數(shù)學(xué)讀書心得體會
心中有不少心得體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)讀書心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇1
數(shù)學(xué)是一門探索和解決問題的科學(xué)，而讀書是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法的重要途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我意識到閱讀對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的幫助。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到數(shù)學(xué)知識的來源和發(fā)展歷程，掌握到解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧。同時，閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也為數(shù)學(xué)的深度和廣度所折服。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，我對數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學(xué)題和問題，這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力，還可以提高我的解決問題的能力。這些數(shù)學(xué)問題激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓我更加主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)的世界是廣闊而深邃的，只有通過不斷地閱讀，才能更好地認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中所包含的數(shù)學(xué)知識比我在課堂上所學(xué)到的要多得多。閱讀書籍可以拓寬我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍，讓我了解到更多的數(shù)學(xué)概念、原理和方法，為學(xué)習(xí)進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，通過閱讀，我可以更加深入地了解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)書籍中，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的定義和性質(zhì)，還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明方法。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)科，它要求我們運(yùn)用邏輯思維來解決問題，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時，閱讀也教會我如何去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。
通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，還提高了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。閱讀可以給我?guī)砀嗟乃伎紩r間和空間，讓我能夠更加深入地思考數(shù)學(xué)問題。同時，閱讀還可以加深我的理解和記憶，讓我更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識。通過閱讀，我學(xué)會了將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力�？偠灾�，閱讀對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，它可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展我們的知識面，提高我們的問題解決能力，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效和有意義。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇2
數(shù)學(xué)課程是中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最重要的一部分。學(xué)生們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成就，往往取決于他們的老師。作為一名數(shù)學(xué)老師，師德不僅僅是承諾和責(zé)任，更是一份參與和展示自己的過程。在我教授數(shù)學(xué)課程的過程中，我認(rèn)識到師德的重要性，獲得了許多體驗(yàn)和體會。
第二段：迎接挑戰(zhàn)。
教授數(shù)學(xué)課程并非易事。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣、課堂管理和交流的難度，都會給老師帶來很多挑戰(zhàn)和困難。但是，無論遇到任何困難，數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該審視自己的師德和教學(xué)立場，讓自己做到第一線的人，幫助和激發(fā)學(xué)生興趣和能力，讓他們成為出色的數(shù)學(xué)家。因此，我始終以激勵、指導(dǎo)和支持為導(dǎo)向，在教授數(shù)學(xué)知識的同時，更注重提高學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新能力。
第三段：傳遞正能量。
數(shù)學(xué)老師的師德不僅僅是表現(xiàn)在課堂上，還應(yīng)該從其他方面體現(xiàn)出來。在我看來，教師應(yīng)該以身作則，穿上體面的衣服，言行舉止得體，給學(xué)生傳遞正能量，讓他們感受到自信、自尊和尊重。我相信通過這些微小的舉措，可以讓學(xué)生跟隨自己的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的熱情和興趣。
第四段：關(guān)注學(xué)生。
師德的另一個方面是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力只是一個指標(biāo)，而學(xué)生的身體健康、心理健康和全面發(fā)展，都應(yīng)該為數(shù)學(xué)老師所關(guān)注。我在課堂外，會花時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和潛力，提高與學(xué)生的溝通和互動，以及提供他們所需的啟示和幫助。通過從學(xué)生角度考慮，自身的不斷進(jìn)步，我在實(shí)踐中體會到了真正的'師德。
第五段：感悟和結(jié)語。
