《青銅葵花》讀后感14篇（必備）

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《青銅葵花》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《青銅葵花》讀后感 篇1

　　這本書我已讀過很久了，大概是一年前，因?yàn)橄矚g曹文軒的作品就想把他的著作看個(gè)遍。當(dāng)讀完這本書的時(shí)候，眼淚已盈滿眼眶，被小說表達(dá)的真情和人間至愛深深的感動(dòng)著。

　　青銅是一個(gè)因病致殘的啞巴，雖然他不能說話，但是他的內(nèi)心是聰慧豐盈的，他有一顆善良的心，懂得如何去愛護(hù)一個(gè)人，去幫助那個(gè)需要幫助的人。于是有了他與葵花的第一次相遇，他的善與嘎魚的惡作劇形成了鮮明的對(duì)比，愈發(fā)顯得這個(gè)騎在牛背上的男孩有了小英雄的影子，這給葵花和爸爸留下非常好的印象，當(dāng)然也確實(shí)是青銅救了花一般可愛稚嫩的小女孩葵花。從一開始，青銅就是葵花的恩人，就是上天派給葵花的天使，盡管是一位斷了一只翅膀的天使。

　　五歲那年，連續(xù)五天的高燒奪走了青銅說話的功能，從此青銅的世界改變了，他沒有正常孩子上學(xué)的權(quán)利，陪伴他的只有奶奶溫暖的大手和一頭水牛。爸爸每天忙碌的工作無暇陪伴葵花，在五七干�？�花是個(gè)沒有伙伴的女孩。于是兩個(gè)孤獨(dú)的孩子隔著一條大河相伴相依，這時(shí)我想起了北宋李之儀那句話“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾”雖表達(dá)情感不同，但隔江相望的意境是如此相似，書中寫到清純的目光越過大河，那便是聲音，目光化作聲音，這是青銅與葵花之間默切的交流和溝通�？矗∫源蠛訛榻�，在岸邊，兩個(gè)美好的孩子用世上最干凈的目光對(duì)視著，不能發(fā)聲的青銅上想出各種方式哄葵花開心，先在蘆葦岸邊演出一場(chǎng)騎牛奔馳秀，這種跑動(dòng)威武雄壯、驚心動(dòng)魄，精彩程度一點(diǎn)也不亞于任何一場(chǎng)馬戲表演；有時(shí)用蘆葦做成口哨，站在牛背上，吹出悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律，葵花擔(dān)心他掉下來，他竟然倒立在牛腦袋上將兩條腿舉在空中，一會(huì)兒并攏一會(huì)兒分開，葵花入迷的看著，青銅突然從牛腦袋上滑落了下去，跌進(jìn)爛泥塘里，站起來渾身都是泥，只有一雙眼睛，露在外面，樣子滑稽極了，葵花笑了，用歌聲表達(dá)著快樂的心情以及對(duì)青銅的感謝之情。

　　作為雕塑家的葵花爸爸，他一生最成功的作品就是葵花—-用青銅制成的葵花，葵花是爸爸靈魂的一部分，所以他給女兒取得名字也叫葵花，也許是爸爸對(duì)葵花的愛之深，注定了他與葵花之間，是生死之約，是不解之謎。爸爸最后在欣賞了最美的葵花后，在水中挽救葵花畫作時(shí)，與葵花一起飄零而去，永遠(yuǎn)的離開了。在這段中有很精彩的描寫，讀到這些精彩的片段，我真想飛到野外立即去看看那些美麗奪目的葵花。書中寫到：“這是一種多么奇異的植物，一根筆直的有棱角的長(zhǎng)莖，支撐起一個(gè)圓圓的花盤，那花盤微微下垂或薇薇上揚(yáng)，竟如人的笑臉...它將它的面孔，永遠(yuǎn)地朝著神圣的太陽。它們是太陽的孩子。整整一天時(shí)間里，它們都會(huì)將面孔毫不分心的朝著太陽，然后跟著太陽的移動(dòng)，而令人覺察不出的移動(dòng)。在一片大寂靜中，它們將對(duì)太陽的熱愛與忠貞，發(fā)揮到極致...花盤優(yōu)雅而豐厚，背大致看上去為綠色，但認(rèn)真一看，中心地方，竟是嫩白，像是人的肌膚，凝脂一般的肌膚。每一瓣花瓣都有一片小小的葉托，那葉托為柔和的三角形，略比花瓣矮一些，一片連著一片，變成了齒形，像花邊。真是講究的很，花盤并不是平平的一塊，而是向中心逐步凹下去的，顏色也是從淡到濃，最中心的為毛茸茸的褐色。就那么一株，卻似乎讀不盡它似的。”這是爸爸對(duì)葵花細(xì)致入微的觀察，唯美而感人，讓我有一種向往，去到一片葵花地抑或仔細(xì)的`看一株葵花，靜靜的欣賞這忠于太陽和光明的植物，曾幾何時(shí)，這不過是一種司空見慣的植物，但是當(dāng)文字賦予它靈性的時(shí)候，它就具備了某種精神，讓我們膜拜。在藝術(shù)家的眼里植物是美的，女兒更是，“他將女兒放在床上時(shí)，常常會(huì)看到她的嘴角綻放出一個(gè)甜甜的笑，那笑就像水波一樣蕩漾開來，那時(shí)，他覺得女兒的臉，是一朵花，一朵安靜的花”

　　做青銅葵花的爸爸走了，愛女兒的爸爸永遠(yuǎn)離開了本來就孤獨(dú)的葵花，成了孤兒的葵花站在了大麥地的老槐樹下，等待來領(lǐng)養(yǎng)他的人，她對(duì)未來的命運(yùn)懵懂無知，無助而迷茫，“老槐樹的葉子，已被秋風(fēng)吹黃，風(fēng)大些時(shí)，就會(huì)有幾片落葉飄下來。有片落葉掉在了葵花地頭發(fā)上，站在她身旁的阿姨，就低頭用嘴去吹這片落葉。她的頭發(fā)在那股小小的氣流下，就形成了一個(gè)小小的漩渦�？�花不知道有什么東西落在了她的頭發(fā)上，當(dāng)阿姨用嘴去吹時(shí)，她縮起了脖子”。作者憑借柔軟的筆觸和敏感的心緒定格了這一瞬間，一個(gè)乖巧、惹人憐愛的女孩形象躍然紙上。在青銅倔強(qiáng)的懇求和奶奶勇敢的爭(zhēng)取下，貧窮善良的青銅一家人領(lǐng)養(yǎng)了孤苦無依的小女孩葵花。

　　《青銅葵花》讀后感 篇2

　　在這個(gè)暑假里，我讀了曹文軒純美小說系列中的《青銅葵花》，對(duì)我頗有感觸。

　　這本書里講的是一個(gè)男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花，在一個(gè)特別的機(jī)緣里，讓城市的葵花與鄉(xiāng)村的青銅相遇，并成為了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。每一天都快快樂樂。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方......

　　整本書貫穿大苦難，、大美、至愛來寫的。

　　大苦難：葵花唯一的親人---爸爸，在河上被一股旋風(fēng)刮落河里，再也沒有出來。這讓孤獨(dú)的葵花更加孤苦伶仃，無論別人怎么哄她，安慰她，她也不能從失去親人的悲痛中走出來，直到葵花走進(jìn)青銅家，成為青銅家的一員時(shí)，葵花才慢慢從陰影里走了出來。然而苦難是不可比避免的，突然有一天，大麥地的狂風(fēng)，從天邊呼啦啦滾動(dòng)而來，那狂風(fēng)猶如成千上萬匹黑色的野獸，張著大嘴，卷著舌頭，一路呼嘯著。所到之處，固枯枝殘葉，沙塵浮土，統(tǒng)統(tǒng)都卷到空中，沸沸揚(yáng)揚(yáng)地四處亂飄。橋板被掀到河中，小船被掀到岸中，蘆葦在咔吧咔吧的斷折，莊稼立即傾覆，電線被扯斷，樹上的鳥窩被吹散，枝頭的鳥被打落在地上.....世界立刻面目全非。青銅家的茅草屋被刮倒了，只好搭一頂窩棚，先安頓下來。后來，青銅和爸爸駕船去大海邊割茅草，歷經(jīng)千辛萬苦，回到大麥地蓋起了大房子。當(dāng)大麥地莊稼人等待一個(gè)金色收獲季節(jié)時(shí)，一場(chǎng)蝗災(zāi)鋪天蓋地地襲擊了大麥地，蝗蟲像稠密的雨點(diǎn)兒一般落在莊稼上，樹上、一時(shí)間大麥地暗無天日，蝗蟲的離去，大麥地只有一番令人悲傷的干凈。大麥地的大多數(shù)人家都沒有留下足夠的余糧，青銅家的米缸里最后一粒米也吃完了，開始挖野菜充饑，大麥地的人們勒緊褲帶，等待救濟(jì)糧船的到來。作者將苦難寫到了深刻之處。

　　大美：“太陽照著大河，水面上有無數(shù)的金點(diǎn)閃著光芒。這些光芒，隨著水波的起伏，忽生忽滅。兩岸的蘆葦，隨著天空云彩的移動(dòng)，一會(huì)被陽光普照，一會(huì)又被云彩的陰影遮住。云朵或大或小，或遠(yuǎn)或近，有時(shí)完全遮蔽了太陽，一時(shí)間天色暗淡，大河的光芒一下全都熄滅了，就只用藍(lán)汪汪的一片，但又不能長(zhǎng)久地遮住，云去日出，那光芒似乎更加的明亮與銳利，刺得人眼睛不能完全睜開。有些云朵只遮住太陽的一角，蘆葦叢就亮一片，暗一片，亮的一片，綠得翠生生的，而暗的一片，就是墨綠，遠(yuǎn)處的幾乎成了黑色，云、陽光、水與一望無際的蘆葦，無窮無盡地變幻著."多么美的風(fēng)景，這是大麥地才有的景色�！疤�陽像一只輪子，陽光嘩啦啦瀉向葵花田，那葵花頓時(shí)變得金光燦燦。天上有輪大太陽，地上有無數(shù)的小太陽-一圈飄動(dòng)著花瓣的小太陽，這大太陽與小太陽一俯一仰，雖是無聲，但卻情意深長(zhǎng)，那葵花，一副天真，一副稚氣，又是一副固執(zhí)、堅(jiān)貞不二的樣子。陽光變得越來越熱烈，葵花也變得越來越來熱烈。太陽在燃燒，葵花的花瓣，則開始像火苗一樣在跳動(dòng)”這是多么美的景色啊，千千萬萬個(gè)小太陽隨風(fēng)搖曳，走進(jìn)葵花田，就像置身在金黃色的海洋，這真是一片富有魔力的葵花田。作者將美寫到了極致。

　　至愛：在奶奶的眼里，挎著小包袱向她慢慢走過來的葵花，就是她的嫡親孫女，葵花終于回家了!在這本書里青銅對(duì)葵花有著濃郁的兄妹之情。為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己渴望上學(xué)的夢(mèng)想;為了葵花在夜晚能有燈光的地方寫作業(yè)，青銅去河邊捉了很多又大又亮的螢火蟲，放在南瓜花里，制作了大麥地最亮最美的'燈;為了葵花能好好看一場(chǎng)馬戲，青銅讓葵花騎在他的肩上，用手抱著葵花的腿，咬牙堅(jiān)持站立著，不讓自己倒下;為了等待撿銀杏回家的額葵花，青銅每天半夜提著燈籠都去油麻地的橋上等著，生怕哪天葵花半夜回家害怕。年邁的奶奶為了給青銅葵花在冬天有棉襖棉褲，出遠(yuǎn)門投奔親戚摘棉花，最后終于累倒，再也沒有起來。爸爸媽媽對(duì)葵花無私的養(yǎng)育之恩，為了能更好的生活，寧愿自己吃苦也不愿委屈孩子。在葵花的眼里，青銅一家是她最親的親人。為了給奶奶治病籌錢，幼小的葵花獨(dú)自一人做船去江南撿銀杏賣錢，這是葵花報(bào)答青銅一家的感恩之心。作者將愛寫的充滿生機(jī)與情意。

