幸福讀后感14篇
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的幸福讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福讀后感 篇1
該書的作者為泰勒·本沙哈爾。最初引起我的注意是在網(wǎng)上看了他在哈佛講授的公開課《幸福課積極心理學(xué)》。謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)又略帶羞澀的這個瘦小導(dǎo)師為了給學(xué)生們做好榜樣，在教授《學(xué)會改變》一課時，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該努力走出自己的舒服區(qū)，進(jìn)入到學(xué)習(xí)區(qū)去。于是以身作責(zé)面對八百來號學(xué)生穿上他承諾過某一學(xué)生的一定會穿的粉紅色女士T恤，在哈佛碩大的禮堂里，伴著迪士科音樂來了一場FASHION1SHOW.要改變世界，先要改變自己。這個現(xiàn)身說法的導(dǎo)師當(dāng)時帶給我內(nèi)心的震憾真是無以言表。
隨后了解到他是一個以色列人，面對祖國長時間的暴亂，以及年少時因?yàn)閭从肋h(yuǎn)地離開了賽場。人生之旅于他而言諸多坎坷，為何他還可以指導(dǎo)別人怎樣尋找幸福？他本人真的幸福嗎？帶著強(qiáng)烈的疑問我拜讀了他的.著作《幸福的方法》。
不留余地一氣呵成地讀閱完。我陷入了沉思：于我而言，什么是幸福？怎樣獲得幸福？幸福從醫(yī)學(xué)的角度講是大腦分泌的一種叫多巴胺的稀有物質(zhì)，只有在長時間的努力之后獲得某種成就時才會少量分泌，幸福跟多巴胺一樣，是一種稀有物質(zhì)。經(jīng)過反復(fù)的思考，我逐漸理清自己的疑問。
什么是幸福？這得先說說我的三觀：世界觀，人生觀，價值觀。世界觀：世界在我的眼里是物質(zhì)的世界。也就是說我信奉的是唯物主義而不是唯心主義，世上的一切事物都不會以人的意志為轉(zhuǎn)移。人要有空氣，水和食物才能生存。人生觀：在我看來，人死后只有他生前留下的精神財富可以存在。靈魂在這個世上沒有生存的土壤。也就是說：生命隕落，油盡燈枯。我不相信前世今生的神話，我更不相信有轉(zhuǎn)世的來生。價值觀：對我來說，什么是最有價值的，是最想得到的？我反復(fù)思考過后得出：得到的被珍惜，失去的被紀(jì)念，這一生豐富的經(jīng)歷，這一生從無到有的一切。換句話說我認(rèn)為的幸福就是：為了去經(jīng)歷還沒有經(jīng)歷過的一切。
另一個問題就是：怎樣去得到幸福呢？學(xué)會發(fā)現(xiàn)幸福，學(xué)會感恩幸福。其實(shí)生活中無處不在的是幸福的時刻。曾經(jīng)《羅輯思維》欄目里那個有才的羅胖子曾經(jīng)說過：你要是想創(chuàng)作一個賣水的廣告，待在云南是想不出來的，你得先去新疆待三個月，回來就知道云南的水好在哪兒了。如果你想賣新疆的沙漠旅游，就去云南待三個月吧，然后就知道怎么推銷沙漠了。這個例子其實(shí)講出了過盛時代核心的商業(yè)難題：就是怎么去制造焦慮和渴望，在過去物質(zhì)匱乏的時代，人們的需求不過就是衣食住行用，而在現(xiàn)在這個各種剛需都得到滿足的時代，遍地都是沙子和水的時代，該怎么樣去制造渴望呢？而渴望這個東西難就難在當(dāng)他不出現(xiàn)的時候，消費(fèi)者其實(shí)并不知道自己渴望呀。同樣的道理，生活中稀疏平常的事物，沒有失去過，你也許并不知道他對你有多重要。但是一旦失去了也許就再也要不回來了。不要把親人朋友同事對你的好當(dāng)成理所當(dāng)然，沒有人有責(zé)任為你做這做那。學(xué)會去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有的一切都值得去感恩。都能被稱為幸福。幸福還取決于心態(tài)，不管你此時此刻是開心也好悲傷也罷，過段時間都會平復(fù)下來回到你原有平淡生活里的基準(zhǔn)值。唯有不斷地嘗試去經(jīng)歷，不管是成功了還是失敗了都會有助于提高自己的基準(zhǔn)值。這就是幸福的意義。幸�？鞓犯晒σ粯樱ㄓ腥ソ�(jīng)歷，別無他途。
至此每當(dāng)我感到不開心不快樂的時候，我總會用一句話安撫自己：幾十年后，組成我身體所有的碳?xì)溲醵紩颈具�給這個世界，這點(diǎn)煩惱又算得了什么？此生，活到淋漓就好！
幸福讀后感 篇2
讀完 雷玲老師的《教師的幸福資本》，心中頗有感觸。為師將近二十載，冬去春來，寒暑易節(jié)，每次記起學(xué)生們給我?guī)淼臍g樂與輝煌，我都會感受到發(fā)自心底幸福，這是我心中美麗的夢。人生的終極目標(biāo)是追求幸福。幸福是什么？我不能說幸福是什么，我只能說幸福像什么。對于我來說，幸福就像夏日里的一股溫泉，冬日里的一縷暖陽。教師這個職業(yè)有極大的幸福價值。
別人認(rèn)為這個工作好，那個工作好，我覺得我走上了這個崗位，就要一心一意把它當(dāng)做事業(yè)來看。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，我為自己能開啟學(xué)生智慧的大門感到自豪。我國教育家陶行知講的好：教育的真諦在于育人，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。通過對知識和技能的傳授，同時也注意自己的道德行為，因?yàn)檫@也是對學(xué)生一個教育和影響的過程。古人云：其身正，不令則行，其身不正，令則不行。學(xué)生的文化素養(yǎng)有較大的差異，我在學(xué)生中盡量營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)風(fēng)。師生之間相互幫助，相互理解，相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，逐漸形成一種良好的品質(zhì)。對于我來說，幸福就是做人，做事，做文化，為創(chuàng)造良好的和諧的社會而努力。我從學(xué)生身上也學(xué)到了許多優(yōu)秀品質(zhì)，也感悟到了他們是社會和諧發(fā)展的`寶貴財富。
在教師行列中，當(dāng)我受到學(xué)生的愛戴，做出自己的一點(diǎn)小貢獻(xiàn)時，我感到很幸福。在課堂教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，注意信息反饋。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。當(dāng)我站在三尺講臺上，我感到幸福。和諸多有為的老師在一起工作，并得到家長的支持與理解，我感到幸福。教師要幸福，就必須做一個有責(zé)任心、踏實(shí)的人，在這個舞臺上，獲得成功與成就。雷玲老師的文字讓我深深體會到，對學(xué)生不僅要有愛心、耐心，還要有系統(tǒng)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能；注重教學(xué)方法，與學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索出適合小學(xué)生的教學(xué)方法。
