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《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-08 18:40:39 對(duì)聯(lián) 我要投稿

(精華)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

(精華)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

  2、抓住描寫(xiě)元宵兩個(gè)自然段,體驗(yàn)節(jié)日氣氛。

  3、體會(huì)文章的的寫(xiě)法,學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?我也喜歡過(guò)節(jié)。古代的詩(shī)人還把節(jié)日寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌。瞧,杜牧這樣寫(xiě)清明節(jié),請(qǐng)讀……蘇軾這樣寫(xiě)中秋節(jié),請(qǐng)讀……王維這樣寫(xiě)重陽(yáng)節(jié),請(qǐng)讀……王安石這樣寫(xiě)春節(jié),請(qǐng)?jiān)僮x……今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,板書(shū)課題。(課件1)

  2、齊讀課題。師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)對(duì)北京的春節(jié)有了自己的了解,來(lái),我們復(fù)習(xí)一下吧!

  二、復(fù)習(xí)回顧

  1、連一連(課件2:出示時(shí)間及風(fēng)俗)

  北京的春節(jié)前后共有一個(gè)多月的時(shí)間,老舍先生在課文中重點(diǎn)提到了以下時(shí)間,分別是:臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時(shí)間里,人們都在做什么呢?你能準(zhǔn)確地連一連嗎?

  2、對(duì),作者就是按照時(shí)間順序介紹了人們?cè)谶^(guò)年時(shí)豐富而有趣的活動(dòng)。(課件3,春節(jié)活動(dòng)圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、觀(guān)燈等。配樂(lè),教師點(diǎn)擊)同學(xué)們,感受到?jīng)]有,春節(jié)來(lái)了,春節(jié)真的來(lái)了!如果讓你選擇,春節(jié)期間你最喜歡做什么呢?

  過(guò)渡:是啊,過(guò)年就是這么熱鬧、快樂(lè)、喜慶,讓人回味無(wú)窮。再回到課題,北京的春節(jié)和我們這兒的春節(jié)有哪些不同呢?答案就藏在課文里,快找找!

  三、精讀品悟

  預(yù)設(shè)一:學(xué)生匯報(bào),我們這兒不熬臘八粥,不泡臘八蒜。(這臘八粥可不是一般的粥,書(shū)上是這樣介紹的,出示生讀。是啊,這就是南方、北方地域文化習(xí)俗的差異)

  預(yù)設(shè)二:學(xué)生匯報(bào),我們不買(mǎi)雜拌兒(你知道什么是雜拌兒?jiǎn)幔浚┥x。這么多于果摻和著蜜餞吃下,那嘴里滿(mǎn)是什么滋味?(生答)這滋味一直甜到心里頭,想想就忍不住要流口水。誰(shuí)再來(lái)讀?(推薦朗讀高手)

  預(yù)設(shè)三:我們二十四過(guò)小年,北京二十三過(guò)小年,還家家祭灶王爺。(你真會(huì)聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。對(duì),過(guò)小年的時(shí)間不一樣)

  預(yù)設(shè)四:我們沒(méi)有廟會(huì)逛。(出示逛廟會(huì)的圖片介紹廟會(huì)。提起北京的廟會(huì)那真可以算得上是春節(jié)的一大盛會(huì)。初五、初六家家戶(hù)戶(hù)、男女老少紛紛涌向廟會(huì),據(jù)圖片逐一介紹)

  預(yù)設(shè)五:元宵節(jié),我們家中沒(méi)有那么多好玩的燈。(怎么個(gè)好玩法,能給我們介紹介紹嗎?生讀十三自然段中的相關(guān)句子,師引導(dǎo)讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想,就是一種享受啊!再?gòu)募抑凶叩酱蠼稚希氵€會(huì)看到什么景象?引出十二自然段的學(xué)習(xí))

 �。�1)好一個(gè)懸燈結(jié)彩,好一個(gè)火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(出示句子:有名的老鋪……故事)

 �。�2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”等詞句就可以感受到。體會(huì)舉例子的說(shuō)明方法。

  燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來(lái)。

  燈的圖案多:“《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》”人物多,可以感受到。

  (3)正是有了這么多各式各樣燈的裝飾,元宵節(jié)才變得一(生答)美麗。因而老舍先生發(fā)出了這樣的感慨(出示句子:變色,分男、女生讀)這是拿元宵節(jié)和除夕、元旦——(生答:作比較),以此突出——元宵節(jié)。

  四、體會(huì)寫(xiě)法

  同學(xué)們,不比不知道,一比真奇妙!這一比啊,我們發(fā)現(xiàn)這北京的春節(jié)還真是活動(dòng)多樣,氣氛熱鬧啊!而且,我們通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)到了北京獨(dú)特的年文化。

  剛才,我們是站在讀者的角度學(xué)習(xí)。其實(shí),我們還可以站在作者的角度,看看老舍先生是怎樣表達(dá)出北京春節(jié)的那份熱鬧、喜慶的。比如:

  1、打比方(出示:這不是粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì))

  什么意思,明白嗎?(生談理解)看看,臘八粥里有各種米、各種豆,還有各種干果,數(shù)數(shù)一共列舉了幾種?(生一一列舉)何止這些,還有我們認(rèn)識(shí)的,不認(rèn)識(shí)的;我們叫得出名的,叫不出名的,這些統(tǒng)統(tǒng)都藏在一個(gè)省略號(hào)里,它們?cè)谂D八這天紛紛聚攏來(lái),多像開(kāi)——(生:農(nóng)業(yè)展覽會(huì))這樣一打比方,感覺(jué)怎樣?(生談)

  2、引入傳說(shuō)

  過(guò)渡:不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,第六自然段也寫(xiě)得特別有趣。(出示原句,再出示刪除的段落,比較一下,誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>

 �。▌h除傳說(shuō),生體會(huì)其帶來(lái)的趣味性)

  3、破折號(hào)(補(bǔ)充說(shuō)明,突出強(qiáng)調(diào))。沒(méi)時(shí)間就作為課外延伸。

  一篇文章里競(jìng)出現(xiàn)了達(dá)八處之多的破折號(hào),這是作者的有意為之,還是無(wú)意為之呢?因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,就留給大家課后去探究,去思考。

  小結(jié):同學(xué)們,今天我和大家一起走進(jìn)了北京的春節(jié),再一次感受到濃郁的傳統(tǒng)年文化;我們還從作者的角度破譯了寫(xiě)作的一些表達(dá)技巧。希望大家繼續(xù)保持這種閱讀的熱情與習(xí)慣,相信大家的收獲一定會(huì)更多!

  張敏,津市市第二小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。人如其名。張——張弛有道,是她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)孜孜追求的一種境界;敏——敏而好學(xué),是她身體力行的一種人生態(tài)度。

  《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

  春節(jié)剛過(guò)就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息、地方特色鮮明、京味十足的散文很有意義,也很實(shí)際。春節(jié),是我國(guó)最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族都有著自己獨(dú)具特色的過(guò)節(jié)習(xí)俗�!侗本┑拇汗�(jié)》一文是我國(guó)著名作家老舍先生的作品。全文共13個(gè)自然段。依次介紹了老北京過(guò)春節(jié)開(kāi)始的日子、臘八、臘月二十三、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九幾個(gè)特別的日子,文章有詳有略,詳略得當(dāng),作者著重選取“除夕、正月十五”進(jìn)行詳寫(xiě),而另外幾個(gè)時(shí)間段的事進(jìn)行略寫(xiě),有的甚至一筆帶過(guò)。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,又使人讀后增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

