《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計集合[15篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

　　3、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_。

　　重難點：

　　品味老舍語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_。

　　教前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一

　　1、交流關(guān)于春節(jié)的資料。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、默讀課文

　　預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

　　4、圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的活動？

　　5、文章按什么順序為我們介紹北京春節(jié)？

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時間的先后順序。

　　6、快速瀏覽全文，按照年前，過年，年后找出相應(yīng)段落。

　　二學(xué)文

　　1、自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個詞來概括。

　　2、把讓你感到人們忙碌的地方畫下來、

　　3、交流

　　4、知道朗讀

　　5、從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？

　　6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時間都干些什么？

　　三生齊讀第二部分

　　預(yù)設(shè)二

　　1、過年最大的特點是什么？

　　2、過年時重點寫了那幾個日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。

　　3、除夕可以說是春節(jié)中的高潮，那時一番怎樣的景象？

　　4、你仿佛看到了什么？

　　5、師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團圓的熱鬧。

　　初一

　　1、指名讀第九自然段

　　初一全城都在休息，人們都在干什么？

　　2、聯(lián)系實際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。

　　3、師小結(jié)：

　　生觀看廟會圖，理解什么是廟會。

　　4、師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂

　　5、指導(dǎo)朗讀

　　正月十五

　　預(yù)設(shè)三：

　　1、“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了�！贝吻�，什么時候出現(xiàn)過高潮？

　　2、從“又”字中你體會到什么？

　　3、北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。

　　4、找出文中描寫花燈的句子，抓住重點詞談體會并指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

　　5、出示燈展圖

　　6、除了這么多美麗的燈，還有什么？

　　總結(jié)十五燈火美麗

　　7、齊讀11——12自然段。

　　四師導(dǎo)讀13自然段

　　過了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

　　五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　六

　　1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過年，這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同？

　　2通過三篇習(xí)作的對比，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)？

　　北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3、體會課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

　　學(xué)習(xí)重點

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　學(xué)習(xí)難點

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　歌曲：《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

　　學(xué)情分析：

　　六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進行理解。因此，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在說中融入情景，同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在語文實踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、播放音樂《新年好》，并出示課件1。

　　師：聽著這音樂，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢？你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家過春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的.節(jié)日，也是一個團圓的節(jié)日。俗話說：百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗�，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

　�。�1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　�。�2）邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？

　　2、全班交流。

　�。�1）播放課件3：我會讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會

　�。�2）學(xué)生各抒己見，教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

　　三、深入理解課文，小組合作。

　　1、快速瀏覽課文，播放課件4，看誰做得又對又快。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流。

　　2、全班交流。

　�。�1）了解北京的春節(jié)有多長時間。

　　北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了�？梢姳本┑拇汗�(jié)時間特別長，有一個多月。）

　�。�2）指名生回答，教師小結(jié)：這么多重要的日子，作者著重寫的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。

　　3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個小組，每個小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容，（舉手看分配情況，教師指定地點）

　　4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看研究要求。

　　教師強調(diào)，聽好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？

　　四、品讀課文，體會過年的氣氛。

　　1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫臘八的語段，邊想一想：

　�。�1）、臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

　　（2）、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？（引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會。色如翡翠色味雙全）

　　2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。

　�。�1）、抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

　�。�2）、抓除非，萬不得已，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　　3、指導(dǎo)品讀正月初一。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　�。�1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　�。�2）、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

　�。�3）、你逛過廟會嗎？說說你的感受。播放課件8、9逛廟會

　　4、指導(dǎo)品讀元宵。

　　出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫。

　　（1）、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。

　　燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

　　燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

　�。�2）、如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）

　　5、師小結(jié)：

　�。�1）、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）。

　�。�2）、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，（播放課件12）動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

　　五、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

　　1、時間過得真快啊，一眨眼，到了正月十九，北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開始了忙碌的生活，是啊一年之計在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。

　　2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。

　　六、作業(yè)超市

　　1、小練筆：（出示課件13）

　　結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

　　2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)要求：

　　1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣，2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3、 通過閱讀，4、 能找出春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