一個教師幸福不幸福來源于兩個方面，一是做自己喜歡做的事，二是周圍有自己喜歡的人。讓學(xué)校里的老師都有自己喜歡做的事，那就成功了，這就是目標(biāo)。一個好的教師隊伍應(yīng)該是老師各有所長，讓所有人都能發(fā)揮特長；一個好的教師隊伍還要有一個好的結(jié)構(gòu)。良好的人際關(guān)系同樣也很重要，這有利于營造學(xué)校積極向上的氛圍。
要獲得幸福，從教師自身來說，應(yīng)該錘煉師德，多讀書開闊眼界，跳出教育看教育。教師幸福與否，全在于一種感受。正視現(xiàn)實(shí)這個客觀存在，調(diào)整好心態(tài)，苦中作樂，便是一種幸福。任何一件事情都是需要一分為二來看待，比如說同樣聽一節(jié)課，有的老師會煩心；有的老師卻把它當(dāng)成一種機(jī)會。怎么看待問題，是決定幸福不幸福最主要的東西。其次，教師應(yīng)該多讀書，多看看社會，多開闊眼界。有的老師很單純可愛，也有的很敏感很脆弱，覺得教師很苦。其實(shí)跳出教育看，社會上很多職業(yè)都存在很大的壓力，我們不能只學(xué)會向上看，更應(yīng)該學(xué)會往下看看。教師應(yīng)該珍惜自己的工作，大氣一點(diǎn)，調(diào)試自己的心態(tài)。
在教學(xué)中我一直堅持學(xué)高為師，身正為范，以自己的人格魅力感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。積極探索教育教學(xué)規(guī)律，逐步形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)研究學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用自己辛勤的耕耘，讓學(xué)生心中的知識種子在家庭、社會中開花結(jié)果散發(fā)出芳香。
幸福讀后感 篇3
利用假期的時間讀了教育局推薦的《幸福的種子》。一放假，我就到大觀園的新華書店買到了這本書。慢慢的翻閱了這本書，只能說受益匪淺，有一種茅塞頓開的感覺。
一直以來我都很羨慕那些小小年紀(jì)就識字很多，懂很多知識的孩子，也很佩服他們的家長。更主要的是我希望我兒子也能那樣。賽賽還沒出生的時候我就曾經(jīng)設(shè)想過怎樣養(yǎng)育孩子。所以在懷孕期間就天天把自己身體的變化都寫下來，如：孩子第一次我感覺到他在動了；什么時候踢我等等一些值得回憶的事情。賽斯出生后，也是每天至少照一張照片，寫一點(diǎn)孩子今天的表現(xiàn)，雖說他還挺不懂故事，也天天給她講故事。但是由于上班后工作的忙碌，這種事情慢慢的就放下了，回到家中已經(jīng)累得不行了，還要照顧孩子，（我父母不在濟(jì)南，孩子的爺爺奶奶也過世了，我們請了一個白天的保姆照顧孩子。）只想好好的休息一下，日記不寫了，照片照的少了。給孩子講故事的次數(shù)也是越來越少了。
其實(shí)一直以來都知道親子閱讀的重要性，我也經(jīng)常給孩子買書，但是和孩子一起讀書，是越來越少了。同時我發(fā)現(xiàn)我買書都是從自己的角度去考慮孩子應(yīng)該看什么樣的書，或者說我自己以為我是從孩子的心理去考慮她想看什么樣的書。但是說實(shí)話，每一次給賽賽買書都是一件頭疼的事情，因?yàn)楹芏啻挝矣X得賽賽會喜歡的書，他卻沒什么興趣。尤其是大了以后，我買的'書一般是在書架上睡覺，所以現(xiàn)在再到書店買書，我只是負(fù)責(zé)掏錢的，其他不管。
書中談到：握著孩子的手念圖畫書。
“電視機(jī)里的叔叔不會抱我”……“我有一個五歲的孩子，正在上幼兒園。每天晚上睡覺前，我一定會握著他的手，念圖畫書給他聽”
這段無意之中說出來的話，讓我深受感動，腦海中不由得浮現(xiàn)出這個男孩的幸福摸樣。非常后悔當(dāng)年自己怎么沒有這樣和兒子一起讀書呢。常常借口我累了你自己去看吧，來打發(fā)兒子。殊不知，孩子需要的不只是書和故事，還有一種情感交流分享的期待。親子閱讀不止是“書”，而是親情。
書中又談到：讀書是一種享受
充分享受了圖畫書樂趣的孩子們，不久將進(jìn)入下一個讀書階段。有的孩子很快就能自得其樂的閱讀，有的孩子還需要大人從旁協(xié)助。讀書不是賽跑，不能以快慢來決勝負(fù)，如果母親心急或不安，只會影響孩子讀書時的情緒。
父母一個勁而的催促孩子讀書，不但毫無意義，而且有害。閱讀是一種樂趣，而不是父母的面子。孩子身邊應(yīng)該布滿有趣的書，而不是父母認(rèn)為對孩子有用的書。這樣，孩子才能充分享受閱讀的樂趣。盡可能去制造大人和小孩一齊讀書的快樂氣憤，因?yàn)檫@是最好的閱讀指導(dǎo)�？傊�，對孩子而言，閱讀應(yīng)該是一種享受。
平常，我們都能站在自己孩子的立場，投入享受到與孩子的相處中。然而一旦察覺自己孩子與他人孩子的差異心理就不平衡了。重要原因就是耐不住自己的“面子”。當(dāng)你打亂了自己孩子發(fā)展的節(jié)奏去適應(yīng)別人的節(jié)奏時，我們就已經(jīng)在潛意識中給自己的孩子判了不及格。關(guān)鍵是：不及格的是孩子，還是孩子發(fā)展過程中我們都一直在場的我們？憑什么只是敦促孩子呢？為什么不躬身反省反省自己——比如：我與別的父母的差距？怎么能憑著一種現(xiàn)象正如上述所說的“快”或“慢”否決自己孩子一直以來的努力進(jìn)程？！
所以，在書面前，在任何事情面前，父母要靜心，要理性，要能夠看到現(xiàn)象也看到背后可能的原因。一味催促其實(shí)反應(yīng)的正是自己的失敗和無為。
我是過了親子閱讀的最佳時期了，年輕的家長們請抓住這個時期，好好的和你的寶貝一起讀書吧。
幸福讀后感 篇4
這本書顛覆了以前看的大部分心理學(xué)分析書籍，以前的很多書籍都在告訴我們遭遇負(fù)面情緒時候好學(xué)會控制，運(yùn)用積極的心理暗示。
這本書提出的承諾接納療法，告訴我們很多不幸福的原因就是人們太糾結(jié)去解決它，控制它。指出我們應(yīng)該接納我們負(fù)面情緒，告訴自己很正常。每個人都會遭遇悲傷，壓抑等等，提倡我們跟負(fù)面情緒和諧相處。不要去壓制它，學(xué)會以一個觀察者的角度來看待問題。
書中有個公交車的例子，我印象特別深刻。它說我們把自己當(dāng)作一位駕駛公交車的司機(jī)，你在開車到達(dá)終點(diǎn)的過程中，車上會上來很多人，有些人可能會是魔鬼，他們會讓你很不爽，他們甚至?xí)谲噧?nèi)跟乘客吵架等等，但是有一點(diǎn)他們不會搶你的方向盤。你可以停下來跟他們爭辯也可以繼續(xù)開車。你完全可以自己決定。如果繼續(xù)開車，你就能達(dá)到目的地。但是很多人就是因?yàn)樵庥隽艘恍┴?fù)面的然后停下來跟他人吵架了，因此，一輩子都沒法實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。
還有一個過山車的案例說，有很多人做過山車，當(dāng)挑戰(zhàn)恐懼的時候，一部分人會蜷縮一團(tuán)，還有一部分人揮手尖叫。告訴我們遭遇恐懼的情緒，人會有不一樣的行為。用樣的情緒不止一種行為表現(xiàn)形式。情緒不能直接決定行為。
想法跟行為也沒有直接關(guān)系，提醒自己，這只是我的一個想法而已。有憤怒情緒的人不一定會去揍人，他也可以完全不表現(xiàn)出來。
書中也提出了解離的方法，之前在應(yīng)對焦慮一書中也有提到，嘗試跳出思維定勢。有幾個例子很受啟發(fā)。