　　在這本書里，我感悟到：雖然我們都生活在歡樂與幸福中，當(dāng)真正的苦難來臨時(shí)，我們還會(huì)以為這個(gè)世界只有歡樂與幸福嗎?今天的孩子，用不著為自己的苦難大驚小怪，更不要以為只是從我們這里才有苦難與痛苦的。每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的苦難，就像作者曹文軒所說的：每一個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。

　　《青銅葵花》讀后感 篇3

　　這幾天，我含著淚讀完了《青銅葵花》這本書，那感人肺腑的文字、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，讓我深深地感動(dòng)，被人間親情所感動(dòng)，被苦難中的幸福所感動(dòng)！

　　這本書是曹文軒寫的一部苦難小說，講的是：一個(gè)城市小女孩叫葵花，三歲那年，她的媽媽死了，她只能和爸爸相依為命。七歲時(shí)，爸爸要到大麥地附近的五七干校勞動(dòng)，葵花隨爸爸來到這里。爸爸白天要?jiǎng)趧?dòng)，晚上要開會(huì)，葵花嘗盡了人間的孤獨(dú)，是那種一只鳥擁有萬里天空卻看不見另外任何一只鳥的孤獨(dú)。沒有親戚朋友小伙伴，她只能和小草、小鴨說話�？刹恍以俅谓蹬R在她的身上�？�花的爸爸原來是個(gè)雕刻家，酷愛向日葵。一天他請(qǐng)假去葵花田寫生，回來時(shí)遭遇大風(fēng)，劃的小船翻了，爸爸掉進(jìn)河里淹死了，葵花又成了孤兒！

　　看到這里，我真的為葵花的苦難悲傷，為她以后的生活傷腦筋，她以后怎么生活呢？我?guī)е�這個(gè)問題繼續(xù)往下看。��！她被寄養(yǎng)到了大麥地的青銅家。青銅是一個(gè)啞巴，家里有爸爸媽媽和奶奶，是大麥地最窮的人家，可他們卻給了葵花無限的愛。青銅12歲了，家里辛辛苦苦攢了幾年的錢，原本是讓他上聾啞學(xué)校的，可最終卻讓葵花上了學(xué)。一天夜里，電閃雷鳴、風(fēng)雨交加，一夜之間，整個(gè)村莊被洪水淹沒了，那個(gè)貧瘠的家也沒有了。洪水過后，全家只能住在臨時(shí)搭建的窩棚里。晚上，葵花怕浪費(fèi)家里的燈油，就謊稱到同學(xué)家玩，實(shí)際上是借助別人家的燈光寫作業(yè)，可總遭別人的白眼，后來她就在月光下寫作業(yè)。青銅知道后，就從菜園里摘了十幾枝欲開未開的南瓜花，又到蘆葦蕩捉了上百只形體美麗、亮點(diǎn)又大又亮的螢火蟲放在南瓜花里，制成了大麥地最美、最亮的燈，葵花再也不用到同學(xué)家寫作業(yè)了。臨近冬天時(shí)，附近的稻香度村來了馬戲團(tuán)。這對(duì)鄉(xiāng)村的孩子來說，太新奇了。等青銅葵花趕到時(shí)，早已是人山人海，兩個(gè)小人根本看不見。青銅就讓葵花騎在自己的脖子上，一直堅(jiān)持到了散場(chǎng)。為了讓妹妹好好看馬戲，他自己埋在了人堆了，一眼也沒看，反倒差點(diǎn)悶的暈倒！快過年了，學(xué)校的.文藝隊(duì)要表演節(jié)目，作為報(bào)幕員的葵花，要是能有一條銀項(xiàng)鏈多好呀，哥哥青銅把屋檐上的冰凌采下十幾根，用細(xì)木棒敲碎，挑選其中不大不小、合意的冰凌，然后用三四寸長(zhǎng)、細(xì)細(xì)的蘆葦管一頭銜在嘴里，一頭對(duì)著冰凌吹，吹出小孔后，再用紅毛線串起來，就這樣，青銅用了一天時(shí)間，嘴都吹麻了。一條冰項(xiàng)鏈終于做好了。燈光下，它那美麗的、純凈的、神秘而華貴的亮光，震住了在場(chǎng)所有的人。第二年莊稼成熟時(shí)，本想會(huì)有一個(gè)好收成，沒想到又經(jīng)歷了蝗災(zāi)，莊稼顆粒不收。人們都餓得快撐不下去了。青銅用了一天的時(shí)間呆在蘆葦蕩里，終于捉了一只野鴨給葵花增加營(yíng)養(yǎng)，卻又被人誤認(rèn)為偷鴨子而遭到毒打。可憐的啞巴青銅卻有口難辯。秋天到了，青銅的奶奶為了掙些棉花給青銅葵花做過冬的棉衣，就和年輕人一起去棉田里給人幫工摘棉花，結(jié)果卻累倒了。為了省錢給奶奶看病，葵花故意把優(yōu)異的功課考砸，想以此為借口不上學(xué)，省去一筆學(xué)費(fèi)，沒想到激怒了一向疼愛自己的爸爸媽媽和奶奶。奶奶知道了原因后，拖著病重的身子來到學(xué)校，在雪地上給校長(zhǎng)跪下，請(qǐng)求讓葵花再考一次，校長(zhǎng)含淚答應(yīng)了……

　　文中青銅一家都是普通人，雖然他們?cè)谖镔|(zhì)上是貧窮的，但在精神上卻是富有的，俗話說：“血濃于水”，但他們卻對(duì)沒有一點(diǎn)血緣關(guān)系的葵花比自己親生的還親�！霸谒麄兗依铮�也不知道哪來那么多的事情值得這一家人格格地樂。晚上熄了燈，他們都要說很長(zhǎng)時(shí)間的話，不時(shí)地發(fā)出笑聲。走夜路的人從他們家門前走過，聽到這笑聲，就在心里納悶：什么事這般高興？天天晚上，都有這樣的笑聲飛出這幢低矮茅屋的窗子，飛進(jìn)大麥地朦朧的夜色中。”多美的一幅畫呀！可在我們周圍，一些家庭雖然很富有。但整天吵吵鬧鬧，“戰(zhàn)火硝煙”，一點(diǎn)都不幸福。“家是一個(gè)溫馨的港灣”，真希望所有的家庭都溫馨幸福！

　　文中的葵花，雖然在沒有來到青銅家時(shí)很不幸，受盡了苦難，但自從她來到青銅家后，又找到了幸�！�—苦難中的幸福，被青銅一家視為掌上明珠。她也勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家里。為了給奶奶看病，她還只身一人到很遠(yuǎn)的地方去揀銀杏賣錢，多懂事呀！可現(xiàn)在一些“小公主”、“小皇帝”飯來張口衣來伸手，卻只懂得享受，不懂的感恩和回報(bào)。我自己也感到很慚愧。我有著良好的學(xué)習(xí)條件卻沒有葵花那種勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)勁頭。沒有燈時(shí)，葵花爬在月光下還能把字寫的工工整整，而我坐在明亮的燈光下，還馬馬虎虎、敷衍了事，以后我要向葵花學(xué)習(xí)呀！

　　讀完了這本書，我看到了人世見最溫馨的情感，看到了人見大愛，也懂得了感恩和回報(bào)。我理解了苦難中的幸福，更要珍惜現(xiàn)在幸福中的幸福！

　　《青銅葵花》讀后感 篇4

　　“草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥是潮濕的……世間萬物都還是潮濕的�！�

　　---------題記

　　曹文軒寫苦難，將苦難寫得深刻，動(dòng)人，我的淚水順著臉頰往下流；寫美，將美寫到極致，讓我不禁贊嘆大麥地、蘆葦蕩，葵花田的美，還有“青銅葵花”那獨(dú)有的美，寫愛，寫出了青銅和葵花間深厚的兄妹之情……

　　主人公葵花和父親相依為命，父親終生都熱愛那富有生機(jī)、堅(jiān)貞不二、具有生命與意志的魔力葵花。他熱愛的程度已經(jīng)到了給自己的女兒也取名為“葵花”。而他卻殊不知自己為了撈起漂浮在水中的畫著向日葵的畫紙而結(jié)束了自己的生命……葵花成了孤兒。

　　另一個(gè)主人公青銅的命運(yùn)也是不幸的，五歲時(shí)候的一場(chǎng)災(zāi)難讓他失語變成了一個(gè)啞巴。貧瘠的大麥地，無邊的蘆葦蕩，相依為命的一家人，就這樣存在著。

　　青銅是一位非常偉大的哥哥，雖然他不會(huì)說話，但是他用無聲的語言“逼”家人領(lǐng)養(yǎng)了無家可歸的妹妹葵花， 他們的命運(yùn)就像是葵花爸爸最為滿意的那些作品——用青銅制作成的葵花，永遠(yuǎn)閃耀著清冷而古樸的光澤，給人無垠的暖意。暖調(diào)的葵花與冷調(diào)的青銅結(jié)合在一起，氣韻簡(jiǎn)直無窮。他渴望坐進(jìn)教室，但是當(dāng)聽到家人說只有一個(gè)人能上學(xué)時(shí)，他就毫不猶豫地收起了渴望，把機(jī)會(huì)讓給了妹妹；他為了讓妹妹能和別的同學(xué)一樣擁有美麗的照片，在寒冷的冬天，冒著風(fēng)雪去橋頭賣全家一起編織的蘆花鞋，為了多賣錢最后連自己腳上的鞋都賣了，卻高興地光腳踩著積雪回家；為了讓妹妹能夠在自己家中安心學(xué)習(xí)，而不用去別人家借光，他在漆黑的夜晚去村外捉來許多螢火蟲給妹妹做燈籠；為了讓妹妹在舞臺(tái)上更加漂亮，他在冰天雪地里為妹妹做出一條晶瑩美麗的冰項(xiàng)鏈……青銅所表現(xiàn)出的不僅僅是一個(gè)小哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛，更是張顯著一種男子漢應(yīng)有的氣慨。但老天似乎故意捉弄他們，葵花十二歲那年，命運(yùn)又將葵花召回她原來所生活的城市。想要愉快的分離卻是那么不容易，從此，青銅常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望著葵花所在的地方……這痛苦讓青銅變得有些癡呆，甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了：“葵——花！”這是青銅的“心聲”！

　　一頭牛獨(dú)自擁有廣袤無垠的草原便會(huì)有無限的寂寞；一條魚獨(dú)自擁有一條清澈見底的小河便會(huì)有無限的寂寞；一只老鷹獨(dú)自擁有一碧如洗的天空便會(huì)有無限的寂寞……葵花也許盼望自己變成一只駿馬，可以擺脫寂寞�？墒�，很不幸的是，她偏偏是獨(dú)自擁有一碧千里的那一只駿馬，她的奔騰只能顯現(xiàn)出草原的廣闊，甚至她只能聽見回蕩在耳畔的呼呼的風(fēng)聲，連周圍的優(yōu)美景色都無暇顧及，致使她的心更加寂寞。

　　而青銅和葵花有著一樣的感受，若說葵花的寂寞是一只駿馬的寂寞，那么青銅的寂寞更像是一條魚的寂寞。他原本就聰明、自由自在，然而突如其來的意外使得他的耳朵失聰，從此與世“隔絕”。他把自己的內(nèi)心封閉了起來，他唯一的伙伴便是家中的牛和那美麗的大自然，但這些并沒有成為解開他已封閉心靈的鑰匙，他整天都帶著牛在田野里，小河旁散步，他們倆雖然一個(gè)是人，一個(gè)是牛，但他們卻像是一對(duì)好兄弟，整天都黏在一起。青銅的心沒人猜的透，他的心里像是一片浩瀚的夜空，深不可測(cè)。

