讀后感的作文必備(10篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
今天，我看完了洪汛濤爺爺寫的《神筆馬良》，我覺得很有意思。這篇文章寫的主要內(nèi)容是：有一個(gè)叫馬良的窮孩子，爹娘都死了，于是馬良就一個(gè)人生活著。他每天到山上砍柴……馬良很喜歡畫畫，可是他連一支筆都沒有，所以他只能用樹枝在沙地上畫。即使這樣，他仍然不放棄，每天都苦練畫畫，因此，他畫的畫已經(jīng)是栩栩如生了。他還說：“我只為窮人畫畫！”一次，他夢見了一位老人給了他一支神筆。當(dāng)他醒來的時(shí)候，他的手上真的有一支神筆，如果用神筆畫一樣物品，這個(gè)物品馬上就會(huì)成真。因此，馬良用這支神筆幫助了很多窮人。當(dāng)壞心腸的財(cái)主想利用馬良獲得錢財(cái)時(shí)，馬良一口拒絕了。后來，財(cái)主死了，馬良也不知去了哪兒。
通過作者的描寫，我們可以知道馬良是一個(gè)“身窮志不窮”的孩子。馬良從小就很喜歡畫畫，可是他沒有筆，但是他是一個(gè)有志氣的'孩子，不會(huì)輕易放棄的。當(dāng)他有了一支神筆以后，他沒有拿去炫耀或是做壞事，而是幫助了更多需要幫助的人。壞人要他去做壞事，他卻始終沒有同意�？梢钥闯鲴R良是一個(gè)有志氣、善良、正直的人。其實(shí)，在我們的周圍還有很多像馬良一樣的人，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。
前幾天，我在電視上看到一個(gè)叫“響媽媽”的婦女收養(yǎng)了100多個(gè)孤兒，那些孤兒都把婦女當(dāng)成自己的另一個(gè)媽媽，所以叫她“響媽媽”�！绊憢寢尅毙r(shí)侯也是一個(gè)孤兒，也是窮人，可是她和馬良一樣有志氣，通過自己的不斷努力，使生活逐漸好了起來�，F(xiàn)在，“響媽媽”已經(jīng)很富裕，可是她還是省吃儉用，把大部分的錢都花在了那100多個(gè)孤兒的衣食住行和學(xué)習(xí)方面上�！绊憢寢尅本拖袷乾F(xiàn)實(shí)生活中的馬良，通過自己的努力得到成果，總想不到自己，首先想到的卻是需要幫助的人。
讀完這篇文章，我明白了：我們要像馬良一樣“身窮志不窮”，當(dāng)一個(gè)有志氣、善良、正直的、不會(huì)輕易放棄的人。
讀后感的作文 篇2
我的眼睛濕潤了，看完這本書我久久不愿放下。這是一本觸動(dòng)心靈的書。
主人公哈里因和姐姐吵架出門不幸被車被撞身亡了，于是他來到了另一個(gè)世界，他在那里遇到了“老小孩”阿瑟，阿瑟帶著哈里溜回人間，與哈里的親人告別。哈里想念跟同學(xué)們玩的日子，想念上課，想念媽媽的擁抱，甚至想念微風(fēng)撫摸他的的臉……他來到家里，拉著爸爸的手，感覺又回到了從前。跟姐姐表示歉意，心里也舒暢了許多。他來到學(xué)校跟老師、同學(xué)們再見，并聽了最后一次課，發(fā)現(xiàn)他們都非常想念他。
他覺得這很不公平，為什么厄運(yùn)降臨在他的頭上，他多么向往以前的生活。
這讓我想起了《哲學(xué)啟蒙》里的`一句話：當(dāng)一個(gè)人死去，是他的身體消失了，但性格還留著，還在其他人的記憶里。珍惜生命，珍惜每時(shí)每刻，珍惜風(fēng)撫過的面頰吧。
我們是幸福的，我們應(yīng)該好好珍惜生命！
讀后感的作文 篇3
《神奇的瑪麗阿姨》陪伴我度過美好的暑假，我和小伙伴一起分享讀書的快樂�？梢哉f，這是一本神奇的書，它吸引我沉迷于書中的奇跡，給我充分的想象力，是我最好的伙伴。
