讀《春》有感合集15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《春》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《春》有感1
可以說(shuō)，他是作者嘔心瀝血地寫(xiě)出來(lái)的，是包涵了作者的真情實(shí)感的。
靜靜地讀著“序”，我突然間感到一股暖流騰了上來(lái)，仿佛此時(shí)此刻，那位偉大的作家——巴金，正一臉慈祥地坐在我面前，與我對(duì)話。
這本書(shū)里沒(méi)有一個(gè)人是主角，也沒(méi)有一個(gè)人有什么“驚天動(dòng)地泣鬼神”的傳奇故事。他們跟我們一樣，是個(gè)普普通通的人，只不過(guò)他們的生活比我們的更黑暗些、再黑暗些。那個(gè)所謂的“家”早已變成了口中的代名詞“苦�！�。
又看了看這本書(shū)的背景——那是一個(gè)充滿了陳腐觀念的社會(huì)。我不禁感到十分同情這本書(shū)中的人物，他們被舊觀念束縛著，不能有自己的思想；我也羨慕那些雖被束縛住卻仍不放棄的人，是什么力量使他們能堅(jiān)持下去呢？
在這本書(shū)里，作者著重刻畫(huà)那些丑惡現(xiàn)象，來(lái)諷刺黑暗的舊社會(huì)，同時(shí)也深刻、細(xì)致地描繪了“覺(jué)慧”、“淑英”等“進(jìn)步青年”。
我認(rèn)為，巴金這么用心地刻畫(huà)這些人物，不僅是為了諷刺舊社會(huì)，還體現(xiàn)出他作為一個(gè)“愛(ài)國(guó)者”，迫切的想讓祖國(guó)強(qiáng)大，舊社會(huì)拉開(kāi)新的一幕，脫離沉舊、腐敗的老規(guī)矩。
那么，我將用巴金寫(xiě)過(guò)的一句話結(jié)尾：春天，是我們的！
春風(fēng)輕輕地?fù)崦覀兊哪橗�，它給大地披上了淡綠色的新裝，它招回了南方的燕子，喚醒了冬眠中的青蛙！我路過(guò)此地，無(wú)非是想尋覓也。我媽瞪我一眼，眼神里跟我一樣得意洋洋。父母的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)；經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗和不懈的努力，我終于學(xué)會(huì)了滑滑板了，我欣喜若狂。
讀《春》有感2
冬悄悄地去了，正如他輕悄悄地來(lái)。我愛(ài)冬天，我愛(ài)老舍筆下濟(jì)南的冬天，我愛(ài)柳宗元筆下的“天山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的秋天，我愛(ài)《冰雪奇緣》魔幻的冰雪世界。但是，我更愛(ài)朱自清筆下的《春》。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！辈诲e(cuò)的，楊柳在風(fēng)的鼓勵(lì)下，終于跳起了婀娜多姿的舞蹈。鳥(niǎo)兒眼看春天來(lái)了，唱起了猶如天籟之音的樂(lè)曲。春姑娘看見(jiàn)大家如此地歡迎她，感動(dòng)極了。小河是她感動(dòng)時(shí)流下的眼沮，她又看到了迎春花對(duì)她微笑，太陽(yáng)此時(shí)也更熱情了，小鳥(niǎo)的歌聲更宛轉(zhuǎn)了。
小草聽(tīng)說(shuō)春姑娘來(lái)了，趕緊洗了個(gè)澡，用了吃奶的勁兒鉆出了大地，果然。一個(gè)個(gè)全身綠油油的，綠得發(fā)亮。點(diǎn)頭哈腰地向春姑娘打招呼。
不一會(huì)兒，春雨來(lái)了。一下就是兩三天，這不，春雨可貪玩兒呢，一來(lái)他就要高興地回去。下了的雨，像松針，像水晶，像毛線，都下來(lái)給萬(wàn)物洗澡。
人家中那調(diào)皮的小孩，知道春雨來(lái)了，還仰著頭，張著嘴，想嘗一嘗這雨是咸是甜。挖坑種樹(shù)的工人們，更賣(mài)力地種樹(shù)，生怕小樹(shù)長(zhǎng)不高。
當(dāng)春姑娘路過(guò)公園時(shí)，就連平時(shí)在冬天睡覺(jué)的果樹(shù)們也爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)�？上�，平時(shí)在冬天忘記準(zhǔn)備了，只可以長(zhǎng)出幾個(gè)花骨朵兒，但他們賣(mài)力的樣了，卻十分可愛(ài)。
“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”，剛起來(lái)，有的是時(shí)間，有的是精神。
春天像像迷路的小孩，到哪兒都可愛(ài)。
春天像懂事的孩子，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
春天像一根棒棒糖，誰(shuí)吃都甜。
讀《春》有感3
一提到春天，我們就想到春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香等詞語(yǔ)。春天是絢麗的，它讓人們你好目不暇接、心曠神怡。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客揮豪潑墨，描繪春天、贊頌春天。我學(xué)了《春》這篇課文，感觸頗深。
