讀《荷花》有感集合11篇
品味完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編整理的讀《荷花》有感,歡迎大家分享。
讀《荷花》有感1
今天,我讀了荷花這篇短文。荷花那不孤傲,不嬌貴,毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不傲慢,要開(kāi)就是滿地滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一,就得意洋洋,心想:“太好了,這回我終于得了第一名了!狈艑W(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不情愿,心想:“她自己不會(huì)學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花起開(kāi),開(kāi)得才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理,便把老師那番話牢牢地記在心里,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí),我的那種滿足感,真是難以形容。
“荷花也不嬌貴,只要泥和水,它就能生長(zhǎng)……”。≡瓉(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了種子的力這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花的種子回家種,頭兩天,我挺有精神細(xì)心照料它,但時(shí)間一長(zhǎng),就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了,那荷花竟長(zhǎng)出了個(gè)小花蕾,我真驚訝。讀了荷花這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無(wú)私心,她把自己的根、莖、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類!钡拇_,我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái),人們就可以用它煮蓮子湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。
×了荷花這篇文章,使我受益匪淺。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的,它們都有這不孤傲,不嬌貴,毫無(wú)私心的品格。
黃曉瑜 指導(dǎo)老師:鄒春玉
讀《荷花》有感2
今天,我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也是一樣。記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一。就得意急了,心想:“哈,真好,這回又是第一名了。”放學(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不愿意,心想:“她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?”老師好像看透了我的心思,說(shuō):“要知道,一枝花開(kāi)不是春,許許多多的花開(kāi),開(kāi)得才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理,便把老師說(shuō)的話記在了心上,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的幫助下,成績(jī)提高時(shí),那種滿足感,真是難以形容。
“荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,那就能生長(zhǎng)……”啊!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章,文章講得是種子有超人的力,我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。記得有一次,我在姨媽家拿了一些荷花種,頭兩天,我細(xì)心的照料它,后來(lái),就沒(méi)理她,一個(gè)月過(guò)去了,沒(méi)想到竟長(zhǎng)出了小花蕾,我真驚訝。讀了這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無(wú)私心,它把自己的根、莖、葉……全部獻(xiàn)給了人類。”的確,我也有這樣的感受,荷花一長(zhǎng)出來(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際的荷花是相同的,它們都有著不孤傲、嬌貴、無(wú)私心的品格。
讀《荷花》有感3
今天,我心血來(lái)潮,拿起前幾年學(xué)的語(yǔ)文書(shū)讀了《荷花》這篇短文。
荷花那孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。俗話說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。霎時(shí),使我明白了做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我競(jìng)選班長(zhǎng)被競(jìng)選上,便得意極了,做事也沒(méi)有以前認(rèn)真,心想:“真好,又不用自己勞動(dòng)了!狈艑W(xué)后,值日生本該做值日,可全逃跑了,我就要代替做值日,頓時(shí)我有些不樂(lè)意了,心想:“之日不會(huì)自己做啊?”老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花一齊開(kāi),開(kāi)得才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理,便把老師那番話牢記心上,鞭策自己。從此,值日生就算逃跑了,我也十分樂(lè)意代替他(她)做值日。每當(dāng)教室被我打掃的一干二凈時(shí),我心里樂(lè)開(kāi)了花。
“荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng)……”啊!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力量》這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差,記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花回家種,頭兩天,我挺有精神細(xì)心照管它,但時(shí)間一長(zhǎng),由于沒(méi)有時(shí)間照顧它,就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了,那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾,我真驚訝。使我百思不得其解,如今又一遍讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。不僅僅荷花有……
“荷花毫無(wú)私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類!钡拇_,我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀《荷花》有感4
荷花,有令人一見(jiàn)傾心的美貌;有清新淡雅的芳香;還有色彩繽紛的美麗。
