讀后感的作文必備(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的讀后感的作文5篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《愛的教育》這本書是將一位意大利作家四年級的生活。他認(rèn)識了新的朋友和老師，經(jīng)歷了許多風(fēng)波，發(fā)生了許多好事和壞事。每個(gè)月都會有一個(gè)每月故事，每個(gè)月都會有他的父親、母親或姐姐寫給他的.一段真心話。
他的同學(xué)的父親，有些是賣柴人，有些是泥瓦匠，還有些是富人和紳士。他的同學(xué)有的喜歡幫助朋友，但有的卻盛氣凌人，欺負(fù)別人。可是后來父親要離開他學(xué)校的所在地；都靈，因此全家都要走，他不得不要轉(zhuǎn)學(xué)了，他非常傷心，一一與同學(xué)和老師告別，依依不舍地走了。
我讀了這本書，知道了“教育是植根于愛的。沒有愛就沒有教育，沒有愛的教育將會使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣。”這位作家的好朋友讓我感到佩服：身體強(qiáng)壯，樂于助人的卡羅納，班級第一名卻不驕傲的德羅西，勇敢、舍己為人的羅伯弟，為了保護(hù)妹妹，不怕受傷的勇敢的斯達(dá)爾迪。我要向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)并且有愛心的好孩子。
讀后感的作文 篇2
當(dāng)我看到這個(gè)書名時(shí)，并沒有太多的驚奇：“哎呀，哪有這種事呢？一定是作者在騙人吧！”再說，我心目中的第一名都是一個(gè)只知道念書的書呆子，一個(gè)在學(xué)校里不和大家玩，而且一說話就是“學(xué)習(xí)”的大怪人，所以我對no.1沒有什么好感�？墒�，書名下面還有一行小字：“為什么他的奶奶說，讀書不是最重要的事？”我奇怪極了，這本書一定是一個(gè)矛盾體吧！題目是說一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特別好，為什么后面又說讀書不重要呢？帶著問題，我迫不及待地翻開了這本書。
書的主人是個(gè)叫小米的5年級女孩，什么事情都是媽媽幫她安排，媽媽幫她做，直到有一天，他認(rèn)識了智律——
智律是個(gè)什么事都獨(dú)立做，安排的井井有條的男生，和年邁的奶奶生活在一起。每天要照顧奶奶，可功課一點(diǎn)兒都不落下，每次考試都是第一名。在他的帶動下，小米也養(yǎng)成了好習(xí)慣，自己的事自己做主、安排。
一開始，我覺得太不可思議了，因?yàn)橹锹傻墓适峦耆嵏擦宋覍脤W(xué)生的概念，他是個(gè)開朗、活潑的人，還什么事情自己都能安排好。和智律相比，我還差了一截——不怎么有計(jì)劃性，不怎么會管理時(shí)間，不怎么自覺。按我的“自創(chuàng)”語言，我是個(gè)不折不扣的“三不怎”。好在我的成績還不錯(cuò)！唉，別說我啦，連我們班學(xué)習(xí)最主動同學(xué)，也跟他有差距哇！哪個(gè)成績好的同學(xué)沒報(bào)過補(bǔ)習(xí)班呀！而智律他也太牛了，能“自動”學(xué)習(xí)。如果我們是洗衣機(jī)，那么他一定是全自動的'滾筒洗衣機(jī)一族的嘍，而我，頂多也就是個(gè)半自動洗衣機(jī)啦......