這篇文章寫(xiě)出了活潑、輕快的抒情旋律。寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者喜悅的心情。寫(xiě)出了春草破土而出的給勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。作者憑借細(xì)致的觀察，抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫(xiě)。細(xì)膩貼切而又形象生動(dòng)地描繪了春回大地時(shí)，春草勃發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)、情態(tài)和它的特征。
這篇文章寫(xiě)出了花的“爭(zhēng)相斗艷”，畫(huà)出春天百花盛開(kāi)的繁榮景象。南方傍晚，春雨綿綿的剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人。還從觸覺(jué)，嗅覺(jué)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出了春風(fēng)帶來(lái)的氣息，帶給人們的愉悅和快樂(lè)。作者運(yùn)用奇妙的比喻，增強(qiáng)語(yǔ)言的情味，與新穎貼切，富有表現(xiàn)力，樸實(shí)，清新中含蓄雋永。
這篇散文描寫(xiě)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇，吐露升級(jí)的景象，抒發(fā)了作者對(duì)春天喜愛(ài)至深的情懷，喚起了人們對(duì)美好生活的憧憬，激勵(lì)人們要珍惜春光，奮發(fā)向上。
讀《春》有感4
今天早上回到公司，第一時(shí)間就霸占了同事的電腦。畢竟只有她這臺(tái)電腦能夠連接網(wǎng)上，我才能夠到客棧里去看看有什么稿件。已經(jīng)很多天了，沒(méi)有到客棧里面去，只因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在是太過(guò)忙碌，無(wú)法兼顧太多。
才剛打開(kāi)編輯審稿的按鈕就發(fā)現(xiàn)堆積了很多的稿子，都是同一位作者——冰山雪峰的稿子。老實(shí)說(shuō)，可能本人比較孤陋寡聞，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)著名字，或許是生活太忙碌，見(jiàn)過(guò)了，又忘記了。我剛開(kāi)始，也不以為意，畢竟審過(guò)的稿子不算多，但最多的還是自己社團(tuán)里面的編輯投得稿子。
才剛按進(jìn)去，文章的優(yōu)美，文章的寧?kù)o氣息，深深震撼了我。雪峰老師的文章里面的確沒(méi)有太華麗的詞藻，沒(méi)有浮夸的情節(jié)。卻能夠輕而易舉地帶領(lǐng)著我們將他的文章看完，可能我們沒(méi)有辦法完全領(lǐng)略到雪峰老師那深沉的思想，沒(méi)有辦法領(lǐng)會(huì)到他埋藏在文字之中的靈魂。但，我們?nèi)耘f被他所震撼。
如果文章所用的詞藻太過(guò)華麗，那就是華麗文，并非散文。
如果文章的情節(jié)太過(guò)于浮夸，那就是小說(shuō)，并非散文。
散文，就是形散而魂不散，就像是看似散碎的鏈子，卻依舊有著一條透明卻堅(jiān)韌的絲線在牽連著。即便是作者本人，亦無(wú)法輕易的拔出。只因，文章本身就已經(jīng)富有思想，跟自己的靈魂，雖然這是作者賦予的。但只要寫(xiě)過(guò)文章的人都知道，文章，并非是人寫(xiě)出來(lái)的，而是文字自己帶領(lǐng)著作者去半刻著它們獨(dú)特的思想，更牽引出來(lái)了作者最深藏的情感。
雪峰老師的文章就是如此，他的散文，散而不亂，總有著千絲萬(wàn)縷牽連著，纏繞著。剪不斷，理還亂，只能夠順著他的文字去閱讀，或許到最后，我們能夠從他的文章里面找到自己想要知道的，卻在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中無(wú)法得到的答案。
最令有同感的，就是那篇散文——《春夜靜思》顧名思義，在春天的夜里，靜靜地沉思。
都是在想些什么呢？
就是日常生活中，瑣碎的事情。雖然容易被人忽略，但是卻能夠影響著我們生活的一些瑣碎事情。
現(xiàn)在的我們，太過(guò)習(xí)慣忙碌，匆匆的生活。忘記了，曾經(jīng)寧?kù)o無(wú)爭(zhēng)的生活，雖然那種生活乏味，但卻能夠讓我們過(guò)得寧?kù)o，過(guò)得自得。現(xiàn)在，我們有太多，太多的瑣事所纏繞——
雪峰老師的文章，得細(xì)細(xì)賞看，得慢慢品嘗。就像是品茶一樣，從開(kāi)始的濃郁，到最后淡若清水，這過(guò)程，我們會(huì)慢慢領(lǐng)會(huì)那茶中的滋味——這就是生活。
是的，濃郁的生活就像是我們現(xiàn)在對(duì)多姿的世界，充滿了好奇，跟激情一樣。往往忘了清凈到底是什么樣的味道，或許不是忘了，而是選擇不記得罷了。只因，世界太多彩。
