讀《尊嚴》有感(集合15篇)
當品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的讀《尊嚴》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《尊嚴》有感1
今年暑假，我讀了一篇讓我感受頗深、回味良久的文章，這篇文章的題目就是《尊嚴》。它講了美國石油大王哈默年輕時流浪逃亡的痛苦生涯，但又不失做人基本準則、在困難面前堅持尊嚴、最終得到別人認可尊重的事。文章主要敘述了這么一個故事：
在80多年前的一個冬天，美國加州沃爾遜鎮(zhèn)上來了一群逃難的流浪者，長途的輾轉奔波游離，使他們個個都饑餓無比、疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人家家都燃炊煮粥，友善地款待這群流亡者。鎮(zhèn)長杰克遜大叔更是給每一批流亡者都送去了粥等食物，這些流亡者連一句感謝的話都來不及說就狼吞虎咽地吃了起來。只有一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人例外。當杰克遜大叔把食物送到他面前時，這個饑餓萬分的年輕人并沒有立刻大吃大喝，而是先問鎮(zhèn)長有沒有活兒需要他干。可杰克遜鎮(zhèn)長只想幫助這些流浪者，于是他就說并不需要年輕人為他做什么，而年輕人的回答則讓杰克遜鎮(zhèn)長驚嘆、贊賞不已：“先生，那我不能隨便吃您的東西，我不能沒有經(jīng)過勞動，便平白得到這些東西！”于是杰克遜大叔要這個年輕人為他捶捶背，這個年輕人亦即在經(jīng)過自己的勞動后面對著自己的報酬——一份食物，便狼吞虎咽地吃了起來。杰克遜鎮(zhèn)長非常敬重這個年輕人，于是就將這個年輕人留在了自己家里要他管理莊園，并把自己的女兒許配給他。杰克遜告訴女兒：“別看他現(xiàn)在一無所有，可他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴！”二十年后，那個年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人都羨慕的財富，這個年輕人就是石油大王哈默。
這是個真實的故事，在80多年之后的今天的一個暑假，我有幸閱讀了這篇文章，認識了哈默這個可敬可佩的人物，知道了他的為人處事，學到了我從未學到的知識——那就是，做人無論在什么時候，都不能丟棄自己的道德準則——尊嚴！因為，尊嚴是人生命的起點！我想，杰克遜鎮(zhèn)長的食物并非是所謂的“嗟來之食”，而哈默之所以不肯輕易接受這份食物，是因為哈默有著強烈的人格尊嚴，這是他做人的原則和立身之本。正因為哈默的身上有著這閃光的尊嚴，故而他能得到別人的敬重和支持，并最終在事業(yè)取得巨大的成就。
于是，我也深深地思索起來。我在文章中所見到的是一個在流浪生活中的哈默，是一個被饑餓逼迫而始終不肯放棄自己尊嚴的哈默。這對一個還在求學讀書的我來說，同樣有著深刻的啟迪教育意義。老師告訴我，尊嚴的意義很是廣泛，不同的對象在對待不同的事情上所體現(xiàn)的尊嚴內(nèi)涵往往有著多著表達，對哈默的是不卑不亢、不低下自己做人的高貴的頭；對我一個小學生而言，其表現(xiàn)就在我的學習行為和學習生活中。作人要有尊嚴，無論處于何地、面臨何事，都不能低下自己高貴的頭，不能放棄自己的人生準則，要積極認識自我，肯定自我并提高自我。在學習中，我也需要自己的尊嚴，并且要在自己的學習生活中表現(xiàn)出這種尊嚴�；叵胱约涸谝郧暗膶W習生涯中，我覺得我往往在心理上膽怯，在行為上畏縮，上課缺少自信，不敢大膽積極表達自己的建議和意見，不敢充分發(fā)表自己的想法和看法，在難題面前，我選擇的是退縮；在自主作業(yè)面前，我選擇的是偷懶；在與同學的交往中，我選擇的孤立封閉自我做事……想起這些，我不免慚愧萬分！我的行為舉止、言談表現(xiàn)，所缺少的正是像哈默那樣的在我身上又有著不同詮釋的人格尊嚴啊！