一個是我們一直念“奶”這個字，念多就不像奶了，反倒成了咒語或是嗡嗡的.一個聲音。還有我們總寫一個字，反復(fù)寫，寫多了反而不認(rèn)識這個字了。這都是生活中的解離。我理解的解離是試著跳出固有思維模式，換一種思維。我們其實(shí)有兩個我，一個是觀察型我，一個是思考型我。觀察型我不會給評判，思考型我喜歡評判。如果，今天我感覺憂傷，觀察型我會告訴自己。這只是一種情緒。思考型我會告訴我，我不能有這么負(fù)面的情緒，我要讓自己快樂。我們可以試著讓觀察型多跟自己相處。
書中說，接納的真正含義，不是放棄不是對抗，而是和平共處。這點(diǎn)我很受啟發(fā)。其實(shí)人生要跟很多和平共處，比如疾病，你不喜歡的人，等等。不要過于在乎，活在當(dāng)下，過去的沒辦法改變了，未來的不確定。
這本書對我的觸動很大，突然明白了，人生的很多煩惱是我們自己糾結(jié)出來，書開篇說，很多人覺得幸福應(yīng)該是常態(tài)，不幸福就是不對的。我們不用糾結(jié)你是否幸福，更多停留在過好當(dāng)下。很多人總是想法設(shè)法讓自己幸福，結(jié)果陷在里面爬不出來。就好像身上有一個地方癢，你死勁撓，越撓越舒服，結(jié)果撓破了。后面發(fā)現(xiàn)癢本身已經(jīng)大過撓的這個動作。撓破了也沒有解決問題。這個例子很深動。讓我有豁然開朗之感。
看完這本書，感覺我對自己的了解進(jìn)了一步，每次聽完一本書，然后有意識的對自己進(jìn)行掃描一遍，發(fā)現(xiàn)很有意思，又好像發(fā)現(xiàn)新大陸了。奇妙之感，書中的很多觀點(diǎn)我在別的書中也能證實(shí)。有種想感嘆，偉人有很多相似之處。我中有你，你中有我。相互陪襯，相互呼應(yīng)。但也讓我愈發(fā)篤定，被很多偉人證實(shí)的方法肯定有它獨(dú)特的魅力，非常值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
幸福讀后感 篇5
人生多苦難，但愛和夢想可以讓生命變得意義非凡。英國作家奧斯卡·王爾德曾說過：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空�！�
書中的羅圓圓一個平凡而堅強(qiáng)的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著年邁的爺爺生活。她天真善良，樂于助人。生活簡樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時都會倒塌的危樓里。幸運(yùn)的是圓圓得到了暑假愛心行動小組的捐助，陶小樂和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢想。
每個孩子都是夢想家，他們的夢想有的遠(yuǎn)大，有的平凡，有的可愛。夢想不分高低貴賤，它是發(fā)自心底的希望，也是促使人努力向上的動力。
也許這些夢想對我們來說輕而易舉就能達(dá)到，但對于羅圓圓來說，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書聲朗朗的教室上一堂課�？上攵覀兪嵌嗝葱腋０�！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強(qiáng)樂觀。她懷揣著屬于自己的夢想，一直默默地努力著。
看了羅圓圓的故事我發(fā)現(xiàn)原來簡單的生活對一些山區(qū)孩子來說是多么不易，我們生活的如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無法享受我們這種無憂無慮的生活。但他們依然堅強(qiáng)的面對生活的不幸與困難。他們并沒有放棄前進(jìn)的路，因?yàn)樗麄冃膽褖粝牒拖Ｍ�。夢想不分高低貴賤，懷有夢想的人就像那黑夜中的`北斗星閃耀著光芒。即使生活多么不如意只要勤奮認(rèn)真的對待所做的事，積極的心態(tài)樂觀面對，就沒有什么做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣著幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。
“夢想”，一個比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢想并努力過，實(shí)踐過，成功過就足夠了。當(dāng)命運(yùn)關(guān)上門的時候，請你別忘了，還有一扇窗戶！因?yàn)閴�，幸福就會來到你的身邊。每一個人，都可以擁有一個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮人生。夢想需要腳踏實(shí)地，一步一個腳印去實(shí)現(xiàn)。
有些人總是抱怨命運(yùn)的不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。其實(shí)并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側(cè)歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因?yàn)樗麄儫釔壑顟阎鴮π腋粝氲你裤讲⑴χ�。每�?dāng)我在練習(xí)舞蹈的時候疲倦了失望了的時候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續(xù)磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著我對舞蹈的熱愛，對幸福的憧憬。當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢都買不來的幸福感，是汗水的味道，夢想的味道。羅圓圓的故事激勵著我要向著夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。
珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應(yīng)有盡有的食物；優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境；以及愛你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區(qū)的孩子，只能過年時才見上父母一面，他們沒有我們這樣溫馨的環(huán)境，有的甚至小小年紀(jì)就撐起了一個家。他們依然充滿著希望，懷揣夢想。
我們別在抱怨生活中的不如意，有夢想的人為之努力奮斗就一定能好起來，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當(dāng)下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內(nèi)心。讓漫長的黑夜亮起更多閃耀的星星！
幸福讀后感 篇6
人生多苦難，但愛和夢想可以讓生命變得意義非凡。英國作家奧斯卡·王爾德曾說過：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空�！�
書中的羅圓圓一個平凡而堅強(qiáng)的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著年邁的爺爺生活。她天真善良，樂于助人。生活簡樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時都會倒塌的危樓里。幸運(yùn)的是圓圓得到了暑假愛心行動小組的捐助，陶小樂和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢想。
每個孩子都是夢想家，他們的夢想有的遠(yuǎn)大，有的平凡，有的可愛。夢想不分高低貴賤，它是發(fā)自心底的希望，也是促使人努力向上的動力。
也許這些夢想對我們來說輕而易舉就能達(dá)到，但對于羅圓圓來說，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書聲朗朗的教室上一堂課。可想而知我們是多么幸福�。×_圓圓雖然家境貧窮，卻堅強(qiáng)樂觀。她懷揣著屬于自己的夢想，一直默默地努力著。
看了羅圓圓的故事我發(fā)現(xiàn)原來簡單的生活對一些山區(qū)孩子來說是多么不易，我們生活的`如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無法享受我們這種無憂無慮的生活。但他們依然堅強(qiáng)的面對生活的不幸與困難。他們并沒有放棄前進(jìn)的路，因?yàn)樗麄冃膽褖粝牒拖Ｍ粝氩环指叩唾F賤，懷有夢想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著光芒。即使生活多么不如意只要勤奮認(rèn)真的對待所做的事，積極的心態(tài)樂觀面對，就沒有什么做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣著幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。
“夢想”，一個比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢想并努力過，實(shí)踐過，成功過就足夠了。當(dāng)命運(yùn)關(guān)上門的時候，請你別忘了，還有一扇窗戶！因?yàn)閴�，幸福就會來到你的身邊。每一個人，都可以擁有一個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮人生。夢想需要腳踏實(shí)地，一步一個腳印去實(shí)現(xiàn)。
有些人總是抱怨命運(yùn)的不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。其實(shí)并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側(cè)歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因?yàn)樗麄儫釔壑顟阎鴮π腋粝氲你裤讲⑴χ�。每�?dāng)我在練習(xí)舞蹈的時候疲倦了失望了的時候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續(xù)磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著我對舞蹈的熱愛，對幸福的憧憬。當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢都買不來的幸福感，是汗水的味道，夢想的味道。羅圓圓的故事激勵著我要向著夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。
珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應(yīng)有盡有的食物；優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境；以及愛你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區(qū)的孩子，只能過年時才見上父母一面，他們沒有我們這樣溫馨的環(huán)境，有的甚至小小年紀(jì)就撐起了一個家。他們依然充滿著希望，懷揣夢想。
我們別在抱怨生活中的不如意，有夢想的人為之努力奮斗就一定能好起來，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當(dāng)下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內(nèi)心。讓漫長的黑夜亮起更多閃耀的星星！
幸福讀后感 篇7
“幸福在哪里？”暑假的一天，媽媽抱了一箱子書回來，忽然問了我這個問題�！斑@個問題很簡單。幸福在我的電腦游戲里……”我一邊專心致志地攻打游戲中的堡壘，一邊漫不經(jīng)心地回答。媽媽也沒說什么，抽出其中的一本書，和我說：“等你有空，看完這本書，再給我答案也不遲！”我用余光快速地瞥了一下這本書：黃色封面上，赫然地寫了幾個白色大字“幸福在哪里”�！罢嫘臒o聊！”我心里暗自嘲笑。
這本書一躺就是快一個月，直到那天我們?nèi)ネ炼�。在飛機(jī)上，媽媽居然變戲法似的又拿出了這本書�！昂冒桑 甭L的飛行時間里，實(shí)在沒什么好玩的了，我就翻開了這本書。
這本書的序1部分建議“和孩子們一起發(fā)問：幸福在哪里？”并在序2部分給出了答案：“幸福，就在你我心里！”這個回答有些出乎我的意料。我一直認(rèn)為，我們的心里裝的首先是壓力。大人們是工作的壓力：賺更多的'錢，當(dāng)更大的官；小孩們是學(xué)習(xí)的壓力：考更好的成績，進(jìn)更好的中學(xué)。現(xiàn)在我六年級了，從爸爸媽媽的嘴里，我聽到了一些升學(xué)的話題，比如要學(xué)學(xué)奧數(shù)，要練練作文，要好好學(xué)習(xí)，初中要緊起來了……天吶！搞得我“亞歷山大”！爸爸媽媽在小升初這個問題上也不淡定。幸福怎么可能在我們心里呢？！心里明明裝的是“焦慮、壓力……”且看書中怎么說。
作者張怡筠老師以中央電視臺《開學(xué)第一課》節(jié)目內(nèi)容為依托，告訴我們，內(nèi)心的幸�？孔约簛韯�(chuàng)造。創(chuàng)造幸福的12把金鑰匙就是“自信”、“樂觀”、“分享”、“超越”、“關(guān)愛”、“努力”、“贊美”、“寬容”、“溝通”、“感恩”、“奉獻(xiàn)”和“成長”。書中寫到：我要樂觀，每天發(fā)現(xiàn)一件新的美好事情，學(xué)會對壓力說“沒關(guān)系”；我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂就越多……她說，我們每個人每個月堅持21天，培養(yǎng)一種良好的幸福習(xí)慣，一年我們就擁有12種幸福能力！
我仔細(xì)想想，是啊！比如上學(xué)期，在爸爸媽媽的敦促和老師的教育下，我上課比以前認(rèn)真了些，做事比以前勤快了些，看書比以前仔細(xì)了些。結(jié)果小小的努力，卻換回了大大的回報：期末考試全優(yōu)，還評上了區(qū)三好，我樂開了花。正如書中所說的“我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多”。