但是，到了最后，我們會(huì)對(duì)這些喧鬧，紛擾，感到厭倦。慢慢地，慢慢地回歸到自己心里面被自己埋藏已久的清凈，這就是淡若清水的茶汁——卻是生活的根。
在夜晚，我們會(huì)慢慢沉淀下白日里的繁雜思想。一切都這么自然，當(dāng)我們平靜下來(lái)的時(shí)候，白日里面的緊繃就會(huì)隨之而散，接踵而來(lái)的，就是無(wú)盡的疲憊。但我們想不透，這是為什么，卻依舊如此生活著。周而復(fù)始，漸漸地迷失了自己生活的方向，漸漸地忘記了自己生活的本質(zhì)，漸漸地，漸漸地——
在寧?kù)o的夜晚里面，你可否想過(guò)，自己的生活該如何繼續(xù)？
在深沉的夜晚里面，你可否思考，自己的內(nèi)心該如何平靜？
“吾日三省吾身”，可能夜里，就是最好的時(shí)機(jī)了吧！
讀《春》有感5
春雨是萬(wàn)物復(fù)蘇，春雨是農(nóng)民希望，春雨是喧囂人間下的蓬勃生機(jī)。
——題記
春雨自古以來(lái)就是來(lái)自大自然的報(bào)喜者，這從古今流傳下來(lái)的眾多諺語(yǔ)和文學(xué)作品就能體現(xiàn)出來(lái)。杜甫作的《春夜喜雨》就是一篇這樣的詩(shī)作。
這首詩(shī)是杜甫坐在一只小舟上作的。
詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)出了春雨“好”且知道季節(jié)的到來(lái)。這兩句詩(shī)不僅在向我們傳達(dá)這樣一種信息，更抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
世人都說(shuō)杜甫老先生的心是同百姓系在一起的，為百姓生活艱難而哭，為百姓過(guò)上幸福生活而笑。春雨的到來(lái)意味著春天來(lái)了，農(nóng)民可以播種了，也意味著冬天已經(jīng)過(guò)去，春天已經(jīng)來(lái)臨，百姓不用再受凍挨餓了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！本o挨著，詩(shī)人又說(shuō)春雨在漫漫黑夜?jié)撊�，�?xì)密如絲又無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，無(wú)私又慷慨。
試想春雨過(guò)后，第二天清晨，農(nóng)民推開(kāi)門(mén)，拿起鋤頭，對(duì)眼前之景驚呆了的場(chǎng)面，是不是令人歡喜快樂(lè)?春雨做著好事卻又不留名，更不求什么回報(bào)，它只是希望農(nóng)民來(lái)年能有一個(gè)好收成。這樣的“無(wú)名英雄”誰(shuí)能不愛(ài)?
“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明�！睂�(xiě)出了詩(shī)人作詩(shī)的時(shí)間及地點(diǎn)。
詩(shī)的尾聯(lián)寫(xiě)“華沖錦官城”，詩(shī)人好像已經(jīng)透過(guò)春雨，看到了繁花萬(wàn)放、百花斗妍的場(chǎng)景。更是抒發(fā)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)和對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。
“滴答�！�
春雨打在舟楫。
你扭頭看去。
——這是希望的聲音，你聽(tīng)到了嗎?
讀《春》有感6
近日讀語(yǔ)文界的泰斗于漪老師教朱自清的散文《春》的教案，感觸頗深。我不但被于漪老師精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)所折服，更為她在三次教學(xué)后記中體現(xiàn)的一絲不茍的敬業(yè)精神所感動(dòng)。她不愧是我們后輩學(xué)習(xí)的楷模。
《春》是朱自清先生的一篇著名的散文，也是中學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)篇目。如何能教出散文的特色，完成教學(xué)目標(biāo)，并每次教都教出新意，這是許多教師都在不斷探索的問(wèn)題。于老師的課有許多值得我們借鑒的地方。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分五個(gè)部分：
第一部分，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境。
這一部分很能體現(xiàn)于漪老師的教學(xué)特色，那就是創(chuàng)設(shè)情境。于老師一開(kāi)始就給我們描繪了一幅春的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生想象春的意境。然后復(fù)習(xí)回憶古代詩(shī)人描寫(xiě)春的佳句，有詩(shī)人杜甫的《絕句》(“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”)有王安石的《泊船瓜州》(“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”)蘇舜欽的《淮中晚泊犢頭》(“春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生�！�)
