讀《做最好的家長(zhǎng)》有感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的讀《做最好的家長(zhǎng)》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感1
最近，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的一本關(guān)于家庭教育的書——《做最好的家長(zhǎng)》。這本書雖說(shuō)是家庭教育的書，但教育是相通的，我想這本書不僅適合于每一位家長(zhǎng)，也適合于每一位老師。作為家長(zhǎng)，每一位都希望自己的孩子是最棒的;作為老師，每一個(gè)都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的。那么如何使他們達(dá)到最棒的，最優(yōu)秀的呢?這本書李鎮(zhèn)西老師結(jié)合女兒的成長(zhǎng)、成才過(guò)程給我們家長(zhǎng)、老師提供了一些教育理念、教育方法、教育實(shí)踐。
教育要重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。我們都知道播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。很顯然，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。我想這里的習(xí)慣應(yīng)該包括各種習(xí)慣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，李老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)不能原諒自己的粗心，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀念，善于歸納學(xué)習(xí)資料、樂(lè)于與他人交流學(xué)習(xí)等等。在勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)，李老師從女兒上三年級(jí)時(shí)就讓他為全家人洗碗，一直洗到高中，甚至女兒高考那幾天晚飯后也堅(jiān)持洗碗。
教育要重視孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)�，F(xiàn)在，我們很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子的很多方面被忽視。而李老師注重孩子善良人格的塑造、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、寬廣胸懷的拓展等。為此他要求孩子做個(gè)善良的人，以幫助別人為快樂(lè)，真誠(chéng)地愛(ài)身邊的人，要關(guān)心班集體，要為集體服務(wù)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)等。
當(dāng)然，關(guān)于家庭教育李老師這本書中還講了很多，如教育要持之以恒，教育要重視家庭的熏陶，教育要給孩子快樂(lè)，教育要給孩子鼓勵(lì)等等。我想只要我們每一位家長(zhǎng)、每一位家長(zhǎng)用心去讀，用心踐行，一定會(huì)收獲斐然。
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感2
今天我讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書。本書中，李教授告訴我們"家長(zhǎng)也是教育者"，"教""育"是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(zhǎng)，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。但是我們很多家長(zhǎng)都認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就沒(méi)事了，萬(wàn)事大吉。
現(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，我們家長(zhǎng)的教育理念也應(yīng)該轉(zhuǎn)變。李教授在書中還強(qiáng)調(diào)："和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的科學(xué)家夢(mèng)、藝術(shù)家夢(mèng)強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念，我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人!"而什么是快樂(lè)?快樂(lè)絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒："快樂(lè)，源于善良，讓人們因我的存在感到幸幸福，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于知識(shí)，暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于童心，永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)!"讀后我即把這段話贈(zèng)與我的兒子。我的兒子也是千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通中學(xué)生中的一個(gè)，但我也希望她能做個(gè)如此"快樂(lè)"的人，"做最好的自己"，只有自己快樂(lè)，身心健康。才能有興趣去做其他事情，快樂(lè)是前提，是根本。
總之，讀完李教授的書，我覺(jué)得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺(jué)，一種愛(ài)的感覺(jué)。最后，用李教授的話共勉吧："與女兒一起成長(zhǎng)，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。"
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感3
暑假中，我拜讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》，這是一本別具特色的家庭教育專著。
作者以教育女兒為個(gè)案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)，善良人格的塑造，青春期教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，代溝的超越，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，傳統(tǒng)文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關(guān)照可以說(shuō)提供了豐富的案例和具體的操作模式�！蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng);三是因材施教。
說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總�(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難!起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧!書中的每一件事例都在向我們闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要;孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要;關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要;面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要;面對(duì)物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè)，善良的人最美麗。
