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《蟬》讀后感15篇
看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《蟬》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《蟬》讀后感1
在課堂上，我學(xué)過了《蟋蟀的住宅》、《蜜蜂》，這兩篇文章都是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的，他熱愛大自然，總是耐心細(xì)致地觀察自然界中的生物。
這幾天，我也跟隨著法布爾的筆觸，嘗試著走近昆蟲的世界。合上《昆蟲記》，令我印象最深的要數(shù)蟬了。在我們的眼當(dāng)中夏天最聒噪的蟬，卻被法布爾描述得如此優(yōu)雅、偉大�！八哪旰诎档目喙�，一月日光中的享樂，這就是蟬的生活……那種鈸的聲音能高到足以歌頌它的快樂，如此的難得，而又如此短暫。”讀了《昆蟲記》，我才知道：蟬要在黑暗的地下“藏身”四年，才換來炎炎夏日中那不到兩個星期的`盡情歡叫。盡管它的生命短暫，但是它仍用盡全力，痛苦地歷經(jīng)一次次地蛻變，卻無怨無悔。
我禁不住地聯(lián)想到了：杏林子筆下的那株磚縫中冒出的小瓜苗，它為僅僅擁有幾天的生命而勇敢地沖破阻礙；維也納的四月，路邊的小花迎著冷風(fēng)冷雨而齊刷刷地綻放……其實(shí)，生命的意義無關(guān)長度，而是在于積極樂觀地面對每一天。如果我們每天蹉跎歲月，那么再長的一輩子也不夠我們揮霍；假如我們從此刻開始，像小小的蟬一樣，用生命歌唱，那么，我們的一生就可以如夏花般絢爛！
《蟬》讀后感2
聽了這個案例，使自己感觸頗多。一堂好課，必須作到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。而如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)輕松扎實(shí)的落實(shí)這個目標(biāo)，一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點(diǎn)，整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后，是他課堂教學(xué)目標(biāo)的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復(fù)述課文，通過對課文的.復(fù)述展開學(xué)生對語言文字的習(xí)得與訓(xùn)練。從一開始詞語的讀寫到運(yùn)用這些詞語來講故事再到配寫旁白和演一演，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都緊緊圍繞著這一個目標(biāo)。這樣的設(shè)計給聽課者以清晰明了之感，想來學(xué)生在教師這樣的教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并且由淺入深、層層遞進(jìn)，最終達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個讓人輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)中不知不覺地進(jìn)行聽、說、讀、寫等各方面的語言文字的訓(xùn)練，語文素養(yǎng)并因此有了進(jìn)步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又怎能不高呢！
喜歡薛老師牢牢抓住語言文字的訓(xùn)練，能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，輕而易舉的就落實(shí)了語文目標(biāo)，整堂課通過大量的留白訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行生動有趣的教學(xué)。這就是我從這個案例中學(xué)到的。
