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讀《青銅葵花》有感

時(shí)間:2023-09-16 12:41:32 讀后感 我要投稿

讀《青銅葵花》有感[共15篇]

  認(rèn)真讀完一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編收集整理的讀《青銅葵花》有感,歡迎大家分享。

讀《青銅葵花》有感1

  最近我讀完了《青銅葵花》這本書,被深深地感動(dòng)了。作者將青銅一家遭受的苦難,寫得淋漓盡致,因?yàn)檫@些苦難才襯托出了他們一家的美:心靈美,品質(zhì)美。

  青銅一家經(jīng)歷過很多的苦難:火災(zāi)、水災(zāi)、蝗災(zāi)、饑荒……一場(chǎng)火災(zāi),使他從一個(gè)聰明伶俐的男孩變成了一個(gè)啞巴,他不能上學(xué),也失去了朋友,使他在心理上受到了很大的傷害。遇到水災(zāi)時(shí),青銅一家的房子被沖毀了,青銅家住在一個(gè)小棚里,晚上葵花要寫作業(yè),可是家里沒有燈,去同學(xué)家借光寫作業(yè),又遭到同學(xué)的嫌棄,不讓她進(jìn)家門,于是哥哥青銅就在晚上給妹妹抓了幾十只螢火蟲,放到一個(gè)南瓜里,做成了一個(gè)燈籠,讓她天天靠螢火蟲燈寫作業(yè)。后來為了讓女孩青銅住上房子,青銅一家人把牲口莊稼都賣了,奶奶甚至還把她戴了一輩子的耳環(huán)和金戒指都當(dāng)了,租了一片茅草灘,讓青銅和爸爸去割草蓋茅草屋。父子倆天天風(fēng)吹日曬,但還是堅(jiān)持了下來,因?yàn)樗麄儛圻@個(gè)家!

  在大麥地遭遇蝗災(zāi)時(shí),大麥地所有人家的莊稼都被吃光了,青銅家本來就窮,經(jīng)過這一搜刮,米缸更是山窮水盡了,他們一家人依靠挖蘆根,捉野鴨,奶奶還悄悄當(dāng)了金戒指,買了米為緩解家里的饑荒。最感人的是青銅和葵花,還坐在地上看著天上的白云,把他們想象成無數(shù)食物,津津有味的吃著,就是到了這么餓的地步,他們也沒忘記樂觀。

  這么多的災(zāi)難,他們家仍然沒有被打倒,而是積極想辦法找活路,這是多么堅(jiān)定的信念呀!

  他們家的品格是美的。在他餓到極點(diǎn)的時(shí)候,他們也沒有偷,沒有搶,因?yàn)樗麄兩屏、正直,青銅網(wǎng)到了一只野鴨,卻被嘎魚家誤會(huì)成是青銅偷了他們的公鴨。之后青銅找到了那只公鴨,原來是混進(jìn)別人的鴨群了,他并沒有因?yàn)楦卖~誤會(huì)他而報(bào)復(fù),把鴨子吃掉,而是將這一真相展現(xiàn)給全村人,證明他們的清白。

  青銅是懂事的,他懂得讓妹妹先上學(xué),他也經(jīng)常照顧妹妹。一次村里來了馬戲團(tuán),因?yàn)槿颂,太擠,葵花看不到,于是青銅就讓妹妹坐在他的肩上,這樣就能看到了,可是青銅卻只能聽到別人的笑聲,而看不到精彩的表演,自己也累得滿頭大汗,他是個(gè)多么瘦小的人吶!可是為了妹妹,他堅(jiān)持下來了。而且青銅還為了給妹妹照一張相,在冬天冒著大雪上鎮(zhèn)里賣蘆花鞋,為了賺錢,他甚至把自己腳上的那一雙鞋也賣出去了,雖然腳上是刺骨的寒冷,但是他的心里卻是暖暖的。

  葵花是個(gè)懂事、聽話的孩子,她純潔,像天上的云朵,像清澈的河水,她在家里沒有秘密,她永遠(yuǎn)沒有心機(jī),遇到想做的事情就積極去做。她淳樸,有著一股孩子獨(dú)有的.憨厚,雖然她是農(nóng)村人,還是貧苦人家,穿的也并不奢侈,卻漂亮的出奇,有一種獨(dú)特的華麗。她天真,總是把事情想的無比簡(jiǎn)單,奶奶的醫(yī)療費(fèi)對(duì)于他們家說是一個(gè)天文數(shù)字,可是她卻聽大人說去江南撿銀杏可以賺錢,她就獨(dú)自一人去江南撿銀杏,她賺的錢是多么少啊,可是她卻興高采烈的回到家將錢交到了奶奶手上。她聽話,永遠(yuǎn)不會(huì)為滿足自己而為家庭增添經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

  如果沒有這些苦難,怎能體現(xiàn)他們的美呢?可是他們是怎么堅(jiān)持下來的呢?是愛,是愛讓他們變得如此堅(jiān)強(qiáng),也是這些苦難磨練了他們的毅力,這些苦難在這里就是一種財(cái)富。

  作者用文字將他們所有的美栩栩如生的展現(xiàn)出來。我體會(huì)到了,人生不免經(jīng)歷苦難,但只有克服這些苦難的人才是真正的強(qiáng)者,就像彩虹只有經(jīng)歷猛烈的風(fēng)雨,才會(huì)變得更加鮮艷,更加奪目,人生也因?yàn)檫@些苦難而變得更加精彩,更加完美!

讀《青銅葵花》有感2

  本章的主人公葵花的爸爸,對(duì)葵花情有獨(dú)鐘。

  他對(duì)葵花這種植物的嗅覺超乎常人。向日葵獨(dú)有的氣味,含著陽(yáng)光的獨(dú)特的氣息,使他寒冷中感到溫暖,寂寥中忘卻孤獨(dú),落寞中感到振奮。

  他對(duì)向日葵的鐘愛,令他為女兒起的名字就叫葵花。一想到葵花,他就如癡如醉,一聽到或喊到葵花,他就頓覺親切,倍感陽(yáng)光四射,天下一派明亮!