作者既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長(zhǎng)，真是所有的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(zhǎng)有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長(zhǎng)和孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，孩子就會(huì)幸福一生。
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感4
一直以來(lái)，我都認(rèn)為自己是最好的家長(zhǎng)，給了孩子全部的愛(ài)。經(jīng)別人推薦今年寒假我認(rèn)真仔細(xì)的讀完了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書，我真正明白了什么樣的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)，真是受益匪淺，同時(shí)也自覺(jué)慚愧。下面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。李老師和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長(zhǎng)慚愧。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著急，用我們的調(diào)侃是心理素質(zhì)好。讀了此書，我豁然開(kāi)朗，在今后我要讓孩子樹(shù)立時(shí)間緊迫的觀念，明確任務(wù)，減少猶豫，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心。
要經(jīng)�？隙ê⒆尤〉玫倪M(jìn)步或成績(jī)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色，如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。比如，李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)："呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分"沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。所以多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子的自信心是夸出來(lái)的。
三、做最好的自己。
“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。 有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長(zhǎng)的差異，天生我才必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。 對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)�！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，和學(xué)生保持共同愛(ài)好。用一顆愛(ài)心澆筑孩子，師生之間互相依任。用一顆責(zé)任心點(diǎn)燃孩子，和孩子一道成長(zhǎng)！不追名，不逐利。優(yōu)秀、先進(jìn)固然是好，你只要做自己的最好就行。每個(gè)人也都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就足矣！
家長(zhǎng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì)給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。我想：本著"讓自己的孩子自信快樂(lè)地成長(zhǎng)！"這個(gè)理念，與孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，相信自己的孩子也能克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)！
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感5
新開(kāi)學(xué)的'頭幾天，孩子帶回來(lái)一本書，《做最好的家長(zhǎng)》，本人學(xué)歷不高，自問(wèn)教孩子沒(méi)有足夠的信心。幸好有了這本書作為我的老師，成為我的指路明燈。李鎮(zhèn)西老師寫自己教養(yǎng)女兒的一些心得體會(huì)，家長(zhǎng)是孩子最好老師，也是孩子的第一個(gè)老師，李老師在他的書里說(shuō)道，“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人。和女兒一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。”這是李老師堅(jiān)定不移的家庭教養(yǎng)理念。也是我自己不變的真理。在我女兒剛剛認(rèn)字那會(huì)，我就經(jīng)常帶她到處看看風(fēng)景，游覽名勝，我希望孩子的每一串笑聲，每一串足跡，都是健康快樂(lè)的。
李老師在他的書里說(shuō)道，“民主教育”，學(xué)會(huì)尊敬孩子，孩子是家庭的一員，我們要平等對(duì)待，尊敬孩子的心靈世界。還要有勇于向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)父母無(wú)心傷害孩子的尊嚴(yán)時(shí)，要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，“真理面前人人平等”，讓孩子在民主、平等、健康的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。有一次，在一次朋友聚會(huì)中，我無(wú)意說(shuō)出了女兒的一個(gè)小秘密，女兒回家后一天都不理我，我不知道發(fā)上了什么事情，問(wèn)她，她又不理我，后來(lái)孩子她爸爸告訴了我的原因，原來(lái)我無(wú)意泄露女兒的隱私，我學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師教我的方法，給女兒寫致歉信，勇敢的承認(rèn)了自己的`錯(cuò)誤，孩子理解了我，也原諒了我的過(guò)失，從這以后，孩子犯了錯(cuò)誤，也勇于主動(dòng)承認(rèn)。最好的家長(zhǎng)是孩子的欣賞者，支持者。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從學(xué)習(xí)到生活交友，經(jīng)過(guò)了許許多多，孩子自己面對(duì)的東西太多了，家長(zhǎng)要以一個(gè)欣賞者、支持者的身份陪在孩子的身邊。
《做最好的家長(zhǎng)》一書，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)父親的身份，以女兒培養(yǎng)、教育為主，向我們展示了一個(gè)民主、快樂(lè)、而又不失嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母赣H，生動(dòng)的詮釋了一個(gè)最好的家長(zhǎng)。
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感6
讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》是因?yàn)閮鹤訉W(xué)校的推薦，在看的過(guò)程很快使我認(rèn)識(shí)到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書，是一本家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)讀、值得回味的好書。當(dāng)看到那些令我茅塞頓開(kāi)的地方，甚至我會(huì)在心底暗暗后悔，為什么不早些讀讀這本好書呢?