《蟬》讀后感3
七月的下午熱得令人窒息。普通的昆蟲都干渴乏力，徒勞地在干枯萎謝的花朵上轉(zhuǎn)悠著，想找水解渴，可蟬對著普通的水荒一笑置之。它一邊不停地歌唱，一邊鉆透堅硬平滑、給太陽曬得汁液飽滿的樹皮，津津有味地暢飲著，整個兒沉浸在糖汁和歌唱的甜美中，螞蟻卻貪婪地侵略著這個甜蜜的井口。但那朗朗上口的短小詩句告訴我們，嚴(yán)冬到來時，蟬跑到鄰居螞蟻家去討吃的。然而事實(shí)的真相否定了寓言家的肆意杜撰，肆無忌憚進(jìn)行搶劫的是螞蟻，而甘愿同受苦者同舟共濟(jì)的卻是蟬。
“名聲大多是靠傳說故事傳開來的，而無稽之談無論是在有關(guān)動物還是人類的故事中，都能找到蹤跡。尤其是昆蟲，如果說它以某種方式引起了我們的注意，那是靠了民間傳說才走運(yùn)的，而民間傳說卻不關(guān)心故事的真實(shí)性�！泵總�故事都應(yīng)該關(guān)心現(xiàn)實(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，一絲不茍的.觀察去真實(shí)地敘述。畢竟這些嚴(yán)重違背道德和自然史的傳說會頑固地支配著歲月留下的破碎記憶�！皟和菓倥f的人，習(xí)慣和傳話筒一旦進(jìn)入到他們記憶的檔案中，就會變得難以摧毀。他們啟蒙背書時，就結(jié)結(jié)巴巴地背誦蟬的不幸。有了兒童，寓言中那些粗淺無聊的奇談怪論就會保存下來。”確實(shí)，蟬和螞蟻的寓言讓我不禁也想為這個被寓言詆毀的歌唱家平個反，這個被傳得面目全非的故事，就像所有的傳說一樣，為了適應(yīng)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r，細(xì)節(jié)已經(jīng)被歲月的流水磨損……
《蟬》讀后感4
蟬總是會在夏天出現(xiàn)，每到夏天，它們就會停在高高的樹枝上，大聲的叫個不停，但蟬從幼脫變成時，還要忍受巨大的疼痛。
《蟬的新生》主要講的是：一只幼蟲蛻變成蟬的經(jīng)過，蟬的幼蟲一開始有著一身硬硬的殼，有翅膀不能飛，有嘴不能唱，只能慢慢地爬到樹上，象一個黃色的藥丸，漸漸地背上裂開了一道縫，逐漸增大，但幼蟲感到一股巨大的疼痛，令它掙扎，扭動著，隨著裂縫的增大疼痛越來越大，最終幼蟲變成蟬，蟬感到成功的喜悅。
這篇故事告訴我們?nèi)松拖髨杂矡o比的核桃，要想嘗到其中鮮美可口。
人生就象一顆堅硬無比的核桃，要想嘗到其中鮮美可口的'果肉，就必須忍受被砸開的疼痛，蛻變成蟬就可以飛得更高，唱得更響，如果幼蟲當(dāng)時當(dāng)時因?yàn)樘弁炊艞壛送懽�，那么現(xiàn)在就不可能嘗到成功的喜悅。
這個故事告訴我們一個道理：如果已經(jīng)下 了決心，就不能退縮。勇敢地面對，迎著風(fēng)浪前進(jìn)，只要達(dá)到自己的目標(biāo)。但是前進(jìn)的路上會遇到許多挫折，因此我們更象蟬一樣，去面對困難，挑戰(zhàn)挫折，而不是一味的放棄。只要擁有堅強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的 毅力和拼搏的精神，成功就會離你不遠(yuǎn)了。
《蟬》讀后感5
這個故事講了，蟬的幼蟲通過它從地下爬上地面，從而蛻變成真正的蟬。他的洞壁上有一層泥漿，并且蟬要在洞底待四年。但是令人費(fèi)解的是那些挖出來的土哪去了？泥漿又是從哪來的？原來他挖出的土都被它的“尿液”給泡成了濕軟的泥土，然后把這些泥用肚子壓緊、夯實(shí)，留出空間。幼蟲在蛻變時共有三個階段，首先是要讓自己懸掛著，然后從殼中掙脫出來，第一階段也就完成了。然后是頭朝下，垂直翻個身，第二階段就完成了。最后用不為人知的動作翻個身，就蛻殼成功。
文中：蟬至少要在洞里待上四年才能出洞�！备惺艿搅讼s的生命大多數(shù)都用在了挖洞上，而且他要每天都堅持挖，才能出洞，感受到了蟬的辛苦。
炙烤、掙脫、蛻變這三個詞感受到了：炙烤在文中指：它的'殼在太陽下暴曬后變干燥；掙脫在文中指：掙脫開自己的殼；蛻變在文中指：蟬出洞后的蛻殼。
