《賞識你的孩子》讀后感6篇
認真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《賞識你的孩子》讀后感，歡迎大家分享。
《賞識你的孩子》讀后感1
我以前總以為“缺點不說不得了，優(yōu)點多說逐漸少”�！叭秉c不說不得了”的原因是因為要讓學生知道自己錯在什么地方，所以要天天講，時時講，而“優(yōu)點多說逐漸少”，是擔心表揚多了，學生會翹尾巴，產生驕傲情緒，優(yōu)點便變成了缺點。
因此，我以前在教育學生的時候，常常把學生的正確行為看成理所當然的，視而不見，而學生一出現(xiàn)錯誤行為，就立即予以批評。
“賞識你的孩子”一語驚醒夢中人，反省一下自己，是啊，怎么孩子在我眼里，全是缺點一點優(yōu)點都沒有？自己也是文化人，光說要挖掘孩子的閃光點，怎么就看不到孩子的優(yōu)點呢？心理學上有一種說法：一種觀點一旦經過多次強化，就會在孩子心中生根。
因此，當我一再指責孩子內向、孤僻，什么都不如人家時，孩子就有一種心理暗示，真的認為自己內向、孤僻，沒有一點自信。
賞識是欣賞、擁抱與贊美；
賞識是關注孩子的優(yōu)點和長處，讓孩子覺得“我能行”；
賞識是關注孩子心靈深處的需求，為孩子營造一個愉快、舒展的成長環(huán)境；
賞識是多肯定、少否定，多鼓勵，少泄氣；多贊揚，少叱責；
賞識是優(yōu)點的放大，缺點的縮�。�
賞識是承認差異，允許失�。�
賞識是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的'愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。
愛是一把雙刃劍。摧殘的愛帶給成人和孩子的都是無盡的痛苦，賞識的愛卻會讓成人和孩子在歡樂中共同成長進步。賞識你的學生吧，只有這種理性的愛才會讓學生在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
《賞識你的孩子》讀后感2
這一段時間我拜讀了周弘的《賞識你的孩子》感受頗深。讓我對賞識又有了新的認識，賞識教育的本質就是“愛”，就是被關注，被承認，學會賞識就是學會愛。我們常說：我很愛孩子，那你學會賞識了嗎？讓賞識重新回到孩子的身邊吧！
讀了這部作品，再回過頭來看我們這些孩子們，發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點多了起來，顯得更加可愛了。同時，我也深深的體味到，這一個個閃光點能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結果嗎！
孩子的成長需要鼓勵和賞識。孩子的進步離不開鼓勵和賞識。我們班班里調皮，愛玩的孩子較多，因此孩子們每天會發(fā)生這樣那樣的矛盾。在處理矛盾時，我發(fā)現(xiàn)用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語言鼓勵孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿激情。但我覺得愛也要有個度，毫無原則的溺愛，其實是害孩子，科學的教育才是對孩子的.真愛，因此對個別調皮孩子我也是嚴格要求，決不含糊。
同時，更要教育孩子學會鼓勵和賞識。鼓勵應該是雙向的，不能把孩子培養(yǎng)成一個賞識的索取者，要把孩子培養(yǎng)成一個目光中充滿賞識的賦予者。老師賞識孩子，同時，也要引導孩子要學會欣賞老師，孩子和老師要實現(xiàn)“陽光互動”。我今天學習周弘老師的教育方法，是在學習如何真正的愛孩子，學習正確地播撒愛的雨露和陽光的竅門，是我教育能力的一次提升和加強。
這次學習很有意義，寫這篇讀后感，是對自我提高的一次教育。同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學工作中。賞識的愛會讓成人和孩子在歡樂中共同成長進步。賞識你的孩子吧，只有這種理性的愛才會讓孩子在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
《賞識你的孩子》讀后感3
9歲那年時，我去圖書館看書，看到了《賞識你的孩子》這本書，就看了起來。這本書主要講了一個父親對教育孩子感悟和賞識的教育方法。
我很喜歡那里面的一句話“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”。的確是這樣，因為我們一生下來就是快樂可愛的。可是上學以后，有的家長總是注重那些分數，我們一考不好就會遭到一頓打罵，這些家長有體貼關心我們的想法嗎？
有些家庭經常出現(xiàn)這樣的一個鏡頭：
在父母忙的時候，孩子總在前面問個不停，父母會不耐煩的說：“去去去，煩死了，大人忙小孩打什么岔呀！”這些家長總是討厭在他們忙的時候小孩來“打擾”他們。可是家長們知道嗎？在你們拒絕孩子的一剎那，已經把孩子的求知欲望傷害了！如果經常這樣的話，孩子就會對學習毫無興趣了。如果換種方法說：“乖孩子，我正忙著呢，我相信你一定會想出答案來的�！边@樣的話，孩子不僅會高興，而且還充滿自信，相信自己能行。
