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烏鴉喝水讀后感15篇
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的烏鴉喝水讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
烏鴉喝水讀后感1
《烏鴉喝水》這個(gè)故事里面講了一天一只烏鴉熱得難受，想要喝水，它看見一口井邊放了一個(gè)瓶子，里面裝著水，無(wú)鴉趕忙飛到那里，二話沒說(shuō)趕緊用嘴伸到瓶子里去喝，可瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它很著急，在井旁邊飛來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里嘰嘰嘰，好像在說(shuō)：怎么辦，怎么辦突然它停了下來(lái)，在井邊叼來(lái)了小石頭往瓶子了扔，它試著用嘴去喝，可還是喝不到，于是它又叼來(lái)了幾塊小石頭，眼看水都漲到瓶口了，這下烏鴉終于能輕輕松松喝足了水，烏鴉高興極了。讀了這篇文章，我明白了遇到困難要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦才能解決困難。
烏鴉喝水讀后感2
今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事，里面講了一只烏鴉口渴了，四處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水瓶，可是里面的水很少，瓶子口也小，烏鴉的嘴巴夠不著，它想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)辦法，它把路邊的石子一個(gè)一個(gè)叼進(jìn)瓶子里，水漸漸升高了，終于喝到了瓶子里面的'水。
這個(gè)故事告訴我們，遇到困難，不能退縮，要自己想辦法，用我們的聰明才智來(lái)戰(zhàn)勝困難，以后，我在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難一定不能向后退，要像烏鴉喝水中的烏鴉學(xué)習(xí)，積極想辦法解決。
烏鴉喝水讀后感3
我看了一篇名叫《烏鴉喝水》的小故事，一只烏鴉口渴了，它飛來(lái)飛去找水喝，它在一片樹林里看見了水，它飛了過(guò)去可是卻沒有喝上水，因?yàn)槠孔雍芨�、瓶口很小，里面的水很少，它喝不到水不灰心、不放棄，這時(shí)它看到路邊的'小石子，就想出了一個(gè)好辦法，它把小石子叼起來(lái)放進(jìn)瓶子里，水慢慢的升高了，烏鴉終于喝到了水。這篇小故事告訴我們不管遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，靠自已的力量去完成一件事情。就拿我來(lái)說(shuō)：“我遇到困難就去找爸爸和媽媽來(lái)幫忙不去自己解決問題�！笨戳诉@篇小故事后，看見一只小小的烏鴉都去動(dòng)腦筋、想辦法去解決問題。今后我遇到困難也要自己去想辦法、去解決。
烏鴉喝水讀后感4
烏鴉喝水的故事告訴了我們一個(gè)道理：有困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它后來(lái)想到一個(gè)辦法，把小石子運(yùn)來(lái)倒進(jìn)水里，使水慢慢上升，最后非常舒暢喝到了水。
我在生活中經(jīng)常遇到很多困難的'事情，每次想到烏鴉喝水的故事，就會(huì)主動(dòng)想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種著一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護(hù)花草樹木，可是我還要上學(xué)，不能每天在它旁邊保護(hù)它，用什么方法可以解決呢？
后來(lái)，我想到了一個(gè)辦法：讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個(gè)牌子，我要在上面寫上幾個(gè)字：請(qǐng)大家愛護(hù)花草樹木。爸爸很高興答應(yīng)了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后，附近的小朋友再也沒有搖過(guò)小樹了，小樹現(xiàn)在長(zhǎng)得更高了，我回家的時(shí)候樹枝輕輕擺動(dòng)還對(duì)我笑呢。
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要害怕！要認(rèn)真思考，開動(dòng)腦筋，積極去解決困難。
烏鴉喝水讀后感5
《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導(dǎo)入，課堂剛開始的時(shí)候就抓住了學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過(guò)程中，這位教師的上課的時(shí)候不管是語(yǔ)言還是肢體動(dòng)作也是十分的自然，這一點(diǎn)很值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥W(xué)習(xí)。
整節(jié)課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒，我認(rèn)為這個(gè)教師的良好教態(tài)是營(yíng)造起這節(jié)課一個(gè)輕松氛圍的重要原因之一。其次 ，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在 “ 玩 ” 中學(xué)，在學(xué)中 “ 玩 ” ，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)情感，也使得他們能夠快樂、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，教師也引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)，豐富語(yǔ)言能力的表達(dá)，提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。而且還 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式，可以說(shuō)是 一舉多得!