  葵花,是他生活艱難的慰藉。

  青銅葵花,是葵花爸爸的生活的全部,是照亮他前行的燈,是盞明亮的心之燈!

  遙望大麥地,他能嗅到常人嗅不到的氣息,那種葵花沁人心脾的芳香,那芳香浸潤(rùn)著大地濕潤(rùn)的飽滿的氣息,是悠遠(yuǎn)的,淳淳的,醉人的;葵花,大麥地的葵花展現(xiàn)在他眼前時(shí),他驚嘆曰“造化”。

  太陽(yáng)飄上天空時(shí),葵花揚(yáng)起了臉,精神十足;他雖在干校勞動(dòng),在那不平常的年代里,在許多人痛苦焦慮的歲月里,他卻挺胸昂首;葵花舒展,他蜷縮的心也隨之舒展;葵花艷麗,他便眼前光明一片。

  為人父,女兒葵花是他的心肝寶貝。

  他是位藝術(shù)家,青銅葵花是他的生命,是他生命的唯一。

  為了青銅葵花,他忘記了一切,包括他唯一的親人,他心愛的失去母愛的年僅7歲的女兒。他為藝術(shù)獻(xiàn)出了寶貴的生命。

  青銅葵花,是他艱難歲月里保持快樂向上的支撐。

  青銅葵花,曾經(jīng)是他所生活的'都市的象征。

  青銅葵花,是他孜孜追求的藝術(shù)的結(jié)晶。

  青銅葵花,悲歡著他的悲歡,驕傲著他的驕傲,憂喜著他的憂喜,自豪著他的自豪,明亮著他的明亮,燃燒著他的燃燒。

  青銅葵花,吸引著他一路前行。

  對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的愛,執(zhí)著的追求,是他的心燈!

  讀罷《葵花田》,掩卷沉思:葵花,葵花的爸爸;青銅葵花,藝術(shù)家;課堂,教學(xué),教育,教師,教育工作者……

  zz校長(zhǎng),杜口朗中學(xué)的舵手,在每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段、學(xué)校工作的各個(gè)方面,都以科學(xué)、敏銳深邃的眼光洞察問題,敏捷獨(dú)特的思維梳理問題,科學(xué)高效的方法解決問題,使學(xué)校由亂到治,從一般走向杰出。當(dāng)學(xué)生、老師和學(xué)校的合法權(quán)益受到威脅時(shí),崔校長(zhǎng)豁出命去維護(hù)。崔校長(zhǎng)的工作準(zhǔn)則是:點(diǎn)點(diǎn)滴滴,扎扎實(shí)實(shí),打造精品,做到極致。學(xué)生不經(jīng)意的一句口語(yǔ),教師灑在餐桌上的一粒米,教學(xué)樓門前的鐵篦子不居中,教室里日光燈兩端有塵跡跡,學(xué)生的床單有褶皺等等,都扎他的眼睛,驚他的心。如今,崔校長(zhǎng)成了全國(guó)名校長(zhǎng),許多媒體要宣傳他,都被他婉言謝絕。面對(duì)成功,他總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,謀劃學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新,精心竭慮;面對(duì)榮譽(yù),他淡然笑之。他沒有時(shí)間想學(xué)校發(fā)展以外的閑雜事情,他追求學(xué)生的成才,老師的成長(zhǎng),學(xué)校的成功。

  zz校長(zhǎng)為了教學(xué)創(chuàng)新,可謂嘔心瀝血,殫精竭慮。英語(yǔ)組出現(xiàn)了新問題,她潛心研究,制定措施,鼓勵(lì)英語(yǔ)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,勇做教學(xué)排頭兵;語(yǔ)文學(xué)科落后了,她率領(lǐng)語(yǔ)文教師搞創(chuàng)新,知不足,求發(fā)展,突破重圍。

  我們的課堂,人人參與,個(gè)個(gè)成功。為了學(xué)生的成功,我們的教師不斷創(chuàng)新,不怕失敗。學(xué)生自編自演的圣誕英語(yǔ)節(jié)目,浸透了張校長(zhǎng)和英語(yǔ)教師的心血;數(shù)學(xué)快板出現(xiàn)在課堂,物理課上學(xué)生用天平、桿秤、案秤等多種工具測(cè)量物體的質(zhì)量,都有zz主任和zz主任的精心指導(dǎo)。我們的課堂,吸引著無數(shù)教師前來觀摩,他們贊嘆不已。

  我們的教學(xué),吸引著無數(shù)同行前來研究,他們驚喜異常。

  我們的教育,那么多的專家爭(zhēng)相指導(dǎo),共同探討。

  杜口朗,引領(lǐng)著中國(guó)教育教學(xué)改革的方向。

  激活思維,開發(fā)潛能,是我們的教學(xué)理念,我們的教師快樂著學(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生的幸福。

  杜中人,人人向教育家而努力。

  教育教學(xué)藝術(shù),對(duì)教育教學(xué)藝術(shù)執(zhí)著的追求,是杜中人的心燈,他照亮我們前進(jìn)的征程,我們的征程中,也許會(huì)有礫石,或許會(huì)有風(fēng)雨,但是,我們一定會(huì)有更加無限的光明!

讀《青銅葵花》有感3

  先說“苦”。男主人公青銅五歲在大火中失語(yǔ),全村最窮的他們卻選擇了接葵花回家這一善良而艱難的決定。此后,一連串的“災(zāi)難”紛紛降臨:暴風(fēng)雨猶如一把火,將本來就貧困的青銅家沖得一貧如洗;新的茅草屋剛剛建好,一次百年不遇的蝗災(zāi)又將大麥地的糧食吃得干干凈凈,青銅家又經(jīng)歷了饑餓的痛苦……但是,接踵而至的災(zāi)難并沒有擊垮淳樸善良的一家人。房子沒了,青銅就和堅(jiān)強(qiáng)的父親租船到百里之外的海灘打草蓋房,苦干一個(gè)月,終于蓋成了全村最漂亮的茅草房;鬧饑荒了,全家就在慈祥的奶奶帶領(lǐng)下,挖野菜充饑,心疼妹妹的青銅還特意挖來鮮嫩多汁的茅草根,捉來味甘肥美的野鴨,為全家改善生活!全家人因苦難而更加相親相愛,更加互相疼惜!