在我參加金獎挑戰(zhàn)營的時候，老師發(fā)給我們?nèi)龔埛浅Ｆ恋拿倒蹇ā３鋈フ{(diào)查時我的水壺不小心掉了，一位同學(xué)撿到后送還給我。我就送了一張玫瑰卡給他并說了聲“謝謝！”。要不然這么熱的天沒水喝，我可要變成“人干”了。我以為我丟了水壺肯定要被扣分，結(jié)果老師居然表揚(yáng)了我們！老師說我懂得感恩，同學(xué)懂得助人，給我倆都加了分。太開心了�！坝枞嗣倒�，手有余香”吶！這原來就是書中所說的“感恩”、“關(guān)愛”帶給我們的幸福。
看來，我得邀請媽媽和我一起看看這本書，讓媽媽知道“我要成長，快樂健康成長比成績更重要�！�
書中一個個生動有趣的人物故事，帶著這些“幸福密碼”慢慢走進(jìn)我的心里。
一趟原本枯燥的飛行，因?yàn)樾腋５脑掝}而變得“幸�！�。原來，幸福，其實(shí)沉睡在我們每個人的心底，只不過平時我們可能沒有去喚醒她！讓我們一起帶著幸福密碼，輕輕敲響幸福！
幸福讀后感 篇8
改革開放33年了，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活水平提高了，家家戶戶的日子也都更加富裕了。這是我讀了《建設(shè)幸福中國》后最大的感受。
新中國成立后，人們翻身做了國家的主人，生活比以前有了很大的改善，但是在社會上還有很多家庭面臨著口袋空空的威脅。為了把這些可憐的人們拉出貧困的深淵，國家實(shí)行了許多優(yōu)惠政策，幫助他們盡快致富，讓他們的錢袋子一點(diǎn)一點(diǎn)的鼓起來；有的邊遠(yuǎn)地方為了給孩子們一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，舍不得吃也舍不得穿，扎緊了褲腰帶供給孩子上學(xué)；也有很多患者因?yàn)闆]有足夠的醫(yī)療費(fèi)而放棄了求醫(yī)，不得不飽受疾病的百般折磨�，F(xiàn)在，國家對這些問題也都出臺了救助和補(bǔ)助政策，加大教學(xué)投入，改善教育環(huán)境，為貧困家庭的孩子提供助學(xué)金、獎學(xué)金，讓孩子們上得起學(xué)，進(jìn)得了好學(xué)校，讀得起好書。國家還開展了醫(yī)療救助、貧困戶幫扶，減輕了人們的巨額家庭負(fù)擔(dān)。人們有錢可以花了，有房可以住了，有學(xué)可以上了，有病可以治了，臉上也就綻開了笑容。
家鄉(xiāng)的農(nóng)民們也都樂開了懷。現(xiàn)在的種子好了，莊稼的收成好了。有報道說，有個地方一畝地的柿子都能賣回兩萬多元錢呢！而且，現(xiàn)在的農(nóng)村種地不要錢了，不僅不再交“皇糧國稅”，國家還對種地農(nóng)民給予了各種補(bǔ)貼，白種地不說，國家還給補(bǔ)貼，這在以前連想都不敢想的好事，現(xiàn)如今就發(fā)生在我們身邊，你說，誰還能不高興？
在城市，早晨起來，人們東奔西走，搭乘各類交通工具去上班，或者干脆徒步走著去上班，既鍛煉了身體又節(jié)省了能源。下班了，人們一想起自己舒適、溫暖的'的家園都不由自主的加快了回家的腳步。電視機(jī)、電腦、電話、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、微波爐、數(shù)碼相機(jī)……好多好多現(xiàn)代化的東西進(jìn)入了每一個家庭，溫暖的陽光照在每個人臉上都是喜氣洋洋。想要知道什么是幸福嗎？只要看一下人們喜笑顏開的臉龐就都知道了。
到了周末，每家超市、商場里都是人來人往，熙熙攘攘，各類生活物品琳瑯滿目。這些物品不僅給我們的生活帶來了許多便利，也更讓身處現(xiàn)代社會的我們倍感幸福。我們這些小學(xué)生從來就沒見過怎么使用煤油燈，那種煤油燈下的生活我們一天也沒體會過，但我們可以想象沒有電的日子是多么可怕！而據(jù)大人們講，即便是煤油燈，在以前也不是每晚都可以點(diǎn)到大半晚上的，那時的煤油也就是“火油”，更是“嬌貴”東西，誰敢浪費(fèi)呢？現(xiàn)在我們哪一家沒有幾件電器呢？我們常常是“身在福中不知�！蓖�！
我們也都知道，這些讓人自豪的成績都是老一輩揮灑畢生的心血和汗水為我們打造的，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們也正在把它們打造的更加美好。太陽每天升起，可不一定每天都是晴空萬里。生活也是這樣，不是每一個人都能感受到最大的幸福，生活中還有這樣、那樣的不盡人意，還存在一些不和諧的音符，可我們知道這些都是暫時的。通過我們每一個人的辛勤努力，總有一天，我們每一個人都能感受到那份陽光普照的幸福和愉悅！建設(shè)幸福中國，需要我們每一個人付出智慧和汗水。我們作為新時代的接班人，現(xiàn)在最大的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)更多的知識來武裝自己，為將來奉獻(xiàn)社會、展現(xiàn)美好人生打好基礎(chǔ)。相信我們吧，我們現(xiàn)在這些祖國的“花朵”，一定會再接再厲，繼往開來，把祖國大花園裝扮得更加雍容華貴，燦爛多姿。
幸福讀后感 篇9
暑假里，我讀了一本好書，是伍美珍寫的《擁抱幸福的小熊》。這本書可好看了！我來給大家介紹一下吧！主人公是和別人有著不同命運(yùn)的女孩許小念，這本書講的是小念從小學(xué)二年級到高中畢業(yè)期間的一些磨難和經(jīng)過。
因?yàn)樾∧畹谋孔镜貌坏郊胰说年P(guān)愛，爸爸媽媽又離婚的陰影使她成了一個患有憂郁癥的兒童。小念有一個茶色熊公仔，茶色熊公仔就是她最好的朋友。每次他們倆在校門口聊天的時候，同班的男孩阿彬和女孩薛家卻在一旁嘲笑她，因?yàn)樗麄兏究床坏绞裁葱芄�，小念，是一個小天使。她不愿與人交際，時常郁郁寡歡，所以班里所有的同學(xué)都在欺負(fù)她。在二年級的時候，她遇到了和她同樣命運(yùn)的三年級男孩兒霍雨欣，一次在游樂場的偶遇，使他們成了形影不離的知己。他們一起打籃球、看黃昏、聊天，小念感覺幸福極了�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，小念出了一場車禍，幸免于難的小念住進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里，她認(rèn)識了年輕的林醫(yī)生，林醫(yī)生的善良打動了小念。到出院的時候，小念丟失了陪伴她的小熊，林醫(yī)生送給她了一個小熊，并告訴她：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”她還不得不掛念著林醫(yī)生。
過了幾年，霍雨欣去了美國上中學(xué)，小念有些許的遺憾和不舍。在學(xué)校，她受盡恥辱，度日如年。她很想念林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷的去看他。因?yàn)樾∧罴揖骋恢辈缓�，媽媽只好開了一個“小熊兒童繪畫班”來維持資本。小念媽媽是個幼兒園清潔工，在園里借了幾把上課用的廢舊小椅子卻遭來裴老師等幼兒園教師的唾罵，媽媽的自尊心和信心大大的降低。在一次送孩子們回家的路上小念媽媽腿上的'腫瘤又惡病突發(fā)，癱倒在一輛轎車旁，小念和路邊的好心阿姨林默疑小念媽媽是被轎車撞到。于是把媽媽送到了醫(yī)院并進(jìn)行手術(shù)治療，手術(shù)費(fèi)是林默墊付的。結(jié)果媽媽腿上的是惡性腫瘤，只能截肢。小念因禍得福，發(fā)現(xiàn)給媽媽手術(shù)的是林醫(yī)生，而林默是林醫(yī)生的親姐姐。林默給小念講三色堇的傳說，使小念又有了生活的信心。