看后覺(jué)得，這本書所寫、所記、所闡述的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師如何陪伴自己的女兒成長(zhǎng)、成才的過(guò)程，而是給所有的老師、家長(zhǎng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門學(xué)問(wèn)，也是門藝術(shù)，更是個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責(zé)任，也經(jīng)常是讓所有家長(zhǎng)、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日常瑣細(xì)之事。
教育更多的是要給孩子以鼓勵(lì)。要經(jīng)�？隙ê⒆尤〉玫倪M(jìn)步或成績(jī)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色，如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。
教育是要讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)!”這也是他堅(jiān)定不移的教育理念�？鞓�(lè)是人生的一大追求，“快樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。以大人的看法，稚氣單純，無(wú)憂無(wú)慮的孩子應(yīng)該是“快樂(lè)的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致，甚至?xí)袥_突，他們眼覺(jué)心受是和成人不一樣的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度體會(huì)他的心靈，并適當(dāng)引導(dǎo)。要給孩子提供一個(gè)寬松的氛圍，尊重他們的心靈世界，以一種平等態(tài)度和他溝通對(duì)話。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福，也只有他們自己體驗(yàn)到的歡樂(lè)才會(huì)給予他們真正的動(dòng)力。
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感7
做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長(zhǎng)呢?一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我得到了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的家長(zhǎng)》，我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他"最好的家長(zhǎng)"世界。我看好這本書的原因不在于李鎮(zhèn)西是一位全國(guó)十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。雖然由于過(guò)年期間比較忙我只讀了前面幾節(jié)，但李鎮(zhèn)西老師教子有方給我留下了深刻的印象。
書中的每一件事例都在向我闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要;孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要;關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要;面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要;面對(duì)物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè)，善良的人最美麗。
"學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要"。讀了這一節(jié)之后，我從李老師身上學(xué)到了：要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的信心之后，你還擔(dān)心他學(xué)不好嗎?如果一個(gè)孩子喪失了學(xué)習(xí)的信心，那么他的成績(jī)從何而來(lái)。由此，我想起了我的女兒。她是一個(gè)很上進(jìn)的女孩，雖然只上二年級(jí)，但她把學(xué)習(xí)成績(jī)看的很重。一次考試，由于粗心數(shù)學(xué)錯(cuò)了一題，考了97分，回到家后一直悶悶不樂(lè)，一直埋怨自己沒(méi)考滿分�？吹剿@樣，我沒(méi)有責(zé)備她，她自己都意識(shí)到自己的不足了，如果我再埋怨她，說(shuō)不定以后會(huì)使她失掉一些信心。我在一旁安慰她，告訴她只要會(huì)了就行，下次細(xì)心一些就一定能考好，不能太傷心。經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo)之后，女兒的臉由陰轉(zhuǎn)晴了。我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)寬容孩子，當(dāng)你想讓孩子考100分的時(shí)候，想想自己小時(shí)候是不是都考100分?100分不是一件容易的事，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)相信許多家長(zhǎng)就不會(huì)那么要求孩子必須考雙百了。
總之，李鎮(zhèn)西既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長(zhǎng)，真是所有的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(zhǎng)有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長(zhǎng)和孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，孩子就會(huì)幸福一生。孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)是幸福的，責(zé)任是重大的，同時(shí)我相信這絕對(duì)是一門藝術(shù)。
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感8
在一次去圖書館中，我看到一本《做最好的家長(zhǎng)》一書，感悟很深。
每次在工作之余，我便會(huì)拿出來(lái)翻看，認(rèn)真又仔細(xì)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的太好了，與兒女一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)孩子的教育，我多半將希望寄予老師身上，從幼兒園起，我都是這樣認(rèn)為。直到一年級(jí)下學(xué)期，看到了怎樣做最好的家長(zhǎng)，才開(kāi)始感受到作為家長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任有多大。
我是一個(gè)粗心的媽媽，每次對(duì)孩子說(shuō)的一般都是這樣的話：學(xué)習(xí)要自覺(jué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)好了是自己的，是為自己而學(xué)，不是為別人。每次考試一般都是很關(guān)心分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的內(nèi)心世界都很少去了解。在《做最好的家長(zhǎng)》一書中，我知道了自己作為家長(zhǎng)有很多不足，在這里我要向我最親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲：對(duì)不起，媽媽對(duì)你的關(guān)心太少了!就這樣每天我一邊看《做最好的家長(zhǎng)》，一邊開(kāi)始給孩子寫成長(zhǎng)日記，比如在《家長(zhǎng)》手記中，孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一共有六條，每一條我都用筆勾出重點(diǎn)，每天我都寫上一條，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，手記六中，鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體，告訴孩子為集體服務(wù)并不是吃虧，(這在看書以前我并未想到過(guò)的事)手記八中，告訴孩子善良最美，做一個(gè)善良的人，以幫助別人為快樂(lè)，等等。每天都寫一篇讀書心得和孩子一起分享。在《家長(zhǎng)》一書中，我學(xué)到了許多許多。我有幸我的孩子在午后實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書，并有幸遇到了著名教育家叢校長(zhǎng)，叢校長(zhǎng)的教子絕招讓我大開(kāi)眼界，茅塞頓開(kāi)。作為家長(zhǎng)的我受益匪淺。
我的孩子現(xiàn)在每天堅(jiān)持寫一篇日記，告訴我關(guān)于他在學(xué)校里的事，還有他的想法這以前事決沒(méi)有的事，盡管每天只有那么兩三句話，也是一個(gè)讓人喜悅的進(jìn)步，我在這里要向我親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲：兒子，好樣的!
