【熱門】柳林風(fēng)聲讀后感
讀完某一作品后,你心中有什么感想呢?不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的柳林風(fēng)聲讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
柳林風(fēng)聲讀后感1
這個寒假我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書。這本書的作者是來自英國的肯尼斯格雷厄姆。
這本書主要講了在大森林中各種動物的生活。這本書的主人公之一是助人為樂的鼴鼠;熱情好客的河鼠;有紳士風(fēng)度的灌先生:還有不懂得珍惜一直浪費的蟾蜍。在它們這些動物中發(fā)生了種種事情讓他們的友誼變得更加深厚了。
從這本書中我明白了不能隨便破壞友誼,友誼是一種財富。記得上一次鄰居家的妹妹來我家玩。我正在做作業(yè),她趁我不注意到的時候在打等第的地方用水筆寫了個“D”。頓時我氣的火冒三丈,心想我要報復(fù)她,我看他正在畫一個女孩,我一想時機來了,下手的就是這個小姑娘。我趕忙拿起筆在小女孩嘴上話了兩撇胡子,我看了我的“杰作”笑的東倒西歪,妹妹一看就氣跑了。“活該!”我在一旁說道。從此我們再也不一起玩了就算出門看見了也就當(dāng)沒看見。媽媽覺得奇怪了,平時關(guān)系不是很好嗎?怎么一下子就像仇人似的,于是媽媽問了我,我把一切都告訴了媽媽。媽媽說:“雖然是妹妹現(xiàn)在你本子上亂涂亂畫,但是你作為姐姐,也應(yīng)該給比你小的孩子做個榜樣。如果就這樣一份友誼就沒有了多可惜,還不快去道歉!蔽易龅洁従蛹,正好是妹妹開的門。她說:“你來干嗎?”我低下頭慚愧地說:“那天是我不好,對不起!”“不,那天是我不好,是我先在你本子上亂涂亂畫的,對不起!”經(jīng)過這一次道歉后,我們又像以前一樣,是一對好姐妹,好朋友。
友誼是一種很珍貴的東西,大家想更理解友誼是什么就去看《柳林風(fēng)聲》。
柳林風(fēng)聲讀后感2
“書是人類進(jìn)步的階梯”,一本好書,能使人拋下憂愁,投入到愉悅當(dāng)中去。而我認(rèn)為,《柳林風(fēng)聲》就是這樣的一本書,煩惱時看,能使人感到愉快;孤獨時看,能使人感到充實。
作者肯尼思·格雷厄姆寫的這本《柳林風(fēng)聲》圍繞鼴鼠、水老鼠、獾、蟾蜍這四個朋友描寫它們之間的故事。當(dāng)蟾蜍因為偷車而身陷囹圄時,鼴鼠它們堅信蟾蜍一定會回來;當(dāng)蟾蜍宅被霸占,蟾蜍無家可歸時,它們共同幫助蟾蜍奪回蟾蜍宅。這些故事中,處處可顯它們之間的友情。
縱觀全書,友情處處環(huán)繞在文字間。如果沒有友情,它們之間就不會互相幫助,就不會如此和諧;如果沒有友情,這個世界將一片冷漠,將不會像現(xiàn)在這樣其樂融融。可見,友誼可貴,這個世界不能少了友誼。
在日常的生活中,處處也能感受到友誼。當(dāng)一位同學(xué)受傷時,別的同學(xué)會立刻放下手下的事情,幫他涂油,幫他找老師、找校醫(yī)……這就是同學(xué)間的友情。一個人家進(jìn)小偷時,狗盡職地趕走小偷,這時人與動物間的友情。無論是在何時何地,這世界上都有友誼,友誼無法徹底泯滅,會一直存于世界。
在回來看看書中,四只動物的性格完全不同,鼴鼠溫厚,老鼠機靈,獾沉穩(wěn),蟾蜍則放浪不羈。雖然性格不同,但它們依然能成為朋友。這樣的友誼,既如和風(fēng)陣陣般溫暖,又如炎夏微風(fēng)般清涼,讓人流連忘返。
友誼是可貴的,同時也是值得珍惜的。就讓友誼之花開遍世界上的任何角落吧!