我感受到了：蟬的出洞很不容易，需要四年而且還需要每天堅持下去。我明白了蟬出洞很辛苦。蛻殼也非常奇怪，用鮮為人知的樣子蛻了殼，所以蟬是莫不可測的。
《蟬》讀后感6
今天我們學(xué)習(xí)了課文《蟬》，這篇文章給了我很多啟發(fā)。
一般，在人的心中，蟬是一種令人討厭的家伙。每當(dāng)夏天來臨之際，你總會聽到產(chǎn)隱蔽在粗壯的樹干上，一直“知了——知了——”地叫，好象沒有盡頭似的。以前，我一向討厭蟬，我討厭它“知——知——”的叫聲，討厭他丑陋的外表，討厭他那沒有盡頭的噪音，尤其是在你高度疲勞的`時候，一直會聽到他那源源不斷的叫聲，想睡覺也睡不成，總之，蟬給我的感覺就是一個字：煩。
直到今天學(xué)習(xí)了《蟬》，我對蟬的看法由討厭轉(zhuǎn)化為敬佩。我今天才知道，一只蟬的生成至少需要三年的時間，多則十七個春秋，然而他們經(jīng)過十七年的醞釀，卻只能綻放一個短暫的炎夏，等到那秋風(fēng)颯颯的時候，它美麗的生命也就隨之終結(jié)了。他們的生命是那樣短暫，但又是那樣完美。它們在一個短暫的夏天里，盡情的敞開洪亮的歌喉，演唱著一首又一首美妙的生命之歌。
蟬的一生，經(jīng)過十七年的孕育，一朝的綻放。蟬，是多么地不引人注目，而又有幾個人的一生又如蟬那樣完美，蟬在綻放的那一瞬間，就已經(jīng)在利用短暫的時間，盡情地展示著自己，它每一時、每一刻都在好好的活著，沒有一刻在抱怨自己生命的短暫。人與蟬相比，人的生命要長得多，但是不管是90年，還是90天，我們都要珍惜生命，好好地活著，爭取把生命的每一瞬間都綻放出燦爛的花朵。
《蟬》讀后感7
這次我們學(xué)了《螳螂捕蟬》這篇課文，我的感受很深。
有一個盲人，在大街上乞討。他伸出枯柴一般的手，向路邊的人乞討。旁邊有一個木牌，上面寫著一行字：我什么也看不見。路過盲人旁的貴夫人，和一些有錢人。沒有人對盲人產(chǎn)生憐憫之心，直到中午。一個詩人路過這里，問：“你乞討到錢了嗎?”盲人說：“哎，一分錢都沒討到�！边@時詩人在木牌上有寫了一行字：春天的景色很美，可是我看不見。詩人走路，盲人依然在乞討。嘴里說：“求求你們，給我一點(diǎn)錢吧�！彼驮缟弦粯由斐鍪郑挛缭娙擞纸�(jīng)過這里。他又問盲人：“你收獲了多少。”盲人說：“這次好心人多了，我收獲了不少�！痹娙嗣有α诵ψ吡�，這位詩人巧妙的運(yùn)用的語言，使盲人乞討到錢。
有一次，美國人問周恩來：“你們中國人走路怎么朝下看，而我們美國人走路朝上看?”周恩來說：“我們中國人走的是上坡路所以十分的吃力，而你們每個人走到是下坡路不費(fèi)力�！边@暗含了我們中國在一天天變強(qiáng)，你們美國慢慢衰弱。美國人本來想貶低我們，這樣說到是在說他們。周總理用語言的魅力維護(hù)了祖國的`尊嚴(yán)。
從這我知道了語言的魅力，我們應(yīng)該巧妙的運(yùn)用語言，語言的魅力和我們生活是息息相關(guān)的。
《蟬》讀后感8
一場秋雨過后，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽出來了，螞蟻兄弟們開始準(zhǔn)備過冬的糧食，它們來到樹下，將樹上掉下來的果子收集起來，整整齊齊地擺在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)地運(yùn)回家。螞蟻兄弟的`糧倉可真大��！那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉里的糧食充足一些，螞蟻兄弟仍然四處尋找食物，汗水順著它們的臉直往下流，它們誰也顧不上擦汗。這時，玩了一夏天的蟬從它們頭上飛過，看到螞蟻累得那幅情景，便嘲笑說：“傻瓜，又在自討苦吃，你們看我多么自在，你們什么時候才能和我一樣自在呢？……”說著飛到了螞蟻兄弟頭上的樹枝，跳了一會舞，那舞姿實(shí)在是太美了，蟬在心里贊美著自己。
轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，螞蟻兄弟推開門想呼吸一下新鮮空氣，這時蟬飛了過來，它有氣無力地說：“好兄弟，給我點(diǎn)吃的吧，不然我會餓死的�！蔽浵佇值苷f：“那你夏天為什么不找些過冬的糧食？”“夏天我正忙著唱歌呢。”“那秋天呢？”“秋天我正忙著跳舞呢？”螞蟻兄弟拿出糧食給蟬吃，看著蟬那狼吐虎咽的樣子，嘆了口氣說到：“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能餓肚子了。
《蟬》讀后感9
這個冬天我讀了著名小說家張路書，“誰明蟬�！边@本書主要是對平庸的英朗女孩認(rèn)識了一個叫場上的男孩，給了她一個神奇的筆蟬。隨著性能的幫助筆下的英雄有了很大的提高。后來英朗的.父親發(fā)現(xiàn)誰幫筆由蟬男孩 - 雙面主隊(duì)，但域已經(jīng)去世......
我覺得學(xué)習(xí)文中的秀男是一個學(xué)生樂于助人、為朋友可以挺身而出的好女孩兒。她為了賴小珠，不怕我們犧牲，說是通過自己告的密，結(jié)果以及同學(xué)們把她心愛的蟬筆踩壞了。我還覺得邊域是一個企業(yè)懂得如何感恩教育的人，因?yàn)樾隳邪职帜軌驇椭怂�，他便下定決心一定要努力報答秀男爸爸。
在生活中，我也遇到過這樣的事。記得一個周末，我練完琴要自己坐公車回家我剛上車不久，便上來了一位年邁的老奶奶，可是當(dāng)時車上已經(jīng)沒有座位了。我便想給老奶奶讓座，可我轉(zhuǎn)念一想，這樣別人會不會說我搶風(fēng)頭呢？但如果不讓，我又過意不去。正當(dāng)我進(jìn)行激烈的思想斗爭時，一位叔叔站了起來，親切地對老奶奶說：“奶奶，您坐我這兒吧！”“不了不了，我站著就好，站著就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的萬般推辭之下，那位叔叔還是給老奶奶讓了座。這時，我對這位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的紅領(lǐng)巾，頓時感覺自己臉上火辣辣的……
讀了這本書，讓我受益匪淺，我懂得了“贈人玫瑰，手有余香”這句話的意思，懂得了我們要做學(xué)生一個企業(yè)樂于學(xué)習(xí)助人、懂得如何感恩教育的人。
《蟬》讀后感10
《昆蟲記》是一本描繪大自然的故事書，它用生動有趣的語言告訴我們每一種昆蟲的生活習(xí)性、興趣愛好以及特殊的本領(lǐng)。這些可愛的小生靈在作者筆下栩栩如生，深深地吸引了我。讀《蟬和螞蟻》，我對蟬的特性有了更多的了解。說到蟬，大家對它的叫聲一定印象深刻，在整個夏天，粗魯而鼓噪的蟬鳴此起彼伏，吵得人們頭昏腦脹。于是，人類便對它有了偏見，認(rèn)為它是個只顧玩樂的懶惰家伙，與整日忙碌的勤勞螞蟻比較，等到餓肚子時蟬怕是只有乞討的份了。
而事實(shí)上，在炎熱的夏季，很多昆蟲為口渴所苦時，只有蟬在繼續(xù)歌唱，等渴了才不慌不忙用自己胸腹部突出的尖嘴——一個又尖又硬又精巧的錐子，刺穿樹皮，便喝道汁液。當(dāng)別的昆蟲眼饞得圍過來時，蟬很大方地抬起身子，讓昆蟲們過來一起分享。而有的昆蟲得寸進(jìn)尺，比如螞蟻會成群圍攻蟬搶奪“飲料”，而蟬不得已只有離開自己的勞動果實(shí)，拱手相讓。原來，螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而蟬卻是勤苦的`生產(chǎn)者呢！
通過閱讀《蟬和螞蟻》，我們看到了與印象中截然不同的蟬。蟬的幼蟲在泥土里沉寂了一個冬天，等了好久，終于蛻皮長出翅膀變成蟬飛到樹上，它多么高興多么熱愛陽光下燦爛的生活！它不停歇地歌唱，是對自己生命的滿足和謳歌�。∷敲创蠓�，舍得與人分享，謙讓不與人爭斗，退一步便海闊天空了
《蟬》讀后感11
《瘸蟬》這篇文章非常好，我讀完了《瘸蟬》這篇文章，從中我知道：蘇格拉底看到那些正在痛苦蛻變的蟬兒們，滿懷著愛心幫助了一只被蛻殼所折磨著的可憐的蟬的幼蟲，可是他后來才發(fā)現(xiàn)，那些憑自己的力量完成蛻變的蟲兒們，都變成了一只只真正的`蟬，但經(jīng)過他的幫助才完成蛻變的那只蟬的身體卻始終蜷縮在一起。