更讓我驚奇的還在后面呢！他的生活也是自己來的，全不依靠別人。洗衣、做飯、買菜......還有照顧奶奶。天啊，他連蓋澆飯都會做，可我連做番茄炒蛋還不熟練！我以前都認(rèn)為這些事應(yīng)該大人做，大人做的比小孩好�？晌椰F(xiàn)在才知道：小孩也能和大人做的一樣好哩！你說也是......只差一個(gè)年級，智律都比我懂事那么多，真不知道他以后會怎樣！自覺真的那么好呀？！
到最后，我真是驚呆了：小米也能像智律那樣！每天自主做事，不依靠別人，把什么事都先安排好。她的變化實(shí)在太大了！而且，她堅(jiān)持了下去，最后覺得獨(dú)立很簡單！這樣的事放在我身上，實(shí)現(xiàn)的可能性，恐怕只有七八成吧！可小米一咬牙，一下子就發(fā)生了翻天覆地的變化。小米，你也好牛哦！
看完這本書，我終于明白他奶奶說的“最重要的事”是什么了，就是一個(gè)詞——自律！只要能做到，那么就可以像小米和智律那樣牛啦！我在心里默默地喊著自己的名字：滕佳荷，加油！
讀后感的作文 篇3
陶罐和鐵罐這個(gè)故事講的是國王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是鐵的，一個(gè)是陶的，鐵罐常常嘲笑陶罐……
我今天讀了這個(gè)故事，覺得鐵管不應(yīng)該驕傲自大，應(yīng)該謙虛，每個(gè)人都有自己的'缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)比較，應(yīng)該把別人的長處集于一身，要取長補(bǔ)短。應(yīng)該和睦相處，更不應(yīng)該嘲笑陶罐，我覺得它這樣是不對的。
當(dāng)許多年過去，人們把陶罐掘了出來，那時(shí)候他還想著鐵罐，讓人們把鐵罐也掘出來，可是人們掘了很多遍，也找不到鐵罐，因?yàn)殍F罐已經(jīng)消失，不復(fù)存在了！
這個(gè)課文讓我明白了一個(gè)道理：尺有所短，寸有所長。應(yīng)該將別人的長處集于一身。要取長補(bǔ)短。不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)相比。
讀后感的作文 篇4
這學(xué)期讀了《成為有思想的教師》這本書，讓我受益匪淺，從中學(xué)到了很多的東西。在這本書中，肖川教授對教育進(jìn)行了深入地觀察與剖析，以平實(shí)的語言告誡我們每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，指導(dǎo)我們在關(guān)注學(xué)生生命成長中成就自己的職業(yè)幸福，在詩意的教育生活中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
文章中曾說道：有思想，會使得我們興趣廣泛，內(nèi)心鮮活，積極地捕捉各種有意味的信息，會使我們的人際交流變得更有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，從而使我們從瑣屑、無聊、單調(diào)、平庸的生存境遇中擺脫出來，有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。正如有人所說:學(xué)習(xí),使教師變得冷靜而辯證,他們不但對生活的態(tài)度發(fā)生了變化,心里的陽光也多了起來。我想，如果我們每一位老師都能這樣，至少在與學(xué)生的日常交往中我們會潛移默化地給予學(xué)生精神的滋養(yǎng)。 做有思想的教師，會使我們變得更具有思想，能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容，還會對學(xué)生的心靈豐滿和精神充實(shí)有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。我從中深深領(lǐng)悟，要做有思想的教師，首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣，成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進(jìn)步的階梯。反之，沒有博覽群書，見識勢必淺陋，思想勢必貧乏，語言勢必枯燥，教學(xué)中也就不能旁征博引，信手拈來，只能就課文講課文，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉;沒有閱讀，就難有深層次的思考，不做精神世界的美食家，就無法構(gòu)建豐富的精神世界，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。
要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，我們是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃椒?當(dāng)學(xué)生上課打瞌睡時(shí)，是否由于我們的課上得不好……要做到這一點(diǎn)，需要的是何等的涵養(yǎng)、雅量、氣度、胸懷，以及對教育事業(yè)何等的熱愛!然而，一個(gè)可悲的事實(shí)是，包括自己在內(nèi)，有時(shí)極少有教師會站出來勇敢地承認(rèn)“我”做錯(cuò)了什么。當(dāng)你有勇氣直面自己時(shí)，你才會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己做得還很不夠。