  本課的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生了解北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,從而激發(fā)學(xué)生探究民族傳統(tǒng)文化的.興趣;學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序及有詳有略、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  首先,我引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。然后再讀課文,了解詳寫(xiě)的部分,找出是圍繞哪些字詞展開(kāi)描寫(xiě)的,畫(huà)出每個(gè)時(shí)間人們都在干什么。在這個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)年的味道、感悟老北京人濃郁的年文化。再自讀感知,批注這幾個(gè)節(jié)日里自己的感受。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問(wèn)題,展開(kāi)討論。在討論過(guò)程中,師生共同參與評(píng)價(jià),結(jié)合我們本地春節(jié)的一些習(xí)俗,進(jìn)行對(duì)比,感悟除夕的熱鬧、大年初一安靜和正月十五的高潮,體味老北京人熱愛(ài)生活、追求美好生活的精神。

  其次,課文運(yùn)用了有詳有略的寫(xiě)作手法,我們要引導(dǎo)學(xué)生去體悟作者寫(xiě)作手法的精妙。在課文中,老舍先生按時(shí)間順序來(lái)介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中,臘除夕和元宵倆個(gè)時(shí)段為詳寫(xiě),其它為略寫(xiě)。我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀,從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,喜慶與歡樂(lè),體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。

  最后,我安排了一個(gè)拓展延伸的環(huán)節(jié),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生的積極性一下調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言,暢言自己家鄉(xiāng)是如何過(guò)春節(jié)的。以此帶動(dòng)學(xué)生探究身邊民俗文化的興趣,并在此過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的能力。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教材解讀及學(xué)情分析

  1、課文簡(jiǎn)說(shuō)。

  春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文,是著名語(yǔ)言大師老舍先生的作品,作者用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn),以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn),先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿�,小孩逛廟會(huì);十五觀(guān)花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的贊同和喜愛(ài)。

  選編本文的主要意圖,一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  2、學(xué)情分析

  進(jìn)入六年級(jí)以來(lái),學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又高了一個(gè)層次,擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感,對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。據(jù)此,在本課教學(xué)中,我計(jì)劃采用“聯(lián)系生活自主閱讀合作交流小隊(duì)匯報(bào)”的方法進(jìn)行教學(xué)。

  3、設(shè)計(jì)理念:

  課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程,而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀(guān)點(diǎn)與結(jié)論。這也誠(chéng)如教育家普魯塔克所說(shuō):“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子,而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。生活是喚起學(xué)生真實(shí)情感體驗(yàn)最好的老師。貼近生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感便是本課教學(xué)的宗旨。

  二、教學(xué)目標(biāo)、方法及準(zhǔn)備

  1、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):自覺(jué)本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。

 �。�2)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  (3)情感目標(biāo):感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法及品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

  2、教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

  3、教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備:課件(北京春節(jié)習(xí)俗的文字、圖片以及視頻資料)

 �。�2)學(xué)生準(zhǔn)備:收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

  4、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、歌曲導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié)

  1、播放歌曲《恭喜恭喜》

  2、教師談話(huà):“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,伴隨著一首歡快的旋律《恭喜恭喜》,我們又走進(jìn)了新春佳節(jié),寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的?(學(xué)生自由發(fā)言)

  這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著地地道道的北京人、著名作家老舍先生去北京過(guò)一回春節(jié),開(kāi)心嗎?(板書(shū)題目)

  3、簡(jiǎn)介作者

  二、放手初讀,整體感知

  1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2、檢查課文自學(xué)情況:

 �、磐阑ゲ樽x文情況。

  ⑵出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

 �、菍�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3、默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九)

  5、分清詳略:思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?(教師根據(jù)回答板書(shū):臘八除夕初一十五)

  三、課后作業(yè):(選擇喜歡的日子查找有關(guān)資料進(jìn)行研讀)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

  二、組建小隊(duì)、合作交流:喜歡同一日子的同學(xué)組成小隊(duì),交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

  三、小隊(duì)匯報(bào),感受春節(jié)

  (一)臘八隊(duì)

  1、指名小組代表匯報(bào),其他成員補(bǔ)充。

  2、指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子:(課件出示圖片以及文字)

  句子一:“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�!�

 �。�1)這到底是不是粥,為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?用了什么修辭?

 �。�2)資料補(bǔ)充:臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開(kāi)封,當(dāng)時(shí)稱(chēng)為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會(huì)熬一種“七寶五味粥”贈(zèng)給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。

  (3)引導(dǎo)朗讀:

  教師創(chuàng)設(shè)情境:對(duì),正是由于臘八粥是由各種米,各種豆,與各種干果熬成的,材料豐富品種眾多,所以,作者說(shuō)—————

  臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動(dòng)成果,將五谷豐登的'景象濃縮的展示出來(lái),所以老師說(shuō)——

  臘八粥包含著人們豐收的喜悅,新年的快樂(lè),以及對(duì)來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福,所以大家說(shuō)——

  句子二:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�!�

  (1)翡翠是什么?句中把什么比作翡翠?

 �。�2)指導(dǎo)朗讀:怎么才能讀出色味雙美?

 �。ǘ┏﹃�(duì)

  1、指名匯報(bào)。

  2、其他補(bǔ)充(比如年的傳說(shuō))。

  3、重點(diǎn)理解:(出示課件)

  在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

 �。�1)讀了這個(gè)句子,你有什么感受?

 �。�2)知識(shí)補(bǔ)充:如果真的有家人不能回家,人們通�;亟o他留下一個(gè)座位,擺上一副碗筷,象征著已經(jīng)團(tuán)圓了。

  (3)感情朗讀全段。

  (三)初一隊(duì)

  1、課件出示匯報(bào)內(nèi)容:

 �。�1)課文主要講了初一的哪些風(fēng)俗?通過(guò)合作交流,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

 �。�2)老北京和我們現(xiàn)在過(guò)春節(jié)有沒(méi)有不同呢?雖然還在拜年但是方式有沒(méi)有創(chuàng)新呢?

  2、重點(diǎn)理解:正月初一的光景和除夕截然不同,鋪戶(hù)都上著扳子,門(mén)前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。

 �。�1)你從“鋪戶(hù)都上著扳子”體會(huì)出什么?(老舍先生生活的時(shí)代有很多生意人為了和家人團(tuán)聚過(guò)春節(jié)是要關(guān)門(mén)停業(yè)的。)

 �。�2)對(duì)比感悟:

  但是現(xiàn)在越來(lái)越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說(shuō)很多超市,就是全年無(wú)休,方便了老百姓的生活。讓人們?cè)诖汗?jié)也能購(gòu)物逛商場(chǎng),心情也就更好了。所以,那些堅(jiān)持工作的人犧牲了自己的春節(jié),他們是多么可敬。讓我們齊聲向他們道一聲謝謝:“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐:你們辛苦了!”

 �。ㄋ模┱率尻�(duì)

  1、指名匯報(bào):課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗?

  2、誰(shuí)能讀一讀寫(xiě)花燈的句子?

  有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)水滸傳故事。

  3、出示課件,展示圖片

  4、教師談話(huà):走在這樣的大街上,看到這喜慶的場(chǎng)景你有什么感受呢?

  5、朗讀體會(huì)。(指名朗讀自己喜歡的句子)

  四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  師:從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  1、先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 �、耪n文有詳有略,這樣寫(xiě)有什么好處?

 �、圃僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這又是為什么?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的二篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?(課件出示)

  五、全文結(jié)束:

  我們中國(guó)五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,五十六個(gè)民族的生活豐富多彩,習(xí)俗獨(dú)特,這些歷史悠久的節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的文化,反映出中華民族獨(dú)特的民族心理,每一個(gè)節(jié)日都積淀了太多的民族文化,民族情感,也是我們中華民族強(qiáng)大的精神力量。這正是作者寫(xiě)作的目的之所在,我們可以用這樣一幅對(duì)聯(lián)表明(課件出示對(duì)聯(lián),全班齊頌)

  關(guān)注熱愛(ài)民俗文化(上聯(lián))繼承發(fā)展民族遺產(chǎn)(下聯(lián))繼往開(kāi)來(lái)(橫聯(lián))

  最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束(播放《歡樂(lè)中國(guó)年》)

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、課外拓展:搜集我國(guó)其他民族春節(jié)的民風(fēng)民俗,并做好記錄,為本單元口語(yǔ)交際和習(xí)作準(zhǔn)備。

  2、小練筆:家鄉(xiāng)的春節(jié)

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1掌握本課生字詞,積累詞語(yǔ)“翡翠”、“萬(wàn)象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬(wàn)不得已”、“張燈結(jié)彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

  4、提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  教學(xué)方法

  感情朗讀法、讀議結(jié)合法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)老舍的資料。

  2、描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、暢談春節(jié),導(dǎo)入課文

  1、同學(xué)們,春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎么過(guò)春節(jié)的呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),在春節(jié)里,我們都要做些什么呢?