在我所教授的課程中，我始終將師德視作教學(xué)的重點(diǎn)，注重教育與教學(xué)的結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生更加愿意跟隨自己的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)了數(shù)學(xué)課程的熱情和興趣。作為一名數(shù)學(xué)教師，我最終明白，只有以一個良好的老師為載體，才能帶動學(xué)生的課堂氛圍。教師的師德，不僅僅影響著學(xué)生對教學(xué)的理解和諒解，還能在愛和關(guān)注中傳遞學(xué)生的成長。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇3
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時，老師們通過生動有趣的課堂教學(xué)和互動討論，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使我對數(shù)學(xué)充滿了熱情。
第二段：形象生動的教學(xué)方式。
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識成為了教師們需要面對的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中，老師們采用了一系列形象生動的教學(xué)方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如，通過用圖形、實(shí)物教具等來幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三段：靈活多樣的題目設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)題目的`設(shè)計(jì)不僅僅是數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師們設(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用和計(jì)算，還包括了一些思維拓展的問題，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
數(shù)學(xué)作為一門智力的競技運(yùn)動，需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)階段，老師們通過組織小組活動和小組競賽等方式，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，更培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼氖斋@。
在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，提高了解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)還讓我體驗(yàn)到了與他人合作和共同努力的樂趣，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。總的來說，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是在我成長過程中的寶貴財(cái)富，對我的人生發(fā)展起著重要的推動作用。
通過上述五段的論述，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對我個人做為一個小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運(yùn)動，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，通過數(shù)學(xué)讀書，我從中獲得了很多收獲和成長，相信這對我以后的發(fā)展會起到積極的促進(jìn)作用。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇4
數(shù)學(xué)分析是大學(xué)數(shù)學(xué)系的一門基礎(chǔ)課程，也是許多專業(yè)的前置課程。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我體會到了數(shù)學(xué)的美妙和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。下面我將從數(shù)學(xué)分析教材的選擇、學(xué)習(xí)方法的探索、數(shù)學(xué)分析思維的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用和數(shù)學(xué)分析對我個人的影響五個方面，談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析過程中的體會和收獲。
首先，選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)分析教材非常重要。
數(shù)學(xué)分析的教材繁多，有經(jīng)典的《數(shù)學(xué)分析》、《實(shí)變函數(shù)與泛函分析》等，也有一些輔導(dǎo)教材。我認(rèn)為選擇一本適合自己的教材是學(xué)好數(shù)學(xué)分析的第一步。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同教材的風(fēng)格和難度會有所不同，所以要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇。我選擇了一本較為全面、難度適中的教材，并結(jié)合老師的講解和其他輔助資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，探索適合自己的數(shù)學(xué)分析學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)分析難度較大，學(xué)習(xí)方法的選擇也很重要。我最初的學(xué)習(xí)方法是機(jī)械式的重復(fù)記憶，效果并不好。后來我嘗試了一些其他方法，如主動思考、多做例題和小組討論等，發(fā)現(xiàn)這些方法對我來說更加有效。通過主動思考問題，我能更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容；通過多做例題，我可以更好地掌握知識點(diǎn)；通過小組討論，我可以和同學(xué)們分享并相互促進(jìn)。通過探索不同的學(xué)習(xí)方法，我找到了適合自己的方式，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三，數(shù)學(xué)分析培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和邏輯思考能力。
數(shù)學(xué)分析是一門需要邏輯推理和抽象思維的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常遇到復(fù)雜的證明題目，需要通過嚴(yán)密的邏輯推理來解決。這使我養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)和推理的嚴(yán)密性。同時，數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)也需要進(jìn)行大量的抽象思維，在具體問題中抽象出一般規(guī)律，并進(jìn)行推演。這種培養(yǎng)的邏輯思考能力，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，也對我的其他學(xué)習(xí)和思考能力的提高起到了積極的推動作用。