  在當(dāng)今享樂主義至上的社會(huì)里,其實(shí)苦難才是一筆寶貴的財(cái)富。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎得見彩虹?不經(jīng)歷苦難,怎么磨練意志?君不見,多少蜜罐里長(zhǎng)大的孩子,因?yàn)槿狈Υ煺劢逃3R驗(yàn)橐稽c(diǎn)小事就跳樓了,自殺了,他們沒有經(jīng)歷過苦難,所以心理太脆弱,經(jīng)不起打擊,經(jīng)不起挫敗,這樣的孩子,怎么能成為一個(gè)有用之才呢?曾有一檔綜藝節(jié)目《變形記》,就是刻意讓城里的孩子到鄉(xiāng)下去吃苦,雖然結(jié)果也許并不盡如人意,但讓孩子接受苦難教育、挫折教育是很有必要的,是值得我們反思的?嚯y是生活中不可逾越的一道坎,是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的,我們要讓孩子知道,世界上只有一種真正的英雄主義,那就是認(rèn)清生活的真相后還依然熱愛生活。

  再來說“善”。“人之初,性本善”,善良,是一種本能,善良也是一種選擇。是善良,讓青銅一家接納了無依無靠的葵花;是善良,讓爸爸媽媽,把葵花視如己出,善待如初;是善良,讓葵花知道感恩,懂得回報(bào),獨(dú)自孤身一人去外地?fù)煦y杏賣錢,給奶奶治病。反觀當(dāng)今浮躁虛榮的社會(huì),急功近利的人們,往往為了一己之利,背信棄義,忘記了善良與感恩,上演著“中山狼”的鬧。幻耧L(fēng)不古,老人栽倒了,“扶不扶”也成了社會(huì)討論的熱點(diǎn)與話題。莎士比亞說過:“善良的心地,就是黃金”;古人亦云:“善人者,人亦善之”,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”。善良,永遠(yuǎn)是這世界上最亮的光,最美的花!

  最后說“愛”。濃厚的親情之愛,在青銅家無時(shí)不刻地體現(xiàn)。慈祥的奶奶,無論多窮,也要為孩子們?cè)诨葹?zāi)的時(shí)候弄到一點(diǎn)米飯,即使當(dāng)?shù)糇鎮(zhèn)鞯氖罪椧苍谒幌,最終也因?yàn)榱私o孩子們換取做棉衣的棉花而積勞成疾,含笑而逝;青銅為了給妹妹攢學(xué)費(fèi),大雪天也要執(zhí)拗地跑到鎮(zhèn)上去賣自制的“蘆花鞋”,最后甚至不惜賣掉了自己腳上的`鞋,而赤腳跑回家;為了讓妹妹好好看一場(chǎng)馬戲,不懼與鄰村的孩子干架,終于馱著妹妹讓她滿足了心愿,即使自己渾身是傷,身疲力盡;為了讓妹妹晚上能寫上作業(yè),青銅捉了一夜的螢火蟲,做成了美麗的南瓜花燈,那應(yīng)該是世界上最美的燈了;為了讓妹妹演出時(shí)戴上“銀項(xiàng)鏈”,哥哥把房檐下冰凌的砸成一顆顆冰珠,再一顆顆哈氣鉆洞,做成一條世上獨(dú)一無二的“冰項(xiàng)鏈”;最令人感動(dòng)的莫過于葵花登船離去的日子,青銅沒日沒夜、風(fēng)雨無阻地坐在高高的大草垛上,只因?yàn)槟抢锬芸匆娒妹秒x去的方向,他日益憔悴、日益黑瘦,綿綿無盡的思念終于讓“啞巴”哥哥撕心裂肺地喊出了妹妹的名字——“葵花”!每當(dāng)讀到這些感人肺腑的一幕幕,我的眼里都噙滿淚水,無法自已。

  是的,在青銅一家與葵花之間發(fā)生的事情太多、太奇妙,包括青銅與葵花死去的親哥哥如此相似,包括青銅一家與葵花的一見如故,仿佛前世的親人一般,是愛,也是緣,讓他們的命運(yùn)緊緊相連,讓他們的心靈息息相通。也正是這種濃得化不開的愛,才讓他們共同度過了一場(chǎng)又一場(chǎng)的風(fēng)雨苦難!

讀《青銅葵花》有感4

  親情是朱自清文中父親的背影;親情是夢(mèng)孟郊手中慈母的針線;親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”的由衷感嘆;親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的美好祝愿……但那種不是親情卻勝似親情的感覺才會(huì)更讓人感動(dòng)......

  男孩青銅,女孩葵花,一個(gè)特別的機(jī)緣,讓他們兩成了以兄妹相稱的好朋友。他們一起生活、長(zhǎng)大。十二歲那一天,命運(yùn)又將女孩葵花召回了她的城市,男孩青銅從此以后就站在最高的草垛上,遙望蘆葦蕩的盡頭,遙望女孩葵花所在的地方......

  那次,數(shù)學(xué)檢測(cè),感覺試題非常簡(jiǎn)單,考完后又覺得很忐忑,總感覺哪里出現(xiàn)了問題......下午,王老師準(zhǔn)備講評(píng)試卷,我心中不詳?shù)念A(yù)感越來越強(qiáng)烈。以前我是興高采烈地進(jìn)教室去,可這一次垂頭喪氣;以前我是腳步輕盈地進(jìn)教室去,可這一次沉重拖沓,同學(xué)們的小聲議論,更讓我心驚膽戰(zhàn)......粗枝大葉的.我生怕出什么幺蛾子!該來的終究還是來了,嗨,晴天霹靂,差點(diǎn)兒魂飛魄散——小心翼翼瞟見試卷上一個(gè)鮮紅碩大的75分。剎那間,我整個(gè)人像跌進(jìn)了冰窖,手腳發(fā)麻,腦袋轟鳴!老師滔滔不絕,眉飛色舞地講解著,可我只看到老師的表情,和張張合合的嘴唇,一句話都沒有入我的耳。也許是我的異樣引起了王老師的懷疑,她走到我身邊,俯下身子柔聲問:“你都聽懂了嗎?”不爭(zhēng)氣的我再也忍不住心中的悲傷,大聲哭了起來。王老師拍拍我的肩膀,溫柔地說道:“別哭了,知道傷心是好事情,放學(xué)后留下來,老師再給你講解一遍。”我止住了哭聲,腦海里浮現(xiàn)出王老師平時(shí)對(duì)我和顏悅色的教導(dǎo),漸漸的,心中既內(nèi)疚又充滿了力量。