第二部分，進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。
這一部分于老師讓學(xué)生比較兩點(diǎn)，一是詩(shī)對(duì)春的描寫(xiě)與散文對(duì)春的描寫(xiě)的不同，二是學(xué)生觀察的春與作者描寫(xiě)的春有什么不同?我想這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋思考了。
第三部分，學(xué)生朗讀全文，要求：
1.提出預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題。
2.文中以迎接春天寫(xiě)到描繪春天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫(xiě)什么。
這部分內(nèi)容是機(jī)械讀課文，是整體感知課文，概括課文的要點(diǎn)。
第四部分，講讀體會(huì)。
這是教學(xué)的重點(diǎn)。于老師重點(diǎn)講析本文在描寫(xiě)景物時(shí)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明及抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)的特點(diǎn)，邊講析邊背誦，在理解的基礎(chǔ)上朗讀、背誦。正如于老師自己說(shuō)的那樣，講析得有些過(guò)細(xì)，但對(duì)語(yǔ)言的品析，不如此做，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們很難理解語(yǔ)言的妙處。在對(duì)語(yǔ)言的品析的同時(shí)也是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)文是很有幫助的。于老師也說(shuō)“學(xué)生在習(xí)作上明顯地進(jìn)了一步，寫(xiě)景不是大而化之，籠籠統(tǒng)統(tǒng)，而是平時(shí)注意細(xì)致地觀察，下筆具體得多，生動(dòng)得多�！�
第五部分，作業(yè)
1.讀全文，仔細(xì)體會(huì)本文用詞造句的妙處。
2.寫(xiě)一篇《春天的歌》，也可自己命題。
由作業(yè)可以看出于老師教散文一是重視品析語(yǔ)言，一是學(xué)寫(xiě)。將學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自已的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這是教學(xué)的方向。
從于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中我們可以注意到于老師每一步的設(shè)計(jì)都是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)的，在本課中于老師培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，觀察力，品析散文語(yǔ)言的能力，比較的能力。這些都是我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
在感受大師精彩的講課后，我又讀了她的三則教學(xué)后記。我的感受有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)：于老師每次教學(xué)后都對(duì)自己的教學(xué)認(rèn)真總結(jié)，即使我們看來(lái)已經(jīng)很完美的教案她也能給自己找出問(wèn)題，這種善于解剖自己的精神很值得我們學(xué)習(xí)�；叵胱约鹤哌^(guò)的路，沒(méi)有堅(jiān)持寫(xiě)課后記，寫(xiě)了也不夠認(rèn)真。不能及時(shí)總結(jié)自己，是提高不快的重要原因。第二點(diǎn)，于老師每次教都能在原有的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)，而不是沿用舊教案，吃老本。這種不斷追求進(jìn)步，力爭(zhēng)教出新意來(lái)的作法也是值得我們學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，大師給我們做出了很好的榜樣。
讀《春》有感7
喜歡讀《紅樓夢(mèng)》的人如山如海，然而喜歡讀四丫頭惜春的，的確是極為稀罕的。說(shuō)到賈惜春，熟悉她的人，一定會(huì)提到三處--其一，是她的�。翰芄跁�(shū)中對(duì)于她的描述極為模糊，只有一句“身量未足”便打發(fā)了我們的好奇心；其二則是她的冷：不同于林黛玉的病態(tài)的柔美所滲出的冷味兒，亦與妙玉的不流于世俗的清冷，惜春的冷，是“萬(wàn)人近不得身”的冷僻；其三則是她的結(jié)局：原稿雖未了結(jié)所有的結(jié)局，但四丫頭去做了尼姑的預(yù)測(cè)，卻是鐵錚錚的板上釘釘兒的。安意如，這個(gè)蕙質(zhì)蘭心的女子，用她細(xì)膩的筆觸，帶我們進(jìn)入一個(gè)紅樓夢(mèng)中夢(mèng)，用憐惜的口吻，淡淡地描繪出了賈惜春的身影。
