《天下興亡我的責任》讀后感
《天下興亡我的責任》讀后感一
天下興亡，究竟是誰的責任?當我們被猛地問道這個問題的時候，頭腦中第一個反映可能是那句古語：是匹夫的責任!是的，可是匹夫是誰?他在哪?匹夫不就是我們自己嗎?我想很多人其實是不愿承認自己是“匹夫”的，這種感覺就像每個人都不愿認為自己是個普普通通的平凡人一樣，所以就這一層來講，從內(nèi)心就把國家興亡的責任推給別人，也就是別的“匹夫”了。
其實，在我們國內(nèi)的傳統(tǒng)教育中也從未忽視對學生進行愛國主義教育，可是我們都能看見效果是怎樣的，我個人認為是非常失敗的。我們年輕一代的愛國情感甚至連歷史短暫的美國人都不如，在升國旗唱國歌的時候，中國人尤其是中國學生有幾個能發(fā)自內(nèi)心大聲的歌唱國歌?甚至有的孩子在唱國歌的時候會被其他的孩子恥笑!而美國人不但認真的唱國歌而且每一次唱起國歌的時候手都一定要放在心臟的位置，為什么?祖國是他們的根，祖國在他們的心中!
高震東先生講的好，看了他的講稿給我心潮澎湃的，酣暢淋漓的感覺，他罵得好，充滿斗志又感情深厚。我想任何一個中國人聽了他的演講都會有認同感，可是，在看完他的講稿后我心中涌出的卻是對現(xiàn)實深深的失望與擔憂。是的，這個校長很優(yōu)秀，他培養(yǎng)出的學生非常優(yōu)秀又有責任感，可是這樣的校長全國又有幾個?我見過的中學教育可以說是從來沒有受到這種深入人心的愛國主義教育的，思政課的內(nèi)容都是死板的教條的.東西，學生看過了，背過了，然后就直接忘了，在腦子里基本沒留下什么，赤誠的愛國心也只是隨口說說，隨筆寫寫，真到面臨選擇的時候會毫不猶豫的拋棄國家，被外界的利誘迷惑，卻絲毫感覺不到可恥與內(nèi)疚。也許我比較悲觀，可是我敢說，只要現(xiàn)在的教育體制不改變，現(xiàn)在的思政課如此，二十年之后的思政課也還是如此!
愛國，這個光榮的字眼，不是只說說就可以的，很多人把這兩個字永遠掛在嘴上卻怎么也進不了他們的心里，我想這并不是很難，如果我們沒什么權力，我們可以做好本職工作，不偷漏稅，做環(huán)保主義者，關心國家的大事，不散布有辱國家的言論。當我們有了一定的權力時，善用手中的權力，關注生命，在權力范圍內(nèi)做出高效的成果。中國每年都有很多不該發(fā)生甚至很可笑的事故發(fā)生，大部分都是由于不負責任的領導失職，忽視事故的重要性與危險性而導致的(具體是什么我不說大家心里也清楚，寫的多了會被新浪網(wǎng)管給斃掉)也許這些問題來自各個方面，可是缺少反醒可以說是我們的通病。在羨慕發(fā)達國家的同時，我們的確應該先反醒一下自己，看看自己的心里究竟有沒有那片赤色的印記。
《天下興亡我的責任》讀后感二
當那晚老師念這個題目時，我們立馬就對老師說應該是天下興亡匹夫有責。但老師卻說不是的。我們疑惑了，原來這是臺灣一所叫“忠信高等工商學院”的校長―高震東老師說的。他為什么這樣說呢?因為高震東老師說“天下興亡，匹夫有責”就等于大家無責。而“我的責任”就是把責任拉到自己身上，而不是推出去。這樣天下哪有不興盛的國家呢?的確，如果一個國家的所有人民都互相推脫責任，那這個國家的結果是怎樣就可想而知了，所以我立刻贊同了這句話。
高震東老師說：“作為一個干部，作為一個人，都要想后果，后國看得越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好干部，不是一個有用的人。”是啊，人無遠慮必有近憂。一個人眼光放長遠一點是好的，但在現(xiàn)實生活中并不是所有人都是眼光長遠的人�，F(xiàn)在無論在哪兒，都經(jīng)�？梢钥吹桨阉堫^開了后不管的人，用了紙巾不放垃圾箱的人，用了電池不放入指定回收箱的人，不僅只有這幾點行為，還有很多。這些人就是典型只想眼前的人，而不顧后果是怎樣。他們沒有想過清潔工們的勞累，沒有想過會帶給國家多大的損失。如果每個人都節(jié)約一點，這些浪費掉的就變成一大筆財富，這些財富會使一個國家更強盛、繁榮。所以每個人都有義務來承擔這個責任，而不是某一個人的責任。
高震東老師講兩個紙屑的故事，尤其是第二個故事令我汗顏。那是今年亞運會在日本廣島舉行完后，6萬人的廣場無一人亂丟紙屑，全世界報紙都相繼說著這是多么可怕而可敬的日本人啊!再看看我們，十月一日在天安門廣場人們散去后滿地紙屑。對比一下，日本是一個多么團結的民族啊，為了國家日后不被人看不起而共同來維互國家的利益。他們就是考慮到國家的未來。我們呢?所有人也很“同心協(xié)力”，一起丟垃圾。這是多么可恥的行為啊!我們這樣就會讓外國人小瞧我們，認為我們連最基本的道德都不遵守，將來還會做出什么大事。我們有何顏面。所以，高震東老師說：“撿起腳下的紙屑，這就是愛國的開始!”
讀完這篇文章后，我的一股責任感由然而生。我要勿以善小而不為，勿以惡小而為之。忠黨愛國，為振興中華而奮斗!
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