《荷花》這篇文章既寫(xiě)出了荷花的美麗,還寫(xiě)出了作者思鄉(xiāng)的心情,“在初識(shí)的那一次就是一見(jiàn)傾心,不忍離去”作者的這種感受,我們又怎么會(huì)沒(méi)有呢?那種純潔,仿佛荷花就像仙女一樣,十分神圣。
讀到這里,我覺(jué)得荷花很幸福,因?yàn)樗龀隽朔瞰I(xiàn),為人們帶來(lái)愉快的心情與美麗的環(huán)境,我還想到了河流、小鳥(niǎo)、蜜蜂、粉筆和落葉等為人們做出的奉獻(xiàn),它們也是幸福的。
河流的幸福,在于提供水源,進(jìn)行水力發(fā)電,輸送到千家萬(wàn)戶。洗滌衣物,為人們帶來(lái)美好的生活。所以,河流歡樂(lè)地向前奔跑。
小鳥(niǎo)的幸福,在于每天歡快地歌唱,為大樹(shù)消除害蟲(chóng),給美麗的大自然帶來(lái)生機(jī)。所以,小鳥(niǎo)在枝頭放聲高歌。
粉筆的幸福,在于讓老師在黑板上寫(xiě)下清楚的筆跡,讓同學(xué)收獲更多的知識(shí)。所以,粉筆與黑板談心事。
落葉的幸福,在于當(dāng)秋姑娘來(lái)臨時(shí),投入大地的懷抱,化為營(yíng)養(yǎng),滋養(yǎng)大樹(shù)。所以,落葉在風(fēng)中歡快地歌唱。
蜜蜂的幸福,在于每天辛勤地勞動(dòng),努力采集花粉,釀出香甜可口的花蜜。所以,蜜蜂歡快地在花叢中翩翩起舞。
……
所以,幸福,不在于取得,而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn),方使心靈豐滿而充實(shí)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們,在學(xué)習(xí)、生活中做到為他人無(wú)私的奉獻(xiàn),這樣才能使自己更加幸福。
讀《荷花》有感5
讀罷孫犁的《荷花淀》,就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái),一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前,使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意:用詩(shī)一樣的語(yǔ)言,創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié),寫(xiě)水生嫂深夜編席。“她坐在一片潔白的雪地上,也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻,既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn),又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線推移:“她有時(shí)望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過(guò)來(lái),帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀,使畫(huà)面淡雅,寫(xiě)輕紗般的霧,又使畫(huà)面靜中有動(dòng),而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感,這是作者通過(guò)周圍的景物抒寫(xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此,這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的,而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了,丈夫還沒(méi)回來(lái),她正在焦急地在等他呢?梢(jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài),這與后面描寫(xiě)夫妻話別場(chǎng)面相照應(yīng),突出了人物性格的形成和發(fā)展,表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?墒,日寇的侵略破壞了這美好的生活,這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起,象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲,又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲,有情有景,情景交融,言盡而意無(wú)窮。
讀《荷花》有感6
“荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘。。。。。!边@使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一,就得意極了,心想:哈哈,真好,這回又是第一名了。放學(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不原意,心想:她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花在一起開(kāi),開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理,便把老師那番花牢牢地記住,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí),那種滿足感,真是難以形容。
“荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng)。。。。。。”!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)會(huì)了《種子的力》這篇文章,文章中講到種子有超人的生命力,我覺(jué)得荷花的.生命力并不比種子差。
“荷花豪無(wú)私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)。獻(xiàn)給人類!钡拇_,我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的,它們都有者不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。
讀《荷花》有感7
假期我閱讀了一本以描寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期的大背景下的冀中人民生活為主題的書(shū)——孫犁的《荷花淀》。這本書(shū)是作者的代表作,他的寫(xiě)作風(fēng)格頗具冀中地區(qū)的特色。全文充滿詩(shī)意,被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下,小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅,表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情,又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中,純美的人性、崇高的品格,像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣,美麗燦爛。
在這本書(shū)中,作者在“水生嫂”這一角色上的描寫(xiě)很多,水生嫂樂(lè)觀向上、勤勞善良。而以她為代表,書(shū)中許多冀中地區(qū)的婦女皆是如此,書(shū)中前幾章就充分體現(xiàn)了她們的品質(zhì)。以水生嫂為例,她的丈夫水生要去參軍抗日,她雖舍不得丈夫去吃苦,但她懂得“舍小顧大”,
她對(duì)水生和家的愛(ài)是小,冀中乃至國(guó)家的安危是大。于是她毅然給丈夫收拾了行李,送他參軍。