總之，這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀摩、學(xué)習(xí)的好課。
烏鴉喝水讀后感6
今天，媽媽給我買了一本《365夜故事》。我迫不及待地翻到《烏鴉喝水》這故事認(rèn)真地讀了起來(lái)，我從中懂得了只要肯動(dòng)手就沒有辦不成的事。
《烏鴉喝水》講的是從前有只烏鴉口渴了就飛到地上找水喝。忽然，烏鴉看見有個(gè)大水瓶裝了半瓶水，可是它怎么也喝不著水。烏鴉想啊想，想出了一個(gè)辦法，就是先把把小石子放到瓶子里，這樣水就會(huì)升起來(lái)了，于是烏鴉就這樣去做，果然它可以喝到水了。
烏鴉真聰明呀!但它遇到困難不退縮的精神更值得我學(xué)習(xí)。想一想，在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí)，有時(shí)我都懶得去想辦法�，F(xiàn)在我覺得太不應(yīng)該了，從今天開始要像烏鴉一樣，做個(gè)善于動(dòng)腦筋，不怕困難的'人。
烏鴉喝水讀后感7
在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。
我反反復(fù)復(fù)地朗讀，聽老師的朗讀錄音，增強(qiáng)自己的語(yǔ)感：“到處” 體現(xiàn)了烏鴉潮水的辛苦，所以要把“到處”這個(gè)詞讀得重一些。就是因?yàn)槲乙阉莆盏酶炀毨首x地更深動(dòng)。我一遍一遍的聽著老師的語(yǔ)音示范，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會(huì)成功的！”經(jīng)過(guò)這一段反反復(fù)復(fù)練習(xí)。在蝸牛課上，蝸牛老師一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)我們朗讀。我也認(rèn)認(rèn)真真地聽著，練著。下課后，我經(jīng)常會(huì)把我這節(jié)課學(xué)到的和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的`理解。就想象自己是那只找水的烏鴉，千辛萬(wàn)苦找水喝的經(jīng)歷，開動(dòng)腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個(gè)畫面感，就會(huì)讀得越來(lái)越好！
感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導(dǎo)我。我相信經(jīng)過(guò)努力，我的朗讀水平越來(lái)越棒。
烏鴉喝水讀后感8
今天，我讀了一本書，書的名字是《烏鴉喝水》。講的'是一個(gè)夏天里面，一只烏鴉口渴了，想喝水。他發(fā)現(xiàn)瓶子里面的水很少，他用了許多辦法都沒有喝到水，因?yàn)槠孔涌谔×�，他的嘴巴進(jìn)不去，怎么辦呢？突然，他發(fā)現(xiàn)樹下有許多的石子。于是，他把石子一個(gè)個(gè)放進(jìn)瓶子里面，水面慢慢地升上來(lái)了，烏鴉喝到水了。
《烏鴉喝水》這個(gè)故事告訴我們，遇到困難的事情，不要急、不要慌，只要開動(dòng)腦筋，總能夠想出辦法來(lái)，問題就能夠得到解決。
烏鴉喝水讀后感9
以前我讀了很多書,比如<<美人魚>><<白雪公主>><<狼和小羊>>等等，其中我最喜歡看《烏鴉喝水》這個(gè)故事。里面講了一天一只烏鴉熱得難受，想要喝水，它看見一口井邊放了一個(gè)瓶子，里面裝著水，無(wú)鴉趕忙飛到那里，二話沒說(shuō)趕緊用嘴伸到瓶子里去喝，可瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它很著急，在井旁邊飛來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里嘰嘰嘰，好像在說(shuō)：“怎么辦，怎么辦”突然它停了下來(lái)，在井邊叼來(lái)了小石頭往瓶子了扔，它試著用嘴去喝，可還是喝不到，于是它又叼來(lái)了幾塊小石頭，眼看水都漲到瓶口了，這下烏鴉終于能輕輕松松喝足了水，烏鴉高興極了。讀了這篇文章，我明白了遇到困難要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦才能解決困難。