林醫(yī)生的女朋友是一個長得像張柏芝的小護(hù)士，她叫芝芝，而小念莫名其妙的一股醋勁兒卻涌上心頭······ 又過了幾年，小念上了高中，和雪茄又成了高中同學(xué)。她在網(wǎng)上認(rèn)識了網(wǎng)友左手，左手說他在美國紐約的世貿(mào)雙子大廈。而此時電視上正直播著紐約的9。11恐怖的分子直撞世貿(mào)雙子大廈，小念在危機(jī)時刻提醒左手，才知道左手就是霍雨欣。幾天后，“小念救網(wǎng)友逃生”的英雄事跡在新聞界傳開，知道霍雨欣順利逃出無生命危險時她才松了口氣。而此時林醫(yī)生和芝芝也分了手，林醫(yī)生去了印度給那里的人治��；芝芝去了美國和一個美國人結(jié)了婚。小念聽了十分心痛。而霍雨欣答應(yīng)小念，擁有更多小熊就是擁有更多幸福。他給小念寄來了滿滿一箱小熊呢！小念媽媽去世后，小念和林默阿姨守候著，等林醫(yī)生的到來，此時的小念，無比幸福······ 這是一個浪漫溫馨的人間童話，也是一個與信念有關(guān)的純愛故事。而小念與林醫(yī)生的感情，霍雨欣的感情、茶色熊公仔的感情，就像清晨草地上的露珠，晶瑩而透明，脆弱而稚拙。是啊，正如林醫(yī)生說的，你會有很多很多小熊，也會有很多很多幸福。
幸福讀后感 篇10
幸福是什么？我相信，每個人都會有自己的答案，而且，這種答案是千奇百怪的。其時每個人的內(nèi)心狀態(tài)不一，那么對幸福的理解就會有不同，幸福要靠自己去體驗(yàn)去感覺，它不與財富、地位、聲望、婚姻同步,它只是你心靈的感覺。
讀完了白巖松的《幸福了嗎》，捫心自問，我們幸福嗎？其實(shí)，我們也沒有找到確切的答案。正如他所言，幸福在哪里暫且不說，但是，痛苦卻是隨時可以感受到的。從上個世紀(jì)80年初開始到20xx年的事業(yè)有成，時間跨度將近30年，這漫長而又短暫的30年，作者經(jīng)歷了很多，他用自己的筆記錄著國家的變化，社會的變革，以一種國家興亡匹夫有責(zé)的家國情懷，在自己每一次歷經(jīng)的國家重大的活動中或者事件中，從一個新聞工作者的角度，用自己的實(shí)際行動
有人說，一個人的心態(tài)決定了他的生活狀態(tài)。仔細(xì)想來，還是有些道理的。心態(tài)是什么，心態(tài)應(yīng)該是一個人的內(nèi)心的活動狀態(tài)，是他對外部世界或者環(huán)境的一種感知，這種感知有時候是主動的，有時候是被動的，無論主動還是被動，都是對外部環(huán)境的一種反應(yīng)，或者生活的一種感受。
我們生活在紛繁復(fù)雜的世界中，生活中伴隨著酸甜苦辣，人生百態(tài)莫衷一是，每個人對外部世界或者生活環(huán)境的感悟各有千秋。利他主義者，時時刻刻為他人著想，懷著一顆感恩的心去生活，你可能感知這個世界處處充滿快樂與幸福，因而你的生活狀態(tài)是知足的，是常樂的；利己主義者，每時每刻都在為自己的利益琢磨，帶著索取的目的去捕捉生活中每一處的利益，你可能始終生活在危機(jī)和惶恐中，因而你的生活狀態(tài)是煩惱和苦悶的，是永無滿足的，因而也體會不到生活中的'樂趣，因?yàn)槿说挠菬o止境的。
生活本來是沒有味道的，因?yàn)槊總�人對社會和人生的嗅覺不同，才有了不同的感悟，心態(tài)好的人，無論身處順境或者逆境，他都會順其自然，順勢而為。在順境中，他會不驕不躁，不狂妄自大，始終擁有一顆平常的心，得之不喜，失之不悲；在逆境中，他不會自暴自棄，不妄自菲薄，更不會一蹶不振，飲鴆止渴。心態(tài)不好的人，恰恰相反，無論身處順境或者逆境，他都會不知足，順境時，他認(rèn)為是自己應(yīng)該所得，是理所當(dāng)然的，同時，向往著更多的更好的境遇，逆境時，就會自怨自艾，怨聲載道，甚至沉淪陷落，破罐子破摔。
擁有一顆平常的心，坦然面對生活中的坎坎坷坷，用那份淡定和從容去感受和感悟生活，并不是一件容易的事情，看而不破不僅是生活中的一門學(xué)問，更是人生的哲學(xué)�？雌萍t塵，遁入空門，并不是理想的生活所在。唯有在世事中不斷地磨礪，在人生中不懈地歷練，才會有處變不驚的膽識和豪邁；唯有不斷地提升學(xué)識素養(yǎng)，修身養(yǎng)性，才會有來自于內(nèi)心深處的寧靜和睿智。
因此，如果擁有一副好心態(tài)，那么，我們的生活狀態(tài)至少是優(yōu)雅知性的，始終處于一種坦然接受現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)中；如果我們糾葛與塵世的愛恨情仇，那么他的生活狀態(tài)應(yīng)該是缺少快樂和幸福的。
畢淑敏說，幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。但是就其生命的本身，我覺得很充實(shí)地去度過每一天，去感受生活中那種寶貴的時光、那種親情、那種溫暖，包括欣賞大自然的美麗，我想其實(shí)這就是幸福。
幸福讀后感 篇11
家有七歲小兒。在對孩子未來的暢想中，最重要的一條是希望他能夠幸福。幸福應(yīng)該是件很簡單的事情吧？回顧自己的生活，特別是翻過《幸福的勇氣》后，不得不承認(rèn)幸福并非易事。獲得幸福是需要勇氣的。
《幸福的勇氣》是繼《被討厭的勇氣》后，岸見一郎、古賀史健闡述阿德勒哲學(xué)的第二本書。本書繼續(xù)沿用上一本的風(fēng)格，以對話方式，在青年與哲人的一問一答之間，結(jié)合青年的教育實(shí)踐困惑，引導(dǎo)讀者思考如何獲得“幸�！�。劃分“自己的課題”和“他人的課題”，平等尊重地看待他人，接受“不完美”，自我認(rèn)同，主動信賴，主動去愛，從“自我”中解放出來，實(shí)現(xiàn)自立，在真正意義上接納世界，最終體會到幸福（“共同體感覺”）。這看似簡單的幾句話，真要做起來，何其艱難。我們大多數(shù)人在意他人評價，無法遵從內(nèi)心；擔(dān)心背叛，不敢信賴；害怕傷害，不能全心全意去愛。這本書中犀利地指出隱藏在“行為”背后的.深層次心理動機(jī)，特別是“問題兒童”的“問題行為”。此外，指明了教育的目的，讓我這位在育兒道路上“精疲力竭”的媽媽萌發(fā)了不少感悟。
周四晚從托班接到小兒，得知其未完成大部分作業(yè)。待十點(diǎn)，由于第一遍課文讀得磕磕絆絆，要求再來一遍，他不樂意，陷入僵局。僵持了半小時后，放棄作業(yè)，讓去睡覺，他亦不同意。換成他爹，兩三分鐘過后，娃哭得一塌糊涂。娘親再上，終于在十一點(diǎn)十分完成。
第二天早六點(diǎn)起床后，坐在沙發(fā)上發(fā)呆時，想起了《幸福的勇氣》。初次接觸了阿德勒哲學(xué)的青年滿懷希望地辭去圖書館的工作，成為了一名教師，奉行“不批評不表揚(yáng)”的觀點(diǎn)實(shí)踐教育（平等尊重地看待他人），卻陷入困局。就像我自己，本著“尊重”孩子、不打罵的原則，但常常沮喪于溫和的詞語沒有力量。
書中哲人指出教育的目的是自立，給青年開出名為尊重的“藥方”。自立的入口是尊重。尊重就是實(shí)事求是地看待一個人并認(rèn)識到其獨(dú)特個性的能力；尊重就是要努力地使對方能成為和發(fā)展自己；尊重就是不能強(qiáng)迫，要關(guān)心“他人興趣”。
我，真正尊重孩子嗎?