我想，閱讀了《尊嚴》這篇文章之后，在思索萬千之后，我所需要的是積極改變自己的心理和行為表現(xiàn)。我應該是一個在心理上堅定、行為上自信自強的學生。充分相信自己我能行，相信自己一定不比別人差，別人能取得的成績，只要通過自己的努力，我一定也能得到并且得到更大的成績。面對困難挫折，鼓起勇氣不言失��；自己有想法看法，就大膽地表達出來；面對同學，我同樣需要做到不卑不亢、和睦相處；對自己的學習的一切一切，我都得認真對待，用心去完成！
《尊嚴》帶給我的厚禮，使我的暑假生活變得更具意義。這個暑假，我的收獲確實不少！
讀《尊嚴》有感2
車開了，載著一車屈服的人和唯一一個不屈服的女人�！白x完這篇文章，出話深深地印在了我的腦海中。
文章大意是這樣的：一輛開往省城的客車，停在一個前不著村、后不看店的地方，賣票人和司機以強硬的口氣宣布要增收10元交通費。其他乘客都紛紛拿出錢，只有收到那位坐在最后的少婦時，她卻望著窗外，好像不曾看見車內(nèi)發(fā)生的一切；氣極了的賣票人揮掌朝不肯交錢的少婦打去，少婦的臉被打得歪向一邊，卻又固執(zhí)地轉過臉來直面賣票人。剎那間，車上所有的人都被少婦的那份”頑固“驚呆了。
剽悍強壯的售票人，華貴美麗的少婦。她絕對不是沒有這區(qū)區(qū)的10元錢，她也絕對不是不肯出這10元錢，她不肯出讓的只是車上那些”膽小怕事“的'人隨時隨地都在一點一點出讓的人的尊嚴……我還讀過這樣一個故事：1995年春天，在珠海瑞進電子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。這只是因為一次破例的10分鐘休息，令工人們高興得忘了南韓老板金珍仙定下的鐵規(guī)矩：休息時一律列成4隊離開車間。
唯一拒絕下跪的是一個22歲的小伙子，金珍仙一遍遍地命令他，金（金珍仙）的家屬也苦口婆心地好言相勸，但他仍站著。小伙子說：”死也不跪！我是一個有人格、有尊嚴的中國人！“的確，在最需要尊嚴的時候，往往也是尊嚴沉重得讓人難以用身心扛起的時候。
尊嚴是冰天雪地里的那一束開得最扎眼的臘梅；尊嚴是喜馬拉雅山上盛開的雪蓮；尊嚴是在茫茫海洋中突然出現(xiàn)的船舶上颯颯飄楊的國旗……
讀《尊嚴》有感3
1、讀了《尊嚴的含金量》后，我深有感觸，我明白了一個人的尊嚴有多重要！
《尊嚴的含金量》講的是美國石油大王哈默的故事。哈默以前是一個流-亡者，他之所以能成為石油大王，是因為他有尊嚴。他跟著其他流-亡者來到美國南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上。這些流-亡者接過食物后，連一句感謝的話都來不及說，就大口大口地吃起來，只有哈默例外。哈默雖然也很餓，但是他覺得沒有勞動不能白得到這些食物，于是堅持勞動了再吃。鎮(zhèn)長杰克遜大叔非常欣賞他，說莊園需要人才，希望哈默能留下。因為他有尊嚴，杰克遜大叔放心地把女兒許配給他，過了二十年后，哈默果然有了一筆讓所有美國人都羨慕的財富。
是�。∪丝梢愿F得一無所有，但不能丟掉做人的尊嚴，沒有尊嚴的心靈，不可能造就有尊嚴的人生。堅持做人的尊嚴，無論面對多大的磨難，內(nèi)心也會擁有蓬勃向上和的力量，也能找回生活的信心和希望。在生活的舞臺，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是生活的主角，你有你的輝煌，我有我的亮點。尊重自己的價值，用心去表演，每個人都將可能是人生舞臺上一道動人的風景。亮出自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。自尊的可貴，在于我們給了自己一個燦爛的理由�！蹲饑赖暮鹆俊非『皿w現(xiàn)了這個道理。
