《今天，我們怎樣做班主任》讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《今天，我們怎樣做班主任》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任工作真是個五味盒，回想自己的班主任歷程，其中包含的酸甜苦辣也只有自己知曉。班主任工作事務繁多，面對的問題也很多，所以經(jīng)常會聽到老師訴苦，班主任真的難當。每天都有解決不完的問題、談不完的話、做不完的事……非常幸運的是，這學期讀了一本《今天，我們怎樣做班主任》一書，它不但理論性強，實際例子也舉得特別好。我很認真仔細的讀了這本書。應該說我不喜歡讀理論性特別強的書籍，會讓我感到枯燥乏味，但我特別喜歡這種理論與實際相結(jié)合的書籍。看這本書時，書中每個老師所寫的案例我大都把它搬到自己身上去做對比，看到了我身上很多不足之處，其實也是周圍很多老師的共性問題。

　　有人說：思想是行動的帆，思想是生命的舵。這本書在每一章節(jié)的開始，都要提出一些值得思考的問題，如“什么樣的活動才能最大限度地激發(fā)孩子的熱忱與興趣，使活動的教育功效最大化”“在我們的生活中，時時有教育的契機，處處有教育的資源，身為班主任，我們該怎樣充分利用這些資源”“班主任在班級工作中到底應該如何創(chuàng)新，以實現(xiàn)自己的生命價值呢”等等。這些問題既是引領，更是啟迪，一時想不透徹沒關系，隨后便有深入淺出的理論闡述，再加上鮮活生動的教育實例，讓你茅塞頓開。養(yǎng)小雞體驗生命成長的不易，跳圈圈體驗合作的快樂……一個個閃耀著靈光的教育故事，無不充滿智慧。它是心與心的交流，它告訴我們：只要善于思考，就能有創(chuàng)新激流的奔涌，就能使自己在教育教學活動中不斷完善，進而形成獨特的風格，成為學生心中不可磨滅的領路人。

　　更令我眼前一亮的是，本書每一章起始都有一句提綱挈領的精辟話語，“自由是孩子心靈成長的基礎，心靈有了自由，想象力就會張開翅膀，創(chuàng)造力就會靈動多彩”“雖然，與眾不同并不都是創(chuàng)新，但是，創(chuàng)新一定是與眾不同的”“100次耳提面命的灌輸，比不上1次親歷親為的體驗”……這精辟的話語是這本書的眼睛，耐讀而有哲理，發(fā)人深省。正是這樣樸素而精粹的思想，讓全書流光溢彩，魅力無窮。

　　本周我重點讀了第一章，學到了很多了解學生的方法。比如，可以通過學生的介紹了解學生。這個介紹可以讓學生填寫簡歷，也可以讓學生進行自我介紹，當然也可以請同桌介紹。除此之外，我們還可以通過觀察、分析學生的行為來了解學生；在和學生的交流談話中掌握學生的思想；在日�；顒娱_展中發(fā)現(xiàn)學生的特長；在家訪中了解學生的成長背景等等。

　　正如蘇霍姆林斯基所說：“應當了解孩子的長處和弱點，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈�！苯Y(jié)合自己的工作實際，我還有如下感悟：

　　首先，每一個孩子都有他的長處和弱點。

　　有的孩子喜歡畫畫，但音樂不好；有的孩子喜歡數(shù)學，但英語不好；有的孩子擅長言語，但書寫不好；有的孩子喜歡看書，但不喜歡運動……“世界上沒有兩片相同的樹葉”，當然也不存在兩個完全相同的學生。即使是孿生兄弟，氣質(zhì)基本相同，但性格也會有微妙的差異，當然興趣愛好也會迥然不同。學生有差異，我們老師不可能培育出一樣尺度的學生。因此教師的職責是發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，使學生的優(yōu)點得到最大限度的發(fā)揮，缺點得到最好的彌補，使學生將來有最好的發(fā)展。

　　其次，教師要理解孩子的思想和內(nèi)心感受�，F(xiàn)在我班里的孩子出生在20xx年左右，都是新世紀的孩子，生活相對而言比較富裕，而且很多都是獨生子女，周圍有六個人疼愛，從小生活在較為舒適的環(huán)境中，很少經(jīng)歷過挫折，因而在面對困難或問題時，情緒經(jīng)常不太穩(wěn)定，會出現(xiàn)超乎尋常的或者極端的憤怒、悲觀、絕望，而且遇到一點刺激就會歇斯底里，做出讓人無法接受的舉動。我們只有真正地走近學生，走進學生的心靈，才能知道學生究竟在想些什么，學生可能會做些什么。也只有了解了學生，我們才能對癥下藥，幫助學生改正缺點，引導學生走上正確的道路。

　　以后的日子我要堅持每天讀書，豐厚我的理論基礎，提升我的實踐能力，讓我也能有自己的創(chuàng)新點，讓我的學生能夠自信快樂地學習和成長！