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感9
——之“我教女兒寫作文”
“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，這句話是在網(wǎng)絡(luò)上流傳已久名言。我沒(méi)有看過(guò)他們寫過(guò)的教育心得和教育札記，但偶然買到一本李鎮(zhèn)西寫的《做最好的家長(zhǎng)》，細(xì)細(xì)讀來(lái)，不僅是深深的共鳴不已，還有對(duì)李鎮(zhèn)西老師真誠(chéng)的景仰和佩服。
這本書是李鎮(zhèn)西老師從家長(zhǎng)的角度，兼從老師的角度，告訴我們?cè)趺礃优囵B(yǎng)自己的孩子。他為了讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人，一起和女兒快樂(lè)的成長(zhǎng)。他告訴我們：“從人才學(xué)的角度講，越有個(gè)性的人，將來(lái)越有成就。”他用自己的“童心”，與孩子“一同哭泣一同歡笑”，以積極的態(tài)度輔助孩子完成“精神生命”的誕生。
給我印象最深刻的就是李鎮(zhèn)西老師在每一屆新生入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)上，都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“我們是同事關(guān)系。我們也許在社會(huì)角色、專業(yè)知識(shí)、性格特征、氣質(zhì)修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對(duì)象完全一致——那就是你的孩子！”他還告訴我們，家庭是孩子的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是子女的第一任老師，也是伴隨終身的老師。權(quán)威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。孩子在學(xué)習(xí)我們，我們也在學(xué)習(xí)孩子；我們?cè)诮逃⒆樱⒆右苍诮逃覀�；我們�(cè)谂囵B(yǎng)孩子，孩子也在培養(yǎng)我們；我們?cè)诔删秃⒆�，孩子也在成就我們；我們讓孩子成為了好孩子，孩子也讓我們成了好父母。我們都在共同完成一門永無(wú)止境的功課——學(xué)會(huì)做人。他還說(shuō)道：“我給了女兒以生命，女兒則延續(xù)著我的青春，然后我們的生命和青春在成長(zhǎng)的過(guò)程中交織在一起，燃燒。”
這本書我還沒(méi)有讀完，但書中的激情已經(jīng)也把我燃燒起來(lái)，我已經(jīng)迫不及待地想把其中的“手記十七”分享給大家，也就是李鎮(zhèn)西老師寫的“我教女兒寫作文”。
從想象到文字
李鎮(zhèn)西老師教女兒寫作文，是從培養(yǎng)她的想象力開(kāi)始的。孩子越小想象力越豐富，作為教育者，應(yīng)該引導(dǎo)孩子面對(duì)眼前的事物展開(kāi)想象，然后把想象用文字表達(dá)出來(lái)。
他女兒從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)直接寫作，先是寫“悄悄話”，然后是“日記”，再到“作文”。從身邊看到的，聽(tīng)到的，感悟到的寫下來(lái)。大家一定要注意，是“寫”而不是“說(shuō)”，這也和我們作文連線小城說(shuō)雨老師倡導(dǎo)的“好文章自己寫”如出一轍，都是鼓勵(lì)孩子從小動(dòng)筆去寫，而且一定是自己去寫。
從想象力開(kāi)始培養(yǎng)孩子的作文能力，核心是“我手寫我口”，就像我們班主任李宗英（荷塘清清）老師曾經(jīng)在《與日記交“朋友”》里寫到：“把日記當(dāng)成朋友，那就無(wú)話不說(shuō)，有事沒(méi)事與它談?wù)勑模辛藷⿶老蛩鼉A訴，有了高興事可以向它抒發(fā)心中的喜悅，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串記下來(lái)�！币舱鐦�(shù)葉飄飄老師在原創(chuàng)樂(lè)園里提出的口號(hào)：“我口說(shuō)我想，我手寫我心，我文表我情”，都屬于寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談。
讓女兒堅(jiān)持寫日記
李鎮(zhèn)西老師在女兒六歲的時(shí)候，開(kāi)始讓女兒堅(jiān)持寫日記，先從老師要求的“悄悄話”寫起來(lái)，先是一句話，然后慢慢過(guò)渡到一二百字，后來(lái)逐步寫到三四百字。
內(nèi)容大多是雞毛蒜皮的“流水帳”，最后往往是“今天過(guò)得真愉快”之類的話。但他高明在于女兒無(wú)論怎么寫，都給予表?yè)P(yáng)。因?yàn)樵谒磥?lái)，對(duì)于剛剛開(kāi)始寫作的孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是寫得怎樣好，而是需要堅(jiān)持去寫。
決不在作文中說(shuō)假話