回顧那天，老師發(fā)了數(shù)學(xué)小測試表揚(yáng)名單，娃榜上無名。盡管我裝作“云淡清風(fēng)”地看著測試單，努力“擺出”溫和的樣子，“輕聲”詢問他為什么會犯錯，但實(shí)際上，面上無光，沉浸在自己的情緒中。他嘮叨過那天在校被催著“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”趕作業(yè)，喘不過氣來；圍棋變成了一個半小時的寫字課，太累。至于數(shù)學(xué)小測試成績，雖只字未提，但真不在意嗎？
思索過后，點(diǎn)了孩子喜歡的外賣早餐。在他起床后，給了個大大的擁抱。晚上臨睡前：“媽媽，告訴你一件事情，我既開心又擔(dān)心。”
“什么事情？”
“開心是因?yàn)檎Z文、數(shù)學(xué)又測試了（有機(jī)會證明自己）；擔(dān)心是怕考得不好。”
……
《幸福的勇氣》中，提倡“用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去聽，用他人的心去感受”，從而要實(shí)事求是地尊重那個五分鐘都安靜不下來的孩子、那個癡迷游戲的孩子、那個粗心做錯題的孩子、那個喜歡和你頂嘴的孩子。通過尊重這個入口，在孩子“自立”后，他會學(xué)會自己做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。
幸福讀后感 篇12
寒假期間我讀了由雷嶺編著的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，感想很多，作為一名教師，我覺得最基本的要做一名有愛心的老師�！皼]有愛就沒有教育”。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。常常有人問“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”我們應(yīng)該不假思索地這樣回答“擁有一顆愛學(xué)生的心！”只有你去愛你的學(xué)生，學(xué)生才會愛你，你才能感覺到做教師的幸福。
那么，如何才能找到教師的幸福呢？
第一：熱愛自己的職業(yè)，你就會幸福。就教師的職業(yè)特點(diǎn)來說，現(xiàn)在社會各界都給予教師很高的期望，認(rèn)為教師在社會生活的方方面面都應(yīng)該充當(dāng)楷模。真正當(dāng)上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力；就教學(xué)對象來說，現(xiàn)在的中學(xué)生在日漸多元的社會文化生活中，個性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向，這種現(xiàn)象教育教學(xué)帶來了許多挑戰(zhàn)，作為教育工作者，既不能“只見樹木，不見森林”只注重學(xué)生的個性，忽視它們的'共性，又不能“只見森林，不見樹木”無視學(xué)生的個性發(fā)展。在眾多的責(zé)任感和挑戰(zhàn)面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經(jīng)困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導(dǎo)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，能否快樂生活其實(shí)并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實(shí)是一種能力，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現(xiàn)為愿望達(dá)成時的滿足，還應(yīng)體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機(jī)會。我們只有把職業(yè)當(dāng)作一生的追求一生的事業(yè)去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我，完善自我，并超越自我，才能感受到教育的快樂。
第二：和學(xué)生成為朋友，就會幸福。教師只有與學(xué)生成為朋友，才能真正地去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。也只有這樣，你才能真正得到學(xué)生的尊重，信任，敬佩與喜歡�；厥灼吣昶陂g，與學(xué)生在一起的一幕幕場景歷歷在目。所教的學(xué)生性格各異，身體素質(zhì)參差不齊。在學(xué)跳山羊的時候，大部分女學(xué)生都不敢跳，我就積極參與到學(xué)生中間，主動與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。我反復(fù)示范，一再鼓勵，終于讓所有的女生都勇敢的跳過山羊，她們也成功挑戰(zhàn)了自己的勇氣和膽量，獲得了小小成功的樂趣。他么洋溢著笑臉，向我作出“V”的手勢。雖然是一個簡單的手勢，但它寓意了成功，寓意了學(xué)生對你的信任與尊重。有這樣的學(xué)生我們怎能不感到幸福與自豪呢？
第三：不斷學(xué)習(xí)，從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中，教師們疲于應(yīng)付繁瑣的教育教學(xué)事務(wù)，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應(yīng)景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睙o論我們在生活中遇到什么樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。
我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似的犧牲，而是一種享受；不是索然無味機(jī)械的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美！
幸福讀后感 篇13
在謝霆鋒與張柏芝無言的結(jié)局中，我看到了婚姻是愛情的墳?zāi)�；在唐一元與白流蘇悲涼的結(jié)局中，我看到了婚姻是愛情的墳?zāi)�；在金燕西與冷清秋凄美的結(jié)局中，我看到了婚姻是愛情的墳?zāi)埂诒姸嗥椒才c不平凡的戀人中，我看到許多人被婚姻鞭笞著掘開了愛情的墳?zāi)埂窃诮放c宋宇生的身上，愛情被他們演繹成了一段永無止境的馬拉松。
一個自妻子車禍死后便如同行尸走肉的中年男子，一個肩負(fù)著照顧兩個孩子重任的父親。宋宇生沒有想到自己這一生會再遇上讓他心動的人，可她就是出現(xiàn)了，而且那么的耀眼，那么的動人。通過那部尚有余溫的電話，江路傾聽著宋宇生一路的坎坷。她決定了，她會陪她走完下一段路……于是，愛情、親情、友情錯雜交織成了一段關(guān)于幸福的故事……