  2、童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿(mǎn)街走。

  3、同學(xué)們,今天,讓我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)老北京的春節(jié),感受一下京味十足的、獨(dú)特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  老舍(l899、2、3—1966、8、24),滿(mǎn)族,原名舒慶春,字舍予,生于北京。父親是一名滿(mǎn)族的護(hù)軍,陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人、靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天,他以?xún)?yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè),被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品,由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載,立刻震動(dòng)文壇。

  二、初讀課文,整體感知

  1、布置先生自讀課文。

  要求:

 �。�1)、借助課文注音和工具書(shū)解決課文生字詞,將課文讀準(zhǔn)確,讀流利。

  (2)、作者寫(xiě)了春節(jié)期間哪些重要的日子?

  2、指名讀課文,每人讀一個(gè)自然段。(相機(jī)正音)

 �。�1)讀下列詞語(yǔ):

  初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵

  守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈分外逛街元宵天橋

  (2)說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思:

  初旬

  臘月

  除夕

  守歲

  天橋

  3、讀完課文,老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的?

  熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓、祥和等

  4、討論交流:課文描寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子?

  三、再讀課文,感受過(guò)年的味道

  1、北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?

  2、了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。師:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的?(本文以時(shí)間(臘月——元宵節(jié))為線(xiàn)索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線(xiàn)索))。

  3、北京人的春節(jié)過(guò)得又熱鬧又喜慶。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,看能不能找到年的味道,能找到哪些年的味道?

  4、那你們見(jiàn)過(guò)首都北京的.孩子是怎么過(guò)春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠)

  5、從空氣中到處飄蕩著食品的香味感受過(guò)年的味道。

  熬臘八粥;泡臘八蒜;買(mǎi)雜拌兒;吃又甜又粘的糖;臘月二十三那天,還要把肉、魚(yú)、雞、青菜、年糕什么的準(zhǔn)備充足;除夕夜,家家做年菜,到處都是酒肉的香味;家家都要吃餃子;正月十五吃元宵。

  6、人們過(guò)年的時(shí)候快樂(lè)嗎?從哪些地方可以看出來(lái)?

  春節(jié)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是大事,對(duì)于大人們來(lái)說(shuō)也是大事。家家忙過(guò)年,人人都?xì)g喜。孩子們可以盡情地吃、玩、樂(lè),大人們也是忙著準(zhǔn)備過(guò)年吃的、穿的、用的,還有逛天橋、逛廟會(huì)、聽(tīng)?wèi)�、做燈籠等豐富多彩的活動(dòng)。由此可以看出人們過(guò)年時(shí)的心情是多么快樂(lè)。

  四、展示讀課文,升華感受

  通過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩,我們就應(yīng)該通過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子。

  1、學(xué)生有感情地誦讀課文。

  2、學(xué)生自我展示誦讀情況。

  3、師生共同評(píng)議朗讀情況。

  4、把你認(rèn)為最優(yōu)美的部分讀出來(lái)與大家共賞。

  五、布置作業(yè)

  1、文中有許多描寫(xiě)春節(jié)熱鬧、喜慶的場(chǎng)面,找出來(lái)并有感情地朗讀。

  2、課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,試著也編首童謠。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  ——獨(dú)特的民俗文化

  臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——正月十九

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

  ①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一向到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱(chēng)年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱(chēng)為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�;顒�(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�;顒�(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 �、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

 �、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)狀況:

 �、偻阑ゲ樽x文狀況。

 �、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。

 �、蹖�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你能夠用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  (一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  (二)小組研讀。

  出示研讀提示:

  ①選取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。

 �、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 �、鄹鶕�(jù)小組交流的狀況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

 �。ㄈ┤嘟涣�,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。

 �、俳涣鞴�(jié)前的年味主要表此刻哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

 �、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱腵感受。

 �、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

  ④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 �、萋�(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

 �、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

 �、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 �、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

  ④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

 �、萁涣鞣答仭俺Α币欢�,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 �、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎樣過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

  ⑦交流反饋“初一”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

  ⑧交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描述花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,但是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,但是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

 �、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

  ①課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?

 �、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。

  五、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。資料如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫(xiě)。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)推薦:春節(jié)怎樣過(guò),提出自己的想法和推薦。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式

  2、了解文章的寫(xiě)作順序

  3、了解民俗風(fēng)情

  教學(xué)重點(diǎn):著重體會(huì)文章的敘事和組織材料的方法

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)課:

  (孩子孩子你別饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。

  二、作者介紹

  老舍(1899~1966)

  現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿(mǎn)族,北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師,閱讀了大量英文作品,并從事小說(shuō)創(chuàng)作,1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立,他被選為理事兼總務(wù)部主任,主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上,以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題,寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年,期滿(mǎn)后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó),曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng),注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo),曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。因被迫害而棄世。

  老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要著作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》,《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》,《鼓書(shū)藝人》、《正紅旗下》(未完),中篇小說(shuō)《月牙兒》,《我這一輩子》,短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》,《蛤藻集》、《火車(chē)集》、《貧血集》,劇本《龍須溝》、《茶館》,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚,運(yùn)用的群眾口語(yǔ),都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思精致,取材較為寬廣,其中的.《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色,耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

  三、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1、出示預(yù)習(xí)要求:

 �。�1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

  (2)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、隆重、愉快、祥和)

  2、找出時(shí)間詞

  臘八—————二十三—————除夕—————大年初一—————元宵節(jié)—————正月十九

 �。ㄩ_(kāi)始)(準(zhǔn)備)(高潮)(結(jié)束)

  四、再讀課文,理清思路。

  第一部分(1—2)春節(jié)的開(kāi)始,臘八

  第二部分(3—7)春節(jié)前的準(zhǔn)備,十九、二十三、除夕

  第三部分(8—15)春節(jié)的高潮,初一、元宵

  第四部分(16—17)春節(jié)結(jié)束

  1、分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

  明確:作者詳寫(xiě)的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)部分。其他的略寫(xiě)。抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫(xiě),就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。

  2、下面我們具體研讀某些部分:

  臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

  (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

 �。�2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  臘月十九:學(xué)校放假了。主要寫(xiě)兒童準(zhǔn)備過(guò)年的三件事:買(mǎi)雜拌兒,買(mǎi)爆竹,買(mǎi)玩藝兒。

  臘月二十三:過(guò)小年,送灶王爺上天,要用糖粘住灶王的嘴。

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

  (1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

 �。�2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)�!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

  正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

 �。�1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。

  (2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿�。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪(fǎng)友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  元宵。街面燈展、放花盒、大人觀(guān)燈、小孩放炮、吃湯圓。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

 �。�1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 �。�2)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類(lèi)多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五、寫(xiě)作特點(diǎn):

  1、敘述為主,描寫(xiě)和議論次之的表達(dá)方式

  2、詳略得當(dāng)

  3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,平白樸實(shí),活潑幽默,具有濃郁的京味兒

  六、作業(yè):

  課后習(xí)題

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2、理解課文內(nèi)容,了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

  3、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

  重難點(diǎn):

  品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

  教前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一

  1、交流關(guān)于春節(jié)的資料。

  2、教師小結(jié)。

  3、默讀課文

  預(yù)設(shè)一:北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  4、圍繞春節(jié)的熱鬧,作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)?

  5、文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)?