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，作文首先不是技巧的施展，而是真情實(shí)感的自然體現(xiàn)。他對(duì)自己的女兒不斷強(qiáng)調(diào)，作文應(yīng)該是心靈泉水自然而然的涌動(dòng)，決不能說(shuō)假話。
他還說(shuō)：“日記的生命在于真實(shí)。兒童日記的魅力更在于其質(zhì)樸、純真。除了科幻、童話之類的‘想象日記’以外，孩子們的日記應(yīng)該忠實(shí)于自己的生活和思想感情，只要寫出了童趣、童真、童心，就是好日記。”
他對(duì)女兒日記的要求，只有八個(gè)字：“真情實(shí)感，隨心所欲。”哪怕他女兒日記或作文里流露出一些幼稚的想法，甚至消極的情緒，他也予以理解和尊重。他就是讓女兒在寫作時(shí)有一種心靈的安全感，愿意向他和老師敞開(kāi)心扉！他還強(qiáng)調(diào)所有“真實(shí)的消極”都比任何“虛假的積極”珍貴一百倍。從某種意義上來(lái)說(shuō)，作文的確就是做人的體現(xiàn)。
在博客里，曾經(jīng)有夢(mèng)老師在她的《童真不可缺失》里提出一個(gè)問(wèn)題：“是什么因素造成的孩子的‘成人化’呢？”她總結(jié)原因的時(shí)候也說(shuō)道：“首先，在當(dāng)今的社會(huì)，在追求物質(zhì)利益最大化背景下，我們成人的價(jià)值觀人生觀也逐漸商業(yè)化了，價(jià)值取向的變化改變了我們對(duì)事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)，功利性和目的性更強(qiáng)了。其次，環(huán)境也是造成孩子們失去童真的主要因素。再者，應(yīng)試教育也是孩子們失去童真的罪魁禍?zhǔn)字��！?/p>
也許是英雄所見(jiàn)略同，作為家長(zhǎng)和老師都把“真實(shí)的文章”放到了重要的位置，可見(jiàn)怎樣去用“真實(shí)的筆觸”描繪生活，很是值得我們大家深思。
指導(dǎo)女兒把作文寫出新意
在具體的寫作上，李鎮(zhèn)西老師不斷鼓勵(lì)女兒寫有新意的文章，在構(gòu)思上竭盡可能“與眾不同”，主要從“立意新、題材新、語(yǔ)言新”三方面入手。
立意新，就是在忠于生活和自己心靈的基礎(chǔ)上，勇于突破陳舊的思路和思維模式，寫出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。
題材新，就是引導(dǎo)學(xué)生留意生活，善于捕捉生活中普通但又真實(shí)反映生活本質(zhì)的一些素材。
語(yǔ)言新，就是摒棄作文中的一些公式化、套路化語(yǔ)言描寫，取而代之的是富有生活化、新鮮感和時(shí)代氣息的語(yǔ)言，用最質(zhì)樸的一面反映真實(shí)的生活。
他告訴我們，寫文章絕對(duì)不是驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面和胡編亂造的離奇故事，只要真正忠實(shí)于自己的生活，就不會(huì)和別人雷同，就能保證寫出獨(dú)一無(wú)二的文章，就能表達(dá)獨(dú)特的生活感受。
《做最好的家長(zhǎng)》絕對(duì)是一本值得我們家長(zhǎng)閱讀的好書。李鎮(zhèn)西老師在他的書里，也明確的告訴我們寫文章的基本要求應(yīng)該是：“說(shuō)真話、寫真事、抒真情”。我們也將按照李鎮(zhèn)西老師的建議，從想象力開(kāi)始培養(yǎng)孩子的作文能力，教育孩子寫作一定要用“真情實(shí)感”，讓孩子堅(jiān)持寫文章。讓我們一起引導(dǎo)孩子，用自己獨(dú)一無(wú)二的眼光打量世界，用自己“天生我才”的思維記錄生活吧。
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感10
能有李老師這樣的好父親好老師陪伴一起成長(zhǎng)，孩子怎么能夠不優(yōu)秀！看了李鎮(zhèn)西老師的書讓我不無(wú)感慨：天下沒(méi)有不好的孩子，只有不好的家長(zhǎng)；沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教育，《做最好的家長(zhǎng)》讀后感2。做為一個(gè)家長(zhǎng)，自感慚愧，恨與此書相見(jiàn)太晚，在孩子成長(zhǎng)歷程中，我們都錯(cuò)過(guò)了太多，幸而能看到《做最好的家長(zhǎng)》這本書，從中有太多體會(huì)，必將指導(dǎo)我今后的家庭教育，也許從現(xiàn)在開(kāi)始與孩子一同成長(zhǎng)為時(shí)還不算太晚。
通看李老師的《做最好的家長(zhǎng)》，在字里行間給我最大的感受就是：教育之本在于德育為先�！叭酥酰员旧啤崩罾蠋煆男【妥⒅睾⒆訍�(ài)的啟蒙教育，讓她有愛(ài)心，關(guān)心別人，體諒父母，熱愛(ài)勞動(dòng)。并且讓豁達(dá)有愛(ài)心的外公影響著孩子，有意的進(jìn)行德育教育。