烏鴉喝水讀后感10
教師能夠運(yùn)用生動(dòng)有趣的方法來(lái)導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己參與到游戲當(dāng)中有利于吸引學(xué)生的注意力同時(shí)也調(diào)動(dòng)了班級(jí)里的課堂氣氛。在學(xué)習(xí)課文之前讓學(xué)生先讀課文，可以了解學(xué)生生字詞的掌握情況，并且在學(xué)生讀了以后教師再讀了一遍既可以讓學(xué)生把不會(huì)的字弄懂，也可以讓學(xué)生了解了讀這篇文章所需要的情感。
后讓學(xué)生單獨(dú)起來(lái)讀課文，這又可以檢驗(yàn)學(xué)生自讀的情況了。在讀了課文的情況下進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字，先讓學(xué)生自行討論記住這些生字的方法，這樣可以使學(xué)生能更加清楚的記住，有助于強(qiáng)化生字的記憶。
這種師生互動(dòng)的`方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師把易混淆的字放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行分辨，能讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)生字，方法值得我們借鑒。然后教師通過(guò)找生字的游戲來(lái)強(qiáng)化生字的學(xué)習(xí)，這個(gè)方法也是很好的!最后讓學(xué)生在模仿烏鴉的行為在瓶子里放石子的方式來(lái)讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，這就更加值得我們學(xué)習(xí)了!
烏鴉喝水讀后感11
生:一只烏鴉口渴了，(兩臂張開，做飛翔狀)到處找水喝。(右(師請(qǐng)二生上臺(tái)合 Pn手抬起，指著不遠(yuǎn)處)它看見一個(gè)瓶子，里面有半瓶水。(兩手比劃著)可是，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?(雙眉緊皺，兩手-攤，做思考狀)
生:(接著講)烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了。它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。師:此處更應(yīng)該有掌聲。(生熱烈鼓掌)多么可愛的兩只小烏鴉啊!第一要把課文讀好，第二要學(xué)會(huì)講故事。如果每篇課文都這樣學(xué)，那你們就了不起了。小朋友，烏鴉的`故事還有很多，等你們上二年級(jí)的時(shí)候，我們一起學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。
從以上的對(duì)話中，可以看出于老師教學(xué)生講故事時(shí)，做到動(dòng)作與故事情節(jié)相應(yīng)且連貫，也十分的在意引導(dǎo)學(xué)生代入故事中的烏鴉喝水的情形，在講故事的過(guò)程中還高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo)，在課堂中講解故事貼近兒童，使教學(xué)風(fēng)格情趣化。
烏鴉喝水讀后感12