教師，應(yīng)該是甘于奉獻(xiàn)的榜樣，因?yàn)檫@是由教育勞動的特點(diǎn)和目的決定的�！拔覀儾粦�(yīng)把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作自我謀生的手段，而應(yīng)把教師當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作奉獻(xiàn)的渠道，當(dāng)作自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的`最好途徑�！�
教育之路，道阻且長，惟有思想可以煥發(fā)光明，燭照生命意義。有思想，就有了教書育人的靈魂，才能讓自己的課堂扎實(shí)、厚重、高雅，才能讓自己的勞動避免低層次上的重復(fù)，才能讓自己的教育生涯快樂而豐富。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也會蘇醒;教師的愛是陣陣春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。讓我們都來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，點(diǎn)燃愛的心燈，把愛的陽光，照亮了每個(gè)學(xué)生的心靈!初讀《成為有思想的教師》一書時(shí)，作者那妙趣橫生，感人肺腑的文字，讓人覺得是在與一位老友聊天兒。而且那謙和態(tài)度、親切的語言和博愛的熱情無不啟發(fā)著我的思維、拓寬了我的視野，為我解決了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑。書中的每一個(gè)文字，無不在表達(dá)這樣一個(gè)內(nèi)容：“成為有思想的教師”，這不僅是教師專業(yè)成長的應(yīng)有之義，也是高品質(zhì)教育的當(dāng)然要求。任何一位優(yōu)秀的教師，必然是一位有思想、有見解、不人云亦云的人。
讀了肖川教授的文章讓人感覺有如春風(fēng)拂面，清新悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅。也使我明白了我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事，為自己人生的價(jià)值不懈努力，讓自己的生命充滿詩意。
思想不會在年復(fù)一年的簡單重復(fù)教學(xué)中自動生成，它需要行動，需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高。每每讀到這樣的語句，便也忍不住心潮澎湃很想做一個(gè)有思想的教師。但感覺似乎要求高了點(diǎn)，平時(shí)的工作態(tài)度，全憑自己的良心和對工作的熱誠。想做一個(gè)無愧于自己學(xué)生的老師，相形之下，似乎自己沒有思想，不過，-也許好好努力不完美的人帶著不完美的人去追求完美，也是很不錯(cuò)的。
讀后感的作文 篇5
暑假里，我讀了一本書叫《會跳舞的小星星》。里面主要講了：米蘭的爸爸卻因?yàn)楣ぷ鞫荒芑丶遗惆槊滋m和媽媽過圣誕節(jié)，米蘭的心里充滿了對爸爸的不滿。
一天晚上，米蘭和她的朋友一起去街上給父母買一些小的圣誕禮物時(shí)，米蘭透過玻璃鏡看見了媽媽正和藍(lán)眼睛的德國人在街上有說有笑，米蘭當(dāng)時(shí)還不相信自己的眼睛，所以就跑過去看了一眼，真的是媽媽�？吹侥且荒缓螅滋m的心上就有了極大的煩惱，回到家她都不知道該如何面對媽媽，米蘭想找人傾訴，但又怕傷了媽媽的心。米蘭想去找愛麗絲，可走到愛麗絲家的門口，她又不敢去敲門，這時(shí)，門自己敞開了。美麗的火爐點(diǎn)燃了三根蠟燭，離圣誕節(jié)還有一個(gè)星期了，可爸爸還沒回來，難道米蘭的家真的要被打破了嗎？米蘭把一切都告訴了愛麗絲后，愛麗絲并沒有說任何話語，只是把米蘭帶進(jìn)了諾亞方舟的前面，給米蘭講了一些道理。米蘭聽了，覺得心情好了許多。
回到家后，媽媽告訴米蘭這個(gè)星期六，理發(fā)師會來，米蘭的心情一下子從晴轉(zhuǎn)到了陰。星期六下午，門鈴一響，米蘭就去開門了，可米蘭開了門后卻發(fā)現(xiàn)是和媽媽一起走路的理發(fā)師，只見他手捧一束鮮花；后面還有一個(gè)小男孩，他是理發(fā)師的孩子，媽媽和理發(fā)師一起喝咖啡，而米蘭帶著小男孩去看畫冊，小男孩問她但不擔(dān)心她的媽媽，米蘭回答說：“有點(diǎn)擔(dān)心�！毙∧泻⒄f：“米蘭，我想每個(gè)人都有權(quán)利做自己想做的.事。他們是我們的父母，可他們并不是為了我們而活。他們首先是人，其次才是我們的父母，我們應(yīng)該給他們自由�！�
在圣誕節(jié)的前一天，米蘭假裝頭痛，米蘭這么做是為了讓爸爸回來，爸爸接到了媽媽的電話后連忙趕了回來。他們又一起快樂的散步了。
讀了這本書，我深深的理解到：維持一個(gè)家庭是那么難、不容易：而要成為幸福家庭的一員，還需努力學(xué)習(xí)。
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