柳林風(fēng)聲讀后感3
有這么一個大森林,小河里的水十分的清澈,可以看見河底的水草,水面上的小鴨子游來游去十分的自在,水中的魚兒吐著泡泡悠閑地有著。
春天來了,地面上百花齊放、萬紫千紅。冬眠的小鼴鼠醒了過來,開始了春季大掃除?蓲叩揭话,卻被春天的氣息吸引到了地面上,它放眼望去看見了一派生機蓬勃的景象。他跑著跳著,一路上捉弄了兔子,還偷了蘿卜。在小河邊遇到了河鼠,于是兩人結(jié)為好朋友。河鼠教鼴鼠劃船、游泳。一天鼴鼠迷失在野森林里,被傳說中的獾先生接走,在獾先生家度過了快樂的一天。后來在河鼠的介紹下認(rèn)識了富二代蛤蟆,。為了幫助蛤蟆改掉狂妄自大、惹是生非的壞習(xí)慣,費了九牛二虎之力才把犯了錯的蛤蟆從牢中搶出,并且努力想辦法去改變蛤蟆……總之三只小動物為了富二代的蛤蟆花了不少心血。
我們可不能學(xué)習(xí)蛤蟆的壞習(xí)慣,一會兒弄這個,一會兒弄那個,中途放棄,愛車愛到極致,連偷車都想出來了,直到宮殿被占領(lǐng),自己破產(chǎn),害的伙伴們?nèi)蔽溲b幫他把宮殿搶回后才痛改前非。
作者肯尼思。格雷厄姆把每個小動物的形象、性格淋漓盡致的在紙上描繪了出來,老實憨厚的鼴鼠,活潑可愛的河鼠,穩(wěn)重的老獾,狂妄自大的蛤蟆。這四個伙伴構(gòu)成了一個精彩的故事。這個故事富有曲折的情節(jié)和深刻的哲理,不用說啟發(fā),就連我的文筆也提高了許多,特別對寫人寫景的方面,讓我受益匪淺。
這個故事告訴了我要樂于助人,善解人意,要寬宏大量,不要狂妄自大。
我喜歡這本書因為她讓我著魔,讓我愛不釋手,真是動物小世界,人生大舞臺。
柳林風(fēng)聲讀后感4
《柳林風(fēng)聲》是英國作家肯尼斯格雷厄姆創(chuàng)作的童話,發(fā)表于1908年。這本書是以動物為主角的童話,書中塑造了幾個可愛的動物形象:熱情好客的水鼠,膽小卻又愛冒險的鼴鼠,愛說大話的蛤蟆……
初拿到這本書,我便愛上了,迫不及待地讀起來。讀完,我的腦海里呈現(xiàn)出了這樣的畫面:鼴鼠與居住在河岸洞穴中的水鼠一見如故,成為了好朋友,兩人一起坐船觀景;鼴鼠在一個飄雪的冬日下午獨自進(jìn)入子森林,結(jié)果在林中迷了路;蛤蟆偷開子一輛停在客店院子里的新車,結(jié)果被判長達(dá)20的監(jiān)禁……每一個場景都使我回味無窮。同時這本書也讓明白了許多寶貴的道理。
鼴鼠的機智寬容,水鼠的細(xì)心穩(wěn)重,蛤蟆知錯就改和獾的俠義十足都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。但他們身上的缺點,也值得我們反思。