　　這樣兩個(gè)苦難的孩子，卻又是幸運(yùn)的。因?yàn)樗麄儞碛辛巳碎g至美——清凌凌的大河在陽光下閃著金光，大大小小遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的白云在藍(lán)天上自由的飄蕩，彌漫著清香的蘆葦蕩，歡快地奔跑在鄉(xiāng)間小路上的孩子們，所有的這一切，都是自然的美。在如畫的自然中，最美的感情莫過于愛了。

　　我們常說，苦難是一種力量，因?yàn)樗�能讓我們變得�?qiáng)大，可我們似乎都忽略了，苦難更是一種美，正如后記中寫的那樣，安徒生的作品中，更多的都是悲劇的，是憂傷的，可是留給我們的，卻是最最美的那些回憶。

　　苦難不僅僅是種力量，更是一種無與倫比的美麗，如果你正身處痛苦之中，請(qǐng)像奶奶那樣，永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)，就像狂風(fēng)中的看似弱不禁風(fēng)，卻堅(jiān)韌無比的小樹那樣，因?yàn)闊o論在別人，還是在你看來，那都是一道絕美的風(fēng)景，一棵微笑著矗立在風(fēng)中的小樹。

　　曹文軒說過：“由于我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對(duì)于我們生命的價(jià)值，忽視了我們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)的.風(fēng)度，忽視了我們對(duì)苦難的哲理性的理解，因此，當(dāng)苦難來臨時(shí)，我們只能毫無風(fēng)度地叫苦連天，我們只能手足無措、不堪一擊。有些苦難，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過程中的一些無法回避的元素。我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些苦難結(jié)伴而行，就像美麗的寶石必經(jīng)熔巖的冶煉與物質(zhì)的爆炸一樣。”曹文軒在《青銅葵花》的序言里引用了羅曼·羅蘭的一段文字：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的甜蜜�！币埠�(jiǎn)要的概括了這篇文章的大意：《青銅葵花》在享樂主義泛濫的今天，無疑是另一種聲音。它進(jìn)行的是一種逆向的思考。它是對(duì)苦難與痛苦的確定，也是對(duì)苦難與痛苦的詮釋�！懊恳粋�(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。”心靈的良藥永遠(yuǎn)都是苦難，苦難幾乎是永恒的，然而我們卻要忘卻，這樣我們才能越挫越勇！

　　“當(dāng)時(shí)陽光傾盆，一望無際的葵花田地，成千上萬株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地超著正在空中滾動(dòng)著的那輪金色的天體……葵——花！”那聲撕心裂肺地喊叫，縈繞耳畔，久久揮之不去。

　　苦難是一種無與倫比的美麗。

　　《青銅葵花》讀后感 篇5

　　今天，我讀了一本書，這本書的名字叫——《青銅葵花》。讀完后，我的淚水一下子奪眶而出。

　　這本書的內(nèi)容是：有一個(gè)小孩，她叫葵花。她的爸爸媽媽都去世了。青銅一家領(lǐng)養(yǎng)了她。青銅家很窮很窮。葵花一踏入青銅家，青銅家所有人對(duì)她都非常好。最感動(dòng)我的就是青銅對(duì)葵花無私的關(guān)愛了。

　　記得有一次，葵花被選去主持節(jié)目。奶奶把媽媽的花衣服改了一下，葵花就穿著那身花衣服去表演節(jié)目。老師說，如果有一條銀項(xiàng)鏈就好了。青銅聽了這話，一大早起來就去用涼做項(xiàng)鏈。

　　讀到這里，有一顆兩顆冰涼的淚珠滾落下來。我看到青銅對(duì)妹妹的關(guān)愛和疼惜，讓所有讀過這本書的人都贊嘆不已。這真是個(gè)好哥哥��！是啊，在青銅家只能供一個(gè)孩子上學(xué)的時(shí)候，青銅毅然地選擇了讓妹妹去上學(xué)；在妹妹沒有項(xiàng)鏈的時(shí)候，他起早貪黑地用冰去做項(xiàng)鏈；在他們一起看表演的時(shí)候，妹妹看不到前面，青銅讓妹妹坐在他的脖子上面，可下面的他卻被壓得大汗淋漓多好的哥哥呀！

　　我不禁想到了我在生活中對(duì)妹妹的態(tài)度：跟她搶遙控器，跟她搶玩具，甚至有時(shí)還要打她想到這里，我羞得臉紅紅的，慚愧不已。

　　是啊！人與人之間就要像青銅和葵花這對(duì)兄妹一樣團(tuán)結(jié)。我不舍地合上這本書，得到的不僅是感動(dòng)，還收獲了使我受益終生的道理。

　　本書主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后，又被另一位主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長(zhǎng)大，12歲那年命運(yùn)又將這個(gè)女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在那座城市的方向。

　　在這本書中，有兩個(gè)人形成了鮮明的對(duì)比。雖然他們同齡又都生活在大麥地村，他們的`本質(zhì)卻截然不同，他們就是青銅和嘎魚。在葵花需要幫助時(shí)嘎魚不但不幫助還故意戲弄葵花，而青銅就果斷地把援助之手伸向了葵花，使葵花渡過了難關(guān)。

　　在第三章老槐樹中，青銅一家人收養(yǎng)了失去父母的葵花。青銅一家已經(jīng)十分貧窮，但他們想的就是一人少吃一口飯、就是加倍勞動(dòng)也要領(lǐng)養(yǎng)葵花，不能為難葵花。這一點(diǎn)和課本中《窮人》一課有著異曲同工之妙。《窮人》中，漁夫和他的妻子桑娜在家里條件十分困難的時(shí)候，還是收養(yǎng)了已經(jīng)死去的鄰居西蒙的兩個(gè)孩子。

　　《青銅葵花》讓我懂得了：在生活中人與人要互相信任、互相關(guān)心、互相幫助，這樣人間就會(huì)充滿友誼，世界就會(huì)充滿愛。這本書寫出了深刻的苦、極致的愛和充滿生機(jī)的美麗，讓人感觸極深。

　　春節(jié)的喧鬧浮華在觥籌交錯(cuò)的余溫中漸漸褪去，初春的夜也依然是沉寂般的蕭冷，再次捧起《青銅葵花》，又一次去觸碰自己試圖包裹而不愿示人的敏感神經(jīng)，在腦海里一遍遍翻滾著那年那月眾多的青銅與葵花唯美的故事和苦難的歷程，以及他們的堅(jiān)韌，他們的至真、至善、至美。

　　一個(gè)激情與苦難并存的年代，純粹、堅(jiān)定、單純的人們面對(duì)人生的磨難總是那樣順從的逆來順受，但他們承受苦難的意志卻又是那樣剛毅絕決、不容褻瀆。貧瘠而不乏優(yōu)美的大麥地村也在此時(shí)迎來了懵懂的城市女孩葵花和她相依為命的爸爸，從此她的生命里便再也繞不開大麥地和那山、那河、那蘆葦以及那個(gè)不會(huì)說話、心地善良的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的痛苦葵花是無從明白的，哀莫大于心死的折磨終于讓他撒手人寰，葵花成了孤兒，同時(shí)她又和青銅成為了兄妹，他們一起生活、一起長(zhǎng)大、一起經(jīng)受著本不該經(jīng)受的各種磨難。在粗茶淡飯的日子里，青銅一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力。12歲那年，命運(yùn)把葵花又召回了她的城市，失去妹妹的青銅心如刀絞，常常眺望著蘆葦蕩的盡頭，眺望著葵花所在的方向，突然奇跡般的開口說話，他高喊著葵花的名字，喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。

　　的確，同樣被震動(dòng)的我在青銅的喊聲中也收回了暢游的思緒，一部寫給兒童的小說，卻帶給了成年人情感的觸動(dòng)，相信作者一定有著相似的心路歷程。特殊年代留給人們往往是恒久的特殊烙印，我們不曾經(jīng)歷也無從感受那一代人曾經(jīng)刻骨銘心的苦難，或許在他們看來那些是歷久彌新的生命財(cái)富和動(dòng)力源泉，總是帶給他們創(chuàng)造世界的勇氣和魄力。而今天，已為人父的我對(duì)苦難磨礪中幼小的青銅、葵花卻充滿著感同身受的刺痛和愛憐，相比之下，我已無法設(shè)想現(xiàn)在的孩子們還有什么可以被稱作磨礪甚至磨難的事了？幼小的孩子經(jīng)受著生活的磨難總是讓人難過心疼的，但這種磨難真會(huì)帶給他們傷害嗎？我卻覺得不盡然，相反，他們會(huì)在磨難中認(rèn)知世界、正視自我，一天天自我反省、自我強(qiáng)大。正如青銅葵花，只有經(jīng)歷過苦才會(huì)懂得甜的內(nèi)涵，才會(huì)明白幸福的真諦。

　　在現(xiàn)代化高速發(fā)展的時(shí)代，豐富的物質(zhì)、優(yōu)越的生活已無法讓我們?cè)俸涂嚯y產(chǎn)生任何的聯(lián)想，掌上明珠般的獨(dú)生子女幾乎讓家長(zhǎng)們心甘情愿的傾注著所有可以支配的資源，說不清是家長(zhǎng)寵壞了孩子，還是孩子慣壞了家長(zhǎng)，總之，我們是無論如何也不能容忍自己的孩子和苦難掛上鉤、和磨難扯上瓜葛的，寧可自己吃萬般苦，也不能讓孩子受任何委屈輸在起跑線上。但結(jié)果呢？我們的孩子變得自私而冷漠，消極而孤僻，浮躁而脆弱，他們可以無限的迎接彩虹，卻無法面對(duì)風(fēng)雨。這時(shí)的我們著急了，茫然了，不知所措，思想斗爭(zhēng)著是不是還要給他們一些苦難經(jīng)歷呢？我們沒有現(xiàn)成的教科書，但似乎《青銅葵花》的作者想告訴我們什么，青銅和葵花的苦難或許就是他們?nèi)松�中一個(gè)又一個(gè)的折點(diǎn)，我們都盼望著永遠(yuǎn)的幸福歡樂，卻也無法回避生活的瑣碎、失落、煩勞、挫折、風(fēng)浪、災(zāi)難，只有正視它、面對(duì)它、挑戰(zhàn)它、百折不撓，心志才會(huì)強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝。難道我們的孩子們不該也這樣嗎？

　　合上書本，我依然閉目遐想著寬廣的蘆葦蕩里那兩顆少年成長(zhǎng)的心，廣闊而堅(jiān)定；還有那一株株好似用青銅鑄就的葵花永遠(yuǎn)向陽、堅(jiān)毅、挺拔！

　　《青銅葵花》讀后感 篇6

　　隱約記得這樣一些斷斷續(xù)續(xù)的話：作家在寫一個(gè)故事的時(shí)候，原初都是有一個(gè)完整的構(gòu)思和明晰的寫作方向的，可是寫著寫著，故事情節(jié)似乎就變得不受他們控制，變得不是他們要寫故事，而是故事要他們必須這樣來寫，沒有回旋，只能繼續(xù)。我在想，每到這樣的時(shí)候，作家內(nèi)心也是萬分痛苦吧？是青銅，是葵花，也是此時(shí)的我！

　　初次接觸這本書是兒子小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，距今亦有四年了。四年，是一段說長(zhǎng)不長(zhǎng)、說短不短的時(shí)間。四年的時(shí)間，足以讓一個(gè)懵懂無知的少年，經(jīng)歷青春期的叛逆，最后長(zhǎng)大成人。四年的時(shí)間，足以讓一個(gè)處處展露鋒芒的青年，經(jīng)歷歲月的洗禮，學(xué)會(huì)如何韜光養(yǎng)晦。四年的時(shí)間……我在想，四年的時(shí)間，青銅會(huì)經(jīng)歷什么？葵花會(huì)經(jīng)歷什么？四年后，當(dāng)他們?cè)俅蜗嘤�，又將是一種什么樣的情景呢？