  學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。

  6、快速瀏覽全文,按照年前,過(guò)年,年后找出相應(yīng)段落。

  二學(xué)文

  1、自由讀文章的第一部分,年前的北京給你留下怎樣的印象,用一個(gè)詞來(lái)概括。

  2、把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái)、

  3、交流

  4、知道朗讀

  5、從文章第一部分,你了解到那些習(xí)俗?

  6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么?

  三生齊讀第二部分

  預(yù)設(shè)二

  1、過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么?

  2、過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子?同事熱鬧,但鬧中各有不同。

  3、除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,那時(shí)一番怎樣的景象?

  4、你仿佛看到了什么?

  5、師小結(jié):除夕是一種喜慶,團(tuán)圓的熱鬧。

  初一

  1、指名讀第九自然段

  初一全城都在休息,人們都在干什么?

  2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。

  3、師小結(jié):

  生觀(guān)看廟會(huì)圖,理解什么是廟會(huì)。

  4、師總結(jié)并出示:初一悠閑快樂(lè)

  5、指導(dǎo)朗讀

  正月十五

  預(yù)設(shè)三:

  1、“元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。”次前,什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮?

  2、從“又”字中你體會(huì)到什么?

  3、北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪,正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪?自由讀11——12自然段。

  4、找出文中描寫(xiě)花燈的句子,抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生有可能不按文章先后順序去找,教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

  5、出示燈展圖

  6、除了這么多美麗的燈,還有什么?

  總結(jié)十五燈火美麗

  7、齊讀11——12自然段。

  四師導(dǎo)讀13自然段

  過(guò)了元宵節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌,一切又恢復(fù)了平靜,但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

  五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  六

  1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,比較同是過(guò)年,這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同?

  2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)?

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  歌曲:《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

  學(xué)情分析:

  六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此,教師在教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在說(shuō)中融入情景,同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維,提高閱讀理解能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  1、播放音樂(lè)《新年好》,并出示課件1。

  師:聽(tīng)著這音樂(lè),你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的情景呢?你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家過(guò)春節(jié)的事。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課:春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,祥和的節(jié)日,也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話(huà)說(shuō):百里不同風(fēng),千里不同俗,不同地區(qū),不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、大聲朗讀課文,注意讀課文的要求:(播放課件2)

  (1)認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  (2)邊讀邊想,把自己融入文章中去,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?

  2、全班交流。

 �。�1)播放課件3:我會(huì)讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)

 �。�2)學(xué)生各抒己見(jiàn),教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

  三、深入理解課文,小組合作。

  1、快速瀏覽課文,播放課件4,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡視,告訴學(xué)生提高閱讀速度,讀后同桌交流。

  2、全班交流。

  (1)了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了,在最后一段又寫(xiě)了春節(jié)在正月十九結(jié)束了�?梢�(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

 �。�2)指名生回答,教師小結(jié):這么多重要的日子,作者著重寫(xiě)的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五,并找出相應(yīng)的自然段。

  3、讀文提示:在老舍先生詳寫(xiě)的這四天中,你最喜歡哪一天呢?現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組,每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容,喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,(舉手看分配情況,教師指定地點(diǎn))

  4、學(xué)生坐定后,播放課件5,看研究要求。

  教師強(qiáng)調(diào),聽(tīng)好研究的規(guī)則:哪組找得快,我們就先來(lái)研究哪部分的內(nèi)容,并先給本組加上第一顆星,明白嗎?

  四、品讀課文,體會(huì)過(guò)年的氣氛。

  1、指導(dǎo)品讀臘八,播放課件6、7,邊自由朗讀描寫(xiě)臘八的語(yǔ)段,邊想一想:

 �。�1)、臘八的時(shí)候,人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?

  (2)、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,而是會(huì)。色如翡翠色味雙全)

  2、指導(dǎo)品讀除夕,指名朗讀。

 �。�1)、抓關(guān)鍵詞,趕,到處,都穿起,貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

 �。�2)、抓除非,萬(wàn)不得已,必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的'氛圍。

  3、指導(dǎo)品讀正月初一。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

 �。�1)、正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

  (2)、正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?

  (3)、你逛過(guò)廟會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受。播放課件8、9逛廟會(huì)

  4、指導(dǎo)品讀元宵。

  出示課件10、11,全班齊讀,邊讀邊畫(huà)。

 �。�1)、分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類(lèi)多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

  燈的數(shù)量多:從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)家中也有燈等詞句就可以感受到。

  燈的種類(lèi)多:從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

 �。�2)、如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)

  5、師小結(jié):

 �。�1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,(播放課件12)。

 �。�2)、北京的孩子也和我們一樣,非常喜歡他們的春節(jié),于是就編了一首童謠,(播放課件12)動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。)

  五、拓展延伸,學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

  1、時(shí)間過(guò)得真快啊,一眨眼,到了正月十九,北京的春節(jié)就結(jié)束了,人們又開(kāi)始了忙碌的生活,是啊一年之計(jì)在于春,只有在春天播放希望,秋天才有收獲。

  2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文,比較它們與課文的不同。

  六、作業(yè)超市

  1、小練筆:(出示課件13)

  結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

  2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。

  2、了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、書(shū)寫(xiě)好的對(duì)聯(lián)

  教學(xué)過(guò)程

  一、 歌曲激趣導(dǎo)入。

  1、 課件播放歌曲《恭喜》,回顧過(guò)年情景。

  師:從這首喜慶的歌曲中,你想起了什么? 生:(過(guò)年的有關(guān)事)

  這首歌是我們常在過(guò)年時(shí)唱到的一首歌。

  2、 課件出示關(guān)于北京春節(jié)的圖片。

  師:瞧,這是哪在過(guò)春節(jié)呢?生:北京。板書(shū):北京

  3、 引入:這節(jié)課,讓我們繼續(xù)在語(yǔ)言大師老舍的引領(lǐng)下,去細(xì)細(xì)品味北京的春節(jié)。板書(shū):的春節(jié)

  [意圖:通過(guò)歌曲的導(dǎo)入,感受快樂(lè)喜慶的氣氛,雖說(shuō)是課堂剛出發(fā),但希望學(xué)生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]

  二、 復(fù)習(xí)課文,用童謠來(lái)回顧北京過(guò)年前的準(zhǔn)備。

  1、 回顧課文1—7自然段。

  師:北京人過(guò)春節(jié)都會(huì)做些什么呢?

  2、 出示童謠,用韻律表現(xiàn)童謠。

  師:同學(xué)們,你們能用我們學(xué)過(guò)的一首歌謠來(lái)回答嗎?

  [意圖:練習(xí)與游戲結(jié)合,童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題,韻律是下課自編的,在課堂上演練,體會(huì)成功的喜悅,也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂(lè)的。]

  三、 深入片段,品讀課文

  <1>除夕

  1、自學(xué)9—11自然段。

  師:領(lǐng)略了熱鬧的除夕,還有哪些日子吸引你?

  我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng),自學(xué)9—11自然段,做好自學(xué)筆記。

  2、 交流體會(huì)。

  (1) 學(xué)生做好筆記后交流。

 �。�2) 教師做小結(jié)詞。

  師:這些活動(dòng)可以看出北京人在這幾天十分休閑,真是高高興興迎新年。 板書(shū):(板書(shū):休閑)貼下聯(lián):高高興興迎新年

  3、 小結(jié):同學(xué)們你們用精美的語(yǔ)言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦,謝謝你們。

  [意圖:對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了,老師牽線(xiàn)去學(xué)不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,所以自學(xué)、交流是不必少的,這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。]

  <3>元宵節(jié)

  1、師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼,春節(jié)結(jié)束了。

  2、師:過(guò)了一年,你們又將長(zhǎng)大一歲,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí)。

  3、貼橫聯(lián):新年快樂(lè)。

  [意圖:讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn)。]

  四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1、課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了六個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  你從課文哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

  [意圖:品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)老舍的寫(xiě)作方法,再加以實(shí)踐指導(dǎo),以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。]

  3、 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  師:昨天,同學(xué)們寫(xiě)了一篇日記《我的春節(jié)》,如果此時(shí)再讓你重寫(xiě),你打算怎樣寫(xiě)?