  放學(xué)后,王老師第一時(shí)間把我請(qǐng)去了辦公室,她不厭其煩地又把錯(cuò)題幫我分析了一遍,拍拍我的肩膀以示鼓勵(lì)。望著我眼淚婆娑的樣子,王老師又拿了幾張餐巾紙,幫我拭去眼角的淚珠;秀遍g,我覺得王老師就像媽媽一樣,那么慈愛,那么善良,使我的心頭充滿了溫暖。我暗下決心,一定不辜負(fù)王老師的教導(dǎo),爭(zhēng)取第二次考出理想的成績(jī)。

  很快,我們又進(jìn)行了第二次考試,我時(shí)刻牢記王老師的教導(dǎo),堅(jiān)定心中的信念。成績(jī)出來了,我拿到了95分!快樂、激情涌上心頭,王老師投過來一個(gè)深深的微笑,我也笑了,我沒有辜負(fù)王老師,我做到了。

  青銅和葵花,讓我懂得了即使沒有血脈維系,仍可以用友情超越親情。而王老師,用一顆真誠(chéng)的心,教會(huì)了我敢于正視痛苦、尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌,痛苦又何嘗不值得歌頌!這就是真情的魔力,這也是真情帶給我們的力量,這種力量,足以讓人沖破黑暗,尋得光明,在人生進(jìn)取的道路上,一路指引我們向前!

讀《青銅葵花》有感5

  苦難,一個(gè)代表著災(zāi)難和困苦的詞語(yǔ),在現(xiàn)實(shí)生活中苦難是不可避免的,而《青銅葵花》這本書更是將苦難寫到了極致。

  《青銅葵花》的作者是曹文軒老師,這本書的主人公是城中女孩葵花和大麥地鄉(xiāng)村的男孩青銅。這是一對(duì)名義上的'兄妹,他們一起生活一起長(zhǎng)大,但十二歲那年,女孩葵花被命運(yùn)召回了她的城市,男孩青銅從此常常遙望著蘆蕩的盡頭,遙望著女孩葵花所在的地方……他們也共同經(jīng)歷了很多苦難。書中最令我難忘是是講述他們苦難的部分,一場(chǎng)大火奪走了青銅的說話能力,而葵花的爸爸在一次臺(tái)風(fēng)來臨的時(shí)候,因?yàn)閾斓羧胨械囊淮箜晨ó,不料被淹沒在了河中。他們都是苦難的人,而最后他們相遇在了一起,用愛解決了一切。在如此困苦的環(huán)境中,他們心中始終卻充滿著一種滿足與幸福,深深為他們感動(dòng)。

  這本書讓我明白人總會(huì)經(jīng)歷苦難,就像鳳凰浴火重生一樣,只有渡過苦難,才會(huì)變得更加強(qiáng)大。而且有一種比苦難更強(qiáng)大的東西,那就是愛。就像剛剛發(fā)生的九寨溝大地震來說,雖然災(zāi)難的來臨我們不可抵抗,讓很多人失去了親人,著名景點(diǎn)火花海、熊貓海也被摧毀。但國(guó)家及社會(huì)各方救援力量挺進(jìn)災(zāi)區(qū),積極開展救援工作,才讓災(zāi)難傷害降到最小,愛讓災(zāi)區(qū)的人民有勇氣有力量去面對(duì)災(zāi)難戰(zhàn)勝災(zāi)難。

  讀了《青銅葵花》讓我對(duì)之前自己的任性,不珍惜父母的愛感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。

  我們無法阻止災(zāi)難的發(fā)生,我們或許也都會(huì)經(jīng)歷各種困難,只有面對(duì)困難、正視困難、渡過困難才能讓自己成長(zhǎng)。

讀《青銅葵花》有感6

  記得還是三年級(jí)的時(shí)候,我在老師的推薦下,第一次閱讀了《青銅葵花》這本書,催人淚下的故事情節(jié),讓我停不下來一口氣地往下讀,深深地打動(dòng)著我幼小的心靈,說不出太多的感受,我只知道我的淚水一次又一次的爬滿了我的臉頰。后來我也是多次閱讀,細(xì)細(xì)品味這本書,每一次每一次都能深深地打動(dòng)我的心!