一個人的尊嚴很重要，是人活著的動力和意義。再華貴的衣服，如果包裹的是一顆不自尊自愛的心靈，也不可能會得到別人的尊重。自尊自愛才能自強，珍惜自已的生命和人格，才能讓自已的人生活得有價值。
2、今天我讀了《小學生心靈雞湯》里面的《尊嚴的含金量》頗有感受。里面的年輕人雖然他是一個窮人，但是他沒有丟棄尊嚴，堅守做人的無窮力量，無論他面對多大的困難，他的內(nèi)心也會擁有蓬勃向上的精神。后來他靠自己的努力，終于成為一位富翁。年輕人靠他自己的努力，贏得了別人的尊重。
看完了《尊嚴的含金量》，我懂得了做人一定要有尊嚴，無論做什么事，都要先為別人著想，做到將心比心，以誠待人。我們要靠自己的尊嚴，“向藍藍的天空飛去”。
長大后，我想做一名自愿者，但是我不知道怎樣才能讓孤寡老人、殘疾人這些弱勢群體開心起來？讓他們活得更有尊嚴，我想這是要靠我們的行動和愛心去給他們溫暖。
我覺得，一個人要活的有尊嚴，就等于有了一大筆財富。
讀《尊嚴》有感4
讀了《尊嚴》這篇課文，我心里久久不能平靜。這篇課文講述了這樣一個故事：一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。當鎮(zhèn)長杰克遜大叔和其他沃爾遜人把食物送到他們面前時，其他人連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，那就是臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人——哈默，面對食物，他卻要求杰克遜大叔先給他活干，然后再吃東西，杰克遜大叔滿足了他，并把他留在莊園里干活。二十多年后，哈默取得了巨大的成功。
哈默深深地感動了我。是什么力量使這個年輕人在疲憊不堪、饑寒交迫，甚至危及到生命的情況下意志還那么堅定？是尊嚴。這篇課文給了我很大的啟發(fā)：我們無論怎樣貧窮，怎樣苦難，或遇到多大的困難，都不能喪失尊嚴，這樣，我們才能在生活中永遠立于不敗之地。我們要愛勞動、愛學習，積極向上，不做損害別人的事，不要隨便把別人的東西占為己有，時時刻刻用言行維護自己的尊嚴。而有些人，不愛勞動，不愛學習，甚至偷別人的東西，這種人以后是不會有出息的。我們要像哈默那樣意志堅定，無論在什么情況下都要有尊嚴，有了尊嚴，就一定有機會取得成功。
讀《尊嚴》有感5
讀了課文《尊嚴》后，哈默對我的影響十分深刻。這不光是因為他是石油大王，而是他做人的這種骨氣，這種人格魅力讓我由衷的佩服，也值得我們?nèi)W習。
課文主要寫了一個逃難的年輕人，再饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動獲取食物，贏得了做人的尊嚴。
讀了這個故事，我認為哈默的成功全取決于他的尊嚴。試想一下，如果哈默像那些逃難的人一樣，杰克遜大叔會把他留在自己的在莊園嗎？如果哈默被留在莊園后，安于現(xiàn)狀不去努力，哈默會有他輝煌的今天嗎？
做人就要有骨氣，而哈默的尊嚴是前無古人，后無來者的。我要以哈默為榜樣，用尊嚴創(chuàng)造財富我們無論怎樣貧窮，或遇到多大的困難，都不能喪失尊嚴，這樣，我們才能在生活中永遠立于不敗之地。我們要愛勞動、愛學習，積極向上，不做損害別人的事，不要隨便把別人的東西占為己有，時時刻刻用言行維護自己的尊嚴。而有些人，不愛勞動，不愛學習，甚至偷別人的東西，這種人以后是不會有出息的。我們要像哈默那樣意志堅定，無論在什么情況下都要有尊嚴，有了尊嚴，就一定有機會取得成功。而有些人卻恰恰相反。有些人因沒錢而去偷錢。其實，這樣并不能使家里富裕起來，只會越來越讓別人看不起。尊嚴就是一個人的脊背，一個沒有尊嚴的人，永遠抬不起頭，會受到別人的歧視；一個沒有尊嚴的民族，也不能繁榮昌盛，只會越來越貧困。我們在現(xiàn)實生活中，一定要保持自己的尊嚴，這才是真正獲得了一大筆的財富。
