《口技》讀后感

　　認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的《口技》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《口技》讀后感1

　　如果說(shuō)至今讓我印象深刻的文言文，當(dāng)屬《口技》。當(dāng)年老師在讀完這篇文章后和我們說(shuō)了她的讀后感，就是口技者的高超口技，竟然能夠讓聽者都信以為真，最后竟然出現(xiàn)眾人聽聞“火起“后倉(cāng)皇而逃。當(dāng)時(shí)的我除了記住老師的這番話，其他讀后感就是感覺(jué)文章很是復(fù)雜難得，幸得有老師的講解。

　　但是長(zhǎng)大之后，開始再回頭看這篇文章，這文章給我的讀后感是文章的布局很是精妙。文章的開頭結(jié)尾都出現(xiàn)了一人、一桌、一椅、一扇、一扶尺。

　　口技者表演場(chǎng)地簡(jiǎn)單，表演道具普通，但是卻能讓聽者都身臨其境信以為真，可見(jiàn)口技者的`技術(shù)之精湛。而扶尺一下，表演開始，我們讀者看到這里腦海里自然也會(huì)浮現(xiàn)出那拍下的聲響，文章一開頭就把我們給帶到了文章描繪的口技場(chǎng)景。而隨著讀者看到津津有味，甚至覺(jué)得眾人以為真的著火的那段時(shí)高潮迭起，意猶未盡，作者卻再次用扶尺一下，結(jié)束了文章的高潮描述，把我們拉回到了現(xiàn)實(shí)。

　　作者就這么不知不覺(jué)的也當(dāng)了回文章中的口技者，用其巧妙的寫作技藝，讓我們讀者也成了那些聽眾。而整篇文章雖然未見(jiàn)華麗的描述字眼，只是用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻把那些場(chǎng)景刻畫的淋漓盡致，栩栩如生�；蛟S這就是作者從生活中來(lái)，讓我們有熟悉和平常的感覺(jué)，而后再一步一步的把我們帶入高潮。

《口技》讀后感2

　　在這本書中，記載這許多個(gè)故事，不像別的書那樣只有一個(gè)故事。相比之下我更加喜歡這種連載的小說(shuō)。

　　在這本書中有：《閉上眼睛看見(jiàn)我》，《海中人的歌》，《我把爸爸養(yǎng)在魚缸里》等等……連載小說(shuō)故事，讓我流連忘返，其中我最喜歡的是《會(huì)口技的孩子》。從第一段：一鳴驚人，第二段：漁翁授藝，再到：飛來(lái)橫禍，畫眉事件，最后是榮譽(yù)市民。每一段都讓我浮想聯(lián)翩，如癡如醉。甚至連上課的時(shí)候都在想著這個(gè)故事。我最喜歡的是漁翁對(duì)主人公江南說(shuō)的話：“我們身邊并沒(méi)有噪音，只是聲音的高低，細(xì)弱之分而已；只要仔細(xì)凝聽，各種聲音都是流動(dòng)的音樂(lè)。”當(dāng)看完這一段時(shí)，我發(fā)覺(jué)我對(duì)噪音的理解是否過(guò)于膚淺；是否反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈；是否誤解了音樂(lè)。于是，我開始帶著疑問(wèn)看下去，慢慢的`我發(fā)現(xiàn)的確如此，同時(shí)也開始，期待小說(shuō)的連載了�？墒俏遗c多位好友互相交換此書，依然沒(méi)有頭緒。一天一天過(guò)去了，這本漂流書，也要上交了，心里好像很不好受。仿佛他已經(jīng)成了我的摯友，難分難舍。此時(shí)似乎不想寫完這篇讀后感了，生怕寫完之后，書就不在了！

　　再見(jiàn)了書，再見(jiàn)了《會(huì)口技的孩子》，希望有一天，你再次漂流到我的手中！