我們是否與蛤蟆一樣虛榮?蛤蟆為了汽車花了一大筆錢,而他本身并不是富翁,它也沒有通過自己的努力去獲得自己想要的。它經(jīng)歷牢獄之災(zāi)后才痛改前非。由此,我想到了我們班的同學(xué)。
我們班大部分孩子家庭經(jīng)濟條件較好,平時身上也會有一些零用錢。我想這些零用錢我們應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上,而不是用在一些無聊的游戲卡的攀比中。但我還是看到不少男同學(xué)沉迷于集奧特曼卡之中,無法自拔。有些同學(xué)為了滿足自己與蛤蟆一樣的虛榮心,甚至將父母給自己訂閱課外書的錢留下,買了幾十元甚至上百元的卡包。我想說:“你們真是太不應(yīng)該了呀!”我們剛參加了愛國中隊活動。難道大家都忘了那首《強國一代有我在》嗎?少年強則國強,作為祖國未來建設(shè)者的我們,現(xiàn)在應(yīng)該抓緊時間努力學(xué)習(xí)。
其實《柳林風(fēng)聲》帶給我的思考還會有很多,每讀一遍,我相信一定會有不一樣的反思。
柳林風(fēng)聲讀后感5
讀了《柳林風(fēng)聲》這本書,我深受感動。作者帶我們領(lǐng)略了柳林里那些讓人羨慕的田園風(fēng)光,感受了老獾、水老鼠、鼴鼠和癩蛤蟆……的深厚友誼。
《柳林風(fēng)聲》主要講述了柳林中動物朋友們的故事。柳林中老練的獾雖然很少露面,卻在樹林里是一位極有影響力的人物;本性敦厚善良的水老鼠樂意與朋友們分享他的所有,而且極富同情心;鼴鼠是一位任勞任怨愿意幫助動物并且肯動腦筋的家伙,他總是悄悄地為大家做事,而且總是以積極與快樂的態(tài)度面對生活;傲慢的癩蛤蟆,靠著充裕的祖?zhèn)骷耶a(chǎn),揮霍浪費,最后連自己的家都沒能保住。最后,在他三個好朋友的幫助下,他不僅把家產(chǎn)奪了回來,還改掉了自己的缺點,變得十分謙遜了。
這部作品把我們帶到了這個無邊無際的柳林,而我們就好似這樹林中的居民一樣,可以看到老誠持重的獾,善良敦厚的水老鼠,任勞任怨的鼴鼠,還有放浪不羈的蛤蟆。慢慢品讀、細(xì)細(xì)品味,我們可以感受到柳林中絲絲溫暖而又悄然無聲的東西,那就是友情。
也許《柳林風(fēng)聲》本身的故事平淡無奇,但他卻大膽的利用了童心、童趣以及家這幾條線索,把點點滴滴的故事通過這些動物們在柳林中的生活再現(xiàn)出來。如此美妙、動人、有趣的作品,仿佛令人回到了那充滿童趣、童真的生活中去了,也許我們每個人都想感受一下柳林中那一縷縷的“風(fēng)聲”!