　　5、 有感情地朗讀課文，6、 體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點難點：

　　有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

　　第一課時一、預(yù)習(xí)要求1、 用自己的辦法自學(xué)生字，2、 把課文讀通順，3、 提出自己的問題。4、 收集北京或其他各地過年的風(fēng)俗習(xí)慣。二、導(dǎo)入課文1. 板書課題，2. 齊讀課題。3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文、了解課文大意。1. 分小組帶問題自學(xué)課文，2. 認(rèn)識生字，3. 理解詞語，4. 了解課文大意。5. 檢查學(xué)習(xí)情況說說你得到問題的答案了嗎？師生共同梳理問題。認(rèn)識詞語：規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點理解詞語：吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3．請學(xué)生分段朗讀課文，師生共議，正音。4．學(xué)生根據(jù)課后“說出春節(jié)“開始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子�！边@個問題自學(xué)討論，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語來理解課文內(nèi)容，交流自己的想法。四、練習(xí)有感情讀課文

　　第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指2. 名3. 認(rèn)讀詞語。4. 開火車讀課文，5. 師生共議。二、再讀課文，深入理解。1. 老北京的春節(jié)什么時候“開始”？這時候人們干些什么？2. 老北京的春節(jié)什么時候是“高潮”？這時候人們干些什么？3. 老北京的春節(jié)什么時候“結(jié)束”？這時候人們干些什么？第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué)，并填表。（表格用小黑板出示）5、 覺得老北京的`春節(jié)過得怎么樣？老北京的人們在過春節(jié)時候心情怎樣？三、課外延伸：1．你能仿照課文說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗嗎？2．根據(jù)自己收集的資料，說一說你還知道哪些地方是怎樣過春節(jié)的？四、練習(xí)：用加點的詞語造句臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。 要……還要……五．作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　第三課時語文活動：一、“開卷有益”：《過年》二、“讀一讀，填一填” 學(xué)生自己讀一讀，不認(rèn)識的、不理解的詞語要查字典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞語。三、課外延伸：你還知道哪些可以用來形容春節(jié)的成語、對聯(lián)、俗語等等嗎？

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計3

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語。（根據(jù)學(xué)情而定）

　　2、課文是按什么順序?qū)懙�？（時間）

　　3、北京的春節(jié)究竟是怎樣過的？說出各個時間段都有些什么習(xí)俗。（參見上節(jié)課的表格）

　　二、了解其他習(xí)俗，體會北京的年味兒

　　北京的春節(jié)，除夕那一天可是熱鬧得不得了，爆竹聲聲迎新春，對聯(lián)條條慶春來，家家團圓共守歲，紅紅火火過大年。那么其他的日子呢？其他的日子也一樣讓人印象深刻，請同學(xué)們自讀課文，你從其他節(jié)日又能體會到怎樣的年味兒，旁注在書中。

　　交流反饋，點明每個日子獨有的滋味，穿插朗讀，體會語言特色。

　　初一：全城休息體現(xiàn)出悠閑。

　　廟會里應(yīng)有盡有，大家愛逛廟會體現(xiàn)出富足祥和。

　　比賽不為爭第一體現(xiàn)出閑適隨意。

　　小結(jié)：初一與除夕相比，一樣喜慶一樣歡樂，但滋味卻大有不同，如果說除夕是一頓大餐，那么初一就是隨意小點了。所有的人都給自己放了大假，隨意地走親訪友逛廟會，在那一天，沒有生活的壓力，沒有了競爭的壓力，有的只是那份無憂無慮的悠閑。

　　元宵：各處都張燈結(jié)彩，燈火通明體現(xiàn)出喜慶。

　　小孩放花炮體現(xiàn)出熱鬧。

　　必須吃元宵體現(xiàn)出幸福溫馨。

　　小結(jié)：相比較初一的閑適隨意，元宵則多了一份熱鬧。這是一個燈火通明充滿著夢幻色彩的日子，這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子，這是一個全家團圓充滿著溫馨和幸福的日子。

