讀后感的作文匯總7篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的讀后感的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
現在社會的人普遍處于一個精神壓力十分緊張的狀態(tài)，為了生活不比別人差，不惜把自己弄得落魄不堪，雖然這種追求的代價顯而易見，但也于情于理。
雖然每個人的生活追求不一樣，但以本人的淺見，只要生活過得去，能夠了解知道自己在做什么追求什么，追求的事物有何意義，追求的事物有何好處， 心靈上得到滿足，那就是最大的滿足，應盡量把所有的追求簡單化，習慣化，不然物質上再多的滿足那也不是真正的滿足，會有多少人愿意孤身一人居住在一棟金碧輝煌的宮殿呢，那心靈上的空虛是冰冷的是引人匱乏的。追求都源于我們的生活的思維習慣，沒有思維習慣的'魔力，是不能讓我們有這么多異于常人的想法。
在粗略的閱讀完<<高效能人士的七個習慣>>這本書后，一個感想，那就是，理論與實踐的距離會有多遠？盡管書上內容所教授的知識是得到論證的值得肯定的，但是不是適合每一個人呢？是不是能應用到每一種對事對人的方法上呢？我對此有一些疑慮。
撇開其他特殊情況與特例，這本帶給我們的不僅是為人處世的的方法，更多的是對這個社會的深刻感悟。讓我更了解自己更能改變自己，讓我了解并應用多種思維方式，也讓我明白，由人組成的社會，由社會改變的人，是一個協(xié)作增效的整體，沒有個人就沒有社會，正是因為有個人的發(fā)展，人們相互學習的發(fā)展，社會才發(fā)展的如此迅速，也正是人們不斷激發(fā)自己的才能與潛力，社會才有如此明顯的進步。
讀后感的作文 篇2
寒假中，有一本書是我感到溫暖，那就是《佐賀的嬤嬤》，它也使我們全家感到溫暖。
年僅八歲的昭廣就被寄養(yǎng)在外婆家，在外婆家他發(fā)現了許多新奇的事與物。他家門前就有一家“超級市場”，河中的木棒會體外破爛下很多好東西，但有時也會攔下腐爛的水果和蔬菜。昭廣的運動神經很發(fā)達，在每次校園運動會上跑步比賽都獲得了冠軍，可他只覺得有媽媽的運動會才是有意義的。真是功夫不負有心人啊，但是卻沒有媽媽陪伴著他，我也為他難受。
他還組織了一個棒球隊，卻沒有嶄新的球棒和手套，但后來一位同學的來到帶給了他們福利，讓這群男生如愿以償的戴上了嶄新的手套和球棒。外婆的性格也改變了，無論昭廣想做什么事，外婆都會鼓勵他，真是羨慕她呀。昭廣也憑自己的.努力獲得了蠟筆與釘子鞋，使他得意不已，每一節(jié)課都放在桌子上等著老師來問“這是怎么回事？”之后才甘心。雖然他語文考試只有零分，但作文卻得過一百分呢，如果我的作文也可以在九十五分以上，那該多好�。�
雖然他們家沒錢，但仍然很開心啊。我們不能一直說錢啊錢的，就算有一億塊錢也造不出一條金魚來！
讀后感的作文 篇3
想必大家和我一樣，一開始聽到這個書名肯定覺得是介紹的科學中一些讓人毛骨悚然的片段，或是一些別的讓人害怕的東西。但當我讀完后，我才發(fā)現我是錯的，科學，既可怕又不可怕，說它可怕，是因為當你不懂科學，不了解他的特點時，它會傷害你；而當你了解它并正確使用它時，他就不再可怕，甚至能幫你完成很多事。
《可怕的科學》擺脫了平時科學方面的書籍一貫的死板與生硬，英國作者尼克·阿諾德用幽默的.語言把科學道理注入了一個個讓人印象深刻的故事中，他讓科學“活”了起來，變成一個個精靈，鉆進我們的腦子里，讓我們在讀書的享受中把知識一點點消化，吸收，變成日常生活中的得力助手。
正是這種方式，讓《可怕的科學》系列三度獲得“國際科普圖書最高獎”的殊榮，也讓讀者看完一本后想看第二本、第三本。這本書充分展現了“科學存在于生活”的理念，讀完后你就會發(fā)現，生活中大大小小的事都有科學的影子，甚至是吃東西、睡覺、走路等很簡單的事，都蘊含著很多科學道理。
《可怕的科學》系列并不只有有關科學方面的內容，包括數學、自然等內容，都在其中有專門的系列，可謂是涉及到了方方面面，全方位無死角的把理科的所有重要方面都涉及到了。包括定理、公式、定律等也都用各種方式展現了出來，讓我們在記住的同時，又不感到枯燥與乏味。
打開這本書，讓我們一起感受科學的魅力，讓“可怕的科學”變成“有趣的科學”。讓你當伙伴們驚訝你豐富的科學知識時，你可以輕松的告訴他：“科學，即是生活�！�
讀后感的作文 篇4
有一個叫吳丞信，他從就不講誠信：愛說假話，出耳返耳，答應別人的是從來不做到，在一年里365天，他天天都不講誠信。因此沒有人看得起他，吳丞信連一個朋友都沒有，這使他很是苦惱。他大大小小的醫(yī)院都去過，可以說不管中醫(yī)、西藥、偏方他都式過，可是每次都是只好了幾天，老毛病又犯了。
這天，他在報紙上看到了一家叫“誠信”的醫(yī)院，專門治不講誠信的病，還不需要錢。吳丞信看到了扔下手中的報紙，飛一般的跑到那家“誠信醫(yī)院”。
一進門，他就直奔院長辦公室，找到了醫(yī)術最好的醫(yī)生——院長，把情況都一五一十地告訴了院長。院長不愧是院長，拿起筆龍飛鳳舞的寫下了一個治療方案，就是講幾個誠信的誠信的故事給吳丞信聽，點化他的心靈。吳丞信聚精會神地聽著，故事大致是這樣的：華盛頓小時侯在砍伐雜樹時不小心砍斷了一棵櫻桃樹；事后他誠實地將整件事告訴了爸爸，爸爸夸獎了華盛頓的故事。之后又講了《李嘉誠最大的財富》和《誠信是金》這兩個故事。
