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讀《敬重卑微》有感
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讀《敬重卑微》有感3篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的讀《敬重卑微》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《敬重卑微》有感1
《敬重卑微》這篇文章講的是螞蟻家庭的一個(gè)感人故事。
文章講述了當(dāng)野火肆虐的燃燒時(shí)，眾多螞蟻會(huì)迅速聚攏抱成一團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海。這是一團(tuán)由最外面一層螞蟻用自己軀體去開(kāi)拓的求生之路。如果沒(méi)有他們的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)是全軍覆沒(méi)。
世界上稱(chēng)得上最偉大的東西往往不是因?yàn)轶w積的關(guān)系，而是由于精神的偉大�！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈��！边@是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
是呀，正如作者所說(shuō)，生命的單薄并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是只看到微博的力量，而忽視了內(nèi)在的精神。
讀了這個(gè)故事，我不由得聯(lián)想到在一些人的眼里所謂“卑微的職業(yè)”——清潔工，也就是我們?cè)诖蠼稚辖?jīng)�？吹降�.環(huán)衛(wèi)工人。他們的工作很辛苦，整天面對(duì)塵土飛揚(yáng)的街道，不辭辛勞的清掃，異常乏味。但與之相反的則是他們收入微薄，工作的低賤。也許有些人從未想過(guò)，如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人不厭其煩地清掃，我們的生活環(huán)境將會(huì)變成什么樣呢？
“敬重卑微”從我做起。
讀《敬重卑微》有感2
今天我讀了作家棲云的文章《敬重卑微》。這篇文章主要寫(xiě)了野火燒起來(lái)的時(shí)候，螞蟻們抱成黑團(tuán)，才逃過(guò)了火海，使作者感受到了渺小的生命也沒(méi)什么可怕。
每當(dāng)我讀到“眾多螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海”這一句時(shí)，我的'雙眼就模糊了，我為這卑微而強(qiáng)大的力量所感動(dòng)。螞蟻家族抱成一團(tuán)逃離火海，這才避免了全軍覆沒(méi)。此刻，我仿佛看見(jiàn)了螞蟻求生的團(tuán)體精神和為了家族生存下去，奮不顧身的精神。假如螞蟻們，沒(méi)有抱成團(tuán)的念頭，沒(méi)有外一層的犧牲，渺小的螞蟻能話(huà)下來(lái)嗎？
這另我想起了我們班。我們班的同學(xué)經(jīng)常為一些小聲吵個(gè)不停，那就是所謂的“團(tuán)體合作精神”嗎？我們應(yīng)該像螞蟻一樣，為了團(tuán)體而不惜犧牲自己，為集體奮斗！
今年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們進(jìn)行了拔河比賽。比賽時(shí)，因個(gè)別同學(xué)沒(méi)認(rèn)真，所以我們輸給了八班。比賽后，同學(xué)們互相埋怨：“都怪你！沒(méi)用盡力氣！”“你怎么到關(guān)鍵時(shí)刻踩我腳呀！”“你……”……我深深地嘆了口氣，明白了我們班為什么會(huì)輸。
棲云在文中寫(xiě)到“世上堪稱(chēng)偉大的東西，往往不是體積，而是精神”，我對(duì)這句話(huà)疑惑不解。事后，我終于明白了：偉大的東西，不是只在力氣上，而是危機(jī)時(shí)刻能站出來(lái)，幫助別人。
這個(gè)故事讓我知道了：生命的渺小，體力的單薄并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，懈怠了潛在的精神！
讀《敬重卑微》有感3
清晨，我在花園漫步，猛然發(fā)現(xiàn)花壇邊有一群螞蟻在搬運(yùn)食物�？匆�(jiàn)這些團(tuán)結(jié)協(xié)作的小生靈，我心頭猛地一顫，又想起了幾天前讀過(guò)的那篇文章——《敬重卑微》。想起這篇文章，我的心就會(huì)蕩起一圈圈的漣漪……我仿佛又看見(jiàn)了洶涌的山火在蔓延；又看見(jiàn)了眾多的螞蟻抱成黑團(tuán)，想雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海；又看見(jiàn)了最外一層螞蟻用軀體開(kāi)拓了一條求生之路……螞蟻呀，在自然災(zāi)害面前所展現(xiàn)出來(lái)的卑微者的內(nèi)在精神，卻值得人類(lèi)敬重！
正如螞蟻所表現(xiàn)出來(lái)的精神：卑微不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，懈怠了潛在的精神！在這次的汶川大地震中，地震——這個(gè)無(wú)情的惡魔，吞噬了幾萬(wàn)中華兒女的生命！在災(zāi)難面前，人類(lèi)卑微的不如一只小小的螞蟻。可是我們沒(méi)有退縮，仍舊團(tuán)結(jié)一心，抗震救災(zāi)。被掩埋在廢墟中的人們，用求生的.欲望支撐著自己的意志；用親人期盼的雙眸激勵(lì)著自己的信念！“我不能閉眼！我要活下去！”可是，在廢墟中，愛(ài)也在蔓延……是誰(shuí)？用自己的軀體，為他人開(kāi)拓了一條求生之路？那就是我們偉大的人民教師！
在5月12日地震發(fā)生后，武警救援人員就開(kāi)始全力搜救。在什邡市龍居小學(xué)里，高聳的教學(xué)樓已夷為平地。武警救援人員打著手電筒艱難地尋找著被掩埋的師生�！翱靵�(lái)呀！這里有人！”一位武警搜救人員激動(dòng)地叫到。搜救小組奮力移開(kāi)在遇害者身上的石板，果然有一個(gè)年輕女教師。不！她的身下還有三個(gè)學(xué)生！可是這位年輕女教師已停止了心跳……
這位獻(xiàn)出了年輕生命的女教師叫向倩。地震發(fā)生時(shí)，她以最快的速度組織學(xué)生逃離，而她，卻為了救出還留在教室里的三個(gè)學(xué)生，折回教室。此時(shí)教學(xué)樓已經(jīng)倒塌，向倩老師緊緊護(hù)住懷里的三個(gè)學(xué)生，而自己，卻永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界……
當(dāng)醫(yī)護(hù)人員準(zhǔn)備營(yíng)救三個(gè)學(xué)生的時(shí)候，卻怎樣也掰不開(kāi)向倩老師的雙手。她展開(kāi)雙臂，像鳥(niǎo)媽媽伸展著雙翅護(hù)著雛鳥(niǎo)一樣，緊緊地，緊緊地抱著幸存的三個(gè)學(xué)生……在場(chǎng)的人，都流淚了……全體武警救援人員不約而同地向向倩老師行了一個(gè)軍禮……
向倩老師雖然離開(kāi)了這個(gè)世界，但她的精神，卻永遠(yuǎn)地刻在了中華兒女的心中！誰(shuí)說(shuō)卑微者不值得敬重？讓我們向所有用軀體為他人開(kāi)拓生之道路的人民教師，敬禮！
……
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