這才令我不禁感慨，那些對(duì)《紅樓夢(mèng)》如癡如醉的人，不知是否也曾走進(jìn)賈惜春寂寞的世界里，去了解這個(gè)女子的一生。而安意如，用她自己的感悟，給我們展示了一個(gè)她心里的惜春，一個(gè)完全不同的帶有悲劇色彩的女子。
猶記年幼時(shí)初讀《紅樓夢(mèng)》，讀的尚且是青少年版，但仍是一知半解，對(duì)于這個(gè)繁華的'故事，有一種似懂非懂的迷蒙之感。大人們考我，問(wèn)我書(shū)中有何人物，我脫口而出的，便是惜春。至今我也不明白為何對(duì)于這個(gè)在曹公筆下筆墨少得不能再少的女子這樣印象深刻，也許是因?yàn)樗拿郑苍S是因?yàn)樗砩系纳衩厣�。多年�?lái)，未曾再去細(xì)細(xì)讀一遍這本著作。想來(lái)一直為很多事而忙著，始終對(duì)于這樣一本經(jīng)典抱以不置可否的態(tài)度，畢竟，要讀這樣一本書(shū)，要下功夫，下決心。偶然的機(jī)會(huì)，同學(xué)向我推薦這本書(shū)，古樸的封面，看了便讓我心生喜歡。這是一個(gè)與原著不同的故事，也許會(huì)帶給我一些新的驚喜，于是，我便靜下心來(lái)翻閱了起來(lái)。
依舊是豪門(mén)貴族，不可避免地正漸漸走向衰敗，惜春在這個(gè)豪門(mén)深似海的家庭里，長(zhǎng)成了一個(gè)寡言的女子。安意如將她的身世安排為秦可卿與公公爬灰所生，這無(wú)疑變成了她所有自卑和冷淡的源頭。無(wú)論這些富貴人們?cè)鯓右琅f地悠閑生活，她就是一雙冷眼，似乎早就看穿了所有人的虛假的偽裝，看清了這個(gè)家族的命運(yùn)。得知自己的身世后，她愈發(fā)地冷漠了，整個(gè)賈家，只有賈母和秦可卿，對(duì)她是真切的愛(ài)著的。然后，可卿死去了，賈母也終于走了，整個(gè)賈家，就這么跨了，沒(méi)有人，再去保護(hù)這個(gè)沒(méi)有依靠的冷漠的女子。她被迫嫁給一個(gè)垂死的老頭沖喜作為妾侍，她亦沒(méi)有逃避，默默接受了這一切。這一切，都將她的心凍住了，這一生，那個(gè)唯一曾經(jīng)探到她的內(nèi)心的男子，她也沒(méi)有這個(gè)勇氣去愛(ài)。她對(duì)所有的這一切，都覺(jué)得絕望。我的心被故事緊緊牽動(dòng)著，如果結(jié)局是這樣的，那實(shí)在是太傷感。
終于，出現(xiàn)了一個(gè)她生命中的轉(zhuǎn)機(jī)。丈夫死去，而正房排斥她，愛(ài)人馮紫英身染重病，他母親求惜春去救救他。惜春一定覺(jué)得這一切都太不可思議，她似乎可以觸摸到幸福的翅膀。于是，她相信了心理那個(gè)惴惴不安的念頭--豁出去一次，去愛(ài)一次，不要顧及任何東西。那一刻，她心里帶著美好的盼望，奔向她的愛(ài)情。
為什么說(shuō)惜春是個(gè)悲劇人物，因?yàn)樗詈螅�是離開(kāi)了所有人，去追尋她心底最深的渴望。與妙玉重逢的喜悅和妙玉的死帶來(lái)的震撼沖擊著她一直以來(lái)心中那搖搖晃晃的信念。然后，她沒(méi)有在馮紫英的眼中看到她所需要的東西，終于明白她一直以來(lái)這樣飛蛾撲火地去愛(ài)他，現(xiàn)在到了盡頭。她一直知道他并不是她值可以依靠的人，卻一直嘗試去依靠他。她選擇了離開(kāi)，離開(kāi)愛(ài)情，離開(kāi)對(duì)于愛(ài)情的執(zhí)著。然后，在這個(gè)世上，再也沒(méi)有賈惜春這個(gè)貴族小姐，而是一個(gè)青燈為伴的尼罷了。
淺淺看來(lái)，她似乎未曾獲得過(guò)幸福，然而她的堅(jiān)韌，是我所驚嘆的。在這個(gè)繁華的世間，她不止有一雙冷眼，更有一個(gè)獨(dú)立的心，懂得有舍有得，懂得去追尋人生中的目標(biāo)，而不是在一種環(huán)境下沉淪。我深?lèi)?ài)的，便是她這樣的一種勇氣，以不惜一切的激烈的方式，要掙脫出去。然后，她終于在為尼時(shí)，她的靈魂獲得了超脫，終于平靜了下來(lái)。
我想，安意如筆下的惜春是幸福的，因?yàn)樗詈笳业搅怂约�。我想，我們也�?yīng)該擁有這種勇氣，去追尋人生的意義，去尋找到更好的自己。
讀《春》有感8
“暖春”中的主人公小花的命運(yùn)十分悲慘，4歲時(shí)她被親人拋棄在村口，后來(lái)一個(gè)爺爺把她帶到了這個(gè)家。這個(gè)爺爺非常疼愛(ài)小花，但這個(gè)家庭的其他人都嫌棄小花，兩次要把她送人，但由于老爺爺?shù)姆磳?duì)，都沒(méi)有送成。慢慢的小花長(zhǎng)大了，她以純潔善良的心感動(dòng)了家人，家人也回心轉(zhuǎn)意開(kāi)始善待小花，小花勤奮好學(xué)，最終以優(yōu)異的成績(jī)成為全村的第一個(gè)大學(xué)生。