神通廣大的瑪麗阿姨有著一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)亮的眼睛，荷蘭木偶式的翹鼻子，穿一件帶銀扣的藍(lán)色外衣，戴一頂有一圈雛菊花環(huán)的草帽，胳膊窩里夾著鸚鵡傘，提個(gè)毯子手提包，還非常的自戀，一臉傲慢的態(tài)度，她的目光是嚴(yán)厲的'，言辭是刻薄的，她帶著簡、邁克爾、雙胞胎：約翰和巴巴拉享受著夢境般的生活，色彩斑斕的童話世界栩栩如生，我好羨慕哦！
仲夏節(jié)是一個(gè)有魔法的夜晚，到處彌漫著一種很神秘的感覺，人們和天上的星星、瑪麗阿姨奇怪的朋友一起跳舞、玩耍�？评锾乱桓割^送給熊，那指頭變成了麥棒糖，沒過多久，那空缺的指頭又奇跡般的長了出來；公園管理員為了找到自己心愛的人，就把黃瓜汁涂在耳背上，閉上眼睛倒著走，結(jié)果一下子撞著站得筆直的瑪麗阿姨；獵戶撿到了班克斯先生的半克朗硬幣，他把硬幣放在腰帶上，讓人誤以為是一顆亮閃閃的星星……
我覺得瑪麗阿姨是一位充滿魅力的超人，她用魔法給平淡的生活增添了光澤和色彩，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)美麗的奇跡，真讓人捉摸不透！
看完了這本書———《神奇的瑪麗阿姨》，我的心久久不能平靜，我不切實(shí)際地幻想著如果我能擁有魔法的力量，像瑪麗阿姨那樣神奇該多好��！
讀后感的作文 篇4
讀了《大自然的秘密》后，我知道它的作者是伯羅蒙塞爾。這篇課文主要講了伯羅蒙塞爾和他七個(gè)同伴及一位生物學(xué)家向?qū)В黄鹑ビ^察幼龜，但是，上島時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)幼龜要去大海，要被食肉鳥吃掉。向?qū)яR上去救幼龜，但是，他們?nèi)f萬沒有想到那是只偵察龜，導(dǎo)致成群的幼龜被食肉鳥吃掉的故事。
人，雖然是萬物之靈，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都會(huì)走向反面。我們?nèi)祟惒灰騺y自然界的規(guī)律，而且不要拔苗助長。我在《意林》里看過一篇故事叫《瘸蟬》主要講了米小蘇想觀察蟬的破殼的那一瞬間。她觀察了一個(gè)晚上，還是沒有破殼，米小蘇就有點(diǎn)著急了，就幫蟬剝開硬殼，剝開后，雖然蟬的四肢都有，但是，它的翅膀始終就縮成一團(tuán)，他已經(jīng)不會(huì)飛了！
人，雖然是萬物之靈，但不能打亂了自然界的規(guī)律。生物都有它們生存的規(guī)律，我們不要打擾它的'，否則可能會(huì)給他們的滅頂之災(zāi)！
讀后感的作文 篇5
這學(xué)期，我讀了很多書，最有意思的一本書是《偉大的約克先生》。這本書的作者是著名的童話作家——朱奎先生。
偉大的`約克先生，大家一看到這個(gè)名字，誰也不會(huì)想到這偉大的約克先生會(huì)是一只豬吧！可是偉大的約克先生就是一只豬，一只勇敢又公正的豬。它渾身白色，小眼睛，大嘴巴，整天就是睡覺，睡醒了就吃。別看它是一只豬，但是它卻能伸張正義，在危急時(shí)刻挺身而出，保護(hù)弱小的動(dòng)物。所以在大家心中，實(shí)在是偉大的約克先生。
書中的主人公有：樂于助人的約克先生，高傲的小索普夫婦、可愛的麻雀喳喳和四只小喳喳、勤勞的老馬皮尼先生、善良的山羊咩咩、還有雞夫婦和三只可愛的小雞等，他們每天都快快樂樂的生活著。