良好的品德是為人之本，毋庸質(zhì)疑父母是孩子的第一個(gè)老師，學(xué)校是孩子接受知識(shí)的搖籃。教育需要堅(jiān)持不懈用愛(ài)心澆灌，正如在李老師的手記中寫到“教育與生命的誕生同步”。我想每一個(gè)父母對(duì)于一個(gè)小生命的到來(lái)都充滿著期待和喜悅，但是不一定每個(gè)父母都能做到象李老師這樣的“記載生命，記錄教育”。這首先考驗(yàn)的就是父母持之以恒的堅(jiān)持精神和無(wú)微不致的細(xì)心關(guān)愛(ài)。這是一個(gè)愛(ài)的旅程，并且從一開(kāi)始就注定是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)途愛(ài)旅，對(duì)于家長(zhǎng)是愛(ài)心耐力的考驗(yàn)，對(duì)孩子是愛(ài)心德育的培養(yǎng)過(guò)程。
幼兒時(shí)期，對(duì)于孩子我們最大的愿望就是他能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，給孩子自然的成長(zhǎng)環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境中最重要的就是德育培養(yǎng)。不管孩子是否能夠成才首先得成人，而在孩子漫長(zhǎng)的人生道路中，教育問(wèn)題最怕的就是急功近利，這往往會(huì)導(dǎo)致人之本性開(kāi)發(fā)方面失去自然平衡�？涩F(xiàn)實(shí)社會(huì)中隨著孩子長(zhǎng)大，我們對(duì)孩子的期望和要求不斷強(qiáng)加了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在這種情況下我們的教育很容易改變了愛(ài)的初衷。常有父母對(duì)孩子呵斥打罵，學(xué)校對(duì)學(xué)生非理性教育，最近網(wǎng)絡(luò)高度關(guān)注的“綠領(lǐng)巾”事件，“三色本”事件無(wú)不體現(xiàn)一種教育的偏坡，所有類似缺失愛(ài)心的教育都極大的傷害著孩子的身心健康，也成為阻礙孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石。所以我非常贊同李老師讓孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)的觀點(diǎn)。那么家長(zhǎng)做為孩子的第一任老師，最重要的就是給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在生活中有良好的生活習(xí)慣，在工作中積極進(jìn)取樂(lè)觀豁達(dá)，在社會(huì)活動(dòng)人際交往中與人為善真誠(chéng)守信，讀后感《《做最好的家長(zhǎng)》讀后感2》。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為做為一個(gè)人首先就要有一個(gè)正直良好的品德，積極陽(yáng)光的心態(tài)，其次才是他的學(xué)識(shí)才華。如果一個(gè)人道德缺失，那么他越聰明、掌握的知識(shí)越豐富可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的危害越大。所以對(duì)于孩子我想最好的德育教育就是從自身做起，用愛(ài)心澆灌出愛(ài)心，用尊重培養(yǎng)出尊重。在這方面我還有很多做得不夠的地方，經(jīng)常會(huì)缺少耐心和堅(jiān)持，在以后的日子里我想我要不斷的改進(jìn)，陪兒子一同進(jìn)步。
微笑和鼓勵(lì)是最大的前進(jìn)動(dòng)力。在兒子很小的時(shí)候我就有幸聽(tīng)到了周弘老師的賞識(shí)教育，所以在兒子的成長(zhǎng)道路上我更多的是鼓勵(lì)和贊許，這也正如李老師所說(shuō)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)都要放大表?yè)P(yáng)，讓孩子建立自信心�？吹嚼罾蠋煘樗畠撼鰰艺娴母袆�(dòng)，有這樣的父親在支持鼓勵(lì)著她，怎么能夠不優(yōu)秀呢！短短半學(xué)期時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)從第62名一躍前進(jìn)到全班第10名，這就是鼓勵(lì)的力量。鼓勵(lì)能夠創(chuàng)造奇跡！我甚至都有這樣的沖動(dòng)：把兒子的小學(xué)作文以及他自己寫的一部小小說(shuō)加上他的漫畫一起繪編成冊(cè)，那對(duì)于他一定是一個(gè)更大的鼓舞吧。到現(xiàn)在一直讓他自己引以為自豪的就是：小升初語(yǔ)文成績(jī)?nèi)Ｎㄒ坏脻M分的人就是他。也許這是他一生都值得記住的關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)，我也經(jīng)常拿此事來(lái)鼓勵(lì)他，每當(dāng)他說(shuō)作文沒(méi)什么可寫的時(shí)候我都會(huì)說(shuō)：相信以你的寫作能力絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。也許孩子現(xiàn)在不是很優(yōu)秀，但你要相信他是最好的，給他信心和鼓勵(lì)，那么他真的就會(huì)越來(lái)越好！所以在孩子的前進(jìn)道路上，需要不斷的被認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，我相信人的潛能都是在不斷的被認(rèn)可和鼓舞中得到開(kāi)發(fā)和提升的。如果所有的家長(zhǎng)和老師都能象李老師這樣對(duì)每個(gè)孩子有充分的信任和鼓勵(lì)，那么我相信孩子們都會(huì)在自己的能力范圍內(nèi)超常發(fā)揮。并且對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格方面也將起到積極和有效的作用。
