讀后感的作文

時(shí)間：2023-12-27 08:13:02 讀后感我要投稿

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　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。

[推薦]讀后感的作文5篇

讀后感的作文篇1

　　當(dāng)我從語(yǔ)文書(shū)上看到《竹頌》這篇文章時(shí)，立刻被勁竹堅(jiān)毅頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格和質(zhì)樸清新的本質(zhì)深深打動(dòng)了。

　　這篇文章講述了勁竹的生長(zhǎng)和氣節(jié)，體現(xiàn)了作者對(duì)勁竹的喜愛(ài)以及對(duì)勁竹品格的贊美。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，很多小朋友是家中的“小皇帝”、“小公主”，被父母視為掌上明珠，父母舍不得讓他們受一點(diǎn)委屈、，因而，一些小朋友遇到一點(diǎn)困難就退縮。這樣的.小朋友長(zhǎng)大以后如何能成為祖國(guó)的棟梁呢？不經(jīng)歷挫折，怎能取得呢？

　　我們要?jiǎng)胖衲菆?jiān)毅、頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，不做溫室里的花朵。

讀后感的作文篇2

　　在你最艱難的時(shí)候，有沒(méi)有誰(shuí)，愿意與你一同走過(guò)?

　　他叫丹佛·摩爾，易怒、危險(xiǎn)且令人生畏。另一個(gè)他叫朗·霍爾，是一個(gè)百萬(wàn)富翁，有著敏銳的藝術(shù)眼光，以及絕佳的生而他也想象不到，他的下一頁(yè)人生，竟是與一名流浪漢一起寫(xiě)下。

　　兩種生命的相交，另一種生命的存在。人如果有信仰，無(wú)論在什么樣的環(huán)境，都能發(fā)覺(jué)同樣的自我。百萬(wàn)富翁和平民窟的游民超乎的友誼證實(shí)了這一點(diǎn)。不同階級(jí)的友情、因環(huán)境改變的家庭關(guān)系的維持，親人的離去都教會(huì)我們隊(duì)生命成長(zhǎng)的又一課。無(wú)論什么樣的環(huán)境、膚色、姓名都可能遇到相同的自己。如果把今天的我們調(diào)換到落差很大的生活中，最終或許還是會(huì)看到相同的自己。正如書(shū)最后所言，“無(wú)論我們是富是窮，或是介于中間，這個(gè)世界都不是我們最后的`安息之地。所言就某方面來(lái)看，我們大家都是流浪的人——就只是一步步走回家�！�

　　但我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人的不同，跟我一樣的不同。

　　我們大家都只是普通人，走在上帝為我們鋪好的路上。

　　有些人因?yàn)樯眢w缺陷而產(chǎn)生自卑，好像人人很高貴，自己卻很低賤。我認(rèn)為，人不可以選擇自己的出身和命運(yùn)，就像人來(lái)到這個(gè)世上，這世上的一切就已經(jīng)存在，無(wú)論高低貴賤，每個(gè)人能做的，只能做好自己，在自己可選擇的范圍內(nèi)，做到問(wèn)心無(wú)愧;這也許是上天這樣安排的，應(yīng)該自有他的用意。我們應(yīng)該有聽(tīng)過(guò)窮人的孩子早當(dāng)家，古代帝王的孩子太早熟，我們只有扮演好自己的角色。

讀后感的作文篇3

　　這個(gè)國(guó)慶節(jié)我讀了一本書(shū)叫我的山野朋友——會(huì)說(shuō)話(huà)的脖子。

　　大家聽(tīng)到這個(gè)名字一定很奇怪，會(huì)問(wèn)脖子怎么說(shuō)話(huà)，脖子當(dāng)然不會(huì)說(shuō)話(huà)，在這里指長(zhǎng)頸鹿的脖子，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿沒(méi)有聲帶，只有用脖子表達(dá)意思，比如用頭輕輕的拱，代表在撒嬌；