  書中兩個(gè)主人翁,一個(gè)天真單純而又乖巧懂事的女孩—--葵花。一個(gè)雖不會(huì)說話但勤勞善良的男孩——青銅?ㄈ龤q喪母,七歲時(shí)的父親發(fā)生的一場(chǎng)意外又讓她失去了相依為命的父親,成了一個(gè)無依無靠的孤兒。青銅五歲時(shí)在一場(chǎng)高燒之后失去了語(yǔ)言交流能力,讓人見人愛的青銅成了一個(gè)啞巴,唯一與他朝夕相伴的只有一頭牛。由于家境貧寒,青銅不僅要辛勤勞動(dòng),還會(huì)受到別人的嘲笑歧視。青銅的生活是寂寞痛苦的。一種特殊的機(jī)緣讓他們成了朋友,成了兄妹,而他們之間那沒有血緣又勝過血緣的濃濃親情經(jīng)常讓我感動(dòng)得熱淚盈眶。痛苦的葵花,寂寞的青銅,在貧窮的家庭里在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里,和家人齊心協(xié)力,艱難、困苦而又溫馨快樂地生活著。在粗茶淡飯的.生活中,一家人為了撫養(yǎng)毫無血緣的葵花費(fèi)盡了心思,而青銅更是在沉默中無微不至地呵護(hù)著葵花,為了葵花上學(xué),青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;為了讓葵花照一張相,青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋也買了,每次讀到這里我都會(huì)熱淚盈眶;為了葵花晚上寫作業(yè)時(shí)不去別人家“借燈光”,青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈;為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗,心靈手巧的青銅做了一串閃亮的冰項(xiàng)鏈;為了讓葵花看馬戲是有個(gè)好位置,青銅一聲不響地頂著葵花站了一個(gè)晚上……不僅是青銅,葵花也為這個(gè)家、為青銅付出了許多許多:學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒參加,為了給自己貧困的家庭省錢;每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦,為了能多編些蘆花鞋去賣;自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差,為了賺錢、省錢給奶奶看。挥酶鞣N辦法教她的啞巴哥哥寫字,為了讓哥哥在別人面前自信起來、抬起頭來……一樁樁,一件件,看似生活瑣事,卻都讓我感動(dòng)不已。感慨貧困的生活給青銅葵花一家?guī)砹嗽S多的苦難,讓他們歷經(jīng)艱辛痛苦,但他們一家人樂觀的面對(duì)種種困難,相互關(guān)心、相互扶持,用愛創(chuàng)造了一份人間的美麗!這份痛苦的美麗濕潤(rùn)了我的眼睛,震撼了我的心靈。愛是美麗的,愛是幸福的!我感恩我現(xiàn)在擁有的,也堅(jiān)定自己有勇氣可以面對(duì)困難,戰(zhàn)勝艱難,成為強(qiáng)者,絕不懦弱!

讀《青銅葵花》有感7

  “每一個(gè)時(shí)代的人,都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí),就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度,長(zhǎng)大才可能是一個(gè)強(qiáng)者!边@句話出自曹文軒的又一力作《青銅葵花》,沒錯(cuò),這個(gè)假期我又拜讀了曹文軒先生的一部小說!

  這本書講述的是小男孩兒青銅與小女孩葵花之間動(dòng)人心弦的故事。我是一個(gè)眼眶特別淺的女孩兒,讀這本書時(shí),不知眼眶濕潤(rùn)了多少次。我的眼前至今還浮現(xiàn)著那一幕幕畫面,其中最清晰的還是青銅與葵花摸銀杏葉來決定誰(shuí)去上學(xué)。青銅家很窮,只能讓一個(gè)孩子去上學(xué)。于是青銅決定用摸銀杏葉來決定誰(shuí)去上學(xué),青銅在瓶子里放了兩枚銀杏葉,誰(shuí)摸到紅杏葉誰(shuí)就去上學(xué)。可葵花不知道的是,瓶子里的兩枚杏葉都是紅色的,不管怎么摸都是葵花去上學(xué),而那枚綠色的杏葉一直被藏在青銅的袖口里……讀到這兒時(shí),我的眼眶濕潤(rùn)了。青銅家再怎么窮,也不會(huì)讓葵花受任何一點(diǎn)委屈……青銅家點(diǎn)不起燈,青銅就捉來螢火蟲;葵花要上臺(tái)表演,青銅就親手為她做冰項(xiàng)鏈……這一樁樁,一件件,無不催人淚下……

  可造化弄人,12歲那年,命運(yùn)又將葵花召回了她從小生長(zhǎng)的城市……命運(yùn)是殘忍的',卻又是公平的,它用葵花的離開,換取了青銅的聲音……青銅人生的第一句話不是“爸爸”、“媽媽”,而是一一“葵花”……

  書的最后說,青銅一直望著葵花離開的那個(gè)方向,等待著她的歸來……此刻我想說一句話,青銅與葵花承受了他們這個(gè)年紀(jì)本不該承受的責(zé)任、傷害,可他們是善良的,是堅(jiān)強(qiáng)的,他們之間純真如水晶般的情誼,他們笑對(duì)人生的態(tài)度,打動(dòng)了我,感染了我,使我的心靈被深深地震撼了……

讀《青銅葵花》有感8

  《青銅葵花》,就是一支愛的贊歌。我剛拿起這本書,就被它感人的情節(jié),美好的情感給深深的吸引住了。

  這本書主要講了青銅家領(lǐng)養(yǎng)了幼年喪父的葵花,一家人都十分喜歡葵花,一起度過了種種困難。葵花的哥哥——青銅更是讓人感動(dòng)。除了每天接送妹妹去上學(xué),時(shí)刻保護(hù)著她,最令人瞠目結(jié)舌的事就是在飄著鵝毛大雪的冬日,青銅為了給家人多賺些錢,為了給葵花掙學(xué)費(fèi),將自己腳上的.蘆花鞋賣了,赤著雙腳在冰天雪地里回家……這種無私的愛讓我淚流滿面,不能自己。

  讀了這本書,我不禁想起我和妹妹相處的時(shí)光。小時(shí)候,每每和她一起玩耍,做游戲,玩玩具時(shí),難免都會(huì)鬧出一些小矛盾,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)互相瞪圓了雙眼,目視對(duì)方,你一言,我一語(yǔ)地吵起架來,吵著吵著就會(huì)動(dòng)手打起來。但是,結(jié)果總是一樣,每次挨罵的都是我,全是“你這么大了還欺負(fù)妹妹?”“你要讓著妹妹呀,她畢竟比你小嘛”。說實(shí)話,我心里總是不服氣,她的臭脾氣,誰(shuí)不知道?輕輕一碰,她就裝模作樣地哇哇大哭,活像個(gè)碰瓷的。

  可是,今天讀這本《青銅葵花》,看到青銅對(duì)待領(lǐng)養(yǎng)的葵花,卻是那么的關(guān)愛,總是護(hù)著她讓著她,這使我決定,以后我也像青銅一樣對(duì)待自己的妹妹,做一個(gè)優(yōu)秀的好哥哥。我要伴隨著她的成長(zhǎng),在她成長(zhǎng)的時(shí)光里,我要做她的守護(hù)者,我要給她遮風(fēng)擋雨。我要讓她明白,有哥哥的愛護(hù)是幸福的。

  合上《青銅葵花》,我的心情久久不能平復(fù)。愛是什么?愛是博大的,無窮的力量,一家人團(tuán)結(jié)起來,互助互愛,那一定會(huì)凝結(jié)成最偉大的愛的力量!