看完電影，我深受感觸，我覺(jué)得人時(shí)常應(yīng)有一顆寬容、感恩的心。就像電影里小花那樣，小花爺爺?shù)膬鹤悠綍r(shí)很討厭小花，但有一次他僅僅對(duì)小花說(shuō)了一句關(guān)心的話，激動(dòng)的小花一路飛奔到在地里干活的爺爺那里，告訴爺爺。有時(shí)候，愛(ài)就這么簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，就能給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福�？墒牵覀�?cè)S多人就缺乏一顆善良的心，缺乏對(duì)他人的給予，更缺乏一顆感恩的心，世間應(yīng)讓我們感恩的人太多了。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等親人，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；從幼兒園到大學(xué)所有老師對(duì)我們的辛勤培育；同學(xué)們的幫助；社會(huì)上無(wú)數(shù)的人在為我們辛勤培育......難道我們不應(yīng)該回報(bào)嗎？不應(yīng)該付出嗎？不應(yīng)該感恩嗎？在家里做一些里做一些力所能及的家務(wù)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，就是對(duì)父母的感恩；好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)就是對(duì)老師的感恩；長(zhǎng)大成為國(guó)家有用之才報(bào)效國(guó)家，就是對(duì)社會(huì)的回報(bào)與感恩！
只要人人都有一顆善良的心，寬宏的心，感恩的心，這社會(huì)就充滿了和諧，充滿了快樂(lè)，這世界就會(huì)更加美好！
讀《春》有感9
陽(yáng)光明媚，春風(fēng)得意。期盼中的春天來(lái)臨了！看那賈亭寺北面，賈紅亭西側(cè)，春意盎然。到處充滿了希望。春風(fēng)拂過(guò)湖面，錢(qián)塘湖的水猛的漲了起來(lái)。似乎與湖面齊平，好像一不小心就要蔓延到湖岸兩邊了。此刻，我抬頭望去一副美麗的畫(huà)面出現(xiàn)在我眼前。天是那么藍(lán)，云是那么的白，陽(yáng)光是那么的燦爛。他們都照映在錢(qián)塘湖的水面上，仿佛與湖面緊貼。恰如一副讓人光彩奪目的風(fēng)景畫(huà)。
不知從哪里傳來(lái)一處美妙的歌聲。瞧望遠(yuǎn)方，仔細(xì)一看原來(lái)是那早鶯飛入這美麗的畫(huà)面之中了。歌聲傳入人們的耳中把我們喚醒，告訴我們要開(kāi)始新一年的播種了。因?yàn)榇禾焓窍Ｍ募竟?jié)�？茨茄嘧釉缇蛣趧�(dòng)起來(lái)了，想必那燕子就是最?lèi)?ài)勞動(dòng)的工作者吧。春天的腳步也慢慢靠近了。他們便是春天的使者，引領(lǐng)著春天的腳步，引領(lǐng)著希望的未來(lái)。
小草偷偷的從地里鉆了出來(lái)，他們是那么的碧綠，充滿生命的旺力，草兒在散步，不知從哪跑來(lái)了幾朵小花。他們一起在談笑風(fēng)生，有說(shuō)有笑的�；▋弘[現(xiàn)在小草的中央，打眼望去，真是太美了。渲染了一副春天生機(jī)勃勃的美景。讓人甚是喜愛(ài)。在這生機(jī)勃勃的春景中，當(dāng)然也少不了，那剛剛從美夢(mèng)中蘇醒的馬兒了。那馬兒的強(qiáng)大，從遠(yuǎn)處一望，真是一道亮麗的風(fēng)景啊。他輕輕的拂過(guò)草叢邊緣。慢慢的奔跑著踏著他那矯健的步伐，向前去尋找希望去了。慢慢的當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)那小草的個(gè)子，原來(lái)都可以淹沒(méi)過(guò)馬蹄啦。真沒(méi)想到這剛剛沒(méi)冒出來(lái)的希望，已經(jīng)在奮力拼搏而努力啦！
我愛(ài)湖東，好像那兒有賞不盡的美景。微風(fēng)飄過(guò)，送來(lái)綠枝的清香，柳枝隨風(fēng)飄到迎水面上方。水面蕩漾著那綠色的漣漪，恰似一道美麗的風(fēng)景。這時(shí)，太陽(yáng)下山了。錢(qián)塘湖中美麗的景物都已經(jīng)要休息啦。唯獨(dú)我還在觀賞著這美不勝收的景色。漸漸的，已不知何時(shí)，此時(shí)我已經(jīng)沉醉在這錢(qián)塘湖的美景之中了吧！
讀《春》有感10
有篇短文《春游與春憂》，我讀了幾遍，而真正體會(huì)它的含義，卻在這次的春游活動(dòng)中。
要春游了！大家一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)好消息，便議論起來(lái)了：“春游那天我要帶10元，再讓媽媽買(mǎi)10塊巧克力，3袋牛肉干，2袋得力梅.....”“我要帶20元，玩他個(gè)痛快”......聽(tīng)著同學(xué)們的議論，我的心中也訂好了一份清單。
