考上大學(xué)勵(lì)志對(duì)聯(lián)
今朝攀登書山立壯志
他年泛舟醫(yī)海展英姿
一苦寒窗十年志
鳴鶴乘風(fēng)不移氣
自強(qiáng)不息懷壯志以長(zhǎng)行
厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌
水滴石穿業(yè)精不舍
海闊天高學(xué)貴有恒
中道莫躊躇努力進(jìn)行求上達(dá)
前程頗遠(yuǎn)大乘風(fēng)飛去屬高材
永銘師訓(xùn)，學(xué)海無(wú)涯抱負(fù)須窮千里目;
常記親叮，云程有路壯志長(zhǎng)懷報(bào)國(guó)心。
拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難
攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁
滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔
乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)
時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去
云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來(lái)
臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露
披星戴月時(shí)書香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成
乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流
飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒
效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)
學(xué)陶侃之惜時(shí)付出必有回報(bào)
十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄
一朝金榜題名成八斗奇才傲天下
覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦
念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心
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對(duì)對(duì)聯(lián)技巧
字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)
這是對(duì)聯(lián)格律的兩個(gè)基礎(chǔ)要素。字?jǐn)?shù)相等，指的是，若上聯(lián)是由幾個(gè)分句組成，則下聯(lián)也應(yīng)是由字?jǐn)?shù)上與之一一相等的幾個(gè)分句組成。總之，若連字?jǐn)?shù)都不能相等，那無(wú)論如何也難以稱得上是名副其實(shí)的對(duì)聯(lián)。
從內(nèi)容看，上下聯(lián)之間,內(nèi)容要相關(guān),以起到相反相成或相輔相成的效果。這種關(guān)系或者是從相同的角度互相映襯、補(bǔ)充，即所謂“正對(duì)”;或者是從相反的角度互相反襯、對(duì)照，即所謂“反對(duì)”。如:
覺行圓滿;功德莊嚴(yán)。(正對(duì))
心平積福;欲重招殃。(反對(duì))
還有少數(shù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)之間屬于互相銜接的`關(guān)系，即所謂“串對(duì)”或“流水對(duì)”。如:除了香甜苦辣咸酸澀;米油鹽醬醋茶。
如果上下聯(lián)內(nèi)容毫不相關(guān)，會(huì)使人覺得非常別扭和生硬，則起不到對(duì)聯(lián)應(yīng)有的文學(xué)效果，難以稱得上是合格的對(duì)聯(lián)。當(dāng)然，有一種特殊的對(duì)聯(lián)形式，即所謂“無(wú)情對(duì)”。它指的是上下聯(lián)形式上(字面)對(duì)仗工整，而內(nèi)容上(意義)卻有意不相關(guān)，從而造成一種特殊的效果。無(wú)情對(duì)主要是利用對(duì)聯(lián)的形式特征(對(duì)仗)，來(lái)體現(xiàn)一種文學(xué)趣味和技巧，其內(nèi)容是次要的。如:
庭前花始放;閣下李先生。(常用無(wú)情對(duì))
樹已半枯休縱斧;果然一點(diǎn)不相干。(常用無(wú)情對(duì))
總之，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，是對(duì)聯(lián)在形式和內(nèi)容方面最起碼的要求，體現(xiàn)了最基本的對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，故將二者稱為基礎(chǔ)要素。
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