柳林風(fēng)聲讀后感6
假期里我看了兩本書,其中有一本是《柳林風(fēng)聲》。
《柳林風(fēng)聲》是當(dāng)時的英國著名作家肯尼思。格雷厄姆寫的童話,這本書一出版就大獲全勝,打敗了美國人寫的《柳林風(fēng)聲》,美國《柳林風(fēng)聲》的出版者追悔莫及。以前的美國總統(tǒng)西奧多。羅斯福也很喜歡這本書。
故事是從主人公鼴鼠開始的。一天,春季大掃除過后,鼴鼠想出來透透氣,因為他在地里生活,所以跑到了河邊,正好碰到了河鼠,他們談上了幾句家常話后,就成了朋友。后來河鼠又給鼴鼠介紹了一個朋友——蟾蜍,他們?nèi)齻人就開始在大道、小鎮(zhèn)上經(jīng)歷了一次次磨難,展開了一次次冒險。隨后,鼴鼠為了認(rèn)識獾,自己一個人跑到野林里找他,一不小心,迷路了,再加上下著雪,還有很多雙奇怪的眼睛盯著他,鼴鼠跑呀跑呀,掉到了一個窟窿里,最后河鼠把他救了出來,也找到了獾的家。還有一個故事,蟾蜍又迷上了汽車,他以前迷上過游艇、馬車……這些都是他喜歡的東西,只要是他喜歡的東西,他都要,因為他很有錢。獾帶著鼴鼠和河鼠來治治他的這個壞毛病。可蟾蜍非不聽,獾只好把他鎖在了屋子里面。蟾蜍耍小聰明從窗戶逃了出去,跑到了另一個小鎮(zhèn),他控制不住對汽車的情緒,在一家餐廳的院子里,他偷了一輛豪車,在大道上狂奔,最后,他進(jìn)了全英國最戒備森嚴(yán)的監(jiān)獄,因為他偷了車還亂超速行駛。他蹲監(jiān)獄期間,朋友們自愿為他守護家園,當(dāng)他從監(jiān)獄中逃脫,又幫助他打退入侵者,重建自己的家園。經(jīng)過這些變故,蟾蜍明白了做人的真諦。
這本書里的故事很有趣、很好玩,對大自然的描寫都非常優(yōu)美,同學(xué)們,都來看這本書吧!
柳林風(fēng)聲讀后感7
《柳林風(fēng)聲》這本書,描述了河鼠和鼴鼠,蟾蜍和老獾的友誼。故事的主人公是只活潑開朗、多愁善感的鼴鼠。他的朋友有:熱情好客、膽大心細(xì)的水老鼠;老謀深算、狂妄自大的蛤。贿\籌帷幄、有紳士風(fēng)度的狗獾等。本書講述的就是這些居住在野森林和小河附近的小動物們之間發(fā)生的事情。
蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過活,揮霍浪費,追求新奇玩意兒,馬車、汽車、帆船等等,結(jié)果上當(dāng)受騙,連家也保不住了。最后在朋友們的努力幫助下,把家奪了回來。是深厚的友誼讓它們堅強,打敗黃鼠狼和白鼬士兵。有感于河鼠真摯的朋友情。在我們的生活中,在學(xué)習(xí)上,我們要好好向鼴鼠學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它面對困難、冷靜地對待,為了朋友,真心地幫助。同學(xué)之間,應(yīng)相互多關(guān)心,多幫助,學(xué)習(xí)中要互幫互助、共同進(jìn)步,遇到困難,要一起想辦法解決,營造良好的同學(xué)情誼,更不能因為芝麻大的小事而斤斤計較,鬧得不愉快。
這讓我想起三年級的一天。我忘戴紅領(lǐng)巾,本想回家去拿,但家離這里非常遠(yuǎn),可沒戴紅領(lǐng)巾要被老師批評,被大隊部記并扣分。正當(dāng)我垂頭喪氣無奈之時,好朋友伊其洲走過來溫和地對我說:“我有兩快,就借你一塊吧!”好像是風(fēng)雨過后出現(xiàn)了彩虹,我激動地接過紅領(lǐng)巾,真誠地說:“謝謝!”
《柳林風(fēng)聲》告訴我:友誼是一種巨大的力量。我們的生活中應(yīng)該互相幫助,這樣人人都會快樂起來!