　　今天和兒子簡(jiǎn)單聊起這本書，問道：“還記得《青銅葵花》么？”“當(dāng)然記得，那是我四年級(jí)的時(shí)候老師要求讀的，我那時(shí)愣是沒讀懂�！狈旁谝郧拔铱赡軙�(huì)馬上說：“什么情況？這么一本令人感動(dòng)的書你都看不懂？沒認(rèn)真看吧！”可是今天，我沒有說這樣的話，因?yàn)槲蚁嘈�，兒子說的應(yīng)該不是假話，在今天的我看來，一個(gè)四年級(jí)的孩子讀《青銅葵花》，他們確是讀不懂的。而四年前的我和現(xiàn)在的我再來讀這本書，似乎也是有太多不一樣的感受。

　　作為一名語文老師，教孩子閱讀的時(shí)候，總是告訴他們要和文本進(jìn)行對(duì)話，要和作者進(jìn)行對(duì)話，要真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，從文章的字里行間讀出作者內(nèi)心的情感。今天，我就像一名學(xué)生，帶著老師對(duì)我的閱讀要求，試圖走進(jìn)故事，走近作者，和他們進(jìn)行一次深刻的對(duì)話。

　　我們都知道，文學(xué)素材來自生活，生活素材需要作家篩選，再創(chuàng)造，也就是我們常說的文學(xué)作品源于現(xiàn)實(shí)而又高于現(xiàn)實(shí)。帶著閱讀要求再次讀完這本書，我對(duì)自己說：曹文軒一定曾是下鄉(xiāng)知青（以前看太多知青下鄉(xiāng)的電視劇，自然而然地產(chǎn)生了聯(lián)想）。度娘告訴我，下鄉(xiāng)知青泛指下放到農(nóng)村、掌握一定知識(shí)的青年，一般指受過高等教育的年輕人，下鄉(xiāng)知青是從二十世紀(jì)五六十年代開始。再翻看曹文軒的簡(jiǎn)介，不對(duì)，曹文軒生于1954年，那時(shí)候的他還小，不可能是下鄉(xiāng)知青。再問度娘，了解曹文軒寫書的背景，原來是來源于一個(gè)朋友的故事。那，這個(gè)朋友是誰？青銅？葵花？

　　隨著作者的筆，再次走進(jìn)故事。故事講的應(yīng)該是生活在兩個(gè)完全不同世界里的孩子之間發(fā)生的一段刻骨銘心卻又悲戚的感情故事吧。葵花是知青的孩子，而青銅就是一個(gè)普通農(nóng)民的孩子，這樣的兩個(gè)孩子本該不會(huì)發(fā)生什么故事，可是他們身上有一個(gè)共同的特質(zhì)，讓故事有了發(fā)生的可能。作者說：“葵花很孤獨(dú)，是那種一只鳥擁有萬里天空而卻看不見另外任何一只鳥的孤獨(dú)。這只鳥在空闊的天空下飛翔著，只聽見翅膀劃過氣流時(shí)發(fā)出的寂寞聲。蒼蒼茫茫，無邊無際�！弊髡哂终f：“青銅很孤獨(dú)，一只鳥獨(dú)自擁有天空的孤獨(dú)，一條魚獨(dú)自擁有大河的孤獨(dú)，一匹馬獨(dú)自擁有草原的`孤獨(dú)。”讀到此，我似乎也能隱約感到兩個(gè)孩子之間一定會(huì)發(fā)生些什么。果然，兩個(gè)如此孤獨(dú)的人，冥冥之中定會(huì)相遇，相遇之后必將相知相惜，又同在一個(gè)屋檐下生活，就更加深了他們對(duì)彼此的依賴。俗話說，感情都是相互的，人心都是肉長(zhǎng)的，面對(duì)青銅一家對(duì)自己的百般好，葵花怎能無動(dòng)于衷，怎能不感恩戴德呢！所以，在一起經(jīng)歷了幾次重大的苦難之后，他們的感情也是如日中升，更加穩(wěn)固。

　　然，命運(yùn)總是喜歡捉弄人。他們本該平靜而安詳?shù)纳�活，卻被突如其來的消息打亂了。我在想，這樣的安排不應(yīng)該是作者的篡改，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種真實(shí)寫照吧，一個(gè)農(nóng)村孩子，一個(gè)城市孩子，他們或許會(huì)因?yàn)槟承┰�因，在某個(gè)特定時(shí)期，產(chǎn)生某種交集，但最終，他們一定是要回歸各自的軌道�？�花走了，雖然很多的不情愿，最終還是撂下青銅一個(gè)人離開了�？�花的走令青銅更加孤獨(dú)了，他的內(nèi)心究竟忍受著怎樣的痛苦，我們似乎從青銅突然開口呼喊的“葵——花！”中，已然找到了答案。這樣的一份感情，這樣的一種執(zhí)念，怎能不讓人動(dòng)容，不讓人落淚呢！故事到這也結(jié)束了，我又在想，多年以后，當(dāng)青銅和葵花再次相遇的時(shí)候，將會(huì)是一種怎樣的情景呢？

　　曹文軒的朋友應(yīng)該是青銅吧，一定是青銅吧。這段感情，應(yīng)該是他這一生最美的回憶了，多年以后回想起來，也會(huì)是他心底最傷的痛和最大的遺憾吧�？墒牵�當(dāng)青銅把這個(gè)故事講給作者曹文軒聽時(shí)，我在想，曹文軒是不是不能將這個(gè)凄美的故事寫成一部感情類的小說，于是，他就在青銅和葵花的感情途中，結(jié)合時(shí)代背景，突出了眾多磨難，而正因此，《青銅葵花》也成為適合所有人群讀的書。少年讀，讀出要有搏擊困難的堅(jiān)強(qiáng)和感恩的心；青年讀，讀出人在社會(huì)，很多時(shí)候身不由己的無奈和痛苦；老年讀，讀出對(duì)青春美好的回憶，保留那一抹純真的感情。

　　故事的結(jié)局讓我突然想起納蘭性德的一句話，人生若只如初見。是啊，青銅和葵花若只如初見多好，一切都若只如初見多好！

　　《青銅葵花》讀后感 篇7

　　生活中，困難無處不在。在困難面前，我們應(yīng)鼓起勇氣，去扼住困難的咽喉，而成功，將在不遠(yuǎn)處等待著你的到來。

　　—— 題記

　　善良的葵花，淳樸的青銅，寧靜的大麥地，茂盛的蘆葦蕩，這些人、這些景，在曹文軒老師的筆下慢慢鮮活起來，構(gòu)成了一副美麗的畫卷——《青銅葵花》。輕輕翻開這本書，質(zhì)樸的語言縈繞心間，說不出是一種怎樣的感覺，卻又實(shí)實(shí)在在地品味到了那一抹純潔的美和一股淡淡的悲傷。

　　細(xì)細(xì)回味，心中不禁涌起一陣陣感動(dòng)。女孩葵花不幸喪父，青銅一家人在經(jīng)濟(jì)極為困難的情況下收留了她。兄妹倆相互關(guān)心，相互理解。純美的文筆后是真摯的友誼。為了給奶奶治病，一家人拼命掙錢，細(xì)膩的文筆后是溫暖的親情。合上書本，眼淚早已溢滿眼眶，心頭還回想著大麥地往日發(fā)生的一件件事。無論是天災(zāi)還是人禍，大麥地都挺了過來，特別是大麥地被蝗蟲重創(chuàng)，糧食所剩無幾時(shí)，村民們勇敢地正視困難，團(tuán)結(jié)一致地向厄運(yùn)作斗爭(zhēng)，尋找出路和方法，絕不放棄。這是一種怎樣的大麥地精神！——當(dāng)困境來臨時(shí)，人們坦然面對(duì)，無所畏懼！竭盡全力，戰(zhàn)勝困難，最終到達(dá)成功的彼岸。

　　看完這本書后，我的思緒飄到了今年冬天北海道那驚險(xiǎn)刺激的滑雪之旅。

　　最初的兩天，由于技術(shù)并不嫻熟，我一直在雪山上的初級(jí)道滑行。初級(jí)道坡度小，長(zhǎng)度短，加上滑的次數(shù)多，時(shí)間長(zhǎng)，練起來比較輕松。第三天，難度急劇增加，我們坐纜車來到了一條滑道，這條滑道在中級(jí)道的行列算是比較難了，彎彎曲曲，無邊無際，讓人看了不免膽戰(zhàn)心驚。我下了纜車，熟練地滑到了起點(diǎn)處，一些滑雪高手瀟灑自如地滑下去，我不禁心生羨慕，更多的滑雪新手則連連退后，面面相覷，無邊的恐懼向我襲來。我探出頭去，努力地想查看一番地形，無奈山高坡陡，前方的道路仍然是個(gè)未知數(shù)。我倒吸一口涼氣：“好險(xiǎn)！”求助般地望向爸爸。爸爸拍了拍我的肩膀：“加油！”說著，自己便一下滑了下去。一兩秒鐘后，隱隱約約傳來“嘭！”的一聲。我的心一緊：“不會(huì)是爸爸……”我越想越害怕，連連倒退幾步，打起了退堂鼓。不行不行，這么高的峰，我一定會(huì)摔得眼冒金星的。一旁的媽媽看出了我的心思：“去正視困難，戰(zhàn)勝困難！”媽媽有力地?cái)S下這句話，也“嗖”地滑走了。我沉默了！《青銅葵花》中大麥地人在面對(duì)困難時(shí)的所作所為浮現(xiàn)在我的腦海中。盡管遇到了難以想象的蝗災(zāi)，但人們?nèi)匀灰苑e極向上的態(tài)度去面對(duì)困難，不彷徨，不退縮，勇敢無畏地去挑戰(zhàn)困難。因?yàn)橛幸环N厄運(yùn)打不垮的信念支撐，才讓人們對(duì)生活充滿了希望。跟大麥地的生死危機(jī)相比，我這點(diǎn)困難又算得了什么？

　　內(nèi)心短暫地掙扎后，我深吸一口氣：“不要怕，深呼吸，只要盡力，一定能成功！”我一咬牙，雙手緊握雪杖，整個(gè)人重心靠前，“刺溜”一下滑了出去，拐著“S”形的大彎進(jìn)行緩沖。我終于體會(huì)到了“飛”一般的感覺。越過一個(gè)陡坡后，坡度慢慢變緩，但滑道中間開始穿插生長(zhǎng)著零星的雜草和樹枝。我小心翼翼地躲避著，畢竟，我可不想摔個(gè)大跤。前面幾根樹枝都被我巧妙地避開了。糟了！正當(dāng)我準(zhǔn)備加速時(shí)，半路突然斜殺出一根樹枝，我要躲不過去了！若一直保持“S”形大彎前進(jìn)便會(huì)恰巧撞上它；若此時(shí)突然轉(zhuǎn)彎，必會(huì)撞上前面的人；就算是急剎車，慣性也足夠讓我摔出去了。怎么辦，怎么辦？這時(shí)，我的腦海中再次浮現(xiàn)出了大麥地人在遇到猝不及防的困難時(shí)從容不迫的表現(xiàn)�！袄潇o！你可以的！”是啊，大麥地人在面對(duì)困難時(shí)能找到那么多條出路，懂得靈活變通，既然如此，我也一定可以！我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，同時(shí)迅速地掃了一眼四周。我右腿慢慢發(fā)力，稍稍調(diào)整了一點(diǎn)運(yùn)行的角度。雖然會(huì)撞上另一叢小草，但明顯，那零星的幾根小草又短又軟，似乎弱不禁風(fēng)，比撞上樹枝好得多。打定了主意，我控制著腳下的速度，方向偏移了！我舒了一口氣，但仍不敢松懈，生怕由于撞上了軟軟的小草而摔倒。終于，一陣顛簸后，我穩(wěn)住了�！耙�！”我的心中泛起一陣陣的歡樂。