讀《尊嚴》有感6
做人要有尊嚴，這是每個人都知道的，自從閱讀了《做人的尊嚴》這篇文章后，我對“尊嚴”這個詞語的意思了解得更深刻了。
這篇文章主要講作者來到車站旁邊的小賣部，看見一個男人領著一個十歲左右的小男孩來買香煙。當?shù)昀习迳僬医o中年男人10元錢時，那位中年男人硬是要老板還錢。老板是這兒的地頭蛇，他擺出一副兇神惡煞的樣子，看樣子隨時都會撲上來打人。小男孩嚇地打起了哆嗦，希望他的爸爸快走�？墒沁@個中年男人就是要那10元錢老板差點氣死，于是他勉強地將10元錢遞過去。男人的臉上露出勝利的微笑，領著小男孩出門去了。作者問他，10元錢有不是什么天文數(shù)字，他為什么不依不撓，要老板還你錢呢？男人說：“錢是小事，可如果我讓步了，我在兒子心里的地位就垮了。我必須保住我這個爸爸的尊嚴！”
男人說得沒錯，如果他向老板屈服了，他的兒子小小心靈了就會種下失敗的種子。這樣的人值得敬佩！
這雖然只是一個虛擬的故事，但是實際生活中，也有很多有尊嚴的人！誰說殘疾的人就不能唱歌了呢？有一個殘疾人他坐在輪椅上唱歌獻藝，而路過的人都會給他陣陣譏笑和帶有歧視的目光。這是一個有尊嚴的人，面對如此逆境，他并沒有放棄生活，而是選擇用勞動謀生，他繼續(xù)演唱，盡管沙啞的聲音中略帶哽咽……
我有尊嚴嗎？或許我現(xiàn)在還小，還沒有從本質上去了解“尊嚴”這個詞語的真正內(nèi)涵，但是我知道，做人要有尊嚴，才能活下去，活得更加快樂！
讀《尊嚴》有感7
今天我們學習了新課文《尊嚴》一課。《尊嚴》這篇文章描述了石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。
故事一開始展現(xiàn)的是這樣一個畫面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。接著，在難民群體中出現(xiàn)了一個與其他難民不同的青年人。他要求鎮(zhèn)長給他活干，否則就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長最后只得答應讓他為自己捶背，之后才狼吞虎咽地吃起來。故事的結尾很富有戲劇性：鎮(zhèn)長的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默美好的人品，并留他在莊園，并將女兒許配于他。二十多年后，哈默果然用他精神上的財富換取了大量的物質財富。
掩卷而思，故事中的哈默以自己的勞動去換取報酬，是一種尊嚴，這正是他與眾不同的人格，哈默也正因為這種人格而得到別人的賞識和尊重。在日常生活中我們在向別人提供幫助時，要考慮是否踐踏了別人的尊嚴，也要考慮如何維護自己的尊嚴。因為尊嚴是有高度的。
報上有這么一篇報道：一位來自農(nóng)村、家境貧寒的青年學生在第一次乘坐火車去上大學的途中，因口渴難耐破例買了一罐健力寶，但他卻不知如何打開，在手中顛來倒去看了又看，捏了又捏，甚至拿出了水果刀希望能把拉環(huán)撬開，但試了幾次因未敢用力而終未打開。這時他聽見坐在對面的一位婦女說：“童童，快把健力寶給媽拿來。”小男孩說：“媽媽，你剛喝過水，怎么又渴了？”“快，聽話�！薄瓔D女把健力寶拿在手中，眼睛盯在拉環(huán)上，余光看著男青年，只聽“砰”的一聲，健力寶打開了。隨之，車廂里又傳出“砰”的一聲響，男青年的易拉罐也打開了。婦女微微笑了一下，喝了一口，就把健力寶放在了茶幾上，顯然，她并不渴。許多年后男青年依然感激那位善良而又聰慧的婦女給他的人性化的啟示。這位可愛的婦女像課文中沃爾遜鎮(zhèn)上的老鎮(zhèn)長一樣捍衛(wèi)了需要幫助的人的尊嚴。
