淘氣包馬小跳讀后感
馬小跳是楊紅櫻虛構的一個藝術形象,但任何一個被廣泛認同的藝術形象能在顯示生活中找到他的影子,它就像生活在你身邊的一個同學或一個朋友。下面是小編為大家整理的淘氣包馬小跳讀后感,歡迎參考~
篇一:淘氣包馬小跳讀后感
之前,我看了淘氣包馬小跳之同桌冤家,讓我感觸很深,現(xiàn)在還回味無窮呢。
有個片段講到:馬小跳的同桌冤家路曼曼生病請假了,老師就讓丁文濤,夏林果和馬小跳去探望路曼曼,原本路曼曼還病怏怏的躺在床上,見馬小跳來了,就不理會自己的病情,滔滔不絕地管起馬小跳來,整個下午,馬小跳就在批評中度過,而路曼曼,也被馬小跳氣得病好了,路曼曼的媽媽自然,也高興地留下馬小跳吃飯。
其實,路曼曼和馬小跳之前,存在的,不是仇恨,而是深深地友誼!雖然,路曼曼每天都會說馬小跳,但是,馬小跳需要幫助,路曼曼還是會伸出援助之手,而路曼曼不高興了,馬小跳也會做鬼臉,講笑話,逗路曼曼高興。這,就是友誼!看到這里,我不禁想到我以前的同桌。
有一次,同桌責備我,我傷心極了,同桌見了,就不忍心責備我了,還是反過來安慰我,讓我繼續(xù)加油,這就是友誼啊!
只要你細心觀察,你就會發(fā)現(xiàn),友誼無處不在!
篇二:淘氣包馬小跳讀后感
我借用寒假的時間,我讀了最走紅最熱門的兒童文學作家楊紅櫻她寫的校園小說《淘氣包馬小跳》給我感觸很深。我喜歡這本書,因為它讓我回憶我的童年的點點滴滴,讓我的心兒和孩子們貼的更近了……其實,每個人都會喜歡這套書。只要你去回想、去發(fā)現(xiàn)……
初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書,我就有很大的興趣,想看看馬小跳到底是一個怎樣調皮的孩子,也想通過這本書去了解孩子們的心理。
《淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事,告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這本書里,有很多好笑又好玩的故事。
馬小跳應該是一個幸福的孩子,在他的世界里沒有煩惱,每天都是快樂的。在這本書中我記得其中有這樣一個故事,有一家兒童報紙的記者到馬小跳班來調查他們的童年是不是快樂,結果,從交上去的調查表上統(tǒng)計出,全班近一半的學生不快樂。作為馬小跳的班主任秦老師,非常驚訝,于是她就做了表示心情的三張卡片,一張紅色的,一張綠色的,一張黃色的,紅色表示快樂的心情,綠色表示你今天不快樂,而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學如果帶了綠色或黃色,就會被秦老師留下來,反反復復地問他們?yōu)槭裁床豢鞓,并要把不快樂的事情講出來。很多同學都怕麻煩,于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進課堂,看到的都是一群看似快樂的孩子。這不由得使我想起了我們的教學,周一來到學校,看到的總是孩子們那有點略微疲倦的神態(tài),很多老師反映,周一的學習效果是最差的,孩子們不能夠全身心地投入到學習中來。而周五下午上課,是同學們最不安定的時候,因為要擁有兩天的自由時間了!從中可以看出孩子們對學校并不是我們老師認為的那樣向往。想想現(xiàn)在的孩子,每天都背著幾十斤重的書包,每天都有那么多的作業(yè),還有的周末還要上父母報的興趣小組,他們能有這么多的精力去做嗎?希望真的能夠做到讓孩子快樂地學習,快樂地成長!