第四，數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用廣泛。
數(shù)學(xué)分析作為一門基礎(chǔ)課程，其應(yīng)用涉及到很多領(lǐng)域。例如，在物理學(xué)中，微積分是解決運(yùn)動和變化問題的'重要工具；在工程學(xué)中，微分方程可以用來描述控制系統(tǒng)的動態(tài)行為。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中，也意識到了這門學(xué)科的廣泛應(yīng)用。這種認(rèn)識讓我對數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。
最后，數(shù)學(xué)分析對我個人的影響非常大。
首先，數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。其次，數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)鍛煉了我的思維方式和思考能力，使我在其他學(xué)科和問題中都能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧。最重要的是，數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的熱愛和追求，讓我明白了數(shù)學(xué)的美妙和無限的可能性。
總之，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我體會到了數(shù)學(xué)的美妙和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。選擇適合自己的教材，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和邏輯思考能力，認(rèn)識數(shù)學(xué)分析的廣泛應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)分析對個人的影響，都是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析過程中的重要體會和收獲。數(shù)學(xué)分析是一門需要勤奮和毅力的學(xué)科，但只要付出努力，一定會有所收獲。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我不僅增加了對數(shù)學(xué)的理解和掌握，也鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力，這將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇5
作為小學(xué)生的我，一直以來都覺得數(shù)學(xué)是一門神秘而又困難的學(xué)科。然而，在老師的引導(dǎo)和家長的鼓勵下，我開始有了對數(shù)學(xué)的興趣，并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂趣。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，我積累了一些心得體會，下面我將和大家分享一下。
第一次接觸數(shù)學(xué)的時候，我總是會感到困惑和茫然。曾經(jīng)，當(dāng)我第一次接觸到小學(xué)數(shù)學(xué)時，就覺得難以理解，每當(dāng)老師講解完一個概念后，我總是一頭霧水，不知所措。但是，我并沒有放棄，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非一門難以掌握的學(xué)科。后來，我在課余時間里開始閱讀一些數(shù)學(xué)書籍，逐漸對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和動手實(shí)踐的學(xué)科，只要我保持耐心和努力，就能夠理解其中的奧秘。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學(xué)的思維方式是邏輯嚴(yán)密的，它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力，幫助我們在日常生活中迅速解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我學(xué)會了如何進(jìn)行推理和證明，如何通過規(guī)律和模式找到解題的方法。這些技能不僅在數(shù)學(xué)上有所助益，也使我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時更加游刃有余。
數(shù)學(xué)是一門需要思考和實(shí)踐相結(jié)合的.學(xué)科。盡管數(shù)學(xué)問題看起來很抽象，但通過實(shí)踐，我們可以將它們變得具體而真實(shí)。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何時，我喜歡通過畫圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀。畫圖不僅能幫助我理解問題，還可以幫助我尋找解題的方法。另外，紙上得來終覺淺，我還會嘗試將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在購物時計(jì)算折扣和找零，或者在測量物體時運(yùn)用尺子和量杯等工具。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅存在于課本和黑板上，它無處不在，我們可以在日常生活中隨時隨地的運(yùn)用它。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能學(xué)好的，需要我們堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，進(jìn)行反思和鞏固。同時，我還會主動尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲，通過它們來激發(fā)興趣和提高技能。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲得了知識，還獲得了思維和技能。數(shù)學(xué)讓我變得更加自信和堅(jiān)韌，它不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也改變了我的人生態(tài)度。因此，我要感謝數(shù)學(xué)，感謝老師和家長對我的支持和鼓勵，讓我能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上不斷前行。