幫助孩子建立陽(yáng)光的心態(tài)更重要。李老師告訴我們“不要與孩子一起唉聲嘆氣”。也許你的孩子真的并不是最優(yōu)秀的，即使這樣，但是你一樣不要責(zé)備他，因?yàn)槁裨关?zé)罵不能解決任何問(wèn)題，那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的心理負(fù)擔(dān)，造成更壞的結(jié)果。有多少實(shí)際的例子，孩子只因?yàn)楦改傅囊稽c(diǎn)責(zé)備產(chǎn)生輕生的念頭，甚至造成千古遺憾。我一直認(rèn)為身心健康比學(xué)習(xí)好更重要。所以在心理溝通方面是我們家長(zhǎng)必須要做的功課。由于在兒子三歲到六歲最關(guān)鍵的時(shí)期不在我身邊，導(dǎo)致兒子一度沉默寡言，心事太重有些不象一個(gè)孩子，在小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)我所做的最重要不是學(xué)習(xí)成績(jī)的輔導(dǎo)而是心理溝通的輔導(dǎo)，很慶幸兒子現(xiàn)在很愿意與我探討溝通，甚至愿意和我討論關(guān)于人生意義方面的話韙。兒子最喜歡鄭淵潔的書，在鄭老師的書中他也學(xué)到了很多知識(shí)，但是也有讓我比較擔(dān)心的就是他的判逆性思維太強(qiáng)，難免有時(shí)會(huì)有些消極因素。但是站在客觀的角度，誰(shuí)說(shuō)一個(gè)孩子就不能站在成人的角度客觀看待社會(huì)現(xiàn)狀問(wèn)題呢，現(xiàn)實(shí)生活中總有不盡如人意的地方，有好的也有壞的，他能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題說(shuō)明他自己思考了，那也就沒(méi)必要去摭掩，但如何讓他能夠正確去面對(duì)非常重要。不管遇到什么樣的事情，總是要擁有陽(yáng)光的心態(tài)。太陽(yáng)還有黑子呢，何況人呢。同樣當(dāng)學(xué)習(xí)中有問(wèn)題時(shí)，客觀的面對(duì)并幫助他分析原因，以求改進(jìn)可能比指責(zé)更實(shí)際有用些�，F(xiàn)在兒子剛剛進(jìn)入初中，也正值青春期來(lái)臨，孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的變化，在李老師的這本書中會(huì)有很多可以借鑒之處。
活出你自己最重要�？吹奖緯白尯⒆颖M可能中國(guó)一些”我真的很認(rèn)同。一個(gè)優(yōu)秀的人不只是學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀，他一定是一個(gè)博學(xué)多才之人。我非常贊同中國(guó)人要懂得中國(guó)的傳統(tǒng)文化，先賢們留下的寶貴財(cái)富需要一代接一代的傳承下去。學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課我感覺(jué)也是滿足孩子多樣性需求的人性化設(shè)計(jì)。他的校本課我是非常希望他能選擇自己所擅長(zhǎng)的畫畫，但是我知道他選擇他自己喜歡的象棋會(huì)讓他更開(kāi)心，這同樣也是可以開(kāi)發(fā)他心智的，所以我尊重孩子自己的選擇，只有他自己選擇的才是他自己想要的。至于國(guó)畫我仍是希望在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可以引導(dǎo)他去增加選修。
沒(méi)有最好，只有更好。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們家長(zhǎng)和學(xué)校能夠發(fā)現(xiàn)并不斷地去鼓勵(lì)，讓孩子在積極健康的環(huán)境下自然的成長(zhǎng)，讓他擁有健全的人格，陽(yáng)光的心態(tài)，我想不管未來(lái)孩子是否能夠成為棟梁之才，但至少他能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，能夠成為積極快樂(lè)面對(duì)生活的他自已！
讀《做最好的家長(zhǎng)》有感11