回到家，爸爸、媽媽正好都在，我立刻說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)乙河瘟�，�?qǐng)給我一些錢(qián)，最好不少于5元，我還要帶巧克力......”沒(méi)想到他們沒(méi)有說(shuō)話，而是拿來(lái)《文匯報(bào)》，指著這篇《春游與春憂》讓我看，作者是批評(píng)一些孩子在春游中花錢(qián)大手大腳，沒(méi)有一點(diǎn)勤儉節(jié)約的好思想，養(yǎng)成了壞習(xí)慣，春游變成了家長(zhǎng)們的春憂。我看完了，爸爸說(shuō)：“這是你們這一代孩子的‘通病’。你作為一名班委干部，就應(yīng)該帶頭沖破它�！蔽衣�(tīng)了，有些不服氣，說(shuō)：“有那么嚴(yán)重嗎？我只要5元，我們同學(xué)要帶30元的都有，和他們比起來(lái)，這點(diǎn)要求算得了什么！”
媽媽講起了他們小時(shí)侯外出春游的情景，那時(shí)他們帶一盒冷飯就算是午飯了，買(mǎi)根冰棒都舍不得。但我還有些不服氣，說(shuō)：“時(shí)代不同了嘛！”爸爸又說(shuō)：“盡管現(xiàn)在生活水平提高了，但是仍然不該忘記老一輩傳下來(lái)的勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。我們家不是沒(méi)有錢(qián)，但有錢(qián)不等于可以亂花錢(qián)，更重要的是從小要嚴(yán)格要求自己，你也不是常常告訴我們有些父母太溺愛(ài)孩子而害了孩子的事嗎？”
春游那天，我只帶了3元錢(qián)，卻玩得很開(kāi)心，除了最后買(mǎi)了一些小籠包子帶給爸爸媽媽外，自己沒(méi)有花一分錢(qián)。盡管我?guī)У臇|西和一些同學(xué)比起來(lái)顯得簡(jiǎn)單了些，可我的心里覺(jué)得充實(shí)，我體會(huì)到了媽媽他們小時(shí)侯那種“春游的意義”，理解了爸爸、媽媽的一片苦心，也理解了爸爸媽媽“春憂”的心情，決心在優(yōu)越的環(huán)境中，從小培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
讀《春》有感11
今天我學(xué)習(xí)了一篇課文他的題目叫做春。
穿著一篇課文主要行了自然生小人公章及民俗風(fēng)貌等，這一篇課文寫(xiě)了五幅圖第一春草圖，第二春畫(huà)圖，第三春風(fēng)圖，第四春雨圖，第五迎春圖。
這其中圖中最讓我感受最深的是他講的是春風(fēng)一吹到處的各種各樣的花草都吹暖了香甜的氣味春雨圖講的是春雨下去的時(shí)候春雨下的時(shí)候非常的香像牛毛像花針像細(xì)絲這些的說(shuō)明了很小。
讀了這篇課文我感受到了作者寫(xiě)的時(shí)候非常的用心我們大家寫(xiě)作文一定要像這樣。
讀《春》有感12
放寒假啦！媽媽給我借了幾本書(shū)，我讀了兒童作家沈習(xí)武著的《春妮》這本書(shū)對(duì)我感觸很深。
《春妮》這本書(shū)主要講的是生活在農(nóng)村的一個(gè)名叫春妮小姑娘，她小的時(shí)候母親因忍受不了村里貧窮而離家出走，父親在外出打工的時(shí)候又不幸車(chē)禍身亡，從此養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)和照顧弟弟的責(zé)任落到春妮小小的肩膀上，從此姐弟倆和奶奶相依為命。但是春妮并不因?yàn)槊\(yùn)的捉弄而低頭屈服，她自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)，雖然經(jīng)歷了生活的波折，但終于憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，最終守望到了生命中的陽(yáng)光。
讀了此書(shū)，最讓我感動(dòng)的是，春妮姐姐那種在逆境中絕不向命運(yùn)低頭的勇氣，和憑借奶奶平時(shí)教育她的自尊自愛(ài)自強(qiáng)，在艱苦的條件下，學(xué)習(xí)上終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了那個(gè)讓同學(xué)們都羨慕的市一中，想想書(shū)中春妮姐姐的生活和學(xué)習(xí)再想一想現(xiàn)實(shí)中的我們，現(xiàn)實(shí)生活中我們衣食無(wú)憂，上學(xué)有爸媽接送，有的同學(xué)非常懶惰十來(lái)多歲像日常穿衣服，洗臉、刷牙、吃飯這些小事甚至都不能自理還要父母幫助，特別一遇到困難和問(wèn)題就垂頭喪氣，有的同學(xué)小小年紀(jì)，貪圖享受，比吃比穿，學(xué)習(xí)不好也不努力學(xué)習(xí)，他們想學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，只要爸媽有錢(qián)到時(shí)候想上什么學(xué)就可以用錢(qián)走后門(mén)、托關(guān)系上想要上的學(xué)校。有的同學(xué)上網(wǎng)成癮甚至成了問(wèn)題少年，大家想想這樣的孩子能成為國(guó)家的棟梁和希望嗎？
