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《往事依依》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《往事依依》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《往事依依》讀后感1
如今我們畢業(yè)了，可是每次讀《往事依依》就會(huì)讓我不禁想起以前我們班的陳老師給我們上課的情景。
記得那一次，一個(gè)夏天的下午，放學(xué)了，我們都著急回家，我從學(xué)校門口箭一般地飛出去，正看到陳老師為了讓一個(gè)小女孩過(guò)馬路，把車頭一扭，自己摔下了摩托車。我跑上前去扶陳老師，陳老師摔得很重，我一個(gè)人根本扶不起來(lái)，這時(shí)其他同學(xué)也來(lái)了，七手八腳地扶陳老師，后來(lái)學(xué)校里的.教師把陳老師送進(jìn)了醫(yī)院。第二天，陳老師來(lái)到學(xué)校，老師們看見了都勸她請(qǐng)假休息，可她卻搖搖頭拒絕了。上課鈴響了，我們看見陳老師強(qiáng)打精神一搖一擺地走了進(jìn)來(lái)，很艱難地走上了講臺(tái)。等她站定了，就叫了一聲“上課”。
今天同學(xué)們都很聽話，坐得直直的，(.)還不斷地打量著陳老師，看她臉上、手上、腿上都是傷。陳老師看著同學(xué)們?cè)S多疑問(wèn)的眼睛，似乎看出了什么，偈勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“大家不要擔(dān)心，我沒(méi)事的�？煲荚嚵�，大家要努力啊，不要羅耽誤了你們。”但是，我模糊地看見陳老師的眼角上似乎還閃著淚光。陳老師一邊講課，一邊按著傷口。我看見陳老師那緊皺的眉頭和額頭上的汗珠，我覺(jué)得陳老師讓敬佩。那節(jié)課上，同學(xué)們真是鴉雀無(wú)聲。
手里捧著《往事依依》，到現(xiàn)在那情景還時(shí)不時(shí)地在我的腦海中出現(xiàn)。
《往事依依》讀后感2
《往事依依》是著名語(yǔ)文教育家于漪的一篇回憶少年時(shí)代讀書生活的優(yōu)美散文。作者從不同層面回憶童年的往事，抒發(fā)了熱愛自然、熱愛祖國(guó)的的思想感情。特別是對(duì)兩位國(guó)文老師上課情景的深情回憶，分明是用老師注滿情思的眼睛，來(lái)激發(fā)愛國(guó)情懷。
選文開頭先感謝兩位老師“培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”。這是“我”后來(lái)能熱愛文學(xué)，走上文學(xué)之路的重要因素。“雕鏤”是雕刻的意思。寫出了兩位老師的影響之深，就好像用刀刻在心里一樣，用不忘記。接著，作者回憶了兩位老師的不同之處：教古文的老師喜歡大聲朗誦，而且朗誦時(shí)“頭與肩膀左右搖擺著”。這是對(duì)老師教課時(shí)入情狀態(tài)的描寫。也正是老師這種忘我的朗讀，讓學(xué)生感受到了《南鄉(xiāng)子？登京口北固亭有懷》的慷慨悲壯，從而產(chǎn)生愛國(guó)情懷。年輕的白話文老師采用的是另一種感染學(xué)生的方法，他是用自己滿含深情的眼睛，在演繹著田漢《南歸》所表達(dá)的愛國(guó)之情，使這種感情“傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了”�！皞魅尽倍皇恰案腥尽毖酝庵饫蠋煹倪@種用眼睛所傳出的感情沒(méi)人能回避的了，不想接受也得接受。“鴉雀無(wú)聲”寫出了學(xué)生被感染后的聽課狀態(tài)�！吧钌睢眲t寫出了學(xué)生被感人的程度。這都是造成作者“幾十年過(guò)去，至今還能信口背出�！钡闹饕�。文章沒(méi)有運(yùn)用任何華麗的詞語(yǔ)，就是通過(guò)細(xì)致的.觀察，精致的描寫來(lái)刻畫兩位老師的形象，表達(dá)往事依依的由來(lái)。
寫兩位老師所講的兩首詩(shī)，也是作者精心安排的。兩首詩(shī)的主題都是愛國(guó)，這正好與作者要表達(dá)的文章主題是一致的，真可謂別具匠心。也有人把這兩首詩(shī)說(shuō)成是作者當(dāng)年上課時(shí)的真實(shí)回放，這就更能說(shuō)明兩位老師對(duì)作者影響之深。
《往事依依》讀后感3
如今我們畢業(yè)了，可是每次讀《往事依依》就會(huì)讓我不禁想起以前我們班的李老師給我們上課的情景。
記得那一次，一個(gè)夏天的下午，放學(xué)了，我們都著急回家，我從學(xué)校門口箭一般地飛出去，正看到李老師為了讓一個(gè)小女孩過(guò)馬路，把車頭一扭，自己摔下了摩托車。我跑上前去扶李老師，李老師摔得很重，我一個(gè)人根本扶不起來(lái)，這時(shí)其他同學(xué)也來(lái)了，七手八腳地扶李老師，后來(lái)學(xué)校里的老師把李老師送進(jìn)了醫(yī)院。第二天，李老師來(lái)到學(xué)校，老師們看見了都勸她請(qǐng)假休息，可她卻搖搖頭拒絕了。上課鈴響了，我們看見李老師強(qiáng)打精神一搖一擺地走了進(jìn)來(lái)，很艱難地走上了講臺(tái)。等她站定了，就叫了一聲“上課”。
今天同學(xué)們都很聽話，坐得直直的，還不斷地打量著李老師，看她臉上、手上、腿上都是傷。李老師看著同學(xué)們?cè)S多疑問(wèn)的`眼睛，似乎看出了什么，偈勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“大家不要擔(dān)心，我沒(méi)事的�？煲荚嚵�，大家要努力啊，不要羅耽誤了你們。”但是，我模糊地看見李老師的眼角上似乎還閃著淚光。李老師一邊講課，一邊按著傷口。我看見李老師那緊皺的眉頭和額頭上的汗珠，我覺(jué)得李老師讓敬佩。那節(jié)課上，同學(xué)們真是鴉雀無(wú)聲。
手里捧著《往事依依》，到現(xiàn)在那情景還時(shí)不時(shí)地在我的腦海中出現(xiàn)。
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