讀《青銅葵花》有感9

  我讀了《青銅葵花》這本書,深深地被震撼到了。這是北大教授曹文軒的純美小說,這本書的內(nèi)容大概是這樣的:男孩叫青銅,女孩叫葵花,在葵花三歲時(shí),她的媽媽離開了人間,爸爸和女兒來到了鄉(xiāng)下。后來爸爸也去世了,城里的女孩葵花和鄉(xiāng)村的男孩青銅成了兄妹相稱的朋友,他們一起生活,一起長(zhǎng)大。

  這本書讓我印象最深的是:青銅葵花都到了讀書的年齡,因?yàn)榍嚆~家很窮,只能讓一個(gè)人去上學(xué)?汕嚆~和葵花哪個(gè)人去上學(xué)?青銅和葵花互相謙讓,青銅想了一個(gè)好的辦法,他對(duì)葵花說:“這個(gè)罐子里有一顆紅銀杏和一顆綠銀杏,誰(shuí)摸到紅銀杏就去上學(xué)?”接著他讓葵花先摸,摸到的是一顆紅銀杏,這時(shí)青銅也把手伸進(jìn)去拿出來的是一顆綠銀杏。其實(shí),青銅在這個(gè)罐子里放的是兩顆紅銀杏,不管葵花怎么摸,摸到的一定是紅銀杏,綠銀杏早就被青銅藏在手里了。讀到這里,我潛然淚下,心中涌起了一股暖流。這時(shí)多么偉大的愛,不是親兄妹,勝似親兄妹,不是親人,勝似親人。葵花非常珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)非常刻苦?ㄉ蠈W(xué)之后,每天都在朋友家寫完作業(yè)回來,再教青銅拼音和怎樣書寫漢字。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)葵花寫的作業(yè)都非常認(rèn)真,每天青銅都來接葵花,怕葵花被嘎子(養(yǎng)鴨子的富人家)欺負(fù),下雨天班里的女生就嫉妒葵花身上沒有一滴玉珠,而且干干凈凈的?m然是個(gè)孤兒,從小遭受了許多苦難,但是青銅一家讓她感受到了家庭的溫暖,親人的愛護(hù),讓她坦然而茁壯地成長(zhǎng)。

  《青銅葵花》這本書讓我認(rèn)識(shí)到親人之間要互相關(guān)愛,在我豐富多彩的生活里,我的表妹交嬌嬌。記得有一次,我剛把下午要上課的作業(yè)寫完,就去床上休息了。嬌嬌一個(gè)人來到我的桌上,以為桌上的`本子可以玩,就一張張撕了下來,接著再?gòu)奈易郎夏贸鏊钕矚g的水彩筆在紙上畫了好多圓圈。他畫完后,把這些紙都折成了一個(gè)個(gè)無法形容的東西。當(dāng)我休息完,來到桌前拿作業(yè)本時(shí),發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)被她這個(gè)貪玩的孩子當(dāng)成了廢紙,此時(shí)的我已經(jīng)耐不住性子了,直接走到隔壁房間訓(xùn)了她一頓并揍了她。

  我想到青銅對(duì)葵花那么好,這時(shí)我覺得我這個(gè)當(dāng)姐姐的慚愧不已,在以后的生活中穹會(huì)像青銅一樣對(duì)待我的表妹。

  通過看這本書,我覺得青銅一家是那么的淳樸、善良、充滿愛心。如果世界上的每個(gè)人都像青銅一家那樣關(guān)心別人,那么這個(gè)世界該會(huì)多么美好!人不能只顧自己,只注重物質(zhì)生活,更重要的是人要有奉獻(xiàn)愛心的精神,這比什么都重要。擁有了愛心,就算日子過得再苦再累,心里都是充實(shí)的,幸福的。

讀《青銅葵花》有感10

  這是一個(gè)男孩和女孩的故事。男孩叫青銅,女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣讓他們倆成為了兄妹相稱的朋友,一起生活,一起長(zhǎng)大這段話出自著名作家曹文軒創(chuàng)作的《青銅葵花》一書,他是第一個(gè)獲得國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)的中國(guó)作家。

  在這個(gè)一再延長(zhǎng)的特殊假期里,我認(rèn)真閱讀了這本書,一次次深陷動(dòng)人的故事情節(jié)不可自拔,我跟隨故事中的'青銅和葵花,感受大麥地人們的熱情爽朗,我會(huì)因?yàn)樗麄兊目鞓范⑿Γ驗(yàn)樗麄兊耐纯喽鳒I,每一個(gè)文字都深深感動(dòng)著我。

  最讓我感動(dòng)的是青銅給葵花做冰項(xiàng)鏈的情節(jié)。青銅為了讓葵花在演出時(shí)顯得更有魅力,決定用屋檐上晶瑩的冰凌做一條冰項(xiàng)鏈送給葵花。他用了整整一下午的時(shí)間,把腮幫子都吹麻了,最終做出了一條光芒閃爍的冰項(xiàng)鏈。讀到這里,我的心情久久不能平靜,這對(duì)兄妹一點(diǎn)血緣關(guān)系都沒有,在那貧窮的歲月里,但他們擁有快樂,擁有親情,能為對(duì)方付出那么多。

  這時(shí),我想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的姐姐,想起了3年前那令我感動(dòng)至今的一幕:當(dāng)時(shí)因?yàn)榇蠊贸鲞h(yuǎn)門,所以姐姐借住在我家。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜里,媽媽上夜班,姐姐正在輔導(dǎo)我的作業(yè)。轟隆隆,轟隆隆,爆炸似的雷鳴把寂靜的夜打破了,一團(tuán)團(tuán)的閃電像一個(gè)火球一樣砸下來,仿佛隨時(shí)都可能把我家的房頂砸穿。姐姐一邊用顫抖的聲音安慰早已被嚇出一身冷汗的我,一邊緊緊拉著我向臥室的床上跑去,用厚厚的被子包裹著兩個(gè)瑟瑟發(fā)抖的身體。不怕,不怕,姐姐陪著你,我們都不怕。姐姐不停地給我鼓氣,有了姐姐的鼓勵(lì),我似乎沒那么害怕了。

  通過《青銅葵花》這本書里,我收獲了許多:親情,快樂,幸福,更讓我重新認(rèn)識(shí)了痛苦。正如羅曼·羅蘭說的:我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦,尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌,痛苦又何嘗不值得贊頌!