我很喜歡這本書的主人公馬小跳,盡管他是那樣的調皮,盡管他在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子,但他更是一個聰明的孩子,是一個敢作敢當?shù)暮⒆樱且粋善良的孩子。在他的世界里,每天都有很多好玩的東西,他每天都能夠專心地去對待每一件事情,這難道不是孩子那令人向往的童心嘛!當班級里的`學生需要幫助時,馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們,這怎能不說他是那么有愛心呢!他的童年讓我非常的向往,那是一個多么無憂無慮的年齡啊,他能讓我靜靜地去回憶我童年的點點滴滴,讓我的心兒和孩子們更加的貼近。
在我們的生活中,只要我們用童心去和孩子們去面對,去交流,我相信我們能夠得到孩子們更多的快樂!
篇三:淘氣包馬小跳讀后感
我和馬小跳比我簡直象一只關在籠子里的小鳥,沒有自由,沒有一片展翅飛翔的天空。而他呢,就像一只無憂無慮的小鳥,想飛到哪里就飛到那里。我們的生活安排完全掌握在喂養(yǎng)我們的大人手中。我知道現(xiàn)在的家長都有一個共同的心態(tài):望子成龍,望女成鳳。這一點我們都明白,家長都希望我們有一個美好和充滿知識的未來。但是,我們也要有一片屬于我們自己的空間,我們也渴望得到這片空間,不能總是把我們關的那么緊,要適當讓我們放松一下,讓我們也學會獨立生活,如果真的那樣的話,說不定我們能夠取得比家長預想中更好的成績。我想大聲呼吁:讓我們有一片屬于我們自己的空間吧!
我好想長大,長大了就不用受父母的約束了,我好想長大,長大了就可以自己賺錢了,我好想長大,長大就可以買自己的東西了,我好想長大,長大就可以看自己的電視了,我好想長大,長大就可以玩自己的電腦。長大不用擔心作業(yè)寫到十二點,長大不用擔心考試挨批評,那時的世界是隨心所欲的。我想長大。
我希望這一本書不僅給我們小孩子看,大人比我們更需要他。我堅信,只要大人看了這本書,他們會理解我們的,不會讓巨大的作業(yè)山壓得我們喘不過氣來。
篇四:淘氣包馬小跳讀后感
在學期末及前部分暑假內,我閱讀了《淘氣包馬小跳》?梢哉f,這本書是一本被濃濃的童年所覆蓋的一本書。
先說主人公馬小跳吧,他是一個樂觀開朗,敢做敢當,善良的男孩,雖然在平時他淘氣無比,在老師眼里算不上是好學生,但是,以實際來說,馬小跳的綜合素質是很高的。整本書都是圍繞童心來寫的,而馬小跳就是童年的形象代言人。
接下來是馬小跳的鐵哥們兒唐飛、毛超及張達。他們每天形影不離,友誼也是更不用說了,有時吵架,有時又在一起瘋玩,玩得花樣百出。他們四個也是頭號調皮蛋,可他們各有所長,謀長節(jié)短,合作起來也相當完美,可是,有時也得不到老師的信任,這點我也挺懊惱的。
路曼曼,馬小跳前同桌(在最后一本里改為小非洲),是有名的太平洋的警察,愛管馬小跳,也是馬小跳的煩惱之一。其實,我是不太喜歡她的,以較真的性格、中隊長的權利,總是咄咄逼人,兩人也常常吵架。路曼曼也是許多老師眼里的好學生之一,表面與老師彬彬有禮,其實對馬小跳性格暴躁,也常打小報告,又叫小官迷。(在《跳跳電視臺中》,唐飛偷拍路曼曼對待馬小跳時的樣子。)
最后是班主任秦老師(人物太多,暫時不介紹。)看好丁文濤,路曼曼及夏林果這樣的好學生,不太信任馬小跳、唐飛、毛超和張達。用楊紅櫻的話來說,秦老師自始至終是個好老師,不過對學生造成了傷害,所以對她有善意的諷刺的。我也不多說什么,希望她能理解學生,對學生的平等也固然重要。