在我的成長過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情，但是，我逐漸明白到，只要我持之以恒，努力不懈，任何事情都能夠取得好的成績。通過讀書和實(shí)踐，我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和興奮，也懂得了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在數(shù)學(xué)這條道路上不斷追求進(jìn)步和突破。因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)已經(jīng)成為了我生活的一部分，我會一直保持著對數(shù)學(xué)的熱愛和探索。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇6
莫里斯·克萊因（MorrisKline,1908—1992），紐約大學(xué)庫朗數(shù)學(xué)研究所的教授，榮譽(yù)退休教授，他曾在那里主持一個電磁研究部門達(dá)20年之久。他的著作很多，包括《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》和《數(shù)學(xué)與知識的探求》等。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展，目的是介紹中心思想，特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時期中逐漸冒出來并成為最突出的、并且對于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有：對數(shù)學(xué)本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學(xué)家對于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)的一些樣本，可是我堅(jiān)信這些樣本最具有代表性，再者，為著把注意力始終集中于主要的思想，我引用定理或結(jié)果時，常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性，作者相信它已給出整個歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題，而不是數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展，目的是介紹中心思想，特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時期中逐漸冒出來并成為最突出的、并且對于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有：對數(shù)學(xué)本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學(xué)家對于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)的一些樣本，可是我堅(jiān)信這些樣本最具有代表性，再者，為著把注意力始終集中于主要的思想，我引用定理或結(jié)果時，常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性，作者相信它已給出整個歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題，而不是數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
閱讀了《古今數(shù)學(xué)思想》一書后，有很多體會和感想：將數(shù)學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)行愛國主義教育，對于增強(qiáng)民族自信心，提高學(xué)生素質(zhì)，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，形成愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用。對此數(shù)學(xué)教學(xué)是有許多工作可做的。在日常具體的教學(xué)過程中，如何真正落實(shí)滲透，是很值得我們不斷思考很探索的。下面以講授“圓”為例，就如何將數(shù)學(xué)史融入課堂教學(xué)談一點(diǎn)做法與體會：
一、結(jié)合教材內(nèi)容，“見縫插針”，使數(shù)學(xué)史自然融入課堂教學(xué)。
“圓”是一個古老的課題，人類的生活與生產(chǎn)活動和它密切相關(guān)。有關(guān)圓的知識在戰(zhàn)國時期的《墨經(jīng)》、《考工記》等書中都有記載，授課中將有關(guān)史料穿插進(jìn)去，作為課本知識的.補(bǔ)充和延伸。例如講解圓的定義與性質(zhì)時，可向?qū)W生介紹，約在公元前二千五百年左右，我國已有了圓的概念，考古說明我國夏代奴隸社會以前的原始部落時期就有圓形的建筑。至
于圓的定義和性質(zhì)在《墨經(jīng)》中已有記載，其中，“圓，一中同長也”，即圓周上各點(diǎn)到中心的長度均相等；此外，還進(jìn)一步說明“圓，規(guī)寫交也”，即圓是用圓規(guī)畫出來的終點(diǎn)與始點(diǎn)相交的線。這與歐幾里得的定義相似，而《墨經(jīng)》成書于公元前4～3世紀(jì)，是在歐幾里德誕生時間問世的。再比如圓心角、弓形、圓環(huán)形、圓內(nèi)接正六邊形、直角三角形的內(nèi)切圓、圓錐等一系列概念與性質(zhì)，在《墨經(jīng)》、《考工記》、《九章算術(shù)》等書中都有記載，在本章引入時，我便用多媒體課件向同學(xué)們作簡要介紹。這樣，隨著這一章教材的不斷展開，同學(xué)們對我國古代在相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展概貌有個初步的了解，明白我國古代就對這些內(nèi)容有了比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識。特別是早在戰(zhàn)國時期就有了論證幾何學(xué)的萌芽，幾乎與古希臘的幾何學(xué)同時產(chǎn)生。
二、根據(jù)教材特點(diǎn)，適當(dāng)選擇數(shù)學(xué)史資料，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
圓周率π是數(shù)學(xué)中的一個重要常數(shù)，是圓的周長與其直徑之比。為了回答這個比值等于多少，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探索，付出了艱辛的勞動，其中我國的數(shù)學(xué)家作出過卓越貢獻(xiàn)。該章的“讀一讀：關(guān)于圓周率π”對此作了簡單的介紹，并提到祖沖之取得了“當(dāng)時世界上最先進(jìn)的成就”。為了讓同學(xué)們了解這一成就的意義，從中得到啟迪，可選配了有關(guān)的史料，作一次讀后小結(jié)。先簡單介紹發(fā)展過程：最初一些文明古國均取π＝3，如我國《周髀算經(jīng)》就說“徑一周三”，后人稱之為“古率”。人們通過實(shí)踐逐步認(rèn)識到用古率計(jì)算圓周長和圓面積時，所得到的值均小于實(shí)際值，于是不斷利用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)修正π值，例如古埃及人和巴比倫人分別得到π＝3.1605和π＝3.125。