讀完了這篇課文，我明白了：其實(shí)我們也都是一只即將要破繭而出的蟬�？墒乾F(xiàn)在的我們呢？都被呵護(hù)者們呵護(hù)著、寵著，也就是所謂的嬌生慣養(yǎng)。所以我們就好比是溫室里的花，經(jīng)不起外面的風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)挫折就要退縮。那只瘸蟬給了我很大的啟發(fā)：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人隨隨便便成功！所以，我們都要靠自己的力量去完成一件事情，不要依賴著別人，如果他們是一把雨中為你撐開的傘，那么雖然你不會被淋濕，但你也已經(jīng)失去了一次在風(fēng)雨中鍛煉的機(jī)會，那我們就會被那把雨傘遮住視線，也就看不見那道美麗的彩虹了。
俗話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！笔前。绻胍晒縿e人幫助是不行的，必須要經(jīng)歷磨難，不斷打磨自己，修正自己。其實(shí)《瘸蟬》這課所告訴我們的道理就是：不經(jīng)歷挫折和失敗，不付出汗水，拿來精彩的美麗人生呢？
《蟬》讀后感12
今天上課，我們學(xué)習(xí)了《螳螂捕蟬》這一課。這個故事主要講述了糊涂的吳王一心只想眼前的利益，沒顧到身后的危機(jī)，并且很固執(zhí)，誰勸就處死誰的事，有一個聰明的少年，利用了打鳥一事，引出這個故事，不僅保住了性命，還巧妙的'勸說吳王出兵。讀了這個故事，我深有感觸：一個小小的侍奉少年，就這樣“勸”了吳王，他的聰明讓我敬佩的同時，我也被他所說的那番話深深打動。是啊那番話確實(shí)給我們敲響了警鐘：少壯不努力，老大徒傷悲。如果我們現(xiàn)在不好好努力學(xué)習(xí)，只顧眼前的無憂無慮，只知道吃喝玩樂，那不好的還在后面哩！長大后，沒有過硬的本領(lǐng)，如何在社會上立足，填報肚子，這和螳螂捕蟬不是一個道理嗎？
細(xì)細(xì)想想，其實(shí)我有時也不愿努力。有一回課外輔導(dǎo)班考試數(shù)學(xué)，我考砸了，媽媽很生氣，一回家就把我給關(guān)屋子里，說：好好想想，一個小時候她來檢查，復(fù)習(xí)的好這事就過去了，不好好復(fù)習(xí)。哼！咱們走著瞧。可我實(shí)在是無心復(fù)習(xí)，于是就裝模作樣的坐在那里，把一本《青鳥》壓在數(shù)學(xué)書的下面，看著表�？煲粋�小時時，我把課外書收起來，把數(shù)學(xué)書打開，為讓人信服，我還邊抄邊讀了幾條。正巧，媽媽進(jìn)來，看我這樣‘用功’，這件事也就不了了之。
事后，我也有點(diǎn)后悔，由其學(xué)了這一課，懂了一個道理。我發(fā)誓，以后一定要虛是虛、實(shí)時實(shí)。不當(dāng)螳螂不做蟬，讓知識造福自己。
《蟬》讀后感13
《螳螂捕蟬》講的是吳王要攻打楚國，可能會被其他諸侯國乘虛而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的事情打消了吳王攻打楚國的念頭。
少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長脖子正要啄食螳螂。卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢!”吳王聽了這些話恍然大悟，于是打消了攻打楚國的`念頭。
蟬可以喝到露水，但是螳螂要捕食它，而螳螂可以捕食到蟬，但是黃雀要啄食螳螂，黃雀可以啄食螳螂，可不知道少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)它。吳王雖然可以攻下楚國，可是如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。所以我們不要只一心想得到眼前的利益，不顧到自己身后正隱伏著的禍患。
此外，這個少年為了把這個故事將給吳王聽，來勸說吳王。在花園轉(zhuǎn)了三個早晨，才遇到吳王。我體會到這位少年很愛國，不顧自己的身體也要去勸說國王。這種精神值得我們學(xué)習(xí)!