柳林風(fēng)聲讀后感8
《柳林風(fēng)聲》這本書講述的是“鄉(xiāng)巴佬”鼴鼠,“詩人”河鼠和“土豪”蟾蜍之間發(fā)生的故事。鼴鼠一直住在地下,無意間他發(fā)現(xiàn)了一條河,遇見了河鼠,河鼠非常喜歡作詩,他熱愛詩,熱愛河,還非常善意地向鼴鼠介紹的周邊的情況,可是有一天,一只航海鼠過來了,他告訴了河鼠外面的世界,河鼠一直想出去游歷,是鼴鼠留住了他,讓他想起了詩,想起了河,想起了親人和朋友,留了下來。他們認(rèn)識了土豪蟾蜍,蟾蜍是個有錢的富翁,他想干什么就干什么,有一天,他迷戀上了汽車,即時開不好也要去開,換了九輛汽車,還偷了別人的車,被抓進(jìn)監(jiān)獄,他對獄史的女兒說了好話,逃了出來,開始了流亡生活,被河鼠發(fā)現(xiàn)了,回到家卻告訴他自己的房子被黃鼠狼和白鼬給偷了,他們聯(lián)合了幾個伙伴,一起把黃鼠狼和白鼬趕出蟾宮,通過這件事,他也變得謙遜有禮。
蟾蜍買了那么多東西,實際上還是為了引起朋友們注意,但虛榮并沒有使他得到朋友們的尊重,反而是謙遜讓他得到了朋友們的贊賞,河鼠用他的語言和情感天賦,教會了蟾蜍謙虛和感恩,鼴鼠因為一次冒險獲得了機智和勇敢,蟾蜍認(rèn)識到的虛榮和沖動的壞毛病,過上了平穩(wěn)安逸的生活,這些其實都離不開朋友,是朋友教會了我們更多的道理,讓我們學(xué)會了做人。(陳若瑜)
柳林風(fēng)聲讀后感9
前幾天,媽媽給我買了一本書,它叫《柳林風(fēng)聲》。這本書是英國著名作家肯尼斯格雷厄?qū)懙。在這本書,作者細(xì)細(xì)描寫了季節(jié)的流轉(zhuǎn),大自然的變化,以及動物們之間的點點滴滴,生動地刻畫了柳林中的那份深刻的友誼與溫情。而書中單純可愛,富有愛心的鼴鼠,熱情好客,寬容大方的河鼠,脾氣古怪,正派仗義的獾,驕傲自大,熱愛生活的蟾蜍也給我留下了深刻的印象。
讀完了這本書之后,我常常在想那個奇妙的森林,我的心好像飛到了那個奇妙的世界,再去看那些可愛的動物朋友們。我羨慕柳林里的美麗溫馨的'田園風(fēng)光,我羨慕蛤蟆有那么多的好朋友愿意幫助它,還有河鼠,它落落大方。我羨慕所有動物,它們都有著共同的友誼。
讀了這本書,我明白了,友情的力量是偉大的,我們要學(xué)會珍惜身邊的每一個朋友,要樂于助人機智勇敢地去面對一切,要腳踏實地過好每一天,我們要記住惡有惡報,善有善報的道理。
這讓我想起了一個故事。從前,有兩個朋友他們?nèi)娜鈱Υ龑Ψ。上帝想考驗他們的友誼。有一天他們在沙漠迷了路,快要死去,這時上帝出現(xiàn)了,說:“那里有兩個蘋果,大的可以讓你走出沙漠,小的會讓你生不如死。”說完,上帝就消失了。一直到晚上他們都沒有吃掉任何一個蘋果,接著就睡著了。第二天一個人起床發(fā)現(xiàn)另一個人不見了,樹上只剩下一個干巴巴的小蘋果。那個人把蘋果摘了下來,吃了一口,生氣地去找另一個人。但另一個人已經(jīng)死了,手上拿著一個比他還小的蘋果。所以我們應(yīng)該相信別人,朋友之間也更要互相信任,這就是友誼!