(我只是挑個別人說說,不然憋得難受,希望多多諒解)現(xiàn)在好多孩子都沒有童年,在小學階段應給孩子一個快樂童年,是的,學習固然重要,但是,各位家長你們曾想過沒有,孩子在學習中有沒有產(chǎn)生了興趣和快樂?現(xiàn)在許多孩子沒有自由,即使假期里也被興趣班壓得滿滿的,沒時間出去玩,因此失去了童年。所以各位家長,請多陪陪孩子,常出去玩玩,給孩子一個快樂童年。
篇五:淘氣包馬小跳讀后感
我是一個在同學眼中公認的書呆子,在某一天,我在同學的手中遇到了它 《淘氣包馬小跳》,它的到來,帶給我許多歡樂,許多遐想
在淘氣包馬小跳的世界里,我有著無窮無盡的遐想,一會兒,我在驚嘆:笨女孩安琪兒連老師的問題都回答不出來,竟然在做腦筋急轉彎的時候,能對答如流;她長得是那樣丑,卻能去拍電視劇!一會兒,我在好奇:世界上真的有巨人阿空嗎?真的有像城堡一樣、里面全是烏龜?shù)姆孔訂?一串串問號縈繞著我
在《淘氣包馬小跳系列》中,我最喜歡的一本就是《暑假奇遇》了,它介紹了馬小跳在城里上學的時候,總嫌時間過得太慢太慢。便想到山區(qū)爺爺奶奶家度暑假,沒想到,這個愿望真的實現(xiàn)了,這時馬小跳卻總嫌時間過得太快太快,因為還沒有玩夠,天就黑了。馬小跳與小伙伴們教黑豬學拉車、學滑冰,和大黃狗捉迷藏,玩得可瘋了。在那里馬小跳還見識了穿山甲、娃娃魚、果子貍等許多珍稀動物 一群猴子喜歡在景區(qū)搶游客的相機、背包,拉女游客的花裙子,馬小跳看不慣了,便開始了一系列的 驅猴活動
《暑假奇遇》這本書里,讓我明白了個道理:有的人為了自己的利益,拋棄自己善良的本性,去追求更高品質的生活,但這些人是沒有好下場的。相反,像一些為了保護野生動物,而不惜一切代價的人,卻能在 火海 中死里逃生,這讓我想到了宮崎駿先生的作品 《風之谷》,風之谷中的娜烏西卡,不是最后感化了王蟲,獲得新生嗎?總而言之,《暑假奇遇》帶給我很多很多
雖然馬小跳調皮,可他心地善良,他雖然成績差,可他誠實,他用一顆誠實守信的心,來對待每一個人,在他眼里,世界永遠是粉色的!如果問我為什么喜歡這本書,我會用書中的那句口號:跟著馬小跳,不跳也會笑!來,一起讓我們把煩惱丟掉,做一個快樂的人!
篇六:淘氣包馬小跳讀后感
“馬小跳”已在我們班紅得快爆炸了,好學生都在模仿路曼曼,壞學生更是“猖狂”:“人家馬小跳那般調皮還這么受歡迎,我也要學他!”
我特喜歡很多人,我喜歡馬小跳的活潑可愛,羨慕他有對他愛恨交加的貪玩老爸,天真媽媽;我喜歡漂亮的夏林果,她不僅漂亮,還是學校的大隊委呢;我喜歡張達的勇氣,喜歡唐飛的可愛;喜歡毛超的機靈。。。。。。但是,我最不喜歡的人是路曼曼。一天,我在《四個調皮蛋》上看到:馬小跳帶雞蛋到學校吃,想練在腦門上敲雞蛋的本領,路曼曼就把這件事當做他的壞表現(xiàn)記載在小本子上,然后報告秦老師。
原來我特別不喜歡讀書,現(xiàn)在讀了淘氣包馬小跳后,我就喜歡上了書這個伙伴。讀完這些書我終于明白,書籍是人類最好的朋友最忠實的朋友,有了她你不會孤獨,這些書讓我認識了很多的人,知道了很多原來不知道的事,體會到了書給我?guī)頍o窮的快樂!
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