讓我們再看看敬愛的周總理是怎么做的吧。有一次，周總理去會見某外國元首，那個元首很看不起中國和中國人民。在和周總理禮節(jié)性地握完手后，他掏出一條手帕擦了擦手。周總理見狀，也拿出一條手帕擦了擦后，然后索性將它丟進垃圾箱。節(jié)儉的周總理，就這樣用一塊白手帕捍衛(wèi)了中國人民的尊嚴。
從這篇課文中我明白了一個道理：尊嚴是有高度的。人人皆有尊嚴，無論你是富商巨賈、達官貴人，還是平民百姓。人們在尊重他人時，也是在維護自己的尊嚴；如果踐踏別人的尊嚴，最終自己也會承受屈辱——這，就是尊嚴的高度。
讀《尊嚴》有感8
我讀了少年文藝一書中的一篇《尊嚴》的故事，覺得故事里的一個人很不誠實。
故事是這樣介紹的：“我”和一個同伴騎著自行車，半路上有一個小男孩在馬路上踢足球，“我”的同伴來不及剎車，撞到了那個小男孩，他掉了一顆牙；“我”的同伴不但撞了人，還很快地逃跑了；這件事被小男孩的母親和“我”學校里的校長知道了，母親以為“我”就是撞小男孩的人，她就想讓“我”賠償小男孩所有的損失。
我讀了這篇文章，覺得作者就好像在替他的同伴背黑鍋，而作者的同伴卻把責任推給了作者，假裝不是他撞的，他還一點兒也不著急。作者的同伴其實想承認是他撞的，可是這樣的話，他就要出很多的錢去賠償給小男孩的家長。我覺得作者的同伴這樣做是不對的，那個同伴應該承認自己的錯誤，并向那個小男孩道歉，畢竟誠實是金嘛！我看了作者的同伴的行為，就知道他回家還不會告訴家長。
我讀過一篇文章，題目也是尊嚴。有一個人來到中國，他雖然非常地餓，但他沒有像討飯的那種人那樣立刻吃飯。有一家的主人給那個人吃飯，那個人卻沒有吃，而對那個主人說，他一定要給他做一件事才能吃飯。那件事做好后，青年便吃起了飯。青年維護了他的尊嚴。
我讀了《尊嚴》這篇文章，知道我們要做一個誠實的人。
讀《尊嚴》有感9
今年署假，我和媽媽到鹽市口書城去買書，坐在共交車上，看見街上人山人海，川流不息。
我和媽媽在鹽市口人們商場下車時，我看見商場門外圍著許多人，我和媽媽也去湊熱鬧，我左閃又閃，靈活地鉆到了人群的前面，只見有個聾啞人擺著一張桌子在那寫書畫�！皶接新非跒閺剑瑢W海無崖苦作州”他的字是那么剛經(jīng)有力，圍觀的群眾越來越多，有的贊不絕口，這時媽媽掏錢買了幾副字畫，回家留作記念，我們正要走時，來了一個戴眼鏡的年青人，穿著西。
讀《尊嚴》有感10
前不久，我閱讀了尊嚴這篇文章，大概的內(nèi)容是在一個寒冷的冬天，哈默逃難來到來到沃爾遜小鎮(zhèn)上。當杰克遜大叔給他吃食物的時候，他說要干完活兒再吃東西，而其他人卻狼吞虎咽地吃起來。
記得我剛來常熟讀書的時候，有拖拉作業(yè)的習慣。每天放學后，我都要留下來補作業(yè)。就這樣，學習成績越來越差勁，成了倒數(shù)第一。第二年開學頭一天，老師對我說：“如果你這學期再拖拉作業(yè)，就請你離開這個學校。你這樣沒有尊嚴地活著是不行的。我再給你一次機會。如果你不好好學習，將來不會成為有用的人�！�
老師的這番話激勵了我，我決心改掉拖拉作業(yè)的壞習慣，考出好成績，回報父母。后來，我戰(zhàn)勝了拖拉作業(yè)的壞習慣，成績越來越好。每次我去的好成績，總會對自己說：“還有人比我考得更好，我一定要加油加油再加油，努力努力再努力！”經(jīng)過這一件事，我明白了：人要有尊嚴地活著。
讀《尊嚴》有感11
《尊嚴》是一篇關于石油大王哈默年輕時發(fā)生的事情的文章。在沃爾遜小鎮(zhèn)上，來了一群逃難的人，善良而又樸實的沃爾遜人家家都燒菜來款待他們，它們連一句感謝的話也沒有說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個人例外，那個人就是哈默，他骨瘦如柴，杰克遜大叔將食物端到他面前，他抬起頭：“有什么活要我做嗎？”杰克遜心想，給一個人留口飯吃，每個善良的人都會做。與是否定地搖了搖頭……