柳林風(fēng)聲讀后感10
《柳林風(fēng)聲》是我最愛看的書之一,是由英國作家肯尼斯格雷厄姆寫的,他把書中的人物性格特點刻畫得十分生動,將每一個故事情節(jié)都描述的非常細(xì)致。
書中主要講述了膽小怕事卻喜歡冒險的鼴鼠,熱情好客而浪漫有趣的河鼠,老成持重的獾和狂妄自大又愛炫耀吹牛的蟾蜍之間發(fā)生的故事。蟾蜍迷上了開車,車技卻并不好,車禍不斷,受到朋友們的責(zé)難和管束。后來因為偷車被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,在獄卒女兒的幫助下,逃出監(jiān)獄,歷經(jīng)險情與磨難,在三位朋友的幫助下,奪回了被野獸們侵占的蟾宮,并從此改過自新。
每當(dāng)我讀起這本書時,我的心就會跟著這些故事情節(jié)一起跌宕起伏,仿佛身臨其境一般。這個故事讓我感受到了友誼的偉大力量,我覺得真正的朋友應(yīng)該互相幫助、攜手共進(jìn),在對方危難時刻盡自己全力相助,彼此包容,但并不是一味縱容,在對方做的不對的時候,應(yīng)該及時幫助他改正。友誼的不離不棄使高傲無比,聲名敗壞的蟾蜍改過自新,變得謙虛低調(diào);友誼的真摯使沒心沒肺的蟾蜍淚如雨下,被深深感動;友誼的“海納百川”讓性格愛好各不相同的動物們成為了朋友。
友誼既堅固又脆弱,有時,面對再大的危難,它也毫無磨損;但有時,一個無意的選擇,或一句無心的話語卻能讓它一瞬間崩潰,所以友誼也需要彼此珍惜。
友誼的力量雖然看不見摸不著,但它卻是無處不在,友誼讓這個世界更加美妙,讓人生更加精彩。
柳林風(fēng)聲讀后感11
《柳林風(fēng)聲》主要是講述了柳樹林中的動物們的故事。柳樹林中老練的獾,他雖然很少露面,卻在樹林里是一個極有影響力的人物。本性敦厚、善良的河鼠他愿意與朋友分享他的所有,而且極富同情心。
鼴鼠是一個任勞任怨愿意幫助人并且肯動腦筋的可愛小動物,他總是悄悄的為大伙做事,而且總是以積極的態(tài)度面對生活。傲慢的蛤蟆靠著祖?zhèn)骷耶a(chǎn),過著富裕的生活,但它不知珍惜,經(jīng)常揮霍浪費,而且品行惡劣,為人小氣,愛撒謊…,盡管周圍的朋友都勸它要改掉壞毛病,它依舊我行我素,以至于被黃鼠狼霸占了它的家。幸虧他在三個好朋友及時幫助下才得到家園。 尊重他人贏得友誼。
我最喜歡的人物是老獾,他就像我們身邊的一位好鄰居、好朋友,又像慈祥的長者,睿智的哲人。老獾有很多優(yōu)點,他樸實真誠、樂于助人,在當(dāng)?shù)刳A得了所有人的尊重。
那我們?nèi)绾尾拍苴A得別人的尊重和歡迎呢?這與我們自己平常的所作所為是分不開的。一枚硬幣有兩面,在日常生活中,懂得尊重和幫助別人的人通常也會得到別人的尊重。尊重他人的人,具有良好的個人素養(yǎng)。
生活中我們每個人都不是完美的,每個人的家庭背景,生長環(huán)境及受教育的程度都是不同的,每個人身上或多或少有缺點與毛病,但是每一個人都應(yīng)有獨立的人格和相應(yīng)的權(quán)利,沒有哪個人可以藐視,污蔑他人的人格。尊重他人,我們會發(fā)現(xiàn)每個人都有很多優(yōu)點;幫助他人,我們會感嘆這世界原來如此美好。