作者筆下的白洋淀婦女不僅善良樸實(shí)、顧大體,而且也是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、愛(ài)國(guó)的。水生和白洋淀其他男人參軍不久,水生嫂便和其他婦女一起劃著小船去看望他們。但在返回途中遇見(jiàn)了敵人,她們熟悉地形,在廣袤的白洋淀里彎彎繞繞,甩掉的敵人。最能證明她們堅(jiān)定沉著、視死如歸的,還是她們自己說(shuō)的那句話:“敵人若是追來(lái)了,絕不投降,寧可跳下水!”冬天,她們還學(xué)會(huì)了射擊,拿著槍,組成自己的隊(duì)伍,來(lái)回巡視……
她們還心靈手巧、勤勞能干。書(shū)中開(kāi)頭幾段描寫(xiě)了水生嫂編席子的情景,先是美麗的白洋淀風(fēng)景的描述,引人入勝,然后又寫(xiě):“不久,她身下就鋪了一大片席子,她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在云上!币跃耙r人,在美麗祥和的敘述中,將白洋淀婦女的勤勞、聰慧表現(xiàn)出來(lái)了。
《荷花淀》雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的生活,但并沒(méi)有讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情,沒(méi)有那些鮮血淋漓的場(chǎng)面。而是更多的描繪的人民的樸實(shí)生活,以一種積極向上的態(tài)度給我們展現(xiàn)了一幅美麗的山水人文畫(huà)。而作者也通過(guò)描寫(xiě)水生嫂等人物在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的變化,從側(cè)面展現(xiàn)出中國(guó)人民抗日的堅(jiān)定信念和勇于犧牲的大無(wú)畏精神。完美演繹出抗戰(zhàn)時(shí)期人民“心向往未來(lái),永遠(yuǎn)朝勝利”的美好愿望,歌頌了包括這些婦女在內(nèi)的千萬(wàn)抗戰(zhàn)民眾熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、渴望和平的滿腔熱情和激揚(yáng)于他們心中的愛(ài)國(guó)主義精神。
讀《荷花》有感8
今天,我讀了《荷花》這篇文章,荷花那不孤傲。不嬌貴。毫無(wú)私心的品格深深的感動(dòng)了我。“荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池塘······”這使我覺(jué)得荷花很團(tuán)結(jié)。俗話說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也一樣。記得有一次我語(yǔ)文測(cè)試是全班第一的時(shí)候,心里特別得意。心想:又是第一真好。老師讓我?guī)臀也患案竦耐瑢W(xué),我心里有些不情愿。心想:“他自己不學(xué),關(guān)我什么事。”老師好像看透了我的心思說(shuō):“你要知道獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花一齊開(kāi)開(kāi)得才燦爛!
我覺(jué)得很有道理。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)從不好到好的時(shí)候,那種喜悅真是無(wú)法形容。荷花的生命力特別頑強(qiáng),記得有一回,我買回幾顆荷花放在池塘里,前幾天我還特別細(xì)心的照顧它,時(shí)間一長(zhǎng)也就淡忘了。一個(gè)月過(guò)去了,那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾,我驚訝極了。我才知道荷花有頑強(qiáng)的生命力。荷花一生出來(lái),人們就用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)很高。荷花果真有不孤傲。不嬌貴。毫無(wú)私心的品格。
讀《荷花》有感9
今天,我讀了這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘......”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):,百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一,就得意極了,心想:“哈,真好,這回又是第一名了。”放學(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不愿意,心想:“她自己不會(huì)學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花一齊開(kāi),開(kāi)得才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理,便把老師那番話牢記心上,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí),那種滿足感,真是難以形容。
“荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng)......”啊!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差,記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花回家種,頭兩天,我挺有精神細(xì)心照管它,但時(shí)間一長(zhǎng),就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了,那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾,我真驚訝。讀了這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的,它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。
讀《荷花》有感10
他們是一群積極的青年人,在戰(zhàn)爭(zhēng)前線,在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng),他們托著槍,只為了一場(chǎng)勝利。
她們是青年人的妻子,在院前編著席,等待著丈夫回來(lái)的一天。
本文是以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,講述了為了戰(zhàn)爭(zhēng),無(wú)數(shù)的人們離開(kāi)家人,去到那子彈橫飛的戰(zhàn)場(chǎng)。
讀罷,心中多了一份感概。人們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng),卻注定要經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)的歷史中,九一八的炮聲,七七盧溝橋的槍聲與南京大屠殺30萬(wàn)人民絕望的呼告聲,染紅了那片天。
如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),橫尸累累的土地也許會(huì)變?yōu)橹Ψ比~茂的森林;如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),濃厚嗆人的硝煙也許會(huì)變?yōu)榍逍骡说幕ㄏ恪?/p>
在21世紀(jì),戰(zhàn)爭(zhēng)真的減少了,但離我們并不遙遠(yuǎn),也許在將來(lái),又將迎來(lái)新的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),世界何時(shí)能鑄劍為犁?