昨天老師講了《烏鴉喝水》的故事，我看到語(yǔ)文作業(yè)本上的小資料庫(kù)中寫著，烏鴉是個(gè)很聰明的動(dòng)物，如果有一個(gè)核桃，烏鴉想吃的話，會(huì)把核桃從地上抓起來(lái)，在半空中將核桃果扔下去，核桃就砸在地上碎了，這樣烏鴉就可以吃到里面的'果肉了。
看完這個(gè)后，我就問媽媽，我怎么覺得烏鴉沒有那么聰明呢，它如果聰明的話，《狐貍和烏鴉》故事里的那只烏鴉嘴里的肉為什么會(huì)被狐貍騙走了呢？媽媽說(shuō)讓我自己先想一想，我認(rèn)真的想了想說(shuō)，《烏鴉喝水》里的烏鴉肯定是烏鴉的祖先，它是很聰明的�？墒�，《狐貍和烏鴉》里嘴叨著肉的烏鴉是它們的后代，這只小烏鴉小的時(shí)候肯定太頑皮了，太自以為是了。
當(dāng)大人們給它講道理的時(shí)候，它沒有專心去聽，不知道愛聽好聽的話，就容易上當(dāng)受騙的道理，也不知道狐貍那么狡猾。所以這個(gè)小烏鴉也許很聰明，但它太驕傲了。
烏鴉喝水讀后感13
烏鴉喝水的故事發(fā)展告訴了我們作為一個(gè)沒有道理：有困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋才行。烏鴉一開始他們總是喝不到水，它后來(lái)人們想到自己一個(gè)管理辦法，把小石子運(yùn)來(lái)倒進(jìn)水里，使水慢慢開始上升，最后也是非常舒暢喝到了水。
我經(jīng)常會(huì)遇到很多生活困難的事情，每當(dāng)想起烏鴉喝水的故事的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)想辦法解決。在我家門前種植了樹木公共花壇，附近的`孩子們喜歡去搖吧，而且還搭載它的葉子，我認(rèn)為必須樹木受到傷害。我想告訴他們，照顧花草樹木，但我想上學(xué)，不寫作，每天旁邊保護(hù)它，以及我們?nèi)绾谓鉀Q呢？后來(lái)，我想到了一個(gè)辦法：不要讓我的父親找到一個(gè)小木牌上做一個(gè)家，我要再寫上幾句：請(qǐng)把花木照顧好。爸爸答應(yīng)我很開心，我的父親和我愉快地做好與品牌上的花壇。此后，附近的孩子們從來(lái)沒有動(dòng)搖樹木，樹木現(xiàn)在長(zhǎng)高了，當(dāng)我回家我也輕輕甩動(dòng)樹枝笑。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕！我們應(yīng)該努力思考，動(dòng)腦筋，積極地解決困難。
烏鴉喝水讀后感14
烏鴉口渴了，它找到一口井，烏鴉喝不到水。他想出了一個(gè)辦法，把石頭放進(jìn)井里，等水漫上來(lái)就可以喝到水了。烏鴉放了很多石頭，水還是一點(diǎn)都沒有漫上來(lái)。小猴正好經(jīng)過(guò)，它對(duì)烏鴉說(shuō)：“這么大的.井，你放石頭就是三天三夜，也是喝不到水的�！睘貘f一聽，就不放石頭了。
小猴找來(lái)一個(gè)木桶，用繩子拴住木桶，把它放到井里。等小猴把木桶拉上來(lái)的時(shí)候木桶里已經(jīng)裝滿了水。烏鴉和小猴都喝到了水。烏鴉對(duì)它說(shuō)：“謝謝你，你真聰明！”
烏鴉喝水讀后感15
星期天在家，吃過(guò)午飯，我抱起剛買的《伊索語(yǔ)言》看了起來(lái)。里面的'故事非常吸引人，尤其是一篇名字叫《烏鴉喝水》的故事，更深深的吸引了我。
故事的內(nèi)容大概是這樣的：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它找到了半罐水，可是他的嘴短，罐里的水又太少，它喝不到水，怎么辦呢？他一生氣，用爪子抓起一塊石子向水罐砸去，可石子卻落進(jìn)的水罐里，烏鴉發(fā)現(xiàn)水有點(diǎn)升高，它靈光一閃，就抓些石子放在罐里，水慢慢升到了罐口，烏鴉終于喝到了水！
讀完 這則故事，我很有感想，烏鴉多聰明啊!遇到困難不慌不忙，最終想出辦法。以后我要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，遇到困難要多多思考，不輕言放棄，要開動(dòng)腦筋努力想出解決的辦法！