有一天，他們農(nóng)場里來了一只狼，咩咩的腿都軟了，別看約克先生平時(shí)總是呼呼睡大覺，可是在這危急時(shí)刻，他一馬當(dāng)先，沖在前面，咬斷了狼的尾巴，救了山羊咩咩。
善良，勇敢，偉大的約克先生，我要向你學(xué)習(xí)！
讀后感的作文 篇6
這本書講述了一個(gè)生活在海豚島的一位女孩——卡拉娜，由于他們受到了捕獵海瀨的俄國人的殺害，被迫離開海豚島，就在他們坐著大船準(zhǔn)備離開時(shí)，弟弟拉莫卻沒有上船，卡拉娜為了尋找弟弟，失去了離開的機(jī)會(huì)，和弟弟一起生活在小島上，后來，拉莫和野狗群起了沖突，被野狗殺死了，卡拉娜為了自己可以生存下來，做標(biāo)槍，與章魚們搏斗，和野狗作斗爭……就這樣，卡拉娜獨(dú)自在島上生活了18年……她之所以可以一個(gè)人獨(dú)自生活下來，都離不開她那堅(jiān)定的.意念，原本，她可以和鄉(xiāng)親們在一起無憂無慮，快快樂樂的生活著，可她現(xiàn)在必須做出男孩子應(yīng)該做的事兒，她一直都在等待著那條船，可大船卻始終沒有來。
她總是在與困難做斗爭，自己來解決任何事情。是生活逼著她，是現(xiàn)實(shí)逼著她�？ɡ龋档梦覀兇蠹颐總�(gè)人的敬佩，她的精神，也值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。一個(gè)女孩子能獨(dú)自一人在島上生活18年，什么事兒都是由自己來解決，而我們呢？不愁吃，不愁喝，有一點(diǎn)點(diǎn)小事，父母都為我們做好了，我們和卡拉娜相比，真是一個(gè)天，一個(gè)地。我們應(yīng)該學(xué)學(xué)卡拉娜，學(xué)會(huì)自理，自己的事情盡量自己做，小時(shí)候，父母幫我們做事是因?yàn)槲覀冞�小，而現(xiàn)在，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)幫父母分擔(dān)，自己能做的事，要自己做，這樣不僅幫助了爸爸媽媽，也讓我們學(xué)會(huì)了以后如何照顧自己。
讀后感的作文 篇7
《了不起的狐貍爸爸》講述了這樣一個(gè)故事：三個(gè)最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)場主比恩、博吉斯和邦斯非常憎恨狐貍先生。他們決定把狐貍先生全家除掉。他們用了槍、鐵鍬和挖掘機(jī)來追殺狐貍們。聰明的狐貍先生帶領(lǐng)全家開始挖地道，三條路線分別通往比恩的酒窖、博吉斯的一號雞舍、邦斯的大倉庫。狐貍先生全家不僅逃脫了他們的追殺，而且還為在地下生活的小動(dòng)物們尋找到了很多很多的`食物。狐貍先生一家和其他小動(dòng)物們以后再也不用到地面去冒著危險(xiǎn)尋找食物了，它們在挖的地道里過得很快樂。
聰明的狐貍先生戰(zhàn)勝了三個(gè)愚蠢的家伙，真令人高興。狐貍先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂于助人。我要學(xué)習(xí)狐貍先生的這種精神。小狐貍們勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、最終和狐貍爸爸戰(zhàn)勝了敵人。我也要學(xué)習(xí)小狐貍的這種精神。