柳林風(fēng)聲讀后感12
讀了這本書認(rèn)我感覺最深的是蛤蟆。它有一大筆財產(chǎn)和一座美麗的蛤蟆府,可這卻被自己的一個壞習(xí)慣給毀了,就是它愛上一樣?xùn)|西不久后,又愛上了另一樣?xùn)|西。
一次,他愛上了汽車卻接二連三地闖出車禍來,最后進(jìn)了大牢里,不過多久后它又裝成了一個洗衣婦,出了大牢回到河鼠家里,它大吃一驚。因為它不在的日子里黃鼠狼和白釉來進(jìn)攻蛤蟆府,而且它們可是有武器的,可后來獾告訴它們一條通道,是通往蛤蟆府的廚房。就在黃鼠狼頭領(lǐng)生日的晚上,它們沖進(jìn)丁廚房,一推門就大打出手。一個個被蛤蟆它們打得死的死、傷的傷、之后蛤蟆發(fā)誓要痛改前非,改過自新,重新做一只好蛤蟆,繼續(xù)把祖先的事業(yè)發(fā)揚光大。
讀了這本書,我覺得河鼠、鼴鼠對蛤蟆之間的信任是永恒的。不管蛤蟆一次又一次認(rèn)它們失望,可它們還是一直希望蛤蟆真心改正自己的錯誤。在現(xiàn)實生活中也有這樣的人,那就是我們的鄭老師,因為她一次次忍著學(xué)生吳文宇的過錯。
有一次,上課的時侯同學(xué)們聽得十分認(rèn)真,唯獨吳文宇,在自己的抽屜里玩著好玩的東西,老師瞪了他一眼,可他繼續(xù)玩,根本不管老師。老師發(fā)火了,批評了他幾句,他就哭了。他哭了之后,又開始玩那些小玩意兒,好了傷疤忘了痛,不想想老師為什么要批評他,把老師的話忘得九霄云外。我相信文宇總有一天會像《柳林風(fēng)聲》中的蛤蟆一樣知錯就改。
柳林風(fēng)聲讀后感13
我喜歡的書有很多,其中《柳林風(fēng)聲》就是一本。它以童話故事的形式展現(xiàn)了友誼的奇跡。
這本書主要講了河鼠、鼴鼠還有獾,它們幫蛤蟆改過自新,奪回被占領(lǐng)的蛤蟆府,最后成為森林里的四位紳士的故事。蛤蟆開始是很自負(fù)的,而且不安于現(xiàn)狀,渴望冒險。于是它偷竊、飆車、出車禍、入獄又越獄,給它和別人還有朋友們帶來了巨大的傷害,最后連自己的家也被占領(lǐng)了。還好它有好朋友獾、河鼠和鼴鼠,它們一起幫蛤蟆奪回了家。蛤蟆也改正了壞毛病,在森林里快快樂樂地生活著。
這本書看完以后,讓我感覺到:朋友之間真正的友誼永不磨滅,即使受到多大的阻礙,友誼永遠(yuǎn)是最堅固的。這個世界上,沒有比真正的友誼更珍貴的了。真正的朋友,在你獲得成功的時候,為你高興,而不是嫉妒;在你遇到不幸的時候,會給你鼓勵和支持;在你有缺點的時候,會及時給你指出來,而不是故意貶低你,嘲笑你。
這本書中,讓我感受最深的就是鼴鼠和河鼠了。鼴鼠善于包容,蛤蟆在外面做了那么多的壞事,鼴鼠還一天想著蛤蟆,想讓它早點回來;河鼠善于指出朋友不好的習(xí)慣,是它讓蛤蟆改正了自己以前的錯誤觀點;而蛤蟆,它善于聽別人的建議,及時改正自己錯誤。這些我都要好好地學(xué)習(xí),特別是要學(xué)會包容,因為朋友也有缺點,一味的指出朋友的缺點,甚至讓朋友經(jīng)常感到難堪,最后終將會失去友誼的。
“知音難遇,知己難求”。一個人要學(xué)會交朋友,要善于交朋友,要珍惜朋友間的友誼。否則,你就沒有知己和知音哦!