  五、自主小結(jié),自主作業(yè)。

  1、這節(jié)課,你有什么收獲呢?

  [意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]

  2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。

  [意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸,真正做到尊重學(xué)生,讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)。]

  六、結(jié)束語(yǔ):老北京的春節(jié)結(jié)束了,同學(xué)們可別遺憾,再過(guò)兩過(guò)月,20xx年的春節(jié)就要來(lái)到了,同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們資興的春節(jié)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、上節(jié)課,我們了解到作者是按照怎樣的順序介紹老北京春節(jié)習(xí)俗的?作者主要介紹哪些重要日子的活動(dòng)?老北京的春節(jié)讓你感受到了什么?想到些什么?

  2、這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)老北京的春節(jié)。通過(guò)你的讀,讓別人清楚了解作者寫(xiě)的是什么。通過(guò)讀課題,我們感受到北京春節(jié)的習(xí)俗具有它的獨(dú)特魅力。

  3、春節(jié)是多么美好!讓我們重溫那熱鬧隆重、喜慶祥和的春節(jié)氣氛。讀讀下面詞語(yǔ),讓春節(jié)再次清晰地出現(xiàn)在我們的眼前。齊讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,把詞語(yǔ)跟讀音結(jié)合起來(lái),把詞串讀出節(jié)奏。

  (出示詞語(yǔ))

  色味雙美 又甜又黏 萬(wàn)象更新 燈火通宵 日夜不絕

  萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 有聲有光 各形各色

  二、感知想象,品讀感悟

  1、根據(jù)情景品讀語(yǔ)句,感悟習(xí)俗的內(nèi)涵。

  (1)讓我們一起走進(jìn)老北京春節(jié)的第一個(gè)高潮——除夕。除夕,又叫團(tuán)圓夜,是舊年的最后一個(gè)節(jié)日,與新年的第一天連在一起,在這個(gè)全家團(tuán)聚、辭舊迎新的時(shí)刻,同學(xué)們感受到除夕特有的氣氛了嗎?結(jié)合書(shū)中的插圖,自由讀讀除夕的片段。

 �、倌阕顝�(qiáng)烈的感受是什么?從哪些方面感受到除夕的“熱鬧”?

 �、趲熒�(dòng)一:姑娘(小伙子),現(xiàn)在正是除夕,你家里熱鬧嗎?家里人都在忙些什么呢?

  師生互動(dòng)二假如你是記者,請(qǐng)你為大家報(bào)道一下家家熱鬧過(guò)除夕的盛況,如何?指導(dǎo)朗讀。(融進(jìn)自己的體驗(yàn))讓我們大家一起來(lái)感受一下。

  師生互動(dòng)三:除夕,還有一項(xiàng)重要的活動(dòng),那就是“守歲”。什么叫“守歲”?現(xiàn)在正是除夕,家里燈火通宵,老爺爺,您為何守歲?(小伙子,你為什么也守歲?)

 �、弁瑢W(xué)們知道“守歲”習(xí)俗的來(lái)歷嗎?(補(bǔ)充文字資料)

  除夕守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一,守歲之俗由來(lái)已久。最早記載見(jiàn)于西晉周處的《風(fēng)土志》:除夕之夜,各相與贈(zèng)送,稱(chēng)為“饋歲”;酒食相邀,稱(chēng)為“別歲”;長(zhǎng)幼聚飲,祝頌完備,稱(chēng)為“分歲”;大家終夜不眠,以待天明,稱(chēng)曰“守歲”。

  “一夜連雙歲,五更分二天”,自漢代以來(lái),新舊年交替的時(shí)刻一般為夜半時(shí)分。除夕之夜,全家團(tuán)聚在一起,吃過(guò)年夜飯,點(diǎn)起蠟燭或油燈,圍坐爐旁閑聊,等著辭舊迎新的時(shí)刻,通宵守夜,象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走,期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來(lái)逐漸盛行,年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”,有珍愛(ài)光陰的意思;年輕人守歲,是為延長(zhǎng)父母壽命。直到今天,人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。

 �、軒熜〗Y(jié):在美好的新春來(lái)臨之際,全家老小歡聚暢飲,熬年守歲,共享天倫之樂(lè),那熱鬧的氣氛,濃濃的親情,令多少人為之傾動(dòng),陶醉啊!讓我們用聲音傳遞出人們美好的情感。

 �、菰谶@闔家團(tuán)圓的夜晚,我們不由得想起了哪些人?你仿佛看到了一幕幕怎樣動(dòng)人的場(chǎng)面��?(發(fā)散想象)……看,他們又是何等的歸心似箭,你能體會(huì)他們此時(shí)此刻的心情嗎?他們?yōu)槭裁慈绱藲w心似箭?(口頭表達(dá)訓(xùn)練)——讀好“迫不得已”句。

  ⑥小結(jié):看到這一切,我們對(duì)春節(jié)這個(gè)家家團(tuán)聚的日子,有了更加豐富和深刻的理解,對(duì)一家人剪不斷、割不舍的濃濃親情也倍加珍惜。

 �。�2)過(guò)渡:與除夕相比,正月初一又是怎樣的光景呢?(“全城都在休息”)

 �、偈裁唇小肮饩啊保孔杂衫首x,結(jié)合你過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷,體會(huì)正月初一“全城都在休息”到底是怎樣的一番光景?(回顧學(xué)法)

  ②學(xué)生自由讀,想象品味;

 �、鬯娜诵〗M合作學(xué)習(xí);

 �、苄〗M匯報(bào);

 �、菪〗Y(jié)質(zhì)疑:

  A、老師很好奇,想讓大家猜猜:老北京“新年特有的'玩具”有哪些?

  B、既然是比賽,為什么不賽個(gè)誰(shuí)第一第二呢?

  C、作者寫(xiě)了哪三種人的活動(dòng)?這樣寫(xiě)的好處是什么?

 �。�3)自讀自悟“正月十五”,聯(lián)想遷移,讀寫(xiě)結(jié)合。

  ①引讀:元宵上市,老北京春節(jié)的又一個(gè)高潮到了,從哪些詞句你可以看出這是一個(gè)高潮?請(qǐng)你邊讀課文邊想象畫(huà)面。

 �、趲熒献髯x。

  ③創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)寫(xiě)話(huà):看著處處張燈結(jié)彩的火紅而美麗的北京城,看著一盞盞有聲有光、各形各色的花燈,你產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢?請(qǐng)你用上文中最美的詞語(yǔ),寫(xiě)出你此刻的感受吧。

  我走進(jìn)了老北京的元宵燈市

 �、蹖W(xué)生展示自己的想象與感受。

 �、苄〗Y(jié):是啊,元宵,這個(gè)春節(jié)的又一個(gè)高潮,這普天同慶的日子是這樣的紅火而美麗,真是個(gè)美好快樂(lè)的日子!

  (4)過(guò)渡:“一眨眼”正月十九到了,當(dāng)同學(xué)們穿著新衣上學(xué)去,大人出門(mén)做事的時(shí)候,心里總會(huì)回想起什么?帶著對(duì)春節(jié)的戀戀不舍的感覺(jué)讀讀最后一段。

  三、總結(jié)全文,對(duì)比感悟表達(dá)方法

  1、老舍先生僅僅用了一千多字就給我們展現(xiàn)了老北京春節(jié)的全景圖,如一副長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷,令人回味無(wú)窮。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,體會(huì)作者的用心和用情。

 �。�1)瀏覽課文,獨(dú)立思考,小組討論。

  (2)小組匯總發(fā)現(xiàn),匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

  2、老北京春節(jié)的獨(dú)特魅力感染了每一個(gè)人,它是那樣的隆重、熱鬧、喜慶!讓我們?cè)俅巫x題,通過(guò)我們的讀,傳達(dá)這種傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

  3、過(guò)渡:可謂是“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在我們中華大地上,各地的春節(jié)風(fēng)俗各具特色,那么,如何寫(xiě)出自己的觀(guān)察與體驗(yàn)?zāi)�?我們不妨讀讀梁實(shí)秋先生寫(xiě)的《過(guò)年》和斯妤寫(xiě)的《除夕》,從中獲得啟發(fā)。

  四、布置作業(yè)

  1、通過(guò)各種途徑,收集各地關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗、傳說(shuō),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);

  2、設(shè)想:明年的春節(jié)會(huì)是一番怎樣的情景?