我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中遇到困難，就想依賴大人，自己不肯動(dòng)腦筋。我要學(xué)習(xí)狐貍先生和小狐貍的精神，在學(xué)習(xí)中有困難時(shí)要認(rèn)真動(dòng)腦筋，去戰(zhàn)勝困難、克服困難。作文
讀后感的作文 篇8
嚴(yán)肅的說，如果不是盼向我推薦，我可能是不會(huì)去接觸到這種類型的文學(xué)的。有幾個(gè)原因，一是文字本身過于的華麗，隱隱有一種瑪麗蘇的感覺，按我這等直男的想法就是，怕是這輩子都寫不出這樣華美的辭藻，怎么能把一個(gè)女子寫的如此讓我頭暈?zāi)垦Ｄ�。第二個(gè)原因是作品本身的敘事結(jié)構(gòu)是割裂的，每一個(gè)故事都是獨(dú)立的，非要完整的讀完所有第一卷以及第二卷之后才能夠了解主人公何以成為如此的一個(gè)主人公。意圖中宏大敘事的傾向不斷的被一段段個(gè)人形象描述所打斷，讀起來不暢快，雖明知作者文中的諸多意圖但總覺有不如意的地方，多半是讀得太少了。
盼，如果你看到這里，覺得我凈是吐槽，就是一個(gè)不解風(fēng)情的直男其實(shí)沒有問題。因?yàn)槲淖直旧碚娴挠悬c(diǎn)不舒服，也幸好我和你提的早，原來你只是推薦我看動(dòng)漫的版本，我理解錯(cuò)了你的意思，于是我拾起動(dòng)漫，看完13集后。重新整理了一下思路，想了想作品到底再關(guān)注什么。
大概有三個(gè)主要的方向。一個(gè)是主人公紫羅蘭的個(gè)人成長，一個(gè)是關(guān)于熱愛和平反對戰(zhàn)爭的思考，一個(gè)是關(guān)于作為情感載體“信”的意義。
主人公紫羅蘭的個(gè)人經(jīng)歷我將其劃分為兩個(gè)階段，以少佐的存在為分界點(diǎn)。具體的故事情節(jié)不再贅述，但有一點(diǎn)我想提及的是，以現(xiàn)實(shí)生活去觀照，現(xiàn)在的我們就像軍營中的薇爾莉特，有少佐的指令，有軍隊(duì)的目標(biāo)，清晰而又明確，只需要去考慮如何做好一件事情，而不需要去考慮為什么要去做這件事情，只需要如冰冷的機(jī)器一般。直到一場天人兩隔的戰(zhàn)役，薇爾莉特失去雙手離開軍營，少佐從此銷聲匿跡不見蹤影。一切都變了，就像我們自己一樣，有一天，離開了象牙塔，沒有了一眼看到頭的日子，不知道明天會(huì)有什么，那一刻開始我就是迷惘的。如作品中的紫羅蘭一般，一切都以為在和軍營里面一樣，但一切都是不一樣的。
這里，作者提供了一種成長的思路，共情，放空自己的情感，進(jìn)入別人的情感，用更俗氣的說法就是換位思考，薇爾莉特書記人偶的職業(yè)很好的提供了共情的機(jī)會(huì)，讓她在不斷工作的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)了什么是“愛”，從而真正長大。
關(guān)于熱愛和平反對戰(zhàn)爭的內(nèi)涵主線作者并未明說，但是通過多個(gè)現(xiàn)實(shí)的組合表達(dá)了戰(zhàn)爭的殘酷，以期達(dá)到呼吁人們熱愛和平的目的。薇爾莉特的雙手，讀后感不見蹤影的少佐，隱藏于自由戀愛之下的政治聯(lián)姻，戰(zhàn)場上無處可逃的青年，戰(zhàn)后無法正常生活的士兵，失去了孩子的父母。凡此種種，并無直言和平的重要性，但對戰(zhàn)爭的殘酷卻展現(xiàn)的淋漓盡致。想起第一次世界大戰(zhàn)中的索姆河戰(zhàn)役，數(shù)以百萬計(jì)的青年們魂斷疆場，戰(zhàn)后的陣亡通知書如雪片一般籠罩在歐羅巴大陸的上空，父母失去了心愛的孩子，妻子失去了恩愛的丈夫，孩子失去了親切的父親，可悲可嘆，現(xiàn)實(shí)總是比劇本更加令人震撼。
