母來(lái)解決，俗話說(shuō)的好：不見(jiàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？所以遇到困難就要勇敢的面對(duì)他，不能夠退縮。
所以，我學(xué)完了這篇課文后，我個(gè)人對(duì)獨(dú)立自主又多了一份了解。
《桃花心木》讀書(shū)筆記11
今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，這篇課文是作家林清玄寫(xiě)的，這課文主要講了種桃花心木的人做法讓作者感到很奇怪，一是種樹(shù)人來(lái)的沒(méi)規(guī)律，二是澆水的量不同，三是澆水的時(shí)間不同，作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)的人，種樹(shù)的人卻告訴他老天下雨算不準(zhǔn)，如果天天按規(guī)律的澆水，樹(shù)木受到依賴(lài)的心理，一旦停止?jié)菜�，�?shù)苗就會(huì)枯萎，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒，但如果模仿老天下雨，幾天下一次，樹(shù)苗在不確定環(huán)境下找到水源、拼命扎根，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
這篇課文還運(yùn)用了借物喻人的手法，借桃花心木贊美種樹(shù)的老人。
這篇課文告訴了我要學(xué)會(huì)生活自立，不能過(guò)度依賴(lài)父母，這樣我們就會(huì)成為成功的人。
《桃花心木》讀書(shū)筆記12
《桃花心木》是種樹(shù)人用來(lái)比喻生存要靠自己的道理。讀完此文，我想起曾經(jīng)看過(guò)的故事，說(shuō)的是從前，有兩朵迎春花，一朵生長(zhǎng)在花園里，另一朵卻在溫室里生長(zhǎng)。主人對(duì)在溫室里的迎春花奮外呵護(hù)，每天給它澆水，施肥。而在花園里的那朵，只能等老天下雨，甚至有各種的危機(jī)，比如干涸，被別人摘掉……
有一天，主人大概要出差一個(gè)多月，最快也要兩三個(gè)星期才能回來(lái)。日子一天一天過(guò)去，在溫室的花兒就像斷了糧食和水的人一樣，慢慢地枯死了。而生長(zhǎng)在花園里的那朵迎春花，還是那樣的美麗。在大自然的襯托下，顯得格外的鮮艷。
我想起我小時(shí)候的一段往事：“學(xué)走路”。聽(tīng)到這里你大概會(huì)有疑惑吧，“學(xué)走路”很平常的，每個(gè)人都要學(xué)走路，是呀，健康的孩子一歲至一歲半就能走得穩(wěn)，而我學(xué)走路就像蠶蛹自己褪去那層殼一樣，經(jīng)過(guò)了多年的堅(jiān)持和一次次的跌倒，受傷，流血，才能有今天的行動(dòng)自如。
那時(shí)候的我每當(dāng)?shù)�，心情就很糟糕，因�(yàn)榈沽藭?huì)很痛，痛到全身都發(fā)麻。也想放棄，甚至有的時(shí)候也會(huì)去抱怨，抱怨老天為什么要給我這樣的雙腿啊，坐在門(mén)口的凳子上，默默地流淚，看見(jiàn)其他的伙伴能跑能跳，而我卻只能在這里坐著，不能跑，也不能跳，想到這里，我就開(kāi)始抱怨起來(lái)；我為什么不能像其他的伙伴那樣能跑能跳。我真憎恨自己這兩條腿，這時(shí)，媽媽走到我身邊，看我表情不對(duì)，她就像科幻電影里的人物一樣能夠讀懂我的心事，媽媽搬來(lái)一把椅子坐在我身邊，用柔和的語(yǔ)氣說(shuō)：寶貝，來(lái)，坐在媽媽?xiě)牙�，媽媽給你講個(gè)故事吧，這個(gè)故事叫《鐵杵磨成針》，講的是著名詩(shī)人李白小時(shí)候的故事。相傳唐朝大詩(shī)人李白，他小時(shí)候不喜歡讀書(shū)。
一天，趁老師不在，悄悄出門(mén)去玩，他來(lái)到山下小河邊，見(jiàn)一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問(wèn)：“老婆婆，”您磨鐵杵做什么？老婆婆說(shuō)：“我在磨針�！崩畎壮泽@地問(wèn)：“啊！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說(shuō)：只要天天磨鐵杵總能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎？”李白聽(tīng)后，想到自己，心中很慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書(shū)房。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，從此他發(fā)奮讀書(shū)。長(zhǎng)大后成為了遠(yuǎn)近聞名的大詩(shī)人。