　　繼續(xù)前進(jìn)，我來到了滑道中最難的一段。一段接一段的陡坡，絲毫不給人以喘息的.機(jī)會(huì)。為了減少顛簸，我放慢了速度，原本兩塊平行的滑板漸漸變成了大三角形進(jìn)行減速。我神經(jīng)緊繃，不敢有一絲一毫的懈怠。耳畔不時(shí)傳來其他滑手的摔倒聲。我時(shí)刻提醒自己不要慌亂，要保持沉著冷靜。幾個(gè)大陡坡過后，終于到了一些緩沖的小坡。經(jīng)過了前面幾段的歷練，接下來的滑道我自然是手到擒來�；�雪讓我享受到了酣暢淋漓的快樂。當(dāng)我滑到終點(diǎn)時(shí)，媽媽已經(jīng)在等我了。

　　我望著媽媽，開心地一笑。媽媽微微一笑，慈愛地摸了摸我的頭：“不錯(cuò)，終于戰(zhàn)勝了困難和恐懼的心理！以后還有更多更難的事在等著你，不要退縮！加油！”“嗯！”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。通過這次地磨練，我更加明白了《青銅葵花》所帶來的啟示： 在困難面前，我們應(yīng)鼓起勇氣，去扼住困難和厄運(yùn)的咽喉，而成功，將在不遠(yuǎn)處等待著你的到來。

　　在《青銅葵花》中，還有許許多多感人肺腑的事情，它們或多或少都會(huì)帶給你非凡的感觸，而這些，都在等你翻開這本書，去進(jìn)一步地探索那些美好的品質(zhì)……

　　《青銅葵花》讀后感 篇8

　　葵花,她是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，失去的她，一年一度地跟著徘徊在五七干校，她的孤獨(dú)，就像一匹馬擁有寬闊草原卻見不到另一匹馬的那種孤獨(dú)。

　　青銅，也是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，失去表達(dá)能力的他，跟著家人在大麥地過著清貧的日子，他的孤獨(dú)，就像一只鳥擁有萬里天空卻見不到另一只鳥的孤獨(dú)。

　　命運(yùn)難測(cè)，葵花的生命漸漸走向低谷。在大河上方，她失去了她唯一的親人，的靈魂惆悵在大河上，一聲不響地看護(hù)著她的葵花，而葵花，次次的挫敗使這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的城里女孩的眼里，總是含著揮之不去的淚花。

　　她的生命，完全不由她自己來控制，她只能默默地在旁邊注視，默認(rèn)這一切，葵花跟我們這些有著舅舅、舅媽、不計(jì)其數(shù)的親戚的孩子比起來，顯得過于寒酸，我們每天接受數(shù)不盡的愛，而葵花，她最想得到數(shù)不盡的愛。

　　她在大下，慢慢地走向了青銅家，她的生命與這位啞巴奇跡般地融合在一起，她漸漸迎向了陽光，青銅總是時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著葵花，葵花，成功地融入了這個(gè)家庭，從她踏入著小小的茅草屋的一刻起，她就是的孫女，爸爸的孩子，青銅的好妹妹。

　　正如葵花田里的葵花一樣，花盤總是隨著天氣的陰晴而游移不定，葵花就是這樣的一個(gè)孩子，她的命運(yùn)掌握在太陽的手中，她的任何埋怨、期待、感激、憤恨也都融入在了太陽中，她既對(duì)太陽充滿謝意，又對(duì)太陽充滿責(zé)備之情，她人生中的高峰與低谷，也掌握在現(xiàn)實(shí)中的“太陽”手中。

　　葵花是一個(gè)能忍的小女孩兒，在這個(gè)家庭，雖然并不富裕，甚至遭受到了無數(shù)人的鄙視和戲弄，她仍然體諒著這個(gè)家庭，她覺得自己從來沒有收到過一點(diǎn)兒委屈，有這樣好心的一戶人家收養(yǎng)她，她便深感幸福了。

　　她容易滿足，也非常能忍耐，她的生活雖然過的拖泥帶水，雖然也一次一次地流下淚水，但她真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，即使帶著淚，也要強(qiáng)忍著挺過去。

　　生活依舊非常幸福，但由于奶奶和牛的轟然倒下，葵花遭受了五雷轟頂，她的世界頓時(shí)一片陰雨連綿，在無數(shù)可能性紛至沓來的情況下，葵花毅然決然地離開家，去了遙遠(yuǎn)的江南掙錢。

　　說做就做，葵花做事從不拖拖拉拉，生活就是如此深一腳淺一腳，那就繼續(xù)慢慢地走，千萬不能屈居于命運(yùn)，命運(yùn)不能操控你，而你，只要努力，只要不服輸，一定能掌控命運(yùn)！打定主意，就一定要去行動(dòng)，像葵花一樣，做一個(gè)行動(dòng)的巨人！

　　在遙遠(yuǎn)的江南，葵花省吃儉用，但，不幸總是發(fā)生在一瞬間，當(dāng)她緊趕慢趕跑回奶奶的病榻前時(shí)，當(dāng)她含著淚水拿出一大堆面值很小的鈔票時(shí)，奶奶卻含著笑，跟著牛一起走了……

　　誰見過如此不幸的孩子，當(dāng)她失去了家人的時(shí)候，為什么命運(yùn)將殘忍地繼續(xù)做下判決，她是無依無靠的孤兒，好在有了青銅一家為她撐起的一片天空，她怯生生地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，卻

　　總是長(zhǎng)在不安之中，而奶奶的死，更是晴天霹靂，葵花生長(zhǎng)的天空，又一次瞬間土崩瓦解、面目全非。

　　奶奶剛走了，葵花又要走了，她要被城里人接回去，成就一番新的未來，想起大麥地的生活，葵花一次又一次地落淚，家人雖然強(qiáng)忍著淚水，但語氣中總是透著悲傷的音調(diào)，葵花也意識(shí)到，自己馬上將要離開這個(gè)養(yǎng)育了她好幾年的大麥地了。

　　生活如此多嬌，有時(shí)殘忍，有時(shí)慈祥，葵花就是經(jīng)過了無數(shù)次殘忍折磨而堅(jiān)強(qiáng)地挺過來的孩子，她的世界雖然很小，但她依然不依不饒地長(zhǎng)，她的生活如此支離破碎，我們更應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。

　　葵花走了，遠(yuǎn)處的帆化成了一個(gè)白點(diǎn)。她的走，深深地刺激著青銅，他一聲不吭地坐在角落里，這樣大的刺激，讓他重新學(xué)會(huì)了說話。“葵————花！”那一聲痛徹肺腑的喊叫還蕩漾在我的耳畔。那是青銅說的，那真是青銅說的。

　　是的'，葵花的走不一定代表著悲傷，萬事萬物都有自己好的一面和壞的一面，青銅在思念的同時(shí)，也重新鼓舞了自己，他為了一種責(zé)任感而站了起來：他不能懦弱，要努力的掙錢，葵花還等著自己去看呢！這種責(zé)任感，促使青銅堅(jiān)定地站了起來。

　　命運(yùn)將葵花與青銅不停地調(diào)戲著，不幸接二連三地來襲，一次又一次的風(fēng)暴將他們的幸福生活攪亂了，而現(xiàn)在的我們，如此的溫暖舒適，有著爸爸媽媽的關(guān)愛，擁有一切，而我們就是因?yàn)椴徽湎В�才變得非常挑剔、讓人討厭，葵花是一無所有的孩子，對(duì)她而言，所有東西都值得珍惜，而我們，一定要珍惜生活，珍惜自己所擁有的一切，才能變得單純、知足、幸福。

　　擁有，不代表不斷的索取，而是去滿足于你所擁有的物品與環(huán)境，它的力量是無窮的，過分的擁有，將會(huì)使你不斷失敗，而適量的擁有，則會(huì)讓你幸福無比。

　　淚水模糊了我的雙眼，我抬起頭，遠(yuǎn)處，青銅正從草垛下面沖著葵花田狂跑。

　　那時(shí)陽光如泄，無數(shù)的葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝著空中那輪滾動(dòng)這的金色的天體……

　　《青銅葵花》讀后感 篇9

　　風(fēng)箏，只有逆風(fēng)時(shí)才能尋找到自己的方向。

　　——題記

　　一位文靜而又瘦弱的小女孩，手拿著一朵橘黃色的小花，靜靜地走在大河邊，剛下過雨的天空顯得格外的藍(lán)。一路的草，葉葉掛著水珠，幾只丹頂鶴在快樂的嬉戲著……這幅唯美的畫面，讓我不禁打開了這本曹文軒寫的純美小說——《青銅葵花》。

　　男孩，青銅。在一場(chǎng)大火中失去了說話的能力，像一只鳥獨(dú)自擁有天空的孤獨(dú)，一條魚獨(dú)自擁有大河的孤獨(dú)，一個(gè)人獨(dú)自擁有世界的孤獨(dú)，自從女孩的到來……

　　女孩，葵花。從小失去了媽媽，爸爸繼而跌入河中不知去向，像出生的嬰兒失去了母親的庇護(hù)，像嬌嫩的花朵失去了雨露的滋潤(rùn)，像飛翔的雛鷹失去了翅膀，自從男孩的`到來……

　　一個(gè)特別的機(jī)緣讓城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。然而命運(yùn)之神卻不斷捉弄他們的生活……

　　讀完此書，作者的確將痛苦寫到了深刻之處，同時(shí)，亦將這種痛苦衍生為了一種大美。

　　驀然回首，你、我、他也曾經(jīng)歷過痛苦，表面看，痛苦使我們的臉上有了慘淡的血色，肌肉有了緊張的抽搐，似乎帶來的全都是不幸。如果僅僅停留在這一層面，就好像反復(fù)咀嚼一枚青杏，他永遠(yuǎn)是酸楚的、苦澀的，不忍回首，不忍卒讀。

　　“十年的病痛就像斗牛背上的十根利矛，但我仍要體面的活著”

　　近年來，約翰尼·�？迫R頓，這個(gè)“漫畫界的霍金”在英國(guó)不斷被見諸報(bào)端。

　　這個(gè)在生活中總是精神煥發(fā)面帶微笑的人，在29歲時(shí)被檢查出得了一種罕見的多發(fā)性硬化癥，病人的神經(jīng)將不能控制整個(gè)身體，最后變成植物人，全身器官衰竭而亡。

　　為了使自己的心臟充滿活力，約翰尼不得不吃一些古怪的藥，比如給羊或小馬吃的用來強(qiáng)心的藥。他每天借助輪椅到戶外運(yùn)動(dòng)。更多的時(shí)候，他通過畫畫來表現(xiàn)自己內(nèi)心對(duì)生活的狂熱。

　　他每天畫畫12個(gè)小時(shí)，有時(shí)候醒來手里還拿著筆。經(jīng)過短短幾年的探索與磨合，他把長(zhǎng)久以來積蓄在心中對(duì)病魔的憤怒，像火山爆發(fā)一樣，在他的作品里表現(xiàn)出來。

　　如今，他雖然每天早晨起來都要吞下一大把止疼藥片，但仍然每天堅(jiān)持創(chuàng)作。他還把自己臥室、客廳、廚房甚至廁所都裝上攝像頭，以便讓更多的人見證他是怎樣活下去的。他曾對(duì)著攝像機(jī)說：“我要讓自己體面地活著，不怕失去生命，只在乎失去風(fēng)度。”