最后一點(diǎn)即是“信”的`意象在作品中表達(dá)出來的含義，也是你向我推薦的理由。你說紙質(zhì)書信代表‘永恒’，但應(yīng)當(dāng)不止于此。信作為一種非即時(shí)的交流載體，其內(nèi)容得以在紙質(zhì)媒介上保存，方便再次閱讀。另外，信的作者往往字斟句酌的寫下他所要表達(dá)的內(nèi)容，比起語言來，更加的含蓄、內(nèi)斂與克制。彼時(shí)看，情感流露之美不應(yīng)如黃河一般泛濫，來的快也去得快；應(yīng)如那漫天繁星，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似毫無聯(lián)系，多年后看，當(dāng)如一整片銀河般絢爛。或者更像初春里歷經(jīng)整個(gè)寒冬的冰河，逐漸的融化，融化到讀信人的心里，慢慢地，克制地，浸潤著。畢竟文字所能表現(xiàn)的想象力應(yīng)當(dāng)數(shù)倍于語言，應(yīng)當(dāng)有穿越時(shí)光與歲月的魔力。
薇爾莉特的愛情，我不懂，也不愿意去懂，太苦了，不過多半也是你會(huì)為之一哭的理由。所有的情感，我唯獨(dú)不愿意談的是愛情的苦澀，亦或者說我自己沒經(jīng)歷過，有過的也是近乎一個(gè)小男生無理取鬧的經(jīng)歷罷了。
讀后感的作文 篇9
在許許多多的書籍中，我特別喜歡童話《了不起的狐貍爸爸》，它讓我百讀不厭。
本書描寫一個(gè)山谷里，有三個(gè)當(dāng)?shù)貝喊�，開了三個(gè)飼養(yǎng)場。他們卑鄙、小氣，僧恨狐貍，因?yàn)楹偪偸峭邓麄兊臇|西。于是三個(gè)人拿著槍，開著挖掘機(jī)搜捕它們，許多動(dòng)物的家被破壞。在這生死關(guān)頭，狐貍爸爸挺身而出。雖然它的尾巴被打斷了，幾天沒有吃東西，但它仍然動(dòng)腦筋思考著生存的辦法。經(jīng)過它的努力，不僅得到了食物和水，還拯救了大家。而那三個(gè)愚告的惡搖，還在洞口等著……
讀完這本書，我反復(fù)揣摩著書的內(nèi)容，感觸很多。偷雞摸狗雖然是狐貍天生的本性，但狐貍爸爸那種迎難而上、敢于斗爭的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。書中描寫道；“狐貍先生已經(jīng)很長時(shí)間不說話了。它兩眼緊閉，蹲在那里一動(dòng)不動(dòng)，正在竭盡全力、絞盡腦汁地思索粉出去的辦法。忽然，它的眼睛里跳動(dòng)著一點(diǎn)興奮的火花。它在想，我一定不能泄氣……”這段話用形象的.比喻來描述狐貍勇于思考、機(jī)智巧妙地想出了營救大家的辦法。今夭，我們也應(yīng)當(dāng)提倡這種精神。
通過閱讀這本書，我得到了一個(gè)有益的啟示，那就是；做任何事情都不能半途而廢。我現(xiàn)在已是六年級的學(xué)生了，但我并沒有狐貍爸爸那種頑強(qiáng)的精神。每當(dāng)遇到困難，我總是選擇放棄�，F(xiàn)在我明白了，如果當(dāng)初狐理爸爸不努力，那它和它的伙伴們不就被殺死了嗎?因此，不管做任何事，我們都不能氣餒。古往今來，有多少有識之士，不正是因?yàn)橛羞@種迎難而上的精神而留芳千古嗎?