  師:雖然春節(jié)已經(jīng)過(guò)去了,但給我們留下了許多歡樂(lè)溫馨的回憶和幸福美好的祝福。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié)

  1、“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

 �。�、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 �、� 關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:

  春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱(chēng)年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱(chēng)為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�;顒�(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 �、� 關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。

 �、顷P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等。

 �。�、假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?

 �。础⒌拇_,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知

 �。�、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

 �。�、檢查課文自學(xué)情況:

  ⑴ 同桌互查讀文情況。

 �、� 出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

  ⑶ 對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的.音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

 �。场⒛x課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

 �。础⑦x自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

 �。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5、快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

 �。�、春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)

 �。�、默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  2、小組研讀:

  出示研讀提示:

 �、� 選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。

 �、� 小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ⑶ 根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

  一、全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)

 �。�、體會(huì)年前的忙碌:

 �、� 交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

 �、� 指名朗讀自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 �、� 引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

 �、� 指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 �、� 聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

 �。病Ⅲw會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧:

 �、� 交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

  ⑵ 同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

  ⑶ 交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

 �、� 再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

  ⑸ 交流反饋“除夕”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓:

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈。

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 �、� 閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

 �、� 交流反饋“初一”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

 �、� 交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗:

  找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

 �、� 總結(jié):

  從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  三、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

 �。薄⑾饶x課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

  ⑴ 課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?

 �、� 再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?

 �。场⒓偃绱藭r(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  四、布置作業(yè),課外拓展

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

 �。薄⒋汗�(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

 �。�、春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

  3、精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

 �。础⒋汗�(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。

 �。�、節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

  2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),回顧課文內(nèi)容

  2、給這些詞語(yǔ)排序,找出文章的寫(xiě)作順序(時(shí)間順序)

  3、導(dǎo)入課文:老舍先生僅用了一千多字就把老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅歡樂(lè)喜慶的畫(huà)面呈現(xiàn)了出來(lái)。那么他是怎么寫(xiě)的呢?我們來(lái)了解一下。

  4、出示自學(xué)提示:

  (1)、默讀課文,想一想:北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

  (2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分,請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出批注。

  (3)、練習(xí)有感情朗讀。

  二、深入課文,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法

  (一)、對(duì)照自學(xué)提示,自學(xué)課文

  (二)、交流匯報(bào),提示學(xué)生要按照時(shí)間的順序來(lái)匯報(bào),交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

  1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

  (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�!斌w會(huì)到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富,還表達(dá)了豐收的景象,是豐收的代表。

  (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

  (1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)�!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  (2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)�!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

  3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

  (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。

  (2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿�。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪(fǎng)友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

  (1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

  (2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

  (3)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類(lèi)多,目的`是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  三、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

  四、引人資料 感悟深情

  這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章,充滿(mǎn)了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。通過(guò)引入老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。

  五、拓展延伸

  自由交流說(shuō)一說(shuō)自家都是怎么過(guò)春節(jié)的。

  六、總結(jié)全文

  春節(jié)是我們國(guó)家特有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天,延續(xù)到我們的身邊,它已經(jīng)不僅僅是一個(gè)節(jié)日了,更是我們所特有的一種文化,這種文化一定會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去,延續(xù)到將來(lái)的。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八 慶豐收

  二十三 求平安

  有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

  有略 初一 送祝福 期望

  十五 好兆頭

  十九

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  一、導(dǎo)入新課,理清順序

  同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。這節(jié)課老師帶你們一齊去學(xué)習(xí)老舍筆下的春節(jié)。明白老舍哪人嗎?我們就跟隨老舍先生走進(jìn)北京,感受一下北京魅力十足的年文化。

  透過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了老舍先生按照什么順序,依次描述了哪些時(shí)間人們的活動(dòng)及北京春節(jié)的風(fēng)俗?

  生答

  看著老師的板書(shū),你明白哪是人們準(zhǔn)備過(guò)年?哪是人們過(guò)年?結(jié)束呢?

  二、學(xué)習(xí)課文1—7段,體會(huì)文本,感受節(jié)日喜慶

  1、請(qǐng)同學(xué)們默讀1至7段,請(qǐng)你邊讀邊思考,讀了人們準(zhǔn)備過(guò)年的活動(dòng),你有什么感受?

  生說(shuō)師提煉詞語(yǔ)相機(jī)板書(shū)忙碌快樂(lè)喜悅

  A、學(xué)習(xí)臘八節(jié)

  師:臘八這天人們就開(kāi)始忙碌了,人們?cè)谂D八這天會(huì)做什么?

  生說(shuō)

  師:找出描述臘八粥的句子,自讀,試著讀出臘八粥的滋味。

  生自讀,指名讀

  師:請(qǐng)你找出描述臘八粥的句子讀一讀,試著讀出臘八粥的滋味。(指名讀)

  你讀出臘八粥的什么滋味?為什么它香甜?我們來(lái)看看老舍爺爺告訴我們了臘八粥是由什么做的?所以這哪是粥啊,就是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。你瞧,老舍爺爺?shù)恼Z(yǔ)言多么詼諧,搞笑啊。

  臘八蒜

  馬老師個(gè)性喜歡吃臘八蒜,讓我來(lái)讀讀臘八蒜的滋味。聽(tīng)老師讀,你有什么感受?

  生說(shuō)

  你看作者抓住了蒜的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?色味

  只用了2個(gè)詞就把臘八蒜如此生動(dòng)的展示給我們,讓我們不禁佩服語(yǔ)言大師的.用詞精妙簡(jiǎn)練。你也像老師這樣有滋味的讀一讀臘八蒜吧。

  B、鋪戶(hù)

  1、你從哪兒感受到了鋪戶(hù)比平日還要忙碌?

  加緊了加多了趕年的攤子……(談感受)

  想象鋪戶(hù)中,大街上都是什么樣的情景。

  2、老師就帶你們到街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(出示圖片)如果你是賣(mài)貨人,你的情緒怎樣樣?

 �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生感受喜悅的情緒)

  C、小孩

  1、孩子們?yōu)榱擞有履�,都忙些什么呢�?/p>

  指名說(shuō)

  2、你為迎接新年都會(huì)做哪些準(zhǔn)備。師生交流

  D、大人

  1、準(zhǔn)備過(guò)年大人是最忙碌的,大人們都要做什么?能透過(guò)你的讀讓大家感受出大人們的忙碌嗎?指名讀師生合作讀(讀出務(wù)必……務(wù)必……務(wù)必……務(wù)必…)

  2、為什么務(wù)必要做好這些活動(dòng)?

  是呀,這就是我們每一個(gè)中國(guó)人心中的傳統(tǒng)節(jié)日———年,能夠說(shuō)家家團(tuán)圓,舉國(guó)歡慶。

  E、過(guò)小年

  從臘八到除夕之前,這短短的二十二天中,除了臘八節(jié)還要———過(guò)小年。哪些同學(xué)家過(guò)過(guò)小年?說(shuō)說(shuō)你家過(guò)小年是怎樣過(guò)的?(生說(shuō))

  自讀老北京人是怎樣過(guò)小年的跟我們有什么不同?