　　臘八：家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究，體現(xiàn)了一份隆重。

　　小結(jié)：春節(jié)的帷幕就是在這一天正式拉開的，臘八粥和臘八蒜的講究體現(xiàn)了北京人對春節(jié)的重視。

　　臘月初旬到除夕：孩子們準(zhǔn)備過年，體現(xiàn)了隆重，熱鬧，歡喜。

　　大人們忙亂體現(xiàn)了隆重，喜慶。

　　臘月二十三：喜慶。

　　過了二十三到除夕：忙碌，隆重，充實。

　　殘燈末廟：冷清，回復(fù)往日的平淡。

　　三、理解詳略

　　1、小結(jié)：老舍先生以簡潔生動的語言介紹了老北京過春節(jié)時的種種規(guī)矩，表達了老北京人打心眼里對春節(jié)的熱愛，對生活的熱愛。課文篇幅不長，卻把老北京過春節(jié)時一個月左右的習(xí)俗寫得清清楚楚，這么多的習(xí)俗老舍先生是怎樣安排詳略的呢？

　　2、交流。

　　明確除去三個最重要的.日子——除夕、初一、元宵，其他日子都是略寫。

　　為什么要這樣安排詳略？有什么好處？（這三個日子最重要，也最能體現(xiàn)北京春節(jié)熱鬧、喜慶、隆重、歡樂的年味兒，其他日子都是為這三個節(jié)日做鋪墊的。這些安排詳略，能突出重要節(jié)日，把北京春節(jié)獨有的年味兒表達得淋漓盡致。）

　　四、比較閱讀，體會語言特色

　　其他地方又是怎樣過年的？其他作家又是怎樣寫過年的？

　　瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章，聯(lián)系課文從作者對過年的情感、選材角度、語言特色三方面去比較三篇文章的異同。（具體理解見教材分析）

　　從而體會課文語言多用短句，客觀描摹為主，但蘊涵著老舍對北京民俗文化的熱愛，對生活的熱愛。

　　五、理解習(xí)俗之本質(zhì)。

　　為什么過年有那么多習(xí)俗，老舍和斯妤卻仍然那么喜愛？

　　小結(jié)：看似繁瑣的規(guī)矩背后是人們對于美好生活的追求，希望忙碌了一年，能在一個重要的節(jié)日里，全家團圓在一起，吃得好，玩得好，過得好。

　　討論：你該如何看到我們寧波過年的習(xí)俗？甚至其他節(jié)日的習(xí)俗？

　　明確：無論什么習(xí)俗，背后都有人們美好的祝愿，要理解并尊重。

　　六、交流上節(jié)課布置的作業(yè)：想要查找的民風(fēng)民俗

　　交流想要查找研究的內(nèi)容，引導(dǎo)查找同一內(nèi)容的學(xué)生建立合作關(guān)系。

　　內(nèi)容：節(jié)日習(xí)俗；婚嫁習(xí)俗；民居習(xí)俗；飲食習(xí)俗；起居習(xí)俗；服飾習(xí)俗；育兒習(xí)俗；養(yǎng)老習(xí)俗……

　　方法：詢問長輩；上網(wǎng)搜索；閱讀書籍……

　　七、作業(yè)

　　1、完成《作業(yè)本》的題目。

　　2、從喜愛或抵觸中選一個角度，寫寫自己是怎樣過春節(jié)的，字?jǐn)?shù)不超過250。

　　3、閱讀《北京的春節(jié)》原文，推薦閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。

　　4、根據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容，查找資料，最好有圖片、實物、音頻、視頻等資料。（此作業(yè)可慢慢完成，一直到習(xí)作前才結(jié)束。）

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、研讀課文，深入了解北京春節(jié)的民俗特點，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

　　2、總結(jié)全文，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　3、學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。