這篇文章讓我懂得了，一個人要有尊嚴。哈默用自己的言行維護了自己的尊嚴，得到了杰克遜大叔的信任。
在生活中，那些在路邊不用勞動而獲得財物的乞丐，我想對他們說：“如果你們不勞而獲，那你們一輩子一定是窮人，因為你們是去了尊嚴�！�
說到這里，讓我想起了一件事：在科學教室排隊，當時我和羅子涵站在一起，當他的東西掉了下來，我不但不幫他撿起來，反而把他推了一下，當時我感到非常開心。此時，我學習了《尊嚴》這篇文章，才知道我當時的行為是錯誤的，這讓我感到十分內(nèi)疚，至今還如此深刻地印在我的腦海里，真讓人難忘！
這篇文章讓我明白了一個道理：對人要尊重，要維護自己的尊嚴，才能讓人信任。
《尊嚴》這篇文章，對我真是一個提示。
讀《尊嚴》有感12
今天，我們學了《尊嚴》這一課，它令我過目不忘。
里面主要是講：一些人來沃爾遜小鎮(zhèn)上避難，善良而樸實的沃爾遜人燒火做飯款待他們，他們連一聲謝謝都來不及說，就狼吞虎咽地吃了起來。有一個人例外，他要用勞動換來食物，因為他有尊嚴。杰克遜大叔把他留了下來。兩年以后杰克遜大叔又將女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”20多年后，這個年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富。他就是石油大王哈默。 可見，尊嚴有多么地重要。有了尊嚴，就有了一切。街上有許多要飯的，他們沒有尊嚴，比起撿垃圾的，我更佩服撿垃圾的，因為他們有尊嚴。
我們寧愿勞動一下，也不愿去失尊嚴！
讀《尊嚴》有感13
在預習四年級上冊課文第七課《尊嚴》時，我被主人公哈默堅持維護自己的尊嚴所感動。
那是在一個寒冷的冬天，哈默和一些人逃難的人來到了南加州沃遜小鎮(zhèn)。善良的沃爾遜人都來做飯款待他們，大家已經(jīng)餓了很久，看見食物連聲謝謝都沒有說就狼吞虎咽的吃了起來。只有哈默不是這樣，當鎮(zhèn)長杰克遜大叔給他飯時，他卻不吃，堅持幫別人干完活后才吃他們的食物。最后鎮(zhèn)長杰克遜大叔把哈默留下來幫他打理莊園，并且在兩年后把女兒許配給了哈默。20年后哈默成為了石油大王。
讀完這篇課文后，我有些疑問：為什么哈默有尊嚴，就能成為億萬富翁呢？這讓我想起了我讀的另一個故事。
馬長輝是一個雙腿殘疾的農(nóng)村青年，他從農(nóng)村到市里闖世界。他只有一雙粗糙有力的手和修鞋技術，開始他的修鞋生意很不好，還不能填飽肚子。他想起了乞討，可是當他乞討時，他好像從施舍人的眼光里看到了什么，他立刻放棄了乞討。為了使修鞋的生意好起來，他開始學說評書，在沒有活時就為大家免費說評書，漸漸的生意好了，他不但能吃飽飯，還掙了一些錢。如今他不但開起了連鎖店，還幫助其他人開了小店鋪呢！他成為了“沈陽市十大杰出青年候選人”，在“實話實說”節(jié)目里，主持人問他當初為什么放棄了乞討，而迎來了現(xiàn)在的成功？馬長輝說：“我不能拿自尊換錢！”
這兩個故事讓我徹底明白了：無論我們處在多么窮苦的境界中，都不要拿自尊換錢！無論什么時候都要靠勞動和智慧來獲取自己想要得到的東西！擁有自尊，就有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！就算迫不得已一時放棄了自尊，但我們永遠都不能失去自我，更不能自棄！所以，我也要像他們一樣自尊、自愛、自強！
讀《尊嚴》有感14
我學習了一篇名叫《尊嚴》的課文，讓我受益匪淺，至今記憶猶新。