讀《青銅葵花》有感11

  捧起這本書,走進(jìn)純潔而美麗的世界。

  這本書用淡淡的文字與平靜的敘述將我們帶進(jìn)了上一個(gè)充滿悲慘,黑暗的年代。這本書的主人公是一個(gè)叫葵花的小女孩和一個(gè)叫青銅的小男孩?ㄊ浅鞘信ⅲ嚆~卻是農(nóng)村男孩。一個(gè)特別的機(jī)緣,讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的.朋友,他們一起玩耍,一起生活,一起上學(xué),一起長(zhǎng)大。12歲那年,命運(yùn)又將葵花召回她的城市里去。從此,男孩青銅總是想念葵花。但是令人惋惜的是,他們?cè)僖矝]能重逢。每當(dāng)我翻開這本書,都有一種身心入境的感覺。為故事里人物的喜而喜,為故事人物的悲而悲,為他們的憂而留下惋惜,為他們的樂而歡悅至極。我的心靈第一次被這本書震撼,我第一次深深地明白了:鄉(xiāng)下孩子的心靈是世界上最純潔的東西,幾乎沒有任何一點(diǎn)兒令人厭惡的斑跡,從來就沒有被汽笛,尾氣,污水所污染過,那么地高貴,那么地純真。他們整天沒心沒肺,無憂無慮地快樂生活著。他們不用為了財(cái)富或權(quán)力而勾心斗角。他們就是他們自己靈魂的主人,足以默默地將世界主宰。如果說這群孩子很無知,那么首先悲哀的便要數(shù)我們自己了。他們天真無知的背后,更體現(xiàn)出了我們的可笑,無知。這些可愛的孩子們讓我感知了這個(gè)世界的美好。他們就像天上的星星,亮得整個(gè)黑乎乎的夜空也成了裝點(diǎn)他們的美好。我真心地祝福他們!我也很喜歡葵花這個(gè)小女孩,因?yàn)樗屏,懂事,很是討人喜歡。

  我以后也一定要向她學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事,聽話的好孩子,不讓父母操心,做個(gè)善良的人,有一顆純潔無瑕的心。做一朵美麗的小葵花!

讀《青銅葵花》有感12

  我曾以為愛是一個(gè)無色、無味、毫無意義的字,而自從我看過“青銅葵花”叢書后才知道原來愛并不是像我說的那樣。

  比如“有一次,青銅做哥哥的帶妹妹葵花去看馬戲。它們找到了個(gè)石磙,正坐在上看了不久,一群男孩就把那石磙給搶走。青銅一人打不過那一群男孩,就干脆站著看?杀硌菖_(tái)太高了,站著也看不見。青銅想“我不看了,說什么也得讓葵花看!鼻嚆~就讓葵花坐在自己肩上。過了好久馬戲也沒結(jié)束,青銅早已腿又疼,肩又痛了?捎譃榱俗约旱拿妹茫嚆~還是忍耐了。而葵花卻早就忘了她是坐在哥哥肩上的;丶視r(shí)葵花才想起她剛才坐在了哥哥肩上,眼里就流下了熱淚。

  這里面包含的就是愛呀!哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛,和妹妹對(duì)哥哥的珍惜,那就是愛呀!

  如今,我知道了愛是味為酸、甜、苦、辣的'。愛,色是為甜蜜的粉色,或是彩虹色。

  愛,可喜可悲的永恒。

讀《青銅葵花》有感13

  感動(dòng)今世的我們,也許曾經(jīng)的苦難童年是最好的調(diào)味劑,那一個(gè)個(gè)看似平常卻又催人淚下的故事,伴著金色天體被從前的人們感動(dòng)過,也被今天的我們所感動(dòng)。 ——題記

  六歲的女孩葵花,隨爸爸一起來到鄉(xiāng)下生活。爸爸在勞動(dòng)時(shí),把葵花關(guān)在屋內(nèi)。而葵花在某一天乘著看門人不注意,溜出干校去河邊玩了。嘎子把葵花坐的小船解下纜繩,小船順流而下,被騎著牛的啞童青銅帶了回去,青銅把比他小一點(diǎn)的葵花交給她爸爸。從此,葵花與青銅結(jié)下不解之緣。葵花的爸爸淹死后,葵花被家境并不富裕的青銅領(lǐng)走。全家人視葵花為親生,花盡錢財(cái)為葵花提供一切。青銅愛妹妹,他為妹妹賣蘆花鞋、放鴨……后來,全家人的精神支柱——奶奶死了,而葵花又要被城里來的人接走,青銅一家乃至全村都不愿意。無奈,青銅和葵花射入小船內(nèi),連嘎子也幫助他們。在多方交涉下,葵花走了,走得那么不舍,青銅坐在最高的草垛[來源于]上,沙啞地喊出山了“葵花”這兩個(gè)字。

  上世紀(jì)七十年代,感動(dòng)我們的有好多好多,青銅與葵花的故事也不勝枚舉。摸著自己的心,聽著心跳聲,當(dāng)我們合上書時(shí),一滴充滿感動(dòng)與同情的淚在不知不覺中滾落下來。書中的每個(gè)人都是偉大的:奶奶、爸爸、媽媽是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛;青銅,是哥哥對(duì)妹妹的'愛;葵花,是對(duì)家里每個(gè)成員,特別是青銅與奶奶的愛。村子里的人、干校的人、市長(zhǎng),都是對(duì)葵花的愛!