　　教學(xué)重難點：

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《恭喜恭喜》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：播放《恭喜恭喜》，聽著這首歌，我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧，那么，我們現(xiàn)在回憶回憶，老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來寫的？主要寫了什么？

　　------時間順序，主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開始，直到正月十九才結(jié)束：人們在臘八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜；之后忙著準(zhǔn)備年貨；臘月二十三過小年；除夕非常熱鬧；初一的光景卻截然不同；初六鋪戶開張；到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮；直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　二、分清詳略，熟讀了解。

　　請同學(xué)們默讀全文，思考文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？在文中做上記號。

　　集體交流：

　　詳寫：臘八，除夕，正月初一，元宵；

　　略寫：準(zhǔn)備年貨，過小年，正月初六，正月十九。

　　三、深入品析，感受習(xí)俗

　　現(xiàn)在我們來研究詳寫的部分（討論回答）

　　1、每部分主要寫了什么？

　　2、找出你印象最深的地方，讀給大家聽聽，并寫出自己的感受。

　　（1）臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜。

　�、侔九D八粥：“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會。”

　　------排比、比喻的修辭手法，語言通俗風(fēng)趣。（熬粥的成分多）

　�、谂菖D八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……幾個餃子�！�

　　-----“色如翡翠”、“色味雙美”兩個詞，語言簡練，寫出了臘八蒜顏色好看，讓人忍不住就流口水。

　�。�2）除夕：

　　除夕真熱鬧----對除夕的總體感受。

　�、偃藗兊幕顒樱骸凹壹亿s做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”------除夕對人們來說是非常重要的。還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”。-----說明大家都在慶祝除夕，語言嚴(yán)謹(jǐn)。

　�、谖丁⑸�、音：

　　“到處是酒肉的香味”------味道美，家家飲食豐盛；

　　“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”----顏色喜慶；

　　“家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧；

　�。�3）正月初一：與除夕截然不同

　�、偃�城都在休息；

　�、谌藗兊幕顒樱骸澳腥藗兾缜暗接H戚家、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習(xí)俗，人們輕松；

　　“小孩子們則愛逛廟會……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍，玩的花樣很多，令人向往。

　�。�4）元宵：春節(jié)的又一高潮

　　①“處處張燈結(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”--------燈很多；

　�、凇案餍胃魃�”“有的……有的……”--------燈的種類很多；

　　-----對燈的描寫，感受到元宵很喜慶、很熱鬧，突出了“元宵是春節(jié)的又一個高潮”“元宵的確是美好快樂的日子”

　　四：回顧全文，習(xí)作練習(xí)：

　　1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天，因為這四天是北京人過春節(jié)的序曲和三個高潮，是春節(jié)中最重要的日子，因而做了具體的描述，而略寫了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點突出、主次分明使讀者對北京獨特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻。

　　2、北京的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方，也有不同的地方，請同學(xué)們聯(lián)系實際，用自己的語言寫一些你喜歡的節(jié)日。

　　教學(xué)反思

　　我以為一節(jié)好課就是對課文重點語段進行感悟。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀、反復(fù)的想，再進行反復(fù)說的訓(xùn)練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　一、注意教學(xué)的詳略

　　在老舍的這篇文章中，總體敘述了北京春節(jié)的幾個時間段，文中有詳有略，如果每個時間段都講的話，不僅耽誤時間，而且容易讓學(xué)生覺得羅嗦。所以在第一課時教學(xué)時，我就課文的略寫部分讓學(xué)生進行簡單理解，重點選取詳寫的部分進行討論、體悟。放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問題，在體悟中感受北京風(fēng)俗的.人文底蘊及語言特色。

　　二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

　　在重點語段的處理上，我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過了一段時間的鍛煉后，學(xué)生的動手動腦能力已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)能自覺自主的進行感受。不僅抓住習(xí)俗、慶祝場面從大的方面去感受，而且從細處著眼抓住重點詞語去感悟。如：學(xué)生在感悟除夕時抓住“除非”“萬不得已”這樣的詞語，體會到春節(jié)對于中國人的重要意義，在中國人心目中的重要地位，從中也能看出中國人的凝聚力。所以，對于重點句段的教學(xué)，需要讓學(xué)生參與思考，參與讀悟。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計5