柳林風(fēng)聲讀后感14
這個學(xué)期我讀了一本書叫《柳林風(fēng)聲》的書,這本書很趣味,作者把每個小動物寫的活靈活現(xiàn),仿佛把我們也帶到這個生活著很多動植物的世界,讀完后我感受到友情的溫暖。
這本書的主要資料是蛤蟆靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)生活著,可是它很浪費,只追求新奇和時尚的東西,最終進(jìn)了牢房,差點沒了家產(chǎn),給了一群黑心的動物,幸虧它的三位好朋友齊心協(xié)力幫它搶了回來。
這本書的精彩故事由狗獾、河鼠、助人為樂的鼴鼠,驕傲自大的蛤蟆等許多小動物組成的,它們在大森林生活,互相幫忙,過著歡樂又充實的生活。蛤蟆迷上了汽車卻毫無顧及他人時,狗獾、河鼠、鼴鼠主動來勸說他,而蛤蟆不聽勸告,導(dǎo)致被抓進(jìn)大牢,最終改掉了驕傲自大的壞習(xí)慣。當(dāng)水獺的小胖子丟了時,河鼠和鼴鼠在大半夜不顧自身安危千辛萬苦找到小胖子。當(dāng)蛤蟆莊園被棕鼬、黃鼠狼占領(lǐng)時,四個動物齊心協(xié)力趕走了它們。經(jīng)過這些故事,我感受到朋友之間的溫暖和友誼。
讀完這本書時,我不禁想起我和吳杰的故事,我倆是好朋友,在學(xué)校一齊學(xué)習(xí),一齊玩耍,遇到不會的問題一齊探討。有一次我生病了,在家待了一天,因為李凱離我家近,所以我認(rèn)為他會給我?guī)ё鳂I(yè),門鈴響了,我一開門,門外站著吳杰,他離我們家有一些遠(yuǎn),他給我?guī)砹俗鳂I(yè),我的心里十分感動,體會到朋友間的溫暖。在生活中,沒有朋友是孤獨的,有朋友是幸福的,我們要多交朋友,這樣就能時刻體會到友誼和溫暖。
柳林風(fēng)聲讀后感15
《柳林風(fēng)聲》這篇文章十分惹人喜歡,即用了優(yōu)美的語句,又用了生動的語言,給我們展示了的肯尼斯·格雷厄姆兒子兒童時期的生活中的快樂。
這一篇文章從不同方面介紹了鼴鼠、河鼠、、獾、蛤蟆等幾個人的性格特點:鼴鼠是一個多面人,在每一章,我都能感覺到了鼴鼠的好與壞,而又從不同角度上又能觀察到鼴鼠當(dāng)時的心情;河鼠是一個熱情好客、性格樂觀、生活隨隨便便,但還活潑機靈的小動物;獾雖說在河鼠或其他動物的眼里,是一個至高無上,但是喜歡沉默不語、不喜歡與人交往的先生,可后來,他做的一切事情都表明了他并不是不喜歡與人交往,而是動物們并沒有挖掘到獾的心底;蛤蟆在一開始給人感覺是一個野蠻、粗暴、不聽勸告的人,反方面又說明了蛤蟆是一個堅持自己、有信心的蛤蟆。后面的情節(jié)有說明了蛤蟆是一個勇于冒險、知錯就改的人。
讓我記憶最深刻的是第1章.作者用有趣的筆墨構(gòu)成了一幅優(yōu)美的畫。其中,鼴鼠與河鼠相遇時的一系列動作語言。更令人驚訝的是,作者用很多寫作手法描出了栩栩如生的人物形象。并且已經(jīng)形象的告訴了我們兩個人物以后大概是什么形象的。
我想,如果一個小孩子的生活是這樣美妙、豐富的,那么他是故事中的主角;如果一個孩子不僅有貪玩的心,還有探究的精神,那么是多么不可思議的。他即可以暢快地玩,又可以探索到知識,是多么的讓人羨慕。≡S多同學(xué)因為生活被限制了,就而感到悲傷,而只要你有這樣的精神,我敢保證,你既可以達(dá)到玩的心愿,又可以達(dá)到父母或老師的心愿,真是一舉兩得。
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