我們是新世紀(jì)的少年，是當(dāng)今社會(huì)的小主人。如果連一點(diǎn)困難都克服不了，我們又怎能挑起建設(shè)祖國的重?fù)?dān)呢?因此，我們要抓住現(xiàn)在的大好時(shí)光，學(xué)好知識，迎難而上，永攀高峰!
讀后感的作文 篇10
我看過很多書，但是有一本書，令我記憶深刻，那就是張潔編寫、韓碩老師繪畫的一本書《心的家園》!
這是一本很好看的書籍。《旅途》中的主人公欣欣，是一個(gè)非�？蓱z的小女孩，她失去了自己敬愛的外公，也因探望外公離開了自己親愛的父母。
欣欣是一個(gè)非常乖巧懂事的小女孩。外公生病了，欣欣就獨(dú)自一個(gè)人坐火車去青溪看望他�？墒�，欣欣還沒下火車的時(shí)候，外公就離開了人世。欣欣非常的傷心，當(dāng)她看到舅舅和媽媽他們失去父親后的悲傷，覺得自己應(yīng)該比以前更愛自己的媽媽，讓她感受到愛，不只是她愛別人，別人也愛她!
于是，欣欣立即從枕頭旁抽出手機(jī)，流著眼淚，分別向媽媽和爸爸的手機(jī)發(fā)送了一條短信：“爸爸媽媽，我深深深的'愛著你們!”我體會(huì)到了“立即”這個(gè)詞表現(xiàn)了欣欣的迫不及待，而這三個(gè)“深”字更是深刻的體現(xiàn)了欣欣有多么地愛她的爸爸媽媽。
接著她陷入了沉思……她也許在自責(zé)。她想：如果外公還在，我一定為他跳舞;如果外公還在，我一定用所有時(shí)間來陪他;如果外公還在，我一定講故事給他聽;如果……
我從讀完這本書后的這一刻起，明白了我要對生命負(fù)責(zé)，我要好好地愛我的家人，愛我身邊的朋友們……像欣欣一樣，做一個(gè)懂事的孩子!
“哎!可憐的欣欣”。合上書，我眼前仿佛出現(xiàn)了欣欣正在為外公的去世而傷心地哭泣呢!
《心的家園》主要講述了欣欣坐了6小時(shí)的火車從海馬到青溪，去看外公的故事。她比任何人都喜歡外公，可至今卻沒時(shí)間去看望過。終于有一次，外去生病了，爸爸和媽媽有事，沒空去，所以欣欣只好一個(gè)人去了。在火車上她認(rèn)識了馬叔叔——一路上照顧她的人�？墒钱�(dāng)她千里迢迢來到外公家，才得知家外公已經(jīng)去世，她只好獨(dú)自傷心地回家了。
當(dāng)我讀到得知外公去世的消息，欣欣忍住不哭這一段時(shí)，我想，她心里一定正在祈禱外公在天堂里能夠平安無事，不會(huì)感到孤單。欣欣一定在自責(zé)：如果外公還活著，欣欣可以用所有時(shí)間來陪伴他;如果外公還活著，欣欣可以跳舞給他看;如果外公還活著，欣欣可以講故事給他聽;如果……
讀了《心的家園》后，才發(fā)現(xiàn)我比欣欣幸福很多，因?yàn)槲业挠H人和朋友都很健康。在家里，有愛我的爸爸、媽媽;在學(xué)校，有我敬愛的老師和親愛的同學(xué)。
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