　　教材分析：

　　這是一篇精讀課文，文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生喜聞樂見。詳略得當(dāng)，語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味。字里行間流露出人們過春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

　　學(xué)情分析： 過春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂見，最喜歡不過了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬象更新”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　教學(xué)重難點： 了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 每個學(xué)生都穿著過年的新衣服來上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過新年》等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

　　1．今天同學(xué)們都穿著新衣服，好漂亮，老師拿出相機照下這漂亮的一幕。

　　2.請你們說說我們家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)的，好嗎？

　�。▽W(xué)生紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開始買年貨。二十四送灶神，家家吃湯團，團團圓圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫、祭天神，這天晚上每人吃長壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩游戲，大人歡聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開始按照輩分走親訪友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來年風(fēng)調(diào)雨順等。）

　　3．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……）說說你的感受。

　�。ㄌ枪险澄覀儧]有吃過，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會蒸好幾籠糖糕。）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)：

　　讓我們跟老舍爺爺走進老北京，去那過過春節(jié)好嗎？

　　1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

　　2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊用圓圈畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

　　3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

　　4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓”）

　　三、交流探討，感受年味：

　　1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的.年味。把你最喜歡的一個重要日子的活動反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．學(xué)生自由朗讀（提醒：不動筆墨不讀書。）

　　3．全班交流匯報：

　　1）我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

　　2）我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。

　　3）我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會，我不知道廟會是什么？（請同學(xué)幫忙逛廟會是什么？）

　　4）我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

　　總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，地道的老北京民俗中蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗：

　　1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

　　2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　�。ㄗ铍y忘的就是除夕夜了，我們小朋友穿著過年的新衣，吃完團員的年夜飯，拿了壓歲錢，就開開心心的三五成群做游戲，不玩?zhèn)�半夜三更是不回家的，這天爸爸，媽媽也不會催我們回家。）

　　3．除夕夜真的可以說是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。感情朗讀這段。

　　五、總結(jié)評價：

　　春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣開心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽小朋友開始說得其實我們的春節(jié)也是過得熱鬧，開心的。

　　六、課后延伸：

　　搜集不同地方的人過春節(jié)的習(xí)俗，進一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

　　板書設(shè)計：

　　6、北京的春節(jié)

　　/ 除夕吃團圓飯，守歲

　　春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會

　　正月十五看花燈、吃元宵

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛。

　　1．大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過新年》，“過新年那，隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過新年，好不開心。

　　2．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈，記得小時候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺了。

　　二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火。

　　1．想象一下如果你走進了老北京的元宵燈市，你都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時在迎龍燈的時候看到的吧。）

　　2．元宵節(jié)的燈會是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

　　3課件出示老北京的花燈，請同學(xué)們欣賞。（哇！哦這個漂亮，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

　　4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

　　三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達特點。

　　1．快速瀏覽課文，獨立思考，小組討論。

　　2課文哪些是詳寫，哪些是略寫，這樣寫的好處是什么？

　　， （討論得出：詳寫臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

　　3．對比寫法。

　　閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1．拓展閱讀：

　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

　　春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：

　　2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報。

　　3. 習(xí)作：寫一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

　　五。喜悅結(jié)束

　　配樂一起唱《恭喜》，互相恭喜。

　　板書設(shè)計：

　　北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

　　除夕－-正月初一－-正月十五 詳寫

　　熱鬧喜慶團圓

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

　　2、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

　　教學(xué)重難點

　　本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的寫作順序和方法。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語，回顧課文內(nèi)容

　　2、給這些詞語排序，找出文章的寫作順序(時間順序)