故事講完了，媽媽接著說(shuō)；人只要有恒心，就沒(méi)有做不成的事情。俗語(yǔ)說(shuō)，冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。通過(guò)這個(gè)故事和媽媽的這幾句話，讓我明白了人只要有恒心，就沒(méi)有達(dá)不了的目的，因此從那時(shí)起我?guī)缀趺刻於荚阱憻挕，F(xiàn)在我已是一個(gè)十幾歲的小姑娘了，每當(dāng)媽媽陪我走在街上，看到外面的風(fēng)景，眼前的世界，心中不由得感動(dòng)，是因?yàn)槲液蛬寢尩膱?jiān)持，才有今天。因此我再也不抱怨了。
曾經(jīng)在央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目里，看到一位雙腿用假肢走路的爺爺，在現(xiàn)場(chǎng)攀巖，還聽(tīng)說(shuō)他以前沒(méi)完成的夢(mèng)想。他用假肢再次出發(fā)登上了珠穆朗瑪峰，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，這何嘗不是一種學(xué)習(xí)的精神呢，我們知道生活不可能一直都順風(fēng)順?biāo)牡览�，挫折和困難肯定是難免的。我們要想辦法去擊退困難，就是好樣的，以前從磁帶里聽(tīng)過(guò)這樣一句話，困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，這個(gè)比喻我覺(jué)得特別的實(shí)際，我們一定要做一個(gè)勇于面對(duì)困難的人。不輕言放棄，不怕吃苦，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。有勇氣敢于面對(duì)困難的人，人生才能活的更加充實(shí)，敢于挑戰(zhàn)逆境的人，生命才有幸福感。所以我們要像桃花心木一樣，把“根”深深地扎在土壤里，讓它不斷的生長(zhǎng)。
《桃花心木》讀書(shū)筆記13
《桃花心木》講的是種樹(shù)人的育苗方法。我們便從中聯(lián)想到了做人。種樹(shù)人不定時(shí)。不定量的澆水方法，是為了讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要養(yǎng)成依賴(lài)的心，這樣才能長(zhǎng)成百年大樹(shù)。我們做人更是如此，不要什么事情都想讓家長(zhǎng)幫忙，遇到難題便向家長(zhǎng)請(qǐng)教，自己的大腦都不思考，就得到了答案，這樣使我們都養(yǎng)成依賴(lài)的心。困難有家長(zhǎng)幫忙解決，打擊有家長(zhǎng)幫忙承擔(dān)，這樣就正像樹(shù)因種樹(shù)人定時(shí)定量的澆水，喪失了在地下找尋水源了，一旦遇到什么大風(fēng)大浪，就會(huì)失了方寸，什么也做不好。
這就出現(xiàn)了老師所說(shuō)的高智商低能力的學(xué)生的原因了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的溺愛(ài)，讓我們都養(yǎng)成了一顆依賴(lài)的心，生活中許多家務(wù)活，如洗衣服，疊被子，打掃衛(wèi)生，清理房間等，全部由家長(zhǎng)一手承包了，我們對(duì)這些事務(wù)完全是陌生的，所以一離開(kāi)家長(zhǎng)，除了會(huì)寫(xiě)字做題外，什么也不會(huì)，整個(gè)生活變得一團(tuán)糟。
我知道許多家長(zhǎng)都想要讓我們有獨(dú)立生活的能力，可都是有那個(gè)心沒(méi)那個(gè)力，不忍看見(jiàn)我們累得大汗淋淋，氣喘吁吁，總是忍不住上去搭把手。說(shuō)是搭把手，一開(kāi)始只是一二，可再過(guò)一段時(shí)間，卻已是全權(quán)承攬了。種樹(shù)人為了讓樹(shù)學(xué)會(huì)自己在地下把根扎深，學(xué)會(huì)自己在地下找水源，就想出了模仿老天下雨，不定時(shí)不定量的澆水方法。古語(yǔ)有云：“種樹(shù)者必培其根，種德者必培其心。”種樹(shù)人這種方法是讓樹(shù)苗把根扎深，自己尋找水源。家長(zhǎng)要讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先也需要對(duì)其思想上進(jìn)行教導(dǎo)，讓他知道獨(dú)立的重要，和依賴(lài)別人的壞處，這才能從根本上解決問(wèn)題。