課文描繪了，在一個冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色、疲憊不堪，善良的沃爾遜人家家燒火款待他們。他們一看到食物，連一句感謝的話都顧不上，就狼吞虎咽地吃了起來�？僧斀芸诉d將食物遞給一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人時，他卻問道：“先生，吃你這么多東西，你有沒有活兒需要我做嗎？”“不，我沒有什么活兒需要你做的�！薄跋壬也荒艹阅愕臇|西，因為我不能不勞動就得到這些食物�！苯�(jīng)過一番談話，杰克遜思量片刻后說:“你愿意為我捶背嗎？”年輕人立刻蹲了下來幫他捶背。捶了幾分鐘，杰克遜說：“小伙子，你捶得好極了，現(xiàn)在我的腰舒服極了�！闭f完就食物遞給了年輕人，他馬上狼吞虎咽地吃了起來，杰克遜又對年輕人說：“小伙子，你愿意留下來到我的莊園幫忙嗎？”年輕人留了下來。兩年后年輕人成了莊園里的一把好手。杰克遜還將女兒許配給了他，他告訴女兒：“別看他現(xiàn)在什么也沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”二十年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功，他就是石油大王哈默。
學習了這篇課文，從杰克遜身上：我們認識到了他的樂善好施，學會了尊重別人的人格；尊重別人到勞動成果。從哈默身上：我們學到了要自尊、自愛、自強，做人就要做有尊嚴的人。從中更讓我深刻地體會到在生活中，我們應該像杰克遜那樣尊重別人的勞動成果，更要像哈默那樣做一個有尊嚴的人。因為只有做一個有尊嚴的人，才會取得巨大的成功。
讀《尊嚴》有感15
一本好書——《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》，引領我再一次走進竇桂梅，帶我去重新認識她，接近她，思考她，學習她……
竇老師是一個愛讀書、愛學習、愛思考、愛實踐的老師，而這些還不足以讓她成為小語天地的領頭羊，真正成就她的，是在這些優(yōu)秀教育態(tài)度與情懷下的堅持和創(chuàng)新精神，正因為這樣，她有了今天的成就，有了中國小語領域的一席之地，她的話帶給我深刻的思考和反省。
一、做“內(nèi)升型”教師。
做到讀書、學習、思考、實踐并不難，難的是過程進行時是否深入，難的是是否能夠做到認真和堅持�！皟�(nèi)升型”教師要做到自覺、自主的學習，具有積極向上的執(zhí)著力，堅持讀書、寫隨筆，更重要的是回到實踐中積累和反思，捕捉有利于語文教學的現(xiàn)象，并轉化為自己的教學經(jīng)驗，進而從這些經(jīng)驗中提煉出屬于自己的教學理念。
教師的最大魅力在于有豐富的內(nèi)涵和優(yōu)秀的素養(yǎng)，這些所帶給受教育者的營養(yǎng)以及散發(fā)的能量，遠比一節(jié)出彩的觀摩課、一節(jié)優(yōu)秀的教學設計、一張代表榮譽的證書要有價值的多。
二、做“專業(yè)型”教師。
“立身以立學為先，立學以讀書為本”“非學無以成才，無以存身、無以生活于世間”。竇老師喜歡學習，喜歡讀書，讀各種書籍，寫各種隨筆，家里、辦公室里，書筆隨處可見，她也同樣是時尚的“低頭族”，只是她不是玩手機，而是讀書學習。所以她說：閱讀與修養(yǎng)是源頭活水，充分強調促進學生閱讀。所以，專業(yè)型教師不僅僅是自己專業(yè)技能的提升，更重要的是引領學生素養(yǎng)的全面提升。本人也喜歡讀書，但慚愧的是，讀提升專業(yè)技能和水平的書卻沒有其他散雜書籍多，所以在接下來的學習計劃中，讀專業(yè)的書，走專業(yè)的路，會是我的重點。
竇桂梅老師是一朵盛放的玫瑰，帶給人希望，追求和熱情。我們也是多彩的玫瑰，或純白清透，或芳香淡雅，或恣意濃烈，行走在教育事業(yè)的路上，追求著穩(wěn)穩(wěn)地安然盛放！
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