　　3、導(dǎo)入課文：老舍先生僅用了一千多字就把老北京過春節(jié)的一幅幅歡樂喜慶的畫面呈現(xiàn)了出來。那么他是怎么寫的呢?我們來了解一下。

　　4、出示自學(xué)提示：

　　(1)、默讀課文，想一想：北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

　　(2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分，請簡單寫出批注。

　　(3)、練習(xí)有感情朗讀。

　　二、深入課文，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法

　　(一)、對照自學(xué)提示，自學(xué)課文

　　(二)、交流匯報，提示學(xué)生要按照時間的順序來匯報，交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

　　1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

　　(1)熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到臘八粥材料的豐富及作者運用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富，還表達了豐收的景象，是豐收的代表。

　　(2)泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子�！敝�重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

　　2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

　　(1)從人們活動的角度來體會�！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　　(2)從“味、色、音”的角度來體會�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

　　3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。

　　(1)與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

　　(2)人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

　　(1)勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

　　(2)談?wù)勛约旱捏w會。

　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　　(3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么?

　　為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的`日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

　　三、回顧全文，體會詳寫略寫的好處

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

　　四、引人資料 感悟深情

　　這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對北平春節(jié)的向往與喜愛。通過引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段，請學(xué)生讀一讀，進而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。

　　五、拓展延伸

　　自由交流說一說自家都是怎么過春節(jié)的。

　　六、總結(jié)全文

　　春節(jié)是我們國家特有的一個傳統(tǒng)節(jié)日，各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天，延續(xù)到我們的身邊，它已經(jīng)不僅僅是一個節(jié)日了，更是我們所特有的一種文化，這種文化一定會繼續(xù)延續(xù)下去，延續(xù)到將來的。

　　七、板書設(shè)計

　　北京的春節(jié)

　　臘八 慶豐收

　　二十三 求平安

　　有詳 除夕 共團圓 美好

　　有略 初一 送祝福 期望

　　十五 好兆頭

　　十九

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計7

　　【教材分析】

　　春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會本課的14個生字，知道多音字“假”的用法，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　【教學(xué)重難點】

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

　　2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課出示歌謠

　　同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。板書課題。

　　老舍，（1899~1966），中國現(xiàn)代著名作家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。生于北京一個城市貧民家庭。代表作有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。老舍的文學(xué)語言通俗淺易、樸實無華、幽默詼諧，具有較強的北京韻味。

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

　　1、整體感知：說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2、交流讀懂的地方和不懂的地方：⑴在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。交流匯報，

　　3、默讀課文，合作填表：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。時間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：⑴請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記⑵根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時間順序）教師隨機板書：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）

　　4、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　三、分清詳略，練習(xí)朗讀

　　1、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？⑴⑵默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

　　四、深入詳寫片段

　　感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的'表達方法深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：⑴熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會�！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

　　2、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會：⑴從人們活動的角度來體會：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來體會：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

　　3、正月初一，主要通過人們的活動來體會：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　4、元宵，主要通過對燈的描寫來體會：勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。談?wù)勛约旱捏w會：燈的數(shù)量多，從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

　　五、回顧全文

　　體會詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處

　　六、布置作業(yè)，課外拓展

　　1、自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

　　七、板書設(shè)計

　　北京的春節(jié)

　　臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）

　　熱鬧喜慶團圓祥和

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計8

　　教材分析

　　《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

　　第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。

　　2、提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)：

　　感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學(xué)重、難點

　　（一）了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　教學(xué)方法

　　讀中感悟法、比較閱讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┒嗝襟w課件。

　�。ǘ�）學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于春節(jié)的.詩歌、童謠等。2、搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　　課時課時：

　　二課時

　　第一課時

　　主要目標(biāo)要求：

　　1、學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫生詞。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序。

　　4、了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)興趣

　　（一）學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

　　（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文

　　1、齊讀童謠。

　　相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

　　2、導(dǎo)入課文。

　　師：這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　3、認(rèn)識作者：老舍(1899．2．3—1966．8．24),滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人．靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。1924年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。長篇小說《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報》雜志連載，立刻震動文壇。