聽完了這個故事后，吳丞信流下了眼淚，他說：“我原來是一個不講誠信的人，現在我明白了——誠信比黃金更貴重！我從《誠信是金》這個故事里知道了——誠信能夠創(chuàng)造財富�！吧系邸钡脑捰质刮叶昧苏\信比金錢更重要的.道理。要不然李嘉誠怎么會成為香港首富、世界華人的首富呢？從這三個故事中讓我深深地體會到了：誠實是經商者的信譽之本，如果我沒有了誠信，那誰會相信我，我就不會有朋友，不會得到大家的信任，不會有人尊敬你······更別說是金錢，所以做人一定要誠實，有信譽才會得到大家的信任�！� “是啊！”醫(yī)生說，“誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人立身做人的道理準則。古人云：‘誠者，天只道也，思誠者，人只道也�！� 誠信是金，但黃金有價，誠信無價��！” “恩！” 吳丞信點點頭，并立志要做一個誠信的人。從那以后他愛說假話，出耳返耳，答應別人的是從來不做到的毛病很快就改正了。從此，他有了朋友，找到了工作，大家都很尊敬他，叫他吳老師。 此時的他才明白誠信的重要，因此他向我們呼吁：“做一個誠信的人，讓我們共同種植培育起誠信的森林，讓這個世界變得更加美好！”
讀后感的作文 篇5
近幾天我讀了《愛的故事》這里面有許多令人感動的故事，其中讓我印象最深刻的是《冰激凌的眼淚》�！侗ち璧难蹨I》講述的是一位去甘肅西部的一個小山村支教的老師。那里的生活，工作環(huán)境都很差，老師想知難而退，可后來的一件事情讓老師改變了想法。課堂上，班上年紀最小的一個孩子問：“老師，書本上說的冰激凌是什么東西？為什么城里的孩子都喜歡吃冰激凌？”沒等老師解說完，另一個學生迫不及待地問：“老師，巧克力是什么呀？”看著孩子們迷惑的'眼神，老師感到問題的棘手。內心再也平靜不下來，城里的孩子常常吃著肯德基、巧克力，玩著電腦游戲、變形金剛，而這群山里的孩子，連冰激凌的樣子都沒見過呢！趁一個偶然的機會，老師進城了，她在縣城唯一的一家冷飲店里為班上的二十幾個學生每人買了一個冰激凌用舊棉花包著帶回去。等老師趕了近二十里的山路回到山村，將已稍微化了一點的冰激凌分給孩子們時，孩子們歡呼雀躍。老師的愛讓山里的孩子吃上了人生第一口甜甜冰激凌，我被這位老師的愛感動，而我周圍也有很多這樣的好老師在默默無聞地奉獻著，讓我大呼一聲：“老師，我永遠愛您！”
讀后感的作文 篇6
我看了這本書后覺得瑪麗阿姨很神奇，她有許多神奇的本領，比如放星星。環(huán)游世界等等。但是她有點嚴肅，不經常笑，盡管如此，孩子們還是很喜歡她。
有一次瑪麗阿姨的生日正好碰上月圓的時候，孩子們不知不覺中來到了動物園。這里的'一切都顛倒了過來，動物在狂歡，而人們卻被關在了籠子里。真是非常有趣。但是后來瑪麗阿姨卻飛走了，真令人遺憾啊。
這本書既有趣又神奇，真是一本好書��！
讀后感的作文 篇7
這是一本優(yōu)秀的書，讓我深受啟發(fā)，對我起到了指導作用�！短亓ⅹ毿凶隼蠋煛愤@本書真的很吸引我，如果說剛開始看它是因為要完成學校的任務，那么后來再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節(jié)都是那么充滿睿智、充滿人性美，而這都來源于梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點點滴滴記錄下來，給了我們這些后來人學習的樣本。
在這本書中不乏很多經典語句，比如：在正確的道路上走得勇敢叫執(zhí)著，在錯誤的道路上走得勇敢叫愚蠢。在教育當中，我該做什么，比我能做什么重要得多。
又比如：教師從事的是教育事業(yè)，教育的核心是培養(yǎng)人、發(fā)展人和造就人，是為了發(fā)展孩子的知識、豐盈孩子的靈魂、強健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。
在他的書中講了一個真實的故事，他朋友的女兒小住在他家，當他們要一起出去的時候，這個女孩卻不肯下樓，原因是要等她的.媽媽來給她梳頭發(fā)，這個女孩當時已經是個初三女生。由此梅洪建老師說：要培養(yǎng)孩子基本的生活能力。
對于這一點我深有體會，現在的孩子從小衣來伸手，飯來張口，在六加一的家庭結構下更是養(yǎng)尊處優(yōu)，上學了還不會系鞋帶、不會整理書包，長大了不會收拾房間，不會做飯，這種生活的“病態(tài)”已經變成常態(tài)，不正常已經變成正常，人的基本生活能力都已喪失，照此下去，何談高素質人才，何談祖國之棟梁！
所以，我特別贊同梅洪建老師的“要培養(yǎng)孩子基本的生活能力”這個觀點。作為一名老師，我更是充滿了使命感，在以后的教育教學中，我會把它貫徹始終，培養(yǎng)出具有基本生活能力，自理自立自強的合格學生，長大之后光耀中華！
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