　　梅花香自苦寒來-----我的舞蹈之路

　　剛開始，我對(duì)跳舞很感興趣，看到那些優(yōu)美的舞姿，很羨慕，也很向往�？墒�，每次上舞蹈課老師都會(huì)先讓我們練習(xí)壓腿、下叉、踢腿、下腰等基本功，然后才學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。雖然說舞蹈跳出來很美，給人一種藝術(shù)的享受，但是練基本功的過程真是很痛苦。不練功的人可能不知道，壓腿就是要把腿上的筋拉開，是非常疼的，有時(shí)用力過大會(huì)疼得我掉眼淚，壓完后腿半天都回不過來了；還有下腰，剛開始腰硬硬的，感覺腰都快要折了。學(xué)了一段時(shí)間后，我覺得練基本功太辛苦了，既無趣、又枯燥、還很疼，就不想再學(xué)下去了。

　　可就在一次無意中看到了著名舞蹈家陳愛蓮的生涯和經(jīng)歷的故事。陳老現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲了，還在堅(jiān)持每天練功，還能輕松地把腳抬到頭頂。這讓我內(nèi)心的敬佩之情油然而生：做什么事都要勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈才有成功的希望。

　　從那天起，對(duì)舞蹈的喜愛又讓我鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣。我開始充滿希望的學(xué)習(xí),再不叫苦、叫累、叫疼，堅(jiān)持不懈地練習(xí)基本功。有一次，上舞蹈課老師讓我們練習(xí)側(cè)手翻。我以前沒有聽說過，更沒有練過。老師見有些同學(xué)沒學(xué)過，就教了一遍。這個(gè)動(dòng)作好難呀，,雙手支撐在地上，頭朝下，雙腿從空中輪流360度劃過。我心里直打鼓：我能學(xué)會(huì)它嗎？剛開始練時(shí)，我很害怕，腿不敢伸起來，也伸不起來，每次都是歪七扭八地雙腿蜷在一起翻過。老師鼓勵(lì)我們說:“不用害怕，這個(gè)動(dòng)作和橫叉有關(guān)系，只要橫叉開了,就容易做好了�！币院�,為了練習(xí)側(cè)手翻，我堅(jiān)持每天忍著疼壓橫叉。慢慢的，隨著我不斷地練習(xí)，側(cè)手翻的動(dòng)作越來越標(biāo)準(zhǔn)了，腿慢慢地由彎到直，膽子也大了，身體逐漸舒展開。通過努力，我終于可以完成側(cè)手翻這個(gè)動(dòng)作了。

　　經(jīng)過艱苦練習(xí)，我終于成功的站在了我夢(mèng)想的舞臺(tái)上了。在學(xué)舞蹈的過程中，也讓我明白了一個(gè)道理：梅花香自苦寒來。

　　【寄于卷尾】這家人生活雖然艱辛，但卻沒有一個(gè)愁眉苦臉的，他們?cè)谝黄鹩姓f有笑，心里惦記著的是眼下的日子，向往著的是以后的好日子。因?yàn)樗麄兿嘈�，風(fēng)雨過后必有彩虹。痛苦是永恒的，我們用不著為自己的一點(diǎn)點(diǎn)痛苦就大驚小怪，我們需要的是面對(duì)痛苦時(shí)的心態(tài)。如果能用愛的力量，善的溫暖，美的滋養(yǎng)來反觀痛苦，融化痛苦，那么一切痛苦將變得有那么一種純潔、澄凈的風(fēng)度。

　　《青銅葵花》讀后感 篇10

　　“青銅有大叫一聲：‘葵——花’當(dāng)時(shí)陽光傾盆，一望無際的葵花田里，成千上萬株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝著正在空中滾動(dòng)著的那輪金色的天體……”假日的清晨，獨(dú)自一人坐在花園里，呼吸著新鮮的空氣，感受著溫暖的陽光，但在不知不覺之中，有一顆晶瑩的淚珠滑過我的臉頰，落在書本的最后一頁上。

　　書中的故事讓我深深著迷：城市女孩葵花跟隨爸爸來到大麥地村莊生活，孤獨(dú)的她認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫青銅的男孩。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無依無靠的孤兒，貧窮但善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她。在緩緩流逝的歲月里，青銅一家老小同心協(xié)力，艱苦卻又是快樂地生活著。當(dāng)洪水、蝗災(zāi)來臨時(shí)，他們從容堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這一切。葵花12歲那一年，命運(yùn)又將她召回了她的城市。失去妹妹的青銅，一直坐在草堆上，遙望葵花離去的地方，并在文中發(fā)出讓我震驚的生音！

　　葵花在父親繁忙的時(shí)候，是孤單的，她心中那份深深的寂寞讓她擁有了一份與同齡女孩不一樣的想象空間。正如書中寫道：“一只鳥擁有天空的孤獨(dú)，一條魚擁有大海的孤獨(dú)，一匹馬擁有草原的孤獨(dú)�！钡�此后她認(rèn)識(shí)了青銅，青銅當(dāng)她為妹妹，比親妹妹還親的妹妹。他總是無微不至的呵護(hù)葵花，因?yàn)閻壑�妹妹，他放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;因?yàn)閻壑�妹妹，他頂著葵花站了一個(gè)晚上，讓葵花好好看馬戲；因?yàn)閻壑�妹妹，她為妹妹心靈手巧地做了一串項(xiàng)鏈，青銅，一個(gè)啞巴男孩，對(duì)葵花的感情竟如此深厚，怎能不讓我感動(dòng)呢?

　　人生道路上的陽光，到底哪一絲陽光最耀眼?我認(rèn)為就是知恩圖報(bào)，在葵花孤單無依的時(shí)候，是青銅收留了她，給了她一個(gè)溫暖快樂的家，而葵花也是懂事的，懂得報(bào)恩的好女孩。她知道家里窮苦，所以她經(jīng)受住了誘惑，沒有向家里要錢拍照，他知道哥哥渴望上學(xué)，所以她教青銅認(rèn)字，她知道奶奶生病，家里沒錢治病，所以她便只身一人去江南檢銀杏。是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷，也是一種情操。我們從蹣跚學(xué)步到上學(xué)讀書，每一個(gè)過程，每一個(gè)點(diǎn)滴，都滿載著親人對(duì)我們的期望和辛勤付出。親人為我們撐起幸福的藍(lán)天，為我們插上理想的翅膀，建起知識(shí)的森林。因此，我們必須對(duì)他們有感恩的心。即使是做一次家務(wù)活，送一張卡片，說一句問侯，都是對(duì)他們所付出愛的尊重。

　　葵花，一個(gè)城市女孩，卻生活在一個(gè)貧窮的家庭里。當(dāng)洪水洶涌地涌向村莊時(shí)，當(dāng)蝗蟲大面積地從頭頂飛過時(shí)，這些災(zāi)難，這些困苦，葵花非但沒有悲傷，沒有抱怨現(xiàn)有的生活狀況，而是以樂觀向上的態(tài)度快樂地生活著，享受著這一切。這種精神不正是我們成長(zhǎng)道路上所需要學(xué)習(xí)的嗎？

　　曹文軒曾經(jīng)說過：“每一個(gè)時(shí)代的`人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦覺不是今天的少年才有的，少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)達(dá)時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者�！比松�的成長(zhǎng)道路是坎坷的，曲折的，會(huì)遇到許許多多的挫折和痛苦，它們就像生長(zhǎng)在道路中央的荊棘，它阻擋著我們前進(jìn)的腳步。你若能夠勇敢的披襟斬棘，前方便會(huì)一片光明，否則，只有放棄或失敗。

　　當(dāng)一次次被挫折打到，都要重新爬起來。仰望是星空，會(huì)發(fā)現(xiàn)流星是如此渺小；眺望草原，會(huì)發(fā)現(xiàn)小草是如此柔軟；凝視大海，會(huì)發(fā)現(xiàn)小水珠是如此不堪一擊。如果沒有挫折，就沒有小草頑強(qiáng)的生命；如果沒有挫折，就沒有大海的洶涌澎湃；如果沒有挫折，就沒有花兒綻放的美麗。傾聽來自遠(yuǎn)方的聲音。遙望遠(yuǎn)方，大聲地喊出：“挫折，快來吧！”

　　張海迪的事跡讓我深深感動(dòng)：她自幼嚴(yán)重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體十分虛弱。可是當(dāng)她面臨人生對(duì)她的考驗(yàn)時(shí)，她并沒有放棄，而是以積極向上的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。她學(xué)會(huì)了四種外語，并攻讀了大學(xué)和研究生課程。為了對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，為群眾無償服務(wù)。正如一句話：種子不落在肥土而瓦礫中，有生命力的種子覺不會(huì)悲觀嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ殹?/p>

　　只有你經(jīng)歷過挫折，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不逃避，你才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。人最初就好像一粒種子，當(dāng)它往上生長(zhǎng)的時(shí)候，碰到了石塊，石塊就像是挫折，如果不能堅(jiān)持向上地繼續(xù)生長(zhǎng)，那么就永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。如果能夠沖破石塊，它就能慢慢向上生長(zhǎng)，發(fā)芽，漸漸長(zhǎng)成一棵大樹。也許很多人希望自己的人生能順利一些，少一些痛苦和挫折。因此他們從小就嬌生慣養(yǎng)，太過于依靠父母。長(zhǎng)大后他們?nèi)耘f如此，永遠(yuǎn)成不了真正的強(qiáng)者。

　　在成長(zhǎng)的道路上跋涉的人們，不管遇到了怎樣的挫折，請(qǐng)謹(jǐn)記青春的誓言：當(dāng)挫折來臨的時(shí)候，請(qǐng)不要抱怨。因?yàn)榘�，它是生活的雕刻刀，承受它，�?dāng)磨難結(jié)束的時(shí)候，我們的個(gè)性就得到了完美。

　　《青銅葵花》讀后感 篇11

　　讀一本好書，就是一次充實(shí)之旅。每次閱讀，猶如品味一杯淡淡的清茶，感受世間冷暖；每次閱讀，猶沐浴一場(chǎng)和煦的陽光，頓時(shí)心情舒暢；每次閱讀，猶如品嘗一壺甘醇的美酒，令人回味無窮；每次閱讀，猶如進(jìn)行一次心靈的洗禮，提升自身品味。

　　曹文軒叔叔純美小說之一《青銅葵花》這本書我讀了不下四五遍，也印證了上面這段文字。這本書是曹文軒叔叔在20xx年激情奉獻(xiàn)、心愛備至的最新力作。

　　這是一個(gè)城里的小女孩葵花和一個(gè)農(nóng)村的小男孩青銅之間深厚友情的故事。一個(gè)特別的機(jī)緣，7歲的孤女葵花被青銅一家收養(yǎng)，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大�？�花12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅得知后，不哭也不鬧，從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……這一種完全沒有結(jié)果的眺望，在青銅那吐字不清的“葵——花！”中結(jié)束了。而那兩個(gè)字，永恒地回蕩在空中，變成了永久的思念。

　　《青銅葵花》這本書有三個(gè)主題——大苦難、大美、至愛。曹文軒叔叔對(duì)自己的這部作品有這樣一段概括：作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美——大美，將美寫到極致；作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。

　　在這里，我想談一談這本書里關(guān)于“苦難中的至愛”，希望能夠引起我們的共鳴。

　　葵花，是一個(gè)美麗善良的小女孩。她曾經(jīng)有過一個(gè)哥哥，三歲時(shí)得腦膜炎死了。她五歲時(shí)母親因病去世，只留下葵花與她爸爸相依為命。跟隨父親來了大麥地，后來父親又落水死亡，她成了無依無靠的孤兒。

　　青銅，比葵花大，是一個(gè)性格怪異的小男孩。他五歲時(shí)在一場(chǎng)大火之后，因?yàn)榘l(fā)高燒而成了一個(gè)不會(huì)說話的殘疾人，飽受別人的歧視。

　　葵花失去雙親可謂是一個(gè)沉重的打擊。善良的青銅一家收養(yǎng)了她，與她生活了五年，從七歲到十二歲。青銅家里的房子被火燒了，沒有地方住，只得搭篷子。但青銅一家從未讓葵花受過苦，他們把葵花當(dāng)作親人。