  三、總結(jié)學(xué)法

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課相信每個(gè)同學(xué)都被老舍爺爺筆下的北京春節(jié)吸引了,作家之所以能將北京的春節(jié)描述的如此生動(dòng),讓我們這么愛(ài)讀,除了他用詞精煉簡(jiǎn)潔,語(yǔ)言風(fēng)趣外,還有一個(gè)秘密。讓老舍爺爺自己來(lái)告訴你吧�。ǔ鍪荆�

  “我不論寫(xiě)什么,總期望能夠信賴(lài)大白話(huà);即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)和名詞,我還持續(xù)我的‘俗’與‘白’。”———老舍

  語(yǔ)言的俗白也是老舍作品的一大風(fēng)格。

  四、在人們的忙碌、喜悅、期盼中,年已經(jīng)不知不覺(jué)的到來(lái)了,這只是個(gè)開(kāi)端,還有更熱鬧,喜慶的節(jié)日留待我們下節(jié)課去領(lǐng)略。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

  3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

  1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

  2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

  二、整體感知,初識(shí)大意。

  1、自身讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來(lái)。

  2、檢查生字讀音情況:出示課件

 �。�1)放鞭炮檢查。

  (2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

  3、解決遇到的困難或問(wèn)題。

  你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。

  4、小結(jié)。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

 �。ㄒ唬┳陨砟x課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

  快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  板書(shū):臘月正月十九

 �。ǘ⿲W(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

  1、默讀課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表示熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表示出熱鬧。

  2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。

 �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

  1、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面?

  2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類(lèi)多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類(lèi)多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

  3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

  4、讀出喜歡的心情。指名讀。

  5、合作讀。

 �。ㄋ模└惺茉鄣�'春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

  1、學(xué)生聯(lián)系自身過(guò)春節(jié)的情況談一談。

  2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

  教師小結(jié)。

  四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

  1、寫(xiě)一寫(xiě)自身過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

  2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  學(xué)習(xí)目標(biāo) :

  1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  一、談話(huà)引題。

  1、老師給你們帶來(lái)一首歌,想不想聽(tīng)?知道里面說(shuō)的什么節(jié)日嗎?(春節(jié))喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2、提起春節(jié)有說(shuō)不完的話(huà)題,今天我們就跟隨老舍先生走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)。板書(shū):北京的春節(jié) 學(xué)生齊讀。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、自由地朗讀課文,把自然段標(biāo)出來(lái),注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  二、檢查

  1、出示生字詞語(yǔ),檢查學(xué)生字詞掌握情況。

  2、北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象?學(xué)生交流。師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。(熱鬧、喜慶、忙亂、團(tuán)圓)

  三、整體感知,理清脈絡(luò)

  1、這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了(板書(shū)臘月),一直持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了? 下面老師請(qǐng)你們默讀,請(qǐng)快速地瀏覽,找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子,做上標(biāo)記。開(kāi)始。

  2、都畫(huà)好了吧,咱們一起來(lái)交流交流。

  照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了,首先第一個(gè)好日子是( )…… 生交流,教師板書(shū):臘八 臘月二十三(小年)除夕 正月初一 正月十五

  可見(jiàn),北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月,那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢�,很有條理,這就是按什么順序?qū)懙�?(板�?shū):時(shí)間順序)。同學(xué)們,在這些重要的日子中老舍爺爺特別詳寫(xiě)了哪些日子.(學(xué)生說(shuō)師作出標(biāo)記)

  四、品讀課文

  1、在老舍爺爺詳寫(xiě)的這四天中,你最喜歡的是哪天呢?下面請(qǐng)同學(xué)們深入地讀一讀,勾畫(huà)出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,和大家交流交流。

  2、師:畫(huà)完了嗎?哪位同學(xué)能和大家交流一下?

  (1)臘八

  學(xué)生交流 :

  1、臘八的當(dāng)天要做的兩件大事是哪兩件嗎?(鰲臘八粥 泡臘八蒜)

  2、師配合圖片。 (那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎?那老舍先生是怎么形容的?感覺(jué)到老舍先生是個(gè)幽默風(fēng)趣的人?)

  師:臘八蒜你們見(jiàn)過(guò)嗎?老舍先生又是怎么描寫(xiě)的?能讀讀嗎?

  師:聽(tīng)了有什么感受,試想象。

 �。�2)除夕,生交流。

  “ 守歲”是什么意思,你們明白了嗎?

  古代守歲有兩種含義:年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”,有珍愛(ài)光陰的意思,年輕人守歲,是為延長(zhǎng)父母壽命。簡(jiǎn)單說(shuō),守歲就是象征把病疫等驅(qū)走,期待新的一年吉祥如意。 吃著美味可口的飯菜,聽(tīng)著喜慶的鞭炮你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)景?生試說(shuō)。

  這是一種普天同慶的熱鬧,這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,這是一種合家團(tuán)圓的熱鬧,一起來(lái)讀出這種熱鬧。

 �。�3)大年初一

  初一的景象和除夕相同嗎?( 除夕的.晚上是熱鬧的,貼年畫(huà),穿新裝,紅紅的對(duì)聯(lián),日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的,人們可以逛廟會(huì),騎毛驢,看美景,還可以買(mǎi)自己喜歡的玩具。所以說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同。)我們請(qǐng)男生和女生分別來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑?好我們男女生各推薦一名同學(xué)看誰(shuí)讀得好! 學(xué)生評(píng)價(jià)。 師小結(jié)。

 �。�4)元宵節(jié)

  除夕,大年初一過(guò)后,元宵節(jié)到了,春節(jié)的高潮到了。哎,同學(xué)們,除夕和大年初一就夠熱鬧了,老舍爺爺卻說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié),這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀11—12自然段,找出描寫(xiě)元宵節(jié)熱鬧的句子。

  1、老北京的燈我們是看不到了,那就看看老師準(zhǔn)備的燈吧。出示圖片。

  2、觀(guān)看幻燈片(各種各樣的花燈,加上五彩斑斕的花炮,令人耳目一新,誰(shuí)能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會(huì),你們想不想讀一下呢?先自己練習(xí)讀讀。然后分小組比賽讀)。

  五、小結(jié)

  這節(jié)課你有哪些收獲?

  老舍先生寫(xiě)的這篇課文,我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著,一起來(lái)讀一讀這首童謠。

  老北京,過(guò)春節(jié),臘月初旬就開(kāi)忙。 臘八粥,家家香。臘八蒜,色味雙,二十三,要吃糖,家家戶(hù)戶(hù)過(guò)小年。除夕夜,真熱鬧,做菜守歲放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶(hù)戶(hù)新開(kāi)張,店里伙計(jì)并不忙。 正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò),大家做事又照常。

  六、拓展延伸

  不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的有不同的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,試著和同桌說(shuō)一說(shuō)。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)

  臘八———臘月二十三—除夕——正月初一—正月十五——正月十九

  熱鬧喜慶 祥和 團(tuán)圓

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  說(shuō)教材

  我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》,這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫(huà)卷,展示了咱們中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

  說(shuō)學(xué)情

  文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力,學(xué)生對(duì)春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫(xiě)的是老北京過(guò)春節(jié)的情景,與咱們今天過(guò)春節(jié)有些不同,于是在課前,我做了一番調(diào)查,在閱讀文章的基礎(chǔ)上,在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

  2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。

  說(shuō)教法與學(xué)法

  在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課上我想通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為體現(xiàn)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。

  二、把握文章寫(xiě)作順序

  讓學(xué)生把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)再排排序,這樣很自然的就把握了文章的寫(xiě)作順序,也達(dá)到了回顧課文的目的。

  三、精讀課文、品味春節(jié)

  這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分,我主要是想抓住重點(diǎn)詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)老舍先生為了突出文章特點(diǎn)所使用的表達(dá)方法,領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的,我著重在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

  1、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分,學(xué)生比較感興趣,但是又不太理解,于是我做了如下設(shè)計(jì):(1)讓學(xué)生知道是臘八拉開(kāi)了春節(jié)的序幕。(2)從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的(3)緊緊抓住“這不是粥,而是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫(xiě)作手法,就是這么一個(gè)打比方讓人體會(huì)到了豐收的喜悅之情及對(duì)美好生活的`向往。