后來古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德（公元前287～212年）利用圓內(nèi)接和外切正多邊形來求圓周率的近似值，得到當(dāng)時關(guān)于π的最好估值約為：3.1409〈π〈3.1429；此后古希臘的托勒玫約在公元150年左右又進(jìn)一步求出π＝3.141666。我國魏晉時代數(shù)學(xué)家劉微（約公元3～4世紀(jì)）用圓的內(nèi)接正多邊形的“弧矢割圓術(shù)”計(jì)算π值。當(dāng)邊數(shù)為192時，得到3.141024〈π〈3.142704。后來把邊數(shù)增加到3072邊時，進(jìn)一步得到π＝3.14159，這比托勒玫的結(jié)果又有了進(jìn)步。待到南北朝時，祖沖之（公元429～500年）更上一層樓，計(jì)算出π的值在3.1415926與3.1415927之間。求出了準(zhǔn)確到七位小數(shù)的π值。我國以這一精度，在長達(dá)一千年的時間中，一直處于世界領(lǐng)先地位，這一記錄直到公元1429年左右才被中亞細(xì)亞的數(shù)學(xué)家阿爾.卡西打破，他準(zhǔn)確地計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第十六位。這樣可使同學(xué)們明白，人類對圓周率認(rèn)識的逐步深入，是中外一代代數(shù)學(xué)家不斷努力的結(jié)果。我國不僅以古代的四大發(fā)明------火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)對世界文明的進(jìn)步起了巨大的作用，而且在數(shù)學(xué)方面也曾在一些領(lǐng)域內(nèi)取得過遙遙領(lǐng)先的地位，創(chuàng)造過多項(xiàng)“世界記錄”，祖沖之計(jì)算出的圓周率就是其中一項(xiàng)。接著我再說明，我國的科學(xué)技術(shù)只是近幾百年來，由于封建社會的日趨沒落，才逐漸落伍。如今在向四個現(xiàn)代化進(jìn)軍的新長征中，趕超世界先進(jìn)水平的歷史重任就責(zé)無旁貸地落在同學(xué)們的肩上。我們要下定決心，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。
為了使同學(xué)們認(rèn)識科學(xué)的艱辛以及人類鍥而不舍的探索精神，還可進(jìn)一步介紹：同學(xué)們都知道π是無理數(shù)，可是在18世紀(jì)以前，“π是有理數(shù)還是無理數(shù)？”一直是許多數(shù)學(xué)家研究的課題之一。直到1767年蘭伯脫才證明了π是無理數(shù)，圓滿地回答了這個問題。然而人類對于π值的進(jìn)一步計(jì)算并沒有終止，例如1610年德國人路多夫根據(jù)古典方法，用262邊形，計(jì)算π到小數(shù)點(diǎn)后第35位。他把自己一生的大部分時間花在這項(xiàng)工作上。后人為了紀(jì)念他，就把這個數(shù)刻在他的墓碑上，至今圓周率被德國人稱為“路多夫數(shù)”。1873
年英國的向克斯計(jì)算π到707位小數(shù)。1944年英國曼徹斯特大學(xué)的弗格森分析了向克斯計(jì)算的結(jié)果后，產(chǎn)生了懷疑并決定重算一次。他從1944年5月到1945年5月用了一整年的時間來做此項(xiàng)工作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)向克斯的707位小數(shù)只有前面527位是正確的。后來有了電子計(jì)算機(jī)，有人已經(jīng)算到第十億位。同學(xué)們要問計(jì)算如此高精度的π值究竟有什么意義？專家們認(rèn)為，至少可以由此來研究π的小數(shù)出現(xiàn)的規(guī)律。更重要的是，對π認(rèn)識的新突破進(jìn)一步說明了人類對自然的認(rèn)識是無窮無盡的。幾千年來，沒有哪一個數(shù)比圓周率π更吸引人了。根據(jù)這一段教材的特點(diǎn)，適當(dāng)選配數(shù)學(xué)史料，采用讀后小結(jié)的方式，不僅可以使學(xué)生加深對課文的理解，而且人類對圓周率認(rèn)識不斷深入的過程也使學(xué)生受到感染，興趣盎然，這對培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義。
三、吃透教材精神，采取多種形式，增強(qiáng)教學(xué)效果。
把數(shù)學(xué)史融入日常教學(xué)，進(jìn)行思想教育，教師不僅要吃透教材的知識內(nèi)容，還要努力挖掘教材的思想性，并采取多種形式，形象生動地進(jìn)行教學(xué)。初三幾何教材第七章的7.3節(jié)的例題四，是通過計(jì)算趙州橋橋拱的半徑，使學(xué)生掌據(jù)垂徑定理及其推論的應(yīng)用，也是進(jìn)行愛國主義教育，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的好材料。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，上課前可請美術(shù)教師畫好趙州橋的彩色圖畫，當(dāng)它在課堂上展示時，同學(xué)們一定會被這造型奇特、氣勢雄偉的趙州橋畫面吸引住，等待教師的講解。教師可指著畫面向同學(xué)們介紹道：“這是河北省趙縣的趙州橋，又名安濟(jì)橋，建于一千三百多年前的隋代大業(yè)年間（公元605～618年），是一座世界聞名的石拱橋。整個橋身是圓弧的一段，長50多米，寬9米多。這么長的橋，全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米寬的河面上。這樣巨型的跨度，在當(dāng)時是首屈一指。而更顯示其先進(jìn)技術(shù)的，是大拱圈上的兩肩各有兩個拱形的小橋洞，既減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料，還增加了洪水季節(jié)橋下的過水面積，四個小孔可以輔助宣泄洪水，減輕了洪水對橋身的沖擊力，不但堅(jiān)固而且美觀。這種設(shè)計(jì)是建橋史上的一個創(chuàng)舉，創(chuàng)造了敞肩拱的新式橋型，使拱橋的建造技術(shù)達(dá)到了一個新水平。比歐洲19世紀(jì)建造的同類拱橋早一千二百多年。趙州橋經(jīng)歷了洪水、地震等自然界的襲擊和一千多年使用的考驗(yàn)，依然巍然挺立，雄姿煥發(fā)，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。它表現(xiàn)了中國勞動人民的智慧和才干，是綜合運(yùn)用包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的多種科學(xué)知識的典范。下面我們就來算一算橋拱的半徑??”這樣引導(dǎo)，同學(xué)們情緒高漲，課堂氣氛活躍。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇7
第一段：引言。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直深感責(zé)任重大。因?yàn)槌藗魇谥R外，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。我曾經(jīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面遇到過很多困惑和挑戰(zhàn)，但是通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我也慢慢找到了自己教學(xué)的路徑和方法。今天，我將分享在教學(xué)中閱讀相關(guān)書籍的體會和心得。
