飛翔的七色魚讀后感
《飛翔的七色魚》這本書不僅是對廣大青少年兒童進(jìn)行勵志教育的難得教材，而且也是一個欣賞文學(xué)、感悟文學(xué)的良好讀本，是滋潤少男少女心靈的一壺甘美的文學(xué)瓊漿。下面是小編為大家整理的讀后感范文，歡迎鑒賞。
【篇一】飛翔的七色魚讀后感
一場怪病，讓馬騰再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包走進(jìn)校園。有一天，拄著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。雖然七色魚沒腳，但是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。飛翔的七色魚讓馬騰覺得希望就在前方。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開始練習(xí)走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進(jìn)了校園。
可是走進(jìn)校園的馬騰并沒有因此快樂起來，大家的朝笑和歧視，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。就在這時，一個叫夏雨虹的老師走進(jìn)了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅(jiān)強(qiáng)起來，成熟起來。有一天，一直看不起他、歧視他的何大勇被人綁架到了一個小島上。這一幕恰巧被他發(fā)現(xiàn)了，他猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當(dāng)他跳入大海，揮舞著雙臂游向鯊魚的時候，他再一次看到了那條會飛的七色魚……
【篇二】飛翔的.七色魚讀后感
一場怪病，讓馬騰再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包走進(jìn)校園。有一天，拄著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。雖然七色魚沒腳，但是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。飛翔的七色魚讓馬騰覺得希望就在前方。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開始練習(xí)走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進(jìn)了校園。
可是走進(jìn)校園的馬騰并沒有因此快樂起來，大家的朝笑和歧視，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。就在這時，一個叫夏雨虹的老師走進(jìn)了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅(jiān)強(qiáng)起來，成熟起來。有一天，一直看不起他、歧視他的何大勇被人綁架到了一個小島上。這一幕恰巧被他發(fā)現(xiàn)了，他猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當(dāng)他跳入大海，揮舞著雙臂游向鯊魚的時候，他再一次看到了那條會飛的七色魚……
馬騰之所以可以與其他的小孩子一樣，背著書包走進(jìn)校園。是因?yàn)樵诤＿吷⒉綍r他發(fā)現(xiàn)了與自己命運(yùn)相同的七色魚，它雖然沒有腳，但它并沒有失去自信，努力的學(xué)會跳躍。當(dāng)他看到這一幕時，他被七色魚的毅力所震驚了。由此他才戰(zhàn)勝了自己，他是勝利者。無論你是生理上的缺陷還是天生的不足，都不要自卑，也不要被這點(diǎn)挫折而向命運(yùn)低頭。因?yàn)楫吘股系蹖γ總�人都是不公平的，但我始終相信，上帝一定會個那些付出精力和時間的人一些回報(bào)。
【篇三】飛翔的七色魚讀后感
本書主人公是河北女孩郭暉，小時候聰明又漂亮，健康且活潑，父親是浙江大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)教師，母親是大學(xué)圖書館管理員。作為父母唯一的寶貝女兒。她有著許多許多的愛好，當(dāng)然也有著許多許多的夢想。但命運(yùn)在她一歲那一年陡然轉(zhuǎn)折：因?yàn)橐淮屋p微的挫傷，由于幾家醫(yī)院的錯誤治療，她竟然成了高位截癱的人。她先后做了兩次開胸大手術(shù)，死里逃生，受盡了大痛苦，但最終也只是保住了生命。所以，從小學(xué)五年級開始，她就輟學(xué)了，她只能仰躺在床上，連翻身的能力也沒有。但她沒有放棄自己，她仰躺在床上，先后自學(xué)了小學(xué)、初中、高中課程，而后又在父母的幫助下，參加國家自學(xué)考試，學(xué)習(xí)了專科、本科課程。2002年，她以優(yōu)異成績獲得山東大學(xué)碩士學(xué)位。
2002年，她再次在父母的幫助下，進(jìn)京赴考，以第一名的成績考取北京大學(xué)計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招博士。成為北大建校百年以來第一位殘疾人女博士。 這是一個世上少有的凄美卻又讓人激奮的人生故事，但是，如何把這種凄美和激奮傳遞給全社會，進(jìn)而感動中國呢?這就需要尋找一條最佳通途，那只有借助特殊的藝術(shù)魅力了。 在創(chuàng)作過程中，作家一反過去善于工業(yè)題材創(chuàng)作的豪放派風(fēng)格，調(diào)勸和運(yùn)用了多元的藝術(shù)因子，在藝術(shù)表現(xiàn)的可能性上實(shí)現(xiàn)了一次大跨越。 作家顯然深諳小說創(chuàng)作的要旨，在敘述方式上大膽和大量地借鑒了小說創(chuàng)作的手法，使整個故事跌宕起伏，引人入勝，讀來讓人潸然淚下。
在語言運(yùn)用上，作家充分顯示了其散文作家本身特有的風(fēng)格，文筆舒緩、曼妙、溫婉、一唱三嘆。在文中，我們可以看到那些極其美妙而又充滿哲理的閃光的語言，使人如游覽美景，別有洞天，又似進(jìn)入了一座瑰麗輝煌的珠寶商場，五彩斑斕，美輪美奐。 為了最大限度地便于讀者閱讀，作家又化用了新聞寫作的形式，把一段段精彩的內(nèi)容凝含成一節(jié)節(jié)精致的短篇，并用最精煉的語錄式的語言把本節(jié)的內(nèi)容提煉出來，形成一個個思想精微、內(nèi)容生動的警句格言般的小標(biāo)題，經(jīng)過這樣的處理之后，使得整本書由長篇變成了一個個糖葫蘆般的精美短篇，處處是吸引人眼球的閱讀點(diǎn)和興趣點(diǎn)，最大限度地消釋了讀者的閱讀點(diǎn)和興趣點(diǎn)，同時又最大限度地消釋了讀者的閱讀疲勞，讓人們能夠在愉悅和享受中一口氣讀完。
讀完這本書，在激昂、酣暢的同時又有一種格外的輕松和愉悅，如飲美酒，如啜香茗，也許這就是文學(xué)魅力的氤氳和洇潤。 所以，這本書不僅是對廣大青少年兒童進(jìn)行勵志教育的難得教材，而且也是一個欣賞文學(xué)、感悟文學(xué)的良好讀本，是滋潤少男少女心靈的一壺甘美的文學(xué)瓊漿。
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