生活是如此，學(xué)習(xí)上更是如此。要把基礎(chǔ)打牢了，不要那一次作業(yè)沒(méi)有做，都是抽查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們，我們便沾沾自喜。一旦有了嚴(yán)格檢查的時(shí)候，就肯定不會(huì)落個(gè)好下場(chǎng)。要如桃花心木那樣把根扎在很深的地方，任憑多大的狂風(fēng)暴雨，也不為之動(dòng)搖。如果根扎在很淺的地表，一次兩次幸存下來(lái)，一旦來(lái)了狂風(fēng)暴雨，立刻被連根拔起。
讀了這篇課文，我可以很深刻地了解到種樹(shù)和做人之間的密切關(guān)系。有句話說(shuō)得好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睒�(shù)木要長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)就必須要學(xué)會(huì)自己尋找水源，把根扎在很深的地下，我們只有學(xué)會(huì)在不確定中生活的人，才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得起生活考驗(yàn)的強(qiáng)者！
《桃花心木》讀書(shū)筆記14
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個(gè)深刻的道理。
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴(lài)父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人�！蔽衣�(tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴(lài)別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題，不能依賴(lài)別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
從今天起，我要克服自己的依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”！
《桃花心木》讀書(shū)筆記15
這篇文章寓意很深。種樹(shù)的人說(shuō)：若樹(shù)扎的根很深，即便老天不下雨，它依舊能在風(fēng)雨中存活下去；但若樹(shù)根很漂浮，不給它澆水，沒(méi)幾天，就將會(huì)枯死，就算不枯死，也早已被風(fēng)霜雨雪所擊垮。正是如此，人就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不應(yīng)該老是萎縮在懦弱的背后。若我們像一棵百年大樹(shù)一樣，在年幼時(shí)不斷地尋找水源，在地底艱辛的探索著為未來(lái)的鋪墊。即使再大的風(fēng)暴襲來(lái)，都不應(yīng)該退縮；即使身上的傷痕再多，都不應(yīng)該退步；即使藍(lán)天再高，都不應(yīng)該放棄飛上藍(lán)天的夢(mèng)；即使夢(mèng)很遙遠(yuǎn)，都不應(yīng)該不去追求。
讀著這篇課文讓我想起了家里的一盆植物，爬藤類(lèi)的。我家剛剛搬進(jìn)來(lái)的時(shí)候，這株植物是二姨送給老媽的，因?yàn)閶寢尯芟矚g爬藤植物。但是，不知道是什么原因，這株植物似乎怎么也養(yǎng)不活。給它澆水，給它陽(yáng)光，無(wú)論給它什么它都只是一味地掉葉子，枯黃的葉子灑落一地。后來(lái)老媽決定放棄它了，于是，就將它放到了陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)凳子底下。過(guò)了好久好久，大概是在一個(gè)月后，深秋，老媽去陽(yáng)臺(tái)拿東西的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這株植物綠油油的，一根根葉絲繞住了凳子腿，爬到了墻上，長(zhǎng)得正是旺盛。老媽很是驚喜，不禁贊嘆這株植物生命力的旺盛。后來(lái)，老媽就把這株植物拿到屋子里來(lái)養(yǎng)，又是水又是養(yǎng)分的照顧，長(zhǎng)得倒也旺盛�？墒呛髞�(lái)也就是今年過(guò)年的時(shí)候，我們?nèi)胰チ斯枮I，就沒(méi)有很及時(shí)的照顧他們。誰(shuí)想，回來(lái)時(shí)，那株植物不僅僅是葉子枯死了，就連大部分的根也已經(jīng)讓人絕望了，僅剩一點(diǎn)點(diǎn)綠色的最深的根，但也是綠里泛著黃。這次老媽是真的放棄了，把黃葉子都剪了下來(lái)，任由它發(fā)展了�？墒�，沒(méi)幾天，它有長(zhǎng)了起來(lái)，竟比以前更旺盛。
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