第二段：選擇適合的書籍。
在小學(xué)課堂中，讀書是一種非常有效的教學(xué)方法。但是如果不挑選適合的書籍，閱讀效果就會大打折扣。在教學(xué)中，我選擇的書籍主要有兩個方向：一是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)書籍，如《悅讀數(shù)學(xué)》《新編小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法大全》等；二是有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展和提高解題能力的童話、故事、數(shù)學(xué)啟示錄等，如《數(shù)學(xué)的奧秘》《小小數(shù)學(xué)家》等。這些書籍可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也可以為教學(xué)提供學(xué)理支撐和有效引導(dǎo)。
第三段：讀書帶來的啟示。
通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我發(fā)現(xiàn)不僅可以提高我自己的專業(yè)知識水平，更能夠?yàn)槲姨峁└鞣N各樣的教學(xué)啟示。尤其是許多數(shù)學(xué)啟示錄，可以用生動有趣的故事和形象語言來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念，激發(fā)學(xué)生的'數(shù)學(xué)思維和求解興趣。通過閱讀，我也發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)盲點(diǎn)和問題，更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并且找到解決問題的方法和策略。
第四段：融入閱讀體驗(yàn)進(jìn)課堂。
通過閱讀書籍增加自己的專業(yè)素養(yǎng)，我也逐漸意識到將閱讀體驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)中的重要性。在我的教學(xué)中，我會經(jīng)常引用兒童數(shù)學(xué)童話或故事，通過有趣的情節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，用形象化的語言來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績和興趣。同時，在課堂之余，我也會鼓勵學(xué)生閱讀有趣的數(shù)學(xué)科普讀物，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍對于我教學(xué)工作的影響是深遠(yuǎn)的。通過精心挑選、深入閱讀優(yōu)秀的數(shù)學(xué)啟示錄，我一方面能夠不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，更能夠在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)踐行差異化教學(xué)，為學(xué)生提供更全面、有趣、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。閱讀不僅是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，更能夠?yàn)閷W(xué)生開拓視野，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇8
作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，我們時刻關(guān)注著如何更好地引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)他們的興趣，讓他們在分析問題、解決問題過程中感受到數(shù)學(xué)的美妙。最近，我在閱讀《體驗(yàn)式數(shù)學(xué)》這本書時，對于數(shù)學(xué)教育的新思路、新理念有了更深刻的感悟。
第一段：深刻認(rèn)識數(shù)學(xué)教育的實(shí)質(zhì)。
《體驗(yàn)式數(shù)學(xué)》這本書提出了“感受力、理解力、創(chuàng)造力”為數(shù)學(xué)教育的核心要素，這與我們的教育理念不謀而合。在數(shù)學(xué)教育中，僅僅是把一道題目給學(xué)生就不夠，我們更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入了解、感性理解、創(chuàng)造解決方案。
第二段：變方法，用心引領(lǐng)。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，老師往往是一鍋粥，學(xué)生開小灶，而《體驗(yàn)式數(shù)學(xué)》則強(qiáng)調(diào)將數(shù)學(xué)分解為多個問題，讓學(xué)生去自己探究，慢慢解開謎團(tuán)。這一變法，讓學(xué)生在解題的時候更有興趣，也增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：重情感，輕技巧。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，通常都是以技巧為重，為了考試加快速度而不去深入思考，而《體驗(yàn)式數(shù)學(xué)》則強(qiáng)調(diào)在探究問題的過程中去培養(yǎng)學(xué)生的.情感力量，讓學(xué)生通過自己的思考和交流去感受數(shù)學(xué)的魅力，從而更加深入地理解數(shù)學(xué)。
第四段：重體驗(yàn)，重情感。
《體驗(yàn)式數(shù)學(xué)》強(qiáng)調(diào)的是通過體驗(yàn)來表達(dá)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過解問題的過程中去學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生在寓教于樂的過程中，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得有趣。
第五段：激勵思考，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
閱讀《體驗(yàn)式數(shù)學(xué)》的過程讓我明白，數(shù)學(xué)教育不能僅僅只局限于知識的傳授，更需要引導(dǎo)學(xué)生通過思考和體驗(yàn)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自己的探究去感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而在未來的學(xué)習(xí)過程中更有自信。