  2、再如學(xué)習(xí)“除夕真熱鬧”這部分,我認(rèn)為這一部分不僅是讓學(xué)生感受除夕的熱鬧,更有一種對(duì)文化傳承的寓意在其中。所以我設(shè)計(jì)了兩層,第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長(zhǎng)輩送出祝福的一種方式,從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。

  四、引人資料 感悟深情

  備課中,我通過(guò)查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章,充滿(mǎn)了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。為讓學(xué)生感受到這種情,體會(huì)到這種情,我選入了老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,進(jìn)而能感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。

  說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八 慶豐收

  二十三 求平安

  有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

  有略 初一 送祝福 期望

  十五 好兆頭

  十九

  說(shuō)預(yù)期效果

  本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗,掌握文章的寫(xiě)作順序。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  教材分析

  《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者是著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn),以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn),描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿,也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

  第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些:如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等,但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文,作為單元的開(kāi)篇課文,在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法,體會(huì)作者怎樣謀篇布局,準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

 �。ǘ┠芰δ繕�(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,讀中想象的能力。

  2、提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

 �。ㄈ┣楦心繕�(biāo):

  感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

 �。ㄒ唬┝私饫媳本┐汗�(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

 �。ǘ⿲W(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  教學(xué)方法

  讀中感悟法、比較閱讀法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 �。ㄒ唬┒嗝襟w課件。

  (二)學(xué)生課前準(zhǔn)備:1、搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。2、搜集各地過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗。

  課時(shí)課時(shí):

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  主要目標(biāo)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生詞。

  2、正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思。

  3、理解課文內(nèi)容,了解寫(xiě)作的順序。

  4、了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié),激發(fā)興趣

 �。ㄒ唬⿲W(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料。學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。

  (二)出示北京春節(jié)童謠,導(dǎo)入課文

  1、齊讀童謠。

  相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。)

  2、導(dǎo)入課文。

  師:這就是北京的春節(jié)的寫(xiě)照。很有特色是吧,也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  3、認(rèn)識(shí)作者:老舍(1899.2.3—1966.8.24),滿(mǎn)族,原名舒慶春,字舍予,生于北京。父親是一名滿(mǎn)族的護(hù)軍,陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人.靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天,他以?xún)?yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè),被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品,由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載,立刻震動(dòng)文壇。

  二、整體感知,理清過(guò)程,了解寫(xiě)作順序

  (一)學(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:

  1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號(hào)。

  2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?

 �。ǘ┓答仚z查:

  1.學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  2.解決疑難。

  3、交流對(duì)北京春節(jié)的感受。

 �。ㄈg覽課文,理清順序。

  1、北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?

  2、了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。

  師:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的?(本文以時(shí)間(臘月——元宵節(jié))為線(xiàn)索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線(xiàn)索))。

  3、思考2:本文選取和組織了哪些材料?

 �。ò九D八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前

  除夕元旦光景初六開(kāi)張?jiān)?/p>

  3、學(xué)生匯報(bào)。

  4、了解課文的寫(xiě)作順序。

  5、完成表格

  三、品讀感悟,細(xì)賞風(fēng)俗,體味特色文化

  1、品讀“臘八”

  (1)學(xué)生匯報(bào)表格填寫(xiě)內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  ①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。

  B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。

  C指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

 �、诘侥甑祝馀莸蒙玺浯�,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

  A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,體會(huì)作者敘述的'精妙。

  B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

  2、品讀“二十三”

 �。�1)學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  四、小結(jié),布置作業(yè)

 �。ㄒ唬┙處熆偨Y(jié)延伸。

 �。ǘ┎贾米鳂I(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。

  第二課

  一、回顧全文,情境導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們出讀了第六課,與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié),說(shuō)說(shuō)看,北京的春節(jié)給你留下了什么印象?

 �。狒[、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

  2、再回憶回憶:作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的北京春節(jié)的呢?

 �。〞r(shí)間先后順序)課件出示:(給一個(gè)小小的提示)

  你能不能按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么呢?

 �。ㄕn文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年。除夕非常熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

  二、分清詳略

  1、在這些日子的描寫(xiě)當(dāng)中,老舍先生把什么內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì),又把什么內(nèi)容寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢?

  快速默讀課文,把詳寫(xiě)的內(nèi)容用括號(hào)括起來(lái)。

  2、學(xué)生匯報(bào),板書(shū):(臘八、除夕、正月、初一、元宵)

  三、深入詳寫(xiě)片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

  1、在詳寫(xiě)的這些內(nèi)容中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢?深入的讀讀,勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句,結(jié)合自己過(guò)年的感受,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求

  2、學(xué)生自由讀

  學(xué)生交流:

 �。ㄒ唬┡D八:(課件出示句子)

  “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�!�

  從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌,對(duì)春節(jié)的重視。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多,多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)

  師:多么有意思啊!作者用形象生動(dòng)的比方,把臘八這天人們的忙碌描寫(xiě)得如此風(fēng)趣,。

  板書(shū):忙碌

  “把蒜瓣放進(jìn)醋里…、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子�!�

  一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。

  (二)除夕

  1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

  除夕給你什么感覺(jué)呢?板書(shū):熱鬧

  2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢?

  ★人們的活動(dòng)

  “家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”

  理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思;

  二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

  師:從這些詞語(yǔ)當(dāng)中,我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  ★從味、色、聲的描寫(xiě)

  “到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

  點(diǎn)擊課件:相應(yīng)變色

  師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的描寫(xiě),無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀(guān)察的細(xì)膩。

  3、除夕這天,你是怎么過(guò)的呢?打開(kāi)記憶的閘門(mén),讓我們分享你的快樂(lè)吧?生自由說(shuō)

  小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說(shuō)著團(tuán)圓的故事。

  4、指導(dǎo)朗讀:放音樂(lè)

  聽(tīng),這歡快的音樂(lè),誰(shuí)能想象著這熱鬧的場(chǎng)面,有滋有味地把這一段讀讀呢?

  (三)正月初一:

  1、指名讀第八自然段課件出示:

  “正月初一”的光景怎樣?與除夕截然不同

  “截然不同”什么意思?形容兩種食物毫無(wú)共同之處。

  “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢?

  課件演示:“鋪戶(hù)……全城都在休息�!�

  這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢?

  板書(shū):悠閑

  2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在?

  人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,鋪戶(hù)們,伙計(jì)們。

  小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個(gè)人都在拜年,走親訪(fǎng)友、或者逛街、比賽�?傊紱](méi)有閑著的,分明都是那么快樂(lè)輕松自在。

  3、指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)愿意讀出這輕松自在的感覺(jué)。

 �。ㄋ模┰�(jié)

  1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō),讀讀這部分,看看作者寫(xiě)的最多的是什么?(燈)

  2、再讀課文,把描寫(xiě)燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),做種讀一讀,看看能體會(huì)到什么?

  學(xué)生匯報(bào)交流:

  “正月十五……紅火而美麗�!�

  板書(shū):紅火而美麗

  “有名的老鋪?zhàn)印适��!?/p>

  一連串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類(lèi)多。

  “家中也有燈……、叮叮地響”

  完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!

  師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

  課件演示:各種燈的圖片。(圖片+聲音)

  3、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會(huì)看到怎樣的花燈呢?

  小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說(shuō):

  課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”

  ——“這的確是美好而快樂(lè)的日子”

  四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫(xiě)的四個(gè)部分內(nèi)容,感受了北京春節(jié)的溫馨而美好,那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢?再回顧課文看看。板書(shū):詳、略

  2、學(xué)生舉例。為什么這樣寫(xiě)?

  這樣寫(xiě)有什么好處嗎?抓住主要特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。

  突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

  3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。使自己的作文更具特色。

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