　　用頭拱耳朵，代表叫他說(shuō)話(huà)；這本書(shū)不僅寫(xiě)了長(zhǎng)頸鹿,也寫(xiě)了獅子、河馬、鴕鳥(niǎo)、蛇等在非洲的一些動(dòng)物。作者與一起去考察動(dòng)物的李老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)非洲的兒童叫曼哈拉，他們之間只能用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。曼哈拉帶他們躲過(guò)了蛇的攻擊、食人蟻的'攻擊，還帶他們坐了鴕鳥(niǎo)，還介紹了自然保護(hù)區(qū)。他們還看到了帝王花，還見(jiàn)到了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿在危急時(shí)刻趕走花豹救另一個(gè)長(zhǎng)頸鹿，最后在一起談情說(shuō)愛(ài)，的感人事跡。還見(jiàn)到了大河牛救小河牛和河牛的另一面。我們?cè)谥袊?guó)不可能見(jiàn)到這些自然的動(dòng)植物，只有意識(shí)到這一方面，才能做到，還要設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，才有這些自然的東西。我們以后要植樹(shù)造林，不要?dú)⒑?dòng)物，不要濫砍濫伐，最好是自然保護(hù)區(qū)里的東西是是野的不是家養(yǎng)的，讓人類(lèi)不要侵犯破壞，也能從上空觀(guān)看他們的活動(dòng)。

　　心動(dòng)不如行動(dòng)，我們每年都去植幾棵樹(shù)吧！

讀后感的作文篇4

　　今天看完了《媽媽和我一起上學(xué)》這部電影后，我受益匪淺，似乎我意識(shí)到了以往媽媽為我所做的一切。

　　六年級(jí)的到來(lái)，令本來(lái)懶惰，做事只有三分鐘熱度的我有點(diǎn)手足無(wú)措。再加上學(xué)業(yè)的.繁重。

　　但所幸是起碼回家后我還可以跟媽媽訴說(shuō)我心中的煩惱。

　　回家后，我躺在床上，媽媽以為我不舒服，問(wèn)我：“怎么啦，不舒服嗎？”“沒(méi)有啦，媽?zhuān)蠈W(xué)好煩哦，怎么辦�！眿寢屩皇抢涞貞�(yīng)了我一聲，媽怎么可以這樣，原本還想她幫我分擔(dān)點(diǎn)，這下······唉。

　　媽媽不知為什么，突然要我跟她學(xué)繡花，開(kāi)始拿針時(shí)，真的有點(diǎn)不習(xí)慣，我平時(shí)都是大大咧咧的，讓我拿棍子還好，這下讓我拿針，讓我如何是好。但迫不得已，我還是照葫蘆畫(huà)瓢，學(xué)著媽媽的樣子，她連一下我連一下，媽媽用什么顏色我也用�？蔀槭裁醋詈笞龀鰜�(lái)后，媽媽做的一看就知道是一朵花，而我的卻什么都不像：“算啦，我不玩了，我又不是做這個(gè)的料，做這樣的活根本不適合我。”媽媽拿好東西對(duì)我說(shuō)：“你看，從小到大你都是這樣，學(xué)一樣?xùn)|西熱度絕不超過(guò)三分鐘，沒(méi)有毅力，更不會(huì)堅(jiān)持�！蔽衣唤�(jīng)心地說(shuō)：“不就是縫針嗎？有什么大不了的�！薄凹�(xì)節(jié)決定命運(yùn)啊。你努力樂(lè)六年了，難道你想將你這六年的辛苦毀于一旦嗎？在這最后的關(guān)頭堅(jiān)持下去吧�！眿寢尩囊环�(huà)令我翻然醒悟。的確，現(xiàn)在我唯一的選擇就是堅(jiān)持。

　　從小到大，媽媽教會(huì)我不少東西，其中最寶貴的就是教會(huì)我堅(jiān)持。