總之，在讀完《體驗(yàn)式數(shù)學(xué)》這本書之后，我深深地認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)，也更加明確學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心是情感力、理解力、創(chuàng)造力。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)學(xué)生，用心去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生在探究過程中去領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的美妙。這樣，才是真正意義上的數(shù)學(xué)教育。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇9
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”中明確提出“第一學(xué)段（1-2年級）應(yīng)通過操作、游戲、制作等豐富多彩的活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的好奇心，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的合作交流意識與獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！庇纱丝梢�，在低年級數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施游戲教學(xué)策略是非常必要且重要的。
我自己目前任教二年級數(shù)學(xué)學(xué)科，對于游戲我最大的體會就是它不但可以使孩子們體驗(yàn)到樂趣，而且能夠給他們一定的教育引導(dǎo)。因此，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師在課堂上中要充分根據(jù)本班孩子的情況，利用游戲教學(xué)策略來幫助他們學(xué)習(xí)，同時借機(jī)完善各個課堂內(nèi)容，讓他們能用輕松快樂的心情去探索和研究數(shù)學(xué)知識，從而使課堂生機(jī)勃勃，促進(jìn)他們從被動認(rèn)知走向自主探究。
也正因?yàn)槲以诮逃痪�工作，所以我很清楚數(shù)學(xué)課堂上游戲教學(xué)存在的不足。
首先，游戲教學(xué)目標(biāo)不明確。任何一門學(xué)科在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時都應(yīng)該是首先明確教學(xué)目標(biāo)，再去實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)，游戲教學(xué)也不例外。只有確定了教學(xué)目標(biāo)，老師們才可以針對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行具體的游戲設(shè)計(jì)。但是，目前的狀況是很多時候會產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識教學(xué)與數(shù)學(xué)游戲毫無關(guān)系的現(xiàn)象，這樣數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)也就失去了意義。
其次，游戲活動設(shè)計(jì)不合理。其實(shí)很多時候老師們都是愿意帶著孩子們進(jìn)行游戲活動的，但是大家會擔(dān)心孩子們玩得太嗨了，收不了場，又或是只顧著游戲就不顧學(xué)習(xí)了，這樣的擔(dān)心確實(shí)不無道理，但這樣的想法是不全面的，教師如果在備課環(huán)節(jié)，通過了解教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過思考，然后合理的設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，是可以有效避免這種現(xiàn)象的。
第三，在實(shí)際教學(xué)中其實(shí)游戲教學(xué)應(yīng)用得不多或者說很少。小學(xué)低年級學(xué)生年齡較小，天性好奇，這個時候正是應(yīng)用游戲教學(xué)的良好時機(jī)。但是，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師還沒有重視起游戲教學(xué)的重要性，認(rèn)為進(jìn)行游戲活動會耽誤課堂進(jìn)程，會完不成教學(xué)任務(wù)。
接下來我結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談一談低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的幾點(diǎn)策略。
1、圍繞教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)游戲活動。低年級學(xué)生對一些數(shù)學(xué)概念感到無法理解數(shù)學(xué)知識和游戲結(jié)合起來，能夠起到寓教于樂的功效，在一定程度上也能有助于小學(xué)生提高對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在二年級下冊《數(shù)據(jù)收集與整理》的教學(xué)時，首先老師要明確這一單位的教學(xué)目標(biāo)就是要讓學(xué)生了解收集和整理數(shù)據(jù)的方法，然后老師再按照課程目標(biāo)去設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，學(xué)生可以通過”我是小小統(tǒng)計(jì)員”的游戲方式，每個學(xué)生都扮演統(tǒng)計(jì)員的角色，記錄班級內(nèi)一天的日�；顒樱ǔ銮诼�，請假人數(shù)，或者每個人睡覺的時間或者同學(xué)們最喜歡的顏色、課外活動、季節(jié)、水果，或者是大家的生日分別在哪個月等等，通過學(xué)生親身參與，讓學(xué)生了解并掌握收集與整理數(shù)據(jù)的方法，知道畫”正”字是比較簡便的方法。
2、游戲設(shè)計(jì)符合學(xué)生的真實(shí)需求。在實(shí)施游戲教育過程中，教師應(yīng)防止教學(xué)流于形式，按照教材內(nèi)容和要求科學(xué)的原則實(shí)施游戲活動。如，二年級下冊第三單元《圖形的運(yùn)動》教學(xué)時，可以讓小朋友們自由的模仿平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動軌跡，感受平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。在第一課時《認(rèn)識軸對稱圖形》時，可以讓小朋友們動手剪一剪簡單的軸對稱圖形，這樣第四課時再去剪4個手拉手或者頭靠頭的小人兒就可以根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)去自己探索方法。總之在游戲活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，要以教師的需要為依據(jù)，以孩子們的需要為基礎(chǔ)，合理有效的實(shí)施。