從我自身講，我以前表現(xiàn)也不好，學(xué)習(xí)還可以就是生活上老想依賴媽媽?zhuān)枚嘧约耗茏龅降睦舷胱寢寢屘嫖易�。自從讀了《春妮》這本書(shū)之后我覺(jué)得春妮姐姐太厲害啦！我要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種不怕吃苦的堅(jiān)強(qiáng)毅力和自尊自愛(ài)自強(qiáng)的精神。我覺(jué)得春妮姐姐和她的小伙伴們就像黑夜中的一盞盞熠熠生輝的小燈，讓我們感到了溫暖和光明。
讀《春》有感13
什么是真正的春？
當(dāng)涌動(dòng)的青春力量真正得以釋放，新的生活如畫(huà)卷展現(xiàn)在眼前時(shí)，春天就會(huì)降臨。
淑英在琴與覺(jué)民的幫助下，擺脫了被束縛壓迫的命運(yùn)，逃到上海。她從上海寄來(lái)了帶著春的氣息的信：“我想告訴你：春天是我們的……”
有一群青年，他們年輕，他們有朝氣，他們可以為自己的新生活而拼搏反抗。春天是他們的，也是我們的。愛(ài)清風(fēng)的人，自然不怕暴風(fēng)。充滿激情與力量的青年，必定會(huì)擁有無(wú)比絢爛的春天，擁有無(wú)比美好的明天。我們追求青春的火花，生活的美好，未來(lái)的希望，我們就是春的主人。我們的未來(lái)，是春天！
新芽泛綠，花苞吐蕊，春和景明。靈巧的燕子裁剪春天的形狀，朦朧的細(xì)雨渲染春天的色彩，希望的激流沖刷春天的土地。我聽(tīng)到驚雷敲激昂的鼓點(diǎn)，帶著青春的力量，在天地間吶喊——是春天，是春天！
讀《春》有感14
讀完《春》這篇文章，我深有感觸，春天就是一個(gè)起點(diǎn)，只要你起跑很完美，未來(lái)就無(wú)限美好�！芭瓮�，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼，山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了——春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”。多么有詩(shī)意的一篇散文啊!春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是草長(zhǎng)鶯飛、百花盛開(kāi)的季節(jié)，春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)。
讀完這篇文章，我不禁被作者出神入化的寫(xiě)作手法所迷住，好像被帶到了世外桃源一樣，嫩嫩的、綠綠的的小草布滿了田野里，孩子們?cè)跓o(wú)憂無(wú)慮地玩耍著。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)滿了花趕趟兒。千姿百態(tài)的花兒散落在草地上，像眼睛，像星星，還眨呀眨的�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，風(fēng)像母親一樣撫摸你，還夾雜著泥土、青草、花兒的氣息。雨是春天最尋常的，像牛毛、像花針，喚醒萬(wàn)物……
“一年之計(jì)在于春”，春天可以使人精神煥發(fā)。春天是一個(gè)開(kāi)始，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著;春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著，抓住春天這一時(shí)機(jī)，繼續(xù)向新一階段前進(jìn)，只要肯努力，成功就是你的!以前的挫敗和失落都被春風(fēng)吹走，向你迎面走來(lái)的是新的開(kāi)始，以前的一切早已成為歷史。春天就是一條起跑線，努努力，加加油，你的起跑一定會(huì)很完美!我們的祖國(guó)也要像春天一樣，猶如東方一條盤(pán)旋的巨龍，總有一天會(huì)“振翅高飛”!
讀完這篇文章，我深深地體會(huì)到：春天就像未開(kāi)墾的處女地，只要你在春天辛勤耕耘，就一定能收獲碩果累累的金秋!
讀《春》有感15
當(dāng)我合上這本書(shū)，回味著書(shū)中主人公一人在木屋子里的故事，想著主人公自得其樂(lè)的情景，真讓我陶醉。
《挪威的森林》的作者是日本著名作家，村上春樹(shù)。如果她是中國(guó)人，會(huì)在中國(guó)歷史載冊(cè)上畫(huà)上一筆。
“心的共鳴”是讀者們對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。《挪威的森林》的故事內(nèi)容是這樣的：故事中在一個(gè)燈紅酒綠、瞬息萬(wàn)變的世界上建造了一座獨(dú)門(mén)獨(dú)院的“小木屋”，一人躲在里面一邊聽(tīng)著爵士樂(lè)，喝著易拉罐啤酒，一邊慢慢地細(xì)細(xì)地品味孤獨(dú)與無(wú)奈。電視則絕對(duì)不買(mǎi)，報(bào)紙絕對(duì)不訂，電話也只是在響了六七遍之后才老不情愿地拿起聽(tīng)筒，這就是主人公。主人公把玩孤獨(dú)玩無(wú)奈是相輔相成的，就是“那無(wú)聊當(dāng)有趣”。那就是茫�；脑� 迎著夕陽(yáng)升起一股裊裊炊煙的小木屋，是冷雨飄零的午夜街頭永遠(yuǎn)溫馨的小酒吧。
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