展望歷史,它是踏著橫尸,穿越子彈,一步一步走向21世紀(jì)的!西塞羅說(shuō)過(guò):“最勉強(qiáng)的和平也比最正義的戰(zhàn)爭(zhēng)受歡迎!笨梢(jiàn)全世界的人都在呼吁和平,生在這個(gè)年代,我們或許是幸運(yùn)的,但若不是因?yàn)橹袊?guó)的日益強(qiáng)大,那些披著人性外衣的卻有著野獸一般殘忍的侵略者,怎會(huì)卻步?所以,我們要記住過(guò)去慘痛的教訓(xùn),讓中國(guó)不再經(jīng)歷那樣的歷史。
安妮。弗克蘭在她的日記中提到:“戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義?人為什么不能和平相處?這一切破壞,到底是為了什么?”沒(méi)有人能拿出完整的答案,但我想人類正在一步一步地讓和平永駐,去一步一步給出一個(gè)完整地答案。
希望我們的地球,希望我們整個(gè)人類,珍惜今天,鑄劍為犁,讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)消失,讓和平永駐!
讀《荷花》有感11
短暫的寒假生活中,課外書(shū)使我的假期充滿了書(shū)香色彩。葉圣陶專輯《荷花》里的《蠶》給我深刻印象:吐絲的時(shí)候,蠶昂起了頭上下?lián)u動(dòng),絲就從它的嘴里出來(lái),本來(lái)是兩縷,離了嘴才合成一縷,圍繞著蠶身,漸積漸厚,結(jié)果成為橢圓形的,稍微有點(diǎn)彈性的繭。蠶的樂(lè)于奉獻(xiàn)讓我想到了外婆,想到了外婆的手。
外婆有雙勤勞能干的手。初夏播種,秋天收獲,家里的幾畝地被管理得生機(jī)勃勃,井井有條。勞作時(shí),外婆手上常常會(huì)扎有刺兒,她從來(lái)不喊疼。外婆種的稻米做飯?zhí)貏e香甜,連鄰居阿姨都贊不絕口,大老遠(yuǎn)的開(kāi)車從上海趕回來(lái)買。青菜、番茄、香瓜、長(zhǎng)豆、大蒜、馬蘭、韭菜、黃瓜……一年四季,外婆的菜園里蔬菜瓜果不斷,鮮嫩肥美,令人垂涎。外婆的手讓我羨慕。
外婆有雙護(hù)老愛(ài)幼的手。太爺爺生了五個(gè)孩子,能;丶艺湛吹闹挥型馄。每周外婆回老家一兩次,幫著太爺爺燒洗收拾。有一次下雷暴雨,太爺爺摔到水溝里,電話一來(lái),外婆二話沒(méi)說(shuō)直奔老家而去,用三輪車送太爺爺上醫(yī)院看病挑針頭,才使太爺爺轉(zhuǎn)危為安。太爺爺夸外婆:“兒媳婦比女兒親。”我和姐姐是一對(duì)雙胞胎姐妹,自從我倆出生后,外婆的手更沒(méi)有停歇的時(shí)刻。那時(shí)候,我們特能吃能喝能拉,外婆給我倆泡奶粉、換尿布、洗衣服,而且一來(lái)就要倆。洗衣服,外婆還講究,說(shuō)洗衣機(jī)洗不干凈,總是用手擦肥皂搓洗。肥皂傷手,外婆的手都脫皮了。記得我剛蹣跚學(xué)步,就自作聰明地搬張凳子墊腳,去飲水機(jī)前倒水喝,結(jié)果燙傷了手。一晚上,外婆都沒(méi)有合眼,用她溫暖的大手托舉我的小手,生怕被子傷到我的皮肉留下疤痕。外婆的手該多酸多麻啊,現(xiàn)在想起都有流淚的感動(dòng)。外婆的手令我欽佩。
外婆不正是一條為家、為家人默默奉獻(xiàn)的“蠶”嗎?今年的三八婦女節(jié),我要買一支護(hù)手霜送給您,滋潤(rùn)那雙手?矗馄诺氖衷絹(lái)越粗糙,越來(lái)越蒼老,毛乎乎,黑黝黝,長(zhǎng)滿了皺紋,結(jié)滿了老繭,裂滿了小口子,甚至貼著創(chuàng)口貼,卻是一雙我最愛(ài)的手,一雙世間最“美”的手。外婆的手叫我難忘,現(xiàn)在,將來(lái),永遠(yuǎn)……
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讀《魯濱遜》有感04-06
讀《曹操》有感04-25