《蟬》讀后感14
在戰(zhàn)國時期，吳王準(zhǔn)備攻打楚國，遭到了一些大臣的反對，大臣們認(rèn)為：攻打楚國雖然勝算很大，但如果其它諸侯國乘虛而入，后果將不堪設(shè)想�？墒菂峭鯀s固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
文章中的那位侍衛(wèi)官真聰明，他匠心獨(dú)運(yùn)，適當(dāng)?shù)亟栌昧恕扼氩断s》這個故事來勸免吳王。他這樣說非常巧妙，用了一種“借物暗喻”的手法，生動準(zhǔn)確地用《螳螂捕蟬》這個故事中的蟬、螳螂、黃雀來比喻吳王。這樣一來，他既避免了與吳王正面發(fā)生沖突，又不引來殺身之禍，還有更重要的是他這樣說起了勸免的作用。
讀了這篇文章，我從螳螂、蟬、黃雀的身上學(xué)到了一個不要只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險的道理。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人也像“螳螂捕蟬”那樣。一天，我在小區(qū)的院子里玩兒，看見了一個男孩正在嚇唬在不遠(yuǎn)處的另一個男孩，而在嚇唬別人的那個人的身后又有一個男孩在嚇唬他呢！這真如俗話說：“只想到的`眼前的利益，卻沒顧及到自己身后的禍患！”
螳螂捕蟬，黃雀在后。使我明白了：不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患！在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學(xué)吳王聽不進(jìn)大臣們的建議。
《蟬》讀后感15
讀了《蟬》這片文章我感受到了蟬的生命雖然很短暫，他們都好好活著，更何況人的生了。我們也應(yīng)該珍惜生命中的每一分一秒去做自己該做的事情不要虛度光陰。
文章雖短，但從文中，我們可以感受到生命的分量，生命不在于長短，而在于生命的價值取向。
蟬在夏日聒聒不停，它們遼闊而嘶啞的聲音讓不少人厭煩，可是，大家可知道，蟬的生命歷程比一般的昆蟲要艱難很多?一只蟬卵要在黑暗潮濕的地底下呆上短則兩三年，長則十七年的時光，才能爬到地面，飛到枝頭，唱響生命的.旋律。
兩三年到十七年的時光，不要說對于一只小小的昆蟲，即便對于有著幾十年壽命的人類而言，也是一個漫長的歲月。可是，在地底下呆了十七年歲月的蟬兒，重見天日后，只能活一個夏天，只能活九十天的時間!九十天之后，它們產(chǎn)完卵，生命便匆匆走向了終點(diǎn)。當(dāng)我們了解了蟬兒的生命歷程后，你還會對蟬兒的聒聒聲皺起眉頭，感到厭煩嗎?蟬對生命的執(zhí)著追求、不管生命時間長短而好好地活著的精神，難道不讓人為之動容，難道不讓人肅然起敬嗎?
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