姥姥為了自己的外孫們，放棄過自己的事業(yè)、自己的光陰，她甚至親自為女婿挑選妻子，為的就是讓孩子們有個善待他們的后媽，雖然極力阻撓男女主人公，但作為這個家庭的大家長，她可敬、可佩！
比起那段義無反顧的愛情，我更欣賞宋征和宋雋兩小無猜的兄妹之情、嘈雜的人群中，宋征拉著弟弟的手，很緊，分不開。而宋雋那一句“每回過馬路都往死里掐我”讓人在大笑之余，卻不得不對宋征這個小姐姐刮目相看，她失去過母親，她有母愛的缺口，顯然她想給弟弟足夠的愛，她不愿在失去一次，所以為了那輛被江路搶走的自行車，她的心又再一次決堤。我可以理解，十六七歲的宋征心靈是那么的脆弱，無處宣泄，所以她爆發(fā)，淚水漫過她的雨季，那樣楚楚動人！
一個稚嫩的.稚童，沒有母親，他把姐姐當(dāng)場母愛的來源，明亮的燈光下，宋雋扯著姐姐的發(fā)卷，意識到姐姐的疼痛，他很愧疚，在令人捧腹的敬禮動作中，我感受到了他對宋征的至愛親情。
岳母、孩子夾在江路和宋宇生之間，磕磕絆絆，走走停停，他們始終一路牽手。突然想起一對老夫妻，老公公知道老婆婆家是賣油的，于是便有了那滿院的油菜花；老婆婆知道老公公愛吃酸菜，于是便有了那吃不完的壇壇酸菜；老公公知道老婆婆腰椎不好，于是便有了那藤椅上的層層毛墊；老婆婆知道老公公喜歡串門，于是每到傍晚，都倚在欄桿上焦急地張望……他們得相知相守鑄就了依偎在夕陽中的黃昏戀情。也就是這樣，江路和宋宇生始終肩并著肩，手牽著手。
幸福，不只是兩個人的。姥姥的幸福，宋征宋雋的幸福全都關(guān)乎著男女主人公。飽經(jīng)滄桑的姥姥，純潔善良的孩子給人一個家的感覺，雖然有紛爭、矛盾，可發(fā)自心靈的真摯感情卻讓人覺得很窩心、很溫暖。不用太多的表白，一切都在舉手投足之間；“爸，你瞧媽的臉，像個花貓”，家的溫馨像夾心巧克力那般甜蜜；“雋雋，你瞧奶奶像個特務(wù)”，兩代人之間毫無代溝的對話昭示著這個家庭中每個人純潔的心靈。這個家之所以比老舍筆下的封建大家庭讓人向往，在于它滿足人性的美感，所以只要有愛，哪兒都會春暖花開。
幸福是來之不易的，他們一家人等待了好久，才把幸福召喚了來，這樣，他們也會好好珍惜的，而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們又會怎樣去對待一份來之不易的幸福呢?我覺得從現(xiàn)在起，讓自己的靈魂開始反思，不要等到失去了才知道珍惜，像這一家人一樣，相親相愛，相互珍惜。
幸福，就是不管一路顛簸，都彼此緊握。
幸福讀后感 篇14
近日，我有幸拜讀了蔡禮旭老師的《如何經(jīng)營幸福人生》一書，使我受益匪淺。
這本書讓我知道了人與人之間的秘訣。父子——父慈子孝，君臣——君使臣以禮，臣事君以忠，夫婦——男女有別，男主外，女主內(nèi)，夫妻能各盡本分，兄弟——長幼有序，兄弟姐妹和睦友愛，朋友——人與人之間交往，守信用，進(jìn)道義。
“父慈子孝”：教育孩子是父母的職責(zé)，要“種下對孩子一生最重要的好的種子，才能成就他一生正確的做人處事態(tài)度。”父母教育最嚴(yán)重的問題在于“寵”。教育孩子要慎于開始，從小一定要教對。不要所有的事你一手?jǐn)垼枚弥�，孩子心里會覺得父母替我做的事是應(yīng)該的。愛是要理智，不是情感，情感之后就變寵，就變溺愛。我們應(yīng)該做給孩子看：看到父母在孝敬自己的爺爺、奶奶，從小教育孩子孝順長輩，對長輩有禮敬的態(tài)度，時時刻刻為長輩著想，它就不會自私，它也不會貪心。這就是要教孩子行孝，自己必先行孝。父母要懂得如何用慈愛、用智慧來教導(dǎo)下一代；而孩子也要知道常常關(guān)懷體貼父母的需要來盡他的孝道，這樣才能和諧發(fā)展。
“君臣”關(guān)系：“君仁”是指領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該仁慈，要處處替別人著想，還要替他的家庭，替他的家人著想�！俺贾摇笔侵赶聦僖矣陬I(lǐng)導(dǎo)人，忠于他的本分、他的職責(zé)、忠于他的團(tuán)體。一個家庭，一個團(tuán)體最怕怕讒言，就是撥弄是非，我們要養(yǎng)成大公無私去做事的.度量。也讓我發(fā)現(xiàn)了一個真理：為人老師最重要的是什么？要以身作則，這個教育的力量、教化的力量、感化別人的力量特別大。也使我想到為什么教育中經(jīng)常提到教師隨時隨地要以身作則，做好學(xué)生的榜樣和表率，。
同時我們也要每天反省自己的決策，作為班主任來說，一定要讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的。知榮明恥是班級樹立正氣的方向，只有知榮明恥了，才可能向著正確的方向發(fā)展，教育才能達(dá)到它真正的目的。作為“臣”，我更應(yīng)該學(xué)會每天的自我反省，做好自己分內(nèi)的工作，不去搬弄是非，畢竟自己已經(jīng)成人了，想法可以有，但不一定非要說出了，因?yàn)檫@些話有可能會傷害到別人，不利于別人的話盡量不說，不利于別人的事盡量不做，不能用自己的觀點(diǎn)去強(qiáng)加于人，以和為貴。
另外，中國是一個千年的禮儀之邦，我們從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)禮儀、禮貌�？赡艹３Ｒ痪洳唤�(jīng)意的一句話，一個動作的失禮，就會得罪他人。無形之中給自己增加了很多的阻力。
生活當(dāng)中禮儀處處皆是，因此懂得禮貌待人的人可以減少生活中許多不必要的麻煩。我覺得“忠”“信”主要體現(xiàn)在夫婦關(guān)系和朋友關(guān)系上。曾經(jīng)學(xué)過這樣一句話：“君子之交淡如水”，與真正的朋友交往就如同一杯清水，雖然無色無味，但總能在最關(guān)鍵、你最需要幫助的時侯出現(xiàn)在你的身邊，這就是真朋友之間的信義。當(dāng)朋友就要有當(dāng)朋友的本分，一能夠勸諫朋友，當(dāng)朋友有過失的時候，我們要勸導(dǎo)他，要引導(dǎo)他。二當(dāng)朋友的本分就要關(guān)懷朋友。
遵循禮儀的人必然能夠得到他人的幫助。
當(dāng)然除了抓對道義的方向之外，處理事情還要講求正確的態(tài)度，正確的方法，才能把事情辦成功。因此許多時候我們做事的態(tài)度和方法決定了我們成功與否。正確的態(tài)度和方法可以促進(jìn)一件好事的進(jìn)程，轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度，困難就會迎刃而解。
這本書以我們身邊的平常事講述這部平常的哲理。細(xì)節(jié)決定成功，我想幸福的人生應(yīng)該從這些平常小事做起，在小事中體驗(yàn)、感受生活的大道理。
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