　　青銅雖然不能說話，但他聰明勇敢，像親哥哥一樣保護(hù)照顧著葵花。青銅家很窮，為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，他賣了媽媽給他做的蘆花鞋，光著腳從雪地走回了家，一雙腳凍得通紅；為了葵花晚上寫作業(yè)時(shí)不去人家家里“借燈光”，青銅又捉來了螢火蟲做了十盞南瓜燈；葵花當(dāng)上了主持人，沒有項(xiàng)鏈，青銅為葵花制作冰項(xiàng)鏈，用蘆竿吹冰凌，兩腮都麻了；看馬戲時(shí)，青銅為了讓葵花看到表演，讓葵花騎在自己頭上，直到看完，他也不說一聲累；自然災(zāi)害那年，一場(chǎng)蝗災(zāi)，把糧食吃完了，讓這個(gè)家庭處于水火之中，青黃不接時(shí)，青銅帶著葵花去挖嫩甜的蘆根、抓野鴨，自己卻舍不得吃一口……

　　奶奶疼愛青銅、葵花這兩個(gè)孩子，當(dāng)?shù)羰罪椚�換糧食；在她生命的最后時(shí)光去采摘那最溫暖的.棉花，去給青銅和葵花做溫暖的棉襖……

　　葵花懂得感恩，用真正的愛去和青銅一家相處�？�花為了省錢不把拍照的事告訴家人；葵花上了學(xué)，由于家里窮，點(diǎn)不起燈，只能到小伙伴家借光，遭到小伙伴的冷落；葵花發(fā)現(xiàn)青銅一直看著她做作業(yè)時(shí)，想方設(shè)法教青銅識(shí)字；蝗災(zāi)過后，葵花從沒喊過一聲餓；葵花為了讓奶奶有錢看病，不怕危險(xiǎn)，獨(dú)身一人去了外地?fù)煦y杏賣錢……

　　命運(yùn)終歸是不公平的，它把青銅、葵花生命中最后的親人也奪走了。天災(zāi)人禍就像一頭猛獸，始終威脅著這一家人。

　　提及這些苦難不覺凄然淚下，感慨萬分。青銅和葵花在幼小的年齡里，就經(jīng)歷了種種不幸與痛苦。我遇到的苦難跟他們比起來，根本不值一提。面對(duì)大苦難，他們并未逃避，而是勇敢面對(duì)、坦誠(chéng)相待、相濡以沫。他們的一言一行、一舉一動(dòng)無不透出濃濃的情親、濃濃的友誼、濃濃的至愛。愛的種子在這個(gè)家庭發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。

　　曹文軒叔叔曾經(jīng)說過：每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。

　　“苦難是人生的老師”、“苦難是最好的大學(xué)”，我們要堅(jiān)信風(fēng)雨之后見彩虹。人的一生不可能一帆風(fēng)順，磕磕碰碰，苦難相伴是家常便飯。我們要懂得幸福來之不易，珍惜現(xiàn)在的美好生活。我們要向青銅和葵花這一家人學(xué)習(xí)，用愛來面對(duì)苦難�？嚯y只是黎明前的黑暗，以樂觀的心態(tài)面對(duì)一切事物，相信光明就在前方。

　　《青銅葵花》，伴我成長(zhǎng)！與書為伴，你的人生會(huì)更輝煌！

　　《青銅葵花》讀后感 篇12

　　剛才讀了《第三章 老槐樹》感觸良多，世間萬物相通，青銅以河流、蘆葦、牛，還有數(shù)不清的、不知道名字的花草與蟲魚為伴，他跟牛說話，與牛商量；他跟奶奶和爸爸媽媽用手勢(shì)和語言進(jìn)行最深入，最急切的交流。心靈的相通是最本質(zhì)的相通。

　　同樣，好的文學(xué)作品里表現(xiàn)出人的情感與內(nèi)心糾結(jié)也是具有人類共通性，能引起人內(nèi)心最深處的共鳴與最真誠(chéng)的思考。我們總是能從好的文學(xué)作品里找到知音，找到自己�！兜谌�章老槐樹》中發(fā)生在蘆葦蕩村民身上的故事與內(nèi)心的糾結(jié)，青銅爸爸的抉擇中不自信的猶豫與內(nèi)心召喚的堅(jiān)定，葵花的抉擇前看似猶豫的感恩與走向青銅家的堅(jiān)定似乎寫的就是我。我走向伏羲之路的心里路程，竟被曹文軒老師在這里寫得如此具體細(xì)致。

　　青銅爸爸的抉擇

　　青銅一家是喜歡葵花的，他們很想領(lǐng)養(yǎng)葵花，他們一家出人意料地全體動(dòng)員，早早出現(xiàn)在老槐樹下，大家都看到他們了，但誰也沒有想他家能否領(lǐng)養(yǎng)葵花，因?yàn)榭�花太好了，他們家又太窮了。

　　青銅一家老小就這么等著，到村長(zhǎng)走過來說了一句：“……這孩子到你們家最合適不過了，可你們家就是……”他沒有將“太窮”兩個(gè)字說出口，搖了搖頭就走了。一直蹲在地上的青銅爸爸決定回去了，他用力抓著顯然不愿意離開老槐樹的青銅的一只胳膊，帶著那不肯走的�；厝チ�。回去跟牛慪氣、帶牛耕地。

　　耕著耕著，他停住了，往回走，聽青銅急切的訴說，蹲在地上，看著青銅牽著奶奶的手往槐樹下走，想阻止卻又只是嘆了一口氣，不一會(huì)，自己也跟上去了。這一路徘徊的內(nèi)心世界，不可言傳，卻能夠被每一個(gè)曾面臨抉擇的人心領(lǐng)神會(huì)。

　　葵花那么好，我們這么窮，怎么養(yǎng)得起她呢？會(huì)不會(huì)委屈了她呢？連村長(zhǎng)都說我家就是太窮，我哪有資格和信心領(lǐng)養(yǎng)她？可是，葵花真是可愛，我真喜歡她，我想領(lǐng)養(yǎng)她，把她當(dāng)著親生閨女來待。奶奶、媽媽、青銅還有牛都那么喜歡她，我應(yīng)該領(lǐng)養(yǎng)她。青銅爸爸逐漸傾向自己內(nèi)心的渴望。

　　想起我去年打算跟林老師去岑村小學(xué)做伏羲教育的情形。真的想去，但是擔(dān)心跟不上林老師的節(jié)奏，擔(dān)心自己沒有駕馭這種教育的能力，擔(dān)心自己孩子家庭教育與陪伴是否能跟上，更擔(dān)心自己學(xué)校不肯放人，家人是否理解。也許正是我的擔(dān)心和不自信，直接影響了家人的態(tài)度。我放棄了追尋伏羲教育的夢(mèng)想，整整一年我原地踏步，準(zhǔn)備說服自己：就這樣吧。但我真的停止追尋了嗎？抑或只是一種等待和積累，準(zhǔn)備時(shí)機(jī)成熟？

　　青銅爸爸跟牛慪氣，他面對(duì)家人的沉默，其實(shí)正是一種力量的積蓄。然后，青銅一家又到老槐樹下了，在一片質(zhì)疑的眼神中。青銅爸爸毫不遲疑地說：“這閨女，我們家要了！”遲疑后的抉擇是堅(jiān)定的，果決的，是深思熟慮、義無反顧的。面對(duì)嘎魚爸爸輕蔑的質(zhì)疑，青銅爸爸再次確認(rèn)：“我們家要�！� “我們家要�！彪S著青銅媽媽、奶奶的進(jìn)一步肯定，牛也沖著天空一聲吼，蕩氣回腸。

　　是的，到林老師身邊學(xué)習(xí)做伏羲教育，我認(rèn)定了，雖然我還是能力有限，雖然我還是離家較遠(yuǎn)，雖然我還是有孩子需要陪伴，雖然還是單位萬般不想放人，雖然還是要降工資，但我認(rèn)定了。我的先生也認(rèn)同了。接下來的路，我會(huì)走得更努力，更堅(jiān)定，更果決，更自信。

　　葵花的抉擇

　　葵花的`抉擇其實(shí)毫無懸念，孩子是單純的，她當(dāng)然會(huì)遵從內(nèi)心的選擇�？墒牵�旁觀者都傻眼了。

　　葵花看了一眼青銅站起來，拿起包袱，在眾人的目光之下，一步一步朝西邊走去。當(dāng)時(shí)，東邊站著青銅一家，西邊站著嘎魚一家。青銅低下了頭，嘎魚笑得嘴角扭到耳根。這場(chǎng)面出人意料，令人驚心動(dòng)魄。

　　可是，不著急！葵花往西邊走，一直走到了嘎魚媽媽的身邊。他用感激的目光看著嘎魚媽媽，然后用兩只手分別從兩個(gè)口袋里將兩只鴨蛋掏出來，放到了嘎魚媽媽的兩只口袋里。然后，她一邊望著嘎魚一家，一邊往后退著。退了幾步，她轉(zhuǎn)過身來，朝青銅一家站著的方向走過來。

　　葵花選擇青銅一家這是注定的，葵花走向嘎魚一家的感激與交代更是她本質(zhì)的真誠(chéng)和善良決定的。

　　人性的善良與豐富，曹文軒老師就在一個(gè)孩子的一個(gè)動(dòng)作和眼神上，如此簡(jiǎn)潔地表達(dá)得如此淋漓盡致，我

　　似乎看到前段時(shí)間與竭力挽留我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們依依辭別的自己。我知道我要辭別，但我對(duì)他們的感激是真實(shí)的，也深情的。林老師說了：“要分清輕重，跟從自己的內(nèi)心去抉擇，不要遲疑。”(.)

　　青銅一家選擇了領(lǐng)養(yǎng)葵花，葵花也選擇了青銅一家。今天我就讀到這里。心里舒了一口氣。

　　后面怎么樣呢？也許結(jié)果并不像我們想象的完美結(jié)局，但我相信，他們會(huì)互相珍惜，一起努力，好好生活。我選擇了伏羲教育，結(jié)果如何，我自然不敢斷定，但我相信這是遵從我想要努力上進(jìn)，給孩子做榜樣的內(nèi)心選擇，我會(huì)倍加珍惜，倍加努力。這是真實(shí)不虛的人生，無悔的人生。

　　好的文學(xué)作品就如我們的人生一樣真實(shí)不虛。再次感嘆中國(guó)文學(xué)的意境美，完全不需要大段繁瑣累贅的心理描寫，只有一些小小的真實(shí)的細(xì)節(jié)，卻直抵我們內(nèi)心最深處，激起我們最深層的共鳴，以及相顧不言的意會(huì)。青銅不會(huì)說話，他其實(shí)不需要會(huì)說話。

　　美哉，青銅葵花。

　　《青銅葵花》讀后感 篇13

　　小說講述了一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，一個(gè)孤獨(dú)又不幸的孩子;女孩叫葵花，一個(gè)不幸又憂傷的孩子。他們一個(gè)在鄉(xiāng)下，一個(gè)在城市;一個(gè)在大麥地，一個(gè)在干校。原本互不相交的兩條平行線，因?yàn)橐粋�(gè)特別的機(jī)緣，七歲的城市女孩葵花和十一歲的鄉(xiāng)下男孩青銅成了兄妹。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。五年之后，十二歲的葵花被命運(yùn)召回了她的城市，青銅從此更加孤獨(dú)地遙望著蘆葦蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的方向，在心里唱著那首誰也聽不到的歌……而令人意想不到的是，因?yàn)闊o法忍受失去妹妹的痛苦，因著一場(chǎng)大火失去了語言，將近十年沒說話的青銅竟然仰天大叫，終于第一次從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”!這飽含深情的兩個(gè)字，震動(dòng)了大麥地村所有人的心靈，也敲打在每一位讀者的心上，讓人忍不住落淚。