出于對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念的認(rèn)同，以及對(duì)李鎮(zhèn)西老師個(gè)人的崇拜，20xx年暑假的一天，我一口氣買下了李鎮(zhèn)西老師的好幾本大作，其中包括《愛(ài)的教育》、《做最好的家長(zhǎng)》、《做最好的家長(zhǎng)》。由于工作繁忙，有些書一直沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)閱讀�；蛟S是出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對(duì)李老師教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，春節(jié)期間，我集中精力，一口氣兩次閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書。
李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長(zhǎng)》一書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是：家長(zhǎng)也是教育者，這是他告訴我們的第一個(gè)意思！
接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念：民主！
我認(rèn)為在孩子教育中，這兩點(diǎn)都非常重要。
家長(zhǎng)也是教育者，這個(gè)觀點(diǎn)我一直都非常認(rèn)同。我從不認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師們的事情，也從不曾認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就可完全放心，萬(wàn)事大吉�？蓪�(shí)際上在行動(dòng)中我卻這樣做過(guò)，至今回憶起來(lái)心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業(yè)剛上小學(xué)時(shí)，我當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)非常緊張，擔(dān)任班主任和高三畢業(yè)班的教學(xué)，每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。早上出門的時(shí)候，女兒還在睡夢(mèng)之中；晚上回家的時(shí)候，女兒已在睡夢(mèng)之中；只有在中午吃飯的時(shí)候可以見(jiàn)上女兒一面，但那時(shí)吃飯是百米沖刺的速度，根本沒(méi)機(jī)會(huì)和她交流；有時(shí)見(jiàn)她慢吞吞的，還一個(gè)勁地催她（現(xiàn)在想想，自己干教育工作，沒(méi)能力處理好一切，卻時(shí)常因自己的慌張而搞得全家人一塊慌亂不堪），所以在那種情況下，就忽略了女兒小學(xué)起始階段的引導(dǎo)和幫助，結(jié)果女兒的基礎(chǔ)不扎實(shí)，直到現(xiàn)在她還有一些拼音搞不清楚，她也因此而自卑。
雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無(wú)策。在這一篇中，李老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這是他堅(jiān)定不移的教育理念。可快樂(lè)的含義決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。
真正難以理解的是李老師所說(shuō)的第二個(gè)意思。因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解，太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過(guò)后才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經(jīng)驗(yàn)。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)內(nèi)涵：一、尊重；二、平等；三、尊重選擇權(quán)。
尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。
平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。
尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。
正因?yàn)檫@些理論說(shuō)起來(lái)容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)。我認(rèn)為，家長(zhǎng)在具體做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場(chǎng)。
《做最好的家長(zhǎng)》是一本很好的書，一本很實(shí)用的書，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。但書到用時(shí)方恨少，臨時(shí)抱佛腳肯定是不行的，因?yàn)橹挥泻穹e才能薄發(fā)，只有多學(xué)才能活用。
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