　　二、整體感知，理清過程，了解寫作順序

　　（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：

　　1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。

　　2．北京的春節(jié)給你的印象是什么？

　�。ǘ�）反饋檢查：

　　1．學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。

　　2．解決疑難。

　　3、交流對北京春節(jié)的感受。

　�。ㄈ�）瀏覽課文，理清順序。

　　1、北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？

　　2、了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。

　　師：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的？（本文以時間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索)）。

　　3、思考2：本文選取和組織了哪些材料？

　　（熬臘八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前

　　除夕元旦光景初六開張元宵）

　　3、學(xué)生匯報。

　　4、了解課文的寫作順序。

　　5、完成表格

　　三、品讀感悟，細賞風(fēng)俗，體味特色文化

　　1、品讀“臘八”

　�。�1）學(xué)生匯報表格填寫內(nèi)容。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點。

　�、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

　　A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。

　　B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。

　　C指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。

　�、诘侥甑�，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

　　A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。

　　B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

　　2、品讀“二十三”

　�。�1）學(xué)生匯報表格內(nèi)容。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語言的特點。

　　四、小結(jié)，布置作業(yè)

　�。ㄒ唬┙處熆偨Y(jié)延伸。

　�。ǘ�）布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動。

　　第二課

　　一、回顧全文，情境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)，說說看，北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

　�。�熱鬧、忙碌、喜慶、團圓）

　　2、再回憶回憶：作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢？

　　（時間先后順序）課件出示：（給一個小小的提示）

　　你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢？

　�。ㄕn文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）

　　二、分清詳略

　　1、在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？

　　快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來。

　　2、學(xué)生匯報，板書：（臘八、除夕、正月、初一、元宵）

　　三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛

　　1、在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個部分呢？深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求

　　2、學(xué)生自由讀

　　學(xué)生交流：

　�。ㄒ唬┡D八：（課件出示句子）

　　“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會�！�

　　從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對春節(jié)的重視。

　　“農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）

　　師：多么有意思��！作者用形象生動的比方，把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風(fēng)趣，。

　　板書：忙碌

　　“把蒜瓣放進醋里…、、忍不住要多吃幾個餃子。”

　　一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色；一個“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

　�。ǘ�）除夕

　　1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段

　　除夕給你什么感覺呢？板書：熱鬧

　　2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？

　　★人們的活動

　　“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

　　理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；

　　二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

　　師：從這些詞語當(dāng)中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　　★從味、色、聲的描寫

　　“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

　　點擊課件：相應(yīng)變色

　　師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。

　　3、除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？生自由說

　　小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團圓的故事。

　　4、指導(dǎo)朗讀：放音樂

　　聽，這歡快的音樂，誰能想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀呢？

　�。ㄈ�）正月初一：

　　1、指名讀第八自然段課件出示：

　　“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同

　　“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無共同之處。

　　“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？

　　課件演示：“鋪戶……全城都在休息。”

　　這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？

　　板書：悠閑

　　2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？

　　人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。

　　小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽�？傊�都沒有閑著的，分明都是那么快樂輕松自在。

　　3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。

　�。ㄋ模┰�宵節(jié)

　　1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）

　　2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，做種讀一讀，看看能體會到什么？

　　學(xué)生匯報交流：

　　“正月十五……紅火而美麗�！�

　　板書：紅火而美麗

　　“有名的老鋪子……故事。”

　　一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

　　“家中也有燈……、叮叮地響”

　　完全走進了燈的世界，這是一種怎樣的美麗��！

　　師：讓我們也進入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！

　　課件演示：各種燈的圖片。（圖片+聲音）

　　3、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈呢？

　　小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說：

　　課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個高潮到了”

　　——“這的確是美好而快樂的日子”

　　四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

　　1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細描寫的四個部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢？再回顧課文看看。板書：詳、略

　　2、學(xué)生舉例。為什么這樣寫？

　　這樣寫有什么好處嗎？抓住主要特點來描寫。

　　突出了北京春節(jié)的民俗特點，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

　　3、在我們的習(xí)作中也可以運用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點描寫的方法。使自己的作文更具特色。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計9