有的'家長希望自己的孩子像某人的某個方面一樣出色優(yōu)秀，所以就拿別人的孩子和自己的孩子相比較，“人家樓下的小紅吹葫蘆絲吹的多好呀，你再看看你，整天除了玩，還是玩，長大會有什么出息�！逼鋵嵞囊粋�孩子不想做一個好學生好孩子呢？可是，玩是孩子的天性�。〖议L不能把自己的愿望強加在孩子身上��！
這本書給我的最大的啟示是：賞識是孩子快樂成長的奧秘。其實，孩子都是一個個不起眼的石頭，由于家長的珍惜而提升了價值，最后變成了稀世珍寶。
同學們，我希望我們都能在賞識中快樂的成長。
《賞識你的孩子》讀后感4
最近幾天，通過網絡瀏覽了有關教育孩子的書，如周弘的——《賞識你的孩子》，讀完這本書，我身受啟發(fā)。下面就談談我讀完這本書的幾點心得。
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。
賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，那我們的孩子或許會是另外一個樣子�！澳隳苄小保澳阏姘簟�，在老師、家長的鼓勵下，許許多多的'孩子在快樂中改變，在快樂中成長。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會不會使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”不少孩子有這樣的體驗，因為在某次考試中考出了好成績，從此就愛上了該門課程，可見錯誤！鏈接無效。因此，在教育教學過程中就應該樹立這樣的觀念：賞識是引導孩子走向成功的階梯。作為老師、家長，應該學會賞識孩子。
《賞識你的孩子》讀后感5
“賞識”二字，我相信每個人都不陌生，而真正做到去賞識自己的孩子的又有幾個？在我的印象里，現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子無論在什么方面都是優(yōu)秀的，不希望孩子有半點不好的地方，一旦孩子有做的'不好的地方得到的就是父母的抱怨、指責。
最近一段時間看了一本書，名字叫《賞識你的孩子》讀完之后讓我的內心受到了極大的震撼，感慨萬分。在這本書里，讓我真真切切的感受到了賞識教育的內涵，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們用欣賞的眼光來看待他們，而書中的賞識和鼓勵并不是我們想象中的大肆夸獎。作者周弘老師原本是一名普通的工廠技術員，是一個飽受磨練的父親，而他的女兒天生耳聾，可作為父親的他想盡辦法去教她、賞識她、鼓勵她，有一絲的進步也會給予很大的贊賞。正是因為有了這樣的父親，幫助女兒走出了殘疾的陰影，同時成績也好的驚人，后來成為成為全國十佳少年，第一個少年聾人大學生，留學美國碩士生成為中國婦女十大時代人物等。后來將自己的教育方法寫成了一本書《賞識你的孩子》，同時也被大家譽為“賞識老爸”。
從這件事例中我們都不難看出“賞識教育”的重要性，其實說到底教育并不是方法問題，而是我們的態(tài)度，只要態(tài)度一變，奇跡就會出現(xiàn)。
《賞識你的孩子》讀后感6
《欣賞你的孩子》給了我很好的啟發(fā)，讓我深刻體會到學會欣賞其實是教師的必修課。我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和長處，還要為學生設置合適的教學方法。為了保持學生的自信心，要善于把目標分解成階段性的、可實現(xiàn)的目標；還要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，給予肯定、鼓勵和加強。簡單來說，就是讓學生本著“我是好學生”的心態(tài)去努力，不讓學生陷入“我是壞學生”的思想中。賞識教育是一種既新鮮又古老的教育方法，也是一種神奇多變的教育方法。這是一種承認差異并允許失敗的教育。在教學工作中，我們要時刻反省，想想我們對孩子做了什么，想想今天我們有沒有給孩子鼓勵！對于孩子的教育，從某種意義上說，家庭甚至比學校更重要，因為“行為養(yǎng)成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運”。父母在培養(yǎng)孩子行為方面的作用遠比老師直接。只要你用一點心，你我可能已經是“神童”的父母了！
有人說，好孩子是被夸的。表揚和欣賞孩子可以讓他們更自信、更聰明、更渴望學習。家長可以因時因地制宜，創(chuàng)造性地夸大表演，調動孩子的積極性，喚起孩子的自信心。對于一個對未成年人充滿想象力的'孩子，我們永遠無法預知他將如何、以何種方式實現(xiàn)自己未來的人生價值。我們要做的是鼓勵和鼓勵。只要是積極的、生動的，就鼓勵它。讓他做剩下的事。他常常能在《不可能》中達到輝煌的頂點。作為老師和家長，我們要學會正確的欣賞和引導，讓孩子的多才多藝、多才多藝得到充分的發(fā)展。只有這樣，才能挖掘每個孩子的潛能。
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