3、增加游戲活動形式。在進(jìn)行游戲教學(xué)時，可以采取小組活動，增加學(xué)生之間的互動性，讓學(xué)生之間互相討論，鍛煉數(shù)學(xué)思維，另外還可以采用小組競賽、講故事、角色扮演等多種游戲教學(xué)方式。如，《表內(nèi)除法一》認(rèn)識“平均分”時，課件上面的圖片或者數(shù)字都是抽象的，可以在前一天布置讓大家?guī)ё约合矚g的水果或者玩具，在課堂上自己動手分一分，感受平均分的'含義，時間可能會長一點(diǎn)兒，教學(xué)過程可能會“混亂”一點(diǎn)兒，但是孩子們的學(xué)習(xí)熱情一定是雙倍的，教學(xué)效果也會是突出的。又如在第五單元《混合運(yùn)算》的教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子們掌握正確的運(yùn)算順序。計(jì)算一般對孩子來說都是比較枯燥的，那么在實(shí)際教學(xué)中，在新知部分講授完畢之后，我們可以在練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們自己出題，還可以創(chuàng)設(shè)情境，就像講故事一樣，我相信這樣的練習(xí)形式孩子們一定很愿意嘗試，也會起到事半功倍的效果。
4、游戲要具備競爭性。低年級學(xué)生具備較強(qiáng)的表達(dá)能力，也具備較高的好奇心，同時在和同伴交往活動中還具備很強(qiáng)的好勝心，所以教師也需要根據(jù)他們的這些特點(diǎn)來對他們進(jìn)行教育。希沃白板里面的“課堂活動”就能夠很好的幫助老師進(jìn)行有競爭性的游戲活動，教師只需要把本節(jié)課的知識點(diǎn)總結(jié)出來，再選擇對應(yīng)的課堂活動，讓孩子們進(jìn)行選擇，他們都非常感興趣。每周都可以進(jìn)行”計(jì)算小能手”的游戲活動，首先利用多媒體教學(xué)課件，在大畫面上列出二十道相對簡單的計(jì)算題，然后讓小朋友們進(jìn)行運(yùn)算，最后針對在全班中運(yùn)算的速度最快并且準(zhǔn)確率又最高的孩子獲得了運(yùn)計(jì)算小能手的榮譽(yù)稱號，然后再在班級優(yōu)化大師中進(jìn)行加分，利用這些競爭性的游戲活動來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
低年級的孩子不但從游戲中獲得了樂趣與成長，還在游戲過程中增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，游戲化的數(shù)學(xué)課堂一定會讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)煥發(fā)勃勃生機(jī)。
數(shù)學(xué)讀書心得體會 篇10
數(shù)學(xué)和讀書是人類文明發(fā)展過程中非常重要的兩個方面。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，涉及到邏輯推理和計(jì)算方法。它不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域具有重要意義，還在社會科學(xué)和工程技術(shù)中起到關(guān)鍵作用。而讀書是獲取知識、拓寬視野的一種途徑，通過讀書，我們可以了解到世界上的各種思想和觀點(diǎn)。本文將結(jié)合作者的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)和讀書的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科。首先，它擁有嚴(yán)密的邏輯體系，通過嚴(yán)密的推導(dǎo)和證明，可以得出確鑿的結(jié)論。這種嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確性使得數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。其次，數(shù)學(xué)的抽象思維和推理能力的培養(yǎng)對于人的'思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要意義。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉自己的邏輯思維和計(jì)算能力，提高整體的智力水平。另外，數(shù)學(xué)中的世界充滿了奇妙和美麗，數(shù)學(xué)的公式和定理往往隱藏著不為人知的玄機(jī)和美感，讓人有一種破解謎題和探索奧秘的欲望。
第三段：讀書的好處。
讀書是獲取知識和啟迪思想的一種途徑。通過讀書，我們可以開闊自己的視野，了解到不同領(lǐng)域的知識和思想。讀書可以提高我們的修養(yǎng)和素質(zhì)，使我們擁有更深厚的思考能力和辯證思維能力。同時，讀書也有助于培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力，讓我們認(rèn)識到世界的多樣性和美麗。讀書還可以幫助我們了解歷史和文化，培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)�？傊x書是一種充實(shí)自己、豐富人生、提高自我價(jià)值的重要途徑。
數(shù)學(xué)和讀書是兩個不同的學(xué)科，但它們并不是孤立存在的，而是可以相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和理解，只有通過深入閱讀相關(guān)的書籍和論文，才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識。而讀書的過程中，我們也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來進(jìn)行分析和推理，提高我們對書中內(nèi)容的理解和把握。數(shù)學(xué)和讀書的結(jié)合可以幫助我們?nèi)姘l(fā)展自己，提高我們的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：個人體會。
作為一名大學(xué)生，我深深感受到數(shù)學(xué)和讀書對于我的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更加思維敏捷和邏輯清晰，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作讓我拓寬了視野，增加了對不同領(lǐng)域知識的了解，提高了我的綜合素質(zhì)。同時，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和讀書對我的思維方式和思考習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。通過不斷的學(xué)習(xí)，我建立了一種持續(xù)進(jìn)取的心態(tài)，同時也鍛煉了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)和讀書將會繼續(xù)給我?guī)砀嗟氖斋@和驚喜。
結(jié)論：
數(shù)學(xué)和讀書是我生活中非常重要的兩個方面，它們不僅能夠幫助我提高學(xué)習(xí)和工作的能力，還能讓我拓寬視野、豐富人生、提高自我價(jià)值。通過與數(shù)學(xué)和讀書的結(jié)合，我相信我將會在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，并不斷閱讀各類書籍，豐富自己的知識和思想。數(shù)學(xué)和讀書的道路是無窮的，我愿意一直走下去，不斷探索和前進(jìn)。
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