  大水沖垮了青銅一家的希望; 蝗蟲吃掉了青銅一家的希望;鴨子也毀壞了青銅一家的希望。在無數(shù)天災(zāi)人禍中,奶奶是全家人的支柱。她拖著兩條顫抖的腿,用爸爸留給他的金戒指換來一袋米;又不顧年老體弱,也為了省一口糧,登上了去妹妹家的船。在那兒,她搖晃著小腳,拼命采棉花,最終累倒了,而且,這一倒就讓青銅與葵花失去了最疼愛他們的人,就讓這一家陷入了無法拔出的泥坑!這個(gè)在村里德高望重的老人,為了她兩個(gè)孫兒,永遠(yuǎn)地走了。彌留之際,她一手握著葵花,一手握著青銅,慈愛地看了他們最后一眼,面掛微筆。她很滿足。

  在曹文軒的這部書中,每個(gè)人物都充滿感情,仿佛他們的命運(yùn)與我們?nèi)跒榱艘惑w,感動(dòng)人的這些東西是永恒不變的,追隨永恒的感動(dòng),一同看升起的朝陽(yáng)!

讀《青銅葵花》有感14

  上午,讀了幾頁(yè)《青銅葵花》,頗有感觸。

  《青銅葵花》是當(dāng)代著名作家曹文軒的一部純美小說,主要講了啞巴男孩青銅和孤兒葵花的故事。在葵花三歲時(shí),媽媽病逝,后跟爸爸到干校生活;7歲那年,爸爸失水而死,葵花成為孤兒。干校阿姨把葵花送到河對(duì)岸大麥地村,青銅一家收養(yǎng)了她。青銅一家十分貧窮,住著茅屋,一家四口人(奶奶、爸爸、媽媽和青銅)考種田勉強(qiáng)糊口,F(xiàn)在青銅來啦,日子更難。為了能讓葵花過得好,一家人更勤快了,青銅常常到田溝弄魚抓蝦,本來11歲地青銅早該上學(xué),因?yàn)閷?shí)在交不起兩個(gè)人的學(xué)費(fèi),只好讓7歲葵花一人上學(xué)。冬天,一家人做了101雙蘆芽鞋,青銅每天送過葵花上學(xué)后,就去鎮(zhèn)上賣鞋。這種勤勞樸實(shí)的農(nóng)村孩子的形象躍然紙上。

  文中令我難忘的是青銅識(shí)字的情節(jié)。有一天,葵花突然想到哥哥青銅那么想讀書,何不來過妹妹教哥哥識(shí)字寫字呢?在葵花一再要求下,青銅同意了,跟著葵花學(xué)習(xí),他們坐在槐樹下,望著西下的太陽(yáng),葵花用樹枝在地上寫下“太陽(yáng)落下去,月亮升起來!币粋(gè)一個(gè)字地教,青銅讀不出來,但聽得懂。一天天過去,青銅學(xué)會(huì)很多字,也能寫很多字。一天,學(xué)校圍墻外有人正在寫標(biāo)語(yǔ),看見青銅,就取笑青銅。

  青銅一下子拿取刷子寫下“我是大麥地村的青銅”幾個(gè)字。這人整個(gè)村子的人吃驚,后來大家才知道是葵花教的,人們十分羨慕這個(gè)幸福的一家。由此,我想到我們的語(yǔ)文教學(xué),很多孩子上了三四年甚至五六年的學(xué)校,識(shí)字寫字還不過關(guān),原因何在?有“教”與“學(xué)”兩方面因素。一方面,學(xué)生要愿意學(xué),有學(xué)習(xí)的'興趣。另一方面,教師要善教,就像文中的葵花一樣,看到太陽(yáng),就教太陽(yáng),看到月亮落下了,就教“月亮落下去”;看到小動(dòng)物,就教小動(dòng)物;看到原野中的各種植物,也一一教給青銅,只要葵花在學(xué)校學(xué)過的字,葵花就想法子教給青銅。

  一年級(jí)學(xué)生,她的教學(xué)方法很值得我們思考,她能把課堂搬到田野,搬到大自然,能結(jié)合生活識(shí)字。大地是黑板,樹枝是粉筆,大自然是最好的課件,這種形象性、直觀性在一年級(jí)小學(xué)生身上體現(xiàn)得十分完美和實(shí)用?梢,我們的語(yǔ)文課堂要與大自然相結(jié)合,與實(shí)際生活相結(jié)合,要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  雖然《青銅葵花》這種書是我向別人借閱的,僅僅看了一上午,但是,我始終覺得這是一部值得一讀的書,我還是找機(jī)會(huì)把這本書讀完。

讀《青銅葵花》有感15

  最近,我讀了《青銅葵花》 1~3 章,主要講了:葵花是個(gè)七歲的女孩子,她跟隨爸爸來到了大麥地,青銅是個(gè)啞巴,一天葵花爸爸落入水中,青銅家人便收養(yǎng)了她。

  其中,蘆花鞋這一章令我最感動(dòng),這篇體現(xiàn)出了葵花在青銅家受到的最令我感動(dòng)的溫暖,從這篇中,我們能深深的體會(huì)出葵花的懂事和青銅對(duì)葵花的呵護(hù),在大雪紛飛的時(shí)候,青銅仍踏著白雪,到鎮(zhèn)上賣鞋,到了最后,還把自己腳上的蘆花鞋賣給了客戶,這都是為了葵花能照相片!從這里,我深深的體會(huì)到了青銅對(duì)葵花的`無微不至的關(guān)愛!

  青銅和葵花這兩個(gè)素不相識(shí)的孩子,竟能在一夜之間建立這么深厚的友誼,還成為了兄妹,像《蘆花鞋》上這么無微不至的關(guān)懷更是令我驚訝無比,回憶小學(xué)五年級(jí)時(shí),班上有一對(duì)要好的朋友,一次其中一個(gè)竟忘了帶試卷費(fèi),急得滿頭大汗,四處求救,可沒有人借給他,就連到上課時(shí)那位朋友也沒有伸手幫助,大家都知道他帶了很多錢,可是到了關(guān)鍵時(shí)刻一點(diǎn)也不可靠。

  這五年的朋友積下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的友情竟沒有三、四天的青銅、葵花的友誼深啊,青銅對(duì)葵花的關(guān)懷是我們難以做到的!

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