　　第一次讀《青銅葵花》，是在20xx年。那時(shí)我還在九方小學(xué)上班，有天下班后，我和同住東門的葉俊老師一同回家。當(dāng)時(shí)她手上正好拿著從學(xué)校圖書室借來的《青銅葵花》，于是很有些霸道地從她手中借走了這本很早就想閱讀的兒童小說。因?yàn)闀r(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)讀書的感覺已有些模糊，記憶中只記得雙眼一次次被淚水模糊，心也跟著疼得厲害，為那個(gè)無依無靠卻又懂事、美麗的女孩葵花，為那個(gè)孤獨(dú)聰明且溫暖善良的男孩青銅，為貧窮、團(tuán)結(jié)、快樂、堅(jiān)強(qiáng)的青銅一家人。

　　第二次讀《青銅葵花》，是在20xx年。那時(shí)我已調(diào)入先鋒小學(xué)上班。學(xué)校要求老師們每月讀一本書，每月寫一篇讀書隨筆。因?yàn)橄胱x些兒童文學(xué)，于是，《青銅葵花》又一次進(jìn)入我的閱讀視野。再讀這本文字純美，意境清遠(yuǎn)，情感真摯的關(guān)于苦難與美好的小說，文中的父女情、母子情、兄妹情、祖孫情……每一份真情都濕潤(rùn)著我的眼睛，震撼著我的心靈，而青銅和葵花兩兄妹相互照顧、相互成全、相互溫暖的至善與至愛，更是讓我對(duì)人性的美好感悟至深、至甜。記得當(dāng)時(shí)寫下了《那些苦難，那些美好》的讀后感標(biāo)題，也即興寫下了一些感受，只可惜不知什么原因，這篇讀后感沒能按時(shí)完成，一直保存在空間的草稿箱里。

　　第三次讀《青銅葵花》，是在今年，在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的四月天。不過這次我沒有讀整本書，只是選讀了其中的第四章《蘆花鞋》。到今天晚上為止，這篇一萬三千多字的`章節(jié)，我已經(jīng)讀了不下十遍。每讀一遍，帶給我的都是無盡的溫暖——那來自葵花田邊爸爸留下的溫暖，那來自瓦罐中紅綠銀杏背后的溫暖，那來自青銅通紅通紅腳底的溫暖，那來自青銅一家無微不至呵護(hù)的溫暖，那來自101雙蘆花鞋的溫暖。

　　是的，在這些純凈得似一滴滴露珠的文字背后，蘊(yùn)藏著一股股清澈如春水的溫暖。

　　為了讓葵花有一個(gè)家，貧窮但善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她，在她跨進(jìn)青銅家門檻的那一刻，她已經(jīng)是奶奶的孫女，爸爸媽媽的女兒，青銅的妹妹。

　　為了讓葵花先上學(xué)，一直夢(mèng)想著上學(xué)的青銅，用一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)說出來的秘密，用一臉帶淚的笑成全了葵花。

　　為了讓膽小的葵花不害怕上學(xué)和回家，青銅每天護(hù)送她上學(xué)，迎接她回家，風(fēng)雨無阻，從不間斷，讓女孩們羨慕得都有點(diǎn)兒嫉妒了。

　　為了讓葵花和其他孩子一樣，能找劉麻子照一張上色的單人照，青銅一家人更加辛勤地勞作——年紀(jì)已大的奶奶一邊伺候菜園子，一邊到處撿柴禾，常常天黑了，還不回家;青銅一邊放牛，一邊采集著蘆花;采足了花，全家人一起動(dòng)手編織一百雙蘆花鞋，青銅用木榔頭錘稻草，奶奶搓繩，葵花將奶奶搓的繩子繞成團(tuán)，爸爸媽媽負(fù)責(zé)編織。他們?cè)谝黄�，有說有笑。心里惦記著的是眼下的日子，向往著的是以后的日子。

　　當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，內(nèi)心的感動(dòng)真的無法言說。

　　這是怎樣的一家人!面對(duì)如此苦難的生活，面對(duì)如此艱辛的歲月，他們卻沒有一個(gè)愁眉苦臉的。一家人緊緊地依偎在一起，齊心協(xié)力地推著有些破舊但很結(jié)實(shí)的家庭馬車快樂前行。

　　這是怎樣的一種愛!面對(duì)無親無故的葵花，面對(duì)懂事善良的葵花，青銅一家人傾其所有，竭盡所能，讓葵花從一進(jìn)門就感受到家的溫暖。這是苦難中的大愛，人世間的真情。正是這份至愛，成為支撐人們戰(zhàn)勝苦難的力量。

　　是的，歲月維艱，愛彌珍貴。這些大大小小，深深淺淺，連成串的，結(jié)成片的，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼�，讓我的心頭一陣陣發(fā)熱，一直熱到心靈深處，直至觸動(dòng)那根柔軟的心弦。于是，忍不住地眼窩又一次跟著熱了。

　　曹文軒一直是我欣賞的兒童文學(xué)作家。他用如此樸實(shí)、如此流暢的筆尖，將世界上最真誠(chéng)的美，人世間最真實(shí)的痛，生活中最真切的苦，鮮活溫潤(rùn)地呈現(xiàn)在我們面前。我不知道是否還有第二個(gè)人可以如此深刻的感受大愛、大難、大美，我更不知道是否還有第二個(gè)人可以用如此純凈的文字、如此美好的人性觸動(dòng)所有人的心弦。

　　有人說：苦難是人生的必修課。我想說，如果苦難在人的一生中無法避免，如果苦難是我們成長(zhǎng)過程中無法回避的元素，那么，讓我們讀讀《蘆花鞋》，讀讀《青銅葵花》，這將是一次心靈的洗禮，一次感情的升華;那些于苦難中流露出來的深厚的美，讓我們?cè)谄嗥嗟�淡的憂傷之余，更加真切地體會(huì)苦難與真情，善良與美好。

　　尤其是對(duì)于那些從小在蜜罐中長(zhǎng)大的孩子們來說，更是值得一讀。因?yàn)椋��?dāng)你真正與作者的思想感情融為一體時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這不是一本普通的書，這更不是一次簡(jiǎn)單的閱讀。

　　這本書會(huì)讓你徹底明白：少年時(shí)就有一種對(duì)苦難的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才能成一個(gè)強(qiáng)者!

　　《青銅葵花》讀后感 篇14

　　讀完《青銅葵花》這本書后，在我的心中，深深地記下了兩個(gè)名字－－青銅、葵花。他們兩個(gè)情同手足、形影不離，善良、樸實(shí)的生活。無憂無慮，天真無邪的童年歲月，一幕幕讓人潸然淚下的話劇......

　　然而，我們現(xiàn)在，在這個(gè)社會(huì)中，是多么的奢侈。每有一個(gè)時(shí)代，就有每一個(gè)時(shí)代的艱苦。這本《青銅葵花》講得就是一個(gè)艱苦、艱難的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中青銅的一家，他們是貧苦、貧困的，但他們卻因一個(gè)特別的機(jī)遇和葵花成了美好的一家人。講述了一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事。鄉(xiāng)村的男孩－－青銅和城市的女孩－－葵花成了兄妹相稱的朋友。青銅，他是一個(gè)啞巴，在一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難中，使他失去了原有的說話功能，但葵花卻知道青銅的意思，無論青銅說的是什么樣的語言，葵花都能從他的眼神，他的手勢(shì)中讀懂、看懂。他們每天一起生活、一起長(zhǎng)大。記得12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回她的城市。青銅從此常常遙望蘆葦蕩的`盡頭，青銅用自己最大的氣力，高聲的喊出一個(gè)名字：葵－花－��！雖然吐字不清，但這聲音越過河流，沖過蘆葦蕩，飛過葵花所居住的地方。

　　一只羊獨(dú)自擁有綠草如茵的草原，便會(huì)有無限的寂寞；而葵花盼望著自己是一匹駿馬，也許可以擺脫寂寞，奔騰在廣闊的原野上，聽見耳畔的呼呼的風(fēng)聲，連周圍的美麗景色都顧不上看，使她的心變得沒有那么寂寞。而青銅盼望著自己是一條魚，原本聰明、自由自在，可是從此于世‘隔絕’.

　　他們的大麥地，是一處和諧的家園。鄉(xiāng)親們都很理解啞巴而古怪的少年青銅，都疼愛而聰明的孤女葵花。在這獨(dú)特的小環(huán)境中，為人間至愛的煥發(fā)與傳遞提供了契機(jī)。在饑荒最危急時(shí)，村長(zhǎng)集合村民高唱雄壯的歌，號(hào)召大家“把腰干挺直，挺成一棵樹”！

　　就在這天，老奶奶又賣掉金戒指。她操勞終生，力竭而逝，留下親手摘的棉花———留下了生命的溫暖；留下戴了一輩子的手鐲給葵花———留下了未來的希望。而葵花為給奶奶治病，去拾銀杏賣錢。她只得到些面值很小的票子，卻以為“掙了很多很多的錢！”———她還不懂得金錢的價(jià)值，她只懂得愛的責(zé)任和分量。

　　在大麥地，除嘎魚家精于計(jì)算，大多數(shù)人以情為重。連青銅家牛，都通人性。為收養(yǎng)葵花，它“蕩氣回腸吼叫一聲，震下了許多落葉”。茫茫風(fēng)雨蘆蕩，青銅暈倒在水洼里，是牛馱著葵花走回來。奶奶起不了床，老牛也倒下了。它的目光，一派慈和：“它感激青銅一家人，它享受到一頭牛難得享受的一切，活得幸福�！�

　　歲月維艱，愛彌珍貴，正是至愛成為支撐人們戰(zhàn)勝苦難的力量。愛的主人公，便是青銅。火災(zāi)使他不再說話，在無言的成長(zhǎng)中，他對(duì)人對(duì)事對(duì)生活對(duì)自然，心領(lǐng)神會(huì)，聰明絕頂。不聾卻啞的殘疾，更磨煉了他正直善良、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、天真坦蕩的品質(zhì)和個(gè)性。這個(gè)奇特形象，是曹文軒以愛心和精心塑造的體現(xiàn)愛的典型。

　　《青銅葵花》就是愛的故事。是青銅變戲法，使葵花上了學(xué)。為葵花能照相，他冒風(fēng)雪站街頭賣蘆花鞋；為葵花夜讀書，他點(diǎn)亮螢火蟲南瓜燈；為葵花看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上；為葵花補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，他在水泊蹲守整天捕到一只野鴨；為葵花在舞臺(tái)上更奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項(xiàng)鏈。

　　“那串冰項(xiàng)鏈散射出的變幻不定的亮光，震住了所有在場(chǎng)的人”。也會(huì)震住所有《青銅葵花》的讀者。書中那些美妙引人的情節(jié)、獨(dú)特動(dòng)心的細(xì)節(jié)，都會(huì)使小讀者感到詫異驚奇。這部書，就是為當(dāng)今生活在幸福里的孩子，享受歡樂同時(shí)，體味過去的苦難。“少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者�！�

　　《青銅葵花》令人感動(dòng)，令人震撼，作者寫苦難-----大苦難，將苦難寫到深刻之處；作者寫美-----大美，將美寫到極致；作者寫愛-----至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。它帶給我的是來自鄉(xiāng)村人們特有的一股熱情，關(guān)愛的感覺，文章中的葵花從小失去了母親，接著又得承受喪父之痛，這些痛苦對(duì)這個(gè)文文弱弱的女孩來說是難以忍受的，她一直把這些痛苦放在心中，直到遇到青銅一家。

　　《青銅葵花》要告訴人們的道理與羅曼.羅蘭說過的一句話似曾相似：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魄。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體味她們的，方能懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的甜蜜�！�

　　每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。這句話是對(duì)本書最大的總結(jié)，也是對(duì)讀者最好的啟示。

　　作者利用了這些感人肺腑的故事反映了我們現(xiàn)在奢侈的生活，苦難有什么不好嗎，我們應(yīng)該正視苦難，體會(huì)苦難，這樣才能體會(huì)人生的價(jià)值，找到生活的真諦。

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